RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD INP.

Kelas/ Semester :2

Tema/ Sub Tema/ PB : 6/1/6

Alokasi Waktu : 1 X Pertemuan (4 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PPKn

Kompetensi Dasar

3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari dirumah dan
sekolah.

4.2 Melaksanakan tata tertib dirumah dan sekolah

Indikator:

3.2.4 Mengemukakan pendapat tentang mamfaat tata tertib dalam kehidupan sehari-hari

4.2.1 Melaksanakan tata tertib dirumah dan sekolah

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar:

3.3 Mengenal teks buuku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik
keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa indonesia lisan atau tulisan
yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan keluarga dan dokumen milik
keluarga secara mandiri dalam bahasa indonesialisan dengan kosa kata bahasa daerah
untuk penyajian.

Indikator:

3.3.2 Menjelaskan isi teks buku harian tentang kegiatan anggota kelurga

4.3.2 Menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat.

Matematika

Kompetensi Dasar:

3.6 Mengetahui satuan panjang dan berat benda jarak suatu tempat baik tidak baku maupun tidak
baku dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari dalam lingkungan sekitar

3.10 Menemukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat yang disajikan
dalam bentuk tabel sederhana

4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan ,pengurangan,
pembagian,,waktu,panjang,berat benda dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran
jawabannya.

Indikator:

3.6 Mengukur panjang beberapa benda yang menggunakan saluran baku cm dan m

3.10 Membangdingkan hasil pengukuran panjang benda

4.5 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan panjang benda

SBDB

Kompetensi Dasar:

3.1 Mengenal alat dan bahan serta tehniknya dalam mebuat karya seni rupa

4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasil
pengalaman dilingkungan sekitar.
Indikator:

3.1.1 Menemukan bahan dan alat dalam membuat karya seni

4.14 Menggambar ekspresi dengan mengolah bentuk dan tekstur

C. TujuanPembelajaran
1. Dengan bimbingan guru, siswa dapat mengemukakan pendapat tentang mamfaat tata tertib
dalam kehidupan sehari-hari dengan percaya sendiri.
2. Dengan menyadari pengtingnya mematuhi tata tertib, siswa dapat melaksanakan tata tertib
dilingkungan keluarga dengan tanggung jawab.
3. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menjelaskan isi teks buku harian tentang kegiatan anggota
keluarga dengan percaya diri
4. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga
dengan EYD yang tepat.
5. Dengan penugasan, siswa dapat mengukur panjang beberapa benda dengan menggunakan
satuan buku cm dan m dengan cepat.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat membangdikan hasil pengukuran panjang dua benda
dengan cermat.
7. Dengan bimbingan guru, sswa dapat memecahkan masalah yang brkaitan dengan panjang
benda dengan tanggung jawab.
8. Dengan tanya jawab, siswa dapat mentukan bahan dan alat dalam membuat karya seni dengan
cermat
9. Dengan menentukan bahan dan alat dalam membuat karya seni, siswa dapat menggambar
ekspresi dengan megolah bentuk dan tekstur.
D. Materi Pelajaran
1. Mengamati puisi tentangAir
2. Membuat kreasi seni berupa karya cetak dengan jari
3. Membandingkan panjang benda
5. Membuat karya kreasi cetak penampang

E. Metode Pembelajaran
1. Metode : Ceramah, Penugasan, Diskusi, Tanya Jawab.
2. Pendekatan : Saintifik

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Puisin tentang Air
2. Gunting ,karton, pensil,
3. Buku tematik terpadu kurikulum 2013
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Pendahuluan 1. Peserta didik berdoa bersama guru sebelum memulai

pembelajaran
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. apersepsi
4. Mengajak siswa untuk berdinamika dengan menyanyikan
lagu titik bunyi hujan
5. Menginformasikan tema yang
akandibelajarkanyaitutentang Mamfaat air bagi kita

Kegiatan Inti 1. Kegiatan stimulasi dilanjutkan dengan kegiatan identifikasi

masalah, peserta didik dibimbing untuk mencari tahu tentang
Air.
2. Guru bersama siswa siswa membaca puisi Air

Air

Setiap hari aku memerlukanmu

Aku melihat engkau disungai, dilaut dirintik-rintik hujan
Engkau menyegarkan aku dari kehausan
Engkau membersihkan aku dari kotoran

Namun, ketika hujan deras dan banjir

Engkau sungguh menakutkan
Luapanmu merendam benda-benda disekitarku
Aku sedih ketika banjir datang

Kalau saja semua bisa

Membuang sampah pada tempatnya
Pohon tidak ditebang sembarangan
Air tetap jadi sahabat kita

3. Selanjutnya siswa diajak untuk mengidentifikasi

permasalahan yang ada hubungannya dengan Air.
Permasalahan itu dapat dirumuskan menjadi pesan yang
dibuat siswa dalam kegiatan pembelajaran selanjutnya.
Serta pesan itu dapat dituangkan dalam buku harian siswa
4. Siswa diberi kesempatan untuk mengumpulkan data dari
berbagai sumber agar dapat menjawab permasalahan yang
ditemukan pada saat porses identifikasi masalah. Sumber
belajar dapat diperoleh dari lingkungan atau internet.

5. Siswa dibimbing membuat kreasi seni berupa karya cetak

dengan jari.
6. Guru bersama siswa membuat kreasi seni berupa karya cetak
dengan jari
 7. Siswa mengumpulkan hasil kreasinya
8. Guru memberikan penguatan atas kreasi yang terbagus
9. Guru menunjukkan benda-benda yang dibawah dari rumah
10. Siswa membandingkan panjang benda yang ditunjukkan guru
11. Guru bersama siswa membuat karya kreasi cetak penampang

Penutup 1. Bersama-sama siswamembuat kesimpulan / rangkuman hasil

belajar selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai!

Perubahan Tingkah Laku

No Nama Siswa Percaya Diri Teliti

BT MT MB SM BT MT MB SM

1 2 3 4 1 2 3 4

1 Asifa Ali

2 Maya
Mazita

3 Farida

2. Pengetahuan

Tes Tertulis: Daftar Periksa dan Skor

a. Penilaian Mengajukan Pertanyaan dengan Daftar Periksa

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai!

Tercapai
No Kriteria
Ya Tidak

1. Mampu mengajukan pertanyaan sesuai

gambar dengan bahasa sendiri
2. Mampu menjawab pertanyaan teman dengan
benar

Hasil Penilaian Mengajukan Pertanyaan dengan Daftar Periksa

Kriteria 1 Kriteria 2

No Nama Siswa
Tercapai Tidak Tercapai Tidak

() () () ()

1. Asifa Ali

2. Farida

b. Penilaian menentukan berbagai pecahan uang dengan skor

Banyak soal:
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian Unjuk Kerja
Rubrik Menulis Cerita Narasi

Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Bimbingan
No Kriteria
1 2 3 4

1 Kesesuaian isi Seluruh isi Setengah Kurang dari Seluruh isi

atau
dengan judul karangan setengah isi karangan
sesuai lebih isi belum
atau tema karangan karangan
judul atau sesuai sesuai
tema sesuai judul
atau judul atau
 tema tema

2 Keruntutan Seluruh isi Setengah Kurang dari Kurang dari

atau
Cerita karangan setengah isi setengah isi
lebih isi
tersusun karangan karangan karangan
dengan
tersusun tersusun tersusun
runtut runtut runtut
runtut
Seluruh isi

karangan
belum

runtut

3 Ketepatan ejaan Seluruh Setengah Kurang dari Seluruh

tulisan atau
setengah tulisan belum
menggunakan lebih tulisan tulisan
menggunakan
ejaan yang menggunakan menggunakan
ejaan yang
tepat
ejaan yang ejaan yang tepat
tepat tepat

b. Penilaian Unjuk Kerja

Lembar Penilaian Bermain Menirukan Gerakan Anggota Tubuh
No Kriteria Terlihat () Belum Terlihat ()

1 Siswa mampu mengikuti instruksi menirukan

gerakan anggota tubuh

2 Siswa terlibat aktif dalam menirukan gerakan

anggota tubuh

3 Siswa mengungkapkan perasaan dan

pendapatnya setelah menirukan gerakan
anggota tubuh

Hasil Penilaian Bermain Menirukan Gerakan Anggota Tubuh

 Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

Terlihat Belum Terlihat Belum Terlihat Belum

No Nama Siswa
() Terlihat () Terlihat () Terlihat

() () ()

1 Asifa Ali

2 Maya
Mazita
3 Farida

Barru, 2013
Kepala Sekolah Guru Kelas II

H.Atkah,S.PdI Ruslan, S.Pd

NIP NIP