Вы находитесь на странице: 1из 931

##################>### #############!

###Y###########[###########8###9###:###;###<###=###>###?
###@###A###B###C###D###E###F###G###H###I###J###K###L###M###N###O###P###Q###R###S###
T###U###V###W###X###

#_
#######################bjbj###################### ###c
#b##b## ######

%########################################################################
###########################################################################8###
N#########|
###########2##j###f###$###$##"###$######$######$######l@##V###@######@######
#2#######2#######2#######2#######2#######2#######2##$####5#####7##T###;2#########
#####################@#######################?
##N###l@######@######@######;2##############################$##############$##r
###P2######b######b######b######@########p###$##############$#######2######
########b######################################################@#######2#########
#####b######b########P

##r######################################################################1######
$##########*################|###]!
##############2######f2##0###2######Q"##L####8######&##<####8#####1###########
####################################################################8##############
########1##d###################b#################################################
#####@######@######@######;2######;2######################################b####
##################################@######@######@######2######@######@######
@######@##############################################
##########################################
###8######@######@######@######@######@######@###############################
###############################@######@######@#########
#####:#########

###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
########BAB IPENDAHULUANLatar Belakang Anak-anak berkebutuhan khusus sering terlihat
berbeda baik secara fisik maupun mental dan sosial emosional. Mereka memiliki
karakteristik khusus yang meng akibatkan adanya penyesuaian-penyesuaian di berbag ai
bidang , ag ar mereka tetap mendapatkan haknya yang sama deng an anak lain dan bahkan
penyesuaian tersebut harus dapat meng optimalkan perkembang annya sebag aimana
layaknya anak-anak yang lain. Penyesuaian yang dimaksud adalah penyesuaian
ling kung an yang dapat meng akomodasi kebutuhan semua anak, penyesuaian kemampuan,
ketrampilan dan peng etahuan pendidik, penyesuaian keg iatan pembelajaran,
penyesuaian sarana dan prasarana pembelajaran, dan penyesuaian teman-teman sebaya
serta ling kung an masyarakat. Pendidik anak usia dini di lembag a PAUD sebag ai tang an
kedua setelah orang tua di rumah, masih banyak yang meng alami kesulitan dalam
meng enali anak berkebutuhan khusus deng an berbag ai karakteristiknya, sehing g a
meng akibatkan sulitnya anak-anak berkebutuhan khusus ini diterima di lembag a PAUD
untuk belajar bersama deng an anak lain. Tentu ini sang at bertentang an deng an konsep
Pendidikan untuk Semua dan konsep Pendidikan Sedini Mung kin yang telah dicanang kan
pemerintah dalam hal ini Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.TujuanUmum: sebag ai
salah satu sumber belajar bag i g uru PAUD, tenag a kependidikan PAUD, orang tua dan
pemang ku kepenting an lainnya dalam meng enali anak usia dini berkebutuhan khusus
Khusus: sebag ai bahan ajar diklat lanjutan pendidik PAUD.Ruang Ling kup: Ini adalah
bahan ajar yang akan dig unakan pada keg iatan diklat ting kat lanjutan bag i pendidik
dan tenag a kependidikan anak usia dini. Tentunya pada diklat ting kat dasar, telah
diperkenalkan tentang anak berkebutuhan khusus secara mendasar. Oleh karena itu,
pada bahan ajar diklat ini disajikan dalam bentuk remedial, untuk meng ing at dan
meng ulang kembali isi modul diklat dasar. Selanjutnya akan mendalami bag aimana
model pembelajaran bag i anak berkebutuhan khusus sampai evaluasi perkembang annya.
Selain itu, tentu pada bahan ajar ini jug a diawali deng an satu bab yang berisi
tentang konsep dan filosofi pendidikan inklusi, dan diakhiri deng an satu bab yang
berisi tentang membang un komunitas inklusif di ling kung an lembag a PAUD.Bab 3:
Konsep Dasar dan Filosofi Pendidikan Inklusi Bab ini ditujukan untuk menumbuhkan
kepedulian dan perhatian pendidik PAUD terhadap penting nya inklusi dalam
pendidikan, khususnya di pendidikan anak usia dini.#Bab 4: Hambatan terhadap
Pembelajaran, Perkembang an, dan Partisipasi serta Cara Penang anannyaBab ini akan
membahas tentang hambatan terhadap pembelajaran, perkembang an dan partisipasi serta
cara belajarnya, yang ditujukan ag ar para pendidik dapat meng identifikasi hambatan-
hambatan sehing g a dapat menemukan solusinya. #Bab 5: Pemahaman Anak Berkebutuhan
Khusus dan Cara Belajarnya Sejatinya, pendidik anak usia dini meng enal betul
setiap karakteristik dan tahapan perkembang an anak, dan benar-benar paham bahwa
pada lima tahun pertama dalam kehidupan anak, merupakan tahun-tahun yang sang at
penting yang menjadi landasan dalam tahapan perkembang an selanjutnya. Sebetulnya,
kebahag iaan dan kestabilan anak dalam kehidupannya, terg antung pada bag aimana
pendidik anak usia dini memberikan peng alaman belajar yang berarti pada periode
lima tahun pertamanya. Pendidik anak usia dini semestinya dapat memastikan bahwa di
usia 0-5 tahun, kemampuan belajar anak sang at ting g i. Jika kebutuhan belajar anak
usia dini diabaikan pada periode ini, maka tidak ada pembelajaran bag inya di tahun
selanjutnya yang akan mampu memenuhi kebutuhan proses belajarnya. Ini artinya,
pendidik anak usia dini harus menyadari bahwa proses belajar sepanjang hayat tidak
boleh dimatikan justru pada periode keemasan ini. Memahami kebutuhan setiap
anak dan kekhususannya di usia dini, menjadi landasan selanjutnya dalam
peng embang an proses pembelajaran yang sepatutnya bag i anak usia dini. Dan inilah
yang akan dibahas lebih dalam pada Bab 5 bahan ajar ini.#Bab 6: Peng elolaan kelas
inklusif dan pelaksanaan pembelajaran serta evaluasi perkembang an anak berkebutuhan
khusus Bab ini akan membantu pendidik anak usia dini memahami tentang teknik
atau cara meng elola kelas, meng embang kan strateg i keg iatan pembelajaran baik secara
formal maupun non formal, meng evaluasi kemampuan belajar anak dan berbag i ide dalam
meng embang kan dan meng g unakan media pembelajaran, termasuk di dalamnya pemahaman
tentang penting nya bermain dan bag aimana keg iatan bermain dapat #meng akomodasi
kebutuhan belajar anak deng an kebutuhan khusus.Bab 7: Membang un Komunitas Inklusif
Pada bab enam bahan ajar ini, dibahas hal-hal yang dapat membantu pendidik
anak usia dini meng embang kan komunitas inklusif di ling kung an lembag a PAUD.
Bag aimanapun, lembag a-lembag a PAUD di berbag ai pelosok daerah adalah ujung tombak
bertumbuh dan berkembang nya konsep pendidikan untuk semua, dan pendidik sedini
mung kin. Dan meng elola lembag a PAUD sehing g a dapat berkembang dan diterima oleh
masyarakat deng an baik, merupakan suatu kompetensi yang harus dimiliki oleh
pendidik dan tenag a kependidikan. Anak-anak usia dini yang memiliki kebutuhan
khusus di pelosok daerah yang sang at sulit meng akses lembag a pendidikan khusus,
pusat terapi, dan sebag ainya, sang at berg antung pada lembag a-lembag a pendidikan
umum yang dapat menerima mereka secara inklusif. Kebutuhan ini tidak dapat
diabaikan beg itu saja. Selain itu, membuka pemahaman masyarakat bahwa anak-anak
deng an kebutuhan khusus memiliki hak belajar yang sama deng an anak lain untuk
kebaikan masa depan mereka sehing g a tidak selalu terg antung pada orang lain, harus
dilakukan #deng an membang un komunitas inklusif.BAB IIRENCANA PENYAJIANMateriMateri
Pelatihan : Pemahaman Anak Berkebutuhan Khusus dan Cara BelajarnyaWaktu
: 5 jam pelajaran , 2 jampel teori, 3 jampel praktek (360 menit) Sub
MateriKonsep Dasar dan Filosofi Pendidikan InklusifHambatan Terhadap Pembelajaran,
Perkembang an, dan Partisipasi serta Cara Penang anannyaMemahami Anak Berkebutuhan
Khusus dan Cara BelajarnyaPeng elolaan kelas inklusif dan pelaksanaan pembelajaran
serta evaluasi perkembang an anak berkebutuhan khusus Membang un Komunitas Inklusif
di Lembag a PAUDKompetensiSetelah meng ikuti pelatihan diharapkan pendidik dapat
memahami tentang konsep dasar dan filosofi pendidikan inklusif, memahami hambatan
terhadap pembelajaran, perkembang an, dan partisipasi serta cara penang anannya,
memahami anak berkebutuhan khusus, meng elola kelas inklusif dan pelaksanaan
pembelajaran serta evaluasi perkembang an anak berkebutuhan khusus, dan membang un
komunitas inklusif di lembag a PAUD.IndikatorPeserta diklat dapat :Menjelaskan
konsep dasar dan filosofi Pendidikan InklusifMenjelaskan hambatan terhadap
pembelajaran, perkembang an, dan partipasi serta cara penang anannyaMenjelaskan
kateg ori anak berkebutuhan khusus dan cara pembelajarannya.Menjelaskan peng elolaan
kelas inklusif dan pelaksanaan pembelajaran serta evaluasi perkembang an anak
berkebutuhan khusus dan mempraktekkannya.Menjelaskan tentang peng embang an komunitas
inklusif di Lembag a PAUD.Rencana SajianMenit#Topik dan sub topik#Keg iatan
Diklat##10#Peng antar #Perkenalan Penyampaian tujuanDinamika kelompok##20#Konsep
Dasar dan Filosofi Pendidikan Inklusif#Penjelasan dan tanya jawab tentang konsep
dasar dan filosofi pendidikan inklusif.##10#Ice breaking #Permainan yang membang un
kesadaran penting nya pendidikan inklusif##60#Hambatan pembelajaran, perkembang an,
dan partisipasi serta cara penang anannya#Diskusi tentang hambatan-hambatan
pembelajaran, perkembang an, dan partisipasi bag i anak berkebutuhan khusus dan cara
penang anannya##15#Ice breaking #Permainan yang membang un kepekaan terhadap anak-anak
berkebutuhan khusus.##60#Memahami Anak Berkebutuhan Khusus dan Cara
Belajarnya#Meng ulang kembali definisi dan ciri-ciri anak berkebutuhan khusus,
sesuai yg telah dipelajari pada diklat dasar.##10#Ice Breaking #Permainan tentang
kebersamaan dan kerjasama.##45#Peng elolaan kelas inklusif dan pelaksanaan
pembelajaran serta evaluasi perkembang an anak berkebutuhan khusus#Penjelasan
meng ajar anak berkebutuhan khusus dalam kelas inklusif serta evaluasi
perkembang annya.##10#Dinamika Kelompok#Pembag ian kelompok praktek peng elolaan kelas
inkusif##45#Praktek meng elola pembelajaran dalam kelas inklusif#Meng elola peserta
untuk terlibat dalam praktek pembelajaran di kelas inklusif##20#Membang un komunitas
inklusif di lembag a PAUD#Menjelaskan hambatan dan solusi dalam membang un komunitas
inklusif di lembag a PAUD##10#Kesimpulan #Memberikan beberapa pertanyaan kepada
peserta diklat untuk meng etahui pemahaman peserta tentang materi yang telah
dipelajari.##Bentuk Pembelajaran dan Media PembelajaranMetode : Ceramah,
diskusi, Tanya jawab, prakte.Media : Multi media CD, file presentasi /powerpoint,
alat lain yang diperlukan untuk praktek.Sarana : Laptop, LCD, whiteboard, spidol.
EvaluasiPartisipasi peserta dalam keg iatanTes awal dan akhirF. Bahan BacaanBaron-
Cohen S, Bolton, P. 1993. Autism: The Fact. Oxford University Press, New York.
Deafness Research Foundation. Glossary of Medical Term. Situs: # HYPERLINK
"http://www.drf.org /hh_dictionary/g lossary.html"
##http://www.drf.org /hh_dictionary/g lossary.html#. (18 April 2008) .Down Syndrome
Association. (n.d.) . FAQs-General. Situs: # HYPERLINK "http://www.down-
syndrome.org .uk/DSA_Faqs.aspx#faq45" ##http://www.down-
syndrome.org .uk/DSA_Faqs.aspx#faq45#.
(13 Januari 2008) .Eli Lily and Company. What is ADHD?. Situs: # HYPERLINK
"http://www.adhd.com/parents/parents_adhd.jsp"
##http://www.adhd.com/parents/parents_adhd.jsp#. (16 November 2007) International
Society for Aug mentative & Alternative Communication. (n.d.) . what is AAC?.
Situs: # HYPERLINK "http://www.isaac-online.org /en/aac/what_is.html"
##http://www.isaac-online.org /en/aac/what_is.html# (19 Februari 2008) .Kaplan, I.
2007. Inclusive School Desig n: Lombok, Indonesia. EENET Asia Newsletter No.4,
Jakarta, Indonesia.Lovaas OI, 1981. Teaching Developmentally Disabled Children.
Pro-Ed, Austin, Texas.Nurani S,Yuliani. 2009. Konsep Pendidikan Anak Usia Dini.
Indeks. Jakarta.Play C.A.R.E. what is intellectual impairment?. Situs: #
HYPERLINK "http://www.playcare.uniting church.org .au/intelectual.html"
##http://www.playcare.uniting church.org .au/intelectual.html#. (18 April 2008) .
Queensland Government. (n.d.) . what is physical impairment?. Situs: # HYPERLINK
"http://education.qld.g ov.au/studentservices/learning /disability/g eneralinfo/physic
al/pi2.html"
##http://education.qld.g ov.au/studentservices/learning /disability/g eneralinfo/physi
cal/pi2.html# (18 April 2008) .Queensland Study Authority. Multiple Impairment.
Situs: # HYPERLINK "http://www.qsa.qld.edu.au/yrs1to10/special-needs/docs/multiple-
impairment.pdf" ##http://www.qsa.qld.edu.au/yrs1to10/special-needs/docs/multiple-
impairment.pdf#. (9 Januari 2008) The National Austistic Society. Autism: What is
it?. Situs: # HYPERLINK "http://www/nas.org .uk/nas/jsp/polopoly.jsp?d=211"
##http://www/nas.org .uk/nas/jsp/polopoly.jsp?d=211#. (16 November 2007) .United
Nations. 2006. Convention on The Rig ht of Person with Disabilities. New York:
United Nation.BAB IIIKONSEP DASAR DAN FILOSOFI INKLUSIApa yang Dimaksud Deng an
Setting Inklusi?Setting inklusi adalah sebuah kelas, atau sekolah, atau instansi
pendidikan di mana SEMUA ANAK DAPAT BELAJAR BERSAMA. Sebuah tempat di mana anak
tidak diminta atau diharuskan untuk meng ubah dirinya deng an semua kelebihan dan
kekurang annya, sehing g a dapat diterima di kelas atau sekolah atau lembag a
pendidikan tersebut. Oleh Karena itu ling kung an di sekitar diri anak, termasuk
sekolah, itulah yang harus dimodifikasi baik struktur kelas dan bang unan sekolah,
kurikulum dan perencanaan pembelajaran serta asesmennya, untuk merespon kebutuhan
khususnya yang unik. Setting inklusi di sekolah jug a berarti sebuah kelas atau
sekolah di mana pendidik meyakini benar bahwa pendidikan adalah hak dasar bag i
semua anak.Meng apa Kita Perlu Inklusif?Kita perlu inklusi, karena: Semua anak
mempunyai hak yang sama untuk belajar bersama teman sebayanya. Anak-anak tidak
boleh direndahkan dan didiskriminasi karena keberbedaannya dalam kemampuan secara
fisik maupun mental dan kelemahan atau kesulitannya dalam belajar.Tidak ada alasan
yang dapat dileg itimasi untuk memisahkan anak-anak dalam proses pendidikannya.Anak-
anak adalah bag ian dari kebersamaan, mereka memiliki hak yang sama untuk belajar
bersama sehing g a masing -masing akan mendapatkan keuntung an dari kebersamaan itu.
Penelitian menunjukkan bahwa anak-anak dapat melakukan hal-hal yang lebih baik
dalam hal akademik dan keterampilan social jika berada dalam setting kelas atau
sekolah yang terinteg rasi.Komitmen dan dukung an yang diberikan berbag ai pihak di
dunia internasional menunjukkan bahwa kebutuhan pendidikan dalam setting inklusi
akan menjadi sang at lebih efisien dan memudahkan. Pemisahan atau seg reg asi
meng ajarkan anak pada hal-hal yang berakibat neg ative, seperti munculnya rasa
takut, tidak percaya diri, perasaan diabaikan, dan melahirkan rasa ketidakadilan.
Kebutuhan pendidikan anak sejatinya adalah pendidikan yang dapat meng embang kan
keterampilan sosialnya dan menyiapkan mereka untuk hidup dalam kehidupan yang lebih
luas dan kompleks secara heterog en, bukan kehidupan yang homog en di masa depan.
Inklusi berpotensi untuk meng urang i rasa takut, dan mampu membang un persahabatan,
rasa saling meng hormati dan memahami. Tidak ada seorang pun yang tidak memiliki
keterbatasan, baik secara fisik maupun mental, dan setiap orang pasti akan hidup
secara bersama dan saling berketerg antung an satu sama lain. Pendidikan bag i anak,
sejatinya ditujukan ag ar anak mampu beradaptasi, mampu memahami berbag ai hal,
termasuk memahami orang lain, dan menjadikan dirinya berg una bag i masyarakat di
sekitarnya.Pendidikan inklusi bukan hanya berlaku bag i anak-anak deng an
keterbatasan fisik dan mental, tapi jug a bag i anak-anak yang memiliki kelebihan
potensi secara intelektual yang diperoleh secara alamiah sejak lahir (keberbakatan
dan cerdas istimewa) , serta bag i anak-anak yang memiliki keterbatasan kesempatan
belajar karena faktor ekonomi keluarg a, faktor aksesibilitas dan g eog rafi
ling kung an, faktor budaya dan faktor kesehatan serta nutrisi.BAB IVHAMBATAN
TERHADAP PERKEMBANGAN, PEMBELAJARAN, DAN PARTISIPASI SERTA CARA PENANGANANNYA
Hambatan Yang Terdapat Dalam Perkembang an, Pembelajaran, dan PartisipasiHambatan
terhadap pembelajaran, perkembang an dan partisipasi yang dihadapi anak-anak berag am
antara anak yang satu deng an anak yang lain. Oleh karena itu, pendidik harus
menyadari bahwa semua anak, baik anak deng an maupun tanpa kebutuhan khusus akan
meng hadapi hambatan dalam pembelajaran dan perkembang an serta partispasi. Jika
hambatan-hambatan ini tidak teridentifikasi dan ditang ani secara tepat, maka mereka
akan merasa tidak mampu mencapai potensi kog nitif, social emosional, fisik
motoriknya secara optimal. Berbag ai hambatan itu bisa dihadapi secara temporer
maupun permanen terg antung pada seberapa efektif hambatan itu dapat diatasi atau
dihilang kan.Anak deng an kebutuhan khusus meng hadapi hambatan yang pertama adalah
ling kung an dan sikap dan yang kedua adalah individual. Kedua hambatan ini saling
berkaitan. Kombinasi dari kedua hambatan tersebut dapat dikurang i dan bahkan bila
memung kinkan harus dihilang kan baik itu di ling kung an sekolah, rumah, maupun
komunitas.Berag am Hambatan Ling kung an dan SikapTerbatasnya atau tidak adanya akses
untuk prog ram intervensi dini. Jika layanan pendidikan tidak dimulai sedini mung kin
dan intervensi tidak dilakukan secara berkualitas.Pendidik, tenag a kependidikan
Jika Para pelaksana pendidikan masih menunjukkan sikap yang mendiskriminasikan
anak-anak deng an meng ang g ap mereka berbeda dari mayoritas anak sebayanya.Sistem
hukum dan peraturan Jika hukum dan peraturan yang diterapkan masih bersifat
diskriminatif, seg reg atif, dan meng ucilkan anak-anak berkebutuhan khusus.Kurikulum.
Jika kurikulum yang dikembang kan masih bersifat kaku, tidak fleksibel, serta tidak
meng akomodasikan keberag aman kebutuhan, kemampuan dan keadaan setiap anak.
Pendekatan dan bahan belajar. Jika pendekatan dan bahan belajar yang dig unakan
tidak ramah terhadap proses pembelajaran atau tidak memenuhi kebutuhan dan
kemampuan anak yang berag am.Sistem asesmen dan evaluasi. Jika system evaluasi hanya
menilai ting kat kemampuan akademis anak secara g eneral, tidak berdasarkan
keberbedaan pencapaian tahapan perkembang an setiap anak baik secara fisik, social
emosi, dan kog nitif.Ling kung an sekolah dan kelas. Jika penataan ling kung an sekolah
dan kelas tidak memenuhi kebutuhan setiap individu anak yang berag am dan berbeda.
Hambatan IndividuKomunikasi. Hambatan terhadap perkembang an, pembelajaran, dan
partisipasi akan terjadi jika adanya hambatan komunikasi di mana bahasa pertama
anak berbeda deng an bahasa yang dig unakan mayoritas anak lain, pendidik, dan atau
materi belajar.Motivasi. Apabila anak tidak memiliki atau hanya memiliki sedikit
motivasi untuk belajar dan berkembang serta berpartisipasi deng an ling kung annya.
Ini jug a dipeng aruhi oleh factor hambatan ling kung an.Merasa tidak aman, rendah
diri, dan kurang percaya diri. Merupakan dampak neg atif dari adanya serang kaian
hambatan ling kung an serta sikap.Temperamental. Ini berkaitan deng an suasana hati
anak yang bersifat temporer maupun yang merupakan karakter seperti tertutup, sulit
beradaptasi deng an situasi baru dan perubahan, mudah terg ang g u, rentang perhatian
pendek, dan sebag ainya.Minoritas budaya, bahasa, dan ag ama. Anak-anak jug a akan
meng alami hambatan dalam pembelajaran, perkembang an dan partisipasi jika ia menjadi
bag ian dari kelompok besar yang homog en, sehing g a ia berada dalam komunitas yang
minoritas. Kelainan. Keberbedaan fisik maupun mental akan menjadi salah satu
hambatan individu dalam pembelajaran, perkembang an dan partisipasi anak
berkebutuhan khusus.Kondisi kesehatan, g ender, pelecehan dan kekerasan, kompetensi
social yang terbatas, jug a merupakan factor-faktor peng hambat proses pembelajaran,
perkembang an, dan partisipasi secara individual anak-anak berkebutuhan khusus.
Meng identifikasi Hambatan Terhadap Perkembang an, Pembelajaran, dan Partisipasi
Deteksi dini (identifikasi) hambatan dalam pembelajaran, perkembang an dan
partisipasi sang at penting dilakukan karena akan memberikan peng aruh pada
keberhasilan intervensi dan stimulasi pada tahap berikutnya.Asesmen atau penilian
yang dilakukan hanya deng an menilai satu aspek perkembang an saja misalnya aspek
kog nitif, hendaknya tidak menjadi dasar untuk meng kateg orikan bahwa seorang anak
terg olong anak berkesulitan belajar.Perhatikan jug a factor-faktor ling kung an yang
mung kin menjadi penyebab adanya hambatan belajar, berkembang dan berpartisipasi
anak, misalnya ruang kelas yang sempit dan kurang pencahayaan, materi dan keg iatan
pembelajaran yang kurang relevan deng an keberag aman perkembang an anak, pendekatan
belajar meng ajar yang tidak ramah anak, serta aktivitas yang tidak berpusat ke
anak.Daftar hambatan tersebut dapat dig unakan untuk meng identifikasi tantang an
ling kung an, sikap, dan individu yang dihadapi anak-anak berkebutuhan khusus.
Strateg i pembelajaran yang diterapkan pada anak berkebutuhan khusus tidak
ditentukan oleh hasil diag nosa medis saja, tetapi
jug a dipeng aruhi oleh banyak factor lain, selain kelainan secara fisik yang
dimiliki anak.Saran Praktis Untuk Meng hilang kan Hambatan Terhadap Perkembang an,
Pembelajaran, dan Partisipasi Ciptakan ling kung an pembelajaran di mana semua anak
merasa diharg ai.Anak-anak diperbolehkan untuk berkomunikasi dalam bahasa pertama
atau bahasa ibu mereka, meskipun bahasa peng antar yang dig unakan di sekolah
berbeda. Bahasa tersebut dapat berupa bahasa isyarat atau bahasa minoritas lainnya.
Pendidik, harus berupaya semaksimal mung kin memahami anak. Jika tidak memung kinkan,
berikan kesempatan anak untuk didamping i oleh orang dewasa yang meng erti bahasa
anak tersebut, baik dari keluarg a terdekat maupun dari komunitasnya.Anak-anak harus
diberi waktu dan kesempatan untuk meng ung kapkan pendapat dan pikirannya. Banyak
anak berkebutuhan khusus yang membutuhkan waktu lebih lama dibanding kan anak lain
untuk meng ekspresikan diri.Saat meng ajukan pertanyaan-pertanyaan kepada anak,
pendidik harus yakin bahwa anak mampu menjawab, dan keyakinan ini harus diisalurkan
kepada anak, sehing g a akan membang un rasa percaya diri anak.Berikan pujian secara
jujur, tulus, dan murah hati pada setiap keberhasilan anak.Jika memung kinkan,
sediakan waktu untuk mencoba melakukan keg iatan sesuai apa yang disarankan dan
menjadi g ag asan anak.Lakukan keg iatan yang dapat melibatkan semua anak, baik laki-
laki maupun perempuan, anak deng an atau tanpa kebutuhan khusus.Evaluasi
perkembang an belajar anak se-obyektif mung kin, deng an tidak meng abaikan factor-
faktor lain dalam meng hambat dan memotivasi kemajuan belajar anak.Atur ruang kelas
untuk meng optimalkan potensi semua anak, terjalinnya komunikasi dan interaksi
deng an pertimbang an khusus bag i anak-anak yang memiliki keterbatasan perkembang an
fisik.Pastikan bahwa semua anak di kelas meng etahui bahwa g uru atau pendidik mereka
peduli pada semua kebutuhan mereka.Identifikasi setidaknya satu tindakan positif
yang anak lakukan, beri peng harg aan dan pujian setiap hari saat sebelum keg iatan
berakhir. Ini akan memotivasi anak untuk selalu hadir di sekolah. Upayakan dalam
melakukannya, secara merata ke semua anak, bukan hanya pada satu atau dua anak
saja.BAB VMEMAHAMI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DAN CARA BELAJARNYADEFINISI KECACATAN
HAMBATAN DAN KEBUTUHAN KHUSUSDalam kaitannya deng an bidang pendidikan anak usia
dini, hambatan-hambatan yang sering ditemukan dalam melibatkan anak-anak deng an
kebutuhan khusus, dapat dilihat melalui beberapa kateg ori. Pada bab ini, akan
dibahas hal yang berkaitan deng an kateg ori anak berkebutuhan khusus deng an kateg ori
keterlambatan perkembang an fisik, g ang g uan kemampuan berbicara dan berbahasa,
g ang g uan pendeng aran, g ang g uan peng lihatan, cerebral palsy, spektrum autisma dan
ADHD, masalah perkembang an kog nitif dan down syndrom, kecerdasan dan bakat
istimewa.ANAK DENGAN MASALAH PERKEMBANGAN FISIKMeng apa penting meng enal berbag ai
tahapan perkembang an fisik motorik anak?Setiap anak selalu meng alami proses
perkembang an. Ini berlang sung melalui fase-fase tertentu pada saat-saat tertentu
selama masa perkembang annya. Meskipun perkembang an setiap anak sang at bervariasi,
meng enal dan memahami fase-fase perkembang an anak akan sang at membantu pendidik
anak usia dini dalam meng identifikasi keberbedaan perkembang annya sedini mung kin.
Intervensi sedini mung kin sang at diperlukan ag ar proses perkembang an anak baik
secara fisik maupun mental dapat meng arah kekesempurnaan atau tidak meng alami
penyimpang an. Meng enaii berbag ai perkembang an motorik halus dan motorik kasar
setiap anak akan membantu memudahkan pendidik anak usia dini dalam meng identifikasi
jika terdapat keterlambatan perkembang an dan dapat seseg era mung kin melakukan
layanan terapi secara fisik.Prinsip-prinsip penting apa saja dalam perkembang an
fisik motorik anak yang harus kita ing at?Setiap bayi berg erak deng an satu cara
tertentu yang pada tahap awal terlihat dilakukan tanpa kontrol dan tidak seimbang .
Perkembang an dimulai sejak lahir dan terus berlang sung sampai anak menjadi manusia
dewasa. Hal itu berproses, dimulai dari kepala. Kemampuan meng ontrol kepala, datang
sebelum kemampuan meng ontrol tang an, kemudian kaki untuk merayap dan merang kak, dan
selanjutnya duduk. Yang pada akhirnya kemampuan untuk duduk dan berjalan. Meskipun
urutan perkembang an itu pada dasarnya sama untuk setiap anak, namun rata-rata
perkembang an yang mana yang lebih mendominasi setiap anak berbeda-beda.Setiap anak
pada tahap awal akan mencapai kemampuan ketrampilan fung sional motorik kasar,
misalnya: mampu duduk, meng g unakan kedua tang an untuk menyeimbang kan posisi diri
saat duduk, dsb. Setelah itu, keterampilan fung sional motorik halus akan berkembang
saat bermain, misalnya menjumput barang -barang kecil deng an jari-jari, merang kai
manik-manik, memeg ang pensil dan krayon, dsb. Melalui bermain atau keg iatan
permainan dapat dikembang kan kemampuannya menyeimbang kan diri saat berg erak.
Bag aimana kita meng atasi hambatan pembelajaran anak deng an masalah perkembang an
fisik motorik?Bermain adalah keg iatan penting yang dilakukan anak dalam rang ka
belajarnya untuk memperoleh peng etahuan dan peng alaman baru, mening katkan
keterampilan motorik kasar dan halus, meng embang kan kemampuan berbicara, berbahasa,
dan bersosialisasi. Anak-anak deng an hambatan motorik sering meng alami kesulitan
meng g erakkan tang an, leng an, atau kaki mereka. Oleh karena itu, hal-hal berikut ini
dapat dilakukan oleh pendidik untuk membantu meng atasi hambatan pembelajaran
mereka:Mainan dapat disimpan dalam jang kauan deng an menempatkan mereka di atas
sebuah nampan atau tutup kotak.Membuat pembatas sekitar mainan deng an bantal.Bahan-
bahan yang lentur seperti karpet ring an atau bantalan karet bisa ditempelkan pada
bag ian bawah mainan atau ditempatkan di bawah mainan.Mainan jug a dapat distabilkan
deng an menambahkan tatakan cang kir, mag net, atau velcro strip .Peg ang an dapat
ditambahkan atau diperbesar deng an busa peng eriting rambut, karet, atau lapisan
plastik.Mainan-mainan yang ring an dan tidak memerlukan banyak kekuatan akan lebih
mempermudah bag i anak-anak untuk memainkannya.Untuk anak-anak yang tidak dapat
meng endalikan g erakan leng an, dapat meng g unakan mainan-mainan yang tidak mudah
pecah, atau beri tambahan untuk meng amankan, mainan yang permukaan datar (tidak
runcing ) , atau mainan deng an penjepit atau cara lain.Jika permukaan tidak rata,
mainan akan mudah terg elincir dari peg ang an tang an anak dan berg erak di luar
jang kauannya.Posisikan mainan sekitar 12 hing g a 18 beberapa inci di bawah ting g i
anak saat menyimpannya sehing g a mudah dijang kau anak. Cara lain adalah deng an
meng g antung mainan pada dinding seting g i jang kauan anak.Papan scooter dapat menjadi
alternatif untuk mobilitas yang diperlukan anak untuk bermain dan meng eksplorasi
ling kung an.Apa yang dapat dilakukan untuk meng atasi hambatan partisipasi anak
deng an g ang g uan fisik motorik?Sang at penting untuk semua pendidik anak usia dini
meng etahui berbag ai macam cara memimpin aktivitas belajar di kelas di mana semua
anak harus dilibatkan. Ada beberapa area atau hal-hal tertentu yang harus
diperhatikan yang mung kin dapat membuat anak deng an keterlambatan perkembang an
fisik meng alami hambatan dalam kelas sehing g a membuat mereka tidak dilibatkan.
Misalnya:Posisi tempat duduk atau peng aturan tempat main.Perg erakan atau area
berg erakMakan dan MinumToiletMebelairMaka penting untuk selalu meng ing at bahwa
kesulitan-kesulitan tersebut dapat mudah diatasi jika kita membuka pikiran, tidak
berfikir sempit tentang konsep sebuah ruang kelas tempat anak belajar, dan deng an
berbag ai peng etahuan yang selalu berkembang akan dapat memecahkan masalah-masalah
tersebut. Intinya, semua harus diatur secara fleksibel, tidak kaku, dan dapat
memenuhi kebutuhan semua anak, termasuk anak deng an kesulitan atau keterlambatan
perkembang an fisik.Meng apa furniture dan mebelair yang dimodifikasi, penting
disediakan di sebuah kelas inklusi?Untuk memenuhi kebutuhan anak deng an kesulitan
atau keterlambatan perkembang an fisik Karena hal itu dapat memberikan kenyamanan
dan keamanan bag i mereka, dan membuat mereka lebih mudah meng ikuti keg iatan
belajar.Posisi duduk deng an postur yang benar, memudahkan kemampuan mereka dalam
berkomunikasi.Makan dan minum menjadi lebih nyaman deng an posisi duduk dan postur
yang tepat.Posisi duduk deng an postur yang tepat mering ankan kesulitan mereka dalam
meng endalikan kekakuan atau kelemasan pada otot-otot motorik mereka.Bag aimana kita
memodifikasi dan mendisain tempat duduk yang dapat diadaptasi oleh anak deng an
kesulitan atau keterlambatan perkembang an fisik?Anak-anak kadang -kadang meng alami
kesulitan dalam meneg akkan tubuh saat duduk atau memiliki kelemahan dalam
menyeimbang kan diri saat duduk. Oleh karena itu, sang at penting bag i kita untuk
menyediakan tempat-tempat duduk yang dimodifikasi dari tempat-tempat duduk yang
sudah ada. Modiifikasi ini dapat dilakukan deng an biaya bervariasi, tetapi jug a
dapat dilakukan deng an biaya yang sang at murah, misalnya deng an meng g unakan
material bambu, ember, ban mobil bekas, dan lain-lain.Di daerah-daerah terpencil,
model-model modifikasi mebelair seperti g ambar berikut akan sang at bermanfaat bag i
anak-anak yang memiliki kesulitan dan keterlambatan dalam perkembang an fisik.
Berikut ini diperlihatkan beberapa g ambar dari anak-anak yang meng g unakan mebelair
atau tempat duduk yang dimodifikasi saat berada di ruang kelas.#Meng apa Alat Bantu
Berjalan Sang at Dibutuhkan?Peng alaman belajar anak dilakukan deng an cara
meng eksplorasi dan menjelajahi ling kung an sekitarnya.Peng alaman ini akan membantu
meng embang kan berbag ai aspek perkembang an yang lainnya. Oleh karena itu, penting
bag i setiap anak untuk berg erak dan menjelajahi ling kung annya bahkan bag i anak
deng an kesulitan atau keterlambatan perkembang an fisik.Untuk memenuhi kebutuhan
peng alaman meng eksplorasi ling kung an
bag i anak deng an kesulitan atau keterlambatan perkembang an fisik, kita perlu
menyediakan alat-alat bantu berjalan, seperti: struk, alat bantu jalan, kursi roda,
dsb. Tentu saja harus difasilitasi jug a akses-akses yang memudahkan mereka berjalan
dan berg erak menjelajahi ling kung an deng an alat-alat bantu tersebut. Jika terlalu
banyak tang g a, tentu mereka sulit untuk menjelajahi deng an kursi roda. Jadi, hal
ini jug a harus dipertimbang kan.Berikut adalah g ambar-g ambar contoh alat-alat bantu
berjalan, mulai dari yang dimodifikasi dan mudah dibuat sendiri, sampai yang modern
dan buatan pabrik.#Apa saja variasi alat bantu untuk makan dan minum?Ada banyak
perleng kapan makan dan minum yang biasanya ada di rumah maupun di sekolah yang
mudah dig unakan anak secara mandiri saat makan dan minum.Ada jug a beberapa alat
makan dan minum yang harus dimodifikasi ag ar anak deng an kesulitan atau
keterlambatan perkembang an fisik dapat meng g unakannya secara mandiri.Berikut adalah
g ambar-g ambar contoh perleng kapan makan dan minum bag i anak yang meng alami
kesulitan atau keterlambatan perkembang an fisik.####Apa saja variasi tahap
pekembang an kemampuan anak dalam meng g unakan toilet secara mandiri?Meng enali
indikasi atau tanda-tanda 'ing in ke toilet'.Perg i ke toilet.Membuka pakaian dan
pakaian dalam.Meng ontrol diri saat jong kok atau duduk di toilet.Membersihkan diri.
Memakai pakaian dalam dan pakaian.Kembali ke kelas.Berikut adalah g ambar-g ambar
alat bantu yang dapat dimodifikasi untuk meng urang i rasa takut anak deng an
kesulitan atau keterlambatan perkembang an fisik saat di toilet.##ANAK DENGAN
MASALAH KEMAMPUAN BERBICARA DAN BERBAHASAApa yang dimaksud deng an komunikasi?
Komunikasi adalah suatu proses mentransfer pesan-pesan dari pembicara ke pendeng ar.
Apa yang Dimaksud deng an Berbahasa?Bahasa adalah 'apa yang kita katakan' atau 'isi
dari pembicaraan'.Bahasa dibutuhkan dalam berkomunikasi.Bahasa adalah kemampuan
otak dalam bekerja untuk meng ekspresikan dan memahami suatu komunikasi.Selalu
membutuhkan perkembang an pemahaman lebih dahulu baru kemudian kemampuan
meng ekspresikan.Apa yang Dimaksud deng an Berbicara?Berbicara adalah 'bag aimana kita
meng atakan atau menyatakan sesuatu'.Berbicara adalah berbahasa secara lisan.
Berbicara adalah salah satu cara meng ekspresikan.Cara yang paling alamiah, cepat,
dan efisien dalam berekspresi.Meng apa pendeng aran, berbahasa, dan berkomunikasi itu
penting ?Kemampuan berbicara, lebih dahulu sang at memerlukan sempurnanya fung si
org an pendeng aran, yakni teling a. Anak-anak yang memiliki kehilang an salah satu
bag ian dari sistem org an pendeng aran akan meng alami kesulitan dalam meng olah
informasi atau pesan sehing g a biasanya memperlihatkan kesulitan atau keterlambatan
dalam perkembang an berbicara dan berbahasa.Pada semua tahap perkembang an berbahasa,
pemahaman melalui pendeng aran adalah tahap yang paling awal dan diikuti deng an
meng ekspresikannya dan berbicara.Anak menyimak deng an baik pada tahun-tahun awal.
Mereka merekam berbag ai macam bahasa melalui pendeng aran kemudian meniru suara-
suara yang dideng arnya dan selanjutnya memahami maknanya.Hal itu tidak berlaku atau
tidak akan terjadi pada anak yang memiliki hambatan atau kesulitan atau
keterlambatan dalam kemampuan mendeng ar. Oleh karena itu, berbahasa dan mendidik
mereka harus dilakukan secara perlahan deng an berbag ai macam cara yang khusus.
Pendidik memerlukan metode khusus dalam mendidik anak deng an kesulitan pendeng aran,
misalnya memperkuat keterampilan peng lihatannya dan mempertajam kepekaannya serta
memahami bacaan.Hal ini tentu merupakan sesuatu yang krusial, untuk secara total
melibatkan anak deng an kesulitan pendeng aran dalam kelas inklusif.Anak usia dini
pada umumnya meng alami perkembang an berbahasa yang sang at pesat di usia 0-5 tahun.
Oleh karena itu, stimulasi kemampuan berbahasa pada usia dini sang atlah penting .
Pada tahap ini, rata-rata kemampuan belajar anak usia dini sang at ting g i. Jadi,
semua anak, khususnya anak deng an kesulitan pendeng aran harus diajarkan bag aimana
meng ekspresikan diri dan berkomunikasi deng an bahasa yang baik dan benar dalam
ling kung an yang baik.Komunikasi adalah hal yang sang at penting untuk munculnya
ketrampilan social yang sehat dan perkembang an emosi, sebag aimana kemampuan
akademik.Hal itu sang at membantu dalam membentuk konsep-konsep dalam hidup.
Ketidakmampuan berkomunikasi akan berakibat pada terhambatnya perkembang an
kemampuan bersosialisasi, tumbuhnya sikap skeptic dan frustasi, rendahnya rasa
percaya diri. Dan masalah-masalah perilaku lainnya.Oleh karena itu, penting bag i
pendidik anak usia dini untuk memperhatikan benar stimulasi yang berkaitan deng an
pendeng aran, berbicara, dan berbahasa pada anak usia dini ag ar ia dapat belajar hal
yang lebih banyak lag ii untuk kehidupannya.Apa saja keg unaan meng etahui tahapan
perkembang an berbicara dan berbahasa?Untuk meng etahui, apakah ada keterlambatan
dalam perkembang an berbicara dan berbahasa.Sebag ai panduan untuk meng arah ke proses
tahapan perkembang an berikutnya.Dapat membantu meng identifikasi dan meng oreksi jika
terjadi penyimpang an perkembang an.Dapat membantu pendidik merancang pembelajaran
yang sesuai deng an tahapan perkembang an berbahasa anak didik.Dapat jug a membantu
pendidik menemukan penyebabnya dan mencari jalan keluar untuk memperbaikinya,
sehing g a proses intervensi akan berlang sung lebih cepat.Area apa saja yang dapat
dipusatkan untuk mening katkan kemampuan berbicara, berbahasa, dan berkomunikasi?
Fokus harus pada area berikut:Ting katkan kontak mata:Gunakan benda-benda berwarna
cerah deng an warna dasar, pertama letakan benda tersebut di depan mata anak, lalu
perlahan-lahan jauhkan dari wajahnya.Gunakan benda-benda berbunyi untuk menarik
perhatian, dekatkan ke depan mata anak, kemudian benda-benda berbunyi itu diarahkan
ke wajah peng observasi.Pang g il nama anak, lalu minta ia melihat ke arah yang
memang g il. Terus ing atkan untuk tetap melihat kita sampai kita berhenti memang g il.
Duduklah di depan anak deng an pandang an mata sejajar deng an pandang an mata anak.
Mening katkan durasi kontak mata:Posisi duduk haruslah sempurna, sehing g a anak dapat
meneg akkan leher dan kepalanya, dan kita duduk pada posisi sejajar di depan, deng an
pandang an mata sejajar pula.Ubah-ubahlah ekspresi wajah atau intonasi suara kita
saat meng ekspresikan atau meng ucapkan kata-kata dan kalimat.Catatlah atau ing at-
ing atlah waktu atau lamanya kontak mata, ting katkan terus waktunya.Mening katkan
kemampuan memperhatikan dan konsentrasi:Memilih dan membedakan benda-benda
berdasarkan ukuran (besar/kecil) , memilih butiran jag ung di antara butiran kacang -
kacang an lainnya, atau mencari koin/uang log am di antara tumpukan pasir, dan
sebag ainya. Ting katkan terus deng an permainan menemukan benda-benda yang
disembunyikan.Perlihatkan 2-3 g ambar di depan anak untuk waktu yang sing kat, lalu
tutup, dan tanyakan benda apa saja yang dilihat tadi.Meng isi dan meng osong kan botol
deng an air, pasir, memasukkan benang ke dalam lubang manic-manik, dan sebag ainya.
Perhatikan waktu yang anak g unakan selama bermain dan menyelesaikan mainannya.
Mening katkan kemampuan kordinasi mata-tang an:Beri anak kesempatan untuk memasukkan
benda-benda ke dalam cang kir, botol, dan benang ke dalam lubang manic-manik. Mulai
dari yang berlubang besar, sedang , sampai kecil.Minta anak menyusun huruf-huruf
alphabet sesuai urutan yang diperlihatkan pendidik, atau menyusun ang ka-ang ka
sesuai urutannya.Mening katkan kemampuan pemahaman:Gunakan satu kata inti yang
ditekankan deng an perbedaan intonasi untuk meneg askan maksud dari pernyataan.
Misalnya apakah kamu ing in minum SUSU?Hanya pada saat dibutuhkan saja, g unakan kata
SUSU deng an dibantu menunjukkan g ambar susu atau menunjukkan g erakan minum susu.
(ing at selalu usahakan seminimal mung kin memberikan bantuan deng an tanda-tanda,
ag ar anak benar-benar memahami. Tapi jika anak tetap tidak meng erti, beri sedikit
bantuan, lalu lama-lama kurang i ag ar anak dapat mening katkan kemampuan
pemahamannya) .Jang an pernah meremehkan kemampuan pemahaman anak, hanya karena anak
tidak menunjukkan kemampuan pemahamannya secara verbal.Kita dapat jug a menyampaikan
cerita sing kat dan meng ajukan pertanyaan kepada anak. Beri kesempatan pada anak
untuk meng ekspresikan jawabannya deng an berbag ai cara. Tidak hanya melalui bahasa
verbal. Misalnya meng ang g ukkan atau meng g eleng kan kepala, menunjukkan g ambar atau
kata yang mendukung jawabannya.Jelaskan pada anak apa yang kita lakukan atau apa
yang anak lakukan. Katakana pa yang kita lakukan, dan lakukan apa yang kita
katakana.Mening katkan kemampuan meng ekspresikan berbicara dan berbahasa:Beri
kesempatan pada anak untuk meng g unakan satu kata atau dua kata penting atau dua
frasa sederhana. Lalu beri ia kesempatan untuk meng g unakan dua kata sekalig us,
lanjutkan deng an meleng kapi kalimat sederhana.Kadang -kadang perlu jug a melakukan
pura-pura lupa pada kata yang kita maksud, beri kesempatan pada anak untuk membantu
meng ing atkan kita. Atau kita jug a bias pura-pura meng atakan kata yang salah
sehing g a anak mau memperbaikinya deng an kata yang tepat.Jika anak tidak mampu
berbicara untuk meng ekspresikan keterpahamannya atau kemampuan bicaranya kurang
jelas, bisa meng g unakan papan alat bantu bicara sesuai deng an tahap kemampuannya.
(g ambar alat bantu bicara akan ditampilkan nanti) .Mening katkan volume suara:Lakukan
keg iatan permainan di mana anak dapat meng ucapkan bunyi-bunyi huruf vocal deng an
jelas seperti 'a', 'I', 'u', 'e', 'o', minta mereka untuk menahannya sampai kita
menyatakan berhenti. Bisa jug a deng an meng g unakan benda-benda yang dig ulirkan lalu
anak meng ucapkan bunyi huruf vocal sampai benda yang dig ulirkan berhenti berg ulir.
Lakukan keg iatan di luar, misalnya deng an berayun, minta anak untuk meng ucapak
bunyi huruf vocal saat berayun. Jika posisi ayunan ting g i, anak harus
meng ucapkannya deng an suara
keras, jika posisi ayunan rendah, anak harus merendahkan suaranya pula.Latihan
menarik dan melepaskan nafas.Memang g il deng an suara keras.Beri kesempatan pada anak
untuk membuka mulut deng an benar saat berbicara (hindari meng g umam yang tidak
jelas) .Mening katkan kemampuan pernafasan:Latihan meniup.Ucapkan bunyi huruf vocal
secara kontinyu deng an perhentian sewaktu-waktu, yang semakin mening kat waktunya.
Meng hitung sebanyak-banyaknya selama menarik nafas.Mainkan atau nyanyikan sebuah
lag u, lalu saat music berhenti, minta anak untuk menahan nafas.Keg iatan
Pembelajaran yang Bag aimana yang dapat Membantu Meng atasi Hambatan Anak deng an
Masalah Berbicara dan Berbahasa?Anak-anak deng an masalah berbicara dan berbahasa,
biasanya sang at sulit meng ikuti keg iatan atau permainan dan mainan yang menuntut
ketrampilan berbicara. Tetapi keg iatan bermain peran yang membuat anak tanpa
disadari membang un kemampuan berbicara dan kog nisinya, adalah bermain peran,
misalnya mencoba berbag ai macam pakaian, bermain masak-masakan di sudut dapur-
dapuran, atau bermain mobil-mobilan atau mainan kendaraan lain yang membuat anak
meng eluarkan berbag ai macam suara dari mulutnya. Beg itu jug a deng an mainan berbag ai
macam bentuk binatang .Prinsip-prinsip Utama dalam menstimulasi kemampuan berbicara
dan berbahasa:Pertama, bang unlah hubung an yang dekat deng an anak, ciptakan suasana
yang komunikatif.Jang an g unakan 'bahasa bayi'!Merendahlah, usahakan berada pada
posisi selalu sejajar deng an anak.Jang an terus meng ulang i kesalahan atau kekeliruan
yang dilakukan anak. Abaikan, ulang i yang baik dan benar saja.Sebaiknya, hindari
kata 'jang an', tapi g anti deng an 'saya suka ini'.Berikan pilihan.Beri perintah
sesuai deng an tahap perkembang an berbahasa anak.Tekankan ekspresi yang wajar saat
berkomunikasi.Gunakan kartu AAC pada anak yang memiliki kesulitan berbicara atau
pada anak yang kurang jelas berbicara.Gambar CONTOH Kartu AAC:##Beri kesempatan
pada anak untuk berinisiatif pada pembicaraan.Ing atkan anak untuk selalu melakukan
kontak mata saat berbicara.Bantu anak menentukan topic pembicaraan.Harg ai setiap
keberhasilan anak, sekecil apapun.Menyimak atau mendeng arkan dan memahami, jauh
lebih penting daripada meng ekspresikan secara verbal. Artinya, anak sebetulnya
sang at meng erti dan memahami pembicaraan daripada meng ekspresikannya.Saat kita
meng ajar anak untuk menirukan bunyi huruf atau meng ucapkan kata dan kalimat,
biasakan wajah kita melihat anak, dan tatapan mata kita sejajar deng an mata anak.
Usahakan pencahayaan jatuh ke wajah kita lebih banyak daripada ke anak.Jang an
terlalu berlebihan (dibuat-buat) saat melafalkan bunyi-bunyi huruf atau kata dan
kalimat. Lakukan secara alamiah.Jang an berbicara sambil meng unyah sesuatu.Jang an
memarahi anak.Gunakan seluruh panca indra saat menstimulasi (teling a, hidung , mata,
lidah, kulit) .Bermain peran adalah cara efektif yang disarankan untuk keg iatan
pembelajaran bag i anak deng an masalah kemampuan berbahasa dan berbicara, Beri
kesempatan sebanyak-banyaknya pada anak deng an masalah kemampuan berbahasa dan
berbicara untuk bermain di area main peran seperti dapur-dapuran, pasar-pasaran,
dan lain-lain.ANAK DENGAN CEREBRAL PALSYAnak-anak yang memiliki masalah
perkembang an g abung an antara fisik, bicara dan berbahasa sering dihadapi pada anak
penyandang cerebral palsy. Cerebral palsy disebabkan oleh cedera pada bag ian otak
yang meng ontrol g erakan selama tahap awal perkembang an. Dalam kebanyakan kasus,
cedera ini terjadi selama masa kehamilan. Namun, kadang -kadang dapat terjadi selama
kelahiran karena cedera otak pada tahap awal kelahiran bayi (seperti kurang nya
oksig en karena hampir teng g elam, mening itis, cedera kepala, atau terg uncang ) .
Diperkirakan bahwa 2 dari 1.000 anak meng alami cerebral palsy.Anak-anak deng an
cerebral palsy mung kin akan menemukan kesulitan dalam hal-hal berikut:Meng g erakkan
bag ian tubuh atau seluruh tubuh.Berbicara serta berkomunikasi non-verbal (ekspresi
wajah mung kin tidak selalu meng ung kapkan emosi sesung g uhnya-misal, anak mung kin
tampak tersenyun tetapi sebetulnya ia sedang marah atau sedih) .Gerakan otot yang
tdak disadari (kejang ) atau sebaliknya, kurang refleks terhadap reaksi.Makan dan
minum karena kekakuan atau terlalu lenturnya otot-ototnya.Kelemahan otot termasuk
otot-otot yang diperlukan dalam proses pernafasan sehing g a sering sesak.
Keseimbang an dan kordinasi.Postur tubuh (kemampuan untuk memposisikan tubuh sesuai
keing inannya dan sekalig us menjag a posisi ag ar tetap seperti itu pada rentang waktu
tertentu) .Perhatian dan konsentrasi.Saran Praktis untuk Meng atasi Hambatan
Pembelajaran, Perkembang an, dan Partisipasi untuk Anak deng an Cerebral PalsyJika
anak bisa sedikit berbicara deng an kalimat-kalimat yang kurang jelas, beri
kesempatan bag i anak untuk bertanya dan menjawab pertanyaan atau meng ung kapkan
pendapat. Jang an abaikan, beri perhatian, waktu dan kesabaran yang cukup, sebab
pada umumnya, anak deng an cerebral palsy tidak meng alami hambatan pada perkembang an
kog nisi.Beri kesempatan untuk leluasa berg erak, karena mereka membutuhkan stimulasi
otot-otot motoorik kasar dan halus lebih sering dan berag am.Beberapa anak deng an
cerebral palsy meng alami g ang g uan karena mudah lelah. Oleh karena itu, harus diberi
waktu istirahat dan jeda yang cukup di antara aktivitasnya.Anak-anak deng an
cerebral palsy yang meng alami hambatan karena kemampuan berkomunikasi secara
verbal, harus diberikan kesempatan meng ekspresikan dan meng komunikasikan perasaan
dan g ag asannya melalui bahasa tulis atau non-verbal misalnya deng an meng g unakan
komputer.ANAK DENGAN MASALAH KETERBATASAN PENDENGARANApa yang dimaksud deng an
pendeng aran?Pendeng aran adalah kondisi di mana fung si-fung si org an teling a bekerja
secara sistemik yang dig unakan untuk mendeng ar, membedakan berbag ai macam suara dan
bunyi.Bag aimana cara yang dig unakan pendidik untuk meng observasi kehilang an
kemampuan pendeng aran anak?Pertama, pilih ruang an yang cukup sepi atau kedap suara.
Posisi duduk anak meng hadap observer yang akan meng observasi setiap reaksi atau
respon anak pada saat suara diperdeng arkan. Pendidik lainnya melakukan suara-suara
dapat diperdeng arkan di belakang , di samping kiri, samping kanan (tanpa bantuan
secara visual atau bantuan g etaran) , tepukan tang an, peluit, bel, sendok dan g arpu
yang bersentuhan, kaleng berisi kacang -kacang an dan biji-bijian, atau mainan-mainan
lain yang bersuara.Jika anak tidak menunjukkan reaksi secara spontan dan konsisten,
maka ia harus dirujuk ke terapis.Bag aimana meng atasi hambatan pembelajaran bag i
anak deng an g ang g uan pendeng aran?Bag i anak-anak deng an g ang g uan pendeng aran, mainan
yang bercahaya, pesan tertulis atau berg ambar, atau permainan menebak
tulisan/g ambar sesuatu di pung g ung , merupakan pilihan keg iatan pembelajaran melalui
bermain yang sesuai.Mainan-mainan seperti meronce, menjahit jelujur, fing er
painting , puzzle, membang un balok-balok, meng g ambar dan melukis, dan sebag ainya
merupakan keg iatan yang tidak sulit dilakukan oleh anak deng an g ang g uan
pendeng aran.Bag aimana melibatkan anak deng an g ang g uan kemampuan pendeng aran
aktivitas di kelas?Harus ada penerang an yang cukup kuat.Jang an pernah berbicara
pada anak jika ia tidak melihat anda. Selalu berbicara di depannya sampai ia benar-
benar melihat anda atau berikan tanda bahwa anda sedang berbicara padanya.Bicaralah
deng an bahasa yang wajar dan natural, tanpa ekspresi wajah yang berlebihan.Anak
harus dapat meng ekspresikan pemahamannya deng an satu bahasa yang biasa dig unakan
sehari-hari di rumah.Anda harus selalu bicara pada anak yang memiliki kekurang an
mampuan pendeng aran, meskipun ia mung kin tidak memahami apa yang anda bicarakan.
Jika anak meng g unakan alat bantu pendeng aran, maka ing atkan selalu untuk
meng g unakannya, lakukan cek secara berkala terhadap alat bantu pendeng arannya untuk
meng etahui apakah masih bekerja deng an baik atau tidak.Gunakan berbag ai macam cara
untuk memperjelas apa yang dibicarakan, misalnya menunjuk g ambar, meng g ambarkan,
atau g erakan tubuh.Beri kesempatan pada anak untuk merasakan g etaran pada
teng g orokan, hidung , dan mulut, saat anda berbicara atau saat ia berusaha
berbicara.Beri kesempatan pada anak untuk meniru g erakan bibir atau mulut saat anda
bicara. Gunakan alat bantu cermin untuk melatih meng g erakkan lidahnya.Dapat jug a
meng g unakan alat bantu komunikasi (AAC) saat keg iatan pembelajaran berlang sung .
Akhirnya, inilah hal-hal penting yang harus selalu diing at oleh pendidik!Perbedaan
utama pada anak yang memiliki kesulitan pendeng aran deng an anak yang tidak memiliki
kesulitan pendeng aran adalah bag aimana cara mereka belajar, bukan berpatokan subyek
yang mereka pelajari. Artinya, pendidik harus benar-benar meng embang kan kurikulum
dan merencanakan pembelajaran yang sejatinya dapat diikuti oleh semua anak. Deng an
demikian, semua anak dapat terlibat dalam proses pembelajaran.Setiap keg iatan akan
meng arah pada peng embang an kemampuan berbahasa baik itu saat meng enalkan ang ka,
atau bentuk dan warna, misalnya.Sesung g uhnya, tidak ada masalah secara visual pada
anak yang memiliki kesulitan pendeng aran, dan meng atasi kesulitan ini tentu
memerlukan waktu tapi itu tidak harus menjadi hal yang harus diutamakan. Yang
terpenting adalah bag aimana kita memahami kemampuan mereka dan meng embang kannya
untuk keterampilan hidupnya.ANAK DENGAN MASALAH KETERBATASAN PENGLIHATAN
Peng lihatan, sebag aimana kita ketahui, memiliki peranan yang sang at penting dalam
setiap perkembang an belajar anak. Anak-anak meng g unakan peng lihatan mereka untuk
belajar berbag ai macam hal. Sering kali kita melihat anak meng usap matanya, atau
melihat sesuatu deng an mendekatkan matanya. Ini adalah salah satu pertanda awal
adanya kelemahan pada peng lihatan anak. Oleh Karena itu, sang at penting bag i kita
untuk mendeteksi dan meng intervensi kemampuan peng lihatan anak lebih dini, sebab
jika tidak, akan mempeng aruhi
perkembang an belajarnya.Apa saja tanda-tanda awal yang menunjukkan adanya g ang g uan
peng lihatan pada anak?Anak sering terlihat meng usap matanya saat memperhatikan
sesuatu.Anak sering melihat terlalu dekat pada benda-benda yang dilihatnya.Pupil
mata anak terlihat tidak seimbang dalam posisi yang tepat, tidak terlihat cerah.
Anak sering meng g eleng kan kepalanya saat melihat sesuatu untuk memfokuskan
peng lihatannya.Kondisi umum apa yang dapat memperlihatkan bahwa anak meng alami
g ang g uan peng lihatan?Kondisi pupil mata anak terlihat sang at berdekatan atau
berjauhan antara mata kanan dan kiri.Kondisi pupil mata yang saling berdekatan
(myopia) adalah kondisi yang akan membuat obyek yang dilihat menjadi kabur atau
kurang jelas.Kondisi pupil mata yang bersilang an atau berjauhan menjadikan
peng lihatan kurang terarah pada satu mata, dan mata yang lain lebih terarah,
sehing g a anak akan terlihat memiring kan kepalanya pada satu arah untuk melihat
sesuatu lebih jelas, karena hanya satu pupil mata yang dapat melihat secara
terarah.Kedua kondisi ini jika tidak distimulasi sejak dini, akan terus
berkelanjutan hing g a mencapai hilang nya peng lihatan pada satu mata.Bag aimana
meng atasi hambatan pembelajaran bag i anak deng an g ang g uan peng lihatan?Anak-anak
deng an g ang g uan visual menikmati mainan yang bersuara, berg etar, bertekstur, atau
yang dapat memperkuat ketajaman dan kepekaan sensori sentuhan atau perabaan.
Rekatkan plastik, pita berwarna kontras, velcro, tanda titik-titik, atau huruf-
huruf braille pada mainan tertentu yang memerlukan perabaan.Mainan yang memancarkan
cahaya adalah pilihan yang baik.Mainan yang dibuat deng an bahan meng kilap atau
pilihan warna lain yang kontras dan cerah, untuk membantu anak-anak deng an g ang g uan
peng lihatan.Menyediakan anak-anak deng an mainan terbuat dari berbag ai material
seperti boneka binatang dari balok kayu, bahan kain, dari Velcro, vlanel, atau
mobil-mobilan plastik yang dapat didorong dalam rang ka meng eksplorasi ling kung an.
Bag aimana anak deng an g ang g uan peng lihatan dapat dilibatkan dalam keg iatan
pembelajaran di PAUD?Ketika anak yang memiliki g ang g uan peng lihatan, dilibatkan
dalam keg iatan pembelajaran di lembag a PAUD, maka sang at penting bag inya untuk
selalu berada di dekat anak-anak yang lain. Pendidik PAUD harus selalu ing at, bahwa
semua anak memiliki perbedaan kebutuhan secara individual, maka ia harus selalu
membantu anak untuk pertama-tama merasa nyaman dan percaya diri saat berada deng an
anak-anak yang lain. Lalu jelaskan kepada anak-anak yang lain untuk selalu saling
membantu, sehing g a keuntung an kedua belah pihak dapat terbang un, yakni anak yang
tidak memiliki kesulitan peng lihatan akan berkembang rasa empatinya dan anak yang
memiliki kesulitan akan berkembang ketrempilan bersosialisasinya.Bag aimana kita
membantu anak deng an g ang g uan peng lihatan untuk memiliki rasa percaya diri?Jang an
rag u untuk meng g unakan kata "lihat". Anak-anak deng an g ang g uan peng lihatan akan
memaknai kata 'lihat' ini deng an cara mereka sendiri, yang tentunya tidak mereka
sadari bahwa caranya itu berbeda deng an anak lain. Perkenalkan seg ala sesuatu
kepadanya seperti kita memperkenalkan seg ala sesuatu kepada anak yang lain yang
tidak memiliki hambatan atau g ang g uan peng lihatan.Libatkan mereka dalam aktivitas
sekolah, seperti olahrag a, kunjung an ke kebun dan halaman sekolah, bermain music,
menari dan mendeng arkan music atau cerita, dan sebag ainya.Beri mereka kesempatan
untuk menjadi pusat perhatian dalam kelas seperti jug a anak-anak yang lain. Jang an
pernah meng abaikan dan tak dihiraukan kehadirannya.Biarkan anak deng an kesulitan
peng lihatan meng ikuti aturan-aturan sekolah seperti anak-anak yang lain. Tidak
perlu diistimewakan.Beri kesempatan mereka untuk secara mandiri meng ambil dan
meletakkan kembali barang -barang atau mainan yang dibutuhkannya. Jang an terlalu
banyak atau sering dibantu.Libatkan anak lain yang tidak memiliki g ang g uan
peng lihatan untuk memahami tentang kebutaan, melalui permainan-permainan kreatif.
Misalnya deng an menutup mata, mereka menebak suara teman atau meraba wajah teman
dan menebak namanya.Jika sikap menerima dan terbuka dari pendidik dapat dilihat
oleh semua anak, maka seluruh kelas akan menerima anak deng an g ang g uan peng lihatan
deng an baik.Beri kesempatan pada semua anak dalam kelompok untuk berinteraksi
lang sung deng an anak yang memiliki g ang g uan peng lihatan.Bag aimana anak deng an
g ang g uan peng lihatan dapat meng g unakan bahan-bahan belajarnya?Usahakan selalu ada
pencahayaan yang cukup dalam ruang an.Usahakan selalu posisi yang cukup nyaman bag i
anak yang memiliki g ang g uan peng lihatan.Apa yang dituliskan pendidik, baik di atas
papan tulis atau pada kertas, harus selalu diucapkan deng an jelas dan cukup
dideng ar anak, sehing g a anak deng an g ang g uan peng lihatan maupun g ang g uan
pendeng aran dapat memahami. Tapi bukan berteriak.Jika anak perlu melihat lembar-
lembar atau g ambar-g ambar pada dinding lebih dekat, biarkan dan beri kesempatan
padanya.Perbanyak keg iatan yang membantu meng embang kan kepekaan sensori perabaan
dan pendeng aran.ANAK DENGAN MASALAH PERKEMBANGAN KOGNITIFMeng apa pendidik perlu
meng etahui berbag ai tahap perkembang an kog nisi pada anak?Hal penting yang harus
dipahami pada tahap perkembang an anak usia dini, salah satunya adalah tahap
perkembang an dan proses berpikir.Perkembang an dalam proses berpikir memung kinkan
anak menerima dan memahami serta meng g unakan peng etahuannya dalam kehidupan sehari-
hari.Untuk memahami dan mendidik anak, berusahalah untuk selalu tertarik pada apa
dan bag aimana anak berpikir dan tahapan-tahapan perkembang an berpikir yang dilalui
anak dalam proses yang rumit.Beri selalu kesempatan dan waktu yang cukup bag i anak
untuk memikirkan sesuatu dan membahasnya.Apa saja indikator tahapan perkembang an
kog nisi anak usia dini yang perlu diketahui?0-2 tahun:Mulai dari saat lahir sampai
deng an dua tahun, anak belajar dan meng eksplorasi banyak hal dalam ling kung an
terdekatnya melalui peng lihatan, pendeng aran, penciuman, perabaan, dan peng ecapan,
yang secara konstan atau terus menerus berinteraksi melalui berbag ai macam
keg iatan.Hal ini jug a berarti bahwa secara bertahap mereka menjadi lebih peduli
terhadap ling kung annya, dan tindakan-tindakan yang dilakukannya akan berpeng aruh
terhadap ling kung an sekitarnya.Mereka jug a menjadi lebih peduli terhadap berbag ai
informasi yang masuk melalui mata, hidung , teling a, mulut, dan sebag ainya, dan
bereaksi secara reflex atau secara lang sung .Mereka secara bertahap berpindah dari
tahapan mencoba-coba kea rah belajar untuk memecahkan masalah sederhana.Anak pada
tahap ini memahami obyek-obyek baik itu benda-benda atau orang -orang yang secara
terus menerus atau tetap berada di ling kung annya, bahwa mereka akan tetap ada,
meskipun saat itu tidak terlihat.Pada saat ini, tahapan perkembang an belajar mulai
ditunjukan deng an memahami bahwa suatu peristiwa terjadi karena peristiwa lainnya
(hubung an sebab akibat) sehing g a tindakan yang mereka lakukan menjadi lebih
berhati-hati, lebih masuk akal, dan lebih bermakna.2-6 tahun:Pada tahap ini, anak-
anak dapat berpikir tentang obyek atau benda-benda, orang -orang atau peristiwa-
peristiwa yang saat itu tidak ada secara nyata, tetapi hanya melalui g ambar-g ambar
yang akan melekat pada pikirannya.Pada tahap ini, mereka belajar adanya konsep atau
ide-ide atau kata-kata yang disediakan pada g ambar-g ambar tertentu (membaca
g ambar) . Misalnya: bola itu benda yang bundar dan dig unakan untuk bermain. Jadi,
ketika ketika meng g unakan kata 'bola' itu melambang kan sebuah obyek/benda. Jika
anak telah meng etahui simbol-simbol dari benda-benda, itu akan membantu anak untuk
berpikir tentang diri mereka dan berkomunikasi deng an orang lain tentang dirinya.
Pada tahap ini, anak jug a belajar untuk meng observasi dan meniru berbag ai perilaku
atau sikap yang ditunjukan oleh orang -orang di sekitarnya.Kemampuan meniru berbag ai
sikap, perilaku, dan tindakan orang -orang ini dapat berlanjut dan ditunjukan pada
saat anak bermain peran atau meng g unakan berbag ai benda saat bermain. Misalnya saat
anak bermain deng an boneka, ia pura-pura memeberi susu pada bonekanya, deng an
jarinya seolah-olah seperti botol susu. Atau anak yang bermain deng an kotak dus
seolah-olah sebag ai mobil-mobilan. Ini adalah perilaku yang menunjukan bahwa anak
telah memahami symbol-simbol.#Bag aimana pendidik meng evaluasi keterlambatan
perkembang an kog nisi anak?Pada bag ian terdahulu, kita telah membahas tentang
perkembang an anak. Kita pasti akan melihat dan memperhatikan atau menemukan adanya
anak-anak yang meng alami kesulitan dalam perkembang an kog nisinya, misalnya:
Kesulitan memahami ide-ide dari kata-kata tertentu.Kesulitan memahami instruksi
atau tug as-tug as sederhana, termasuk tug as-tug as dalam menolong diri sendiri,
seperti memakai dan meng ancing kan baju, meng ikat tali sepatu, dan sebag ainya.
Kesulitan meng ikuti aktivitas bermain atau memahami aturan main.Kesulitan dalam
berkomunikasi.Kesulitan dalam meng ing at kembali informasi-informasi yang baru saja
dipelajari atau disampaikan.Berikut ini adalah ceklis yang dapat membantu pendidik
meng evaluasi ting kat kesulitan atau keterlambatan intelektual anak secara rata-
rata, yang dapat dilakukan pada anak usia 2-3 tahun.
No.#Pertanyaan#YA#TIDAK##1.#Apakah anak dapat meng identifikasi bag ian-bag ian tubuh?
(tug as ini jug a dapat menunjukkan apakah anak peduli atau member perhatian cukup
pada dirinya sendiri dan bag ian tubuhnya) ####2.#Dapatkan anak meng ikuti instruksi
sederhana, seperti 'ayo ambil bolanya', atau 'tolong tutup pintunya', dsb.? (ini
akan memperlihatkan rata-rata ting kat pemahamannya.####3.#Dapatkah anak membang un
deng an balok-balok? (aktivitas ini jug a akan menunjukkan kemampuan motorik kasar
dan kordinasi mata-tang an) .####4.#Dapatkan anak meronce deng an manic-manik?
(aktivitas ini jug a akan menunjukkan kemampuan motorik halus anak dan kordinasi
mata tang an) .####5.#Apakah anak mampu berinteraksi deng an baik deng an anak-anak
yang lain saat bermain? (ini jug a akan menunjukkan ting kat perkembang an social
emosi anak) .####6.#Apakah anak dapat menjawab beberapa pertanyaan sederhana deng an
jawaban YA atau TIDAK deng an tepat? (ini menunjukkan kemampuan ting kat
pemahamannya) .####Jika lebih banyak respon "TIDAK", maka anak termasuk dalam
kateg ori keterlambatan intelektual.Dari ceklis itu, kita dapat menemukan adanya
g ambaran pada anak tentang kemampuan:Memahami diri sendiri dan sekitarnya.
Meng hubung kan konsep deng an maknanya (misalnya pisang itu buah yang bentuknya
memanjang dan berwarna kuning atau hijau) .Pemahaman.Ketrampilan motorik halus.
Ketrampilan motorik kasar.Berinteraksi social dan perkembang an emosi.Ceklis ini
bukanlah alat ukur yang pasti terhadap perkembang an anak. Ini hanya salah satu cara
untuk menandai dan meng observasi, bukan mendiag nosa. Aktivitas yang dilakukan pun
dapat merupakan bahan atau cara kita melaksanakan pembelajaran pada anak usia dini.
Bahkan anak yang mung kin mampu menidentifikasi bag ian tubuhnya, menerima dan
melakukan tug as sederhana, atau meng enal obyek-obyek yang biasa dilihat sehari-
hari, belum tentu tidak meng alami hambatan atau g ang g uan intelektual. Mung kin dalam
hal lain, ia akan meng hadapi masalah jug a. Deng an kata lain, jika seorang anak
TIDAK dapat meng ikuti point satu sampai tig a pada cek lis tersebut, itu artinya ia
meng hadapi masalah perkembang an intelektual, karena hal yang sang at sederhana
seperti memahami bag ian-bag ian tubuh dan peduli terhadap diri sendiri, kemampuan
memahami konsep sederhana, dan pemahaman, akan berakibat pada munculnya hambatan
intelektual yang lebih parah karena ketidakmampuan meng hadapi masalah-masalah yang
lebih rumit.Anak yang meng alami kesulitan melakukan keg iatan pada point 4 san 5,
hanya akan meng alami hambatan secara fisik, meskipun hal ini jug a melibatkan
kemampuan intelektual. Misalnya ia mampu memahami tug as membang un deng an balok atau
meronce, tetapi karena masalah perkembang an fisik, ia tidak dapat melakukannya.
Keg iatan pembelajaran secara praktis yang bag aimana yang dapat dilakukan untuk anak
yang meng alami hambatan perkembang an kog nisi?Anak-anak deng an g ang g uan kog nisi
sering menikmati mainan yang memerlukan hanya beberapa lang kah untuk
meng erjakannya.Mainan yang mung kin tidak perlu penyesuaian termasuk balok
bermag net, krayon besar, puzzle deng an jumlah keping an yang sedikit dan bentuk
potong an yang sederhana atau deng an bantuan tombol.Anak-anak dapat bermain deng an
permainan jika aturan-aturannya sederhana.Anak-anak yang meng erti dan mereka sudah
biasa deng an benda seperti mobil-mobilan, dapur set, dan bayi boneka akan senang
bermain di area main peran.Pecahlah kalimat-kalimat panjang yang rumit menjadi
kalimat pendek yang sederhana, dan beg itu jug a dalam hal pemberian tug as.Bag aimana
Pendidik Melibatkan Anak deng an Masalah Perkembang an Kog nisi dalam Aktivitas
Pembelajaran?Pecahlah kalimat-kalimat panjang yang rumit menjadi kalimat pendek
yang sederhana, dan beg itu jug a dalam hal pemberian tug as.Keg iatan pembelajaran
yang lebih berpusat pada kebutuhan keberbedaan setiap anak, meng ing at bahwa setiap
anak punya cara belajar dan kemampuan yang berbeda-beda. Artinya, jang an berikan
tug as yang sama untuk semua anak. Ada banyak keg iatan yang berbeda deng an ting kat
kesulitan yang berbeda pula, tapi ditujukan pada hal yang sama, yakni pencapaian
kemampuan berbahasa, kog nitif, motorik kasar dan halus, bersosialisasi, dan
peng endalian emosi.Demonstrasikan selalu terlebih dahulu pada hal-hal yang baru
saja diperkenalkan kepada anak, tentang berbag ai hal, termasuk kata-kata baru, alat
permainan baru. Lakukan kembali untuk meng ing at dan memperkuat pemahaman.
Peng ulang an-peng ulang an akan sang at membantu anak.Jelaskan ide-ide tertentu deng an
tig a tahap. Pertama melalui g ambar-g ambar, kemudian melalui benda tig a dimensi atau
benda aslinya, ketig a melalui permainan-permainan.Setiap satu idea tau kata, harus
diajarkan satu dalam sekali waktu saja. Ide atau peng etahuan baru tidak perlu
disampaikan sebelum peng etahuan sebelumnya benar-benar dipahami anak. Beri waktu
yang cukup bag i anak untuk memahami. Setiap anak memerlukan waktu yang berbeda-
beda.Anak deng an masalah hambatan perkembang an intelektual mung kin perlu waktu
khusus tertentu, hanya deng an satu g uru untuk memahami konsep tertentu deng an
situasi kelas yang tenang . Ia perlu waktu cukup untuk berkonsentrasi berdua deng an
g uru, mung kin 15-20 menit.INDIKATOR dapat disesuaikan deng an tahapan perkembang an
yang terdapat pada Permendikbud nomor 146 tahun 2014 . PERMENDIKNAS no. 58/2009.
ANAK DENGAN MASALAH DOWN SYNDROMEApa saja yang perlu diketahui meng enai Down
Syndrome?Down Syndrome adalah salah satu karakteristik anak deng an masalah
perkembang an kog nisi yang banyak dikenal dari pada tipe-tipe lain. Satu dari tiap
1.000 kelahiran, bayi yang lahir di Ing g ris meng alami Down Syndrom. Downs syndrome
dapat terjadi pada anak perempuan atau laki-laki dari semua latar belakang ras,
ag ama, budaya, social dan ekonomi.Down Syndrome disebabkan oleh bahan g enetic
tamahan di kromosom 21, yang terjadi karena proses yang disebut nondisjung si, yaitu
materi g enetic g ag al memisahkan diri selama proses penting pembentukan g amet,
sehing g a meng hasilkan kromosom ekstra. Penyebab terjadinya non-disjung si itu tidak
diketahui, meskipun berkolerasi deng an usia wanita. Anak-anak deng an down syndrome
tidak memiliki karakteristik kepribadian tertentu. Mereka adalah individu-individu
yang sama seperti anak yang lain. Namun, anak-anak deng an down syndrome cenderung
meng g unakan strateg i tertentu dalam belajar dan berinteraksi deng an teman
sebayanya. Kebanyakan mereka mudah beradaptasi deng an ling kung an sehing g a sampai
dewasa dapat bertahan hidup deng an caranya sendiri mempertahankan hidup. Misalnya:
Umumnya anak-anak deng an down syndrome terbantu deng an adanya urutan rutinitas yang
jelas dan kesamaan sebag ai cara rasionalisasi dalam meng endalikan hidupnya.Anak-
anak deng an down syndrome jug a dapat berbicara sendiri sebag ai cara meng arahkan
perilaku mereka, meng ekspresikan perasaan mereka dalam memahami dunia yang kadang -
kadang sang at membing ung kan mereka.Perubahan yang dibuat/timbul dapat sang at
membing ung kan anak, karena mereka sang at berg antung deng an kebiasaan dan rutinitas.
Akan tetapi hal ini tidak membuat temperamen mereka berubah menjadi stress atau
marah dan ag resif seperti yang terjadi pada anak deng an spectrum autisma.Saran
praktis untuk pembelajaran bag i anak deng an down syndromeGunakan kata-kata dan
kalimat sederhana saat memberikan instruksi. Cek pemahaman mereka deng an menanyakan
kembali apakah mereka sudah meng erti.Gunakan benda nyata ag ar anak dapat merasakan
dan menyentuh secara lang sung serta meng g unakan seluruh panca indranya, daripada
menciptakan benda abstrak melalui g ambar di atas kertas. Hal ini bermanfaat bag i
semua anak, bukan hanya bag i anak berkebutuhan khusus atau hanya anak deng an down
syndrome.Lakukan keg iatan secara satu persatu deng an anak, jelaskan kepada ketika
memulai dan menyelesaikan suatu keg iatan.Cobalah untuk meng hubung kan keg iatan dan
tug as deng an peng alaman sehari-hari dalam kehidupan anak. Dan ini berlakuk bag i
semua anak.Bag i tug as ke dalam lang kah-lang kah yang lebih spesifik, deng an satu
tujuan belajar. Keg iatan harus dimulai dari hal-hal yang dapat dilakukan anak lalu
berlanjut ke keg iatan yang lebi sulit deng an dukung an dan sedikit bantuan pendidik,
sampai anak dapat melakukannya sendiri. Lakukan deng an cara berulang -ulang . Beri
kesabaran dan waktu yang cukup.Ulang i beberapa keg iatan dalam jang ka waktu tertentu
sehing g a menjadi kebiasaan yang positif bag i anak dan menceg ah terlupakannya
ketrampilan hidup yang mereka perlukan.Lakukan keg iatan yang lebih banyak praktek
lang sung daripada teori atau hanya instruksi secara lisan.Berikan pujian atas
keberhasilannya.ANAK DENGAN AUSTISM SPECTRUM DISORDER (ASD) Istilah spektrum autisma
adalah istilah umum yang mencakup istilah autisme, sindrom asperg er, g ang g uan autis
dan autis klasik (autisme Kanner) . Hal-hal yang perlu dipahami meng enai anak deng an
spectrum autisma adalah:Penyebab dari adanya spectrum autisma dalam banyak kasus
tidak diketahui dan factor penyebabnya jug a mung kin berbeda dari satu anak ke anak
yang lain. Dalam beberapa tahun terakhir, telah terjadi pening katan tajam terkait
jumlah anak yang didiag nosa meng alami spectrum autisma. Penelitian terakhir
menunjukkan satu dari 100 kelahiran anak di amerika meng alami spectrum autisma.Anak
deng an spectrum autisma dapat dideteksi di usia di bawah 3 tahun, saat perkembang an
berbahasa, bersosialisasi dan pembiasaan dikembang kan pada semua anak usia dini,
jika terjadi kelainan dan penyimpang an pada satu atau lebih indikator, maka anak
tersebut harus mendapat stimulasi khusus ag ar penyimpang an tidak terus
berkelanjutan. Intervensi sedini mung kin akan sang at membantu meng atasi hambatan
pembelajaran, perkembang an dan partisipasi anak deng an spektrum autisma.#Semua anak
deng an spectrum atisma memiliki kesulitan dalam tig a bidang utama, yang g ejala dari
tig a g ang g uan tersebut sang at bervariasi antara satu anak deng an anak yang lain.
(lihat g ambar berikut) :Saran praktis dalam pembelajaran anak deng an spektrum
autisma:Semua pendidik harus menjadikan anak deng an spketrum autisma sebag ai
tang g ung jawab mereka untuk meng identifikasi dan memenuhi kebutuhan belajarnya.
Pendidik harus dapat meng embang kan kurikulum spesifik yang ditujukan khusus bag i
anak deng an spectrum autisma sesuai deng an kebutuhannya, sehing g a rancang an
pembelajarannya lebih bersifat individu meskipun keg iatan pembelajarannya tetap
membuat mereka dapat dilibatkan, sewaktu-waktu.Contoh rancang an kurikulum awal
untuk anak deng an spektrum autisma:Kemampuan siap diri:Duduk sendiri di kursiKontak
mata bila namanya
dipang g il.Kontak mata bila dikatakan lihatMemberi respon untuk satu perintah
sederhana, misalnya tang an ke atas.Kemampuan Meniru:Meniru g erakan motorik kasar.
Meniru g erakan benda.Meniru g erakan motorik halus.Meniru g erakan motorik oral.
Kemampuan pemahaman bahasa:Meng ikuti satu lang kah perintah.Meng enal bag ian-bag ian
tubuh.Meng enal benda-benda sehari-hari deng an fung sinya.Meng enali g ambar-g ambar.
Meng enali orang -orang terdekat.Meng enali kepemilikan benda-benda sehari-hari.
Meng enali suara-suara di ling kung anya.Kemampuan Bahasa ekspresif:Menunjukkan
sesuatu yang diing inkan jika ditanya mau apa?.Menunjukkan sesuatu yng diing inkan
secara spontan.Menirukan suara atau kata.Menamakan benda pada g ambar-g ambar.
Menyatakan apa yang diing inkan.Menamakan benda-benda atau orang -orang terdekat.
Membuat dan menentukan pilihan.Mau menyapaMenjawab pertanyaan sehari-hari.Menamakan
kata kerja pada g ambar, orang lain dan pada diri sendiri. Misalnya: Jojo makan,
Anjing Lompat.Kemampuan pra-akademik:Mencocokkan benda-benda yang sama warna,
bentuk ukuran, jenis, fung si.Menyelesaikan puzzle.Meng hitung benda-benda.Kemampuan
meng urus diiri sendiri:Minum dan makan sendiri.Melepaskan sepatu dan memakainya.
Melepas dan memakai kaos kaki.Melepas dan memakai pakaian dalam.Memakai dan melepas
pakaian.Memakai dan melepas celana.Meng g unakan serbet atau tissue untuk
membersihkan diri.Perg i ke toilet dan membersihkan diri sendiri.Prinsip-Prinsip
Pembelajaran Bag i Anak deng an ASDLakukan keg iatan deng an cara yang menyenang kan,
tanpa paksaan, ikuti alur keg iatan anak sesuai deng an mood anak. Mulai deng an
menanamkan pada diri pendidik untuk siap membuka hubung an deng an anak-anak deng an
spectrum autisma deng an tulus. Anak-anak deng an spectrum autisma pada umumnya
sang at peka, mereka sang at mudah terpeng aruh deng an ketulusan orang dewasa di
dekatnya. Lakukan berulang -ulang , penilaian deng an meng hakimi bahwa yang dilakukan
anak adalah salah, harus dihindari. Jang an ulang i kata atau menyebut tindakan yang
salah yang dilakukan anak, tetapi lang sung berikan penekanan pada kata atau
contohkan tindakan yang benar.ANAK DENGAN ATTENTION DEFICITE HYPERACTIVE DISORDER
(ADHD) Hal-hal yang perlu dipahami pada anak deng an ADHDADHD adalah kondisi
neurolog is yang sebag ian besar terkait deng an anatomi otak. Anak deng an ADHD
menunjukkan suatu pola g ig ih dalam mencari perhatian dan atau hiperaktiif atau
impulsive yang terjadi lebih sering dan lebih hebat daripada yang biasanya teramati
pada anak-anak deng an ting kat perkembang an yang sama.ADHD adalah suatu kondisi yang
terlihat jelas pada beberapa anak di masa usia pra-sekolah dan pada tahun-tahun
awal masa sekolah.Anak-anak yang memiliki masalah ADHD akan meng alami kesulitan
dalam meng endalikan perilaku dan atau memusatkan perhatian pada jang ka waktu
tertentu.Diperkirakan bahwa saat ini, ada 3%-5% anak meng alami ADHD.Karakteristik
utama anak deng an ADHD adalah:Kurang nya perhatian terhadap sesuatu.Hiperaktif
ImpulsivePola makan anak diidentifikasi dapat mempeng aruhi munculnya perkembang an
ADHD pada anak di usia dini. Mereka yang telah meng alami ADHD harus melakukan diet
makanan yang ketat dan meng hindari makanan deng an peng awet buatan, bahan kimia,
g luten, dan produk susu dalam makanan mereka.Anak-anak deng an ADHD cenderung lebih
kreatif dan penuh deng an g ag asan-g ag asan menarik. Mereka dapat meng ambil inisiatif
untuk melakukan dan menyelesaikan sesuatu.Saran praktis untuk keg iatan
pembelajaran, optimalisasi perkembang an dan partisipasi anak deng an ADHDBiarkan
anak-anak deng an ADHD berg erak saat mereka berkeg iatan, karena semakin ia berg erak
semakin ia dapat berpikir secara log is. Banyak anak deng an ADHD cenderung berg erak
justru saat melakukan keg iatan mendeng arkan. Hal ini terjadi karena mereka
memerlukan energ y dan konsentrasi mereka untuk dapat duduk diam saat mendeng arkan,
padahal seharusnya energ y dan konsentrasi itu dipusatkan untuk mendeng arkan.
Pastikan bahwa g erakannya tidak meng g ang g u anak lain yang justru hanya dapat
berkonsentrasi deng an cara duduk diam.Berikan kesempatan bag i anak deng an ADHD
untuk memberi tang g apan/pendapat secara lisan. Sebab menulis merupakan keg iatan
yang sang at menyiksa mereka. Padukan keg iatan belajar deng an aktivitas g erak yang
sederhana. Bermain dan permainan adalah hal yang menarik mereka, daripada duduk
diam untuk meng embang kan kemampuan menulis, membaca dan meng hitung nya.Siapkan
keg iatan atau materi tambahan khusus bag i anak deng an ADHD, jika aktivitas mereka
selesai lebih dahulu dibanding kan deng an anak yang lain. Sehing g a selalu ada
keg iatan yang membuat mereka aktif.ANAK DENGAN KECERDASAN DAN BAKAT ISTIMEWAHal-Hal
Yang Perlu Dipahami Tentang Anak Deng an Kecerdasan dan Bakat IstimewaAnak-anak
kecerdasan dan bakat istimewa bukanlah anak deng an populasi serag am, ia mempunyai
banyak variasi, baik variasi pola tumbuh kembang nya, variasi personalitasnya,
maupun variasi keberbakatannya. Semakin ting g i perkembang an intelig ensianya, maka
akan terdapat perbedaan di berbag ai domain perkembang an.Sebag ian besar anak deng an
kecerdasan dan bakat istimewa akan meng alami perkembang an motorik kasar yang
melebihi kapasitas normal, namun meng alami keterting g alan perkembang an motorik
halus.Anak-anak deng an kecerdasan dan bakat istimewa adalah anak-anak yang sang at
perfeksionis, sehing g a perkembang an kog nitif yang luar biasa tidak bisa ia salurkan
melalui bentuk tulisan.Meng identifikasi Anak Deng an Kecerdasan dan Bakat Istimewa
Identifikasi hendaknya dilakukan secara multidimensional deng an:Meng g unakan
sejumlah cara peng ukuran untuk melihat variasi dari kemampuan yang dimiliki oleh
siswa cerdas istimewa pada usia yang berbeda.Meng ukur bakat-bakat khusus yang
dimiliki untuk dijadikan acuan penyusunan prog ram belajar bag i siswa cerdas
istimewa.Tidak hanya memperhatikan hal-ahl yang sudah teraktualisasi, namun jug a
meng identifikasi potensi.Identifikasi tidak hanya untuk meng ukur aspek kog nitif,
namun jug a motivasi, minat, perkembang an sosial emosional serta aspek non-kog nitif
lainnya.Untuk memudahkan meng identifikasi karakteristik dan potensi positif dan
neg atif anak-anak deng an kecerdasan dan bakat istimewa dapat dilihat deng an table
berikut ini:Karakteristik#Perilaku Positif#Perilaku Neg atif##Sang at waspada#Cepat
meng etahui ada masalah#Senang meng oreksi orang dewasa##Selera humor ting g i#Mampu
menertawakan diri sendiri#Membuat lelucon deng an meng orbankan orang lain##Mampu
memahami keterkaitan satu deng an yang lain#Mampu memecahkan masalah sosial
sendirian#Ikut campur urusan orang lain##Dorong an berprestasi yang kuat#Meng erjakan
tug as sekolah deng an baik#Arog an, eg ois, tidak sabaran deng an kelambanan orang
lain##Kemampuan verbal yang ting g i#Diplomasi persuasif deng an tata bahasa yang
tepat#Memanipulasi orang lain##Individualistik, menantang stabilitas#Percaya diri
ting g i#Hanya sedikit punya teman dekat, kuat deng an keyakinan diri
sendiri##Motivasi diri yang kuat, merasa tidak perlu bantuan orang lain#Hanya perlu
sedikit arahan dan bantuan orang lain#Ag resif berlebihan, menantang
otoritas##Kemampuan membaca sang at ting g i#Meng ing at dan meng uasai materi belajar
deng an mudah#Gampang bosan, tidak suka hafalan##Sang at senang membaca#Membaca
berbag ai jenis buku, memonopoli perpustakaan#Meng abaikan orang lain##Kaya
perbendaharaan kata#Meng komunikasikan g ag asan deng an lancar#Suka pamer
peng etahuan##Simpanan informasi yang sang at banyak#Cepat dalam menjawab
pertanyaan#Memonopoli diskusi##Rentang perhatian yang panjang #Meng erjakan tug as
sampai selesai#Tidak suka kerja terbatas waktu, meng atur sendiri waktu
penyelesaian##Minat berag am, rasa penasaran yang ting g i#Banyak bertanya, senang
deng an g ag asan baru#Kurang dapat membuat pembicaraan yang lintas
disiplin##Belajar/bekerja sendiri#Menciptakan g aya sendiri deng an melakukan
sesuatu#Menolak bekerjasama deng an orang lain yang diang g ap tidak sejalan##Apa Saja
yang Harus Dilakukan untuk Meng akomodasi Kebutuhan Anak deng an Kecerdasan dan Bakat
Istimewa?Dari tabel identifikasi tersebut, pendidik dapat menentukan hambatan apa
saja yang dihadapi anak deng an kecerdasan dan bakat istimewa dalam pembelajaran dan
partisipasi. Deng an demikian, pembelajaran yang dapat melibatkan anak-anak deng an
kecerdasan dan bakat istimewa dapat dilakukan deng an melihat serta meng acu pada
potensi perilaku positif yang dimilikinya.Pendidik harus banyak menyediakan
alternatif keg iatan pembelajaran yang bervariasi sehing g a semua kebutuhan anak
deng an cerdas istimewa dapat terpenuhi. Misalnya di PAUD, pendidik harus
menyediakan berag am jenis puzzle deng an ting kat kesulitan yang berbeda, variasi
balok-balok dan bahan-bahan main pembang unan, alat-alat main deng an berbag ai macam
bahan alam yang berag am, bahan-bahan yang berag am untuk dig unting (bukan hanya
kertas, tapi jug a plastik, karton deng an berbag ai ketebalan, kain perca, dan
sebag ainya) .BAB VPENGELOLAAN DAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SERTA EVALUASI
PERKEMBANGAN BELAJAR ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI KELAS INKLUSIF#PENATAAN RUANG
SECARA FISIK YANG MEMUNGKINKAN SEMUA ANAK TERLIBAT DALAM AKTIVITAS PEMBELAJARAN Apa
saja yang perlu dipersiapkan dalam meng elola kelas/sekolah deng an setting inklusi?
Papan tulis yang dig antung pada dinding seting g i sejajar deng an mata anak di bawah
pencahayaan yang cukup.Karpet, atau alas duduk di lantai, yang memung kinkan bag i
anak untuk duduk bersama pendidik.Berbag ai macam alat permainan edukatif, termasuk
permainan di luar ruang an seperti bak pasir dan baik air. Berbag ai macam alat
permainan edukatif yang dapat meng embang kan semua potensi sensori, kog nisi, dan
fisik motorik anak.Semua alat permainan edukatif harus ditata sedemikian rupa pada
rak-rak yang mudah dijang kau anak.Aneka macam buku cerita dan bahan bacaan yang
berisi cerita-cerita sing kat dan sederhana, deng an g ambar-g ambar yang cukup
besar untuk dilihat-lihat oleh anak. Semua buku harus ditata pada rak yang mudah
dijang kau anak.Rak atau kotak-kotak tempat menyimpan alat permainan edukatif yang
selalu terklasifikasi deng an jelas, ditandai deng an g ambar-g ambar dan tulisan-
tulisan berkaitan deng an alat permainan tersebut. Semuanya harus mudah dijang kau
anak.#Bag aimana kita menata ling kung an kelas dan ling kung an mainnya?Tempelkan
g ambar-g ambar dinding seting g i pandang an mata anak.Tempatkan papan display di
dinding untuk menempel setiap hasil karya anak, seting g i pandang an orang dewasa,
ag ar tidak mudah dijang kau anak.Tempatkan bahan-bahan belajar lainnya yang hanya
dapat diperg unakan oleh pendidik pada tempat yang tidak mudah dijang kau anak.
Kebersihan ruang kelas harus selalu dijag a, sediakan selalu tempat sampah di sudut
kelas dekat pintu, tetapi mudah dijang kau dan dilihat oleh anak.Air minum harus
selalu tersedia, meng ing at saat belajar dan bermain anak selalu aktif sehing g a
harus selalu diperhatikan kebutuhan minumnya ag ar tidak dehidrasi.Alat-alat
kebersihan lain seperti tempat cuci tang an harus selalu tersedia di tempat yang
mudah dijang kau anak.Harus selalu ada tempat yang tetap buat anak menyimpan atau
meletakkan barang -barang pribadinya, seperti tempat tas, rak sepatu, dan
sebag ainya.Bag aimana kita menata posisi tempat duduk?Sebetulnya, salah satu prinsip
pembelajaran di PAUD adalah anak belajar melalui bermain. Sehing g a posisi tempat
duduk bukanlah menjadi suatu masalah utama, karena saat bermain mereka duduk di
lantai. Jadi,Selalu tempatkan anak dalam posisi dimana semua anak berada sama dan
sejajar, dapat saling melihat satu sama lain, semua dapat melihat dan meng hadap
pendidik.Berbag ai bentuk posisi dapat dimodifikasi, seperti bentuk ling karan besar
atau kecil, bentuk huruf U. Anak deng an keterbatasan fisik maupun intelektual harus
selalu berada dekat deng an pendidik tetapi tetap berada dalam kelompok anak yang
lain.Anak deng an keterbatasan fisik yang meng g unakan tong kat atau kursi roda untuk
berjalan, sebaiknya berada dekat deng an pintu ag ar memudahkannya keluar masuk tanpa
meng g ang g u anak lain jika ia perlu melakukan aktivitas di luar.Anak deng an
kesulitan pendeng aran dan peng lihatan harus berada dekat deng an pendidik terutama
saat pendidik menjelaskan sesuatu.Saat beraktivitas belajar melalui bermain,
kelompokkan anak deng an berbag ai variasi kebutuhan khususnya, dalam kelompok kecil
3-4 anak.1 atau 2 anak deng an keterbatasan dapat dig abung kan dalam kelompok dimana
ada di antaranya anak yang memiliki kemampuan menolong dan bersosialisasi yang
lebih ting g i, sehing g a dapat senantiasa member bantuan saat dibutuhkan.Anak yang
meng alami kesulitan dalam posisi duduk, harus disediakan kursi-kursi atau tempat-
tempat duduk yang telah dimodifikasi untuk membuatnya nyaman saat bermain bersama
anak yang lain.Anak yang perlu bantuan saat berdiri atau berjalan, dapat
ditempatkan di dekat dinding , sehing g a memudahkannya meng g apai dinding saat ing in
berdiri atau berjalan.Berikan ruang g erak yang cukup pada semua anak.Di mana
pendidik seharusnya berada saat di ruang kelas?Pendidik anak usia dini seharusnya
berada tidak pada satu tempat duduk, tetapi ia berada di seg ala tempat serg antung
situasi dan kebutuhan aktivitas pembelajaran. Ia bisa berada:Di depan anak-anak Di
teng ah ling karan Di antara anak-anak sebag ai bag ian dari ling karan Di mana-mana, di
antara kelompok-kelompok kecil saat anak bermain, sesuai kondisi kebutuhan anak
terhadap dukung an pendidik.STRATEGI PEMBELAJARAN YANG MENGAKOMODASI KEBUTUHAN
SETIAP ANAKKeg iatan pembelajaran yang secara khusus bag i tiap-tiap anak deng an
hambatan perkembang annya, telah diuraikan pada bab terdahulu. Akan tetapi, secara
umum, dapat dijelaskan di sini strateg i keg iatan pembelajaran yang dapat
meng akomodasi dan melibatkan anak berkebutuhan khusus setelah pendidik
meng identifikasi hambatan pembelajaran, perkembang an, dan partisipasi yang dihadapi
anak berkebutuhan khusus.Apa yang harus selalu pendidik ing at, saat meng ajar di
kelas inklusif?Selalu tepat waktu, dan tidak menyia-nyiakan waktu anak untuk hal-
hal yang sebetulnya dapat dilakukan oleh pendidik di luar waktu belajar anak.Selalu
lakukan keg iatan deng an rutin, sebab anak belajar tentang rutinitas, deng an penanda
waktu memulai, istirahat, dan meng akhiri (misalnya bel) .Semua alat permainan
edukatif dan bahan belajar harus selalu telah tersedia sebelum keg iatan dimulai.
Lakukan keg iatan sedapat mung kin sesuai deng an rencana belajar, meskipun keg iatan
senantiasa bersifat fleksibel, karena harus disesuaikan deng an situasi, minat dan
kebutuhan anak. Misalnya ada anak yang menang is, udara atau cuaca panas/hujan, anak
deng an epilepsy tiba-tiba harus seg era ditang ani, anak deng an autism spectrum
disorder tiba-tiba tantrum, dan sebag ainya. Oleh karena itu, alat permainan
edukatif sang at penting ditata mudah dijang kau anak, jika hal-hal tersebut terjadi,
g uru dapat meminta anak lain untuk meng ambil mainan dan bermain secara mandiri.
Gunakan selal media yang bersifat konkrit saat memperkenalkan peng etahuan baru ke
anak.Saat keg iatan belajar berlang sung , jika pendidik melihat anak-anak tidak
merespon secara positif atau tidak member perhatian secara penuh, jang an rag u untuk
meng ubah dan memodifikasi keg iatan.Beri kesempatan pada semua anak untuk terlibat
pada setiap keg iatan, pastikan tidak ada yang terabaikan.Bang unlah aktivitas yang
memung kinkan anak belajar bersama.Gunakan nama anak yang ada dalam kelompok saat
memberikan contoh-contoh dalam kalimat, permainan, dan sebag ainya ag ar anak
tertarik dan merasa diperhatikan.Gunakan intonasi dan volume suara deng an tepat
sesuai kebutuhan, terutama saat membacakan cerita. Volume suara rendah harus selalu
dig unakan saat menyampaikan sesuatu hanya pada satu anak. Dan ting g ikan sedikit
volume suara saat menyampaikan hal-hal pada sekelompok anak.Pujilah deng an tulus
setiap keberhasilan anak, lakukan di depan anak lain. Harg ai setiap keberhasilan
anak di mana keberhasilan itu dilihat dari sudut pandang anak, bukan dari sudut
pandang orang dewasa.Lakukan berbag ai variasi keg iatan yang memperkuat otot-otot
motorik halus anak untuk mempersiapkan kemampuan menulis, misalnya deng an merobek,
memutar (buka/tutup botol) , meremas, memeras, melipat, meng g unting , meronce, dan
sebag ainya.Saat memperlihatkan benda-benda atau g ambar-g ambar ketika memperkenalkan
benda-benda tersebut, utamakan lebih dahulu diperlihatkan pada anak berkebutuhan
khusus baru kemudian ke anak yang lain.Untuk anak yang memiliki kesulitan bicara,
papan bantu komunikasi harus selalu tersedia.Dukung an positif harus selalu
diberikan sesuai kebutuhan anak.Jang an pernah melabel anak secara neg ative, dan
meneg ur kesalahan atau kekeliruannya di depan anak lain.Jang an diskusikan tentang
anak pada orang lain di depan anak tersebut. Strateg i apa saja yang dapat dig unakan
di kelas inklusi pada lembag a PAUD?Strateg i pembelajaran non-formal, yang
dipusatkan pada anak, untuk meng optimalkan semua potensi perkembang an baik di area
kog nisi, bahasa dan berbicara, social emosi, moral ag ama dan kemandirian serta
fisik motorik, sesuai deng an tahapan perkembang an anak deng an semua keberbedaannya.
Strateg i yang bag aimana yang dapat dig unakan saat melakukan keg iatan di PAUD?
Kombinasikan selalu, keg iatan pembelajaran deng an aktivitas bermain yang menarik
minat anak.Keg iatan-keg iatan berikut sang at menarik minat anak, terutama di awal-
awal tahun ajaran sekolah dimulai, karena anak harus dapat merasa nyaman dan senang
berada di ling kung an barunya terlebih dahulu:MelukisMeng g ambarBermain airBermain
pasirBermain balok-balokKeg iatan permainan kelompokBernyanyi Bercerita dan
mendeng arkan ceritaMusik dan berg erakDan lain-lainSaat-saat keg iatan rutin, jang an
lupa untuk melatih anak ke toilet, lakukan secara fleksibel di antara waktu-waktu
anak bermain, lakukan satu persatu. Beg itu jug a deng an pembiasaan mencuci tang an
setelah meng g unakan toilet, setelah beraktivitas, dan setelah makan. Bang unlah
kesadaran untuk mematuhi aturan dari sejak dini di awal-awal tahun ag ar tidak
terlanjur. Lakukan secara rutin dan terus menerus sampai anak dapat melakukan
sendiri dan meng ing at aturan-aturan tersebut, terutama berkaitan deng an disiplin,
kebersihan diri, dan rutinitas.Bang unlah kesadaran bahwa peng etahuan itu penting ,
sampaikan peng etahuan baru deng an jelas, benar dan sesuai deng an etika dan
estetika.Sediakan berbag ai macam barang -barang yang harus dikenal anak dalam
kehidupan sehari-hari sesuai deng an ting kat kebutuhannya.Lakukan prosesi-prosesi
yang dapat diikuti anak.Bang unlah konsep yang diajarkan secara bertahap, selang kah
demi selang kah. Misalnya saat anak memahami bahwa membang un bang unan itu harus
deng an tiang -tiang yang sama besar dan sama ting g i, lalu di saat lain, memahami
bahwa untuk membang un harus di atas lahan yang rata, dan sebag ainya. Lakukan
pemahaman konsep ini secara bertahap. Lanjutkan ke tahap berikutnya setelah konsep
sebelumnya benar-benar dipahami anak.Jang an lupa, perkenalkan selalu keunikan dan
kearifan budaya local di mana anak ting g al.Konsep-konsep apa saja yang dapat
diajarkan kepada anak deng an strateg i pembelajaran di PAUD?Pra Membaca:
Meng identifikasi bag ian-bag ian tubuh.Meng identifikasi benda-benda yang dig unakan
sehari-hari.Meng identifikasi warna-warna.Meng identifikasi bentuk-bentuk.
Meng identifiksi benda-benda di sekitar (tanaman, buah, sayuran, hewan, kendaraan,
dll) .Meng identifikasi tanda-tanda lalu lintas.Meng identifikasi pekerjaan dan
profesi orang -orang di ling kung an terdekat.Meng identifikasi huruf-huruf pada nama.
Pra-Meng hitung :Meng identifikasi banyak dan sedikit.Meng identifikasi besar dan
kecil.Meng identifikasi sama dan tidak sama.Meng identifikasi berbag ai ukuran.
Menyebutkan bilang an-bilang an.Meng urutkan ang ka-ang ka.Pra-Menulis:Meniru g aris-
g aris (lurus, leng kung ,
perseg i empat, seg i tig a) . MENIRU bukan meng hubung kan titik-titik sebag ai bantuan.
Biarkan anak meniru sesuai deng an karakteristik dan potensi g erak motorik
tang annya.Meng g ambar dan mewarnai.Meronce.Meremas berbag ai macam media (kertas
bekas, daun-daunan, plastic, pompa, botol karet, sabut kelapa, dll.) Memeras
berbag ai macam media (daun-daunan, ampas kelapa, dll) .Meng g unting (kertas deng an
berbag ai macam ketebalan, daun-daun, plastic, kain perca, dll) .Melipat (kertas
Koran bekas, kertas kado, daun pisang , plastic, dll) .Mencetak (huruf dan ang ka
deng an adonan tepung , pasir basah dan kering , stempel, dll) .Melukis dan meng g ambar
deng an berbag ai media.Catatan: Semua hal di atas adalah keg iatan-keg iatan yang
minimal dapat dilakukan oleh anak-anak, baik yang deng an atau tanpa kebutuhan
khusus. Perlu diing at, bahwa intensitas dan densitas main sang at mempeng aruhi
proses belajar anak deng an memperhatikan potensi kecerdasannya secara individu,
sehing g a semua anak terpenuhi kebutuhan belajarnya. Bermain adalah aktivitas
belajar yang sang at dominan dilakukan pada anak usia dini, termasuk anak
berkebutuhan khusus. Pendidik perlu memperhatikan keamanan bahan main yang
dig unakan, sebab tidak semua anak memiliki tahap perkembang an yang sama meskipun
usia mereka sama. Misalnya, jika tertulis pada mainan tidak sesuai untuk anak di
bawah usia 3 tahun, bukan berarti semua anak usia di atas tig a tahun dapat
meng g unakan mainan tersebut. Keg iatan pembelajaran di PAUD untuk anak berkebutuhan
khusus pada dasarnya sama seperti anak yang lain dan mereka dapat berg abung di
kelas inklusif. Oleh karena itu, bag aimana cara belajarnya secara lebih rinci dapat
dipelajari pada materi bahan ajar Bermain dan Anak.Penting nya Keterlibatan Orang
tua dalam proses belajar anak berkebutuhan khususSelalu diskusikan perkembang an
belajar anak di kelas kepada orang tua pada waktu-waktu luang . Usahakan tidak di
dekat anak.Libatkan orang tua anak sebag ai pendamping pada tahap-tahap awal di mana
kemandirian anak berkebutuhan khusus belum terbang un.Tanyakan kepada orang tua,
bag aimana mereka belajar bersama anak di rumah.Beritahu orang tua tentang tentang
penting nya media belajar berupa alat permainan edukatif dalam proses belajar anak
usia dini.Upayakan selalu untuk sedini mung kin menemukan dan memecahkan masalah-
masalah dalam proses belajar anak, bersama orang tua.EVALUASI PERKEMBANGAN BELAJAR
ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUSApa yang dimaksud deng an evaluasi?Evaluasi adalah seg ala
sesuatu yang dilakukan untuk meng etahui apakah anak memahami apa yang telah
diajarkan. Penting sekali bag i pendidik melakukan evaluasi terhadap perkembang an
belajarnya untuk memahami apa yang sudah diketahui dan yang belum diketahui anak.
Evaluasi harus dapat beradaptasi deng an kompetensi atau kemampuan anak.Prosedur
evaluasi harus bersifat inovatif dan kreatif serta bervariasi. Bukan hanya satu
model.Evaluasi bukanlah penilaian deng an ang ka!Evaluasi bukanlah justifikasi untuk
melabel anak. Evaluasi dig unakan untuk keperluan menetukan proses pembelajaran pada
tahap berikutnya, sehing g a keg iatan menjadi sesuai deng an tahap perkembang an
masing -masing anak. Tidak terlalu mudah ag ar anak tidak jenuh dan tidak terlalu
sulit ag ar anak tidak frustasi.Kapan pendidik melakukan evaluasi? Evaluasi
dilakukan sepanjang waktu keg iatan, melalui observasi pendidik yang dicatat setelah
akhir keg iatan pembelajaran.Meng apa pendidik perlu melakukan evaluasi?Evaluasi saat
keg iatan pembelajaran berlang sung dapat memberikan dua keuntung an, yakni:Meng etahui
apakah anak memahami apa yang dipelajari atau keg iatan pembelajaran harus
dimodifikasi sesuai kebutuhan anak.Efektivitas keg iatan pembelajaran.Evaluasi saat
keg iatan berakhir, dapat memberikan keuntung an bag i pendidik:Untuk merancang
keg iatan pada tahap berikutnya.Meng evaluasi efektivitas keg iatan baik itu secara
proses, bahan-bahan belajar, maupun pemberian waktunya.Meng identifikasi anak-anak
yang memerlukan bantuan lebih banyak.Bag aimana pendidik melakukan evaluasi?
Observasi dan peng amatan saat aktivitas main anak, untuk melihat:Perkembang an moral
ag ama.Perkembang an social emosi.Perkembang an fisik motorik.Perkembang an berbicara
dan bahasa.Perkembang an kog nisi.Perkembang an kemandirian.Lembar kerja dan hasil
karya anak.Bercakap-cakap dan bertanya jawab deng an anak.Bag aimana kita
meng evaluasi anak-anak berkebutuhan khusus?Evaluasi perkembang an bag i anak
berkebutuhan khusus dapat dilakukan secara terus menerus bersama deng an anak-anak
lain dalam kelompoknya.Lembar kerja dan ceklis peng amatan yang berag am sesuai
karakteristik kebutuhan khusus anak harus selalu tersedia.Untuk anak yang memiliki
kesulitan peng lihatan dapat dievaluasi perkembang an kog nitifnya melalui percakapan.
Untuk anak yang memiliki hambatan fisik, evaluasi perkembang an kog nitifnya dapat
dibantu oleh pendidik deng an menuliskan apa yang dikatakannya.BAB VIMEMBANGUN
KOMUNITAS INKLUSIF DI LEMBAGA PAUDSiapa saja orang -orang yang bertang g ung jawab
terhadap pendidikan inklusi dalam komunitas pendidikan?PendidikTenag a kependidikan
Orang tua anak didikPemimpin masyarakat di ling kung an lembag a PAUDKepala sekolah
terdekat di sekitar lembag a PAUDOrang -orang dari lembag a lain yang terkait:
puskesmas, dokter dan spesialis, terapis, dll.Meng apa penting bag i pendidik PAUD
melibatkan orang lain dalam komunitas social terdekat?Orang -orang tersebut harus
peduli deng an dunia pendidikan dan terhadap penting nya pendidikan bag i anak usia
dini dan pendidikan bag i semua.Orang tua: Harus dapat peduli dan memberi perhatian
terhadap kebutuhan setiap anak.Harus dapat membantu membang un kesadaran terhadap
inklusi ini pada ling kung an terdekat di rumah di mana mereka ting g al.Mereka dapat
sekalig us membantu memecahkan hambatan-hambatan yang muncul karena sikap neg ative
orang lain terhadap anak berkebutuhan khusus.Pemimpin masyarakat:Dapat menjadi
penentu kebijakan.Dapat memberikan fasilitas khusus untuk keg iatan-keg iatan yang
melibatkan masyarakat dalam rang ka membang un komunitas inklusif.Dapat membantu
menyampaikan hal-hal yang dapat membang un kesadaran masyarakat tentang penting nya
pendidikan inklusif.Kepala sekolah lain di ling kung an terdekat:Ag ar dapat
memberikan kesempatan pada semua anak untuk belajar bersama deng an seg ala kelebihan
dan kekurang an potensi yang dimiliki anak.Ag ar dapat saling membantu dalam rang ka
memenuhi kebutuhan dan fasilitas belajar bag i anak berkebutuhan khusus.Puskesmas,
bidan, terapis, dokter ahli:Memberikan fasilitas layanan kesehatan bag i anak
berkebutuhan khusus deng an kemudahan aksesibilitas.Meng inisiatif masyarakat sekitar
ag ar peduli terhadap anak-anak berkebutuhan khusus.Melakukan pendidikan kesehatan
dan penang anan anak berkebutuhan khusus pada orang tua dan pendidik.Melakukan
pelatihan kepada orang tua untuk meng elola keg iatan sehari-hari anak berkebutuhan
khusus di rumah.Jaring an yang melibatkan berbag ai pihak ini akan membantu tumbuh
dan berkembang nya kepedulian masyarakat terhadap pendidikan inklusi.BAB VIIIPENUTUP
Kita semua tahu bahwa SETIAP ANAK adalah UNIK. Mereka memiliki keberbedaan satu
sama lain, bahkan pada diri anak kembar sekalipun. Mereka memiliki kemampuan dan
cara belajar yang berbeda-beda. Ling kung an yang bebas hambatan bag i keberbedaan itu
haruslah diciptakan ag ar optimalisasi perkembang an belajar dan partisipasi mereka
dapat terpenuhi secara maksimal, adil, dan merata. Seluruh potensi harus dipandang
sebag ai sesuatu yang harus dikembang kan, bukan hanya potensi akademis, tetapi jug a
social emosi, kemandirian, fisik motorik, moral ag ama, dan bahasa, karena semua itu
adalah aspek-aspek yang saling terkait dan berketerg antung an, serta tidak dapat
berdiri sendiri dalam proses tumbuh kembang anak.Kiranya bahan ajar untuk Diklat
Lanjutan Pendidik dan Tenag a Kependidikan yang berjudul Memahami Anak Berkebutuhan
Khusus dan Cara Belajarnya ini dapat dig unakan sebag aimana mestinya, dan menjadi
bermanfaat bag i semua pihak yang terkait. Kemampuan para pelatih serta ketertarikan
peserta diklat pada materi meng enai anak berkebutuhan khusus ini, akan sang at
berarti bag i keberhasilan diklat dan lebih jauh lag i, akan sang at membantu dalam
mewujudkan cita-cita Pendidikan Inklusif bag i semua anak di masa depan sesuai
deng an amanah Undang -Undang Dasar 45, UU Sisdiknas, Permendikbud nomor 137 ,
Permendikbud nomor 146, dan Konveksi Hak Anak.Semog a tuhan yang maha kuasa
memberkahi lang kah kita semua.DAFTAR PUSTAKAAlur, Mithu and Evans, Jennifer. 2005.
Early Intervention in Inclusive Education in Mumbai. The why and the How.
Manual 15. How to Identify Children with Disability. Mumbai: The Spastics Society
of India. Supported by Canadian International Developmeny Ag ency (CIDA) .Baron-Cohen
S, Bolton, P. 1993. Autism: The Fact. Oxford University Press, New York.Deafness
Research Foundation. Glossary of Medical Term. Situs: # HYPERLINK
"http://www.drf.org /hh_dictionary/g lossary.html"
##http://www.drf.org /hh_dictionary/g lossary.html#. (18 April 2008) .Down Syndrome
Association. (n.d.) . FAQs-General. Situs: # HYPERLINK "http://www.down-
syndrome.org .uk/DSA_Faqs.aspx#faq45" ##http://www.down-
syndrome.org .uk/DSA_Faqs.aspx#faq45#. (13 Januari 2008) .Eli Lily and Company. What
is ADHD?. Situs: # HYPERLINK "http://www.adhd.com/parents/parents_adhd.jsp"
##http://www.adhd.com/parents/parents_adhd.jsp#. (16 November 2007) International
Society for Aug mentative & Alternative Communication. (n.d.) . what is AAC?.
Situs: # HYPERLINK "http://www.isaac-online.org /en/aac/what_is.html"
##http://www.isaac-online.org /en/aac/what_is.html# (19 Februari 2008) .Kaplan, I.
2007. Inclusive School Desig n: Lombok, Indonesia. EENET Asia Newsletter No.4,
Jakarta, Indonesia.Lovaas OI, 1981. Teaching Developmentally Disabled Children.
Pro-Ed, Austin, Texas.Play C.A.R.E.
what is intellectual impairment?. Situs: # HYPERLINK
"http://www.playcare.uniting church.org .au/intelectual.html"
##http://www.playcare.uniting church.org .au/intelectual.html#. (18 April 2008) .
Queensland Government. (n.d.) . what is physical impairment?. Situs: # HYPERLINK
"http://education.qld.g ov.au/studentservices/learning /disability/g eneralinfo/physic
al/pi2.html"
##http://education.qld.g ov.au/studentservices/learning /disability/g eneralinfo/physi
cal/pi2.html# (18 April 2008) .Queensland Study Authority. Multiple Impairment.
Situs: # HYPERLINK "http://www.qsa.qld.edu.au/yrs1to10/special-needs/docs/multiple-
impairment.pdf" ##http://www.qsa.qld.edu.au/yrs1to10/special-needs/docs/multiple-
impairment.pdf#. (9 Januari 2008) The National Austistic Society. Autism: What is
it?. Situs: # HYPERLINK "http://www/nas.org .uk/nas/jsp/polopoly.jsp?d=211"
##http://www/nas.org .uk/nas/jsp/polopoly.jsp?d=211#. (16 November 2007) .United
Nations. 2006. Convention on The Rig ht of Person with Disabilities. New York:
United Nation.LAMPIRAN-LAMPIRAN1) Bag aimana kita meng identifikasi keterlambatan
perkembang an fisik pada anak?Berikut ini akan disajikan ceklis sederhana tentang
berbag ai perkembang an fisik yang akan membantu kita meng enali seberapa berat
keterlambatan perkembang an fisik anak di usia dini.Pertanyaan-pertanyaan yang
terdapat pada ceklis tersebut dapat diajukan ke orang tua yang setiap responnya
harus dicatat.Pertanyaan nomer 1 sampai 12, jika lebih banyak jumlah jawaban 'ya',
itu berarti ting katan keterlambatan termasuk ting g i, dan anak tersebut harus seg era
mendapatkan terapi lanjutan dari fisioterapis yang berkompeten.Pada pertanyaan 13
sampai 16, jika lebih banyak jawaban 'tidak', itu berarti ting kat keterlambatan
termasuk ting g i, dan anak tersebut harus seg era mendapatkan terapi lanjutan dari
fisioterapis yang berkompeten.Data individu secara detail harus dicatat, seperti
nama anak, tang g al lahir, usia saat diobservasi, dan tang g al observasi.
NO.#PERTANYAAN#YA#TIDAK##1.#Apakah anak terasa sang at kaku atau sang at long g ar saat
dig endong ?####2.#Apakah anak berjalan deng an kaki lentur?####3.#Apakah anak
berjalan deng an berjinjit?####4.#Apakah anak saat berg erak, melakukannya secara
mandiri, tanpa bantuan?####5.#Apakah anak biasanya meng alami kelemahan atau
kesakitan pada tung kai kaki atau leng annya setelah demam?####6.#Apakah anak pernah
mampu berjalan pada suatu saat usia tertentu, lalu kemudian berhenti dan tidak
mampu berjalan setelah beberapa waktu tertentu?####7.#Apakah kesulitan berjalan
tersebut berlang sung secara terus menerus dan semakin mening kat?####8.#Apakah anak
sering merasa kesulitan bernafas dan mudah merasa lelah?####9.#Apakah anak memiliki
benjolan pada pung g ung belakang , yang berkaitan deng an kelemahannya pada kaki atau
leng annya?####10.#Apakah anak merasa sang at sensitif pada sentuhan dan tidak suka
disentuh?####11.#Apakah anak menyukai suara-suara keras atau senang disentuh atau
senang dan sering menyentuh seg ala sesuatu?####12.#Jika anak tidak meng atakan
"ing in ke toilet", apakah karena ia tidak mampu meng ontrol bag ian tubuh yang
berkaitan deng an hal tersebut?####13.#Apakah anak mampu meneg akkan lehernya, duduk,
dan merang kak saat usia 1 tahun?####14.#Apakah anak dapat berjalan tanpa bantuan?
####15.#Apakah anak dapat meraih mainan deng an kedua tang annya?####16.#Apakah anak
mampu memeg ang pensil di usia 3 tahun?####2) Apa yang perlu diketahui dalam
meng enali kemampuan berbahasa awal?No.#AREA#CONTOH#RESPON##1.#Kehadiran#Mendatang i
di mana mainan diletakkan di depan anak.#YA/TIDAK##2.#Meniru g erak tubuh#Meniru
melambaikan tang an (waktu berpisah) , bertepuk tang an (saat merasa g embira) , dan
sebag ainya.#YA/TIDAK##3.#Meniru Suara#Meniru suara-suara dan kata-kata, misalnya
'mama', 'tatata', 'papa', dsb.#YA/TIDAK##4.#Obyek Permanen#Meng ikuti g erakan benda-
benda yang berg erak deng an mata, mencari dan berusaha menemukan benda-benda yang
disembunyikan.#YA/TIDAK##5.#Meng g unakan benda-benda#Menunjukkan aktivitas yang sama
pada benda yang berbeda, atau menunjukkan aktivitas yang tidak sama pada benda yang
sama. Misalnya meng g unakan botol untuk minum dan untuk pura-pura meng g endong
bayi.#YA/TIDAK##6.#Kebermaknaan dan Hubung an#Ing in meletakkan mainan pada suatu
tempat yang lebih ting g i, meng g unakan kursi untuk memanjat dan meng ambilnya, atau
menarik orang dewasa dan menunjuk pada mainan yang diing inkannya.#YA/TIDAK##(ini
adalah salah satu contoh ceklis untuk meng identifikasi perkembang an kemampuan
berbahasa anak awal anak usia 18 bulan. Untuk usia selanjutnya, dapat meng acu pada
standar perkembang an yang telah dirumuskan pada Permendiknas no. 58) .3) Apa yang
perlu diketahui untuk meng enal perkembang an kemampuan berbicara awal?No.#Meng enali
Kemampuan Berbicara Awal#RESPON##1.#Apakah anak menunjukkan kemampuan berpikir
secara normal sesuai usianya?#YA/TIDAK##2.#Apakah anak memiliki system org an
pendeng aran secara normal#YA/TIDAK##3.#Apakah anak mendapatkan dukung an secara
tepat baik fisik dan emosi untuk mendukung kemampuan perkembang an berbahasa oral
(berbicara) .#YA/TIDAK##4.#Apakah anak menunjukan kapasitas intelektual secara
normal sesuai usianya?#YA/TIDAK##5.#Apakah anak memiliki ling kung an yang sesuai
untuk mendukung ketrampilan berbahasanya?#YA/TIDAK##(jika banyak terdapat respon
"tidak", pada pernyataan di atas, maka akan berindikasi pada terdapatnya
keterlambatan perkembang an dalam berbicara, berbahasa, dan kemampuan pendeng aran) .
4) Apa saja hal-hal penting yang dapat dijadikan pijakan untuk meng etahui tahap
perkembang an berbahasa anak usia 0-5 tahun?Usia#Tahap Perkembang an Berbicara dan
Berbahasa##0-1 bulan#Menang is##1-4 bulan#Meng g umam dan mencoba bersuara, berpaling
kea rah sumber suara saat mendeng ar suara atau pembicaraan.##4-6 bulan#Babbling ,
melihat ke wajah suara ibu yang berbicara padanya, dan mendeng arkan.##6-8
bulan#Babbling yang bervariasi deng an intonasi dan suara yang berbeda-beda.##8-9
bulan#Meng enal kata-kata umum atau meng enal konsep. Misalnya saat ibu meng atakan
susu, bayi tersenyum menunjukkan rasa senang .##9-12 bulan#Kata-kata pertama (kata
'mama' hanya untuk memang g il mama) , meng erti dan merespon bahasa tubuh, menunjukkan
ekspresi pada wajah, meng enal suara-suara yang berbeda, misalnya suara ayah, suara
ibu, suara kakak.##12-18 bulan(1-1,5 tahun) #Meng erti beberapa bahasa non verbal
(seperti: saat mendeng ar kata 'susu', ia meng erti artinya 'mau minum susu?', atau
saat ibu melambaikan tang an saat akan perg i dan meng ucap kata 'dadah', artinya ibu
akan perg i) .Memiliki dan paham sejumlah 50 kata-kata.##18-24 bulan(1,5-2
tahun) #Memilih benda-benda yang familiar saat disebutkan.Meng g unakan satu kata
dalam satu kalimat.##24-30 bulan(2-2,5 tahun) #Meng hubung kan dua nama dari dua benda
(misalnya: letakkan sendok itu di cang kir) .Menyebutkan benda-benda yang familiar.
Berbicara dua kata (satu frase) sederhana (misalnya: mobil ayah, minta bola) .##30-
36 bulan(2,5-3 tahun) #Meng etahui fung si atau keg unaan benda-benda.Meng g unakan kata
benda, kata sifat, dan meng erti posisi.Meng g unakan 3 kata atau lebih dalam satu
kalimat sederhana.##36-48 bulan(3-4 tahun) #Memahami kalimat kompleks yang memiliki
3-4 perintah sederhana (misalnya: pertama, tutup pintu, masuk, lalu duduk di
kursi) .##4 tahun ke atas#Meng g unakan dan meng erti kalimat yang menunjukkan waktu
seperti kemarin, besok.Mampu berbahasa deng an baik, khususnya untuk bersosialisasi
dan belajar.Dapat melakukan tig a atau lebih perintah sederhana.##(jika ada
keterlambatan atau ketiadaan pada anak untuk salah satu tanda-tanda perkembang an
bahasa dan berbicara anak, maka artinya terjadi keterlambatan perkembang an
kemampuan berbicara dan berbahasa pada anak) .5) Bag aimana meng identifikasi
kemampuan dan ketidakmampuan berbicara dan berbahasa melalui ceklis sederhana?Nama
Anak:Umur/Jenis Kelamin:Tang g al Lahir:Tang g al Observasi:Nama Pendidik/Observer:##2-
3 tahun##NO.#KEMAMPUAN#TIDAK PERNAH(1) #KADANG-KADANG(2) #SERING(3) #SELALU
(4) ##1.#Meminta sesuatu deng an menyebutkan (misalnya: minta bola, minta
minum) .######2.#Menyatakan keing inan ke toilet.######3.#Menyebutkan benda-benda
yang dipakai sehari-hari (misalnya: air, biscuit, susu, sisir, sabun,
dll) .######4.#Menunjuk pada g ambar-g ambar di buku ketika disebutkan namanya
(misalnya menunjuk g ambar apel, mobil, saat disebutkan nama
bendanya) .######5.#Menunjukkan ang g ota tubuh dan menyebutkan namanya (misalnya
hidung , mulut, teling a, dsb) .######6.#Melakukan perintah sederhana (misalnya 'ke
sini', 'jalan', 'duduk') .######7.#Bertanya deng an 1-2 kata atau frasa sederhana
(misalnya: itu? Apa itu?) .######8.#Meng g unakan 2-3 kata dalam
kalimat.######9.#Meng erti kata 'masuk', 'keluar', 'naik', 'turun', 'di depan', di
belakang ', dll.######3 4 Tahun##10.#Meng erti fung si-fung si dari benda-benda yang
dig unakan sehari-hari (apakah kamu meng g unakan sisir untuk menyisir rambut?
ya/tidak) .######11.#Meng ikuti 2-3 perintah sekalig us (misalnya ambil pensil warna,
duduk, buka buku dan warnai g ambarnya) .######12.#Meng g unakan 3-4 kata dalam kalimat
sederhana.######13.#Meng enal benda-benda deng an mudah dan menyebutkan namanya
sendiri.######4 5 Tahun##14.#Dapat menyebutkan bilang an 1 5.######16.#Memahami
konsep bilang an 1 3.######17.#Membilang sampai 10.######18.#Meng g unakan 4 8
kata dalam kalimat sederhana.######19.#Menjawab dua jenis pertanyaan (apa,
siapa) .######20.#Berbicara tentang peng alaman di sekolah atau di
rumah.######21.#Dapatkan anak menyatakan permintaan? (misalnya mintalah anak
mewarnai g ambar, tapi jang an sediakan pensil warna lebih dulu) .######22.#Apakah
anak mau menung g u dan mendeng ar saat berbicara, dan menjadi bag ian dalam
percakapan?######23.#Apakah anak melakukan kontak mata saat bercakap-cakap?
######24.#Dapatkah anak memusatkan perhatian pada tug as yang diberikan?
######25.#Dapatkah anak berbicara tentang suatu tema tertentu?######(jika jawaban
terbanyak pada kolom 1
dan 2, anak sudah dapat berinteraksi di PAUD. Jika jawaban lebih banyak pada kolom
3, anak harus dibawa ke pusat terapi bicara. Dan jika jawaban terbanyak pada kolom
4, maka anak harus seg era dibawa ke pusat terapi bicara) .6) Bag aimana
meng identifikasi anak yang kehilang an kemampuan pendeng aran meng g unakan ceklis
sederhana?Nama Anak:Tang g al Lahir:Tang g al Observasi:Nama
Terapis/Pendidik:##NO.#Respon Yang Diharapkan#YA#TIDAK##1.#Apakah anak senantiasa
melihat pada anda saat anda berbicara?####2.#Apakah anak meng ing inkan anda
mening katkan volume suara radio atau televisi deng an ting kat volume suara yang
tidak wajar?####3.#Apakah anak sering salah meng erti deng an apa yang anda katakana
padanya?####4.#Apakah anak sering salah meng ucapkan beberapa huruf konsonan?
####5.#Apakah anak sering menutup teling a atau menekuk kepalanya yang meng arah ke
sumber suara?####6.#Apakah anak bersuara keras saat berbicara, melebihi yang
seharusnya pada situasi tertentu?####7.#Apakah anak lebih senang menjauh atau tidak
ikut terlibat dalam keg iatan yang memerlukan kemampuan pendeng aran?####8.#Apakah
anak kurang memberikan perhatian pada hal-hal yang sedang diajarkan?####9.#Apakah
anak selalu meminta diulang i perintah yang diberikan padanya sebelum melakukan
perintah tersebut?####10.#Apakah anak memberikan respon seg era setelah dipang g il
namanya?####11.#Apakah anak tertarik pada keg iatan-keg iatan di kelas?####12.#Apakah
anak mampu bermain bersama temannya?####13.#Apakah anak sering g ug up dan tidak
terlihat bahag ia?####14.#Apakah anak bereaksi yang berbeda saat mendeng ar suara-
suara yang berbeda dalam situasi yang berisik atau situasi tenang ?####15.#Apakah
anak senang dibacakan cerita dan menunjuk g ambar-g ambar pada buku sesuai kata yang
diucapkan?####Skor:Jika jawaban YA pada baris 1-7 lebih banyak, maka anak harus
seg era dibawa ke audio-speech therapist.Jika jawabab YA pada baris 8 sampai 15
lebih banyak, maka harus lebih jauh lag i dilakukan observasi pada anak berkaitan
deng an kemampuan pemahaman, kesulitan perhatian dan konsentrasi, kemampuan proses
pendeng aran, kemampuan secara mental terhadap pemahaman suara-suara dan bereaksi
terhadap suara-suara secara wajar, serta pemahaman bahasa atau jumlah pemerolehan
kata yang dipahaminya.LEMBAR EVALUASIHal-hal berikut adalah elemen-elemen yang
mendukung penting nya Inklusi dalam Pendidikan. Kecuali:Pemisahan atau seg reg asi
meng ajarkan anak pada hal-hal yang berakibat neg ative, seperti munculnya rasa
takut, tidak percaya diri, perasaan diabaikan, dan melahirkan rasa ketidakadilan.
Kebutuhan pendidikan anak sejatinya adalah pendidikan yang dapat meng embang kan
keterampilan sosialnya dan menyiapkan mereka untuk hidup dalam kehidupan yang lebih
luas dan kompleks secara heterog en, bukan kehidupan yang homog en di masa depan.
Pendidikan yang tidak berpusat pada anak dan meng edepankan kemampuan akademik lebih
mudah dilaksanakan daripada pendidikan inklusi.Inklusi berpotensi untuk meng urang i
rasa takut, dan mampu membang un persahabatan, rasa saling meng hormati dan memahami.
Hal-hal yang berkaitan deng an konsep dasar inklusi adalah sebag ai berikut, kecuali:
Setting inklusi adalah sebuah kelas, atau sekolah, atau instansi pendidikan di mana
SEMUA ANAK DAPAT BELAJAR BERSAMA. Sebuah tempat di mana anak tidak diminta atau
diharuskan untuk meng ubah dirinya deng an semua kelebihan dan kekurang annya,
sehing g a dapat diterima di kelas atau sekolah atau lembag a pendidikan tersebut.
Sebuah ling kung an di sekitar diri anak, termasuk sekolah, yang telah dimodifikasi
baik struktur kelas dan bang unan sekolah, kurikulum dan perencanaan pembelajaran
serta asesmennya, untuk merespon kebutuhan khususnya yang unik. Sebuah kelas atau
sekolah di mana pendidik tidak perlu meyakini bahwa pendidikan adalah hak dasar
bag i semua anak.Anak Deng an Keterbatasan Fisik akan meng alami hambatan dalam
pembelajaran, perkembang an, dan partisipasi jika:Tidak ada jalan atau akses khusus
kecuali anak tang g a, bag i anak yang berkursi roda.Guru melakukan keg iatan yang
berpusat pada anak, sehing g a anak deng an keterbatasan fisik dapat terlibat.Pendidik
menyiapkan alat-alat dan bahan-bahan main yang diletakan pada rak-rak yang mudah
dijang kau anak.Papan tulis diletakkan pada dinding seting g i jang kauan tang an anak.
Hal-hal berikut akan mendukung anak deng an g ang g uan peng lihatan dalam pembelajaran,
perkembang an dan partisipasi, kecuali: Usahakan selalu ada pencahayaan yang cukup
dalam ruang an.Usahakan selalu posisi yang cukup nyaman bag i anak yang memiliki
g ang g uan peng lihatan.Letakkan lembar-lembar atau g ambar-g ambar pada dinding lebih
ting g i ag ar tidak mudah dirusak oleh anak.Apa yang dituliskan pendidik, baik di
atas papan tulis atau pada kertas, harus selalu diucapkan deng an jelas dan cukup
dideng ar anak, sehing g a anak deng an g ang g uan peng lihatan maupun g ang g uan
pendeng aran dapat memahami. Tapi bukan berteriak.Anak deng an Down Syndrom (DS) dan
Austisme Spektrum Disorder (ASD) harus mendapatkan perlakuan deng an rancang an
kurikulum yang bersifat individual. Perbedaan paling mendasar pada karakter anak
deng an down syndrome dan anak deng an spektrum autisma adalah:Anak DS lebih bersifat
pasif, sedang kan anak ASD lebih bersifat aktifAnak DS tidak memiliki masalah deng an
perubahan rutinitas, anak ASD akan berubah menjadi ag resif saat terjadi perubahan
rutinitas.Anak DS memerlukan waktu yang lebih panjang untuk memahami hal-hal
tertentu yang lebih rumit, anak ASD lebih menyukai aktivitas yang tidak biasa
dilakukan anak lain.Anak DS tidak memerlukan pendamping an, anak ASD memerlukan
pendamping .Saat melakukan keg iatan pembelajaran di mana terdapat anak deng an ADHD,
g uru harus memperhatikan hal-hal berikut, kecuali:Membiarkan anak-anak deng an ADHD
berg erak saat mereka berkeg iatan. Menyiapkan materi dan bahan belajar secukupnya,
yakni sejumlah anak deng an ting kat kesulitan yang sama.Memberikan kesempatan bag i
anak deng an ADHD untuk memberi tang g apan/pendapat secara lisan. Sebab menulis
merupakan keg iatan yang sang at menyiksa mereka. Memadukan keg iatan belajar deng an
aktivitas g erak yang sederhana. Bermain dan permainan adalah hal yang lebih menarik
mereka, daripada duduk diam untuk meng embang kan kemampuan menulis, membaca dan
meng hitung nya.Anak deng an masalah kurang nya peng lihatan, akan lebih oprimal
pembelajarannya jika setting ling kung an kelasnya mendukung keterbatasannya,
kecuali:selalu ada pencahayaan yang cukup dalam ruang an.selalu berada pada posisi
duduk di dekat g uru.Jika apa yang dituliskan pendidik, baik di atas papan tulis
atau pada kertas, selalu diucapkan deng an jelas dan cukup dideng ar anak.Jika
pendidik memberikan instruksi-instruksi deng an suara keras.Anak-anak deng an
cerebral palsy mung kin akan menemukan kesulitan dalam hal-hal berikut, kecuali:
Meng g erakkan bag ian tubuh atau seluruh tubuh, kesimbang an dan kordinasi.Berbicara
serta berkomunikasi non-verbal, perhatian dan konsentrasi.Berpikir log is.Gerakan
otot yang tdak disadari (kejang ) atau sebaliknya, kurang refleks terhadap reaksi.
Ling kung an dan keg iatan pembelajaran pada lembag a PAUD yang mendukung terwujudnya
pendidikan inklusif mempunyai ciri-ciri sebag ai berikut, kecuali: Kurikulum yang
dikembang kan sampai perencanaan pembelajaran yang memenuhi kebutuhan semua anak.
Evaluasi perkembang an belajar anak yang bersifat individual, tidak g eneralisasi.
Aktivitas belajar yang dapat membuat semua anak terlibat, tidak ada yang hanya
menjadi penonton.Adanya keterlibatan orang tua anak yang tidak meng ing inkan anaknya
berg abung deng an anak berkebutuhan khusus. Elemen-elemen yang dapat membantu
terbentuknya komunitas inklusif di lembag a PAUD adalah berikut ini, kecuali:Semua
orang tua anak didik, baik yang deng an atau tanpa kebutuhan khusus.Pendidik yang
tidak membuka diri untuk menerima semua anak deng an kelebihan dan kekurang annya.
Kepala sekolah dan kepala ling kung an terdekat.Puskesmas dan instansi terkait.TUGAS
KELOMPOK:Rancang lah sebuah keg iatan belajar mulai dari penataan ling kung an main,
pijakan sebelum main, saat main, dan setelah main yang dapat memenuhi kebutuhan
semua anak dan melibatkan anak berkebutuhan khusus deng an masalah: peng lihatan,
pendeng aran, kesulitan berbicara dan berbahasa, g ang g uan perkembang an fisik dan
cerebral palsy, down syndrome, ASD, ADHD, kecerdasan dan bakat istimewa dalam
sebuah kelas yang terg abung deng an anak tanpa keterbatasan tersebut.######PAGE #
#PAGE #6#Bab 3 Bahan Ajar ini membahas tentang :Apa itu setting inklusi?Meng apa
kita perlu menerapkan pendidikan inklusi?Bab 4 Bahan Ajar ini membahas tentang :Apa
saja hambatan yang terdapat pada pembelajaran, perkembang an dan partisipasi?Berag am
hambatan ling kung an dan sikapHambatan individuMeng identifikasi hambatan terhadap
pembelajaran, perkembang an, dan partisipasi.Saran praktis untuk meng hilang kan
hambatan dlam pembelajaran, perkembang an, dan partisipasiBab 5 Bahan Ajar ini
berisi pemahaman anak berkebutuhan khusus dan cara belajarnya:Definisi Kecacatan
dan Kebutuhan KhususAnak deng an Masalah Perkembang an Fisik.Anak deng an Masalah
Kemampuan Berbicara dan Berbahasa Anak deng an Masalah Cerebral PalsyAnak deng an
Masalah Kemampuan Pendeng aranAnak deng an Masalah Kemampuan Peng lihatanAnak deng an
Masalah Perkembang an Kog nisi.Anak deng an Masalah Down Sydrome.Anak deng an Masalah
Spektrum AutismaAnak deng an Masalah ADHD.Anak deng an Kecerdasan dan Bakat Istimewa
Bab 6 Bahan Ajar ini difokuskan pada:Meng elola kelas secara inklusif.Strateg i
keg iatan pembelajaran yang meng akomodasi kebutuhan setiap anak.Evaluasi
perkembang an belajar anak berkebutuhan khusus.Bab 7 Bahan Ajar ini difokuskan pada:
Hambatan-hambatan dan solusinnya dalam meng embang kan komunitas inklusif.Bag aimana
membang un kepedulian setiap individu dalam menerima anak berkebutuhan khusus.
Strateg i membang un komunitas inklusif di ling kung an lembag a PAUD.Sebag ai
Pendidik, penting bag i kita untuk meng etahui dan memahami bahwa setiap perubahan
tahap berfikir kog nitif anak, sang atlah penting pada masa usia dini.Setiap anak
memiliki tahapan perkembang an yang berbeda, namun kita harus tetap memberikan
dukung an sesuai kebutuhan masing -masing anak untuk dapat mencapai tahapan
perkembang an berpikir tersebut. Tahapan perkembang an di atas merupakan batasan-
batasan secara umum yang dapat membantu kita memahami bag aimana anak memahami
berbag ai konsep berfikir yang amat luas cakupannya dalam kehidupannya sehari-hari.
Hambatan pada Pemahaman dan Perilaku Sosial dalam hal:Memahami hubung an dan batasan
terhadap hubung an yang berbeda-beda yang kita miliki.Meng atur bag ian-bag ian yang
tidak terstruktur dalam keg iatan sehari-hari.Bekerjasama.Memahami situasi, orang ,
dan tempat yang sebelumnya tidak pernah mereka kenali.Memahami perasaan mereka.
Memahami hubung an sebab-akibat.Hambatan dalam proses berpikir dan Kesulitan dalam
beradaptasi deng an perubahan rutinitas:Beradaptasi deng an perubahan yang terjadi
sehari-hari akan membuatnya tantrum, ag resif dan mudah marah.Memahami konsep waktu.
EmpatiPenerapan dari teori ke praktis.Hambatan pada Komunikasi Sosial dalam hal:
Pembedaan ironi, candaan, dan sarkasme.Peng g unaan bahasa yang berbeda dalam situasi
dan interaksi social.Interpretasi lebih bersifat harfiah, tidak dapat abstraksi.
Bahasa tubuh, ekspresi wajah dan isyarat.Memiliki sensitifitas yang berbeda pada 5
panca indra, misalnya sensitifitas sang at ting g i pada bunyi-bunyi tertentu sehing g a
menimbulkan rasa sakit pada teling anya.Penting untuk diing at, bahwa SEMUA ANAK
dapat belajar (jika belajar dipahami sebag ai sebuah proses untuk tumbuh kembang
deng an konsep yang lebih luas, bukan hanya sekedar membaca, menulis, dan
berhitung ) , dan bahwa SEMUA ANAK memiliki hak dalam pendidikan, perawatan, dan
perlindung an dalam ling kung an yang ramah dan inklusif. Melibatkan semua anak dalam
semua aktivitas kelas adalah sebuah sikap yang menunjukkan perhatian g uru terhadap
keberpihakan pada kebutuhan setiap individu anak yang berarti jug a tumbuhnya
kesadaran akan konsep inklusi pada diri pendidik.Beberapa alat permainan edukatif
yang disarankan ada di lembag a PAUD:Bola besar dan kecil.Balok-balok pembang unan.
Puzzles deng an jenis keping an berag am.Balok-balok huruf dan ang ka.Berbag ai macam
boneka.Berbag ai macam alat music.Berbag ai macam alat main peran (dokter-dokteran,
dapur-dapuran, dll.) Berbag ai macam g ambar karton yang ditempel di dinding .Dan lain-
lain, perhatikan materi bahan ajar Bermain dan Anak, serta Cara Belajar Anak Usia
Dini.
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
#################################################################!###
##
##
##
##
##
################X###x######~d~L?5?
####h#V#CJ##OJ##QJ#####hn\##h#V#CJ##OJ##QJ###/#hn\##h##s#B*#OJ##PJ##QJ##mH
#ph####sH
#wh####2#hn\##h#V#5#B*#OJ##PJ##QJ##mH
#ph#P#sH
#wh#####) #h#V#B*#OJ##PJ##QJ##mH
#ph####sH
#wh####/#hn\##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##mH
#ph####sH
#wh####2#hn\##h#V#5#B*#OJ##PJ##QJ##mH
#ph####sH
#wh#####,#h#V#5#B*#OJ##PJ##QJ##mH
#ph####sH
#wh##### #hn\##h#V#CJ##OJ##QJ##mH
#sH
####hn\##h#V#5#CJ##OJ##QJ##mH
#sH
###################"###
##
##
########
##########################################################################
#############################################################################
#############################################################$#
###*###dh######a$#g dR######$#
####*######dh######`#a$#g dR######$####dh###@&#^#a$#g dR#######$#
&##Fb##dh###@&#a$#g dm#####$####dh###@&#`#a$#g dR#######$#
&##Fa##h##dh###@&#^h#a$#g dm##
###$##dh######a$#g dR######################################9###Y######
######################2##############################(############
###########;###A###C###[###\###
s##################hV##h#V#CJ##OJ##QJ#####hV##h#V#5#CJ##OJ##QJ####h7#}#5#C
J##OJ##QJ####h#V#5#CJ##OJ##QJ####h#V#CJ##OJ##QJ##aJ###&#j#####h#V#CJ##OJ##QJ##U
##mH##nH##u###4#j#####hn\##h#V#CJ##OJ##QJ##U##mH##nH##sH##tH##u#####h7#}#CJ##OJ##
QJ#####hn\##h#V#CJ##OJ##QJ#####h#V#CJ##OJ##QJ##*#########################
###
##############################3#######################################
############################################################################
#############################################################################
##################################################################$#
###S#*####S###dh######^S#`a$#g dR#######$#
###*###dh######a$#g d7#}#####$#####*####dh######a$#g d7#}#####$#
####*####dh######a$#g dR###################) ######
###;###<###=###>###?
###@###A###B###C###J###\###]###d###############################################
############################################################################
#############################################################################
##############################################
&##F###h##dh######^h#g dR###########dh###g dR######$#
####*####dh######a$#g dR######$####4#*####dh######a$#g dR######$#
####*####dh######a$#g dR####\###]###d###t###u###x########################
###################, ##[ ##f ##i!##!##!##
"##,"##Y"#########################$###$##nnn
|k############################## #h###h#V#CJ##OJ##QJ##mH!#sH!
##$#h###h#V#CJ##OJ##QJ##aJ##mH!#sH!####h#V#CJ##OJ##QJ##aJ##mH!#sH!
####hV##h#V#CJ##OJ##QJ##aJ###$#hV##h#V#CJ##OJ##QJ##aJ##mH!#sH!
####h##s#CJ##OJ##QJ##aJ#####h##s#CJ##OJ##QJ##aJ##mH!#sH!##'#h#e
##h#V#5#CJ##OJ##QJ##aJ##mH!#sH!###hV##h#V#OJ##QJ##mH!#sH!
#$d################2#########- ##Z ##[ ##f ##!##!## "##
"###########################################################################
#############################################################################
##############################################################
###h##dh######^h#g dR#####
&##F#####dh######^#g dR#####
&##F###h##dh######^h#g dR### ###dh######g dR#####
&##F########/
######dh######^#g dR#####
&##F########/
####/
##dh######^/
`g dR####
"##Z"##"######################$###$######################################
#############################################################################
###################################################################################
###################################################################################
#############$##dh####$#If####a$#g dR######$#####dh#######$#If####^##a$#g dR####
#
&##F###h##dh######^h#g dR######h##dh######^h#g dR#####
&##F#####dh######^#g dR###
#$###$###$## $##,$##?
$##Q$##q############_############_############_############_############_##########
###################################################################################
##########dh#######$#If####^##g dR#####kd#####$##$#If#####l##################
##########F##]#n##"######################J##################+#################
t####0##################################################!#6##########
##########
##########
##########
#########4#######4###
#l#a#####$###$##>$##Q$##R$##U$##$##$##$##$##$##$##$##$##) %##*%##+%##-
%##{%##%##%##
%###&###&###&##Y&##Z&##]&##~&##&##&###'###'###'###'###'###'###'###'###'##A'##B'##
C'##E'##F'##


{ q
q####h#V#CJ##OJ##QJ#####h###h#V#6#C
J##OJ##QJ####h#V#CJ##OJ##QJ##aJ#####h7#}##h#V#CJ##OJ##QJ##aJ#####h7#}#CJ##OJ##QJ#
#aJ#####h#V#CJ##OJ##QJ##aJ##mH!#sH!## #h###h#V#CJ##OJ##QJ##mH!#sH!
####h###h#V#CJ##OJ##QJ##aJ###$#h###h#V#CJ##OJ##QJ##aJ##mH!#sH!
####h###h#V#CJ##OJ##QJ##,Q$##R$##U$##$##$##$##q############_############S####
########_############S#############################################################
############################
###dh####$#If####g dR#########dh#######$#If####^##g dR#####kd####$##$#If#####
l############################F##]#n##"######################J
##################+#################
t####0##################################################!#6##########
##########
##########
##########
#########4#######4###
#l#a####$##$##$##$##)
%##q############_############S############S########################################
##################################################################
###dh####$#If####g dR#########dh#######$#If####^##g dR#####kd*####$##$#If#####
l############################F##]#n##"######################J
##################+#################
t####0##################################################!#6##########
##########
##########
##########
#########4#######4###
#l#a####) %##*%##-%##{%##
%##q############_############S############_########################################
##################################################################
###dh####$#If####g dR#########dh#######$#If####^##g dR#####kd####$##$#If#####
l############################F##]#n##"######################J
##################+#################
t####0##################################################!#6##########
##########
##########
##########
#########4#######4###
#l#a####%##
%###&###&##Y&##q############_############S############_############################
##############################################################################
###dh####$#If####g dR#########dh#######$#If####^##g dR#####kdT####$##$#If#####
l############################F##]#n##"######################J
##################+#################
t####0##################################################!#6##########
##########
##########
##########
#########4#######4###
#l#a####Y&##Z&##]&##&###'##q############_############S############_#############
###################################################################################
##########
###dh####$#If####g dR#########dh#######$#If####^##g dR#####kd####$##$#If#####
l############################F##]#n##"######################J
##################+#################
t####0##################################################!#6##########
##########
##########
##########
#########4#######4###
#l#a#####'###'###'###'##B'##q############_############S############_#############
###################################################################################
##########
###dh####$#If####g dR#########dh#######$#If####^##g dR#####kd~####$##$#If#####
l############################F##]#n##"######################J
##################+#################
t####0##################################################!#6##########
##########
##########
##########
#########4#######4###
#l#a####B'##C'##F'##'###(##q############_############_############S#############
###################################################################################
##########
###dh####$#If####g dR#########dh#######$#If####^##g dR#####kd#####$##$#If#####
l############################F##]#n##"######################J
##################+#################
t####0##################################################!#6##########
##########
##########
##########
#########4#######4###
#l#a####F'##'##'##'###(###(###(###(##*(##+
(##_(##`(##a(##c(##d(##(##(##(##(###) ##j) ##k) ##) ##) ##) ##) ##
%*##0{$lX##########################################'#h#e
##h#V#5#CJ##OJ##QJ##aJ##mH!#sH!
###hn\##h#V#CJ##OJ##QJ##aJ#####h#V#CJ##OJ##QJ##mH!#sH!
####h#V#CJ##OJ##QJ##aJ#####h7#}##h#V#CJ##OJ##QJ##aJ#####h7#}#CJ##OJ##QJ##aJ#####h
#V#CJ##OJ##QJ##aJ##mH!#sH!####h###h#V#CJ##OJ##QJ### #h###h#V#CJ##OJ##QJ##mH!
#sH!##$#h###h#V#CJ##OJ##QJ##aJ##mH!#sH!
####h###h#V#CJ##OJ##QJ##aJ####(###(###(##+
(##`(##q############_############_############S####################################
######################################################################
###dh####$#If####g dR#########dh#######$#If####^##g dR#####kd####$##$#If#####
l############################F##]#n##"######################J
##################+#################
t####0##################################################!#6##########
##########
##########
##########
#########4#######4###
#l#a####`(##a(##d(##(##(##q############_############_############S#############
###################################################################################
##########
###dh####$#If####g dR#########dh#######$#If####^##g dR#####kd=####$##$#If#####
l############################F##]#n##"######################J
##################+#################
t####0##################################################!#6##########
##########
##########
##########
#########4#######4###
#l#a####(##(##(###) ##j) ##q############_############_############S#############
###################################################################################
##########
###dh####$#If####g dR#########dh#######$#If####^##g dR#####kd####$##$#If#####
l############################F##]#n##"######################J
##################+#################
t####0##################################################!#6##########
##########
##########
##########
#########4#######4###
#l#a####j) ##k) ##n) ##z) ##) ##q############_############_############_#############
###################################################################################
#########################################dh#######$#If####^##g dR#####kdg ####$#
#$#If#####l############################F##]#n##"######################J
##################+#################
t####0##################################################!#6##########
##########
##########
##########
#########4#######4###
#l#a####) ##) ##) ##
%*##U*##q############c############R############@###################################
######################################h##B##dh######^h#`B#g dR#####
&##F###h##dh######^h#g dR###
######dh######^##g dR#####kd####$##$#If#####l############################F#
#]#n##"######################J##################+#################
t####0##################################################!#6##########
##########
##########
##########
#########4#######4###
#l#a####
%*##.*##/*##5*##U*##m*##n*##r*##s*##}*##*##*##*##*##*##*###+###+###+###+##"+#
#/+##O+##_+##+##+##+##+###,##
~~hW##############################!
#hV##h#V#B*#CJ##OJ##QJ##ph####*#j#####hV##h#V#B*#CJ##OJ##QJ##U##ph#####(#hV
##h#V#6#B*#CJ##OJ##QJ##aJ##ph#####%#hV##h#V#B*#CJ##OJ##QJ##aJ##ph####!
#h#V#5#CJ##OJ##QJ##aJ##mH!#sH!#'#h#e ##h#V#5#CJ##OJ##QJ##aJ##mH!#sH!
#$#hV##h#V#CJ##OJ##QJ##aJ##mH##sH#####hV##h#V#CJ##OJ##QJ##aJ###$#hV##h#V#C
J##OJ##QJ##aJ##mH!#sH!##U*##*##*##*##*##
+###+###+##/+##+##G,###-##-
##.###/##d/##/##0##########################################################
############################################################################
##############################################################################
##############dh######^##g dR#####
&##F#####dh######^#g dR#####
&##F###h##dh######^h#g dR###
###h##dh######^h#g dR#######h##B##dh######^h#`B#g dR######
##########dh######^##`g dR#####,###,###,##3,##4,##k,##w,##,##,##,##,
##,##,##,##%-##4-##<-##=-##w-##x-##y-##-##-
###.###.###.###.##\.##pW###################################0###
j#
######hV##h#V#B*#CJ##OJ##QJ##U##ph#####0###j#######hV##h#V#B*#CJ##OJ##QJ##U
##ph#####!
#hV##h#V#B*#CJ##OJ##QJ##ph####(#hV##h#V#6#B*#CJ##OJ##QJ##aJ##ph#####
%#hV##h#V#B*#CJ##OJ##QJ##aJ##ph######hV##h#V#0J##CJ##OJ##QJ###*#j#####hV##h
#V#B*#CJ##OJ##QJ##U##ph#####0###j#######hV##h#V#B*#CJ##OJ##QJ##U##ph#####\.##
].##^.##.##.##.##.##!/##K/##|/##/##/##/##/##/##/##00##10##20##k0##l0##0#
#0##0##0##11##sZs###########################################
########0###ji
######hV##h#V#B*#CJ##OJ##QJ##U##ph#####!
#hV##h#V#B*#CJ##OJ##QJ##ph####+#hV##h#V#5#6#B*#CJ##OJ##QJ##aJ##ph####(#hV
##h#V#6#B*#CJ##OJ##QJ##aJ##ph#####
%#hV##h#V#B*#CJ##OJ##QJ##aJ##ph######hV##h#V#0J##CJ##OJ##QJ###*#j#####hV##h
#V#B*#CJ##OJ##QJ##U##ph#####0###j4#######hV##h#V#B*#CJ##OJ##QJ##U##ph#####11##
21##31##1##1##1##1##1##1##92##:2##;2##2##2##2##2###3###3###3##K3##L3##x3#
#3##3##3##pWL##############################hBV#5#CJ##OJ##QJ##0
###j`#######hV##h#V#B*#CJ##OJ##QJ##U##ph#####0###j#######hV##h#V#B*#CJ##OJ
##QJ##U##ph#####!
#hV##h#V#B*#CJ##OJ##QJ##ph####(#hV##h#V#6#B*#CJ##OJ##QJ##aJ##ph#####
%#hV##h#V#B*#CJ##OJ##QJ##aJ##ph######hV##h#V#0J##CJ##OJ##QJ###*#j#####hV##h
#V#B*#CJ##OJ##QJ##U##ph#####0###j
######hV##h#V#B*#CJ##OJ##QJ##U##ph#####0##1##2##b3##3##3##3##3##3##3##
3##3##3##3##3##3##3##3##3##3##3##3##3##3###########################
#############################################################################
#############################################################################
############################################################################
#####################################$######*#####dh######a$#g dR######
#########dh######^##g dR###
######dh######^##g dR####3##3##3##3###4###4##04##4##e6##6###7##47###8##8#
#+9##########################################################################
############################################################y############y####
########y################$#
&##F##########dh######^#a$#g dm######$#
#####*#####4##dh######`4#a$#g dR#######$#
&##F#######*#####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##Fc######*#####dh######a$#g dm######$#
#####*#####dh######a$#g dR#######$#
#####*#####dh######a$#g dR####3##3###4###4###4##04##q5##5##6###7##
7###7###7##"8###8##8##8##*9##+9##9##}=##~=##=>##>>##?##?##?##?##?##?
###@##@##vD##wD##D##D##D###E##eE##fE##kE##

x x
kk############h####h#V#CJ##OJ##QJ#####hn\##h#V#5#CJ##OJ##QJ####hn\##h#V#CJ
##OJ##QJ#####hBV#CJ##OJ##QJ#####hBV##h#V#CJ##OJ##QJ#####h#V#CJ##OJ##QJ#####hV
##h#V#CJ##OJ##QJ###!
#hBV#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####'#hV##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh######h#V#5#
CJ##OJ##QJ####hV##h#V#5#CJ##OJ##QJ###(+9##9##:##Z;##M<##<##~=##>>##?##?
##?##?##?
###@#########################################################################
#########################################################################v###
########################$#####*####dh######a$#g dR#####
####*####dh######g dR######$#####*####dh######a$#g dR######$#
&##F######F#*########dh######^#`a$#g dm#####$#
&##F#######*########dh######^#`a$#g dm#####$#
&##F##########dh######^#a$#g dm##
#@##Y@##@##7C##wD##D##HE##E##F##EG##G##H##vI##wI##########################
#############################################################################
###########################################v###########################$#
####*####h##dh######^h#a$#g dR#######$#
&##F######*####dh######a$#g dm######$#
&##Fd#####*####h##dh######^h#a$#g dm#####$#
####*######dh######`#a$#g dR######$#
&##Fd####h##*#####h##dh######^h#a$#g dm#####$#####*####dh######a$#g dR###
kE##lE##mF##wI##I##I##&O##tO##uO###T##g T##hT##iT##:\##;\##=\##>\##K\##M\##N\##O\#
#R\##T\##\##\##\##\##tt_F_######1#h####h#V#5#7#CJ##OJ##QJ##m
H##nH##sH##tH##u##(#h#V#5#CJ##OJ##QJ##mH##nH##sH##tH##u#####hn\##h#V#5#CJ##OJ#
#QJ####hn\##h#V#CJ##OJ##QJ#####hN;f##h#V#CJ##OJ##QJ#####hG
##h#V#5#CJ##OJ##QJ####h###5#CJ##OJ##QJ####hfC##h#V#5#CJ##OJ##QJ####hdL##h#
V#5#CJ##OJ##QJ####h#V#5#CJ##OJ##QJ####h#V#CJ##OJ##QJ#####h####h#V#CJ##OJ##QJ
#####h####hBV#CJ##OJ##QJ###wI##I##yJ##BK##K##L##M##DN##
%O##&O##uO##FP##"Q##R##1S###T##iT#############################################
#############################################################################
#############################################################################
##############$#
&##F######*####dh######a$#g dm######$#
&##Fd#####*####dh######a$#g dm#####$#####*####dh######a$#g dR#######$#
&##F######*####dh######a$#g dm######$#
&##Fd#####*####h##dh######^h#a$#g dm###iT##T##xV##FW##
X##\X##X##QY##Y##Z###[##;\##<\##=\##>\##?\##@\##A\##B\##C\##D\##E\##F\#########
#############################################################################
############################################################################
#############################################################################
###############################################$#
####*####dh######a$#g dR######$#####*####dh######a$#g dR#######$#
&##F##
####*####dh######a$#g dm###F\##G\##H\##I\##J\##K\##L\##M\##N\##T\##\##\##^##
^##F_##Yb###################################################################
#############################################################################
################################################################################
##$#####*####dh###@&#a$#g dR#######$#
&##Ff#####*####dh######a$#g dm#####$#
####*######dh######`#a$#g dR#######$#
&##Fe#####*####h##dh######^h#a$#g dm#####$#
####*####dh######a$#g dR####\##\##\##\##]##]##]##"^##
%^##D^##M^##^##^##^##^##^##^##^##^##^##7_##?
_##F_##`##`##Ya##Za##Yb##b##xmxYHYHYx!
#h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####'#hn\##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh######h#V#5#
CJ##OJ##QJ####h>D##h#V#5#CJ##OJ##QJ####hsd##h#V#5#OJ##QJ####h#V#5#OJ##QJ##.
#h####h#V#5#CJ##OJ##QJ##mH##nH##sH##tH##u#####h#V#CJ##OJ##QJ#####hn\##h#V#CJ#
#OJ##QJ#####hn\##h#V#5#CJ##OJ##QJ##(#h#V#5#CJ##OJ##QJ##mH##nH##sH##tH##u###$#h
###5#CJ##OJ##QJ##mH##nH##tH##u###b##b##b##0c##1c##c##c##wd##xd###e###e##e##
e##f##f###g ###g ###g ##<g ##=g ##_g ##`g ##ag ##vh##h##h##h##h##h##h##h##9i##pi#
#i##i##i##i##i###j##j###j###j##Vj##]j##^j##_j##ej##g j##qj##sj##yj##|
j##j##j##j##j##j###k##$k##&k##mmm
###h#Z##h#V#CJ##OJ##QJ#####h#V#CJ##OJ##QJ###'#hn\##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph
####wh####!
#h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####'#h###h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh######h>D##h#
V#5#CJ##OJ##QJ####h#V#5#CJ##OJ##QJ###;Yb##b##1c##c##xd###e##e##f###g ##ag ##:
i##i##i##_j##j##
%k##k#######################################################################
############################################################################
################################################################$#
&##FY#####*####dh######a$#g dm#####$#
####*######dh######`#a$#g dR#######$#
&##Ff#####*####h##dh######^h#a$#g dm#####$#
&##FX#####*####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##Ff##h##dh######^h#a$#g dm###&k##+k##Ck##dk##hk##ok##uk##k##k##k##k##k##
(l##;l##Gl##Vl##l##l##l##l##l##l##
m###m###m##) m##Rm##Sm##Ym##`m##m##m##m##m##m##m##&n##/n##Cn##Ln##Mn##Nn##On##
nn##n##n##ir##r##r###s###s##5!
#################################hn\##h#V#OJ##QJ#####h#V#OJ##QJ###'#hn\##h#V
#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh######h#V#5#CJ##OJ##QJ####h>D##h#V#5#CJ##OJ##QJ####h>
D##hR##5#CJ##OJ##QJ####hp7C##h#V#CJ##OJ##QJ#####h#V#CJ##OJ##QJ#####h#Z##h#V#C
J##OJ##QJ##2k##l##
m##m##Nn##On##n##'p##Xp##vp##p##p##p##ir##r###############################
#############################################################################
##################################################|#######################$#
&##Ff####h#*####h##dh######^h#a$#g dm#####$#
&##F######*####dh###@&#a$#g dm######$#####*####dh###@&#a$#g dR#######$#
&##Ff#####*####h##dh######^h#a$#g dm#####$#
####*####dh######a$#g dR#######$#
&##FY#
####*####dh######a$#g dm###r###s##s##s##Et##t##t##cu##{v##Cw###x##x##x##
x##x#######################################################################
############################################################################
###########}#########################$#
&##Ff####h#*####h##dh######^h#a$#g dm######$#
####*####dh###@&#a$#g dR######$#
&##F######*####dh###@&#a$#g dm######$#
&##Ff#####*####h##dh######^h#a$#g dm#####$#
####*####dh######a$#g dR######$#
&##F##
####*####dh###@&#a$#g dm####s###s##t##cu##w###x##x##x##x##x##x##x##x##
|##|##|##|##|##|##|##~##~##~## vkW>##########0#j#d

##h7###h#V#B*#OJ##PJ##QJ##U##ph####wh#####'#hJj##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh###
###hR##5#CJ##OJ##QJ####hn\##h#V#CJ##OJ##QJ###!#j-
E###h7###h#V#CJ##OJ##QJ##U####h#V#5#CJ##OJ##QJ##0#j####h7###h#V#B*#OJ##PJ##Q
J##U##ph####wh#####'#hX#H##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh######h>D##h#V#5#CJ##OJ##
QJ##'#hn\##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####!
#h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh######x##) y##y###z###{###|##|##|##|##|##|##|
##|##
}##$~##~##~###############################################################
#############################################################################
#############################################################$#
####*####dh###@&#a$#g dR######$#
&##F!#####*####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##Ff##h##dh######^h#a$#g dm#####$#####*####dh######a$#g dR######$#
####*####dh######a$#g dR######$#
&##F #
####*####dh###@&#a$#g dm###~##~##~##~##~##~##~###############
~j_W:####################################################8#j#####h#V#5#B*#OJ
##PJ##QJ##U##mH##nH##ph####u##wh#######h#V#OJ##QJ#####hvw##h#V#OJ##QJ###'#hn\##
h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh######h>D##h#V#5#CJ##OJ##QJ####hR##5#CJ##OJ##QJ###
#hn\##h#V#CJ##OJ##QJ###!#h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####0#j
##h7###h#V#B*#OJ##PJ##QJ##U##ph####wh#####0#j"
##h7###h#V#B*#OJ##PJ##QJ##U##ph####wh#####0#jp
##h7###h#V#B*#OJ##PJ##QJ##U##ph####wh####
~##~##~### ##H ##Y ##|
########################################################
#############################################################################
############################################################################
############################################$####h#*####dh###@&#a$#g dR#######$#
####*####dh###@&#a$#g dR######$#
&##F"#####*####dh###@&#a$#g dm######$#
&##Ff#####*####dh######a$#g dm#####$#
####*####dh######a$#g dR################
##^##x################1##2##}##}##~#######9##;##xmxm
xx_x_Qx@####!
#h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh######hR###h#V#7#CJ##OJ##QJ####hq1##h#V#5#CJ##OJ
##QJ####h#V#5#CJ##OJ##QJ##'#hn\##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh######h>D##h#V#5#
CJ##OJ##QJ##*#hsd##h#V#5#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#####$#h#V#5#B*#OJ##PJ##QJ##p
h####wh#######hn\##h#V#CJ##OJ##QJ###'#hvw##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####5#j##
###h#V#B*#OJ##PJ##QJ##U##mH##nH##ph####u##wh######################
##
##^########L###########################################################
############################################################################
#######################################################$#
&##F#####h#####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##Fg ####h###dh######a$#g dm#####$####*###*##dh###@&#^*#a$#g dR#######$#
&##Fg ####h#*####dh######a$#g dm#####$#
&##Fe####h#*####h##dh###@&#^h#a$#g dm######$#
###h#*####dh###@&#a$#g dR####L#########?
##q########T########b###########################################
#############################################################################
######################################################################$#
&##F%####h#####dh###@&#a$#g dm######$#
&##Fg ####h#*####h##dh######^h#a$#g dm#####$#
###h#*####dh######a$#g dR######$#
&##F$####h#####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##Fg ####h###dh######a$#g dm#####$#
&##F##
###h#####dh###@&#a$#g dm#########0##s##A##1##2##}#######u####}##
~#########################################################################
#############################################################################
###############################################################################
####################################$#
&##F&####h#####dh###@&#a$#g dm######$#
&##Fg ####h#*####h##dh######^h#a$#g dm#####$#
###h#*####dh######a$#g dR######$#
&##F%####h#####dh###@&#a$#g dm###########K####
%##F####]###########?
##m#########J##Y##>##o###############################################
############################################################################
#############################################################################
#################################################################$#
&##F(####h#####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##F'####h#####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##Fh####h#*########dh###@&#^##`a$#g dm###o####7##
#######
##\##U##{#### ##,##<####
##:##;####################################################################
#############################################################################
##############################################################################
###########################$####h#####dh###@&#a$#g dR######$#
&##F) ####h#####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##Fh####h#*########dh###@&#^##`a$#g dm#####$#
&##F(####h#####dh###@&#a$#g dm###;####
####(########S#################################################
############################################################################
###############################################################################$
#
&##F-####h#####dh###@&#a$#g dm######$#
&##Fg ####h#*####h##dh######^h#a$#g dm#####$####h#*####dh######a$#g dR##
%###$#&#
0#`###
P######@##############dh###1$#7$#8$#H$#a$#g dR######$#
&##Fg ####h#####h##dh###@&#^h#a$#g dm##;########
####
####(################<##z##{##|
##rYE7#############hEz>##h#V#5#CJ##OJ##QJ##'#hq1##h#V#B*#OJ##PJ#
#QJ##ph####wh####0#j###hLR##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##U##ph####wh#####0#j###hLR##h#
V#B*#OJ##PJ##QJ##U##ph####wh#####!
#h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####'#hn\##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh######hR##5#
CJ##OJ##QJ####hq1##h#V#5#CJ##OJ##QJ####hn\##h#V#CJ##OJ##QJ#####hR##OJ##QJ##^J
#####h#V#OJ##QJ##^J###*#h#P##h#V#5#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#############
## ##I##z##=####.########=##{##|
##########################################################################
############################################################################
###############################################################################
###########################$#
&##Fe####h#*####h##dh######^h#a$#g dm#####$#
###h#*####dh######a$#g dR######$#
&##F-####h#####dh###@&#a$#g dm######$####h#######dh###@&#^#a$#g dR####|
########h##[##\###########$##4##@########B##C##D#######
######
############vi\\N\####h"M##h#V#5#CJ##OJ##QJ####h"
M##h#V#CJ##OJ##QJ#####hn\##h#V#CJ##OJ##QJ###!
#h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####'#hn\##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh######h>D##h#
V#5#CJ##OJ##QJ####hyo#5#CJ##OJ##QJ####h#Z##h#V#CJ##OJ##QJ#####h3%u##h#V#CJ##
OJ##QJ#####hq1##h#V#5#CJ##OJ##QJ####h#V#CJ##OJ##QJ#####hEz>##h#V#5#CJ##OJ##QJ
####h#V#5#CJ##OJ##QJ######4####b##%######%##A##
######h####=#########################################################
#############################################################################
##############################################################################
#####$#
&##F:####h#####dh######a$#g dm#####$#
###h#####h##dh######^h#a$#g dyo#####$#
###h#######dh######^#a$#g dR#######$#
&##F9####h#####dh######a$#g dm#####$#
###h#*######dh######`#a$#g dR###########@####D##}####,########
###########################################################################
#############################################################x############x###
#############################$#
&##F[####h#####dh######a$#g dm#####$#
&##F*####h#####dh###@&#a$#g dm######$#
###h#*####h##dh###@&#^h#a$#g dyo######$#
&##Fi####h#*####h##dh######^h#a$#g dm######$#
&##Fe####h#*####h##dh######^h#a$#g dm#####$####h#*####dh######a$#g dR###
###########'####
####v###########9####U#########################################
#############################################################################
#############################################################################
##################$#
&##F,####h#####dh###@&#a$#g dm######$####h#######dh###@&#^#a$#g dR######$#
&##F+####h#####dh###@&#a$#g dm######$#
&##Fi####h#*####h##dh######^h#a$#g dm#####$#
###h#*####dh######a$#g dR########################9########
####-
##e##f####U##V###########Q#################mw
j`j`S`S`S`####h"M##h#V#CJ##OJ##QJ#####h#V#CJ##OJ##QJ#####hf##h#V#CJ##OJ##QJ
###*#hEz>##h#V#5#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#####$#h#V#5#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh###
####hn\##h#V#CJ##OJ##QJ###'#hf##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####!
#h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####'#hn\##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh######hq1##h#
V#5#CJ##OJ##QJ####h#V#5#CJ##OJ##QJ### ##########-##o####
##e##f##############################################################
#############################################################################
####z############z############z##################$#
&##F/####h#####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##F.####h#####dh###@&#a$#g dm######$#
&##Fj####h#*####h##dh######^h#a$#g dm#####$#
###h#*######dh######`#a$#g dR######$#
&##Fe####h#*####h##dh###@&#^h#a$#g dm#####$#
###h#*####dh######a$#g dR######U##V####P###################
#########################################################################
############################################################################
###########}########################$#
&##F0####h#####dh###@&#a$#g dm######$#
###h#*######dh###@&#`#a$#g dR#######$#
&##FZ####h#####dh######a$#g dm######$#
&##Fj####h#*####h##dh######^h#a$#g dm#####$#
###h#*####dh######a$#g dR######$#
&##F/#
###h#####dh###@&#a$#g dm###############'##,##/##4##>##L##c##d##g ##m
##~##################6##<##D##L##################
####A##;#############>##?
##M####u##h#V#5#CJ##OJ##QJ##*#hp}##
h#V#5#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#####$#h#V#5#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#######hn\##h
#V#CJ##OJ##QJ###!
#h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####'#hn\##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh######hq1##h#
V#5#CJ##OJ##QJ####h#V#CJ##OJ##QJ#####h"M##h#V#CJ##OJ##QJ##.##y##&####F#
#####p######A##{######<#####################################
#############################################################################
############################################################################
#######################################$####h#*####dh###@&#a$#g dR######$#
&##F1####h#####dh###@&#a$#g dm######$#
&##Fj####h#*####h##dh######^h#a$#g dm#####$#
###h#*####dh######a$#g dR######$#
&##F0####h#####dh###@&#a$#g dm############ ####>##?
########j##########################################################
#########################################################t############t########
####t############t#######################$#
&##F3####h#####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##Fl####h###h#####dh######^h#`##a$#g dm#####$#
###h#*####dh######a$#g dR######$#
&##F2####h#####dh###@&#a$#g dm######$#
&##Fk####h#*####h##dh######^h#a$#g dm#####$#
&##Fe####h#*####h##dh###@&#^h#a$#g dm##
########W##X##c##]##^##_##`##j##r########P##l#######
#####yeO<O######
%#hp}##h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph####+#hp}##h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph####wh####'
#h2##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh######h#V#5#CJ##OJ##QJ####hq1##h#V#5#CJ##OJ
##QJ####hn\##h#V#CJ##OJ##QJ###0#j#####hn\##h#V#OJ##QJ##U##mH##nH##sH##tH##u###'
#hp}##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####!
#h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####'#hn\##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh######hyo##h#
V#5#CJ##OJ##QJ######T##X##c##=##X#######^##`####{##############
############################################################################
##############################################j####################$#
&##F5####h#####dh###@&#a$#g dm######$#
#####*######dh###@&#`#a$#g dR#######$#
&##Fk####h#*####h##dh######^h#a$#g dm#####$#
###h#*####dh######a$#g dR######$#
&##F4####h#####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##Fl####h###dh######a$#g dm#####$#
&##F3####h#####dh###@&#a$#g dm##
##h######*###################################################
##############################################################################
###################################################################################
###################################################################################
####################################
###h#*####q##q##dh####$#.#/#If####]q#^q#g dR#######$#
#####*######dh###@&#`#a$#g dR######$#
&##F5####h#####dh###@&#a$#g dm##
#######9#############################################
###h#*####q##q##dh####$#.#/#If####]q#^q#g dR####kd###$##$#If#####T###l
##4##^##\##) #;#e
s$##.#######################################*#####################################

##############(##########################################
######################################################################2####
#P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(########################T#############
################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
##########################################################q##q##dh####$#.#/#I
f####]q#^q#g dR######
###h#*####q##q##dh####$#.#/#If####]q#^q#g dR##########a##c##d##
######{##}##~######################{##|
######^##_################3zoaVa#########
######h#V#5#CJ##OJ##QJ####hq1##h#V#5#CJ##OJ##QJ####hyo#5#CJ##OJ##QJ##'#hl}#
#h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####!
#h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####'#hn\##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh######hn\##h#
V#CJ##OJ##QJ#####hyo#CJ##OJ##QJ###+#hp}##h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph####wh####
%#hp}##h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph######hp}##h#V#CJ##OJ##QJ#########9######
#######################################
###h#*####q##q##dh####$#.#/#If####]q#^q#g dR####kd###$##$#If#####T###l
##4##^##\##) #;#e
s$##.#######################################*#####################################

##############(##########################################
######################################################################2####
#P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(########################T######a##b##c##
################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
##########################################################q##q##dh####$#.#/#I
f####]q#^q#g dR######
###h#*####q##q##dh####$#.#/#If####]q#^q#g dR####c##d##g ##9#############
################################
###h#*####q##q##dh####$#.#/#If####]q#^q#g dR####kd###$##$#If#####T###l
##4##^##\##) #;#e
s$##.#######################################*#####################################

##############(##########################################
######################################################################2####
#P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(########################T####g ########
################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
##########################################################q##q##dh####$#.#/#I
f####]q#^q#g dR######
###h#*####q##q##dh####$#.#/#If####]q#^q#g dR##########9#############
################################
###h#*####q##q##dh####$#.#/#If####]q#^q#g dR####kd###$##$#If#####T###l
##4##^##\##) #;#e
s$##.#######################################*#####################################

##############(##########################################
######################################################################2####
#P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(########################T######{##|
##}###########################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
#################################################################q##q##dh####$#.
#/#If####]q#^q#g dR######
###h#*####q##q##dh####$#.#/#If####]q#^q#g dR####}##~####9#############
################################
###h#*####q##q##dh####$#.#/#If####]q#^q#g dR####kd###$##$#If#####T###l
##4##^##\##) #;#e
s$##.#######################################*#####################################

##############(##########################################
######################################################################2####
#P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(########################T###############
################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
##########################################################q##q##dh####$#.#/#I
f####]q#^q#g dR######
###h#*####q##q##dh####$#.#/#If####]q#^q#g dR#############9#############
################################
###h#*####q##q##dh####$#.#/#If####]q#^q#g dR####kd###$##$#If#####T###l
##4##^##\##) #;#e
s$##.#######################################*#####################################

##############(##########################################
######################################################################2####
#P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(########################T#############
################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
##########################################################q##q##dh####$#.#/#I
f####]q#^q#g dR######
###h#*####q##q##dh####$#.#/#If####]q#^q#g dR#############9#########
###'############'#######################################$#
###h#*####dh######a$#g dR####kd###$##$#If#####T###l##4##^##\##) #;#e
s$##.#######################################*#####################################

##############(##########################################
######################################################################2####
#P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(########################T#######k####
#####0##K##w##_###########M####-
##########################################################################
############################################################################
####################################################################$#
&##F7####h#####dh###@&#a$#g dm######$#
&##Fk####h#*####h##dh######^h#a$#g dm#####$#
###h#*####dh######a$#g dR######$#
&##F6####h#####dh###@&#a$#g dm######$#
###h#*######dh###@&#`#a$#g dR#######2##9##~##########L##M##]##x
###################+##-
############L##P##Q##R######h###i### xxd####
################################'#hyo##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph###wh####!
#hyo#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####*#hP5###h#V#5#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#####$#h#V
#5#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#####'#hn\##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####'#hP5###h#V
#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####!
#h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####'#h9#A##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#####
#########L##Z#####################################################
#############################################################################
###########################{#####################################################
#$#
&##Fm####h#*####h##dh###@&#^h#a$#g dm#####$#
&##Fe####h#*####h##dh###@&#^h#a$#g dm######$####h#*####dh###@&#a$#g dR######$#
&##F7####h#####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##Fk####h#####h##dh###@&#^h#a$#g dm######$####h#####dh###@&#a$#g dR###
i########################################) ###q
##s]s]L;]L############################################!
#hMK#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####!
#h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####*#h4^##h#V#5#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#####$#h#V
#5#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#####'#hB]##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####'#hn\##h#V
#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####*#hyo##h#V#7#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#####*#hyo##h
yo#7#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#####!
#hyo#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####'#hyo##hyo#B*#OJ##PJ##QJ##ph###wh#############
###\######d###################) ###### ##X
##
##:
##
############################################################################
#############################################################################
############################################################$#
&##FP####h#####dh###@&#a$#g dm######$####h#####dh###@&#a$#g dR#######$#
###h#######dh###@&#^#a$#g dR######$#
&##FO####h#####8##dh###@&#^8#a$#g dm#####$#
&##FO####h#####dh###@&#a$#g dm###
##L##q##r##
##x##########E##########################################################
############################################################################
############################################################################$#
###h#####dh###@&#a$#g dR######$#
&##FQ####h#####dh###@&#a$#g dm######$####h#*######dh###@&#`#a$#g dR######$#
&##Fe####h#*####h##dh###@&#^h#a$#g dm######$####h#*####dh###@&#a$#g dR######$#
&##FP####h#####dh###@&#a$#g dm###q##r##
#######################################################q[[
E#######################################*#h
%C##h#V#5#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#####*#h####h#V#5#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####
#$#hMK#5#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#####'#h$##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####5#j#
####h#V#B*#OJ##PJ##QJ##U##mH##nH##ph####u##wh####'#h~#m##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph###
#wh####!
#h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####$#h#V#5#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#####'#h#?
##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh########################v################'#
##J######################################################################
#############################################################################
#############################################################################
#######$#
&##FS####h#####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##FS####h#####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##FS####h#####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##Fn####h#####h##dh###@&#^h#a$#g dm######$#
###h#####dh###@&#a$#g dR###########0###Q###o############
###1###M###################M###m###y##############b###x####################
#############################################################################
#############################################################################
############################################################################
##############################################################$#
&##FS####h#####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##FS####h#####dh###@&#a$#g dm###############
###/###L###h################v###|
############################################################################
############################################################################
##########################################################################$#
&##FT####h#####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##Fn####h#####h##dh###@&#^h#a$#g dm######$#
###h#####p##dh###@&#^p#a$#g dR######$#
&##FS####h#####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##FS####h#####dh###@&#a$#g dm###############B###,######C ## ## ## ##
##
###"##"#####################################################################
#############################################################################
####################################################################$#
&##FU####h#####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##FU####h#####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##Fo####h#*####h##dh###@&#^h#a$#g dm#####$#
&##Fe####h#*####h##dh###@&#^h#a$#g dm######$#
###h#######dh###@&#^#a$#g dR##########"##
###G'##H'##r'##'##'##'##'##(##(##(##(##) ##) ##) ##) ##) ###*##j*##k*##l*##
*##*##*##*##r+##rr`rrQr####################h|
6##h#V#OJ##QJ##^J##aJ###"#h|6##h#V#6#OJ##QJ##]#^J##aJ#####h|
6##h#V#OJ##QJ##^J##aJ###'#hyC##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh######h#V#OJ##QJ##^J
##aJ#####hyC##h#V#OJ##QJ##^J##aJ###$#h#V#5#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#####*#h
%C##h#V#5#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#####!
#h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####*#hyC##h#V#5#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#####"##"
##
####%##%##|
&##G'##H'##r'##'##(##) ##k*##################################################
############################################################p############p####
########p#################################$#
&##F\#######dh###@&#a$#g dm######$#
&##Fp#######dh###@&#a$#g dm######$#
&##Fe#######h##dh###@&#^h#a$#g dm#####$#######dh###@&#a$#g dR#######$#
&##FV#######dh###@&#a$#g dm#####$#
&##Fo####h#####h##dh###@&#^h#a$#g dm######$####h#####dh###@&#a$#g dR###
k*##l*##*##*##s+##+##L,##,##-##-##-##-##-
############################################################################
##################################}############}############}####################
######################################$##dh####$#1$#7$#8$#H$#If####a$#g dR######$#
##########dh###1$#7$#8$#H$#^#a$#g dR#######$#
&##F]#
########dh###1$#7$#8$#H$#a$#g dm######$##dh###1$#7$#8$#H$#a$#g dR#######$#
&##Fp#######h##dh###@&#^h#a$#g dm#####$#######dh###@&#a$#g dR###
r+##s+##+##+##K,##L,##,##,##,##,###-##0-##-##-##-##-##-##-##-##-##-
##-
###.###.###.###.###.##8.##9.##g .##h.##i.##.##.##.##.##.##.##.###/###/##'/##(
/##a/##b/##c/##/##/##xxxxxxxxxxxxx#
#hyC##h#V#CJ##OJ##QJ##^J##aJ#####h|6##h#V#CJ##OJ##QJ###
#hyC##h#V#CJ##OJ##QJ##^J##aJ###&#hyC##h#V#5#CJ##OJ##QJ##\#^J##aJ#####h(##h#
V#OJ##QJ##^J##aJ#####h(##h#V#OJ##QJ##^J##aJ#####h#V#OJ##QJ##^J##aJ#####hyC##h
#V#OJ##QJ##^J##aJ#####h#V#OJ##QJ##^J##aJ##/-##-##-##-
###.##v############d############d############d#####################################
###################################################################################
########################dh####$#1$#7$#8$#H$#If####g dR####kd
###$##$#If#####l############################F###L
z#$###################.
#################/
#################0################################################

####
####
####
###4#######4###
#l#a#6####.###.###.##9.##h.##v############d############d############d#############
###################################################################################
################################################dh####$#1$#7$#8$#H$#If####g dR####
kd###$##$#If#####l############################F###L
z#$###################.
#################/
#################0################################################

####
####
####
###4#######4###
#l#a#6###h.##i.##.##.##.##v############d############d############d#############
###################################################################################
################################################dh####$#1$#7$#8$#H$#If####g dR####
kdM###$##$#If#####l############################F###L
z#$###################.
#################/
#################0################################################

####
####
####
###4#######4###
#l#a#6###.##.###/##(/##b/##v############d############d############d#############
###################################################################################
################################################dh####$#1$#7$#8$#H$#If####g dR####
kd###$##$#If#####l############################F###L
z#$###################.
#################/
#################0################################################

####
####
####
###4#######4###
#l#a#6###b/##c/##/##/##/##v############d############d############d#############
###################################################################################
################################################dh####$#1$#7$#8$#H$#If####g dR####
kd###$##$#If#####l############################F###L
z#$###################.
#################/
#################0################################################

####
####
####
###4#######4###
#l#a#6###/##/##/##/##/##/##/##/###0###0##H0##I0##J0##0##0##0##0##0##
0##0###1###1##61##71##X1##Y1##Z1##o1##p1##1##1##1##1##1##1##1##1##1###2##
#2###2##;2##<2##[2##\2##n2##o2##p2##2##2##2##2##2##2##2###3##
3##K3##L3##3##3##3##3##3##3##3###4###4###4###4##
###################################!
#h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh######h|6##h#V#CJ##OJ##QJ###
#hyC##h#V#CJ##OJ##QJ##^J##aJ###
#hyC##h#V#CJ##OJ##QJ##^J##aJ##E/##/##/###0##I0##v############d############d###
#########d#########################################################################
#######################################################################dh####$#1$#7
$#8$#H$#If####g dR####kd-###$##$#If#####l############################F###L
z#$###################.
#################/
#################0################################################

####
####
####
###4#######4###
#l#a#6###I0##J0##0##0##0##v############d############d############d#############
###################################################################################
################################################dh####$#1$#7$#8$#H$#If####g dR####
kd###$##$#If#####l############################F###L
z#$###################.
#################/
#################0################################################

####
####
####
###4#######4###
#l#a#6###0##0###1##71##Y1##v############d############d############d#############
###################################################################################
################################################dh####$#1$#7$#8$#H$#If####g dR####
kdm###$##$#If#####l############################F###L
z#$###################.
#################/
#################0################################################

####
####
####
###4#######4###
#l#a#6###Y1##Z1##p1##1##1##v############d############d############d#############
###################################################################################
################################################dh####$#1$#7$#8$#H$#If####g dR####
kd###$##$#If#####l############################F###L
z#$###################.
#################/
#################0################################################

####
####
####
###4#######4###
#l#a#6###1##1##1##1###2##v############d############d############d#############
###################################################################################
################################################dh####$#1$#7$#8$#H$#If####g dR####
kd###$##$#If#####l############################F###L
z#$###################.
#################/
#################0################################################

####
####
####
###4#######4###
#l#a#6####2###2##<2##\2##o2##v############d############d############d#############
###################################################################################
################################################dh####$#1$#7$#8$#H$#If####g dR####
kdM###$##$#If#####l############################F###L
z#$###################.
#################/
#################0################################################

####
####
####
###4#######4###
#l#a#6###o2##p2##2##2##2##v############d############d############d#############
###################################################################################
################################################dh####$#1$#7$#8$#H$#If####g dR####
kd###$##$#If#####l############################F###L
z#$###################.
#################/
#################0################################################

####
####
####
###4#######4###
#l#a#6###2##2##
3##L3##3##v############d############d############d################################
###################################################################################
#############################dh####$#1$#7$#8$#H$#If####g dR####kd###$##$#If#####
l############################F###L
z#$###################.
#################/
#################0################################################

####
####
####
###4#######4###
#l#a#6###3##3##3##3###4##v############d############d############d#############
###################################################################################
################################################dh####$#1$#7$#8$#H$#If####g dR####
kd-###$##$#If#####l############################F###L
z#$###################.
#################/
#################0################################################

####
####
####
###4#######4###
#l#a#6####4###4###4##x4##5##v############b############N############:#############
################################################$#
&##F`#######dh###@&#a$#g dm######$#
&##Fp#######dh###@&#a$#g dm#####$#
########dh###@&#^#a$#g dR####kd###$##$#If#####l#########################
###F###L
z#$###################.
#################/
#################0################################################

####
####
####
###4#######4###
#l#a#6####4##.4##x4##7###8###8##8##8##8##8##8##8##8##8##8##C9##zl
YC5#############################h
%C##h#V#5#CJ##OJ##QJ##*#h(##h#V#5#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#####$#hMK#5#B*#OJ
##PJ##QJ##ph####wh#######hn\##h#V#5#CJ##OJ##QJ####h#V#5#CJ##OJ##QJ##) #j#####h#
V#5#CJ##OJ##QJ##U##mH##nH##u####h#V#5#CJ##OJ##QJ##aJ####hg #;##h#V#5#CJ##OJ##Q
J##!#hMK#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####!
#h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####*#hL>##h#V#5#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#####$#h#V
#5#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#####5##7##7##7##7##7##7##7##7##7##7##7##7#
#7##7##7##7##7##7##7##7##7##7##7##7###8#############################
#############################################################################
############################################################################
#############################################################################
################################################$#
########dh###@&#^#a$#g dR#######$#
&##F^#
######dh###@&#a$#g dm####8###8###8###8##o8##8##8##8##8##8##8##8##8##8##
8##8##8##C9###############################################################
#############################################################################
############################################################################$#
&##Fr####h#*####h##dh######^h#a$#g dm######$#
&##Fq########h##dh###@&#^h#a$#g dm######$######*####dh###@&#a$#g dR######$#
###h#*####dh######a$#g dR######$#
########dh###@&#^#a$#g dR####C9##9###:##:##Q;##,<###=###=###=###=###=###=##
#=###=###=##\=##=##'>########################################################
#############################################################################
#############################################################################
#########$#
&##F<####h#####dh###@&#a$#g dm######$#
&##Fr####h#*####h##dh######^h#a$#g dm#####$#
###h#*####dh######a$#g dR#######$####h#####dh###@&#a$#g dR######$#
&##F;####h#####dh###@&#a$#g dm###C9##v:##:##?
<##@<###=###=###=###=###=###=###=##\=##@##@##@##
A###A##;A##?
A##FA##A##B##B##F##F##G##G##G##G##G##G###H###H##H##H##H##
tii\##h
%C##h#V#CJ##OJ##QJ#####h#V#5#CJ##OJ##QJ####hn\##hMK#CJ##OJ##QJ#####hMK#CJ##OJ
##QJ###!#hMK#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh######h
%C##h#V#5#CJ##OJ##QJ####h#V#CJ##OJ##QJ#####hn\##h#V#CJ##OJ##QJ###0#j#####hn\#
#h#V#OJ##QJ##U##mH##nH##sH##tH##u###!
#h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####'#hn\##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#####$'>##>##
:?##?##L@##@##@##@##@##@##
A##A##yB##B##oC##QD##D#####################################################
#############################################################################
##############################################################################
$#
&##F=####h#####dh###@&#a$#g dm#####$#
###h#*####n##dh######`n#a$#g dR#######$#
&##Fr####h#*####h##dh######^h#a$#g dm######$#
###h#######dh###@&#^#a$#g dR######$#
&##F<#
###h#####dh###@&#a$#g dm###D##ZE##;F##F##G##G##G##G##G###H##H##H##H###
I##I##I##I################################################################
#############################################################################
########################################################################$#
&##Fq########h##dh###@&#^h#a$#g dm#####$#
&##F>####h#####dh###@&#a$#g dm######$#
&##Fr####h#*####h##dh######^h#a$#g dm#####$#
###h#*####dh######a$#g dR######$#
&##F=#
###h#####dh###@&#a$#g dm###H##H##H##H###I##I##I##I##I##I##eK##fK##g K##
K##V##V###W###X##RX###Z###Z###Z##!Z##"Z##*[##+
[##t_##u_##_##qa##ra###e###e###e##xxxxd##################
#############'#hO##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh######h
%C##h#V#5#CJ##OJ##QJ####h#V#CJ##OJ##QJ###'#h}n##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh###
#*#hn\##h#V#5#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#####$#h#V#5#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#####
##hn\##h#V#CJ##OJ##QJ###!
#h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####'#hn\##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#####!
I##fK##g K##K##>L##L##8M##nO##O##P##P##,Q##Q##R##S##T##SU##U##U##TV##V#
############################################################################
#############################################################################
############################################################################
################$#
&##F?####h#####dh###@&#a$#g dm######$#
&##Fs####h#*####h##dh######^h#a$#g dm#####$#
###h#*####dh######a$#g dR#######$#
###h#*####dh###@&#a$#g dR####V##V###X##RX##X##wY##Y##Y##Y##Y##Y##Y##Y###
Z###Z##"Z##,
[##D\##\####################################################################
#############################################################################
#############################################################################
##############$#
&##FA####h#######dh###@&#^#a$#g dm#####$#
&##F@####h#####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##F@####h#####dh###@&#a$#g dm######$#
&##Fs####h#*####h##dh######^h#a$#g dm###\##J]##{]###_##t_##u_##_##_###`##?
`##]`##}`##`##`##Ja##ra##a##################################################
############################################################################
##########################################################################$#
&##FB####h#####dh###@&#a$#g dm######$#
###h#*####h###dh###@&#^h#`a$#g dR#######$#
&##Fs####h#####h##dh######^h#a$#g dm#####$#
###h#####dh######a$#g dR######$#
&##FA#
###h#######dh###@&#^#a$#g dm###a##a##a##a###b##0b##Ib##Vb###c##<c##Ec##
c##c##Id##d##d###e###e###e##################################################
############################################################################
#############################################################################
###############################################$#
###h#*####dh######a$#g dR######$#
&##FD####h#####dh###@&#a$#g dm######$#
###h#*####h###dh###@&#^h#`a$#g dR######$#
&##FC#
###h#####dh###@&#a$#g dm####e###e###e##e###f##=f##pf##qf##*h##+h##hh##h##h###
i##&i##'i##7i##8i##9i##:i##;i##i##k##k###l##m`M########
######################$#h#V#5#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#######hn\##h#V#CJ##OJ##QJ
###'#hn\##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh######h%C##h#V#5#CJ##OJ##QJ##!
#h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####'#hm##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh######hO##h#
V#OJ##QJ###'#hO##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh######hm##h#V#OJ##QJ#####h#V#OJ
##QJ#####h#V#CJ##OJ##QJ#####h###h#V#5#>*#CJ##OJ##QJ####e##e##qf##+h##:i##;i##
i###j##j##j##Qk##k##k###l#################################################
############################################################################
#################################################################################
###################$#
&##Fq####h#*####h##dh###@&#^h#a$#g dm#####$#
&##FE####h#####dh###@&#a$#g dm######$#
&##Fs####h#*####h##dh######^h#a$#g dm#####$#
###h#*####dh######a$#g dR######$#
&##F_####h#####dh###@&#a$#g dm##
#l###l##(l##8o##[o##\o##o##o###p##p##p##p##p##q##q##q##q###r###r##Er##dr#
#mr##r##r##r##r##r##r##+s##Ms##Ns##}s##~s##s##u##u##u##u##

lb#########h#V#CJ##OJ##QJ###'#hN#Z##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####'#h#
##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####+#hn\##h#V#B*#EH##OJ##PJ##QJ##ph####wh######h
n\##h#V#CJ##OJ##QJ###!
#h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####'#hn\##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh######hj&##h#
V#5#CJ##OJ##QJ##*#h#p##h#V#5#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####
%#l##(l##l##0m##xm##m###n##5n##8o##[o##o##o###p##Zp##p##p##################
#############################################################################
############################################################################
########################$#
&##F##
###h########dh###@&#^#`a$#g dR######$#
###h#*####dh######a$#g dR#######$#
###h#*####h###dh###@&#^h#`a$#g dR######$#
&##FF####h#####dh###@&#a$#g dm######$#
&##Ft#
###h#*####h##dh######^h#a$#g dm###p##Bq##rq##q###r###r##Er##r##r##r##r##
r##########################################################################v
############a############a############a############a###################$#
&##FI####h#####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##Fu####h#######dh###@&#^#a$#g dm######$#
&##Ft####h#*####h##dh######^h#a$#g dm#####$#
###h#*####dh######a$#g dR######$#
&##FG####h#####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##FH####h#####dh###@&#a$#g dm######$#
###h#*####h###dh###@&#^h#`a$#g dR####r###s##+s##Ns##}s##~s##s##Ct##t##"
u##u##u##u##u##u#########################################################
#############################################################################
#######################################################
###h#*####dh######g dR######$#
&##FJ####h#####dh###@&#a$#g dm######$#
&##Ft####h#*####h##dh######^h#a$#g dm#####$#
###h#*####dh######a$#g dR######$#
&##Fu####h#######dh###@&#^#a$#g dm#####$#
&##FI#
###h#####dh###@&#a$#g dm###u##u##u##u##u##u##u##u##u##u##u##u##u##
u##u##u##u##u##u##u##u##u##############################################
############################################################################
#############################################################################
###############################################################################
###########################$####h#*####dh######a$#g dR######$#
###h#*####dh######a$#g dR#####
###h#*####dh######g dR####u##u##u##u##u##u##bv##Nw##Ow##w###~###~##(~##*~#
#:~##;~##@##i## ###### iV BV############################'#h/###h#V
#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####$#h#V#5#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#####*#h#&
##h#V#5#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#####!#h<#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####!
#h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh######hn\##h#V#CJ##OJ##QJ###'#hn\##h#V#B*#OJ##PJ##
QJ##ph####wh######hj&##h#V#5#CJ##OJ##QJ####h#V#5#CJ##OJ##QJ####hn\##h#V#5#C
J##OJ##QJ####hn\##h<#CJ##OJ##QJ#####h<#CJ##OJ##QJ###u##bv##kv##v##v##v##v
##Nw##Ow##w##5x##Ax##x###y##y###############################################
############################################################################
###########~############~############~##########################$#
&##FL####h#####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##Fw####h#*####h##dh###@&#^h#a$#g dm######$######*####dh###@&#a$#g dR######$#
###h#*####dh######a$#g dR######$#
&##FK####h#####dh###@&#a$#g dm######$#
&##Fv####h#*####h##dh######^h#a$#g dm###y##y##y##Ez##z##z##q{##{##
|##n|##|
##'}##}###~###~###~###~######################################################
#############################################################################
##############################################################################
####$######*####dh###@&#a$#g dR######$#
&##FN####h#####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##Fw####h#####h##dh###@&#^h#a$#g dm#####$#
&##FM####h#####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##Fw####h#*####h##dh###@&#^h#a$#g dm####~###~###~## ~##!~##"~###~##$~##
%~##&~##'~##(~##) ~##*~##3~##;~##<~#############C#########################
############################################################################
#############################################################################
############################################################################
#################################$######*######dh###@&#`#a$#g dR#######$#
#####*####dh###@&#a$#g dR#######$#
#####*####dh###@&#a$#g dR####C######################=#######t##\##
##########
####4##5#################################################################
#############################################################################
############################################################################
############################################################################
######dh######^##g dR#######$######*####dh###@&#a$#g dR#######$#
#####*####dh###@&#a$#g dR############M##############\##t######
######{fUI2U################,###jm######h#&
##h#V#B*#OJ##QJ##U##ph#######h#V#B*#OJ##QJ##ph####
#j#####h#V#B*#OJ##QJ##U##ph#####(#hu) ##h#V#6#B*#CJ##OJ##QJ##aJ##ph#####(#h
##h#V#6#B*#CJ##OJ##QJ##aJ##ph#####
%#h#Y##h#V#B*#CJ##OJ##QJ##aJ##ph####(#h#Y##h#V#6#B*#CJ##OJ##QJ##aJ##ph#####"#h
#V#6#B*#CJ##OJ##QJ##aJ##ph#######h#V#B*#CJ##OJ##QJ##aJ##ph####$#h#V#5#B*#OJ##P
J##QJ##ph####wh#####$#h<#5#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh###########$##0##:##;#
#|##}##~########1##0########
##G####
2##^##_# # #######
n Y######################################
###########(#h
##h#V#6#B*#CJ##OJ##QJ##aJ##ph#####,###j########hHu###h#V#B*#OJ##QJ##U##ph#####
(#hvE##h#V#6#B*#CJ##OJ##QJ##aJ##ph#####,###j<######h#&
##h#V#B*#OJ##QJ##U##ph#######h#V#B*#OJ##QJ##ph####(#h#&
##h#V#6#B*#CJ##OJ##QJ##aJ##ph#######h#V#B*#CJ##OJ##QJ##aJ##ph####
#j#####h#V#B*#OJ##QJ##U##ph#######hF#8##h#V#0J##OJ##QJ############F##G##m##
#######,##N##V##W######## ####
##+##3##4##########|pYpB###,###j#######h#&
##h#V#B*#OJ##QJ##U##ph#####,###j#######h#&
##h#V#B*#OJ##QJ##U##ph#######h#V#B*#OJ##QJ##ph####(#hu) ##h#V#6#B*#CJ##OJ##QJ##
aJ##ph#####(#h
##h#V#6#B*#CJ##OJ##QJ##aJ##ph#####(#h=B##h#V#6#B*#CJ##OJ##QJ##aJ##ph#######h#
V#B*#CJ##OJ##QJ##aJ##ph######hF#8##h#V#0J##OJ##QJ###
#j#####h#V#B*#OJ##QJ##U##ph#####,###j#######h#&
##h#V#B*#OJ##QJ##U##ph#########.##C##K##L############H##I####
###############4##5##G##K## q_J>##h#V#CJ##OJ##QJ##
aJ###(#hl}##h#V#5#B*#CJ##OJ##QJ##aJ##ph#####"#h#V#5#B*#CJ##OJ##QJ##aJ##ph#####
"#h#V#6#B*#CJ##OJ##QJ##aJ##ph#####,###j#######h#&
##h#V#B*#OJ##QJ##U##ph#######hF#8##h#V#0J##OJ##QJ###,###j#######h#&
##h#V#B*#OJ##QJ##U##ph#######h#V#B*#OJ##QJ##ph####(#h=B##h#V#6#B*#CJ##OJ##QJ##
aJ##ph#######h#V#B*#CJ##OJ##QJ##aJ##ph####
#j#####h#V#B*#OJ##QJ##U##ph#####5##G####L######r##################
#############################################################################
###############################################################################
###################################################################################
#####################################################
####*####9##dh####$#.#/#If####^9#g dR######$#
&##FX#####*####dh###@&#a$#g dm#####$#####*####dh######a$#g dR###
######dh######^##g dR####K##############L##N##O##{##}##~######
########c##e##f########\##^##_########
##"#####q##s##t########s##u##v###############9##;##<##s##u##v
##{####h#V#CJ##OJ##QJ#####h
G ##h#V#CJ##OJ##QJ###%#hG ##h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph####+#hG
##h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph####wh####'#hG
##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####'#hn\##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh######h>D##
h#V#5#CJ##OJ##QJ###6###### ##L##?############%############
%###################################
####*####9##dh####$#.#/#If####^9#g dR#####kd####$##$#If#####l##4##^##\
#######,"g
%###################z##################*##################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(##########################L##M##N##O#####
#####################+##############################################kd####$##$#I
f#####l##4##'##\#######,"g
%###################z##################*##################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(############################9##dh####$#.#/
#If####^9#g dR####O##R##{##|
##}##########################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
#############################################################################9##dh
####$#.#/#If####^9#g dR######
####*####9##dh####$#.#/#If####^9#g dR####}##~######?############
%############%###################################
####*####9##dh####$#.#/#If####^9#g dR#####kd####$##$#If#####l##4##^##\
#######,"g
%###################z##################*##################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(#####################################
#####################+##############################################kd####$##$#I
f#####l##4##5##\#######,"g
%###################z##################*##################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(############################9##dh####$#.#/
#If####^9#g dR########################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
########################9##dh####$#.#/#If####^9#g dR######
####*####9##dh####$#.#/#If####^9#g dR##########c##?############
%############%###################################
####*####9##dh####$#.#/#If####^9#g dR#####kd
###$##$#If#####l##4####\#######,"g
%###################z##################*##################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(##########################c##d##e##f#####
#####################+##############################################kd
###$##$#If#####l##4##^##\#######,"g
%###################z##################*##################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(############################9##dh####$#.#/
#If####^9#g dR####f##i##################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
########################9##dh####$#.#/#If####^9#g dR######
####*####9##dh####$#.#/#If####^9#g dR###########\##?############
%############%###################################
####*####9##dh####$#.#/#If####^9#g dR#####kd#
###$##$#If#####l##4##^##\#######,"g
%###################z##################*##################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(##########################\##]##^##_#####
#####################+##############################################kd#
###$##$#If#####l##4##^##\#######,"g
%###################z##################*##################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(############################9##dh####$#.#/
#If####^9#g dR####_##b###############################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###########################9##dh####$#.#/#If####^9#g dR######
####*####9##dh####$#.#/#If####^9#g dR########## ##?############
%############%###################################
####*####9##dh####$#.#/#If####^9#g dR#####kd'####$##$#If#####l##4##^##\
#######,"g
%###################z##################*##################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(########################## ##!
##"#############################+############################################
##kd7####$##$#If#####l##4##^##\#######,"g
%###################z##################*##################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(############################9##dh####$#.#/
#If####^9#g dR#######'##q##r##s#########################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###########################9##dh####$#.#/#If####^9#g dR######
####*####9##dh####$#.#/#If####^9#g dR####s##t##x####?############
%############%###################################
####*####9##dh####$#.#/#If####^9#g dR#####kdG####$##$#If#####l##4##^##\
#######,"g
%###################z##################*##################;#################
##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(#########################################
#################+##############################################kdW####$##$#If###
##l##4##^##\#######,"g
%###################z##################*##################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(############################9##dh####$#.#/
#If####^9#g dR########s##t##u###########################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
#########################9##dh####$#.#/#If####^9#g dR######
####*####9##dh####$#.#/#If####^9#g dR####u##v##z####?############
%############%###################################
####*####9##dh####$#.#/#If####^9#g dR#####kdg ####$##$#If#####l##4##^##\
#######,"g
%###################z##################*##################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(#################################
##########
################+##############################################kdw####$##$#If####
#l##4##^##\#######,"g
%###################z##################*##################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(############################9##dh####$#.#/
#If####^9#g dR#####
#######################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
#####################9##dh####$#.#/#If####^9#g dR######
####*####9##dh####$#.#/#If####^9#g dR###########9##?############
%############%###################################
####*####9##dh####$#.#/#If####^9#g dR#####kd####$##$#If#####l##4##^##\
#######,"g
%###################z##################*##################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(##########################9##:##;##<#####
#####################+##############################################kd####$##$#I
f#####l##4##^##\#######,"g
%###################z##################*##################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(############################9##dh####$#.#/
#If####^9#g dR####<##@##s##t##u#########################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###########################9##dh####$#.#/#If####^9#g dR######
####*####9##dh####$#.#/#If####^9#g dR####u##v##w##?############-
####################################################################$#
####*####dh######a$#g dR#####kd####$##$#If#####l##4##^##\#######,"g
%###################z##################*##################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(##########################w############
##############################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
##############################################################
###h#*####9####dh####$#.#/#If####]9#^#g dR######$#
###h#*####dh######a$#g dR####{######## ##!
####################f##g ##s##R##T##X########+##,##t##u#
#######_##`######{##|
######) ##*##=##>#########ooo###
%#h###h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph####+#h###h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph####wh#####
#hq1##h#V#5#CJ##OJ##QJ####h#V#5#CJ##OJ##QJ####h#V#CJ##OJ##QJ#####hn\##h#V#C
J##OJ##QJ###
%#hvw##h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph####+#hvw##h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph####wh#####
#h>D##h#V#5#CJ##OJ##QJ###+########=###########################################
######
###h#*####9####dh####$#.#/#If####]9#^#g dR####kd####$##$#If#####l##4#
###\####7###n
%##7##########################################################################
##############(##########################n
%############################################################################
########2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(############################### ##!
################################################kd####$##$#If#####l##4##^##
\####7###n
%##7##########################################################################
##############(##########################n
%############################################################################
########2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(############################
###h#*####9####dh####$#.#/#If####]9#^#g dR####!
##$##7##################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
######################################
###h#*####9####dh####$#.#/#If####]9#^#g dR############=#########
########################################
###h#*####9####dh####$#.#/#If####]9#^#g dR####kd####$##$#If#####l##4#
#^##\####7###n
%##7##########################################################################
##############(##########################n
%############################################################################
########2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(#######################################
###########################################kd####$##$#If#####l##4##^##\####7#
##n
%##7##########################################################################
##############(##########################n
%############################################################################
########2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(############################
###h#*####9####dh####$#.#/#If####]9#^#g dR######################
################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
#############
###h#*####9####dh####$#.#/#If####]9#^#g dR############=#########
########################################
###h#*####9####dh####$#.#/#If####]9#^#g dR####kd####$##$#If#####l##4#
#^##\####7###n
%##7##########################################################################
##############(##########################n
%############################################################################
########2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(############################~#########
###########################################kd#####$##$#If#####l##4##^##\####7#
##n
%##7##########################################################################
##############(##########################n
%############################################################################
########2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(############################
###h#*####9####dh####$#.#/#If####]9#^#g dR##########]##f#######
################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
#############
###h#*####9####dh####$#.#/#If####]9#^#g dR####f##g ##S##T####=#####
#######+############+############+##############################$#
###h#*####dh######a$#g dR####kd#####$##$#If#####l##4##^##\####7###n
%##7##########################################################################
##############(##########################n
%############################################################################
########2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(######################################"
##+######################################?
######################################################kd
####$##$#If#####l##4##^##F####.##g
%##.#######################################################
########################################
#############
#############
#############
################2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p#######################
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR####+##,##/##k##t##]#####
#######?############?############?
######################################################################
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR#####kd#
###$##$#If#####l##4##^##F####.##g
%##.#######################################################
########################################
#############
#############
#############
################2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p#####################t##u##x#######]#########
###?############?############?
######################################################################
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR#####kd
###$##$#If#####l##4##^##F####.##g
%##.#######################################################
########################################
#############
#############
#############
################2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p##############################V##_##]#########
###?############?############?
######################################################################
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR#####kd!
###$##$#If#####l##4##^##F####.##g
%##.#######################################################
########################################
#############
#############
#############
################2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p#####################_##`##c######]##########
##?############?############?
######################################################################
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR#####kd"###$##$#If#####l##4
##^##F####.##g %##.#######################################################
########################################
#############
#############
#############
################2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p#########################|
##}######]############K############K############K############-
####################h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR######$#
###h#*####dh######a$#g dR#####kd####$##$#If#####l##4##^##F####.##g
%##.#######################################################
########################################
#############
#############
#############
################2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p#######################) ##*##4##=###########
###]#############################################################################
############################################################################kd$##
#$##$#If#####l##4##^##0#####h%######################################

###############################################################
############2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p#################
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR####=##>##H####{#########
###]############]##################################################################
#################################################################################
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR#####kdF
%###$##$#If#####l##4##^##0#####h%######################################

###############################################################
############2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p########################{############]##########
##]################################################################################
###################################################################
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR#####kd#&###$##$#If#####l##4
##^##0#####h%######################################

###############################################################
############2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p##################

#####Y##{############]############]#############################################
###################################################################################
###################
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR#####kd&###$##$#If#####l##4
##^##0#####h%######################################

###############################################################
############2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p################## ##Y##Z##
############M##N##/##0##########`##a##6##9#############
#Q##R##############1##5##6######## ##$##
%##m##q##r######zzzzzzz##hp}##h#V
#CJ##OJ##QJ###
%#hp}##h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph####+#hp}##h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph####wh#####
#hq1##h#V#5#CJ##OJ##QJ####h#V#5#CJ##OJ##QJ####hn\##h#V#CJ##OJ##QJ###+#h###
h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph####wh####
%#h###h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph#####0Y##Z##d####{############]############]
###################################################################################
################################################################
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR#####kd'###$##$#If#####l##4
##^##0#####h%######################################
###############################################################
############2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p#######################{############]############
]##################################################################################
#################################################################
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR#####kdN(###$##$#If#####l##4
##^##0#####h%######################################

###############################################################
############2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p###########################{############Y#####
#######;############Y############;#############################################
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR##"###$#
###h#*####9##9##dh####$#.#/#@&#If####]9#^9#a$#g dR#####kd#) ###$##$#If####
#l##4##^##0#####h%######################################

###############################################################
############2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p##########################M##{############Y#######
#####;############Y############;#############################################
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR##"###$#
###h#*####9##9##dh####$#.#/#@&#If####]9#^9#a$#g dR#####kd) ###$##$#If####
#l##4##^##0#####h%######################################

###############################################################
############2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p###############M##N##Z##h######/##{############
Y############;############Y############Y############;############################
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR##"###$#
###h#*####9##9##dh####$#.#/#@&#If####]9#^9#a$#g dR#####kd*###$##$#If####
#l##4##^##0#####h%######################################

###############################################################
############2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p###############/##0##<##J##w######{############
Y############;############Y############Y############;############################
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR##"###$#
###h#*####9##9##dh####$#.#/#@&#If####]9#^9#a$#g dR#####kdV+###$##$#If####
#l##4##^##0#####h%######################################

###############################################################
############2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p##########################{############Y#########
###;############;##############################################################
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR##"###$#
###h#*####9##9##dh####$#.#/#@&#If####]9#^9#a$#g dR#####kd#,###$##$#If####
#l##4##^##0#####h%######################################
###############################################################
############2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p#######################,##`##{############]###
#########;############;############]#########################################"###$#
###h#*####9##9##dh####$#.#/#@&#If####]9#^9#a$#g dR######
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR#####kd,###$##$#If#####l##4
##^##0#####h%######################################

###############################################################
############2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p###############`##a##5##6############{######
######i############i############i############G############G############G###########
#G##############"###$#
###h#*####9##9##dh####$#.#/#@&#If####]9#^9#a$#g dR######$#
###h#*####dh######a$#g dR#####kd-###$##$#If#####l##4##^##0#####h
%######################################

###############################################################
############2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p####################################y############
###################################################################################
###################################################################################
#################################h##kd^.###$##$#If#####l##4##^#######h%##h
%################ ########
########h%####################################2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p
#############h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR##########
########'##5##9##@##A##############v############v############T############
v############T############v############T############T#######################"###$#
###h#*####9##9##dh####$#.#/#@&#If####]9#^9#a$#g dR### ###$#
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#a$#g dR##h##kd#/###$##$#If#####l#
#4##^#######h%##h%################ ########
########h%####################################2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p
#######

A##E##L##M##Q##R##U########################################
############################################################################
##################################|
##############################################Ff14######9##9##dh####$#.#/#I
f####]9#^9#g dR######
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR######Ff0##"###$#
###h#*####9##9##dh####$#.#/#@&#If####]9#^9#a$#g dR### ###$#
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#a$#g dR###################1#
#
#2##3##4##5##6##9######) ##i########
###########################################################################
#############################################################################
#############################################################################
########################################Ff=######Ff:######
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR######Ffu7######9##9##dh####
$#.#/#If####]9#^9#g dR#### ##!##"#####$##
%##(##m##n##o##p##q##r##u######*##j#############################
#############################################################################
############################################################################
#############################################################################
##################FfG######FfD######
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR######FfAA######9##9##dh####
$#.#/#If####]9#^9#g dR##############C##G##H##T##U## ######M##Q#
#R#####################
####1##5##6##O##S##T##########m## -
######################(##,##-
##o##s##t##############
#######################!
#h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh######h#V#CJ##OJ##QJ#####hn\##h#V#CJ##OJ##QJ#####h
p}##h#V#CJ##OJ##QJ###+#hp}##h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph####wh####
%#hp}##h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph#####;##############C##D##E##F##G##H
##T#########################################################################
############################################################################
###################################################################################
###################################################################################
####FfQN#########h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR######Ff
K######9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR###T##U##Y##
##############M##############y############y############a############a#######
#####a############a############\############y############y#########################
#FfFR######9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR######
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR##h##kdLP###$##$#If#####l##4#
#^#######h%##h%################ ########
########h%####################################2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p
#######
M##N##O##P##Q##R##V###################################
#############################################################################
############################################################################
#############################################################################
#####################################Ff<\######FfX######
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR######FfU######9##9##dh####
$#.#/#If####]9#^9#g dR############# ##
#####
##
#####1##############y############y############a############a############a######
######a############\############y############y##########################Ff1`######
9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR######
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR##h##kd7^###$##$#If#####l##4#
#^#######h%##h%################ ########
########h%####################################2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p
#######
1##2##3##4##5##6##:##O##P##Q##R##S##T##X###############
###########################################################################
############################################################################
#############################################################################
##########################################Ff'j######Fff######
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR######Ffc######9##9##dh####
$#.#/#If####]9#^9#g dR##########-##m##-
########################################################
#############################################################################
############################################################################
#############################################################################
###################Ff#t######Ffp######
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR######Ffym######9##9##dh####
$#.#/#If####]9#^9#g dR##################(##) ##*##+##,##-
##1##o##p##q##r##s##t##x############################################
#############################################################################
############################################################################
##########################################################################Ff#~#
#####Ffz######
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR######Ffow######9##9##dh####
$#.#/#If####]9#^9#g dR##########################"##-
##<##O####################################################################
#############################################################################
###############################################################################"#
##$####h#*####9##9##dh####$#.#/#@&#If####]9#^9#a$#g dR#######$#
###h#*####h###dh###@&#^h#`a$#g dR######$#
###h#*####dh######a$#g dR######Ffe######9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g d
R############"##f##g ############M##O##P#############
#?##A##B#################h##j##k## ######### ##!
##[##]##^###############K##M##N########k
###########hp}##h#V#CJ##OJ##QJ###
%#hp}##h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph####+#hp}##h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph####wh#####
#hq1##h#V#5#CJ##OJ##QJ####h#V#5#CJ##OJ##QJ##'#hrM##h<#B*#OJ##PJ##QJ##ph####
wh####!
#h<#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#####5O##f##g ##k####################{######
###############################################################################
###################################################################################
#################################e##kd`###$##$#If#####l##4##^#######h%##h
%################ ########
##########################################2#####P#2###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p
##########
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR############?
############!############!###########################
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR#####kd###$##$#If#####l##4
##^##\####0#\#,"h
%##0###################,######################################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(#########################################
#################'######################################kd####$##$#If#####l##4#
#^##\####0#\#,"h
%##0###################,######################################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(############################9##9##dh####$#.
#/#If####]9#^9#g dR########M##N##O####################################
##################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
#################9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR######
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR####O##P##S####?
############!############!###########################
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR#####kd####$##$#If#####l##4
##^##\####0#\#,"h
%##0###################,######################################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(#####################################
#####################'######################################kd####$##$#If#####l
##4##^##\####0#\#,"h
%##0###################,######################################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(############################9##9##dh####$#.
#/#If####]9#^9#g dR#################################################
##################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
################9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR######
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR##########?##?
############!############!###########################
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR#####kd&###$##$#If#####l##4
##^##\####0#\#,"h
%##0###################,######################################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(##########################?
##@##A##B##########################'######################################kd
0###$##$#If#####l##4##^##\####0#\#,"h
%##0###################,######################################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(############################9##9##dh####$#.
#/#If####]9#^9#g dR####B##E########################################
##################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR######
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR#############?
############!############!###########################
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR#####kd:###$##$#If#####l##4
##^##\####0#\#,"h
%##0###################,######################################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(#########################################
#####################'######################################kdD###$##$#If#####l
##4##^##\####0#\#,"h
%##0###################,######################################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(############################9##9##dh####$#.
#/#If####]9#^9#g dR##########h##i##j##################################
##################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR######
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR####j##k##n## ##?
############!############!###########################
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR#####kdN###$##$#If#####l##4
##^##\####0#\#,"h
%##0###################,######################################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(########################## ##############
##################'######################################kdX###$##$#If#####l##4
##^##\####0#\#,"h
%##0###################,######################################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(############################9##9##dh####$#.
#/#If####]9#^9#g dR#### #####
#####
###########################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
9##9##############################################################dh####$#.#/
#If####]9#^9#g dR#########h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR####
##!##%##[##?############!############!###########################
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR#####kdb###$##$#If#####l##4
##^##\####0#\#,"h
%##0###################,######################################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(##########################[##\##]##^#####
#####################'######################################kdl###$##$#If#####l
##4##^##\####0#\#,"h
%##0###################,######################################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(############################9##9##dh####$#.
#/#If####]9#^9#g dR####^##b########################################
##################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR######
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR############?
############!############!###########################
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR#####kdv###$##$#If#####l##4
##^##\####0#\#,"h
%##0###################,######################################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(###############################
############
################'######################################kd###$##$#If#####l##4##
^##\####0#\#,"h
%##0###################,######################################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(############################9##9##dh####$#.
#/#If####]9#^9#g dR########K##L##M####################################
##################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
#################9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR######
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR####M##N##R####?
############!############!###########################
###h#*####9##9##dh####$#.#/#If####]9#^9#g dR#####kd###$##$#If#####l##4
##^##\####0#\#,"h
%##0###################,######################################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(#####################################
#####################'######################################kd###$##$#If#####l
##4##^##\####0#\#,"h
%##0###################,######################################;#################

##############(###########################################
#################################################################2#####P#2
###
###4#######4###
#l#`
######a###f4#p(############################9##9##dh####$#.
#/#If####]9#^9#g dR######6##&############### #####P#########
#############################################################################
################################################################t#############
###########$############dh###@&#^#a$#g dR######$#
&##FW##########dh###@&#a$#g dm#####$#
&##FW##########dh###@&#a$#g dm######$######*####dh###@&#a$#g dR#######$#
#####*####dh###@&#a$#g dR######$#
&##F8####h#####dh###@&#a$#g dm#####$####h#*####dh######a$#g dR###
##6################### ### ##O##P ## ## ### ## ## ##_ ##` ##C ##D
###############uuuauuuuaYNY##############h#I##h#V#OJ##QJ##
###h#V#OJ##QJ###'#h
U##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####'#hh##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh######hh#
#h#V#OJ##QJ###!
#h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####'#h#Y##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####$#h<#5#
B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#####$#h#V#5#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#####'#hn\##h#V#B*#O
J##PJ##QJ##ph####wh######hn\##h#V#CJ##OJ##QJ##########`##D####&##{####
N######################################################################
#############################################################################
###########################################################$#
####n######dh###@&#^#a$#g dR######$#
&##FW#####n####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##FW#####n####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##FW##########dh###@&#a$#g dm#####$#
&##FW##########dh###@&#a$#g dm#####$#
&##FW##########dh###@&#a$#g dm##
########################,##o########q##u######E###
#
###########
%##B###############W##a##b#######Z##q##r####
w#############################!
#hM:#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh######h|
###h#V#CJ##OJ##QJ#####h#V#CJ##OJ##QJ#####h#V#OJ##QJ#####h|
###h#V#OJ##QJ###'#h|###h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####!
#h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####'#hn\##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####'#h#I##h#
V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh#####) ###I#############@####i######,#
#p########################################################################
############################################################################
###########################################$#
&##FW#######dh###@&#a$#g dm######$#####n######dh###@&#^#a$#g dR######$#
&##FW#####n####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##FW#####n####dh###@&#a$#g dm######$####h#######dh###@&#^#a$#g dR######$#
&##FW#
###h#####dh###@&#a$#g dm#####r##F##G#######:##########b######
#############################################################################
###########################################l############l#######################
##$#
&##FW####h#####dh######a$#g dm#####$#
&##FW####h#####dh###@&#a$#g dm######$####h#######dh###@&#^#a$#g dR######$#
&##FW####h#####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##FW#####n####dh###@&#a$#g dm#####$#########dh###@&#^#a$#g dR#######$#
&##FW#######dh###@&#a$#g dm##
#####Z##[####P#######p##q##r####,#########################
#############################################################################
############################################################################
###################################################$#
&##FW#####n####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##FW####n#####dh###@&#a$#g dm#####$#
&##FW#####n####dh###@&#a$#g dm######$#
####n######dh###@&#^#a$#g dR#######$#
&##FW#
###h#####dh######a$#g dm#############################
####################zZRNRNRNRND>D>:D####h#V##
#h#V#0J#####j#####h#V#0J##U####hdw####j#####hdw#U##?
#hn\##h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##_H##mH##nH##ph###sH##tH##wh#####j###h#x##hdw#<
#U###9#h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##_H##mH##nH##ph###sH##tH##wh###B#hY##h#V#5#B*#
CJ##OJ##PJ##QJ##_H##mH##nH##ph###sH##tH##wh####'#hY##h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####
wh####!
#h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh####'#h####h#V#B*#OJ##PJ##QJ##ph####wh##########
###############################################
############################################################################
#############################################################################
##############################################################################
#########################################################h#]h#g d#V##########&
`#$#g d#V#########$####h#*####dh######a$#g dR#######$#
####n####dh###@&#a$#g dR################################N##O
##P##v##w################(##) ##P##Q####oY##
#####################################+#hg #;##h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph####wh####+#
h-#.##h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph####wh####+#h#?
##h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph####wh####+#h>D##h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph####wh####
%#h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph####wh####%#h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph####wh####
#h#V#QJ#####hdw####h#V####h7#}#0J##mH##nH##u####j#####h#V#0J##U##
#h#V#0J#########O##P##w#########P#########) ##Q###############
############################################################################
#########################################################y############y########
########
&##F###########w#d######@&#^#`wg d#V#####
&##F###########w#d######@&#^#`w########
&##F####d######@&#`g d#V#####g d#V#########
&##F###########w#d######@&#^#`wg d#V#####
&##F##
#########w#d######@&#^#`w##################"##'##(#
#) ##J##K##o##p####################D##E##|
##}##~##########D##E########) ##+########
~~~~u#################hl}##h#V#QJ###
#h#V#QJ#####h#V##
#h#V#CJ#####hK##h#V#CJ###+#hw0}##h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph####wh####+#hg #;##h#
V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph####wh####%#h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph####wh####
%#h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph####wh####+#hg #;##h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph####wh#####
+########) ##K##p############E##}##~######E###########
############################################################################
#############################################################################
#################################################
&##F###########w#d######@&#^#`w####
&##F###########w#d######@&#^#`w############
&##F###########w#d######@&#^#`w####
&##F##
#########w#d######@&#^#`wg d#V###E##############*##+##
######K########
##,##-
############/#########################################################
#############################################################################
############################################################################
############################################################################
&##FR#g dm#####$####h#*####d######a$#####g d#V#########
&##F###########w#d######@&#^#`w########+##,##-
##.##/##0############## ##
##O##P##e##f##~####################:##;##q##r######
#### #############################
######################################hdw##+#hh###h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph####w
h####%#h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph####wh####%#h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##ph####wh####
#h#V#QJ#####hh###h#V#OJ##QJ#####hn\##h#V#CJ##OJ##QJ#####h#V#OJ##QJ#####h#V##
##hpl##h#V#CJ##OJ##QJ#####h#V#CJ##OJ##QJ##
%/##0##[#########,######### ##
##P##f############;##r########################################
#############################################################################
#############################################################################
###########################################################################
&##F###########w@&#^#`w#####d###########$#a$#g d#V#####$#
###h#*####dh####x##x#a$#g d#V####
&##FR#g dm#####g d#V###################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
####$#
###h#*####dh######a$#g dR###################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
##################################################################?
#hn\##h#V#B*#CJ##OJ##PJ##QJ##_H##mH##nH##ph###sH##tH##wh#####>#
0##0##P##:p#]~##/ =!#"###$#%######
#Dp#####n#%##Q>>]c5#zhPNG
#
###IHDR#############r#####sRGB##### pHYs#######od##IDATx^##U6|{
{#!}qw]#X#XX`qY5@p##!}&RUS3) &==UfPEM
#$I*_M&#~eE#3U4#d#2Z#"~efXr#g 0x###iJ'sU+#x#'1#
J_G#:&'/(#R(8#iR||# /(L?l##_?,
#l#~/x2 bF~~<Nqxb1+fN{,}##:ak#Szc}#+&~#
#D7hE_=v#^p#tL6Z:#^qX#|LD/,#/_7 <>#5#-
U##N__#Io#Y#A#t#Tt6
r) #[#G#jG
!#o#/ N#RpETQ{#T"xjkj
F!'kP##w#eF}uT6/(## #S##DiTyF\V
V44t8##:#@##A+(&[#+#V###4Y-FA`1[f8iU#
/.N\#]+_AZQQQ(#p/ve
# d#M#q1t[
'#p*^=cl#,h#Wb#.t#f04#AFBrJbmN##l<l$&#F_*HC
L+F1"tF-%1
#4P:F7AT#t1B#D$Dg .s:&3##?) 4m#d+_#H##O#Dk.##~
#wWa\B18Xe(*-#### BCR~,G) #=Kf _-|LqnFAB#$s
V0##$( %#EX,g @g G<##" ##EW##F|##H{q \IMH2<<^
2
## U$\#Qq##t#o#
#&m #b7+YfQ&;tr]H(dty
d9o
##Lg ##0#+_2#I#m5dp#\1o#`8f#K*=6;#$Y>#9]D(t#
#<nl2jMg F ;##TAW#LD@B#
>###I`V$tGHv#@#tNIwSYMmo7v#[O### }!OIb#A?
##|.@f##\#d Jf(#o# #|) #dUWQ#%da^"

o#) =#&aR^,fHX'+#0A#8B,
D0#?U.V##`}#dqZ!Su7es-$#70f**TTI~###s dO_
>#JD&#m#]#Njd#2#w#`v#XOeF[-
0#l3}f`t\#Y{<nRX##:E7EX#I
z"`.j#"s^{`8#.u{IS) y,L#V2
##3*i~
#zi#%P.#;K##U=# <##EA@##$#%#R-*IF:
:Vd99#9C^WoG##%N##UU res#'
##x##\'R#'0#4,T#If#DX) 0:) #.[<R9A# *`reY##
Ot
l##{@L(MfB#ME#T*NHQRb#_##.5re####]#1Mk##Zk+###~#)
bp *ZN[#K[#t*U$# $C#fK'$I}#t0##C[
\.##+(,N#L#X##,l#-#_j#(E5N("X8!>##-#%#L#h:) ?
%#X*_K#-6#$CK*##WK#N"$K#\i# `#**k#*fTX
dA!t
;jG##k#dX#8#MVZ}a#inK\'#b,8M[X}qh+#V#{.!
nD6#=7X### 7
GYu1{jut9Z_{DT{wv#lv3lVA:-e2a@p*#-#MV|RnRna#k.
#i#'&##{P,#8| LKb b.'#n&q#V!zJc- 7Zi,
'M#@WBA#M.p?c####RO7N#$8MuG#0^xOlnB
EGf0#p#'#Q4p#A5Dp#(O#HO!7CWL%3WH#XU1E[d\## @N
%PNa#%#D`!#jPr,y\j,q#;#w$#iQR#*J#A.f#q##
B#I#Fk.Lv&##'mW:n<u}{B ##o,eW8=#:#n#'{
#.$U
4 #m#+#L2=}O5/oX#>Tt_#
8S#}#s,nC$%#]##- #WX#e#lf###IG6:-Y^knm-AZt
##b}Jj0##"a,(OEKG#'l###
>#0(!LTnFX~B#D[_fh]~K# D##+bO"8|
tU@#a3B7#!}e#\#(Ju<\hL$n#BK#
#,.#*B##w^$QM#r# h#-2d##"#V#Y1'oy) g oW
ucanf1
Z8\#-x{# AC#:#Kr K~o<wA#3AA ##X#?

:g Z:m#d_Z#=tn^Nq#,k&VY8#+#2#b#$Z<KR<vD~J2ws:
'3D2`#Q#W#m##f- x'x #E N####MF{##Dt}Dw06}#
$g 9##9AFczVp#8p%*l#: #A#C##Fl,#!KkM#Hg L###3
Br
`3#6##Z#yC(G_+
) eO8z.Vx6#]'#}K{eW7W#4wO7wW_V3F\
>##a!P`#3t#Ye0#U,dT###u J:&"#4+ql
@##<o:s%0#C##'ulS#t###8!.#&Dw 9/7"fF7o#e.D#|
C"Ea8pAP<N#M>A###{Jr#QQ
b#g #`#GY#@T7# Pk%
##%X&###[-,#Uf##D#33YY&&#!#Buf&#<Ct##AW#_ #8
6#,###o$iKe#.-Y## #@NP#Mf1P#####!O#I#}#]g V?
kRo&<;}Kas5Fr#G.NW*W}^jMv##sCHJ
"# b ak!
EU+#i#3]c3Y<tz#w< ##m
vmm
#J_ -
I\#m#I"####K##8q#p#(R##:#'##~CZ$
KW\) #) X
<# ZnA##l 4#`
R##I##dD##6z#vb#h72T4a(]@Pn#RTTT
1##B2#N#X>R PH#bCI##b2II3ybr0###~##$#s#
&#####
#
%\#]###h9;8xr#5f#`
#@JSSE##z5*#CsF@3# {'YulkHM
n;
a###B#T\b#Q#el1/&LF#y4|2,M##L!
5#q1[1zRZK{#DD\eDY I\r}8#.W##n J##N#x;<h#f2CIbI
#XEijX") #V}#{r*#
}#|P<A1:
?#@u 657] w36(#
, aS) "#*#
O#(4#znZ@2#(p#2"LX#c2###}lkT##BYdu##
T6#/X#UXP1##'
g b\&E5#I#[#E##/rt``#8Ir{\#Q#
#, B6Kg aY so ;%9*#_1####BC"#F#!V#!
~rA!#V ####;jcI3XO#,2[##x:#V0d j
`;###ad2) Euoh###\#P##/lP-Z,nB@#$@7(n J Wu##%,`#jE-
aQlP&y|Z7| #:#
`,#T#]ssD<#m Z6#&#(#lo.s^~cO<RME%D! jf:$-_-
L#&##r:0_7Bhr#f#TPH#+.Kn#m#w=A[Wq1-
{+<,YSvq
pYW;#
p#!#DAX#7#@&<'y#h6Tka#po>;3a#Bg vb q#r#`\!O
>#\(Xx ##hu7 V
#zr#:3##>g -y(>#m8#=sKTaF#9N #d
td#VM}YCWh1 #t]
X.#ev+d) v*4~#E(k8#CVt#ae##O3!#`IH@##,@m##'fC2#
) bE#/MF4###9C_ $y#
 ,Td#
##G
v#9##
6#L$Hy$g
%9fE#'
s*####5#sc=V#bos1###
,On#j4#R!lvkE#`iw #+(;K JtoOh:|#^} {M+
@CeeCC,
,
;}v#Ix
#Q#Y#y\#Q`MP5c#7~<5#d#b-LJ#!3L%
dH##M'###|W<###g Ir>#rKm#U(#&#@#G"yhq=L9##Q#TE`
###/#9Y#_#+*( S'
&##aC[#O+#
CVW9nP##e
#n<N":##`V# l.###W#AB#,#rI#H#,b^U) ;#Ym4C#H|H`
#?%#m[ r#SO:}Z%#3L#0t^#g ;Qa{ Y
o#}+nyw?b0C&5\l "#.ae&#k#km#
Vr0:c|"#8E?~SS{ 6#w##t#R:~&##9\v#b##NE#>#ef#
u.k"#6-E[#le_TvU3 >YY:##.
}#v#tPX#b(#&]D*#se0AqC ##g #+2EZ %b#p##|
HbB&&l###+VY#
Z#]X#hH$SIPqkjUozkQ6`g #KtL4BN#&#P?Vmq&#G.##$N##
#$9##.dg #@(&#Z#7#fw#%%<>##@'~##_%`
i#J#YQ#T#*,
(i###3bvlp>#U5zWb&#7##g MjUN>d{s@%ZK|
exw+#]g ,e##{sZWP+4#jcIe`#ER R#hO#W{s
%Gl&O#RIK#~{*EKuX+|###Xw"Dn#
#$u3UYBvn86*#uC_boGN #-~*=hZ
+ #f##m ~
9$M"kap_kN:#Oxa>+|*!`\Xu##7}#R;##q5#e1#,qqe##`$#MR
x<$#(z##Bh##d,VkfH-J#''8#H#(## ##c"##k!.u. #dk'|##*\
$@,L#^#_#rF#,
`m#g p###X %##R!B:/&#H<YF=#I!
MF2##Bvrww_VnH5qO<#s}O7fsvfsj#Z#q_@~w12K
#:#GN3{W_pi#?v ##}#W,#6f&/||
Y:Y6wkU}#'#2wqw^{\1X31a#K1lK-#n! BKZJ=#9
###H#~7g `G9?g #0{5S&0###y#W#-##6yr#/h
#a#K##z#NW#-#N#z0hy
MdsL#;##) e1P\w##s/y#=Y&T!P$ w_yc,#
1n3} <#1BRR"JM|\#9HEz) (#X
{ #!
#8/W#AAl0D6S#X{UC#\V8#5:o#(60 X###"-#A##C"#u#|
s##c;#
lN_#lp8/s9#-##.d#
i/'# u) v 6W5LBZ!
Nx'X*C#kn{W#*]n[4#BchjU#2B"3ERE^uu
# +- *g ?
#t
#D#7*j^N#'#s#D
rzi#X3K$#]w) #}#q:_x+#[K>sza6#2a#sha% o#j
q.x+#PIw#Ch
##[&#7Fe4<#mO#VKx#x#HQj3t`,#A
%#.\S><lE#0bT]m#,) #z+W=#+#+^-j/m:wsvm,LM##-
fLqX1#7#\P! Vtkr#>;D2##@!DV#S>r]##G#A##+#/<#)
#z )XDNEg #QZ #!#\c###"E3p:3Zl#eg +j<|
7#bq'}$#|=>G"63:||508##6.q5#uwVg =`[,s:4#N
o#E#e(.PrXY.<^y\N##@5# R=AQOK{#i.66
#{uPlV#d#Y#d# <d]@@#B#f#`}&|;_j$zFr9#3
#>,sH.s$#HW#.#!% s$2$-'=EA#"CGg r#r#d
pKl7a|#Og
,x%+(<#GsL/-lT>J*Z2I-#r
Vyh#u+#V) =#jwcqsH}-F ,D*F=## #|OP<H(><##dE
M\^!-\<#&~* m*bW#>@wd>#I'Uke#
<X##_Q####?pT2?2#?t#5#*#h\Kd!M_[
LNg 'O3#`0G`k{b#Cun9#Ol~~#el`##nn .f'. #
+|KW=
 unK yE#us.
^ w| #u0#M
(P#URU6OY#S^#
qf*hO#IjRR
~#y5h(#!lNUQ##3#1keaGy@SkPRM#9
]X#_^K## @zL<BRI iZ ##b9}+9B^GxNo5 ;_=#

#14#s#3#Z#`#eS<Hg \#FA#.jZ#}M#.u7v-MX$
]$NZ2#ocn#c#
GUTA#W# aaFU##?h8#eRqXDZG0##<) I#{`$###X;XP##b?
XIp:`q ]
LAlHEO#jCn`z#T#<yn5a,k<#{#>pLAK#['#]iocg `-]0u|
/M

VmqZ Y#8 #n|pow =|E
g |^z#wj##?
&t&9YYZk^#L#fR.|#OHg 26##3]\#h###c D4*#?
55BXE#pK^*P#oS#uRV#p|ju"Q#g hq#:[1#-d"|\QR8
k#AiYp`##;#j#~<xk#cC
;_QaB OOd%##t>##F##b2n/#Q##to\#HB#DFTNp#?}
`##Q#\\oH(2p$`#~At#sPhp2 z##1,]0V[#
#G###VE@L<en#u`#+FX0##NpR
#;ji? ,0 o}+:#,{I#nU#\{#sT|_52"A_ #7

Mb7`h+zGb(j`#oe;YO#/9#k*Y#iOi#3#lg ##;focO?|
qMW#0&06f#R_l=F#e29wOX` ^nsg ahB#=AL"$: #<#g T#4#8$#
@#4y##P
KM5$yhiE#g S#?{['N##E#]l>#~2#/3D
#\^!O 2#>#eS9#BmlE'#WD0H0&\BMG`*6+h-iR9###G!###s(L<
5>b/"
#rKCS4#pmvckA##xLL,%T8D*>/I:##) -W# @) Ox(-SJ##r#X!
c90\ aO*X,2[#
IJPH#U KK+#EN`Z#g PXi&7~fzm3# kC>|=`#s ? V|
Z/]0XH#W# ;U5#j#lWg 2;K5#
3 AWLib-lX |
v#Md*h#t-x_vj+>}W1y#?#_##ip#}# qsx?
3
#n\c#C#[#v#CXXl#W##-#_#d##lbD
Cq##U~EWfC 7##JD39>u04,YB{m###FY###XJ*:! qHh
#LL
#z##(X=##$SOEc ##/c# t|T&#o[G##|
*ow9#'#(^z*#!<0xH#t#) #Lp##%#v
#n'" j]9S~$z"K8m# #/w#N^N!"z|J#c#V##HdFQ5:o
+anp#U-/WW{:K#xqH#(ug ^#'>S$!#qBK#t#pv<
Z4Fa+sg z~K#.#?f9p#~3 v<u~f#yNy{
r
z zzz#l<Gz#~]|cw+;#-g 8']#p#*j#E/m#pI#<%#"g R3|
2@#
#eTh5
v+P#'v#6#Q|*=7Y#7#pKO9 !
h#dmP#+B$q#dG#A#B9U#Ex#X]x"#X##&`}1#T#.d#D,8
V#:?!!t(
#M\\K>#44#A##?#JAQ##~m#%#N#!#I(#xe % mT{d(#Q
%4#\#Jq#P#) <##'\#{~\) 67dWyC|#P^#JkVHhm##/oX
-^#kT!#&#X#\;U:#R+>~fMj[2@FvehHX## Q#6lpC[{
16vi n%o{#vTv|}#Md?"#{6as/
a###]<9nnexpdcQ##f'3#=#L3Wj2kxE#WH{s:=#FV
`#'}-RW) j
5&##+4sxi/?@T#g #?##\-#P+##A!#<>#fbs#Vb%|#ab\|#:
#Z#(m#S#-@@VCtt#P
?R#:m`g #ex#Sd3!
u2#{#iC#kuyNK#####8#J8TO#MZF#XI#dg #PC#--
#Rh@##s`###Y^##CD1#IMJy#L#Q%o#%GfefEm:#[k*Jw.6,".`-
dC+) #}#66\##B/C8n#;I :{[\ab#m\:h/K/+L#b?
}P"fjVM}>zx#'}uE;sUMxO^iM?
XX ^#R #6^xd} ##
VXlk_
2##[#}snolzz#4##@6B@:<R|(#B#e<o^l
uP##FpP##@ssf#'xDD
D
(##
#2:x 5$=](&H9J#0}OI#@[C#q!7$or#
k) f19,NP5F;]~n{##;_#) 34#G#pf+5AQ#? u#+bpp^
!HJ#:Po&ZM:#ex#x#T#
0ept#&E#az#9T##:_#DdLl#N#)
E|#vXl|2#9;#,#Pd#!308##pqki*<:9#2#VcyGH-
#c6#yU1/~v$[>_#|/c###>|w8Pd#y[
ro.CNw#ezB#dv$0~oW}EzE#5#bRf;l_6wN_
>=###N'dR#7]#E #H+Uwm_$6}hW\qE@#+#T#L<0~20}#W^q
g #:##Y[#o(!x5#0N^##MH#3`##`Bn!n) /r??H"
/vF_(=O#.e!_$##) H(`92MP$FV##
#|#P8 .{'M#YUZ$#P#
iu~######<ENz##H\#9#P B8#zAb5P) f#MlT`E:7r ###k
%####`}) "##op:#0GME`R;##q#`h`A622c;lLO@>XzZ4#WVU \
#z7to\O:z=Gb?Sc#PYi
u-OJi}xw~#puw#+Y
g }o97#'@:##> nt2YWG_M#=G_}#[\#bJP6##..
YF_#Nmg +I3\ k#N;Pc%#Ot#A!c5
2#dTb}Rv) #C6mYG#E\<#M#mQKY<6CP]#U%I-
F#OA~#-#|@B#|W##B#Ov-P###! fl,H<\#5KM9#9#-
g C) n;#Z^uT##/#ap#D>####D#_/m4g LD\0
$#8fW###Vp0#s#`#N]##JL #) &oP{##Rd$Q21w!y#!#-]#a
##m#L#r) #2#y#(#99#L#Xu#3=#I) q[#E#pL>###S>S$#3
c0#nX];cVv/P<#}ef#zZ#d# Rk
&_# #?##yi/
###r##g 5<3g f]uYj# 7:]#y#\GNG\Yk#
Rvb#Tl#K]Z$u
B!@mJk
!5]##d #
## U##B[#i##TV_##&##-
##F##A,##(##Z!#Q #hp##v/#:W##k+;#F#B#2I]D##z^<yy3###J}!
#AA#;p%y#(]#3#E!IN9f*YQq*#R>ErnSsM u)
!a#=J(6q#Cw#YEV#a_#&xa# q# # #n=$bq8Q#PI#o
6##h##vL>#6#o#Fk#nGC++Cd{Sod#^4 _4\a
v_#\Uw=C=#3it|!uP.m{g O?ios_o9k;Jw_M#kz-
@O<Y#H<#C#4Nnl

. Y(U3anKCC;~vT*#Uk##eV
9#s]:Ya#
() 4<T$
#
=8#z!r*Ext##&#P;BwyGZj#R#2#4"{5##"
$N*-:5B?TpnV\(AQ1) BPHc9##6#kT
^#H#/nhjy#[b4$P9%]#V#KaKmv*=7zeF) #A0y&#Q2.EF6#r#F?
(#(y#+IeA#I(#,$?H5l-_E#Q##w####xT# #
dp*#i##$kD#BT###XQ6olI/#7&*i]#y6};#M_#:#
[#t'^8l#_yn5No>#
1][5'O^x w#_yO8:###`wi#uUh7B#m# KMy
]W{E_mYWD*#>4#%}9mZ^m##y#&K,
uYg
TH
gXm<`#b`[;;fdYpPI;##) x6 'O K [t#!#(.#
} RO##1P#a) #P#yi:
s#*[#PJ"B) D"L#) T##Z#'#@m#Rx*fj&3mth#j##6##ejMyW##UD[Jr
3=#}##M;P2Xf`#q#rQI8Vp pg tm&#;T#~B!
###XH9YjE6#3Q=6P#(A+^&###
8DX2K*n0o``]VU##'_{r_}i#:m6#
fVxknoK3V6a7#K8xZM_izN0nZX4t#p9l9[k~ -
d#w>6Smnlg _]z#,R##!W_yv\!)
=
<z5#u#{k=C *i#$O##=mdS3##s#TWI[#qrT v
^48O .a$4Eh*OY.%h[EG#!7KU%S#6m#s#$##;8(k#V#Z
Q##h^~am2h7,Il1#[*ka[#R#v#%Eb##R_R
"g bHaD#### #$N#(
>$OP#G
EpW#"g #R#
2a#_8#x#?#M%0~#SH #w?\P#}#49*'#3#SN#F#S !
%](###VSY3/'0/WiI]6"i5S+}?&##30dz O;#1{#:%v|
bF{w(mg Okx]#>pC{Q#) {Lh# bk6I5o?La6m[
5_,}) #D#{+#~##B5-x#u L.#kpQ#
pt0

###Hiv73#+(>Iq##PrR}#I+j@$###g P#O2S'y`XNm,WFa|
W<_s"r##8"*# l!Z#8#B#@##K&+#xJlL
uMFMr
PV#p#r/ed###QJ0#(NX##T ##@# 'P#@C
%{OBB1P#&WW#TT##bil##N+Z##
MQ#^#AX####B#(.Pd1j?a^~Re~^'~j5#EKn|F7_#
?##ou$pB5DXeMq.o#R xm[#g N[y|7#{y?O
#w~[;.}+#:^[g '4n@
L#wS.8s##,##~##3#@ 'o9F?
(D#<zzz#y#_X.#>V8tB}#m## -
F*&D<HKE##F('n9#P@2=(#f#Zrb|#NH2[@>h# #y,N'^|
Fw".L####zAGb~9##K##|
P#!##9T#^!) #?q #<Ix<#Z #H+#mtA!y8##(=C|#$d
+*##d#r(ab#}
=A#$,#Pm~mb55N@##R.#66L,k+ziN<u>_C##\i#.
68eB?V~6}wC#M?w##g zP
l##}O]f]g y`VZ#L0w~OjviiPn##j #W4#_#m~
/#i:zR#(##0I2R qUV#,#|2J#_b7X#|
###*#K#KQ#{6###{s+#) g Z#O#x) #I#}#R##%
r O#0
1P#:#?y#0#u#%d#RY-LdB(s#9v+QC$I##|^ #Kvap{
s##w#8P#U]#Mq{##"-
BAwVC'`qvo+m,2#Pxn5=#1#R######Ex?\#
# l3## $#aD##:#\1T$~wr#4+;#Jf 0 #&#D#qsw{#C#-
&#C
##;HM#te#{-#u8W[ '=
x#7#6 u#qVroCd#
#n#4.#s7-v}'7>z#!/##r3v9?
Q}iS=#c@3-I#w{]V#QW#mRY) #6!#
(##NN#E#5V
#%o6%I#` #Pd AN#4t
Xp]hfO##ZRP,U@9#N#2##4P A#(#5###8#$
:0FBuz) @4ytp`K#:#IX>H###W##mtC:> <
K#R#y4#A:#<j|#U!3#RKx#h#hPH#($#\*JT!O
l_qtqH^}#2w
%\a#hA#"BrxVj;f#"}r,{pbsZY:N#P####r9>&+v0#&W\
N=}FKV##Av+#8/^8#vm{#f~|Yr3###l2=5m
G|"{Wk6##Yx8[q^VONYx*iC
/| ?v#4)

&_ ' `t) k
#va WT#n6iwD^g >~iN>k}#m^e #V
#*j!Uf##9r2;9s&3$7Rd#]LI&a####F r#jJ\##
#Eh#v6#Hy#7iSF###F1~###1
LH2y#9@UA#rKD A=#&8) $XFWQe=CP####B#fZLC#DI`##X$~#
###bAyDVt;YW]Hd#1+4&H#P#P##L|#mDz#d*JO#&Z9#o!ZV
#O##4[ $WJ#!f{#TK}$y##*R#_P#D#ce 65^M{,,##o#&Y|
a2#_;n*####^#Oj#M15+ /Rb
#n;I\#{tlUI\7{3?kQZT#`Zhl
o+tSar4V#<W}ywU6#N2##Ik#n{=###R#L5y3
l_#{ GY,mY1#:XKSpCVF`##XX C#5
kP[#B<#n}##
ct9[
@0#`#-#$!##) a^#5$R?G@y
oN##D#l .P6rX?<F#E5<|
[
~#B@##>(K N0<Ay:8P '#tU#c+@Rx#zv?#8
2dCK#~C0k#xR#t#7S !u8Rf#
#wB###?#B$ Dt.PlU#P#) #FT#Cnx@##?#6|KD6-V##A
#) #8G?R0qq !
eRB^U  . uN4#ng 8 ng
OwLm S~&Fk#{{#qox
|9v#|U#Y}#
Wq#g m1c{/|-#^ uc+##vl##}/~#
%<aE_#:]=Q#F#Qa -####v#HS&Oq#d#(#mpX6
#Xdp##R ['=#>Pm#C
}###GqF0(6W6t#Y#
JO#####]WNXB#u^u2u2P=:#7$#bq#"#:#F
Y#1QS) # qq#Y8#Hm#"#L#R#kc$P 8` #6']d
d tR#) #c-#\#X-<#0*(##Pn~###
i #qN]h<#<>9##-vVl~/Ws9##YO2
m#G#E#=4#$~'#|sjdE X#mWEt
5T{y#]v9#VNh#JW < #vL7cqz#fc#:#---
R
##vSo~hic\>x #
J#/'u#Z5#6'!!T#O"(P|) #(#
2e@##F/4*$#~,@##tpC#+( #=-###Sn}@=*2 'j+
Gg fU#i-n#^$Q#^Hi#
Dvb&6
#&OB#t:-C
;9kNv#a0##lL##yG"LC+%>I&zP$U##LdLx,cjb#%9#
)
~#QyD>&}#|/5'(2d$x#1p(#cd4Rx~(e jlz#W6Wm4:r]) #
g :M7Y@l9:vcO#e#^+##c~}~v#1{bMPP:#191M ~-
z_dX9##O34O8|#?mr41+8m#g ##VYoKj#[W/xv|ob
g #|w<c!#####dbg Q#
~Mi,7(W#^## HbJd#) ###UT:#9##O`MQ
#t;#J#ABv##p _K#Cahp67#GA
h1R#DA.2O4h@6#<E?DRDG7t##(&SWNlmXq(8) ##!
j##R7E/Y#x#NIR"2l*n) QmqQ= q7b#L
#TD###jq_M"#\A"N$M##KA#U*####boA[n'?h
_o0Yc+7+#6N?#
![K^yTnViVO|d#g J56OO=w7Wg ~%##V_#|c[ni>'#-
3'ZhLj_#ZoRc#Ob;#K#oo\:##/}ArKRnOd#>##Um[{p
#39
sx,u /##
fv#z2F.,*E'wNiSpE
v#A`z##j@9x"#&B&#!HD:P##G%##i#<k.B&1###'pT#
#vpN!#S> YF##^##3@#N#6"#G&##z#A0 6`N@,I#|B|s;3f|
8xADr9$###g =~'h#r[|>'fJ#}+
^`##DJJ:#i#>#prxpG#(TR"#9#K!
#2G1L19Ax<hO#d9$R#$### pZbi^5E2DH#<acd6Z#xoGV
?Bc8# {#fc$&+#{ :V.8k_:y#?_7S{a\|bsooKnrg |
>#Ycw>JpF3~?S53k ruA_aY$yDV#v`cmR#n#SUL
6#pHnu:+Q4!
) 9&ir(X#-# P!) vd#1#5H +#d#FEP# #`
M(##N!&#i##E##!#&y my #
#) #580p1bu4) ###nTDkX1kC#[\hLO0Y#.#G2
#TCC:b#ROn3#zg T#,S,#.#;#`;h7_,cwjFbV #Wm#4SR#J#
#h
L@K#:#RL c@##L#H##) 4#h#p #XK/=#l8dD
p#P:##*^#S&5Z]c3J3Cd l4o+#J<z0`/&#+g #`;
) qws##}4-8#v 5qw#eI]
;#?z#\z:@`3~Fo #0](#

##:5k-##>LKq\1#144s>#sj!iJ/I(#3e#%1p#!O#MV#$*
Oz###4H#}#K#4#cs'+ &<5$#YW#Bg g #H##$Gs#]
BQv#3;#P3nn
Mp# !02XU#*'#n##Qf#%#L

%w@#g i1JJy#m# #`,\m0 XX`w##IQ+ibL###hzW#&#uW#UC#2
M"###.0[#sMl#f;0o#4##1Lr"8##~pB?
# 0 Q 9 x # = # > g Z [ ; R# B ^cn# W# } l ] # n #
.#o?\pl`eO~S`WoLZp# t G> Ob1kv7W,+#`.
,j(`TUW#Ug (##q&D#K,6##HD#3 %#o#q5hEF#C5tF,`,&-U#u#2D-

iM(,QQ&#) #n#P#:J+2h~#&(:T5,#HI[#^` #~}^h#F\B##F<T


-b%#W#@##n7Ua##$|?Z G##44 =t6##+$(4#Z
84<~#S#~\##Z#.RlcIs#TJ+"jY5qy=#b#s]N1#

%h#I(L\@iYJ#QN=j$ C8't# m#PFCqq<d7cG#c#+70wf


Z5Y###=!?v###
#r7ou5
##{#!1m7;#V_m:+ #<m~#< #R3Uib*#%KU
:xGT"jpy0`_4
C=#
c #hXE6####Lz+C#4#",x#vVh) 1###?#^/skE
7#B#CA#IS##8] A#h##u/> #lo
N#Ht#43##D(#~1Ta#qj$C#F`#=d#<[j4V#'pI#A**As-
S2c#,#`&"x9Ua\.VfU#k#### 8\>##
#x1oQe#y-V#$ri@#|#"KD##
ybQ#E[_g xZBiJt#C8#N
w 3l#<[5MIi]jx38a#t{z#g oFw#p1w?rw
-
# E##P-- X#>#+P#j;
Od
}~w#:lg ###w#>E
[:uycOTm
w #Mq#c#`#a#b#,T##(P#B~#Kdr:##:#Mv#N###e/#'
##>x#~@7Xs#\?
swQXqg #8C TPl#QQWs{Y ##7#6+@#[c?#LilD#A'N##P#>?e4
fi!,#B#4P"2il4/##'#CLE0d/#l[Uoz
Q#8jm#YM|g ob`:+cX#rB<%^d#"}3#F#{%r m{#g -
>\q#6T+#_#[ha'#9#} 5FG#~#?
u5lS31x # X#vI##A_DlO
&j&;
*vS
##V'x@#4dss S# v!;/|
bs
;q,n}7 K ^ 9Kb(g Q#-F7Y{V3 #R-
*) t#$Q##+Gp#'##"`/|#X## AxND@Es-,^##N#V#{z#_Epr#e|
g $#]#) #[#`=Q(",!<eF#
%+xD>##C###ib###,#) H# #DL~###z:
+##1qDp#\.ppK$"#08]u!#9
v 9Z#INRh/|#\<##dcMp*#"4!7#"[6W\k`#6#Q7`/
[Uq=/f{kUv=N@#=o}}Ow#cG'c#k#}zSMwmTPp#sKEV#
k.Z=[ jl
e #=1ng LG>`##r2^#
#K##?Z#.QL
{Y$f#A##\9k:I46XanK4#m#.7=#b #'#QY#i
Y8"YRg #p6.pvt*<B|#dWD#bCLE,#-
pLwyg #Qp#$4al#cE]#Y"rx
]IOPc3>###HQ##FBr3) #rR#h$7P[#,#t#./#O##Lt1yPc5#i
q#:au
4K#xO}uw]5a#C#8K`%[c
~]b####,~/3Rs13%YS#"80
(#!#(1 3E 7n#8&_>-#.y.Or0PrjBr|]g H=#
_mc#a#DV#m*#e5OtsE#= D#"zP/2t
13B#Cnu##I2K`"yU
##I9#,N'R7juRi5##ad;##(S#-p*##k#j#d9eD6
(+@=0A2#b>b: #v#"##]-@Pdp#}rhn#`!q#TEr,<<H
i) q
#oT%##|
tPg Tz th1H0#N_Wo#~{#T]#) -M#2o [k5#o?
vy!s|#A#W#}l *MZlo:_a6N$'%]U# h{I
ylP&##SV
2v 3\C $<# #3#R##7;>wu+#+:m@5##fCH8[Gh###
`}Ne/@p#_###!TN#
%Xs*#}'tlD6 p'&Y^"#SMdX<#{Y.#qW4JyfB# CV=#*
>P##nEH2+IO}#ECGx#!HfD#`H

#O0~y#@.J#F=#) #e=#N`#5#T##Nf0y##2ZxPDc
T `Q#CD8*%F=#bTKZ#X
#B#
3 #QVbiROjAX4$[#!2if#[!) #i#QQ6l##0##) Dl#
.####Et?
7#Q!s0\z
K<W~|7^~uA#af KY>S~wl=?:#r+LyeXv k#
%g \Bc#uSIz##9P#c60Sg 3syv 3 {+}ErD+O_' K
+Z1#4n,y]
%a5#ALLK;#mfg f#]id7d$'#Q-[l#8# "*#%b4Ai##S$#
Bs<o@#E ###k<~RJI
%##THh/#Q^G #4D##2#/##P\T##<y##!
pq1G&k9u##GkJDm8#%###Dy=$#zzYN##Uj(b+#
<"f#/.#7 #,#TS[3#}2l.C|>, #>#Jg d1>Z5?n.#do^k
u#|P) tU~-Z~RX EZwLM20#h~- E|QX#X;\{C?
# ##}Y5O;8]c#;*_At
#i#9#xnSK~3
|m?:###X/#p'EtqC.##3}# o/vd##6-!#Km!
4"+#kJvf(#G]#5>T#<$ P54dT%!
#_LB[QG#wJ##GP#q .zCu/@oz/#e0q##ZAbG #
#9M9,M#>e@#%m@#
##3f'v#VYY ]W#^a##apo4jK#u
K##J8####HP##j#x@4d#j##vQ:F!
ela.##S"###b#Sy2}i6#) #e#+4PdJR{##
CZSLO@&RD"qg >#zm}Zm#NA##6#6Va) co}T#[#RyA
SL#5Z
G#ZO|.]6#_jDq#Fe#u%1*|!
#H###Lw6#:yg m##onwoO!h`#Nu("[\`Y|
zc=01#mZz#\#`6dVg #oGe/#2 -;-"O #_*>##t2#H# /#
5#p#;?
hzNrK#yY
[ n'bfVY$# #y#O#B#t|x*#G#[j## D
>t(/D#;#/Ex#.R#-qOz,JM'b) yHItL}9#a_dV_
#;yii0(BH##@###9Nh - po t###Ml
5B4P#5##eq##&{Y:#' =O@g #{#g zmH(!#Z,[t#!
c#Z&L!+##a#y__wNGk## Qv##l#'zGy5@uw]K?_:#f?
C%$#]#z#W8 2oZq|ivN1H#JSN#!O##1#|Mr###^##,\
DqzP##9KzfZQo!lAlFy]######z{#"5c(nF'##s*
|CZ/##=#mq#/.&M###-
# 1#I#SL#ErK##+F#YXk#o#}TE85#x. |j<`LxKH#PSAJ$s#*
O##m]WCC###V@5Da*! R
R3+j##E-~[#hy[
r##'.jE=mnl) #Ml###,U#XR#5#}& h85d;[XeM
8 %) 3s##_##ut,we+|}s>eu{d7"u#< vQ+Oj#ZY.
9et*) ####j#~F(XpI@1;'yy##uFg <##
Q#uF#@(y#w(p##@(_B-Q/#3e'! CD) D#'?F8?!
\r###`8=.) ##5!
w:aL}S=F^#c####<3"#f#[nD) "k,q##(g :s%#E##/9<X%-
tY7R4!lD7w#p#,D#M#
#Bg ##QEuF#!\#%,e81K#KjK.V=}o;~e#M9NS##X!l``
5##bTC'#|Z:b=sC#q# :jSj~#g 6nv
%#}f#o7#v-  -sO|j ~ p&#\<#_M 53q
FtI##]X4RR#
>q{&N
#/RLKkQ9sL#hF#EU#ZfMl8I[o;%s#k~4aHB) 6?
#(#DEmD) q#P#h g !lsJ+ $#5% F&Z<ch#3Jh7) !ex4D
%#C

# {>=(OZ(###

#
#uZmVNR#=t"]#QBk n # #8RdP9#
|" QmW$*,7##:2b~#Ro#U0#k ##YT*#V.g #*OcK#';
h8A3Ww#nb#+# O #R~C!1##TMU-bsC p6

pVV dr?o9+/
8j 3<J##g 3 n~ni#\|p#}_xx7-
1#i`#tcv#EK`w8^\H2f#W^~]au?V=&IQQ
W6z#'#u###) -$tGQ(Zt>|q^q="d #P0X#(D^# #uS?W_Kz}2HPg '
#=TXzttV#z##b#s#;W#42O D#m|q*Gi#I~ S####Z
v
_K 8MuLbsE###1F##^###P,4 #
j$E0%QCfqP#I#QHx TZE0bmz!GaI\=#\zk
/cuGepSx###"]J##50#7T.d# 6l#r>##?
Xv 7##xKY935#4  ZDS{#+#3e19ZR[h 
lIDf5~ViR<tM#HvrC
;S#=#Vj*zm#u1 
/#q6y#=]Fu"S(e%s^2f_0f8
Q###aF ###B&
O##s#
O #OOx#;##Ov#(D#MD#81:5#B#:##h#i###~n#W#%#
+z8nmpT## r# ~5I]###u#
u
u4#9zLq&N##dZJ-y\<##
)m#\#p
#N0>C#Ui#\``2o
##ylyZh}#$ { / @{b0#l^#6#,\
g }L#J1#ZtPT#C
0#'EGu%dO,##%##l{>d1!mV5##R#3<v>#nZ
C#Vvl>Z1sa#t#e#`!#p;###!Ma_1##In4#
;#<`ppTE##u48g .ELnRw@t#e#{n6a#E#LAt#
#K,cr#<lx ]4Z#t+hldBV##u"(|#k1##L#M
A4#5X|
obq# #e )FL#b##TW#+#NS FV%#F
[^E#####0,`x##Jh8##m4yp 7 n`j#K#J+#4#LL<Yd#W@t4JYw
##D#?qm#Z#\k0}####wa#?
r zd
fL###E#eI#P#&=P#+##n[U 7rE#MKC) c[%rb
;i5O#Gl6>z'#
9d^y
-M-^#7AAjj2+###D#0#6!-##7jT#:T`qu?z7sq/>vg _|;#P
RZo7#{Wz?HF#.>'## fP#. #drK
&H@DnG]GD##:#Ak\?,#$#4]z) L) #P#O/C= ]#s#w#R#
#Ol#O?}l=#_4"#
(7#!(#u'#r40q"CY_&#x#{}QF##T#K##m#H!
6;q#({##v#PR;Oj6A##\#l#pWeK?x#g l[_{#t39f2,<5P
#!j2NZ#bMN#r55uJtAdw<) $cvh##zo OlN##
#HfW OfU*X#fZ@
z{f5#l
q#8'# # l X (HZ h & ` C # # K 2 2 E < K 6 4 # g f ; z $ E* # # #
v(!#n0#G Y6] .#a>#Bx@A<b,#F#P<#) P''uV#/> ?
3##Ud#z
RiG#kjB#7('#5#~
#") ^w &mZNytz##_|39z`D# #i#r9Dub#e_ZD#(y##o
Bz#:rh#*x #:#
xx j&# .#'#f#f 4u{1#S#JSO\FH#`#7j
#
HN`>#LG'#y1?c&#a##b*
x x g ^[yzg \iv#z
%h*{#^Z#f=#1Ci8-#NjX|g #|
ADx#p4 ##z YE-+llH}M-_
G0bwx#lqf5k E y#(2U(q%w&SQ#Q0
T#A###<#lUI/#pZQ#;#:8zD(,?zqA#9 PNwHC&oM}
:#&b##
D~;##s l#le #}u!3&#Og 5ImY5
`E*Hv VU#o!##0$#A?O###B####tUz_N|Qv=H,#FKo<) =fIVJ
#]Y
Q%Mi^) R## 9ps#8##VU[_ikU{* #o*^:u#:?
u#7D#L#^xUd_c) ,!
P~ZI&JT}ep#=#(C*#g u5G#{#Cmu;:
; dFH#.TTn 2v4## q#fak8###(onlDg #
T
#g K#x#lO##{
<EI`b
%##U.9K3SH#<"d&vqX

u#j<*# P##rjOV=#O544R{%S?
t_pf) t5<#wZEm#!@#8/T/y!-!) ^C+zI/]RXt#!#4RhJ
Z##4##d#2 #fX[,F$n4C4#^#FR
Mh#####HLlP~ y{w#P?5#}hg _.?
eOF75;n SNM##:#KM>o&5
#t#"|G#6D#]MA3###9EE}yE-W,5#
q~]``tD$#}k##^ H8z#(.##Wh(="# ^(#J0#/#`#b$;>*D#o+
#,.I[FE8#@#D[112#8##Da pg W_fO##Q#J.#Y^X#*f
%#ec:#^#'>E|kFYf) kBABB@iL##pz=;@#1#]D#<EN
+bx3#lC
n#L<#(j<9#w8Q^6## p[j(vB~#Q#t%1;Q% [##a##X?|6Iz7t
A-9UUO#l9FQnr*ovSJjEd5#Z?0) vg ^|VS_27#W#Z|#
#f#I1<y;)
*#zRljHi#5'2Y\#v!jvT `?>#-y#`D4$nt#vP|%<
=L>6,a # N#xs#^##H#UOys$O
#'3eR!F1|#Hey#i
Q#D:@##Gd#XBF5$Q?`y'=xLN%####m:
#
tpM#26#y) ;`#CP[ /xCQA[#s#X
&wy\#+/~T!US) !PUS*P\B5
##a*##LC#) A51#G2 #!;T=U|I}Z/ ###8jJ65-
,R0S.l#f!5a'lh'{
^#'OTS##hfE+(#[b]\X#U{C##iQg #\D_#H#<zS##T
#6#8|##:##$##n ) j;H$@Y BW#`}t}g ##
d#yD#"#') CA^#hq*JX.</.C#l<I(Fr*l0##i
*S,7Rb&8v.sg v/29~"
p#zP#PfmuX_#,9p1xWXx;#C#Sx#1##:#L,F
##("#H#N
/l_w4###.1ofiq#&$(i3##K#-##my`
#PG9#o =?lw}j#[*Zg 0UX{F+5#P2#N7###l&}
#XNh.##&
+Y#mY#vaw=P#T]P#FxhI3 n#1j#=Tf!fUsN}0m
x#/'_|_\#2jG##%kzkl~# Ut$N#1##-#$5#'H##
z(spj#w#n*oJ*##"###H[y#mHx]"$=sm #87WDP-!k{##^#GL
+5m  J #*#g P#
= D,f 9
+/Ub]u#Nd!(;P
>*lnrV

2 1E6## pTLP$) *d^$


C2klBSS}##M5&K]UMG[CC14mKraw#:$]
####4`#mPteqy#P0## .#Y< \}Sss
#/q####&/@#z+,u#]T&As###p#C
.
f#kln@#v
T#}m#M
-0P#/^g aF###z = ~D###a##=#v+swd(#C(^W }# #2-
@8
h
/#%# T#;yp
`[P&v
j#Ewa#QS+,#eJR2^LK) dB8 ###cF###n
%
cfHyv1ipUI##]w1####c~<X`-RmQDNvmrKd
7\P9\"3"L####b*|*FT&f#/<L2#z3#d4IKr#(
&) #$P##@#a"4##sBir##<5$r/#` #u$- f##

# #/##qawo0%!#/P#;SE:###D/
V#*J>'#*dPkF-S
Ysss#*{O##ckbEa d4#B(1#""0Rg ##Z) _^y}m(-2g #bT
%Nm7#!#4@Z}##~##|f,#.U4lg #Bt##l2F0p
ug _K##nu81]HM>#F#p$# (F
) 1#^{e4!m8s#(ii #zEq,p_'U}U2Y%A6#42y|5=$H
#[#?#_.hO`y(# _rE#a#9K##A##&R ) "b&e9+#?
E\&#9t8L4taD;d2
h### #WM6Y 1g L$#M$__#en;uk##mg #5 #"NO5/#W[j
%CE'$#(#) #\|#{#-
jz#f#0##iHh59>K1b,#\d.4#YYr#&#k ('|^e2.fp#-
vU#
##*#l##;9#5,!6M'#P5 *#fTzI,##-"g >#38
#7><=C#h#Q#Z9#@##S06#V #6$v #9{ $'X# 9#~#K"#
%:A4: ##_8./#FG#Wz#~Ut) .#.0#K###}bQ
h#Q9e>#%#4Q[:jGg `VX#a
R.%52pT#zk) q\#2}###F9#-jl#X'
e4#5.{n Sil:0#TSM8:#?o^L,u#Srpb]xS##1Iw5
M##/,Zr#=X<#Lj
9P>0656@lM&|#d(# #PY*
## 0x:x<#"P#|%Y#xB,#'<FhMb 0
!
="#h{&#q#!^}e##;`Cp## O'#-
#K###) 2Y8`WdZ#O#m#z#X#\:##455m Y%;m###
=BalP~,:!#Nte:J9:!.R####+##;Ssc#<#4z f##h^!#UcyZC
E# c) #|
J##I V/kT#C) #*SrQ2Q#Z#:UNK 3"n
) #AN6#qWz###\1E}#K# H##oQ#+GDC#>Q#T`#UA2#1 #-
#o#fI#>4#\@ #I##
# 8 /T##HJy#;#D#,Y
' # # ' E $ ## Z } # }
/x^/*##\]KZ;yjt,W"G!QSB, A##O#I#HSx"$### :-
`###?#A\#Po&b# #r) B#D#(#l
O#e##0~ kN#\6y#c,d#\yeX^(-
#v 9 ' j # k # g #w I w k 7^ J"$ s u # UOu, # $
o+#Cz=U`
\##}y]va8#V0 FU186L}}Q"cyL X-
J*GR,#=c\##h[F##x#r X-
##<K>#C1D#Q##@,Q9#$@L./#) #V#l*cd#{b#b#p#8>Bxp:
*x## G/#F#"uWT2b##:BID-##YRuc4[#RZ
#@x
+ #+("Y$/_eae3#l]|K
.\#2#wF/##Ai##n#) ####W#Bl0#Qpu#C4h#-Jr&lp#
'd###+e##{M##fPXFj|_# Y /do8##ZKS
btj###e##v,1tM;WvA/#24?s9
%#4>*@#==sFck##ru2c#l5]#7+x(G#=R!
g @A##V##k].0w#}e~#rF+
`U-#vg
`d*#Q_Xy
#J#%#F<#FYL# <G-$|#;### #s b:M^G PKVcn?
#vaaV@*"C\#N &.u#r#
3C#Y###5IA00 u # #'#0#Co-
%;U#f##]/ 9|##%Ee#a#8tv4&## #+nB2#U#rBx+|
H#(`p##E]#9t#.###n##9E#vud5J#f@=P{$T#*5#;":zL#+
R9#}&w6#tg 2P-5i7(g Ww#vcO>#.mt!l^-O.f_#3vw|%
3#zT_M} Sl3#&
#
&e7#'##6
w#Q[a+9##p
P0##t2q2_!1|}RGU# (p{qN#Hw PAR8Z#m#W2
##oWC#H3#z\\^+\cVtE##UP!
#@01Nu4l@[N#####tt$=utJPH##-Q}#@G%SZ
#oMg r#LY##RWvJb#E#a[MT#s,_f!|
xf'}IC###nqY1<#v.Xe&6vo##3) D##~#?#^#t>
) 02Pg #
w6#mn$cB 4E4
;71#*jt#8#W}lQ#dCo[K##O=y#.9vL}

} bs "zr##2Y:#nV7~FpN 8#6 @{^Em|


[#{#Rj##vsO<M#kr;fg $#ebAA
-
;a#l&(##M##HT<Ta]Wa- # o##h -#\x###4^#\4<Q-
##"b#1\'M###t#Gr#x|#5(pG##5k2HY"###z##-(G\'
zKBK#(2#[##({?M#G#+Mf
F(,o##"
#M$|##%#y^#0{G#! [F'?x]b&M;CP#S7q#u##yDs{4# ]
rPPem#N2L#n4Q#/###~m> #
1;@1#W<Yku?V+i#c,r|vSX[lz|
.aOu#6oi2#<1V
~#wT[+2sX#zOT#b5M#bv#Q#eM<Eu1##K2#
#6!e1#e9-
##YdTX4:#s^y.#dt/>~#tB##H#Z#H#<L ###l#\##Q
#L, #!8E#yh#4#Q
#Q#3 C
#G/7sC>oojmIXprOu #tL#pu###b#urJ##U"#IR#4'u#1a#}##
%`5@BQS#N#wA##|e#0#K>#-~A[y ~Y#Ic9G-
q###:7+4##R##2U*{Po
uV$1U#WV#2ZDzJdc#k}8Z) iw~] ##j#{5!
#{#}t##H) -hK#>i;pz #$pLK#T##w#}7#,V

Q#t@\
.Q g o o O ` @ ]- X#Itv # k= k # > _# i L#R " e : # # ~ # # # $ s
8` e h #o# !#aH^ : & 3 # a 7#p ### T a # # 3 l G . 3 u H
' 2A #u0 s b (
3 . # #r 0 # # # _ # I n # # ^ o # # # = | Y # [ Bj D##
.Q h? C} V# ## y J # e 5 # 3' # ,M2 # O+k+ ,2
% & ( V V Pt <q ?
9 T\J g D r R L t # # < (_ x R # \ k #KM#b n } # ; # ^
, f 9 H K $ W# 9 W O ` $ 3[ i# q#Q`^~ 6~
O & A x b # z 7 X # # 2 6n S / \ K b # # /xt#Z>Q
D " !T 8 | ) # E K m 0 k & y*ds ~ ] #J : + z I-
AO R # # H J * J @ h F g +oq
# r& # x : # ^ g M g = X x # G # 9 -
: [ # I TO ~pV##X# ##x # #Q% q +u#& #`eS ?
9 x$1} T K R E
b J / % V# T + o*N %# G## "5 #Gk +`c + # V#Q# 0# D
# J # # E i4 a * 0 # g 1 # 0 ## gg
w g # O; 5 # bma6 Z a 0 #2 iTo# # #
WQ Vn1}
Ku 9 Y l # L a 4 # 9## ) U V u K n
$
7x H " g C # # s # { l n l 2e
# # a q n # # 4 3 `#6 m' 3 < 7 + # / # n # D V c * ,
# v $ 8# H V H^N F #xE # { e L ( : w +D#
#F < # G#j } # f $ ' 3 8 A## v#! N#& # E #& mlc * <+ # N "U^\
2@ p3l Tp e # $ D M F > Z F @R : ug x ' ~ o + cY
8+* R +6 x E o \ ' = A x 9 K n N -
* # 6 ( # } V k y # , t # ##' Z Z & P M2g # L y * * { = N g + mx
#s z n # j =; w - nW #J!%B p
T k 1 6 # # [ # 3 a y % H - \ q Y G 6 # 8'# o > }l
% 5 # $ / # ' F 0# ^ Z h #Y ( 9 # S # v H } x # Xxn2 P 5 z a #

q ) *aPI_YQiG L F# 5 7 i \ W # 3 + J . \ ' . # 9 q# # ] #
+ { :i i (j* C H ) 0 < # B # O 4 k $ #Q#j \# { 8Q ' ( P j
# #jJ{ # # # 4# l f N| #  R# 4 S # 9 [
4 W#
jg n?s`
= .; 
g T F \ \ { u [ l Q ] N q L Ut# ' w ` # e O } #$ # < R +
l! I Q6 C # }J# 6 550 W # ? { 6 # W k#= -
# s m Ram K f O # # 9 O # ` # [ B
@% z # # V - eB]_ na # # xc o i A ms $#X(Z& -
# h # O Y ## n k # } Y E <
Y y * # d# # E [_Z PK@ ## \~0## 3Y #%s 8 '# !#p '| q
r iCLq # k# u # #
n v # # 5 N x W ) b _ # R 0 # I 5 s # J $ m w ##] ^ 9
H% | H#}
m F 3 # } #wX~G s 'V p # # ^ z #X #YN#
#T * ' d # z k $ #
##yc j OP # @# h RK#### C ) k o rt ## z2 # 3 X X v v M # ^ [r # ?
{ s x f ' f y - + e . W S v9x # 1 v b # # # 4 9#F
K6h#i Zx@ ] F A # 0 e # X } #c 9 5 # ^ E # # z 5 # f #
J % :hO_r0w G 8y m
G{SE > #
#3T#w ; k ] n m # # ~ X , # *#Y p # ` 1 4%# 2Ym( = #
hh z 5 {C wkw # 4 m I M # |
> #MG X G ` #6e #} h1# =I #NF Y # Y ~ F
# # b #4> @ # @ { n / ## O Y# # ; # $ IR # ( #
#G# b #_ > U D
#u g x w = ( _ 2 ^ $ = J # - v A; % X >

UM- j#sk
1 U A" * E p . # X #9 # 1#@ $ # n D # A # 6 S w !
r U K 7 # 6
j V
2 t s # o ?{[#c +*cK ~ # # + 2 ?< K 5 z Y#3 #
h G # j / f s# e y # ; ^ < S 7jj0 clP W ~ v& P
ieV T
# k | ! / # Nn #, @=, j6 B , d q # 4 q s/># 9` o ' umH
C t $ ^ _ l s ##i [ } # # #ex#
z4Z+ # a X m #
*##' v C # #* eV!D # Y #$(&. (
r # 8+ # F nD M
> D # ` O m : b Q \ ^ FKa { A L Q # 3 q QT l # -
#* #&) #. !my18 # I}D # * I # 6Z 5,# @ U 7 N f !
d T f #| s8 ) ~) h ) u c W 6ji0

eqskAe#t % KW NH1a #Rb


## # = T G( # { u i G#x 5 # B ## # # Z w ; 5 [ P ' # ~ # /^ : z
/ v 6 I m Nj# # E J n l B N # @ # l # 7 L + l # -
o]#\ #l drZ#:#\ # :
#k##zGJn-S
!$:!+ /E^K u ?[ " = A Mr0# # U I & F G s u k z
? O tfR!Z h P:# k . # ! / # F U;q # # 5 g % g { 9`
Q9 X # 9 / ] )W #] VVb#W!# # ! 8 2 o { + # E U 4>
%} U EzE|#c \. |e w b R m n ; + ca" p) # ' : !: # 5 ~ $L#
#3 V O , # P # N
x x b b #; R
_} # Z - % m It C ` # P ? ZQ+#
s81 # M U # F * e 3 Q(J##Z# y
- a % - ##o 2 H ; K 6 - 7# 1 ## q I L 9s So B# E
? {% C [# #q#} T4 Me## = r m = . 6 q #
#}va W # # - #;#q # #$#b:#f#c _ 3 | # t # M " 9 D Z >x i- ##}!
# h#*WI p`=e H #C# b8#W 4 n ' / :#L ~ # # h,## K V #r
1 ~ # j V f _ { v # , U [ t w #
U q , p### / > ^ w_# H R d # D
za @ C F p # # T = b [ g #A 0 # BL y S - k/ 6= 6 ; # (
> #y A}aU e ? q # - #G# # #
u B>9 # 8 # / _E Q 7 # #e\ ### q r j #f !?#I X q o #y
G: #tL i # SKyN1# #d$ 'S # 9 s s # EOU *
# # # `O # f 1jz / U " G _ 2 n ;
r E U Y W # U m] q ' m E B # R C P # - # q
w #) y B L f } k " $ t t7 X-
r ^> # Is o j # \ + #xz /# HA ] / $ # R g ##L\!
V " J K A 9 4 # $ %: R+# R W # ` 0 | Sa<#Z) #I J|E# 8 # # I a
3 # # fCU X '_- 4 d # -
W _ r E; " ( # K#_} L $ 1 # # * A D _f=  v 4 -
<s # d N # v @ , H F ] + vo# ]v #
< 3 & # I ) # ## X v 9 .: H B = ### A # h & #Y
B 4p h Y B 4 r .S C1 S|g h5 # #Q# b | 1 # M `Z{ X -
{ 5 # ` _u # # # D G # ` t ## . l ) . > < # #
a 0< nlv# Q d #i 'K q Q # # . R # # cwtz } # #,: # q M O u R
%#W ~ s; #t " Z > ?R b # # ? #2 G D 4 X H : X
_ m n H h | e Wv Z Z 5 { # % O t #q $ { T:_VIR"u# A _ # B
V !#
D>
wC0b#H # ( # #A =0#_ 7 Z#` 4# X #e=F e > #
###
J - o O 8 G ~ }s # Uf# ~ | _ #o . ^ &M} #K TM<3%

+ #
/ ## } 4 E 6 s # # g # # 7 n # N 6 4 N v Z  y 4 g ~
C
X _#X sI D ( L # `## O 5 ' # # [ $ # # # b*v@N#Q) #
## #@ # _ #G c q # 1 # o / { x i 5 # w 9 qe V L 
# n H Z : 3 ! # r[ ^ , # # # N [oE u _ C { H O # 2 & 4 2 n
3;f6 } 0 I \ 1 # ^ J Q ] b d>E 9 S : -
zJ,8 RT> + / # >/ I # # /##p #k C ; WC E _
F G #4# M4 z # u#iP M### d ##$_} v0 + |
b # # @ b V 1 " ) $### #j # T - 0<w#: u ; V # p c _ ~ v
#8|. #/S# }B_ #m# o | % P
#ee u # \ L a # {6{ 6 '##O * D # w 8mr# H # " -
+ ~ # f ; p + w>T D { ( o k # U { e n # #
Lbz#"~.V #3 C# ^ ? # e c* fOJ #
Q + g # D # : ] e } & a c 6 # # , o >#@ L i # # %
g 0 # " a 5 q ## P k # x z T # > N ^ # D # #
#:# S d # # \ 9 # ( % c # _ # # o # I ^ U
#B#H f / L B ( } F / q +Ds XR R A l 6 ] # m
h M# h #J: # # # c 2 l v g n \6) l # X # & # =#C T ## # ( # T ( # # ) ##
j# X # ? E } l k`~# C
# # # # f  # _ }## ( j @ k [ ! * \ P 2 > d # }
#
Gp i b[W[ F5@ # e# - . l { 'J < e k # % = S  ? #y[ 4 a #
v Z # # ~ k eK$ # -
>HId+####UlV[3TW9qU[b#o#
@#a # # v# ! # A 0 + # g @# # l z W ; t - K V:
~e.H\<# # # # a ~ ?
a y# # #;!o# 1 ; # x oO # { r f M K { ' # ? n' S
# qF> ## c # # " + m V V B c 6 l#A *l R 1 u z [ a 9?6u e
y # R; @ " : # b ` ~sW # & { 6 6 # M I w # ?bR
#@g # & B A # F #: # } h? # e 5 =
= Z # # S # # u R #| ==w T F / w # # {#L# O
q # T E # + v 6 # Yx > # m 7 # E # 5 | j ( !
O o \ ei s E JR]C /^} O Z# Z ; c # W # g 6 ( 7
j U# Xn 6 # #-
_ xy b # # _ { H "#Q>k $ F # ## 9 ( #C & "a R _# ) #f# ) # J `
# $ 'X### a 0 #} # 6 | P x ) P g # #k0##a#### C Oe0m#} n [ |
] & # M { # ## # M # # \# | # p *# A 3 !
p U ## dq#0 ### se " e h ! l (
C#j 4 { # h # # _ $ T M * PP e o 7 % Z . # #u%-
`Z4j j- ># # +]o s % K I M 3 $ p # # 6 # ZF
\i{aS UIarU# E S # X % E@ . b > cx # CnVS # S # e `?
L#`# x w = WW 0 |
#H # = } ? < # Q; # w ; }x
% # # Z #CT'O# # " $>0 B
#w& I # o # [ L m # k _$d # J Y y h O L +v # ? Q 2 # ?
F[} 0 0 S y ] # m N C g ; 8 p # | j w bK# #X ]flz "& #RO 8
# # 4( L # # ' /
- # m s O< ` t ~ # taY ##
{!Gl#2M8'?L # nq## |8 #~ 8 } o _ k 3 # # M # 1
## {# F] * * C#vx d *# / ' v YA # [ ' B # # 7 -
. ) Q # # H y t ) t}t h W & ; ( # ] F D ) # A;m ] z :
" 8 # t x # # ` o X C ` xHb #;MY ' #PbK I~ ] , R )
~ ES # { w # j c 8 & # j~##9## 0p 1 # V 6# R C # T ' Aw # # #
8 trk}# 0 # m
## # 7=4 CTL ! 0/# i e r c # # e O p z # d ?
~ < ! C l m @ 5F@ 3 wj7#B #i Q Y C s
c G 8G,} s / #
b w l u *; # # P;N g m [h # # ## # ?
G # a p " ] q [ ; P P % #o e # 4 # `#-
#;#W P i 3j5(N v d # < g Q` &y a7 5 #T84TX]|
> ~,# # #` #
# Pn p a + 8 ) X b # # X ;i K T L^C j \ " ) #)
} M o ` k< #
#a n# #4 A= y W e u<r WM U S 4 % " j # # 6 O R # g e L # - }@
f ] qF ##
xN# # X # # ~ 7 # 4 S p##qh # # r Q = w S k : ; ~ /#0# # # & *
ao V l # Y < #K# # 7 # # ]; E # # #p f5 `F D 0@ ; E 4 D Z 1# #+Z
%TedI3r xZ # f]~ Y7 ) # Y " [ 0 w \ d w w j T ##
I 2 i 6 9 i _ J f L, 3 2 6 d = #h / # # ^ # p
f5`#t`pe 7 0 ## G # m8 # # # ,!Ak =k D # \
% I 1o v \ , it 0 ##S W p J n S f TpU I # D q # #
l#K #d6} ; h*## # I
r X:
) 0 " L 3 # - 5 H #H,"#D JB K ~@ &# 3 L A # t$
) d # m % 7 D - # < q 7 d f P " ' * ? <
#g T B + e # # m +
W6]5 r z # ##u AE ; ) # D 7 8 a q # : 2 N ` i
rqv # 7 # A + n G # # # } # q # . n w# w # 0>X# ( A ]
M M 1 g # |0Z f E , # # # # # 58
w #
& { ~#Q e # k W
4uE# m l W ? d t o G 6 Q 1 # V z p D| # -
~ X/ # l [ - #0 X [u # [V Om c#= m P # a # ; #
fp:Y #C# d ) # #r5 b ##> #) t # < v bg s #
N#? &( UX | h O zC # u * a ` 7 p h 8 # \ # zM # # 0 # #
##Ac1# # :
44##M# # ! ` # ! Rr # # G A #<#\ M T Q \S
#\#2= ] > b " #I## @ g
V sS F # # # > ~ V # P ## l # H d<eGd=##
%#E #,l?3 ; x k r | h ^y # p # # # & # 'C# k !
# = # @ r t ~ [ H # # B V_ ## ! # - ? X # $ ;# # } r l
M #UT y : n s = d #6 # 6Q # S ] s & } ; |
h #@#[## Z ## Iy# N # C f S $ S# h w # # - `
{ > D ] q C# q <#l \ ?a ~
z yj#L# # _ =D# ^ # R H b Q ' # `H#Y6 ##}&=^ '9 #y s 4 @ # ~
$ x c W 0 \ X # K y
#D ~2 // ##] # # G## #yd#, H # H, O !
Mn XZ 1 f O # f D ,#d N# # # #) G - a l # }&K0 ?I 7
q j 7 q R.h g 7 n C 6 _ z \ n
` A$A( C p 7 ( ` a 6 r # # # # p # # 3 F # V
"# ##Q# ] #OY q76L# n # 2 D "# 7 #_ N /# 2 B*# f d b hsc#
'.# F T ] u G#k#####^%R#
#/d### 9 #Y% ] ] X]
; #g O#K t
n R V W # ) & S + H . # n # # K # i . ~ } p 7 # #
# # ? p F W _ q# # ( # pCz/ G# ##&n; 0 $ * W #<
# #+ 2
S>O| m h T K3 - ]# x M~ ] % , # # y#,
6 e # 0 # A ^0 + b ` \ #| Hz # L L - t # A b ^k#y
{ #R# i# 0 ^ # # # h o ! ' + HM ~ G KTo +emw C1 K |
CE- #_% #L '# + F _ { 6 F ,on#?
G# / n h H# F f = d W P i v R
U ]6 ) @ k ;= ##C4 . 3
k6#LDm m5@# # a # w # ##K 3## ~; # i o # w ` RS. > b 5Y
% D# # { t ]#% -w# #k7#S8# ? S # 6 K#A= d F ?
"R X ` #zk W^ \N # X I R t ) " K @ v l % #
uFW 3dD# q M : W ~ i V _ T U _ | e e A W [ # 3 l3
l ! l Q # ## 4 |.
'\ +y#+ X a # y + % } % 9 + Q 6 @ Y m
= \ # # A o P e # # ,
W # ^
#l| # G > T xV& Q ( ai . Z u \ ^ v A { Y # w C # T 8 i " # 3
"( kw - %c>$5 :#T ## : !
t #4 F wQ me " B ; ( # #&9 #j3 #im e k _ # ; . ; # #
W# ## f 9 u # l 6 1 L !
w ##s3# p b # 7 # Z " P < I ) . 0 #
Px ( TK7 7x) j l N s # L b #6 - d Zm
- " 9 / ] YP
% d# R. # AFW f% # K %#m8 # # z : 6 3 G A
_ # [ 7# { m D / X : n J } : # , Z P t
q 6 ;` X ~ # # T#:Pp =A#w W g 3 _ # q #(# ) 3 P U $#( |
C> ##q # #_ D "
uyN- 9 #
6# & d o _# }of c 1 , ` * A # # B Q d# `Wi _ - d *?
\#Y%Yv##f/"#A_6jF ]HM1#:#AK###ZvPot
t5OW#SN(V<+R
k t & l C C U # w x wR ![ } # + w , ` # y ;
#;F s#&K xq@ # % Q # * N O w w#; X 6#c E
j # = #h# 6 @ 1 ##Fh J ' J & A O o t #= !
@( f ^ ' h O k O T PT) ) #PA # # e 7 m###Q, 9 f;# # " # [` @ # h
\ ; Z # 5 Y}z.#90 # O # D+?
N # #{# # 0 : : 2 S # ## u d # c Y # G a \
| n b 0# # ? ##4 [o ft X= #
#1n D B s j # : z #%f*=i= 0_ 'Nc - C YG l s 7 * ?
* t # # kT
e ^ ^ r k _ ( 3 V O # } 1 n ~ c 0 #Z # ( Md ) " _ B ?
{WP ,hg !# #7 c # @ # 6 # O - V B $DCQ ; bi = # k 2 !
h#F # ( # 5 d P##W ] | L # # P ! s . c # # # /
^ # ( Z B asJ##; [ k N # + | k # tW;n0 k s [ 61 #J ?
L 1 y # 2*#i ^ j3# #l%bMV>4 3##i J## s w # # w B =4KS
#M / #t
77 x }:">c

a # dJ _ ~ u !# k # r { 7g $# { / # # aMA
g X# C [#R8@V
3^#z # # N
## # # H 7 ^ k g Y # - _ = # # WS 3 u } v\# # # 0 |
k #r# Xd # ~ p 4 O k = # o- KT8c =I_ s# # J j 9
G H } - | # 4 J MK ] d Q ya
T ( [ } & k 4d##8 I* x Q } ) ~ # # # k j E t v > m h
`' Y & g lW< # x 4 g r + # ! - H0###W
( Q _ xp ?
v{X#. h # # n _ # & v #x#{*nc#@O a 5 d # _ H##Kv
R !#p#8 " c # # E "[ #m[##Z
C O # T % e<# #> D # # Y h $ O]{} v -
T 0 ##; 8<#l R5 S z t { 6 m c4"j # # h j # -
# r tvYC) # U # # \## # F leO # # ` , e b7 J #`0 # " -
##9 # # $ ( $ 0 ! ~ F # x =#%

###s_, ~( # 7 8 a 8 G : ] ^ # M o z W I #N J =F{May8# s y 8 x m [
s #K . @ #4 # V

# x : # o d # T i LO N # b R# 7 # b` # 6 # m o d # # # MN
6 { # h C & j w ; L 7|H f# r 9 s X f ] ?
W ` k# # # w # G v j # # # I } # h## - !
N # 9 @ " 2Q#) t ? i # 9 ; } # +bG - 2#e@-Q - #w # % ##he% e&:-
r G T ~ ?o~? 2W &a##e o B # A ! C O=& w # < q 0 q j m r U # #
#
#
"9 @ p . # o #h W b 0 ##
#t # 4 E#F # # 8R T`'! 2 l ] < i x ,l # fM= < J } A " M Da
= # I # #M M ' c9 + # _ L p U _# F U# #E > z U # i f
p,# [ Jx 6K# #U ^ g # JN 4 # #mh # 9# # }
iJ\#d# g 6 j 2 #9#c. #d F8m# w % C p # DE
E z 0 9 2eg v # P # # 7 O 7 # 3 8 \ z ; m #8Q } @ B #[k# &
H># #}t # i U >  R
%Z Iyn \WHD M## = ` ( h{ # + O #EI# ) ) ##
% / # L # q 3 l y #
X## >x UCK J [ 1 g ! # # E x @ ; o x = ( { # # `
m N 9 ^ C - v F e b # M #7# # # 1: "#f*|
# B > 9 # a1# O 0 l * L9### jC
_ # # # A A ' @ 9 o w C a h # 9 D ' " ^ a K # #
p e # C T < c  qeZN# F !
F iO ' z V ' " d z Fp###; w N * #l#Y G?
t##$#( # c. h # a<#x#~ p ]~G e# 4R?
H D #8W B #>#Y8J 0 8 j : f # k# #| M 5 #c( #Z r P -
#y n w E' E wl # ##= a ;*) W, ~ q j # Q L X p "
# #} A## l@"/ # ] ~G v 5 p j ~ @ W C# Q U y 9 r
#W b F {DP * T [ 7 # # Z#l_ n > ol
% Fi Z ' _ x#Q d ^ 1 l q#[, \ @
#Yt u Sck # r # !) ,*# ~j Ux # F #;#qLf 9 #= #V/ M " q v ; # # #
##22 : $ _Wv ih f a #(]5 IC S @ `T ! # # c P $# 0 #
;'b#X##G#s[x>YW#}g 8 a * v ##H####?
pc##F## ZT #p # # n g 3 # d { #4 f W$# #n, z A C ` #k O ; o v t ]
#vNn # ~ x w#+ # 7 # # # a V t c b o2s"bl #### o d " c> 3P + F :
QZ# 1 #
E#o
# X # u x # ` 6 # # D # g
## e ) 4 81n E C # 3 f9 7 W # @# R[ # J Z j5q
C # P # # 3 t DQ#ym # F T s ]u;/= <# @ H / # 5 # W $ #
w # \ a O } # ^ # # ]# o # - } # % - [[A0 D<#w # #?
`x{c+ X ##<# J i E # & #2 ##x!vf,GF# # 1 z # 3 @ #}n!
w M # Q P S d # 3 #Q# $\t # p 5 # _ # I k z > # R e #
) < A \ Y #
` I # p##/> ?
# # .A# w # # \ x # # o #d (zBb#olw Y ;#i * L "#ITw ^ x#T # 2 <
h# + #g # #^ \ ] / #{ &c
M = k P# ` Q # # # # 6 ;F # q ? %# # m R c #+ c#3
#&eu $ k@ 0 ### q R # Y # e I D # # # # ' # #-
CHq#( # #z#1# ! >V =@Y n # ~ # # ?
#
#
^ B 9$; # Z /? > # f 3 # " n n s # F # = ) }- # v##
D A B l v ; > !O# # O e \ z # _}mI#,#y
###+
m x a#8 | # . # 2 z # Je #n # G1s u U H j
#M# 6 \? ~ Y9! 7
a 1 M # # e 1 e # # c 0 # g v # G * T U # `g
. E 4 1 mB QntK F
#uJ s 5 # K m # U Ev##H # JV p # # ; T T5 = e k i g
0# #' NQV y] b #dD ` # _ u # Z @ #A! 3 E
ff #2K4X###Q #D ##A k F0 .h # # ! K## # @#u 9# ;
# X ## > #K!P
Zm M^ N # _ x /` e #s#q d V ~ # uw # Q # ( # P P h 5 F [ / ~
6 = ? l ") W R # } # H +. -
W?.'Y V#2#l X VK b # # # 0 " ~ ## u F4 S% _ |
D # hhd4=_ w V ' X | 5
%0b# e# p R & # E I ##^ J z = 9q M B Z 4 N G #0I F + b # C B
#f# C 9 T # A#4_qO T ] 3 I # _ j p8 # ^ ' q # T f % |
a r W 9 x S y # ` e:w| Kr' h# G > k,
;
FO# z#M z W 3 P $) 9 t # u # q h 7 # " Q G Y # # # u & q 3
p Q p 0 ! X# r : k u #x#cr #5 cEeN# 3 #4##!
a G K > } { | l r $ ; C # d + uZ 8WH>} _ #+ # P ; !
#:# _ # 4 ` k S o r { -
# 4 wF # \ 1 # e # g # 2#) D # # 49###!
J b # h * " [ y 7 @ T V D # w f*,SOw " B # # p # x L A+F~#F # #
I # V } / % A#b > W b #w 9 # # # 7 j # Y i ^ H#X W9# q?
__p o %
r }
~n=2Dw#X(:#7Qw[
#Fg ~ VJ
2j#Q# # j W 0 P w } # SUe S # 3 # # # # # ` e ' # | 7
! ~ *#e ]4#*M #b ya Q # @ . # # V # H "]Gl#ry z Kt F # 3'# _ L ]
( U \ P ; ? k i # # - ! 7 E ' Z = Y ! x } : # # }
{ 5#h# hG Iv.
* ` |# # ?
W 5Q$# Y - ' B w z C V = p s g y # ] F#:/## !
S W > ~ # o : h 4 # G g 1 [ JG '#
r #T 1 # #l\:Z\ VY o s# T + ( # D #g #X:\ # -
g T V E E F @~ 7#^2 / z-
# ' W H r { : q # m # 4 o*
8l*##k &#+> L # v (

# 3 # y4 _ # M F # o # # # 5 K # a JM 9 #J a O d I
s Z b ] D 1# g : #x2O# QW#:~A# 9 { # #W| S # #:D##tY \
s #& l 1 o t ~ # t # # # h # n hF# # # 6 c |
{= #KCQ c#
%# / #e ; & @s D > #cD) 8 v k J& Z< Ut& # # V } ]# Z#(
< t 0 8 # : \ # : l M Z A 6cN M . eCr2B#fnn#7Gv_K
y # h s k ] ] & S s ! 5Q # = `8!# t j cz+D #
,# ; # 1W m m # ^h#u ##
G2 e8 s ] # #0 v t#e r : # # # ? , ^ w } # # ` !
Y ' a w # V # ?%
\ . ( # . #`. _oO@ %# Z# #2 # g w # { - #% # z y G O T!
Z A D~ s > z }K V # 6 m D #f! # ` G F 7 OW x h P #
~#[ # a # b < ! # # # ` \ z W # X
L # Y O| } 5 I # x . F ~ L . Z .DAC\ Q, T W # N v -
Xoa Dx#C0 ## ##V 0F# ## r
}Qg ##2#O###=My5{7
a#C F##{ n Eo 0 L& ( r X # # # o " q u v@## >+ ,
/ # =0@ZY <E - # ( | &# g :#:
6 + # s # # ' C 5 W u # , , ## h Q - bY ?
\ % # ! Y = C D w v EbaFU #A U<J ?
U wy 1 D14 ` q # e G " 9 3 # # 9 p < c 0 } { b Q
RC 3 # ~ 5 9 N ,r
1##a, # }# # > | # l D ) W. ;# 5 #
9 w # vtP(F# E # P 1 T ;M B = # ) ## s M ] ) C\m # #_ ?
6 D # \Onh x: | G ~Mk> 7 q# h % k H - $ d r`# BMk ZpQ~
% # N W T # ( Ea1 g # - ! s K w P K L # f ?
( # Ej j s !w#`t# ### p3KWBm # C ` 3 # - $
g t # DH ^ $8* u m?
##Z l i / ~ # 2 { ? H # # # - PQ d
0#G###1#;l* n k # u 4 K o I 7 # "# iiP# # z y&m| O ". O #
# #x b# D * H `q/o z } # 6 # c # L r L
# s 3 B # Ud # d > J # Z D # y , i 3 q-
<## # # y 7 # # R : K]#P p## Po - ># fL# #A # 1- w5  # 0
]Hd # # ~ : L .$ #NvP|
%" K I # # n # Y # C & 7 WK # j v 5 L q 7 - ] G L |
0<DE E R "- .= % # # # # 9#Z # 6 #h#nZ ,?} #w > S -
a B ] { L #r,# 4 C# C

f# # n d #7t#y{7/|:
w@ B N = . \ P # # djt Z X F# C l v^ 5
2R@
eY## !#l` ##o# ^ g aMG D# ###Q3 # D C D \ 7 s + % Q `
G#K ^z JJN G S& G # #Q # Q >I GS z 6 + . < o b2 70 a#/ G#* f
3{ 9 M 20 6 K ` e - d U } & p o # S C ; T , )
# #K # : d *8/ X# # o # 6 9 P _ ] z s n $ K I e 7 x #
# c Ij ; ]  Y # [ o | 0 I h # M # l #i}a e # } y " O|
Y 2 j ## # i / # #z a S # # # t0P#=H ;i / p o D| 8 d i#p
5#9 & # # # P y # # L # g j h D u #
# / # X k d z_# # l S # v I n) # !
95 ##z Z 5 m R g < k3 h # y C /s6 3K? #W # ] # m ! - # #
# | l5 ### #<t m e0#m H # N ? NCt2". # V h +JD C y # #'# -
1W'V# P b ( 1 * ( S g sd # W e O # 5 ' # Q G # { ^ Dt#ck Y i
g ["f E-
P s 7fj ;#Y k vs9SA T ` ' l *># 8 # Z[ < j # [ # # & ) ' w , ^
#'y $L U#6 # d * ' / t _ 0 # #O #Y v . @ M } 1 d & | L #O |
# \ L" O 4 Y x . g
##vQ # ##C a leD;z >g g 4 b4 #
}\O
N$ | # ( 3 G # ( k 5 # # C # Q6 #|
N` y7k t j # # _ y # O /# #
H F 'L?s # # u ) b c #k # a # q # M \
. B E q > W # 3 & O c ? ' r F , F# # # U
0># z# }iQ | W | # : m #@ 7 D# #- #Xu" # N { #
] #T0#BJee# #_ lh # : # 0 #\g #J @7 # h # c=D^& ?
L # + b#g }@43 lL b0 # 'y # t F # ##G# ##x#\ # `A v
p " + " bA> 7 # p T X s ^ ### # 0 # !
7 # x{ +, [#K x * 6 H vr 6 # ` # rPi / * # K # ? 4 S # `
"#,#~ Y # E# ; \ e O >5 #
N 9 6 r ## 9#o 6 > ' # oF # C # v '<kZ >^ J
? # # + | D 6 r # 9{ 9 u b kD # ; / lf # # M X #
% ` O ( # iE## 0
7 ]u ] z
:A**> # #yM`#7#=i't4B#U4'lq<Z##~QF#xd|%-Atu|
Z # o # m j G @ ~ s [ 8 fa o l p #d .x # %
x# # + z # # Y
% _Pk q \ > z # # { f` z # # Z # N [$`f _#R &Dox ]u #$ ^
y:Qj ? > < V f # #= e # " G #10 b I P O A :
# RVi !}z # # $ x # o H ? 1 # @ v # dMf# #
F la v6 = / f '
i ?2# #G \|@q? # T p m 7 f 4 # # 5 q  > #j ( C o k # `
.xnj.# Rm5 8 b 6 * kB # g b # G S # J $ j!
G E Y # # # l S O A p V e # v # 9
# #f - # K @ C d { N > N ( % # ! 5 x W b ## & h
`# l p#0 Xv p# a 9 ~ # 9 : # W / W 9 ~
l## ^ B c # # # > nw| { cJ'#; + Z */
w#b^}" :*u C # # # 7 L p; - D z Z [ o X ) P e 2# c Y J - L< C? p
% # V # " z D T Z # # 5
R# y eS#" S $;?_ _L..& ^T# v j B # dY c # # p # # s y!; F
##8a) # 1 # ) Y r d 5 " #a e1Lq G #S % #l} ^%# #oe2#
> # p #C Q j # # M ) 7c # # # 0# Y # * h _
i { Xv#
cg :A # @# % I @ @ J @ # j #S n_ # j |
m 9 3 } ; z x c B E - # p # , h 0 # R = j Hd >
; b P -
( J I ` 7 ; " l a # # ` & 2 # # x # s # b#Vw I " S ( W # M+<#e
DA& T #y S # F # # $ p ! c d # C # # g # * # ) | F e # A
R "*[6@R ZIW/bsE c/' #yd#z#N) #
>*; ## ?\K F #1zcDx |o #0 ^ x # o = 2 #

5 mt > m ~ ;#0g # G O ! E``\QH> 4 v=H ? # q# o u #
} # W # $ # Z# # "
#91Sr S #] a 4 d #0#\` 8 s = " # ! # .4
#= Y X # c kp
#aOh l k d * % # M | n 2 Me * o Q o  '0 (&# |m h
#$# |O#`6 L 0+ 1# H 8 m " H 'k 9 y G . b #v# #? 5 a

3g kX K# # - # S # G. n m#Y#- j U # # -
W Q 5 hs9= < T x# 3@o$ I# `# ^#@# O O_=#: #=< #g
2 ) N # U 9 # # q[#4Bw #v K ^ #H S3 @ [ # W V<z
m ! ? { Y # 6 m Y $ # g x 0 VP#4p !
C # #S:4i 6t} _ V W F B * !R 2 { > $ o l p l b >w u # y | !
D1 u E C5 *Q # O_,? T "
B^# #] # h;d0# u { # z j : C p D l : y ` [ f
) b = ? # S E 1# l o#0#b 8 O > 4 P ' # XE # # ~ T x V#
p v # # % B U @XX 5?
{ # z ~W 6 @ # - #\3 # , ] # [ a # |c # H # ` p # #
( ! d C# # 7 # c G # C }]N#k #d# M[Q$ a < d $ } !
%; # ##K X L Y V D 3 z @ _ N # # # j ) 3 B # 3 S # ==v
O = 2 X!l7 # : + b Q A + | #
# st_>} Cs ^ b ( #- # s Q # N m # 7 # # - e# *%# R * !
W3U_VI ] & P ` # e #|#P#k # E
# [ G ### ? H 2 V B # c #!
ye 8& # c ,# "# O / Y h # ## ".# Q M b C U T 1 T ` # 4 u Y # }
+C # < >U3# # 6 ?
## [# 7 <##A9#o # 8 } &6h# 9 XXz# U # #k g T # # a =
i m y s # # # g # W _ ~ ' 4 __ # ^ Z 6 ; # x -
2L =[ t3 # t 0 b#
T cQ zl k I # 8 ~ # P E LL < # O Cr # # 0 N # R ?
</# # m 6/h [ 6 d / d v g 9 [ # > # U 3m B f l # G r
O^Z v 3 2 # d ? # w #f > z v 4 # B ? x ?
# ) Dd L a IK%(: 9< 9c D 3 # [ # *
_## B8# iI ^ n & S % # u Z x y # e U R& = # ##& w_|
* # Z n a # # :xO J v $ D A~ = q h! e V s o > |
W7 V - n#_ # 3 Yt$#h ^ W w # m % U S
G7] # # , w Kq # \ H E # 4E C 3 # !
cd #LM- ]# < ## __ 9 } I { P # "z5O <a [ z F # # `# # ;# # t##
Cw p 9 N ut p A G r # # 29 # # I D AT+ + 0 Z k P # . 2 sw $
Ci # y?M\ { { _ [ ] y ' ; [ R Ji M
M T: t f t ! z u } + , # ? O
L#Y##I t # Z l , #\z8#'#B#K m ; # # #q) #c 7 n
% # F &W# ) dw F # d R # z"< {^ 4 # 9S d b # c 4 T # C ]
#L #
f 9 6 5 o M | ~ ~k_S [c fRn
1C # y # ' # 9 ~# St ] 5 , L X # g p |
bg 8`0 m v$.8&#l 5 M Z ~ { i q 5#3.Ge-k:#} # d Ud8c
!
[ g g 6m 1 # 8,V ~ r!# u I } 7 ;
, 7p / ;h > / ;

## 9 # # Ib ##7 #<#r # CB#> k ^ 3 Jmz' F # h #L # # r##P w U 6


#( D : + | . g 3+ F f g ^Jg |
$ f H - C ?
F _ 7 0 # Z zc $ q p ) o g # < t 6 B \ A N # t d m , #
8 #S
# W #g # / y v # # m I , # # J%#R ; A {  # ^ +]N B/#} O|
# k# W T/ b M # Q z ` A H O 1j } M#
O ' #& o ; O ] =N #T E l #'
#. #A Z E # ` . ; b : -
/ r U # ###t2G#jr < 5 # N?
iq
#i ` f > V # T ! - H \ 7 d H & - `#y A #r^?
# $_ # y ' o A g + # \ 9 Q ` O n 7 Qx ' #
i P Kj# d { h 3 { K #1 # # ##-#e 7 J z#. L < H 3p#!
O+ o3I W # t# X ?# N&##q9 U L# Qg t` @###L]!Tg |
1 1 # . W 0 ( # #
.% J W Q T6 9 S I G N'A , }
.J ~# 1&@ # # # f r v Y 8 1 # # 2b
< # # # K c # D r ) #B b!h \ # #7 ####f S ) ) qv
# ` , E _ # ! # 2 # ` ( # !
##
# 3=o4) g / m ts #> # e O # " P B## Z u## oo G $ #
v7 1 jo e t + # j k ~ tG # .
% h fD V` V # # X b # { f C
@D> @ / n o q ~ !
z#" zFO I #GN yv& K# 4 C#a` # #F Y = z
*D # f T X X h # * ih 36# #f +# A-
M M
# t S ## y # b R.P#\ Z'5 3 N C - # vX U #
##H#m ' ` D z toM-, a X*1 2 a
`a6V##i ]` I P # l } _ < 5 \ B [ + # Y * x g E < # . { [ ~
q( m c hO G ' # # SJec+P 3 # O # '; P 0 f Y Z
p z( w #7 k # vR &" W # 3 F | {E
G? # v , A} a#/9 G < O y @ 6 # , H # D # W [ # ?
$hra #[ 1 # z ?x N >eG # K # # O k w ~ # # # W f`#l ?
{ W ~ O 0K#y\ ? 0 # 5 K # ` = # c W } 9 o * @ #! #
dpG 1 f <4# : # # f
# _VH F
r o ;#$ v U f# # V X
+ $ # ]# n / # *#A r p # 5g .=
% * 0 * A t j T n x C ] # > + 9 "# # e # E
{F [ . T $ s # # o # 8 _ 6 # 1 J 1# # S Z c#w'#h
B ; " d W 3 :u|qk h [ j v _ | # # / z # +###3
3# J ; # K O # @n g 7 # j# f s #R
*n #+. ## #
a# # F { # < o N # . # 7 & . C #? Y f C#he # | #
# ##:. f
u R # 3 # UR K n # S 7 k # c / ] s f T
#^ { ; p lu G C#P# Y l & g h J C + Wz }F#[##u ) l
i# #
Dy
# 7 | W _ # ; q # ( V . = # F u | a - # % L
" ^ { ] z $I M#Q ' ; # F f X # I ] * [ l # ~ $##
% #V 3 s # r NGlpm##{`, :A^!DM:###/hvq B # z U b1KSWn?
# \ b C XW,#^ s 7 X 9 & $ Q # # h#KI j#K D##
#X 5
# # ? s L = ` @ m8#|
Z# p# Rx 8 4 V E# x y Q # / G r # #?
m F#a< j # bF ) I T [ . A G #mI ##vo L I 2 # # # !
4 " A p a D h # # . d * # ( # > # # ( * #{ l L GHvmu
BY #
X n8&m <# D # d = # 9 FR } u B J \ $ # t [#y" ^ RP?
# < #Q # "1#m ###m2 X# #T#> 66## S ' F# -
# k8  # n x c o } # k [ w K s 7 O ~ 7 ] S q
UwV; ko/ g #w w # G # = 1 ) h A  { + + n # # -
S# C 6 # De +! #* c # = # # K # e E # J K
d X A #7#KW < * # b & #P Y e 2yU#IqU#| X @ l # # #
S|e P # x} ( # % @ * U # 8 f l R # L # : A # Q
#6ch cL $ f O # & ? ##,
9 #;#Y x # # D 9 X + /#?
y #$GJ #be&@ ' 5 , Oy3 : # y # k C # ##
u##I8E# x9$Chn#V$,k#E#
{ss F . 6` 1
$ b = s | 3 > } a}g 3 q # 4 ~ # 6 X l w #
%_ # ? n T O ? x 5 - # # n u # 5 E # nWH # D # g ` m h] t !
# =X' b Z P 9 d . ! 1# ) n $ 4= #" O 8 ' 0 O& Rg # w |
G # B ` 1 s9 ` , A \ / # < V U 5 @ U ) x # :#N
j l * H $ # 1~
% ew f } & + t ^ O X # # 3 _ # U 1 # J # # %0 9 r Q #
B 9 # # O $ # J # # g E v
# \D^
7 d XLw & ] u n c - O##f]e $ # # G j?
"# n bj # C K # 6 5 i # M #k ,A &Kf' - #{{a # + #R,# b
##p:< t L uV i l 3 E * |
b " # _ " = T# m # V#" an # # H# #l#o e } c M # g 7
-# r # # #
f HTI# # #a :nV F \ V< $ Q #7}p:yd2 ]Z #:v k h # ) I P . S $
' 5 S > M q #X #l # X & a-
J Y p6cK , s U g k #U { N @ Z D ? g v # ?
# i # # V O ># # N & z V 9 # Y nx _w
T" } J s? :> # # # # *

xLKnh#mhf~E#e@a\a'#eT# ^ #J##*~k.VQjl#K0',oyK#L
0#= 0#D \ b'u? 6s 6 + 9 j # # s# f ! # 90 c# B Y # L#T
T#B* m I # # V a 1 k k?2 # |
# c ##N ( # t ; # # # # 5 # W 7 4 # # a m #n9 # ` ) P$ k \' d@
p@# % #yw ?=| j # <r } Z # p < 6X} R\ R @ # -
# $ 8wl Pq0# +5 d# g {W_wC F v { # ; 6 Fi , \

;#O#
L# v{ )
Jo| & # uy
r## q
R.[
# L| q
{
#V > #=_].
ofb&%N
L ##D b O H s # ) c v @ > ; j n S# Ot # #uwg s B $ #" # , #
K . l ! r # #o : v # & i K # 9 d 2 S j f # # "
# y5j - # # , m : # ) < m # c #f H#F $ X r # # e q T w |
0 # g > + d U " |
#0@a X *## C | # K =nq * * X O # # M
''=# S n } ' , # D b@# 7 L # m |) [## } Y## ; # w f #' Ss# p# #!
e#R @ # % # # # O H 2 # fr qz6wVV #7 c # # # #
 ^ YH# ( 9 # %k{ #T) O c 7 # # ^t##

( # # k wv # # 3 5 d F # / K . w #& # j C cT G
L
f ; 8w L8 E A @ "F h b l ) - # 7. Fe#8 n 1
b B > # D # RGp )
wi 0[>9 (# ys 3Nah #q } * 4 e R 1 ln ?
 4% ^# r > K # z L # ! ] w  ] _ # # # Y 3 #
F 4 , # r a83i####) p# u_\8~2 #}
K+ bL# j . # ` ( jn ## A U l [ # # #f|jX) , 1#[#}zE & c -
% J } # [ @ #5kC #
t 8 ##B
&* p 7 d #E # # # s

@ # } Y \ #j#,##K! B ' I Y \ 2 , X h Z # *( @h # 7P z $ Y #
# B Jx #) OF D ' 4 u#

!YN X # 0 # #U#r C q # #4 BcV " ' z J # <


8 # x 4 # # ]L # 6 # N p ' # c ' i 3 ENq#6 7 # * / 1 #o # k
W z # F # # ###{ uW b #
~3 b
/ ~ M 0 # t #w +'q ^ 3
a 6 l Y A + # T # ^R 5 `Z , Pvh \ #a #6 #' U}3# N 4 w2#o
V#m| ^.#u4# `#JZ> # # H 1 v K 3 # ` v
%#9 0 K Q , # < , v S # t =#^ v#*# t !# 1 T| ?
~ [>w =L w} S ? _ g ^ w } \ s )
+# W < 1 { 3 _ @ k j ~ { g bf ; < p # H ^ # # #
= y # # # # + C ## # # vv W t 4 M b q # ;
%## 7\ZL9 " O f B= F < ^ ` P # c % ` # ! e # 5# _` $ U
, 6 k # # T B

## # x_T, w F M T ^ E]IH# p h # J# # z g i a lRz#B\ q # &


a N Dw `.}## \R . v a [| (${ 3& %d# 4; c Y #n 7 ? - #
# # ### J # $ t e \b t x / 5 #H<[D # ) / > \ i x # b l q h # 4 # f
|#_u[ = 9 \ d - X
5 # Kb Q N ZA s U L # , # # b S D ^ # 7w#h.# # # _X # Q {###
M e U # V C># 9 ! 4 ^ w#S 3 r F Q A# y
# # V u : p # # O w 9 1 > c y O =
# # ) X]<vzec # ' l ~ 0 v ,X . ' 98 i / &O# 9# as# I } \ 7 3K @
:># } 9#%]
e M } # 3 j H p # #\ e ## + # . #6 ) * g K q # ;:3#: N e#B>
J i R % + # # V g #
, \ 1 2 P #X #!AB
# 2 T ##
r # ,29 x;U #+c S 7 # = # eY #L:x V X $ , u # / q Z _ # # i v
# ,c ?#? i r O g Hf
L+R#QB U% s .
/ Y#e s f S 5 y H;#
V \ N # % [ # ]
# 2
* t ^ z s R 9 # % L " A #r#a # E ( # |
zB } 6 P O B z d \& #J'@ > [ ) W # l {mr3 z # # % #
( # \ p 9 # = K # D) , f H * # F#l#< q !
Q## a_ 1 ! 0 T ! #9a|?= #v#6 f TP ~w $G ) T ? # 1?
( > H # f 8 1 5 } [ % ? g - #
@# Ao 33 ; # :<9{ jT /\# O _ } # s # ]J ' # F 7 / E _{ ' 7
?## Dff ;w # f*### ## # 5 2 12# , # y YR\9 # #
# # # x%JB V _ # s e RM(n e9 q7 Wh A K# #_ \ |
7 # ## 1 d = ! I#` b#) < 3 7 3 (m#V . ) \
[ ## rxz#+ m G## c 1 hn _ m aG ` y#J!
S5 # o X [ Q IO =E{ # # # + V E F V v # A
d ##G # K I 1 c I s 1 M#}[ k c lI#
# #o#s#}c= 1Q n # 8 i p 2 # q G : ## # ' |
##s II n J " G*! Y/ V j 0 8 K ### C< Ak RGv#[ E g %# #
z#$# T, H # & 4 + n 0 v [ Q j x 0 Y d # h "f G 6*# ; # 'C
## v , ! # #" K e \ . , v#i #Bf 4m# 20 1
l u {z3 izWNM w. n!X } # , b r B # ] | c g _ ` o |
3; { # = ) ! IIq# # 0 R c 5 # # [ i ) #. $ 5 } I I 2 ## -
TB l n # # Zp p= e $ f 9 # ~ P r 8 M # r # b #
d . X #C # # # # . v ) ` ) # G" D # e >
n # z 1 <l 5 # # ` Z a# # J
+#] # G A # * AR#
]bDB|*=K # Vp>|
/* 2 X , $w7. 2 l I H : # i P =
;
#3#W#
#M#c $t T#`#
A #s- 5# #Gt _T ###g #!
# V6W  #n:#'#
M #
904 N*7 #
j-4 # V
O=k e ##=W@ .#e#U > Y < # ##J`{F#### G k# F a # om< p # # # p &
# # - ##W _` # . ) [#<.y#v #>Q f C # # # 9
Rp# + 0 # Q x ( 2 H g D ' 9 D # c q u N # # ? #M ^ o
% / } 0 s H p #; 3 .>? ?
0 t h G I g # & # / 9 ## l # Y # & ~ / . K # r # a . # " #f
) o x 8g 3m H w E +4 kb0 R ` h C + o c #
S nO / # I + # @# &#E #ab#y 9 # 7 U N # #{ # # O Y ; 9
+5 # I# # # G `"# # ' k 2 B#f,#Qa2|
' 6 . # ` # M # # G K u * * # /# 5? # / a `
# } ' # 6
#q r # # ^ # L a # z m # # w a # y # T 4 # / u Y+ A ( ~ r
qAM # ) j Y # I# L*g [ Y x # # # V ## ? ) # c #
1]ve#\ A
vF . j r # i H # z a Y & # # 1 # l \ I>}ccu4X
C 4 C xe"# W@ @# + _ | # zD # Y # # % . x | <6`k # ?
#} # O J | { { u} f # i ] Oe e # G g A # K # f #L
hW##K NY) F q # O # [ B # # 4 $ 4 # # a < h ` rws#/ #Y |
# p S ) \ ##6 ) # , * #d x# @ T ;1M a\#=; - 5 `'
# 0, z ZV & T #Z4! _ ^ _ 2 bF t # < # / H#:=#
Z ) KT H U :#x# 2 oY # ` # # =] j # B # # HK #
.F* # #y` L L L1 #\3 9 O # ~W#0U \ A 1 # 0 / J y# # #; 8 # # #
I # A # 0 # # " S # # C S # n # S T k 3 $!
# B| #I `# #0 6 B ` # B V m & R %
Ka
*(
) # m Z9 #R # #k m 8QSs # :Ux# z#E# #### 9#1 ]
( T w { # c v 2 S M 9<{#]9z @## # s ### i D # Mv#y#H K M +5 B
# 7 ] ? 0 z !B # ( P y " xg G # O , ` 1 # ) ?
w#w W # o F O [ ~ #1^#:u P b#wv;# S#1 l#& & # ? } U |
3 V =y # # # . # # # ` l > " =U & #- t E f z `
& k #) i fj g @ p b Y p C] ~k{c4#c#s # # #M pR ##P 7 ! d
#7n$9 Y n 1 jq&
w 7 E !
SH L '##R j#AS# =C !# B # 8 # G 9 # # c
z3#*[ s ~MB##!# A5 M # # ~ . v p u m 63 # < - y M # J (# ZY# #(P
#e 6: ' | # # y#Oz +b## # L # * r { v -
9n# # # {} % # p o L a #p##9 - f t ; g > #
g # H I 4 * - [# #] : # t J vf5: J 4 ? 9 v >
>f

= # # E v " z r d W#g +
#? " w ? 4 (
# x### h a Z d< I ; # T b o _CU # J l # # N 7 # ;N( S 4 # 6
#@ Z t # # < # 5 ###@ F D t L
# H O 8 a m 2 5 1 u # S I # # E = 6 G L S # /G X E# K 8 x
^r nu =L % k # # A18 D# 08W0 ## # q 9 fYz&Af [ 4 [#l E9
% L# rd ##| /#1 W v = K ' | a%E#
B m 4"&#
%/#) 9jE@
Yy.T O ###t`#[W8]# ##
tu W Is##Q
# ] # RL-
##t5 U Z
$ J U = M#P =#C # t H f ] z 3 H8 R C f d v I %
#< kW) u P & ZZ 1#B# s : o H
f5' # ^ c # n Z 6 ) V < \ 9I\2>?
i Z < G B # ##@ F # L P #+aVJT* 6 ## . M # hsK #(# 2O 6#
# 6 8
#K #O 4 # v = # q # b D Z #^Yd <# # 8 # 8 \
{#R\B v /#ZzZ # # . \ R 5 `#N E# >[ 5 `
I^ # . # i
_` a#y # # e ] # # ` 5 C # # B ~ ^ # 5 Y F { ;@/
q # = - _rSV~ x D# X~ k w e B # J
uP E . G( ^ s = J # 2 b # / u s |
N ^ + #3J &Z # A #R 1AY# dh.0f #
0kRG+#o~4R}Xx#jAF;#0y#### iAF Z
5 J h# 0 # 3 b o : _ - 0c @ # # # c w # ] @ # G m = Y
@#& Ts> #& :o E E # *Q## |
# N &@ # ] X
mb # # b # 3 2 # x # , '
#m _ # A # # # 2 . # #Z # # : N ) % % O b Q g # # . n
#f2qw <^a#s#t" # #Ve5# l #Z # uh mJ :` O #
^lqL@ P y # 0{* ' ' h h v 8 $ b:##|
# 9 ## g ( V _ ` o# # n # 9 S l9e#[; >5 t f I K . ( $ & < # r #
N E ) = w _
^ _ s H 3 h # $ : A#&0 v o y ; 1 -
/ z0 R % u## # a# ^ 5 (J#! #'* s !
fE 0NP y e } # E7A j8 ^ : , / # B F : k
#X(iN#vt3 j4% f m k # t ##P@j#3 *". K #l G \ 3 [ H # # [9 C J j y
QO@
!, # #.# " H l p z # s C i I # # # AP/# H - JI # #9 XR*l
k $P # # # F& ]s #T 2#q 2*# &$ J I ~ # $ # # &
c6 - r ! }#_+ # / # 7 # # # # #
c#F X### } # = H b w 6 q 5 # 9 # #q rD# * f 9 Y#BL## B Z 9 z
c# ( [ / P 8 # # 0 & | #w#0 Y@ Z E y ' E qt) @si#aM#u~Q#JG
J $( w D S##iC

#@T L#k(m A +# Z ^ e t ###k c w E & ^ D # r V . # f z 0


A r g [#:# # 3 ( # 0 ! C # - 6oE = # H u * z #3 9 )
eB- : f 5f # # 2 #C## u # t a
N# E #m8# B 1>l $ ~ R / # z b 7Ss 4 `D Up9 X C # 3 #
T k # / @ %r # i < 8 R # - V'h 6#
} D E ex # : f J uq % O #u V# 0 7 f x t 7 # # e F |
#[l c \ : D # ## J # # `" Q z yX # - # m ] @ - X&B #!
5#^( 9 o # < # m # s < e ##
8 {#[ t # # # 6 # "C & Z : b V # =#/S# n|
r x ` # b * 4 s 1 u % E {# v A:H5 # w p 0"J
= ^ ' #p l mj lf Z z H ,S24 a
e l f 5 1# @ ' 1 # #e+ e ( 7 \ Nv # m KS # j ? ! # r
' ` # `*cp # P #
# W S !>D A a #
# R #$Q /9 g # { g ; # /"## D > B #^a Z]zG # @H 5 q h ##<
n}
#k q # [ E # V # # # S # e
] o 3 / i I R # [ Dg
D ` Iu h #[ # k l < : \ V
U~ %M@#0#U #V# &,L "# # 8 # x /#^ G 2 > 1 4 > k d K |
#*ig N X t D t p # ##N ##
z 3 ##. k F N iX} U ## X.w l3[J [ 5#|6# S 0 tU-
#U ~ ey y ) # # ? #l# Z| # 6 # T# \TJ r 0 y eR B#c# c # #[N#d
#DZ# # tH E S # 38
## x )
m mp : <G
1 # # G # = K ] u n N # n? o -
wi F ; ? 9 { ? ~7 !C # F1  #! }R `f P#i

%u` UX#z;OMx#y
h 6B : rPVR5#c
) ^3@r#
0 # ; % T w ! , ^ # % 1 p V H 2#"B# D/-
ly# p J# 0 9 # kk#., S'# + #D0 He B# x) sD a > T : v L d 3
0 # F> x@2, |A#P# d# # F() <O# l x*qr ^ # I
r#X @ # J k[ I.
0 M1y Hu V % D M [ o 6 # D9 # #9
f# i ] 1 - # k
%# ' D 5# #WMS : 0(j # ^ # lk
-\_ # [# e # #s# ##2j QOH Q n l a M c r v # b i W h # {
#l#KUbL#
Y sGH@ /, t V $ " # n B # c < P [ #1 Y 3 ,# I 0 G Y
3 #$?
# #ZD## E,~ # 7> # Q I V W D# ] * T qK #S` # # # # < # 7 #
# G #n##T # . 3 # # g 16# ## I DAT U ( ; ! # #) E # @
r # t r #8#%7 +]! # :#>) #j s2 n ; 6 I ^ # 8S;[# @ IM# l
cOye#N#Z#\[\',##eCn) s#]*,#9b#q(P##B#3Z#G#$*j!
(1 #4 #/ * m 8 j j p#j x v% *#i 5 . # L \ |:
s q - ' ~ 3 # # a;F15 v # , + o : # g !
rg FE 1 8 ) ] X #2 #$< ##R r# r# up H # ~X## NS # c R# $ b >
"#2 f ] &^ ## # y S ) 0 x w@ 5
5 |# I # = ##oV3 # # < P ^ O # = "# ` ?
E#M##. 8 t .U _ D b P 8 L H U kA # ` # 3 3{ #~#w # |
# y # t K B #C #
<# ` W # s;o u bif## N# j # G#l . # s y G _ ? |
e O_ # k h m M # # # #e - " O m g
% {GRv Q h # # a #Vw c 4 1P###<# #GpZ Y D# ) } ## 5#*

&#b H # # ~ Y $ # # c T Z T < z s $ = : g 5 kobzc 5; } w


m +te CK $#IB# w ~ l a ~ Z J he I @ # y A j D * J - Ku#<L
*J # yU # m Y W !" B # 5 Y . x | 8 #
- K #1w Z # # Kb D Z ~9 #sV Rc OBC ! c t > o 8 KL |
M]# ##, R E b ! S + F :
A:@e u e*# P
# A h $ J" Re 4 j # # . " G , # u , # " 9_ ,G # " W # b5\ 9
1 ` 1 * I d # # # ^ " 6 ( :5 , q J f < V # q T Y # < E #
_ ? z U #leA <\ Y # 9|hxR Y#^ ~ ? ! / | 6\i##k~e -
#C #iPs ]# \ z = ` X + P O . x ( # # G & Q " YA# O
#I }r H N O \ 3 # { r Y ##P K #b4e h \ E#, -
uYL#7E # P # 8 ) #d#- b# K # E f #= X# 1%- ,-V 3 I _ # N O !
##- K l# b ^### L H $ d i 0 A + W R D / ` K # T -

5f` % ##| ' #
# | *{#C 4 u a 2 O 9 #R k\ $ F P` N # q S 2 L G!
_# V X f d j g 4#e# S# ! # G ( # JM X# * u #
m T= 5 * ^ ; f d # X PCY# #_e # P e = ## # T O (+#a; ) =
#=# , V k L q # Y # S## : % @a Dj C
A {\Q & # K K u z# # ; c # qg #CF#
F W e + 4 ##8 6 S; . # N#VlXE 5 " # Ed q lj### P 3 F
8 # 3 # y n eV 4x(# #2Je$ e#b Z
_Z+ e
Y C ` c ` # s k# @ ##XV # A(
% #f}#*KV# ^ # d * G 5 m 8 # # 4## I J # g Y# # u2S #
. <M M" " wc#r/ A # , # {# # D j # W 3# U4#p + o ) j d<# !
4f q\j#g W 3 < #?N+ l ^ # :
, . - c# ]wL` # @M B d
Q# 5 O & j
l G 1 0 ; : 10* x
##1 # x s m ] C r D #
# ># ##Ee
LnO k A k[M iM# * # # C 9w # 6 " k * 6 # # t { p P # f
p o Wj #H # # R ## zk kT t i + # # ~ zuk4#4 4Bh EP# "# -
d F z $ / # # Z}; F
hi~#< V x # W JJ D # ^
G& e - k
xK J, # f ) # C C v 4 I # = N A e # t n
#o # ) R E
R b3s#sZ@m) c9$b Y% b bKq~C#awE;#&
> L S + = . H #  ] E # O 1
Y # # 3 } X # K Q k# e x #u \ 3 l H ] k + ) #{?
u# `. ' # # E n ) Q
( # # e # S# J * v t E # z Z ~8 # N S k T /|N+ p $ |
F3 l # * m e r od # 4 ~ a C #S
D 3 5
5&&# ^ P # ( ( # 6 ]-0##@L h ) ##d#n#g | K #qpR
c Q G ~ # ; ##  #; @ #
_ k^ B, # \ r  { 8 P S V 5 Y ~#s$ $d # nJ
# x O I p j
a ; e F Q 7 | S ( ( U r#' ## >
} e # C D 7Va ' # # # c C#) $,l#g i '#Q #8
>y l e # Y 5 : j d : K # f F ' 3
5##i # 2 ,cj#aS& Y#_ #h # g <M" w Ec) 4* ' p 1 U #k #?
G f ( # ps O # ; # S m T
5#8[@#de#{g
B!
# $85 r W W y +Ie q c 1 R S j {Dq2r B Y ^ # " mb6 /q #m 7s #
y dVCC 2 - 4 % a g J
kh # s uu # C#Ey X # z w ; # # # T #j S |
#" $1 , r #R V I u # V ` i ; L l k # ##2H(Z# #` N #;
c< 9 , t As# !#s# j## Q O b L# ; #b C8(#N # # Q !
## iJ X # j q## X V N # 2 #
\b) ] !3 h xnQ > : B # # 3 z | c # : W s ( ?
\ ) ryD ; # x [ }d# k U \ " = : M # ^
_ t \#`#a 2 s m # F $|#Kp8 LU $d4 6 # #" w [g P #
# # O% J G # # A 3 J ? # # / 1 c # 4 # + A # # ? ##{ -
5Q # 5 # m C m `_ JZ: 4! -
.#K z a " e O #w #k#> K # p 0 # F #+ .sa T# 2 T = S | b k
m#E w " c } m ] | # # & M #") ; #
# iTg L 7; mf -
p f S V : 5 5 d #0 # # _ I # # / ` P
# + t 0 ## ) & # # [ S j E J # Q ' g ^ ) e@Rf # T # U
& I q # # # G # l # # H h q <
\ T # 2 G S =d b2 ( S g # 4 #n L3 ;
v2 D # i # x` # # - I j

j# t j X # c
D#0 w c #+J/QGw # . i # # V 0 ##j ( # , # ' Uz F W < Ix ^.#MA G #
EpE( k ? # # kBq#NrX{ 5 # E n # M 4 X p l 9 X
/>q 0 B #4 H + # #2 M + XOC* D 6 # O s
9Vl 1 #i8& # df ) G#` k #/ 0 #7 0 C E : # !
, # # ; 8 7 ) # V # #u+# J
r = #cX a j # X | { 7 F # #a%2 4 # # 9 + A { # u
" C {GH%] }#U w | @ P t##+ Q#i,>' # " t
`o$n - rXXX:q M \6 ? v X ; O L # # R `c# # 3 e# = 9 ?
# # # #T g # ?
# s(# # & * # < X g b r 2 d = G = #5*Y 9W # # C B
x# # g ; { T s m ### B O " s t 5t JL#6#N n # O # # 4
H # #;i#e\# #- M## # ~ # ] * C( ##ENw + e $ # ) # H #I < # #+ l
#/Z q # ^ FQ ,$8 #n Ffd ^ t #; ! = b h "
" v #F? ? t " #Bu# =# #Bfl# 2 #
iP { 3 Q R #{\o t# % # ' P# b # q ~ # 5 # # f
S ' G , # # # N# n \ t s ; : D # 1= - 6#n # < [ |
= { _ ~ ) -
[ k #* z0=# #
m #m ; # # = # V #( # 4 y ?
l Q # L # A #<s ; 6 P # #` O T[#J sl *K <* c##" }V &,
# } T] " # d Z S # b @ p & p H !\ iJ&EK # & x # v v 8 ` ~ ] h
> m f # ! ! Se@ # " F i # ! e T B# ' a # # d H # #}
07a#H# % #Z # C g c z D | a y W .\#
:9 #{ # i D e r S P @
# # ##E ;]J 06' u x P # SRyDm r A 3 pNE I mz - #Y% 2
# ? # # 7 F > p w - ## R# |# = N x , g # aS#E2CZ ]g s #B#@
` U r er s 0 #?S6 K H d # L V ' G-
S Q
##Sx#
, ( tm#q8 L m #& ##W8#mwXg Q8##
:3kt 3 ( \]Y[# #0V##Dl
# _ ##= 1 # + #6 5k # P
% 5 # !5A$ x + \ ` p m o # X Ft#J
t D ~# +l u # o  3 S #} M##aN # ##Go # -
i c q v 4 Q l D' #RS > {c T #m}~nV X A #
m Z! y # J% I # "&0Z ] a c 1
R 1 5 & #= ss`# j ] | # M V&77^#e #J
7# {##P +# #b=5#9 #
# i e# h##4ef m G # r l 3 # ] 5#t XN # O T # ) ; #
t & x }
| { # ] 6 Y# # # x M hl* $ H# "q ##8& ? T8T^ i## l
S V ] f J # #h .# ((#F##` R ) ' ##_e # #3 d " #@= S
% 6 & p n J7Q0 S ` ~ ) k#lR mS##c S a ' N . c # #6 W [ # @ @A
<#?#` ,c/ t ##p 3# r # o # # g # 4 1 x # B #s 8p!z#\ E- h# #
$) J,]# ! I2# # # N .^ #
f## p y mE
m# Z R p # 6 @ & #{# #
|@' S L * ] *# Jd/ # F [@ F# 6, 3 #q( P P W #g mm#u D 7 #
K ^F wE 2 b 6 | # pYn]!-T ;P## # $ # + #
&# r d UX# # C # - ##H# L !F 4 # ? J ) |`a# U L xIc > # }
`XZ:z8# X V # P e k o # w> ^ # y # ,
# O7 (t9 i # Wc 7 1 Ri # : < 3 4lR n $) Fa+s
` #Y ##!Xc =# # ? # u E x },tu# Ee ZW # V 0 !
3 U 6 # F # # # # (# # Q \ S E # #F ( - 0 #)
( # # ( y # # !]eW# i_R #U j q | c # #C0~L # C
%f J > f # R R $ q s# y # ) e # *NP! 1 c $ ##Y 4 ) pE# fZO#?
# , B #A##fy QPE&q I I uyc . y # ^b# , X ] dee " #
6 #A & N C R e f :X T [ g 2 [ o # ## 8 #5 T : ` |
#;Y(af#$3ZH#F###97DK=@#RWd##+TA:Bv=#YFZ#>"'=Gr
# h F r ~ Hf2" B O # 2 & & # v#a ( k7 ) # : @ # =# A -
#< p& ( y #
Dd x # D L k k f # L * # y H=h{Ip# J | w Q = # ! ~a#!
f 1 T nP#$=@ dq + < j S d I # } #7~ m C`4 # 3 . + Fh |
G0_;5;'W tZS## ? ## D
## "# qtt> % < % Y h Z *1` ? \ * G ## F; #&<>0
9# *# "#+ G # i !
# (% T#5#z ' ^ u A B a 9 3 2 Ey #
_Z ( ( # K1 [ n
Ci d' F x r_ e UM #?Q Ib j- L#cHj # q X : p i 2 # t # n :
# DB+# Y % q # #*u @ v 7##VWx# c t # % # ] dN j## D # |
# S ` # # J|-
d | 5] 0#I \ a #c 8
# #q yeE
$ y b 0# ##v V m + ~ d V # # O _ { eL #CiN: } o } j 5 & ?
x # C @ K > . FM?s l k # 9 O # ; D R
6 P X M 0 # o H a @ 5 U 4 # ] Ar h 2#y# a u Z A # " d #g N IiJ
zj#" # F [ # Z`,T l J : J|rL ##5 bK08 3h ,,
# k . U { # # D R _ R # y # # f > # } p
O o : 8 # p z - O~ | = # F R:> /#si # B FE $
a l 0 p N u 1 ; 5 # ! # #K # # FR o|
6 ] Cp # 5 ) \ ] { Y 3 # T = ? # # kk#tK#Z#
W $ 9 " N # D N 3 / # iE##lz I & n ? W H ' `BF
,,#J# n ol<a [mB: i/$VVt u 2
%* # T C & 3 D5 # _ y # # # # w c w 7; S 4 5 x X } O # K
#Gt 5 h a # # # # A rOm X? &EI/l[##u#G%^X#

C##,PJJQ#E6## 5#RU#acg ;LM# # -
U<#R( ) 8 ) Z 2 v . ' m ") Y#I # 94 N#h 5 a 4#W x I R
} ' 2 2 x ; ~0 ]# # 6 -
wl# w ### $ ###TF# G > i ` l # 3 q w1 6 # # n g )

#a 1
# [ % # > # # ( j Q<Vme3 w BBbi+ % #rR
N ] # 7y #AG q $ #?
# p # j r L U / } h X T # f# #### # & G < F # # - \ '
g ## # i 6 n # T f # Y i # + #= p*#-
B t ^ lk# 4 # # 5 U K D d D9R. de # ( # + h aW$qd \
eyj # (z 8 3 < I # k# E! # } n Jz$ <# R 7 )
# # 4 a #R0 # q \ C = ? ?
] # # 8 G # # P # # 2G # V  C 8 I a5 # 4 a i# <5= W
` # " ; X 9 # 0 X # Z # I X p 1 Y RnD& # l A z 8Dy# # l G V
X ? ^ n # 8##Wk mw N # ~ > K # ?
< t u 5 B$ ~#$ 7 ~ _ 4 < # ~ ;# p 1 Y e @ c # # ^ ~ #
r Mj) WK " # Q J 7 - 9 \ #k Q g # / F }
4cS2{|,M#a}<\) #KF8##kH#a,5ZEI#Ht#_
Z= l r # < # # = N W | k 1 o : ) 4 =<l 6 # X#^$#( #
N .* # P # Yi F~ ##9} D u ; D YG # # # d 3 #
`# J 2 E S o H + # *
\ N zv|s # # ! e #zP* w J U # # X ^ 4 > 5 -
#lT/ # : # p P k # Q dU"k~l < # X # # . $ f ]7*) SSdc #) O X !
U # } w d < S S. S j# Ti ]O
## #UM i # : # + #Y ` ; Q # D # = # . N # 2 X # T ) Tk# } #
# |>ID RC A # s & O N # #
# * ## b V y tNw FG o @ # 0 " 8 " 3 # Ov ; # Q L 6 b # q
d # V \ # 1 Q G # " z a #fY
#lO } w ^ ~ ; L ; y o _ ; ## ;?
W# ] c # w ' [ # v q 81
+ U ) ) " R [ # : r u^X g 6}#Z # ] # 3 h # C * D V 3 c R !
> ! v e p #Y (6 b ' # w #U D#W#"s f
e k 1 9 # 5 n I B n # J i # I >1 }bK # P R h 9 @ # (
x T b T9 T q X s . * ' ##'Uh
$ H , #dJb #r#Z- D ? e [{S H #D " !
#/#X .se g #5 T \ E # \ \ 3 L =u+J U 4 # . # #Og g C U Yf6 !
p t;C k(r 6 W O e # o Vq# X ] u # %# 3l 5 ( # > |
~h x# # 5 K H b ' ) ( ( * + VUj #Z w # / ' # , $ s #w#
K+#S@D#f#hh##c\E#'k6S0\L&[### r -
b L ]e# #G''(T # vMR R - v#b3 q T # :
+ b Bh Y # 6 i # @
(< C # b B h O h#
#
A A EslP ; N p & #L{g f ` wc W   u o# ] > : v E O W # ; n
g ,Q# / # I s
*N# 0 7 i Wd # # d wK+,#<~( # = q ( N f # D k c M q R W {
#`#!GM#I W 4 # K ] ( ' # KP}M #
% ; 2#M:5 # eE#0 [a[ 7 - ow R C o P # ### x # " ?
D. R A # c c # n \ , 5 @ ~ t D x q # Y # # 1
3zEF0& # # + B & q _ T/ u, Z @ a # nM##m r#kw " y # o ? -
@;o |.Wf # #a # W > 1 r ( # #'# r # _ QA 2 c o t !
# R ) # VW ; I 2 s f # # Q L # J # c# -
\# 7# #Cv N&R`5s`# # blt m W D #~ ##G # # ## #8 -
# H ?=#- n# ] # n { W } # # W?
r _ z W \ # Y z ' W V " k V DX
" 0 #7 & I # 1# s ' 0 ( N # # j r- I M#!
## D V xI k E # # ( # r 2 Q c # & N 3 2 G >t# B 4# J
#4S k p # J i k l X c }^J# 0p WU U T
%##H / _s 7% ^ N w 9& H e +##g R .L~w' VY# ]# # # w # O Z V!
# A #a 0 # Au 2[ $n+ ? # $ J _ # # ## z# # ## HKx: Yo-
0 } D 1 6 v qq + 1 A 5} o s . h z p s#8 .=O # F
l < # # E c&#q G # q#w ? 0J#$#j , / 9 A (
#`# j # # JvV' U r \ B D # / l& d 2 # e r f Z #6 /
g x-\ Y] R Y i ! # # D > / eW#X;##
Ua 1 #B=R 4;rxEz # id# g J# B v #O x4lD 9 h G _ #s ZG w v ' [ o }
p# ## 3 K # # u n{ t a # ; ?
j N Y r c s o 4 * k l r# J T # # ' &*# u 7 q J 9 h P : #,
) [ r F # #vqf fc Bp , _ B 9# S#9 e s J lX#4rr # 1 4" v a6 v 8c #j
R !a#vU E #@# r
9uN} B #n%l c
T !f rL5
*H? # #qw#
0:c
K ig x j +# : ) (D1v
x( 2G t = M ) + a# 7# \peom #B 6P|t@ j J #?
# BO# 4 M # L p K 5 # , o # # Q ~'X#% _SY3
b# z y # # # ##OM _ r v 3 I #'#.D:f d # # # + # = # . b& # #
!+P*#* * # # T Y # 9P#}: # $ ] U {N##R# n# y f R
n#V### # # |# l U 2 #, # #~Gvob 3 ?
p tM y C ' #?
{ y W} w = 5 W \ # # _ d 9 @ k _ !
7 # # L Y # E j z # Y , 8 n ? # # Vh 8 -
# * y y #58g ~ ' 3H !
,~ "t J A # N c / 4 W L0 X #' 4 ^[ # e# J
=g
i# Q d#h## 8f`bV#R
% G L#*8 I ) #O b # O C # # ] ov P rS y q G $ 8
Q#7 '"s ` [ e B '# :n 5< .# Rk#j P + A R b m # ^#iA# pl i
S kf % c [ H # # U \ B #e kA' r q y # k# Z#MG#
{ P#> }7# KQ12E # R[#m+ #XA;@ #t? _ # # Q # ' x C
#} O? e / z # ?
+ y } K O y # _v n < X 7 | # j :
q {Z # d H 0 A # > A #[# U # b ) #I%~ : . 0 # nDq% 8c H ##|
@" C ##m #,E) ## # q # u S ) K q#w3 q3 > T S I #
/# M# a # m <2# # } S ] , 6 6 2 # l ` : P # h 5 7 g Y
(#.a0##K x=## Fs * L _ q # M # # 0 Nn ## #
M N EZ k A v # P ' ce FL P #Hqn# # Y # # # `e n
V $ x \#{ rqcd# #
# # U5#aE# u M # #==# _ { # b # ,< g a h x # . S ?;s # A@
W#NG $ & f r 0 & sv < #8B# = % < >.# S ] 8 P t h
# J # S# YH] \ r W S a | K ' j w#{ + + _ ? # # G |
M s _ ? 3 o# ] x { u e < k N 8 9
#@ *c $ a J " I !@ w ] - b[#o q
% X $ # # B,W` ## p { # P & 5#vi # o # J # F i l#u# P = d 8 0 M
T## u %"qx #> ! 4# c # X | -
#D . G
o d5 #M##d
# p
2s< t X
x 9>b" e %{ } # #l t0~
E 9;
*Q" > ' X + B ) # } F ; u ^ # ' #
| H ! ( J cA# l w # 3 6 #G ^ _  M# ) < O ; E
K o C J 6 w # H # y ' ^# q N M U R t I ^ |*Z F a 15M8 s L
Gj # U t # V # Z 6 r# C ( w U u # d # \ d d G -
F0 v # #2#g \#U C + Q ! u j V a
#Z >F:o B/t{ 8 < ` z \ F|k}#|
_ e _ U O + K # Y x a k X g o ; n u H + ; U t rL K # H/M
$+k J 1 ck B b LZaR f e c# 4 8 ## 9# # j = R ^ > d % # S ,?
1 # 6 # 6 W # 7 # c # #P#\ } g t g # # #TY
# # n # #N) \ # 7 . ` R x r y # #.# # j a K A q IB#t : #~#wD b
q R x# h . A e ] # ( ? p/ "e 1,
Gs# # l (g q L q # ~ 5 q $ a , 4 | `### . NF* l \
b @V6 $ o# @ - X# V ##D#ac Y O# [ c s=## M# 3 " p t :
%Q( C 0] #2 2 $ V W : # )7 Xw ~ l V
k E M `# 7 G G# 0 j # " 5 E # 2c[# # N # 2 " D a UmoOs |
V 9q # C ? > 1; \ Xl m #8 h t y` # |
# ` #
R=6 M KP#x # z Q& } # p # (###% ^# 9f * o L X # t # D $ O f # 9
% #WzT& T O . H 2 @ e ~k U y h#5## # & G ##e #!y - 3
kfq#~z#C Y{ &=f # %SM# B #y # # Z B# ? d
X` : # g 4 d # I l ; # tO#q #C ( # ,S # +H # O # # 9 g # L (V X
Q #Q~ # 7 * 9 O l 6 R p e 8 z c Y r t 6# 5 # |
Eie h # mZ S # m F eG|#+ h"#]G<j#
%# 8 & / #lnU0 2 3 # | - i ] S _ ! 0 M M Y> k k?
1#9f#) 05##<V#Y##O#m
u8 # 4 P # : h`fO# j## M#Q . , # h TqAy # 9 d # AJ# T \#!
+ # U ?Hw t & l k |
#jG 7 F- : b ) J Ez o q s# S 6 .b / # /
\{ u{ c
' / W M x u _ ~ # # # E f # e #N #v
9:P 3 I 7I #u# V : C Z% # # q P H # ?>f#} q c Q G, 5 J
D#'w , Q v , Ud# w0 N"#, [# # Q # i L 9 # # 7 ) - #
3z# T " }V ]d 0[l[^o AQ swe@ f g @F A r 3X \ P
p g f t 8 # ^ fS E 9 # C {wsP
# 9 # #n [ #
# T 2 |#
p J W# # # m P , A # U l #w # ) # (31 W F 4 9 qQ . # W X
bT`# $ # ] t # h e 6 c G # J @ I&# R # % # Afd g # N 2 X !
# d ^ 9 # #; 5 > 0 # I rW@# sW5 Q |
S# * A V Z { ^ { zg N o z ? o > g z0 } W |
mwm
J0 H 7B#v #O r o
Emi \ #yx e T .e| "\ h # - } <w # 7k7 ! # v O ##.Pit.l
\ #j]L, Y P 7 7 h#U h h ^ # : # #{#h> # # # Dj^# #' =F Bk I ^ #
n " r # 4 W # * U ' # V A : f d # # ) t`% -
G O , 4tV@ ; r e! x # @ X B w r## #^ # + f ) - u 8 # #+
# \BI# # : # \ - & W# * [ #mmbj n4
#0 # n ` ; # # 5 Z { # k l # p dbC# ## J ` xXZbN?
g 6 X # 5 o # ~ sE /# :e q # Gs ' # U I R 6
# # K #
C ^ " w & # l+ / ^ ~ # N p [ N K \ , ^ #&u
`#q s I Mk#eO qR; ) j # ##sR HV G`[ ] 1 t # # 6 & R # b I
+r ,X aY# +#% . 8 } #
% # 7 M + n c # { # 7 w _ # ?  #_
k w ~ S { { g w # w$ 3 ^ U S # Y .S # l 6 @ e3 4 ,-
# 3 5w # # 0 " + V V S Q 3& 6 d# 4# sL< P 5 K FVg #H$ } # d
R 1^ * M v # # #V> @8
qi##|L# ! R u h # y## s @ # [ #I Y9
5 #d O ) 4 > _ WnW v F #3 # 5 #O V
%U\5 B K I V s, #m g 2 W # ^ | W ( Z
@##" # I 1 U miC# S 2 c \ s ' < 2 % F S WU P R #
# # # J j 2 9 # o = # h C C + V R # v##F# dA ) # #
Z d P # B |m z## 1 Y # # & E '# & # E I # Jq
ckW.L \ N # ? v k # v {  # } #
g o 7 p ^ O * $ ` d p m W # P # I # > 5
3# V fM hOC># / 9 q( #H # iP ` : -
#L } _ [ XdAA # T Q GK $# XU- ~ j z r # :Y e , #
# # ### # 7 K # y f c sh {+ ,# xC * ) .F 7 i d5$
e S #
c
M { P k hd$L 2 # a 5 N ?
Aa e t # 69F # z e .#uA #) #HMd ; $ #) _SF''b#Y O#a/"n\) q###O ^z` #
( V #S q e _ > # #= G# A#
{ # ? % | l # o 6 # ) v l
- A9
h|
# Q e ' ` u ` K # K[ D t # Q # K # # q # # W # ueL QSeC L + <
tMH O 7 c 8 # # #hf # q J 2
% ; I # v ! # U # b D p o 8 B,jk #
p k ?} w o y 0 s c # # < Y G w G >
N, ] uk# 5 5 9 X # # # Z #
# , | q .l & } s h e ] Z 7 o a r c A # 5 ,
## $ # # $ F # 2 # i
# & K g f # y # p r F + G N q#" B 9 !
z ry 61 _ # +
f #R 1 { # _#> / P F @ 5 < J d A # 0 X D G # @ G 4 # # F# # z W
K Q K r O m p X T # " > q T o s j # 8 R ^ F T 8ye y # ## 5
\ , H T ; 8>Bu # U 8 z =8+ T& l{I ?
# #nY"X j { U W # : jk f k 6 6j + { k # + ?
a K S $ 4g ; # ] r 0 M . U k !6.# # # # # U # y M U |
q#8!NV
# " @ "A G lHr> z N _ sM  n U g o M O  ^ |
s } _ m ] k { ?
#O > \ ] <]#n # F$ : e5 cK DG# i #$#@9 r~ m YB J | { ; fV?
^mg R!
y D # # # # { L 1l|8 #
6 7`<PG # Y 6 V V P # b t w > I 7 U ~ # * . ;#
g .U
_ { 9 J :
# X R # 3 K#
bX G # # K g ( ] d \ a { c G Q v b j#6 v |
z ? # \ s < # # #?#' c w l W g d# J
# B Y # k d #2, k y 8 # ) # Y 3 u p < m # # \ |
i= # K \ m g W 5 g [0# . . #{H 3x < 4 j t e B
##u 1 J f z# : * c 0 ( p/ # D #jF $BG W+ % ; ` z ( #
NM4n7 m b : yC #|o # [ Z # I # S # #mB ###>{=x # Vl
# A #K 772.l % s s ! A # d H P Mi#0?4##
r{rqi) DBX_ ,* # # E # & { s Jl S , /= # Q Z c a V X !
#i, VG5 3 1# ' # n x# ## 2 ~ o S V N = O Is|
z 3 O 3 ## n ' ) i 6 K K n d # ; #o # # 3t#KT## -#
> BCf
#G # # : Z w # x 6w #H ! ' & <3H# ## T u #
O 1 { 0: #V # u# e}#' X OQ n %
e*##BN#V#5U7Z
%j_ ( 5n##_# Q F L o ] f #r # b # : l # # Ua ~ T U 4 = \ #
+- s v # W n C 7 E T < , > # >W#
u# 0 #:#' 0c# w = = > I O "# Y G K =|Z-
t 9 y a 0 : ; \ 3 ; u =u#R k #F N n p S , ,3# V i !
##G^#j##g B #[" l Qqicq0WT0 #U #t h .##i
S U 21 Rv ~ T H o B X$ k ( Eu } z u ! ( 0 S # H
=##T\ # F # # ! # _ # 0 ! # < y ! l [ : A * ] i #
! ( E ##% ! # d p E#: W 6HL #yh LM o 9 y # s # #
R @ E_ # l { @ # L G D y x a Z # $
Eu 5j#M [n # oX[[;q _# ?
;/,Q9b'D#yD###/$ad) :#Q"<3##}4 g J
# ^ ) # 6 2# c K ) q P ^ I u J 5 V P
g # g u r # # 7 8 = 8 0 ( * _ , 5 tX i#`4# #W|( |
#g # k Z a # F G > J#| 7 9 } Z%nA6$ # M * # D # 7 ?
:#{#a% #x # V / # _ < #k kb ("P ? G a#. ` 2 -
vn # = } = ' # g # { / ~ #IP 40 $ # 3 #
#g {w
# V( 6 kI #g 8 3 # h Zx! [ b # ^ # kg [ t w
3O) @3"SA#'3e WP"#Wr|) 8 ## Pg G # V @# , w s 8 * $
D } ;R #RE# x _#a #/> #S_ W# #] #p V C ) l T $ A q
# 1 nX #c JR = # _ J : . # X s L / # 2 ) t A b#M#UD n Z
j
# G M' (X| =# mj`# # p x #T. #,U J
8 g 6@`\ k H . 7 K P
W l 2 {# f h i # Y * E *
P # n 7 V"0x k {
9=.6# # Q g h L # t m O U " 5 p 8 #zA
CbC @ +i 8 # } o # # # # # # g
q 1 I 3# lu # #8 p . m 8 "j @ # G n 7 _ \ ^ FW
s > n $ ~ ?  Uk !
s ; # ## y6#UY# &= ###T cY; #z {##( (O F O ` # S0Nj 6 (# {-
F # g n ~ F \ q # # F # 5 R1#S Q M L
d1 # $ @ # 2# qSzUZ 1a Q" # @u#6 @ # _ YMJ 6
Eo 9#qY6R #W 6 u} N T *(#X# M ' # 3 : =# I B #r |
#O # # y ^ V O + y# R 9 { C \ # # j / # x k F C } > # # !
%: ' O # # m }) K ' o P * k # # A # d & e #j# %T##/:z o
u# #L^I & # { @ #{ # aa#
b 5 i * 8 > # s z R l sQI f h B L`~ $ !
+ Q M P L U b g 4 1 P = # ## 2" r D r#:# ) 'qI # #`#O l b #O
#9 W# # n # ~ J P# ;7?
X v #l#z #I# ..Pz #, q x # < #

O8w p5 # 2 F # ; # # d 3 6 # ; f& # R H / c H . t ^ X h#r


# Z # # u/ # W 6 # # ^ | y & D # # T1 ` k ! K # M]#s #m
) @ # $ 1 # # # 8 | # U -
t 5 0 3##>ryw # w A #3 q * 8 3 #] V # h # # $ ) # q3# f TsI { * k
= ` > GM* [ 9 E u ; Y 3 G q # d a 2 E J p u < b } ~ >
.#" #U d L , g ; H + { B L 2, # S S C 0 4 ; ` K 0c Hs # 2 5 # ##
# #i/ g *# * # h 7 # #J , Q # l / -
) # l # W o ) < #9fp4 b#N#3% k w #7 # I * E . oC
8C|X p 72 # M $. + = siw ^ # -
IZ # :*q.* D ~ d |s [ P k h + 12# +# <#%##} d# $os/e
J # n % 8
\
# _q y ~ ) ( fW 8# q # / # h, # # 2 e {x aB#cKU. W j _ & 8 # s E M
o d g 4?9 j ) ! # # X D ( $ # e###':D F s 0 S . -
d 2 z # vBV## aC ro' * H # < S V43 Gt 1 o k K # T Ue~87E < #
#4 Ak >& n ( p e
* # A + # J?## k s ? m #tr4
/I # s # # # b # 9 # _>B#m# 2 ME s #:U x , #
* T { 4 6
9 P N # : 1 a * F Y o . F M & g N < # # l
# 3 l 57 C'Hg !## 0 >5#7xV l N ; P m # t ( 5 g \ Z z #
^k : # > 3u ` c # & p t |
i{ #B~## # 0) # * } # R K # fM6#W
8 * #h.b d & , [ > O odP# S S # *g # N #}# Bc C !
Khl * &# # : ^ # ##- uf i # %7# 8 y W S : # d | # g R

7# #m * 2 Tb # F I ( I # #` 1sl$z[ `#>M ## # O q`
#g &s 7 # # EL# 4- # 2,U e # 1 U , i.# #; X !qH
#Z2df>R  x ; 9 . #B |
s # # x # F # 4 8 p # ( A c b > 5 ##/O # V# b h C # #U b#
p * # } #c # w Q #RcFK 6 w # . Y s
#I P , ; w 2 1 # V$$ # < {E N% #:# 0 1 kw#. #5KE # {% ?
# j3L5c Z . \ 5 { {k m
#V# @r f S # = ( # E # # / # # # L z C D l ) X # #k#
* #w # e k 2n y . _ # +
%'k y a # R . Z w A T J o d # > # S
# Xu~M g 6{ E j # Z \ 4 T 7 S v V n 0 a # # V m # . F 5 F
! 'q # h D Lu#) o # 3 G | k|7 # ( 7 @ v U Z g $/I #
#=#xv3#S#W
3 Qv # z# ` t k # # D # B## n j
5 z ## ?D Dy. r n ] g #_ [- # S \ #
H# s # # w D 2 z J Q # 0 ## 4 N #S#6# I #V S UJ p K@p #\#
p u V { ( , Q S ` & #1I#(`4 #b G # D : A # # ?
%u l #< M z2#YY| F 2 " U # S '# ` -
' O # # ; ^ k 2 zx[ V . ] 4 O c 6 | u
#1sH#NU NI I- * g ] : # Z $ 2 jM ~ # @ 6 9"?u # # %
# #g #j ##p# E ## U S = # .* # [ g " # ( z , !
. , L # t # E V >: K ? > } C 4 hC F # 6 q #cT#
W H # { v * B
Y V z- 1 4 9#I I r z F # U N f ; ~ W X_#E4
# H ** # M W # t N [ ) b # K # s !
"< # ch) 1P 4 ` E q#Z57 E # x? ^ E . # R = # ( |
K^38 `b # ZS# " 7# #v#u ! # 5 T^ S .
3 #u U 5##bdm Y # { #& G 2z` _ F C Y # # # G #7- p
; @ M # ## , J ~ 5 3 % +_ # t &
+ 8 % m #$|. # v " # ?
D # T @ Aa * 5 H # C \] 3 # a # p # #@# l P \
W _+ ) w # N _ # E Z : , s | f [ e vv#M ! #
%9p &T # o M&A f_D#b# # { # 7 1 # Z # { - T h> J
#L82qT ` s R ) # j b # # # 8 X n - D
y }# # # P {E T d l u #Q B # # # #h \ #+ W . f9k 1 E
k Y | ? r L S k F G f #N 7
w + D<=B # : 0 , 7 # # e\ ## + ` a + a n ; / = d # I[q '
l{DX #GU" e $ l| # } I 8 # | u Q # & P i Y G : z H J c
a 3 t # 5 Ao h I # ( a # # wZ # a Z h # # # # r 0 m
#" ]yw;Fs}##n B# : G G 2 Gq A4 H % #d {4#4'k] # ~#=Y'wK i|
X##e F# *
~ ~ Z # ( @ j # ~ T # # 5 * 5 ) X I ; I #r# J M N tl
7 ?O ~ # n [ 0 Z # # t D < B T A y # }#
q[pi# [ H # # mGO lb# :qJ / N H ] ^ # J + z P [ <
u 8 # N G fg ## _ ( g e < I _ # & A ) u T iPYS 9e . # 0 # g 3 q
- cG$ Gv $ Q > # E C * # l G H ( 0#D S !
d I *{77 # v {uuUW # ' $ C # q w N# WN&#- mb^ 9 h L % N # Sy|
yM6O #D , * l#'7 I<`s&J #'# $ 6 ` k O # # g sJk =Pu i
^ #b G = 0 C # # dC # 3 # }
Grl x 8# B #
[ #8v## F^\) # XY
##]* RD 6 # V f v ] N Z F V # # HNR F # # [0M v $ # 2Y :
# # 1 # t F ) * # ; #{ -
Z T& # # # V # # # U V # <m #E t X _ 2 j & 7 # M E - y# !
# e # ( } C 3 t # e # * ~ Z # L# q
% M T # k U [Pg # S p#v#B # 9 Q +{ ? % " k K y | 2
m V > 6J # H _# <og ~>'P $ e @ #Z # x # G " "A#<F[ C 3 !
K ? ' O C NK'[ #O |
# $ ` Vy F # ## N4N z.###+ ###G s > Y V #cGK $
> t +7 vH# # s # : C X 0 .7 :s
Ld RZ u mi " c=#u@# # # # ( 2 c # 1
# # P s # # A # T # =X [QK J t ; ) \ n ?
# a # 2 \ Ihl $ # 3 > 7 Q U S[ p < U
t Kr O y I#5j f # ) # ] 6 Y f # q 5 !
[$2 [q [ # , . ' # ' R _ q ^ V 9##eer cf ### # # ; & # # a
<w uC ' # M ^ U t Y# k X 2 \ _ #
51
&# $ # m " : P P H # @ ( T < J # # = 5 ` # / BBf } d < # r # #
8 <D f # H O / }F b W 9 Y # ak#Jx# a U a o # Yye j u x
V Pg ] p . - H<# #6## ? - #r9 # # ## ~% #
0z#*(iC#e8##"]c6#wKb5HM #
D 3
#.*@z $7 W f _# I 1 g 7 N # # P 6 # 2 # , #
#) Y u # #,e 9Q +*z l* 2 [ ] 0 d
# xa#M # #^74# fP#O# W K x ~ c - ]1Z #8 : # u M z 0 X%
_ (7 b , j # c # m 5
(#+ C : h & / ` ?1"} l, sl ## G d $ : p * 0 H/ |
2u 1 #\#v o J @g #K J # 7 &*ES N #

k# # U I # w % # # ## r# # [ c h , r < G # , g G 5 #
0 # #- #### T q R # < m 3 # #*}F##&( #
# j#T !] @ # # ^ # W 0<C /# Io % X U,3 #?
# h # # x) # #kN r # Q # w J < ? F . } # 8 0 > # W M 5{?
N 8 # [ $ _ U # #x ( , g E w # ( K g # C m -
# L R #h j#c8# P P M y $ R l \ ) # : # 4 & i # P # (
s # u # #x# % / d P
/L `
> ~ # # u # F w& n U 9 H 8 ~ # n a 4 Hm #|
F#`}#]Rd\ # w8 h#2z # _ Z G ! ; q H # ] x 7 # % |
s #2>V # n 
E #+f## s y y nh J # ] 8 # # r # + n #) n * M *;k]& +y3
B #' l
# , #G##2# S y # # # ^ # # I# W # 1<?j #^YE
"#6 $ y 9 l ~#W # ] > m 7} ! # # P s ( q (
A 1 k# 77#
# d u## #G b # 1 u r #
# ( c$ ? t G ## / d B # v # z j 4># p # - # @ % @
H# # H #;{ w ] # Q 8 K I ?
J@ # 0O\R ( # # R # :g # 8 # # f # P 3 @ # / # ~?i !
( ^ e~#p7#~>X > ##@ # < y z l ` J 8 ## # O t {]#E , , #
x+R<
A # p k # ~ # h /X H3 # # # K } 0 #q 0z` Z A H#b=
# #b
F l#^ # n y W 6# 5 9 8 g 4 A # ],b+ # ^ #
# Y#
W ( . I m "#+ J # =;W # 4 O #{}ZH ' B # O |
mR;q m=>A 3 m f , # # # yL% m # # + # mj>) A# o #
# z
^ ( e ### c ,s wA KM z# ) # G|
#T #' 9 # h # = ( 4 # ; p 3 G Q = # N ) E# R#@ N ) h '# G 8
rsH' }N+ ,u ) " I U i ^dG ## 1 O ( b x E 7 #Y###<#EH D P # # # 1!
7wH ZC # ,p#O #~U- ## k O i / 6 W s Z ,m x * _ 5 f # L # |
g b#> qS Y ^ 1 F / 8xT#}2 ~# . #f \ j u W m#6 ' # '# B#pq
I =z#OZ^z }|# b v { R ## : W K U < 6 t q h ? # # ^ #
y O W MEy o #i## #t# # ` 9 ] h,;#z# 3 M #
\Z f " # # # { M#O#E"+ #
0## + /# nS WBkvQ ! # # } E i v # !
%@z G QE#QE#QE#QE#QMdV#e## : q 0y ) @#h 2sKE# # - # A A V' |
M O B U \ 1 B ' E# 5 G 3 o #A q i 5 # -
@### r #1V ,5 #x#J u DwG# X b p>^ 0I
' ^ x B ` # D # ~ # s V * Y 5 ~ * k; $ ? < 6~ g G # # ?
Kpv #iY Jd ## > ' o # Z } H m O r # : s # ?
_J= Z B@# + # > " W % . . # # {d 5 i # # LF####o>
\. Z \#=X / C ? <K Go Q h b # v # #eR## cYV ~ 3 Y -
_E u# : # x # |

# :# c 3 | # a " Ga #{u N # #h # N S #

# w # # 1 H V <` # # # K 7 K X # # F # 5 # p M w = P p # , # = = ;
#f g ]"j5b } e X F 5 ##=#Fy W5 # : ] # r # ' #i
# MBYr } X g D M # X # o##

d l o## y d &X & q W * 5 w A 8 # # "&#@ I8## I E#t < f


# # 4# 1 N #w={ d@ e# z5Cwu# S # ## #
cu#k 6 a
Z
G ^ # " / hmSU ` U m Q G % { [ 8#`w #m } 1 J# < F}) 0x G |
I% 8c 9k 27 # B { 4 d j 0O BO V + [ X = # U Q # S H c
}pk / Z s # j # 7h # d ? Q z W
) @ < z k ~ # \\i 4 w G~n C # # j L # " ;P v
#}8n= y ^i 5 # x # ? # V
E' t}>Y # # c # 5 : G l V V # #;b Ag 9 ' # # > y . 4 2 #
r # q # k S x ! D 0# V # ^ # _ u q # z # !
# 8 A e _ q # = 8 9 ^ R# #pz R # } } h # 4 Rdf
=I5 7 ; . { Y + X O # K m 7 C w 1 4
f lV . ' W
{ # Z c ; As h h 0 %IL[I /
 # 2 L Z d 1 S Y R - C>
D # ##^ ` #" 0 #  Y O - oM r i% , # X #
%I3 ###8 > / 5 # G 7 u / A

[ ##{ A - # # # I # 9 ' 1 OJ R ; $
[ R I# h > : M fP # 5 % _ # # h R #
{YW W : = k # h R B B s 9 s + # # # hXC
Z} wO 1&B < #3 ## g ;N + !
J 1 I n W X [ Ge D 1 #Q (# ## g % 6 Z I \*
|A Z { [ x + " % ' $
} #/ / #x 8mo/"[x # Q X # } # # W # 5 xu , # F # ##?^A
2 # X i d # ( ( ( ( ( } ( # # 9 # ) > (
# # q4 ' 7 p # #
m #Q # # a X x F = # p # # L I x # } # j # Y Z1 # # .pF:
? # i F ? 4 h Zv # 8Q N = > 2 h f?
# z]SMl # ^ # F V |
# < # # V ##*#*G|:dc Z + o #x#G# 4 X # d# # # \ # w # # O F 7 C1
_ ? # # Y X# o !! !
# _ > # # # [R  E~# # g OL s '  4 # c # 4 R 4 c < ; #
#7 - ] M) b s \ # o < / # #
# { # s}Y ~ # # [ M >F # # z n j C ^ $ s # `:F # i $ . W?
^ #l l ~ Y#m 's = s I k # # X q i j #P# !
o # # M1 #[ .6d[ %# L # \ # k W ) l # P V x $ I N I #
{G h i # 9 U#K#RI k Y#] k###= g = [ [ : G * {W . & G # i b
% _ w# f # D _|j ##;v0$ @ Z># Z N ~ d. n ; # ' P z L 7 # F 8 #
$p~ #iA* g # 4 y > Z n # # G # K # p
J###Rc / ! #
#1 F{# J:#N~ _ H !
# c =k# o4 w^ %[ A # # #v#=2 ^ ; ##1 # F??ZZB+ |2
Z F : # ~b# ! # #+ 24] !:
s # $ | 9 # ) j
1 # # p 1 # ' _ " # d # > f # # c # 3w\ 0 } I #
4O NUWE# f # - 3 # < # SZ?
^; `# W ~lz#:W N # # 2 2 #'<
##
p _ 5 # 3 # Z zj [;9
# { g # & & ? c v k LB a`
0 p ; | c
x6 M y # d z _ # G U d
H_ l 9 V l?# _ ) M# 1 # V ? # v > d > , ; _
[G ot Ng {m ## * # : H , ` # n # 8 f y ^
. % L # # \r # ~ ` # t # z Z Lg 0 1# `9 # # ~t X 1 ##; ##0#= Fq #
@#'# & E ! y # ( 9 * 8 | 3 I v Q I>P#
| # g \ 5 { " ? # # _ # Dqk H # # ; >
Y z # ` x _ l - A c 3 #\
# U _ #
2 @ #8 W ##_ # X M d S # # { # ~ U |] # U # \ '96 t w :
K # "E 1 # # X ; # # s r 0# # g H1 9 ` y 8 _ # ^ ^4 : # w 5
q # # > # # 1 % S P n}
x O # 7 w g e nr2w#N} > #kw: # l. F [ 9 Y#b s 5 Q ^ Q # Y x#
y
3 # # ^?Z < # k - R * # # # j # ] S l d , # + | !
Y H C N : q v # = { u # > # M Y ~ k 0 Z 3 ##A#oB8# |
# # z " # # c L #(Gb+}I* #= # c ^ C ? i 6 # " y# - #
x# #. } # K # ' E 5 E #@##v # h ( ( L @ & # F y #
E #QE#QE#u c $u x b |g # / # E y f $ # # ## #k /' D :
#O_ #
- / \ o'% + ` 5 [ # ~#Y p #! H _ k D K [ U r -
` * ' > ) t h y# ? x # S . Z # #
% . L e # p 9 = 5 k }> #}k^ 5g a2H# A #q `s Cu S # x
#;c L #x"#<[ g Gr Fe u C og # !ki I # # [ Y L r ^^ 0 1 #
# | # # $ csJ # O ? q M S M | < d e ^ h
C ? 5 # x n ] kW mW^ >e ; = = > + $ u w # : {#
7 /o y ) " ] Z ~ ; h >" , S U @ # # 1 5 9 b H O =s T 8 #
x#dg # ' $e ? ' % r # + 4 A I x r
p##/ xF}. s @ Q # # y X ^ / . H- # L O ^ #
S$Ey#
}#5#
< # ) # ##) ?^k f P # # 3 # # # \ L G ^G iS 6
#1## J >#@ i # n # ,; 5 : d#G # 7 > q + a #
aU ut! I# # N# Z s KE#Rdg ## ( ) : ) s 7 # y - S $ c
#F C !# i #8 ; $ d # * # , %PrA R8 { # 6 ? # ; q $ Q ?
# _ { # G # z +#$ n { 0 G < * $ 5 ; # # U -
r d 6 $ " { A x 7 %VPV#hg d#cy<*##
V]'T-QE&^v8#w#}WiSqM|Im$k[@#u |
o ^ Q Hx # s H # + | ] C G Z f#Toj#I }y# {W ^C D(>
$jH####5$de#>1 c$
) k >;Eq # 5 h ( # ; { |
# c W r ou P l q 1 ~ # W U w | B # y
># # z # # # i n 0}O9 # ' ? < # # b I c #, S $ # g #V |
#M #z## = t ^ # #+ t b [ # l z ]
+ } = a L @ # ^x + [ H ^ # b S < \ w 9 ?l
# # " , N p# ] i t S # & ; # M $ r = I ?
A Z) 3KE#Q z ( ( # 9 h ( j V k { m# tR en \ > # K Z ?
>#xg Y = y < #
> 41 Us ' # Wk? o m/ v U @ ; (
;# # U # # S S '
S
R1 5 ## v#a ( $ # 5 $ 0 #M #*" o _ \ d # j# C(]W
^# ]b Z d y # @ ? [ . b g G # l
#}n 4####W #2=r f J # # h m 6 W U b Gz # x # ~ # 5 # b k [
# 2 ## #### + - G # d # y # # 1 # A#
# Ny p6 ^ C im# y G ##
7 Z D% V u L ' T _ k K X ! m & }?T h # # e= = A |
y # 3 :c L # u r V # # # [ # 7 ? # k S G# e# # # # ' ! Q c
+ # #Th K & z J t a m# #\ r? Vf S # k { U u [ ( ?
y=#^#|[[#e<###yk#####i#L8`\#>Gvt#C
( ( ) 9 3 H H : C #'q M"# y> A 5eF o^) > QE#QE#R8 0 K B
o x $ P ^(C q @ #?E s ? # P, % s P $ g 9 ]
O ^# # t # c# &~P # z # # } # # W # ~ d k 3p
##rpO`9 :V Y b # N } F 0 ~ # B # Z 2 G z H H ] #
G q: _# K o 9 # I !
q w # 5 # @ z o C A # # b # S # < cl = s \ ? M #
#,# } % ; F X N U ` A . x? x # |Iaa## H# GN# # Y # k }x *
3#S { sQ # H # ^ K 2 D L @ m m = ~ o # # g m z # v @ > #
T## #]# ] ! [ = [ k 6 j &> z =
xu( # [ f b [ v b 0d#<#s #^ 7w#~4dSX w 5 T c#g ## 2 h ?
>K~ y O w H # # @ # X $ o,s ?
Z # *kn'*#z#x # s # # # 1 / y ## k j 7 5 # #1 # ~ b =MG #S6 #
U ?
8 yD D28 = #7
#S [ f 0 F e
: * ,k<`##95JF%
A X 8 R R G J ( ( )
# r# ~ # B , # ) # o # # G # X # ~ # # # 3 ; d
s ##pI ) 2 # FF [' # # # 8 u r^5 } ? $ 2 \ ? g ?  x> 5
^# iI , v @ } 0 + 7 o = 6 # ) ) @ P
# + ; U # z # # b } WM , J 3 { # v u}C # 7wS %
,T# # $ A %c<## P D # ## # | # k ( J Z L / j+ m
m zD 0 \ 9 5 c xl # # # # # 9 V > i P
%#7c # + 6 Z # Y N 3 6 0bF{ # |
M # h t ]3m < o # c D o # \bAq# F k #P
##Vsu#Aye"C#Qmi l $ # f ## # Xn# |# Z - #l Il
N[w F2H# #. # # [ o } #N # 4 e Q m # 2
k z O h | @ q # 1 - l R # y 3 W x E4 = - x< -
HP aX# # # : sKE# # 8 & ( ( ( * p -
M 1 y |! r # K ;; I # # 9 ^E mW m < # # Y n
F# # : g E z# ) xH- X *CK% w z # p+ <= ? % [ N 8 *z## #
k Y# G # Z ]6 # e k # x q v yg D## #x#duK ,s .## $
{t # l # ~ # t s g > b # 1 v ##. # j l < [ / # [ \ u
4R "#n m ## 3 A# # N o i 6
% #= ^ 3 y i x f G k K `q ) # # y O / W [ 7j IW G # #
`~J g G $ % e % ? : # 5K #4 V ## #?
#G # # , t ~ # x 0 # W 8
q w{ #F} w # c o# 4k $ = V # #R~ : k:d s4 2.x [
UX # # Y n # ?
k 4 # J0iz} D b # 1 # x J ( E # 4 QE#QM 7# g &x98# _$ # #x#) | # > w )

M ] # # zq { S )
$# q S T#9# # ' D J F W q # < 4 Q E#QE#Q^# # }WI ` z i ! 0

f, c _ # B { I < 3 H o # _ # ~#j2 # } 4 # #

]G }&M<hvN#wW-###>m 9 # # : ? y//Lp y # Y G > ^ # N -


`H 3 @ ~ B # 3 FG ! 17 { S ## ~) # L G v @
"+9 T# N=x ) # # # w # O @ # } # _ # K / 7 -
{ #q U</ k y W#!
/ G @ # e # # S O ^ # c $ # # P # G # ' 5 # q W p K # 1T ,r#NG@{UG
#( G ? J#g E - &}#.9 ! a u A # * # i #p3 #
|n g 1 7 > E b UC #|
# Z 2 z # = # g # zs\# | % M
>T 1 z E # # # H,8##h wa ; 2 @ : # _ # m # @V a U
[ 3 L # # / # 3#
y \ H # : l ( # # fn# ) #tW Mo
#A,K$R) GV#2 ^ =y J # I ~ & 3 # # # # & u 7 \ Y#S
y
4n##<#?#
# : / X Z m #/3} # Mw
; S E w H y # # r p8 #u # |
6 Pr # ^ ` h Z : j$ i M J
##a = + m
# \ # 9 / # # . # # p > y# 1 x # # ># ># F )
k#b# | ; p # # #[X 8!@ U # #T # # ! # K 9
# ?JQE#QE# E#QE#R#9 # c# >x M + i J R Q m v # _ T } #
xR U0 K % d $ g =J # x ~ # < A m # E #l #)
) Z # # !
* : { W E # QE` Z / l < b 8 #\ .73 # # * ~#Eu# /7 Mg = 0 n *# #
f # n C . X f v h 1 = l ~5 # # # # k # o > % M( x # ? #
M ) w g  # * ' # # v 9 V # + # 5 V > wd # F # S
# > ? : K { s% ~ #c \ # #/l * b ci " H, >c/Uw ?
#?Z %2@U# 8
l # ~ z # N ## HYT - F % P 2) ' q O # } ? Q E#QEx ?
# Z x F Y n d # >b ; ?
w{ =+S 7 : \ 6: # x \ z 0 # = z W # D ##FLd0 #|K |% # Q j L1
# R 3 { ## # # # @ V E I # # #^ k p # '
4# # b y p 1 # ## # # > # m 3 J w# z
QEax B ~ # 4 # B F HlpG q\7 /#5 e o j :\ &I # # # K k [
% d( x#H Ey# o ~ #x Z t K
'#d z # # 0 O# f 0 FH 9 # r i q p }#
~ l q J~A#(##TnU_ # Q U w m Ku ^g # # G p! ilB #& q =
* # z 9 # ~ # Q # # # s Z@x p X 8 8 = E7 h # v s .
W~) kI#2wa#G#8+6~#6eT## ?^Z"#H#|bG#X8#g r?
## q #o M# W- 3 i r \K#0 # # S ^ / ? # 5# | # Yi( n R #w
s N9 ^ + 5 -
# V ' x w P # # Z #z 1 i#$`#= Z^ #G 9# # #nG / F ! A <
^1 ~? ##x
1
- #998'w l x # 4 CHLl #l # x ' # { ##* N#SO O 4 (# I# # /
M { E H # H & ` D N H p3 # > % w K +: + ~ l # z v #
^ Ep K . ; D _ # ! r aa
a
H G # 6 p T { u # # # @:& tc N =pXc # | g v X i
bw###vOC:bO##q# ; 5ZsB[ fPoY#
#" # [ > $ ^ W { # 1 #? = # U # B 0 # % h | s
W d # s 8 R I 1 - #s P O# R qKE# 4 R # 2 #CA a # = h # !
y #k _ . 5 & M#UP6>A9> c V Y s u3 u # # ;9 # S h~# K k ;
S A##1 > 7# J # #x##> # # # G 1 k ofmT # + G # z # S # R B
K X Z # # W 3 H k 6 # V % C #s y v
w # c1 z8 r/ y q # #8> ~ # i#] d v 7 # O v ] # v w ^
=$ ' = < ( % m w s m G
) ] # f I axV+ # #x N2x V # [ q # # # # Q
#J # #IC s # q # # a ]# # 3 # S
]Fk y d . , r k _ #  #x*#n  v h # # # 5 Q E #QE#QE#Q Py#qHs #
J #q q! ## > a # u#sO T e # k g N = q F 9#?
#zv=G KE#QE#R###@ # # t=~ [ 6 r ] #@ # ? # + #
x v p # # q # > # w * 6 | 2 p ## B ~ ` ` t # # `
0 # c z L # # u # # # r # # s q H#8 f G v B S W
% # ! Y G 3 o n # "?# $# P } ` 6 y X R{ I { #1 ;?
( X K # ^yg < # # # # h - Y! C#! \_ # t # : # , s-
p G8#<g # e|. |Ei 3G [# & # # # { zvN # # } ) A ?
|C 4 W1x_D \ Y < { {#9> h > # # 2 0 } _ & # [[h \
#< [ # # [ B # H 8 ' k L ob~A #85# b ~ \
# I #[p >n #J RK d f # #G aU&#.X }k i:# z # # # # <
##IosN 3 4 ^3M# # ) #b 7 # #C$FH
%S#3 C 7 3 7 & 4 I | e# #+ { ` N # # G + ) Z## #@ #,rH-
#nO^p# 3 j ; y # H @ r # # } +7( <' K j Q B ~ i # *
G _ Z ]+ HwGj , /bx $}=k\ W 7 l ? e # # n ; ~ k?
#xx #1 R 8 . x U P # O# |
B . S ] # # X G p ; s # _ C h \ :. e [ [ B . O`1Z# SX# ( 9 # h
?
;q^5  # t # # Ki E 8 K p # # ? ^ @ P2N=h### H #`0 k > /hrj^
4 #V###<w8' t ? # # C # / # w) , w H $) n@ u. o W w # 66 m-
{v }}#6" # % B> + # _ M l n M e V # pA N9# #
u bM[R # ! # G Q / y _ G _ Z +
$ # # # 2 y' 9 ## x WB # 4 + 4 : O s # U # H F < # # W
_ vW#t ~ # n 0 8 # t ? n ?
Z0s F=1F#9 N K H #'#4 # p  # 9 K E#Rg # n$ ) (#3 # Q I }
+ <e t # # ) ## q _Bk 4' n 4
# ,c# # b # w # #` 4 b 9## p  # # # t #h |Sag .x ## rO\# #
> } $ y 3 Y _#} ] Q | W & ? % ?#u]#Z # # 4 " `@
p '# 1m ##x# M o . # y % 8 # / #x |
:E " \ v < o E # # y Z a Y y# #2 3 # # y H Z ( , l # [
v+# #{ # + w x U A # |
C 5 _Q m 9 # # z ` 9 # ^ $ s ,v7 e ~ kI t y  # C I #
% 8X VL H# =w c O4 \ # ~ :
^#H _-
h # A t q c I ' ? # o # # < C {o m # G
p6 _z _#j : t F d x # + # V ? 4 #O#h# M + # p#* ##
<Qs ]^ >% # ? L# # ##}k 1 A ^I # 3 / $ .
$) # # # # ] Kn < i _ #I1 N #u Q E
## ) # *x Q # e E2###$ ##^ ~ 3 # \ g :
c # # # x<<N M R a 9 l P # # ' n n 1 # b G V
#b# Z# # =# w # # &# 3 4 Dg M # L L f
( R M # # G #x ## 0 x q e x # n # # #j #K.9=9 , #F # # S k# *
0w#,NN# x # 9 ' - #
VE 4 w # # i w/ + , R # f I b # < # # # b ?# R L % yZ2 I d # ; z
c g 4 = N V 6 X## # m c Q _ C W ^ u $ [ #
` c # k / x # # Z G# # # r2? 9 # : N # e 6 u ## C } *
!0 # # ~## # # h K # # 0N }'7
= J 2 4 p 9## s ^+ F >&|X b $ . 6 r ## 0 k P#B 8 #V# |
E# + L #>Z3m # = C v zO -
y 3 4 q # k m {IA c 9 3(# # R _ V# S V?#|
# $# ( ' Y w ##| l # <|
] # 5 J g d N 6 K Y # # W # # ) m # x R Q M &&H# ## I I . x
{ [B @k ##> # { ? # : m ] 8 ## 3 G S q ]
% ##.d r d c ' # Z S [ B ! # L # P u!q 2 s z 8 <Z !
[ V ^ ###= A#;Ww \|` 0 h s#
,j #
J> = # 2 ` #=A# W#} - `#
S # x / i # E }N fq# M# w G y > # Z 9 ; l < C # 1 #/ }I
x
+Y }:
9 - 1 J a # # / #< ## Z 9 k
m l n> w> / ( x [ 3 # s # q ^ #z W [ H b N 3 2 m # ^
> +N #5;|k#0 < # 5 q
KuG_#js#}
{Ww#I
K#j##aTt#,0"#= Z 6 v # ##yg # \ #~ # a z
&#y g 5 a 7 Y#
# ' # #9 I A
R } \ a ] # Q E#QE#QE#QE1 E8 #+ >
y c 8 x # U # # > # F## E### dV # i 4 n #
ULI # # } _ ` # # . # _ > > ; m At
#A Ux #]# /# w c # 7 # # O # t # # J # # q ` t
### # ^ a [ j Z p#k# rH # > Z # k # ? < | # !
~?OV=8# q^2 q x # #h< > [ # # ; > / C # c J^ & # / + r
WR # " ( |# #Z # # # V # # Z# ]|
"5 bk C O S V
F # } ' R 3 L v pg ### # \ W 6 $q(E\ j L # J # O * B #{
I! # = r H^ @ N @ T$l W v E # QE#Q 1@ ' Q
#* ! A # #T
:# eTd#: U#p^3 X >3 # + ; * y ## T # o } : : # # * F# # A #
+ f J
f B o l V# $ o0g L \ #9 ># ]f V f J#r#J J
#*## * E W y I# d k M Z q ; # } ## > #\c 9 '<sM
Pu # { R . i 7 #[J ># S < K $ _ # # * { # # v x
~a#<y> #~4 ~ $\ #fU# # ~ u 3|" | # N # f1 #) # R i
K # $# + ~ # ' f = [ P } : # 8 s < s + # #xn###K #e # C # =
## I ' ~ # # \ ^ $
~Q j ` # h ^ V R #;\? V # B G \ # #
## 4#d ~i] ( _ # # ( | # q z m # ZZ C5]>6v2*mJ:5i
" 5 O C  # [ 2 D}pH * ' { m #K # _ !
0 ~ # ~ # s } K\kM&9 o d U b # ##8#w i5 # Z iZ# 7 > ffA # k
# # u [ =/M k K g o > Rrq + =# E d ` F 9 $ #
I
Z # ?+ ~
# x
u v)
5 #`* ~ O v
) WF # # =
Q # G 4 # #
E#QE#QI Q E #QGz( ( f X # # 0 8
T # # ; # t }H 1 # # $ # U -
# $ # #0 L g T# ' ^ 3 ) # G z U### i ` `R E#QE#QE#QE#QE#P> W# 3 # #
qf { ( G,\ #l # 4 # #Z O # # % M w o\# >K ' # -
# # N # $ #Z W J 2 D q #r # \WVFF#J ## $:
##* # :
a # O| |H r x } ] ^ < t ^ G # T O # ,Zv

# O L{ W e A J # e = +# Z & 3 y Z I# x c e # D t k ] r # l Zi
VvL> eo##G # #}+C%#qDO|f ; h i 4 A # ~ |
W $ # d } A B y # ##xz j # # 8 S # IY# D 5 !
#= :~ # I y # # , m I 3 4 # ## u @ # = # ? # q C +>C 9 #Q :
## #w /$pph# )c _ # - >" q Q I # # S
4;MV Uxn###`J q # q #wPI# r8 W j Z ~ _ r j q u
n G # # # #8 d u / # _ # \[ ## # # #=A 6uv #
8 S R #PG# = i x < z k d

q 4 # S # S # OP(#> 9 #) # ##x #L N J R A {5q # : S \ ?


# \^ o #3M G 2 :# '# a }T{ ; 7 # " l { # S o # o W !
F # # 5 x w W . x|E T 7 i ! S ) s 2 (- X H > ) E> #k |
[ #'V ] & ( a w 4 mTR
o# =p{ x [ # 5 F 1 # ## x A

H I E 7wN y$; } ~# QE#QE#QE# = #


Z; E#QE# < ~ Q E#QE#QE!#=O R Q E4# 3 i # h
8 ( ( ( ( ( ( ) - #QH#; 1 3 # #, # # # E )
( #x > 4 w 0$# S j4 | # d # /<| 60v#e# \ -
#QE#QE#QE#QE#QE# x~ 3x u O 1 y p X3`# / R ~ [ @ m I # U T N # # [
# c& > $ : b S E2 g p # ? z
^
# N O s i > U e 9 * pzw# > # #O#l ; p % y# (? T # F > #
# # * h ] [ @ be # #F# # ; 0 5 x ~
) s#\ w # ~ 4 i /  -o _ v 6 # z s 9 4
#l # H # t #H #xqMy## FR q # # B aI # < # ?
0 N0+ 7>+ 8 - # I z | 9g %,m# r G,{ Z'j \
c
# #8;W# ;v # k i R O^x Z}U ' e
H 2#5 l ? #<q- ? 6 /
I#>G_B# # 5 v 0 [ q m"I# #$S " j V # vW#W Eqi*lx \ ; # 7 6 X X
>& w w / L g =k ) # v ?
l /" #m F# ) 2#pih # # #rN# # 8 a y 4 # T # 6 p R~ s < # {
g % { f % < F z t # # Y . # # # 6 ] G ok
2 {# Oa c^ O  k #K# f X [ c # } N #A^ # # # = z q \x F
* l 4# r l # # n C j ^j3 Ci#J Q ^ q ~ i ?
p#U ` 5 # # # # y # U _ L y Xg ## ) _ = # C } I < D w
R ## # | # ( H ###u#QE#QI ; Z ) u Z ( H - #QM
( ) &@8' : ( ( } ( ( ( # > Q ( ? - #QE%'s } #
1R#Q9I2y##`#t F###O##&LHr3#
9) #) ) ) ) '|wQ#l(###g &###) hQ##5sV
Ho# q #=}+# #O>4#S n#
j/j+#6!
#- #L[;VmSRH%m\{#~#f{?3
*J#z9#z8i2#<H$c1!][["Z#p,`c#z#Z # _N& | 2d9#N7z1
1#\xp9#I\c }VT#MBg #9#S~#W##?03<~#?Zt_#|
\'#>Wc6#EQc!#e
}#i#r#z@T)
##
xT^Ts{udf#9\sP
##Nu
# `:Vq #Oq P 4 Q ( 8 $ # #
#4 O ^ 4 d#x i Fq O * s e##t W m 7 )
$ kf##k##
# e ncT} # [ # O !
[; # C8 zc ;v { \ [ K#
* # Xa # # : x o 5 5 Q 9 # R < 'q# # A # 0
{ p # j # z # # J - . ## #A #G [k >b# #t ? # # 7 ) # -
##f 3 T t p + o #x # 3 # @ # m { ; #N8 v
s & 6 7 2 J 0 ? A ] # #t k [ = jW) # ` z > b # - c w
W } E # V #p9 q !
# F 0 #@ # X = h 4 W x n6 i 7 F # # # = 1 V + V

#1# j A e# @5 # { +/ < Q s 1 # _ M # A # & O $ # # FW
#| # = *85= G 6 0 = . ; # R | D 4 # K V C " k # h 9ld#O O'
uUT| # ( ( ) 8 # ~{6p* : 0 9 # 9 Z (
# E#Rb Fq ih ( ( ( (M
% A #pGC # Scea # I # # ( ( ( ( ( ( H
= 4 Q E# Z N # ; o ,# # s ?
w # # # O ~ 5 ) i # # } N g 8 u # / < # x C +# r q # # 7 8# r# =+k
?#,<A # > ~ @ t F # # # x + # x # - /$ ## y o # #
O #vh 1V 0 } # ^ ) ## ~T # q ) #0Ko { K
n Ia C R Y R 8 # #o ,: f v G # R K
t# cs #  e # # y # 2 :# & A # # # S L ( # #`
'# 1# # \ S x
wd#=1K (# ZZ) ) id # K M q m &x T ` {# ^- 4^/ - | h# I # d nZ# ~
x I i ; # lda ? a ? >z M } Y k}m# ##h ] G 6 #h#W w Mq \
( e$t C e w N H Q a P r / L _ 4 # $ 5 K U ?
# B V g ? q ## a # | e # # P 7 y \ z | |
`~# $j x _JR#Lg h# j |a #B d;o L # G # # 3
V ^ 4Sg Z H H b: 8 # r =; 5 g +
_Y <# L 3 F A # ^ Ws # # V 7 6 # ] # m* !!c f# k * # |
[ [ i Q ; # z < zW i ] A @ Q # `# x k ` #" = # b a
0 # w = ( ( < ( ( # ( - #R# #
Z( ( ( ) 8'4 9s a{S #s { / $
~i QE#QE#QE#t ( ( ) # #
# # X0 F ) H \ #I Q
E!
@#9 zF'p< {P < 3 # }#Tlz a ) ; R ( ( ( ( ( # K { ?
#i N ## ## =k 5 + w F h 7 # ?
o9 NA W7 k] # # # 4 [ G 8 # ' ? # x ^ # c
5m69e# f_ 4 # x # # . V v P# i## T ?# ik
PqQ #g pz0 R f E z F p # " ` *
7#$ #w# # #w # J ( 8 E # t y # 4 u H # ) ?J s # y l
2 q # 4 1 #` #
Z # | N # # d' ^ 3 # U W # 4 # h 6 #
\ Q## # N KI t r : V o w## dV }@ ~ M
# LH#5 9 M yu #x # # [ #
# G ~ x + m : 3 j 4 W # `# #w9 b s P :R E #Z Q
# v N2 = T d 3 F 7 Oe G : # M R d M z # x1 #% ?
& c # ] Y - # c /J ( M 4 # D
%t #_R; E zO |= xcF K !
y # ##" ( ( # E # Q * 2#7*1  ## # ``p) h## sE#QE#QE#QE#QE#QE#QE7
# E zZ( o ,00E
#^NOr# A < > ( H % z z KE#QE#QE#QE#QE2H
X #C+
#{ # CX u ? # N /t
} ;r> # > ; Vz m x 8 ## # = B `# -
#e M } 9 = [ E g p~U # # F!\ <# |K * # = # #
w ( # 2 O Z # #Q# P 0###S n ~ oC #y f # 4 #q 1
6X7N
#3z QE#QE#h P* x# 2:#;# 4 #A9l - #R` #z 8 t ^ b # 9 # 2 ?
# }K #Iw Mb #C # o b8= ~ 5 ? # p ^ R 1 *DY ? # -
H 5 # K > # v <6#\ U k # 0 u f % a q S#) #$#pF?
Jl # # ] K b@] # # ? Z [ S . . 8 # V # < #d\|y[ s ~
0 y ) o | X U # # # 3## s V ? @ # : % |
' #oO w # e + # > m ( U #T
### E#c#QE#QE#QE# - #Q ( X > RG q - 5 = # #-
#QI ##R E# < t T f@$ J ## 8(#) q # # <q S ; ( ( ( (
( , : I O G # F E #QE#TeX # 1 I E#QE# MB ;NH84 ( ( ( ( (
#e
" # x{V Y \JF7
3 ' ; A # # # < + W O # r# ## 0) h # j 3 &> # # p =
^ # ##s d \| H t # H # > 0 F
# # L > # # # h Tb2G\g # # m>_# ##3 ;=s # ) [ # #
{Uy#,; A ## # Q J ` 5 T ~ # t (g '#d#I ; dg # @#O I>
r 3KI 7 g o8 }p) { ##S Zi
A# {#UK * ## 3 ; # # X _ #|#z# i u # # # U ; h K
#7~ @ K u S # # j <# m# # e&#,# [ [ ? u#`# # J #
##
z ##v L] 7 ; # @ # # Q F h E # R# g # L s I n 8
b # ; p G N2:#wjBq z3 Fx - 4 r j 7 @ >
# P 0F # Q IKLf} *q N #t K E # # # , # q ;
71 # cE#QHN##H~Q:i#{Q=) 2## ((( ( ( ( )
N};Rt ( ( 0 # ( @ A ### W8# -#QE#QE#QE#Q #QE#QE#QI s -
5 g o 0 F { : ) J ] d # 9 z#H@Q < d 5#i# 0# { # K # x # x ?
V V S j g U J L $ # P 2 # s 4 2 ] # t # # P * =2# @\ 2
%V# ;t w(##( ##Tg L # z e # # #~ 3 / N ## 2zQI w #) #I # # 8 , # #Fw#( 0
#1 # j {c# #z# 8 T p $ ) i # # =( ( ##0# #ycM # # q S ( 8
# f# ,#=# # #?N G $ : # O N $ Jn # $ S r 0 #L Sr# 9<
#> # # ### 3 J3 # z Z) #- #Rg '# i ## # g 0*:S ) 0q h# y "
# ^ # *A ; # g 9 # # # 1 @> s = s Q # # # ## { # 8 # 4 sM zd
# L # $ e923#z] >#$z P * # > ?
# G 6sA# #_ R J # : # ( # > # # #  *3 L q GzZC A OB
" #!
~R
#_ eO G ># FA? /## {g j U r | g A r g # !
## #& } # .#=#j n T r1U#oL ! N p~ % H ,G [s =
# /J) # # - 1 # x9 P p # # ) q l Q ` #
X # } ) Z#c s h
Tc < #J## > :
+ # 9# FH= h 9 & ( Z # YU; w.x # # # K y / # = i 3
K # F U`T # r03x#'$ E# s # q# C q t# #< ' #t# 6 z
o q d # S # g # 6 r x # \ # s R # ~ } U # / Z ) 7#L
f } sE# t H 3 (# 94 QL## 7> .q b N s @ # #
@r3 ( M # # .~\ # j 3 > } i ` # O # R v # # ## 1 # # y?
hT# #h# R 4 Rw F3KE# C '# R G 9 8 # Z ( # T##a # # z zex8#<c IE#
QE#QA# ) ; 4 N : # $ # x : G z
GR ; # d c K E# #QE#
A Q # ~ n # #& 8 < O ; z z K # A # b U Q Z !
NW # NVQ A# J # # j# # s 4 J c s r V 0### D Y N## B G ' # #
##F##N) [Z@
g # $ i t ` d z : b # # h # i_Lv
#? - # ! x # $## 5 w * X# # w C O 4# F \ t ' #
$ A# K M A # #FA#A#.1z@y?sNE#QE#N) #29#JS2(#ih
9$s-&FqZ$=) 4#s#&N@]SW 3 R A ' 4 #38 = u # * A h #
# # R 9 # 9 #, o # : (# # w qN9 ##p#s A# Gn) h ) # F #
# # 3 N 4QM#W B ( # R#S Yz1b1
p9# R E#Rg J9 Ni # # G8 ( 9 ) 8 # 9 H#d# GsJ###) h ( # #9 P N=?
( 9 s @ i h ) # # - B q# # # # A# i) h ( 8 P =s -
#Q QE# = F 3 s 4 p 1 J#; Z( i h < # i 9 , #zf r H#S< $|
( ' z Q I RX # g # o P # # > ` #y? o- {#
<# P<E # 9 b #m!` f y T 6 } 9 O H # #
7c h## # #J * fB7p## M F NN{zU1 m z } & ) h 0 :#@#c=s D# m M *
rW n # ? ; 9 # # . } h B # # q # 1 JZ) & ~V# #
A
#
#}
l Q y Z A ` 1 KIF2 j\QE#ST : ( # ##@##:#
#( < ) i #N i X # r ) Q F## # & 0 G<z#u4 t 1Q
a X#z# 5 # ) # i I # 9 PI 3@ = h s ( # { Z k#$rr=# # o z\q -
T.I sKE#`g 8 #
# x - !# #( M d d # P } # c u # ) 2) ## v Z # # A # >
}#
.9 &# 4 Q HO8#i @ 6 # * J( ( n # G Z# V# # 1 KMWVfP~e ) q -
#QE#QE#QE#S]7 H # ## | # N # ( A - !# ##z#?
## # FC J(' "J G _ j 9 # # # ZP#O\R##{ n 9<qJS# # # I $ n * *
s g 4 # g 7 # # O J k#$g ' Q # O Q L Kr> R ug ?tc ; # s # G?
w## y{ @ s ) h *
#Y a p # < N # 7 8 ` # : ) # E
$ F) e g ## Js r~ # rN=sG # Q SW8 } ) Q E#t G I R E # QE# ( # # > #
4 # M## > S B 3 # s K E1 #x# # # p# >O>?
1 N # ) (#m#
d F # } # E # QE5q ; u #QE#QE#S# ' #rM# G < # n S 4
# K F { # { # # e# f 9#@ ? KE# K E# m } q O ( i #
es ir# : # # { # 4 Q E #QE#QE#c E < #\g ## S #~A\c ?
O t ` S # N ##O a q # 8 P zdri 0 '
J##98 PT## rF8 sF c# A< m # d . #L 1 R y N#' A 0 I
6 L~# ) #2/s QU # Y # # * #
s j# p ) 8 z M#QI s ' + u ) N # p ? # : # # } M #q## QI | R H A'
R# T##q@# QE# <b ( # QE'> # Z( # -
#QE# S # 5 # $ # # O R +#^ ) y K E# s M d T S Z ^ Q I 8
4 Q E##h ( E ! 8 # S ~ # S ( 6 b
## 2O Myc #$ # ` # k ' / # p
7 i # ,, s # B s^i ~ # A # # m w # ~/ x Qc m ##
# i Q # J ( ( # d O # s L# c9# A t o#3 m ~> 5# # #h?
JZC}2FiA8_=I###d#6sRH#9T((9KIg kd##w9Jv=#M; 4 1olu
i
l v 23 d# { 2 # ; d g ) ,##n
# 9 ## # \ Q # Z ) =r#F # #m 6 \ # @ K E ! l P3 # Z( " o

9 . #s P # # Q p3 K L # I = 8 ; # # g <#=A g p # i A -
#QM K 8 E # QE# # ) # ##~T ##v # # v # ) 1 ## O !
# = 8 ' @ $R # 2 # i# i { % E &Fq
l wg # 6 I # { s j ( = F) h Q M={ #: ( + 3 X # K - !
=3^{ Zi^, # X !
# J#T{z:nFt9QE#QIP) Ns(cK##XcSw#qHFh #: # > -
4 >}; K Z ZB21KE# 9 M l y Q E#Rg JZn# E pYB f r w# Q L. Lyd pG
K E#QE#QE#QE#QE# # # > ? 4 # # Zu!# # B # )
7# u g #dTE # [ # i### y * 2 ( w# C S # y ~ ) # ## Y 7#\g # 6#
# r : 3 @ 1 h *cl# [ # J # < 9 #
## t# u T68 # I 8S ) &# < R # } # ) 3 # t # 2 P A # = ~ h
# N H # # Q E #SO## 4 NT F  3# # # # # # 9### # P # $
##q# ZL $f ) ) i# ##I #1 Py<#:z#F} n # # Q K K E#Q ( 3 # $ ) Q E'zL
` $# M%q ; Ol O#) #c J# s # p (L ## v g 9# \c p " @ G $} } #
#$# ## # N # ?O #}ih u 3
Q $>U l3 B# #' # J H n 5# # &o 8 8# T`t K ? g Y $ 4 -
#I # W g 6 U ` P # o f J o ~ # 32@ # } NEp
? q k # Z - % 0F@#
#yzv J m # ^ # j H c # g q ( ( # # 9 X : nS # s F X x

Q EQE'#
O#' # y - #' #
G#'( M-
N40nO#
# #ZG S # ( ( ( = :f )
E# X#*u# # < 8 g ' 0 \ #2s {P # N < < N #9 #S#~ { 60*5 fA R R =
n ,O# # G ; n 4 ; B #7# UfF##W# #ED d; $c #* , z # z~T | # Q
# ;}U) 9#Oc U 2 I # #V 3 ^ I x g # K -#db
w . # 1 # d#q # < 9 i # # >JNrzc -
9 A# ) # E 8 #z##= K I Z 3 h # H # d Y# z # -
# #P@l P N #h 1FA=E-# 0 xlc # A #M%-# ( B q z # ##`QE#R# i
# ipG ##d # M # > x<## $R# b# o 84 #L~X 9# G $ zR E&# F2s -
#= #8# } h ( # # A# QMm ` 1 s I . H v # 1 E1 #R ; / 2 #xk} # k _
# ) # ?O # W j ?#|q K1#| Z@#c # - # # ; - f q s # 1 H #
# ##V tf g }7- # 8 ###@G +^ <# k# # b # 9 , X#
=s .k i ZE V {7 E## s # #_ #
3 # V yu[ > cm # #k m m #h#8 ] # # a^#g / " $ ##
LD { K T > K 1 A E ^ E # QE#QA . We> j Lw # 4
Ss
h# # ##H#BF8
g # xJ Y
2###&Wc
N ~
|` : L
5% y F ] s [ # #n##r#NG # #= R # h 8 6 X # ) # >
#W i $ r 0ii A9# @@##> 8 # #Z P # ; r} WQ | ) qS# 8 #
GJg # ~ 1 1 # 5
# # U i # S n 9 #
X#A <z yA #R2xc # # # '<c # P ` ; # #Q / g x ?
# #R \ 2 rG #^ 0 F 9 # ) {R#Rr@' (G 0 E ;# :z M#' #d# J ;g G4QH1 #
t # E'|b #p8 # #- 8#! ' # n # # ~ : R # #$u#E. #A
# v# # ` # # # !
# 7 3 R y x#.G # i F ' # 3 9 P ( 9 R # Ns K ( Q E'9 (
# M ## # # U ## 8? d=c# b 2 # L# NL YJ u 8 ; q B #
#{c ##I#0# # # G `0y O C# t=) #J1 & 9 K E5 3 $ #
1> T ` # s i k#-
s vd Q = z f _ D _ # # Q m ;O wx # z # `+ <} x C e y U
# U# = N+ @ h 0$ # R A # ## + B | D n $ -
e s$# qV#q H W #
M z # QI ) h ) # # A S `1 4 FE* #!F ( x# ) H\
y# mn # x /j( = # A E - # # L S H ) Q L # N ) LR E&: #
# # ; # # ) h ( $ = h ~ / ^ / > [ # w g
$ # n [I QC$ #y # # q 1 Z h $ # b#2 # u # _ # K d
:## % #$ r z T #,t # k ? S A #p 9l~X4x O W } < z { Y , ` ?
# v ? 1# q X^4 <; x Z Y5 #9 ]f C + ? / # / #|O <## L n # v ?
# *Gb=+_ R`# # O /#1= =M&# a 55 I = sB# `v R# 8 ?
7r @r\ Q } 0 8 # i g a # # n # # # # 9 r ;g (V
#? S#i# @x L 8f$ # @ # C $ k # 0 8#] X ## U & #m 8 > ] # 9?
w g # m ` 0 : U = z } #f # Q c
S # L R Dc ;# K * N H
R#~#jM tc i 8 8 4 s # Q E ' ) i= $#9 ( ) #
:Z) ; E ##Vs # < M * #N O4c q = ) [# # 8 9' 4 c } i####`R
R#) i # #p ) # # - &9 e# LS i I $ = #<g R \ # # 1 x#BF #mN
# .G " y # # j i # G 3 M ;s #
1^ :# w l #$_B: 5 4 , s \ R A s A k Q = i t { !
#
G En O # x6 % # # + [ #* o A V
cX + h = # < 8 ! G |
# h <s5 # 2k $c #T# # c # # #u . # \ # R # p s # # # z
( ( ) # # J; S# c ' w#/ # # # s 6 9 # N AQ '
#_z#^ ( 9 # 1 @ E ' R#M-
$ ?# & b Eq
B 3 # I e{6 i K X J # O o ~u xZW#x Y # sg my}n #o
:g # _ # Z y u < l % b3 q =+ ## #G- } n#8 NO }
& ?

9 # v # M # 0 h C +/B# KM*#N#H i z # #=3 J= q z q F # l
#5F 7* # # > # O # # H + 4 n # 0 l#x ##F> !
# # Q l22 # # # > j # l e # # c $jP ## K #
# # d 0 # T2 $![ w \ ` < g # # # ZB7 {UI #8# #% ^ I
9##( ? r@ z = ) - 1 0} # # h b x y ( 2#y=3@9 T 3 # *Ry ~ s
(1 O' ! # <z w>x\ s y d S## ##=;t l# 3 4 : { u 4PrH # ) h # rq
)2 # q # r # 2N=ih B H#8# $ #I# # X # # > ( ) # C ) i# # UE # ##QE#x
# ~ # NG # > I # 8# 8 # L#Z( < #QE#Ru # # # # # i # # r i # |
# ?
:CI8m#g #Xq##h#lZe#pK1##]#~#x{Jh$
M = I h | c# _ ] F#d #
i#`# .@ A ]Y F H 0! + 1 #6 fVa L I # P O _jV ) #z 2 8h #[0 ?8
##
;} #{
5 a7 U # #l # # 6 # # # u ) n Y #s ## P #J e# i # 3 . c N F X j
w ]^ b K ! F # # u ^# # j#y# #
9#9#> } # 2 H i u n 9 #> s g # W { Z ( ( 4 |
2) h?\PzS#T A=y E#R#r0F; KE##Ny ( j # Z ] p a s ( E 0 5 y\
# ? } E v # u $q ^ H # # = @ 8?
> # w A # 6 O 3## T=3 8 g ) % e #u # # ! ^
p# 1 O
$ ~ c # { 6 4 # # 5,N#O# WM _Ew #V $ # 5 }
Q 1 E 3- # .
u# # n# <#; i l = F qI# r?RiH # # i 9 $ # # " # > F r ~ # #s0
# # #?Lw C H @ #' , 1
me# # # S HO # #' MF > 0 R
#  1 S @ { # R 4 = N hX #
#N T @ y \ O j\s Q R N # $ x # n \ # R y $ #sI 8 } #-
4 ~ ` .:`{#M+&xe# # @ u A y#U#-!
# T# # e P # # < U # # <+ # ^ " P : # 1 ,
G?w+ x k#|P R i D V 9!Pe# 8 s + [
5k N S R W # s 1 u k W # . a { ; i7 q = rz ^ Q v
a# V L w 3 n # x n h # I
##y
# S ## s K H#FE-#QE! u4dg ## i O # `
Q 4'-s # #QE# 1 # g ) 1 A 9 # $ z N # } M & # S cN O# SF U
6 1 - !##+#Ex # w # M r # * c G Z ] o T \ ,! ] = ?
# { # yg ? # Z [ A " # q ##\ W#|i U # >+# ?w 8 + n.
" # 3###Rk oQ Z ) h4 0#> # # P K _ #^X5 fk} 2 v N W s # _ j q G
< * # # R _ n k hm] C #H T Q # N J# U8$(# #> / |Oos
% r < r}# 5 67# # " h [t2 m # m O # xN h -
###
# 5 w0$ g H $ g Ct# #> P V #n+ ?
q K E #QE! ##~4 (
` # s 2 21N # #i # #D#| v # M x # $ ? k
W # # d+ $ ` } ' m # H X G v K # .# | |
~# < # eRTJ # t m # ` .d P u M ' 0 ? # # @ #
x #x# O V J v # i # #F y/$ # m S s g Sx 2 J )
[$ #A c## # s L # ( #1
G # 'l# n # G D x 5
$6##e H# b #,# # _ ` f# N # E\n#z #S #
>^# # #Uq #v R#F9S # T ;#f ` y # # # # # U } y V x %##
6 z ~ T ( 1 W h = 1 z b : # ) F2N9 = ' r ## R # 2@ ' +
# # # J - |) #* v>\#y # ## # 4 ] - #S # y J T0# # #
# : ] [#NG ) ` B 8 = q x 7> # 4 # 8 #p 4 # R :R# # = ) Wq?
1## B w & r3 ; * ) -
Nr 9 z @# v a & # p # #? z |
# Q ^7 , l 6 m [ # # k / 5 # x s] # g v r B#Tg |
# # ? # th 3 # # # b  W l O u ` S
## e #x#H uo#E- # p [ # ; # t x XdY#q u
=A# 6 # @ y4 i h -
4#:w4 ( 4}) ) i B ## S # i1 s = I U #$#ri ## z `g i T## ?^ : g -
#QE#QN8#> # g #? ## x < o jZ;Q^9 4r . 3 # # ?
x: g W s M # # <
O | U + ( | H A # 2 * { g ? + # ! # ^ # ' # ' W T d # #
#GPGcS\ |E#####n z 4 Y7 "M v +j >* wKo#jLPnm # V#
<Y w D # $ # ^C B/S S # 2 C !S # ^
o i P
0 O # ON O 9 Q # S## py# 8 = q J :QM' ## /N # lQ * " ' {
92# i # s 8 y ' b # A KE# F 1 s 4 ( w
# OZ\z # ( ) H # ` 6 < R h # # g - 3p #
3 q y { 4 9 X # p # @ 5 # P C# X ^ ( w Q ### ?
j # # Z m % + # - # 2 H ~# V [ , # # h I y ( T {m

9% [ >dR 0 U S [ q c 7#}#2# " T Y #&!##,# x$t8 U # !
Gc _H v w# KQ o n ) e 0 H?\ U # #i^I# Ld m l#z U
T @xR #k#^ |=n' 5#c # & c _l n h # g p k{ ## + C i , ,
;q # W G#M # # 8# @ # q 5 8 $ g j !
#s ## Ua I q T 2## # P J # p Gj :Ui0I## # Q2##p# # 9# }~ 1 G_Q
APNN:6 ~T}y * 5 ?9
9 - ( S O9Q z # 1 q \ R = A # l S \ s Q h t # # K c#c i # Z )
0Fxd \ 4 # 9$## s q 6 # # # (;I 7 O v b | + *#
8 # J # M f ' = 9 > / A m K #) d### # |
& y # # c c #p ' #u#t ! | S # M ! h l Q % 0 2 ( .3 =# # ^ # -
: q # f ` @<z Z [ h 7 6 x E \ # | / # # x # x_ T # # #
B 8V; ^> # # C o u w > # . . # @
# j ; # # ^! | " u i# 1F L } 3 W L ! < 4[ AE d#|
# #88 Z #/ <=. B + M d f #m,;w" #
: / # ! } * U X$ # ` # # F 9# !
; V X <n2 9#z j # q # R M A S C O t 9 Z #n ~4
R r N1M > # V |
*@# i # # # t z # " # R L q ( # $ # . #=N=( #!?
.S
(#b#3@#'##iG##g <##q(8#\OZ#s3sZ+,JCKjy#2g
3 s # # 6 } b q p Ld l v # z7 r ]x
' #!
( & H# u ' \ x # ] S u# @ L r :Ws n o |a MqUY$ 0 Q ?
uin Y # # # # 8 # l S #|[p c f 9 # # C _ A G jN}8 # -
#S# 0# o 0 # T = 4 ` d # ## }GZ#,# m
S 9 \ m # #$# / 4 Q E#QE#QHz j #rh9# 0 zf ns # K K H M!
#) g C ( # Fs iA9 ' 8 w R ; F F } o i# ? y J - a [# g Tl K#Ec# ?
<i y k n # L p #H # # # - k l R # '
t z W k ~# G # 8 Ts ' # - KH}# Siz # i Y ; ~ W C k + # C# nm
? ; {L #c # U a # bG_ ) , Q4 H

w` # I < z _ # E # $ $ w# <# # ^ G. e < I _ R q # u ' D


L ## (; r s # } # T ( g
` R{* #v wx # # y Z 0 G ) >
#6#^ w^ r #Z$g = l Z E Z MVK?# ^ # v 7 6 O op{ e z # S M k B
/ I #J 'V / R [ y 1 ? ^ #0# # t [ # e # d# u : T20G
#n# < ## < Q ck## #>#~ * > I# # # # # E V Y 8# U = g # T c # ##
T % O { ^ # # # { w ( ' # B(=G K s G # # F = F Yc# rO
] wv#& I # # Z x ? # P # h $ #H# #dR3 E* #
#N i > l # 9 K L pH# c b~ M:4#r # eL h K l
+ a # s z t ' y 9 J * 9 P # \ r Y [ + # * 8 9=: _#K
s j M # h \Hb #$h ## x s # 5 N { #
f n #(= # A G F u 4 Y _ i 4 Wv%2 #2##2#C = # # Y m !
; # wo# # r # } # w w # f ~ T J |]N |
g # X E # tb@l 8 # j x c D # 7 -
H) #{ | ( }@ # W Q K E #^ # 4 # # %- ! #8 # t s *y tu## Z)
( } h Z Z ( > R ` # O z bh? ! y # \ s @# " C $ 2 I # )
#si] T j # W x _ z X # # Q F b H _+a G< w n 4 ,plc$x
ZB# @# I n > / i ~# R # X B ( # q |# [ # !
e k##f## # q + [ < K 7 w - J 6 g 5 c -
#p:# V b o c# D # Y %m O ! A # # " #
+ 5# > 8 v y i M +m i [ # g #98= /q ]xn ]z ;}T D Q r q O Q
Z d I O D { # v 3 ^#y ? K y' u ! P#KB U 9 9 s # # k. . J
# G#9 S c 8 2I
# E#SH; # f I q KHpx8># ##3 F9 KE#QE#QE#QI ( ( 3 i
#'p# A# E # #w =i f Fz An H#e
# #<
o _# O <[; P b Y # # < ^ # h ^# $ # ] O & ' H d # : #9
]k # o Z # \ e I 3$ #t#
# # hz P # t Z 7 w$| \
?
jV 7 # y . ! s 2#.# s ? t # # # j
]x kf K { { # # # { p # { ' ? | , # ~ $ f J J e c c P#Q z W# #s ^= -
K v ! f1 # G _ 8 # Z ? # B | oe # # 8 d # = d V G Z9 i
#?
w u }
F$ # z z 8 # h # Q # # # 1 i D # # ~ 6 5 # #
Imi P s d # # s j # x Y k w R# s| \ r O x ? e ]xg
h d # #q Q m
m p > #3 # K# q # > # y H ZL + #
# #* z e x T # " Y # ^ # V m ; S y < # S kh## m
No k#K # 3 [ ; ,
# # !
## # L] G*F1 } B # # 9 < R## F# Q j ) 0# # S P# # c L n #G# #^|
P # Ru # Q N G# $ # Z
# z E # y ## :#
V### N3 Za c
x< N > g P } # r # c # $#k #/# > # & # o 5 # k{y !
# ##OU W / v z_ u # # j h O @ #{ ?] <?
# Z # ' # # H # = v I u =G# # a ) u;@ #H%zt r !
4 ! V # 1 *#pH s # # ?
# # q L E # ) N < ; u W . 3 i ## < 'rc a< = r |
V# # ^ A F 8## P ##}#xD^km#9#|#W _s M# 2 B\:+6
r#s _MQE#R
# E #rI S ( 8 { I Z ( ?
Ls( ( ( 6 H x # Z C g B 4 # ' ~ 2 x + m , u .X $
( H #O# # # # A o #:N- > x " # # = i > 7 #V ### q { O
% # Bum# ) + # #W # # u s _ # # = o h ! _ N ? y |
_ b #R ^ y $ y. >[~ 9#`### w <
g m#, "K p S f G o G a]d . 2 9 # @ \ h_#/ " 1 d c
#K /m # } # EP#
`zW#%k#}#o
X AiY b '5|#/O^]kb7]##=z = O_ ? #Z;DG!.pA#W
]ay|n4 [u3 t# - O_z zG o# L "K g # l # # w >
,58#+s#J@9 H ~#" I##H#w4 # #G ,
0sJZ) 9 F#r# -#QHr? &N? # n#{
7#@b7b E#W# G # e & u B N O<#+ # 8 # # # < K n p r # w n# T Q
_9 mW O -
#V # H g ^ # y h _ s =# ## 5 1 e | = > s u # 9 ;#r# y # {
# M # # H T g 8 # : # x#A O - 'R1 "O8 # w## J W J 6
U # A \ w # x # ( & n R q # l n %A # ~ 2+7 u 4 b # !
# 2 y 7 # W P { > Y T # u + # (#Sh # { g < '# *
_u (#R 7c # = k | -
# #h } _ Y x # L# 4 w # C # # F $ r ?
k e n # LMk #qk2 6 \ x OLW # i Y X [ P 0 W = W # # # # 0
H ] #d0= | & # h # m &WYD## Ob:{ K E Q c # k + #??
^# # A t i Z 2 K K # N 9 ~ k # } # B v W! \
(, s 2# ^ y ^ * c nl A+ F p A # : ^ e S # Z I #c ] _ O k } 1 |
. - D N 8 5 # m ### &w# 0 # q q ?
# # R m # W $ g ? - # # .) # ) #@#}*4l # zd#MJ> R H@=E5
#e py # + B x a # W 7 # t,#zw #?j) 1H # J##s KH#
L N# : L# g =8 N # # # N # # ( ) # 8 (### ; > |
3D -&## 5g ?*# Y 5 # #$ < ?
o L m b # = 2 # # WT ~ # : }#mNf + 7 ?
0 < c $ 9 # ~ Y s @ d ` # E # k O ~ 5 - Q* 0 (y ` 5 / < 7
. . m- v M # ' = O^~ B _ y { # " h q N # / z A # - ?
P # - 6d+ #Y# l# # y ~ { ? # k v#V t
%UKX" # m # R # 2B F##H ( ( ( 4 S #) + #### # ; J #p3 P #sKI
h #:c ( (a x N=f#& Ml #| `# # 3xj # $ [ W E @$
5 H a O z ] , 8$z q s J 3 [ # l y - " F O f
r$- # ~X NN?* # ( l kedm # # x # # U Q R # # # O # 5
Gh
%mF B h7o < v 2 L # I 3 # } e O # 1 J # # D # #c # B # a
w:e{8eWhw@[oOojt#i#Z>TE###y(to#V-Z50}1pe#<g ##Z71~
O + #sS s ? G e 7 8 # d \ > P x > # ~ #C ) # [
F # } # 0 C g ) 0 1 i # #J( h w a # H # b # # # 9 ##s
@9 Z( 8 ( 2 ) 3 Z 3 E # d 8 # = # # L : #Z3 \ g # I c Q U o t #
o'Hm B H # @#5 | T ? i ! G C ^ A + t \ m#F#8 w # # u_#|
Qk#R "* $ r s # eIca J #~k X i N
OS G5 c i R X:##g #h89 L` 'a |
7 x O w H D $ cv y O p # ] , # l K3E # # ? *
XRy >b+ #|7 M / E $ . z# y Uo / * p # _D |
I # # + - O $ #T 3|L c Y # | # # 9 #
8< W- }?J o # 5 R I J [#> c s ^m # ( # \ . 2 ( # Z
o4 # j^# R#S# 8 c # n; ; t ~ " > o i # ! z wS # k J w f # # n
p = s # c S # # > # + Ma5;# 4 g > PGr@# # ' #Z ~# P z q . wy#H
r o Q l 4 A du 0 C 6 # / 9 i # , # , 7v J ,# ?
q _ U ] \#C# # 1 5 2 _ # p / N # { Ct$ X X : S K . 7#
# # P4 N0 ?: ' d t T e o # # # FL s
w _ s P OZp
s 4 c vC(<O88 # M # # # rr## K }
'#< zw a $ " G # $ # d # K u ( # Z L# ##=}1}$N#=GCK5#
# h > U' L f#2 f#V# 0 h #os(W _ D . P #G ## # # g 5 E : ] g |
#, 4 #T###_ V !x+ ## # R R H t /#) r 6 !# [ #KY M j) # d
F1 ' #q ] 'wA[ 7#H # | % q u R P U## `
S n ) ~ 4 P F ## k O
H l , = $ B s # # K # | A # ) $ C #6#^
-
( 3 !
QI KET P - ."Ia 3# A #` ^) g P 0 ') +Kl H F2# \7 k | G -
# V& W # ; ##t' P k 5 # + # \ 8 -
# , ##eq G Z # = i > : # # # 9#| } G# v c Y w aw #
8 `G Wh F 03 P C i #K< #`d \ ~u : Y q h Q #J 6!
# # w #(b # b X U k # / < # M {on. / .
[v # A y # k # # . t ` # # } P x`p8?J { # # #i q #L N K 5
8 i$ g # Z + 3 y 4 # W y ! % s ` J # h > =#S #-
#''_xK " u?#Zkw# # ## b # ##$ t # (x e N #` C ?
JE`z#<#h%-1T#?:A < z = ) q @ 9 } #- #w #QE# I #
QI KE# f ^ 9 ?\R # # Q ] v y~+|E # f i # P x #
# Y 4];@ O - B J ( #NO h
d ik# + } D hryz f a # # W k w ^; / 7 Q < #
# } # { p # % # ? p # # 4 O ) > #_ j" A #
A= 5 ## a # V { e # # s t F / M ( d ` " # ( ~U |
Z ; x# $ 3jR,b$#@ : 7 # z L## O 2 > m E / # ; x ## cT
{ 6 >V # { # t w D G m N + b5
z # . # [ 1 # 9 T . F # V # 3]_ <i, ! <
8 = G #~U # # * K # S ` / , ' 3 % , q N # < ' W D 9 # Y
; " I $#,y## # V s # K # |
g s l d ; : ^ e X # 2 & u O # # ^ + # H N H 0
# y C+nR##*@ @ Z k P < o , u### #* ~ H t # M: # b # p0#8# | . # y}{o
X ^ } r#q . <[= X G 3Z K# y # m p Me -
u;c `# # o fH C # \ } # 9 1 f > # # # 5 Y < # U F # 0}
H;Y # S ^ # ' # # - # # O $ 4 . B # # # o A D # o,=9 ?
J#zg # # # #s ~ t =#JBy##M$ B #o # R S H # 4 L . # #
V'##9#) s 9 # 4# >pA# Q { # p # ## G A " 0 G ## J 3 n i # # 9 8
3 \ | 6 x P# #g v \ # #; # - /' L S x- F. # # # * # xF='
r9% 8Rq # | # #/ ! # [I4 I$K#: > :z $g t # v u " +h #
) ~ \ #> # # w{ Nv #
# # k.# # m # # # p;q#9 q# @ # ) 2 8 s E # F : c# #
#G
; <sh ` b U ^X '' (J # E {m Z H $ I # F A U / # ~ * > p # ;e##G
u# : # # ]C Z
, m
< x N N B # T ;3 . _ > # z J]NM^ Y7 L X # #
[ S s~8 #? # 2 # w 6 a m 9 bq c## s z # x_ ob #j
O # W E { J R x # ~ v # s v A { 0 F^Q$ # # F1 W  #l >#
9]-
Z # # U # #C 5 h#) <Ok #Q ; # y #GQ\ # # h H n mwI#`#v F # z
: ?
P ~ P9 ## ) #Nx A
c=q #) # S B I > S THI W# #qN 9 f 3 K E#8 #R## { E # QGz( i # # h=
: 1# GjC ##?Z ' xK 3 _
" # d= N e Q O # # q W d ~ > # # # # F h# |
p e W & , ; # # # p # # 3 r 4 _ #i rA # v # 9 9 # #
\ % T * # x& # x ~ I # , o V # } 5 ' |
# ` } * # $, 1 # # # # ^ # #x[ {
Z E O0Bf 9 ## 2q # 0 . 4 M #?
#jh L ) Y ' > k # j 7 $ V ] N? x |[ ~ M7 K& l #
M= # # k | - WztM##YHf 3z } + # e K M r M 6 XG O
i# =\/ #
#z r ^{ _ #|
> u = Q y M r z ##y= s3x / Y # f s w 4 O # # & 4 #
J +t ``# # -
CZ# 4 &#qb H 3 k & d < ] ) F 8 # # 7>> P / Z ? [ #
#f < S/ - Twl # # g # 7 N 8 # r<
#p## # p~. N b E e g 2 J * - ; # # | . .
{ _ ' 4 T # = g Q m [ l 7 S + 2 # \o =p9 # * ) #
{ ] 'W ! ( # # N y e # # t $ 8# c ^ E #
) ###j#{u # C H e 8 4 ` ### 6#=z#:Q q K Q R # r1 s
b # ' ; # # O9 @ @ ' F#> ?JQ zr= 6 A $ ## | # C m 8##s _ #
# ' T um# Y 4 _& & _ ) |( # R L $ $#Kn # = @ # # d@ # G m& mE5
6 n : # ! 5 k #. G ' \ # # . O
2,# = Xc k W 4 # i q # G Y C } A # R > # # K b ;
62}##\ / # | # i * % O . # y > ' o > WP \
w(# - # #u # # # # ? * Z( ) 2s LsKFA #
#xpx z I # x # $^W # ! P - s M # d s # 0 z ###}qK\|
# # c q _, a l _ x 3 # M Z \ 0 # K #A8 A?
= 5 7 O #) ## #/ # 3 \ # > < c - >}J I]#.}B# } k#x# _ ?
<G " Oo-H# ko # ( j h A 2 # #o # t# U c # - h
1l U 8 ? 1 h ##|1( M Q p i l # } s # # Yw # Y ?
o" # " p PN8 S9#S\ u# j # # ! > ! F < l X = y #
$ # # # # k b 6K w 9 < # [ : W _ v # M T # h ' I $eT $# # ## x
/ :{ Y s #lpOLt # 0 a 2($ E - -&y## R #G# p O b : u -
## D #f;B# N 8 # k < k| y # # N# # = #
(C& I <q ORJ#Wq# S W # C ' y6 .[ = x ^# i?
#5 n i 7 ! wCur#+#00 #` O # - e G i F # eM
#H 8 j 9 i 4
#e N; e V # [ l , } u k W ? # # i P1 # r ` @ # # \ |
# #w #: W w el{.#: <1 C y & Q 2 !|* `az s N
== K 4 k# d a c A + h E = N< # $ p # # F { #
# a
'`5 V ?0n;sO9 8 jw | s X F w # 3 > # # # ].^ S ? 1# }
B#`H >#3/
V # # 5}) ## #i#R W # Q / 9c ~ | S # -
5: [ .H ##S # # F9 T## K. i & # T C s #
## t + 7 ) = #
8#?
ob # M + C #} * q s w # / i # X k e # # @ # # ^ = e
6q]#"X # # W # # x ) 1 # # WoWlw= 5 ##/# | v U # S # %7
## # V # e a
>C # 5 }#P R , # U ~ $ { ^ # B ?
jy # # V < # jO
h # H I < # $ # # ' # < HX J # p n*# ` 9## P ; ?
> ^A #n* n e ^ # v G # s > # [ 9 G # # ## <f } h
#n # & w #?
QKLh z # cKI R n # i h H ## sKIF#h s # b 8 8 # i# : < dq - ?
: #|
W . > < W e p r6 #in # M A D P c # # @ = N 3 X ## 9
W# |> # g >+ B g ; # p + m 6 # .#kkt=#P # E # Aa ## #c j|
# #3 2 y k
b c@#Ta@ ) QE#QE#Rw KE# `w ih N v ) # # # / N w # QE5 x
8 / L #}k fV s & # lz^ ] y z > # # = 3 ; ? #
2 # M ~ # i P ` r # ~\ # # S # H 7# L x x x # # #]x :
m h B (!### > $ g 7 ? #xkA 4 _ s # E $^` { : c / Z 4 ##-
g Y # # f npwu$ q # > > i g 5 # S I##p x z F K y ^F P ?
k G ,##? \ Q u f B 5# V8!B I q { # ^ = - #X##b#?
Va W 9 X ^ ( - KX
%H B>h # C x W 2 |; # + _ L E B # > z W n # q J O#
# QE#QE#R##Z7# # 8 84 QI ( # # p8 KE# # B i? I p#j x# } # # |
) #,Q R N ~ # 1 >#^ P # U ; S
% 8 /# # #p # # ; 5 #># } 7 1 p # F ## # I z4_
p #
x] / nL x####/ *# > ? f W
# / o 4 # v # 4 # W=[n GN+ <_ 7 # k # a K m:# lpG # ? # # |
s xkP M # H w w # H ^ # K 3FI? #k 9 |
4 M ;+V# + #LFl4P"[@@### g O# # #
P# t #
m / f h L Q  LW a
0 7#9#9
% ~#_$# L r F : > # I # x m # } # #=k M & q" A # ;#
#? # 6 < k # # # # # O# px 7 L #
##` z # _
# T d A # #>cvf#
W# m s 2_;(Xw K < q ^ [ \ v L # {FF ?* b v Y ^ B
8f#~ .v U - , _ # # A Q z ' # y m ] # c ] H b ( O S > ?
8 u "L# > `#F Xw 4 '## A# { # T} % e # # { #Q 7
#: &B Xt 5U N [ k y%nB
9' # # dW#n/ [
T QH#zR I # > R m# 1G < # :# # # i h ) # K I
*B ##v #$ U # 1 e ]B# s # u ` G < d # # 0 T b # ?
3 Q | 8 # - W ~- v p N # R@
no?K 4 ) - d { WJ8#V# # E O q = - m|
g $# 5 # # A Z d 4 ] = G #j #c # 8 m # Y -
###q # # = { - # !
p x$ # C # X a R n # ( # 0 # L 6 & S
% # 3# r# { # z ( ( ( ( 1 # Q E#QE#Rs (
m< # + 1## # Q E #Rv q > # mB %k 1 # ? ` # k } ?
J # j 9 0 # v $ g E t ## # zp # . a xf@ e a A / < o # #
7 ^
V## $ ?#U # G J o | Q
_ 2 x R G #/ # # < C ] 4 L ` # # # 5 |= 'y Z 1 #-
@"IW ? ?
#<#q I # P H y # k < u g # & r L # #U< #8> c : OS2& g ' t
B y W < # ) o # p #g = >8 # # 6 # B 9 ( - ##
## # #g w # ) :#:E9 R v r I
z3 8 ( E # u # QE#QE#88 @ z( W QZ[Iq; 5 , # u ' 5 z = o 1 b y t##+ #
@ # } W _ f # y I #
o#|# u i _ [# 8
# 3 q # ` N e B # # \ # # < M T y1

* #w6 1 _ # 5 > # S ]r I %X # # $# 9 # c# V 4 #ZxOL -
f## y = N #O # =C ## ^ b] = * # 2 # Z C o 4 S L]
%w _ ~ # > # / o F = & c # # M # U ~
> Z o # # > < m3( # #
% `@\#U > o vZ # 8 } = W 4o# 7 # #g 5 . # c 0 GS [ ^:c#R1##^O
#jZhP =r?###<B#~,a#E#Mm`iM7,q ,# !
^ 9 P / g # G # [9 W S ;P V H T t j
% ; [ ~ # ]H ^# # v 7 O#H] ##h s c z SEb*Np#Xw$#y