Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Copyright 2017
RESUMEN:
Dentro del campo del Neurodesarollo los pilares de la psicomotricidad son de suma
importancia dentro el crecimiento normal del infante, tanto con lesin neurolgica como
tambin para aquellos nios sin lesin alguna.
En este programa nos enfocaremos en el ESQUEMA CORPORAL de un nio sin problema
alguno, demostrando que no solo aquellos que carecen de estmulo dentro de estos pilares
deben ser tratados si no tambin los que no presentan problema aparente, viendo la
insuficiencia de profesionales de nuestra rea en los distintos establecimientos dirigidos a
estas etapas tan importantes, donde los infantes deben reconocer de manera segura las
distintas partes de su propio cuerpo, preparndolos para la etapa primaria del aprendizaje en
las escuelas tanto pblicas como privadas.
Podemos definir esquema corporal como la representacin que tenemos de nuestro propio
cuerpo, de las partes corporales, de sus posibilidades de movimiento y accin, as como de
sus diferentes limitaciones.
ABSTRACT:
Within the field of Neurodesarollo, the pillars of psychomotricity are of paramount importance
within the normal growth of the infant, both with neurological injury as well as for those children
without any injury.
In this program we will focus on the BODY SCHEME of a child without any problem,
demonstrating that not only those who lack stimulation within these pillars should be treated if not
also those who do not present an apparent problem, seeing the insufficiency of professionals in
our area In the different establishments directed to these important stages, where the infants
must securely recognize the different parts of their own body, preparing them for the primary
stage of learning in both public and private schools.
Captulo I: Introduccin
Realizamos este trabajo para demostrar el desarrollo del esquema corporal en nios
siguiendo el protocolo y desarrollo del pilar de neurodesarrollo que es el esquema corporal,
y poder demostrar que un nio que no presenta lesin neurolgica, tambin puede tener
dificultades en el desarrollo del dicho pilar.
1.3. Justificacin
Tcnicas o modalidades:
1-Evocacin:
El nio debe construir la imagen sobre una lmina de cartn que le proporciona referencias
como ayuda.
2-Construccin
El nio debe construir con las piezas dadas, eliminando las falsas.
3-Reproduccin: TEST DEL ESQUEMA CORPORAL DE DAURAT-HEMELJAK,
STAMBACK Y BERGES
El Test del Esquema Corporal de Daurat-Hemeljak y otros es una prueba de aplicacin
individual que tiene como objetivo la evaluacin del conocimiento topogrfico del nio
respecto a su esquema corporal.
Este test utiliza piezas sueltas para construir la imagen de la cara y el cuerpo.
Esta prueba est destinada a nios entre cuatro y once aos de edad.
El Test del Esquema Corporal consta de dos partes:
1- Frente:
Para nios de entre cuatro y ocho aos, quienes deben construir el cuerpo y la cara vistos de
frente.
2- Perfil:
Para nios de entre seis y once aos, quienes deben construir el cuerpo y la cara vistos de
perfil.
Estas pruebas se realizan con estas tres
El nio tiene que reproducir la figura dada con el modelo a la vista.
A travs del movimiento se va organizando mentalmente el mundo exterior por lo que las
actividades de psicomotricidad en la Educacin Infantil van encaminadas a conseguir, con
el movimiento fsico, la activacin de lo mental. Hay un estrecho Paralelismo entre el
desarrollo de las funciones motrices, del movimiento y de la
El esquema corporal sigue las leyes de la maduracin nerviosa. Dichas leyes son dos y se
definen a continuacin:
Ley cefalocaudal: El desarrollo se extiende a travs del cuerpo, desde la cabeza a las
extremidades.
Desde los dos a los cinco aos de edad (etapa global): El conocimiento y la utilizacin del
cuerpo son cada vez ms precisos. Aparece por primera vez la relacin con el adulto.
Desde los cinco a los siete aos de edad (etapa de transicin): El nio o nia ya es capaz de
diferenciar y analizar su propio cuerpo. Se produce la afirmacin definitiva de la lateralidad
y la independencia de los brazos. Tambin es capaz de diferenciar entre derecha e
izquierda.
Desde los siete a los once aos (etapa de elaboracin definitiva del esquema \ Corporal): Es
una etapa de relajacin global. Se completa el conocimiento de s mismo y se aplica al
conocimiento de los dems.
En cuanto al anlisis del esquema corporal, ste se define como la representacin que
tenemos de nuestro cuerpo, de sus segmentos corporales, de su estructuracin, de las
posibilidades de movimiento y, por tanto, de las diversas limitaciones que ste posee.
El cuerpo hay que verlo desde su relacin con el espacio y el tiempo. Por el desplazamiento
el nio o nia medir el espacio e, implcitamente, podr adquirir la nocin del tiempo al
advertir cuando advierte lo que tarde en recorrer un determinado itinerario. Las
ejercitaciones para el desarrollo de la motricidad a estas edades incluyen entre otras
actividades que se describen a continuacin.
continuacin:
Usar de manera continuada una parte del cuerpo (trataremos que sea
2. Diferenciar entre cada una de las partes del cuerpo (entendindose derecha e izquierda).
4. Reconocer la parte del cuerpo con la que se realizan la mayor parte de las
actividades.
Reforzar la propia imagen corporal, entre las que destacan las que se describen
a continuacin.
1. Controlar los distintos movimientos y acciones de las distintas partes del Cuerpo.
2. Interiorizar las partes y detalles ms importantes del cuerpo (primero del propio y luego
de los dems).
Conocen.
5. Detener una carrera obedeciendo a una orden verbal, sin llegar a perder el equilibrio
De acuerdo a la evaluacin que se le realizo el nio tubo un leve problema, ya que no pudo
reconocer donde se encontraba la mueca y tobillo.
Se puede comparar con un nio que tiene una lesin neurolgica ya que ellos sufren un
retraso del desarrollo del esquema corporal, debido a esto no pueden realizar dichas
actividades.
Lograr que el nio realice las actividades del desarrollo del esquema corporal.
1. Sealar cada una de las partes y detalles en el propio cuerpo, en el espacio grfico y en el
cuerpo del otro.
3. Nombrar las partes y detalles del propio cuerpo en el espacio grfico y en el cuerpo del
otro.
BIBLIOGRAFA
http://www.slideshare.net/karenmelissamendietav/savedfiles?s_title=movimiento-y-
accin-del-esquema-corporal&user_login=luisalbertomosquera
http://pauli3.files.wordpress.com/2010/03/esquema-corporal.pdf
http://www.slideshare.net/karenmelissamendietav/savedfiles?
s_title=psicomotricidad-i-esquema-corporal&user_login=carmencita.01
Apndice
ANEXOS
Figura 1
Figura 2
Figura 3
figura 4