PROFRA.

YAZMN GARCA DE LIRA

SEMANA 1 22 AL 26 DE AGOSTO BLOQUE I

CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMTICO EJE SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRICO
TEMA PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
CONTENIDO RESOLUCIN DE MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES CON NMEROS ENTEROS
ESTNDAR Resuelve problemas multiplicativos con expresiones algebraicas a excepcin de la divisin entre polinomios.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
PROPSITOS Utilicen el clculo mental, la estimacin de resultados o las operaciones escritas con nmeros enteros, fraccionarios o decimales, para resolver
problemas aditivos y multiplicativos.
COMPETENCIAS Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente
SESIN 1 2 3 4 5
ESTRATEGIAS DE Bienvenida Dinmica Pum con Dinmica pasa el aro Dinmica Los nmeros Dinmica Pum con
INTERVENCIN Dar a conocer forma de mltiplos de 3 Actividad 1 portafolio. Cmo con la tabla del 4 mltiplos de 4
DIDCTICA trabajo y evaluacin. En equipo: se hace. Resolver pp. 22 y 23 Resolver p. 24
Material a usar: Representar con fichas de Resolver ejercicios 1 y 2 p.
Libro colores (unas positivas y 20 y 21 Puesta en comn del REGISTRO DE TRABAJOS
Cuaderno otras negativas) ejercicio que se les hizo ms
Juego de geometra 3 veces -3 difcil.
Calculadora 2 veces -4
Hojas de mquina 4 veces -2
Examen diagnstico 4 veces -2
Carpeta 5 veces -1
Cinta adhesiva Escribirlo en cuaderno
Colores marcadores Resolver p. 18
Tarea: Puesta en comn
Carpeta, cinta adhesiva,
colores, marcadores
RECURSOS Pelota Hojas con nmeros del 0 al
Carpeta 9
Cinta adhesiva
Hojas de mquina
Colores
Marcadores

Vo. Bo.
 PROFRA. YAZMN GARCA DE LIRA

ANEXOS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN CRITERIOS DE EVALUACIN

Trabajo en equipo RBRICA
SE INVOLUCRA EN EL TRABAJO
SI ALGUNAS VECES NO O RARA VEZ
10 6 0
TRABAJOS/EJERCICIOS SE REVISAN SIEMPRE Y CUANDO:
SE ENTREGUEN A TIEMPO O CON JUSTIFICANTE
PRESENTE PROCEDIMIENTO Y RESULTADO CORRECTO
ES CAPAZ DE EXPLICAR CMO LO REALIZ (COMPROBAR QUE NO FUE COPIADO)
PUESTA EN COMN RBRICA
ASPECTOS A EVALUAR BUENO REGULAR DEFICIENTE
EXPLICACIN CLARA Y
SIGNIFICATIVA
UTILIZA LENGUAJE
MATEMTICO
COMPRENSIN DEL
10 7 5
CONTENIDO
CLARIDAD Y VOLUMEN DE
VOZ
ACTIVIDAD DE PORTAFOLIO RBRICA
ASPECTOS A EVALUAR BUENO REGULAR DEFICIENTE
EXPLICACIN CLARA Y
SIGNIFICATIVA
UTILIZA LENGUAJE
MATEMTICO
COMPRENSIN DEL
10 7 5
CONTENIDO
ORGANIZACIN, LIMPIEZA,
ESMERO

Vo. Bo.
 PROFRA. YAZMN GARCA DE LIRA

Dinmica Pum

Comienzan a enumerarse en voz alta. Las personas a quienes les toque un mltiplo de 3 (pueden definirse otros mltiplos) deben decir Pum en lugar del
nmero. Quienes se equivoquen van perdiendo.

Dinmica Pasa el aro

Se forman dos filas de alumnos sentados. Cada uno debe tener un lpiz o color que tomar con la boca. Se pasarn un anillo, argolla o algo en forma de aro
con los lpices sin usar las manos. El aro tiene que pasar del primo al ltimo. El que llegue primero gana.

Dinmica La papa caliente

Se van pasando una pelota u otro objeto en las manos mientras todos cantan la papa caliente estaba en el sartn tena mucho aceite te vas a quemar. A la
una, a las dos, a las tres. Quien se halla quedado con la papa caliente pierde.

Dinmica Los nmeros

Materiales:
20 hojas de tamao normal.
Cada cartn u hoja deber llevar un nmero del 0 al 9; se hace dos juegos de cada uno.
Formar dos equipos.
Pasos a seguir:
a) Se le entrega a cada equipo un paquete de nmero de 0 al 9. Se le da a cada integrante del equipo un nmero. (Pueden ir cambiando)
b) El coordinador dice una multiplicacin por 4; los que tienen las cifras que forman el resultado debern pasar al frente y acomodarse en el orden debido,
llevando el cartel con el nmero de manera visible. El equipo que forme primero el nmero se anota un punto.

Vo. Bo.
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SEMANA 2 29 DE AGOSTO AL 2 DE SEPTIEMBRE BLOQUE I

CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMTICO EJE SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRICO
TEMA PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
CONTENIDO CLCULO DE PRODUCTOS Y COCIENTES DE POTENCIAS ENTERAS POSITIVAS DE LA MISMA BASE Y POTENCIAS DE UNA POTENCIA. SIGNIFICADO DE
ELEVAR UN NMERO NATURAL A UNA POTENCIA DE EXPONENTE NEGATIVO.
ESTNDAR Resuelve problemas multiplicativos con expresiones algebraicas a excepcin de la divisin entre polinomios.
APRENDIZAJES Resuelve problemas que implican el uso de las leyes de los exponentes y de la notacin cientfica.
ESPERADOS
PROPSITOS Identifiquen conjuntos de cantidades que varan o no proporcionalmente, y calculen valores faltantes y porcentajes utilizando nmeros
naturales y fraccionarios como factores de proporcionalidad.
COMPETENCIAS Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente
SESIN 1 2 3 4 5
ESTRATEGIAS DE Video POTENCIAS Videos. Puesta en comn Actividad 2 portafolio. Cmo Problema:
INTERVENCIN A partir de l contestar: Multiplicacin de potencias Ejercicios de repaso se hace. Cul es el resultado de
DIDCTICA Cmo: de la misma base Cmo multiplicamos dos 10
6

Se eleva un nmero a una Divisin de potencias de la potencias de la misma base dividir 4 ?

potencia.
Cmo se multiplican dos
potencias de la misma base
Cmo se dividen dos
potencias de la misma base
A qu es igual cualquier
nmero elevado a cero.
A qu es igual cualquier
nmero elevado a 1.
Puesta en comn
En equipo resolver pp. 26 y
27.
Puesta en comn.
10
misma base. Cmo elevamos una
potencia a una potencia Puesta en comn
Resolver grupalmente: Cmo dividimos potencias
p. 28, Act. 2 dela misma base. REGISTRO DE TRABAJOS
En equipo:
Problema: pp- 30 y 31 Tarea:
Un par de bacterias se Juego de geometra
reproducen segn la Puesta en comn Se calificar llevarlo en cada
relacin (22)t donde t= clase que se use, valdr 3 de
tiempo transcurrido. 10
Cuntas bacterias se
habrn generado despus
de 6 horas de iniciada la
reproduccin?
pp. 28 y 29, Act. 3, 4 y 5

RECURSOS Computadora
Can, bocinas
Vo. Bo.
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SEMANA 3 5 AL 9 DE SEPTIEMBRE BLOQUE I

CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMTICO EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
TEMA FIGURAS Y CUERPOS
CONTENIDO IDENTIFICACIN DE RELACIONES ENTRE LOS NGULOS QUE SE FORMAN ENTRE DOS RECTAS PARALELAS CORTADAS POR UNA TRANSVERSAL.
JUSTIFICACIN DE LAS RELACIONES ENTRE LAS MEDIDAS DE LOS NGULOS INTERIORES DE LOS TRINGULOS Y PARALELOGRAMOS.
ESTNDAR
APRENDIZAJES
ESPERADOS
PROPSITOS Justifiquen las propiedades de rectas, segmentos, ngulos, tringulos, cuadrilteros, polgonos regulares e irregulares, crculo, prismas,
pirmides, cono, cilindro y esfera.
COMPETENCIAS Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente
SESIN 1 2 3 4 5
ESTRATEGIAS DE Actividad del libro p. 32 Video Actividad 3 portafolio. Cmo pp. 38 y 39 pp. 40 y 41
INTERVENCIN utilizando medidas reales de comentar se hace. Puesta en comn del REGISTRO DE TRABAJOS
DIDCTICA las escaleras. ejercicio que se les hizo ms
p. 33 Usar geogebra para trazar pp. 36 y 37 difcil. Tarea: seguir trayendo juego
Puesta en comn transversales y comprobar de geometra con comps
medidas.
pp. 34 y 35 TAREA: IR JUNTANDO LOS
ENVASES DE LA P. 49
RECURSOS

Vo. Bo.
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SEMANA 4 12 AL 15 DE BLOQUE I
CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMTICO EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
TEMA FIGURAS Y CUERPOS
CONTENIDO CONSTRUCCIN DE TRINGULOS CON BASE EN CIERTOS DATOS. ANLISIS DE LAS CONDICIONES DE POSIBILIDAD Y UNICIDAD EN LAS
CONSTRUCCIONES.
ESTNDAR Resuelve problemas que implican construir crculos y polgonos regulares con base en informacin diversa, y usa las relaciones entre
sus puntos y rectas notables.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
PROPSITOS Justifiquen las propiedades de rectas, segmentos, ngulos, tringulos, cuadrilteros, polgonos regulares e irregulares, crculo, prismas,
pirmides, cono, cilindro y esfera.
COMPETENCIAS Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente
SESIN 1 2 3 4 5
ESTRATEGIAS DE Gua examen parcial para 44 y 45 Actividad 4 Portafolio. p. 46 en parejas p. 47
INTERVENCIN entregar en dos sesiones Cundo se puede trazar un Examen parcial REGISTRO DE TRABAJOS
DIDCTICA Realizar actividades pp. 42 y Puesta en comn tringulo. (Preguntas p. 76 de la 1 a la Tarea: traer una caja
43 por parejas Qu medidas puedo tener 4) mediana.
En geogebra para trazar un tringulo Tres envases como los que
Puesta en comn especfico se muestran en la pg. 49
Puesta en comn

RECURSOS Aula telemtica Juego de geometra Juego de geometra

Libro

Vo. Bo.
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SEMANA 5 19 AL 23 DE SEPTIEMBRE BLOQUE I

CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMTICO EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
TEMA MEDIDA
CONTENIDO RESOLUCIN DE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN EL CLCULO DE REAS DE FIGURAS COMPUESTAS, INCLUYENDO REAS LATERALES Y TOTALES DE
PRISMAS Y PIRMIDES.
ESTNDAR Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las frmulas de permetro, rea y volumen.
APRENDIZAJES Resuelve problemas que impliquen calcular el rea y el permetro del crculo.

ESPERADOS
PROPSITOS Justifiquen y usen las frmulas para calcular permetros, reas y volmenes de diferentes figuras y cuerpos, y expresen e interpreten medidas
con distintos tipos de unidad.
COMPETENCIAS Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente
SESIN 1 2 3 4 5
ESTRATEGIAS DE Video: calculando reas En equipos de 3: Problema: Puesta en comn del Act. 4 p. 51
INTERVENCIN En parejas: Realizar la actividad 1 de la La tapa de un envase de ejercicio que se les hizo ms
DIDCTICA Realizar las actividades de pg. 50 con medidas del conservas es de forma difcil. REGISTRO DE TRABAJOS
las pp. 48 y 49 utilizando en saln. circular y tiene un radio de 4 Actividad 5 portafolio. Cmo
la Act. 1 las medidas de la Hacer a escala de 1m=1cm cm, cul es el permetro de se hace.
caja que trajeron en lugar la lona de la Act. 2 p. 50. la tapa? Considera = 3.14 Cmo calculo el rea de
de las del libro. Contestar. En equipo: figuras compuestas.
Puesta en comn Act. 5 p. 51 Si tiene:
Rectngulos
Cuadrados
Tringulos
Rombos
Crculos
RECURSOS Juego de geometra Cintas mtricas Cintas mtricas Hojas de mquina
Computadora Libro Cuaderno Colores
Can Calculadora Calculadora
Bocinas Libro

Vo. Bo.
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SEMANA 6 26 AL 29 DE SEPTIEMBRE BLOQUE I

CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMTICO EJE MANEJO DE INFORMACIN
TEMA PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES
CONTENIDO RESOLUCIN DE PROBLEMAS DIVERSOS RELACIONADOS CON EL PORCENTAJE, COMO APLICAR UN PORCENTAJE A UNA CANTIDAD;
DETERMINAR QU PORCENTAJE REPRESENTA UNA CANTIDAD RESPECTO A OTRA, Y OBTENER UNA CANTIDAD CONOCIENDO UNA PARTE
DE ELLA Y EL PORCENTAJE QUE REPRESENTA.
ESTNDAR Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa, inversa o mltiple, como porcentajes, escalas, inters simple o
compuesto.
APRENDIZAJES Resuelve problemas que implican el clculo de porcentajes o de cualquier trmino de la relacin: Porcentaje = cantidad base tasa. Inclusive problemas que requieren
de procedimientos recursivos.
ESPERADOS
PROPSITOS Identifiquen conjuntos de cantidades que varan o no proporcionalmente, y calculen valores faltantes y porcentajes utilizando nmeros
naturales y fraccionarios como factores de proporcionalidad.
COMPETENCIAS Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente
SESIN 1 2 3 4 5
ESTRATEGIAS DE En equipos de 3 determinen Actividades p. 53 Problema: pp. 58 y 59 pp. 60 y 61 en equipos
INTERVENCIN una investigacin que pueda El maestro de Fsica calcul puesta en comn
DIDCTICA realizarse en la escuela y Actividad 6 portafolio. Cmo la calificacin final de sus Problema:
que pueda convertirse a se hace. alumnos con el mtodo de En una tienda de ropa se REGISTRO DE TRABAJOS
porcentajes. (inciso f) media ponderada. Al venden cuatro diferentes
Ejemplos: laboratorio le dio una trajes con los siguientes TAREA:
Qu porcentaje son importancia de 30% de la precios: Una botella de la que sepan
maestras y maestros. calificacin, las tareas tienen Traje 1: $4,500 menos 8% su capacidad.
Qu porcentaje son de otro 30% y el examen final de descuento. Cinta adhesiva.
alumnas y cul de alumnos. un 40%. Si un alumno Traje 2: $3,650 ms 16% de
Qu porcentaje de obtuvo 9.0 de calificacin en impuesto.
compaeros tiene laboratorio, 7.5 en las tareas Traje 3: $4, 300 menos 5%
Facebook, etc. y 7.0 en el examen final, de descuento.
Realicen la investigacin cul es la calificacin final Traje 4: $3,900 ms 3% de
correspondiente que tendr ese alumno? impuesto.
Hagan una tabla en Excel y Cul de los 4 trajes tiene el
luego la grfica. Escriban pp. 56 y 57 menor costo real?
conclusiones.
Puesta en comn
RECURSOS Aula telemtica

Vo. Bo.
 PROFRA. YAZMN GARCA DE LIRA

SEMANA 7 3 AL 7 DE OCTUBRE BLOQUE I

CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMTICO EJE MANEJO DE INFORMACIN
TEMA PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES
CONTENIDO RESOLUCIN DE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN EL CLCULO DE INTERS COMPUESTO, CRECIMIENTO POBLACIONAL U OTROS QUE
REQUIERAN PROCEDIMIENTOS RECURSIVOS.
ESTNDAR Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa, inversa o mltiple, como porcentajes, escalas, inters simple o
compuesto.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
PROPSITOS Identifiquen conjuntos de cantidades que varan o no proporcionalmente, y calculen valores faltantes y porcentajes utilizando nmeros
naturales y fraccionarios como factores de proporcionalidad.
COMPETENCIAS Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente
SESIN 1 2 3 4 5
ESTRATEGIAS DE Equipos de 4 5 pp. 62 p. 63 p. 64 p. 65
INTERVENCIN Llenar una de las botellas Actividad 7 portafolio. Cmo puesta en comn Puesta en comn del
DIDCTICA con agua. se hace. ejercicio que se les hizo ms puesta en comn
Anotar su capacidad difcil.
(contenido). REGISTRO DE TRABAJOS
Vaciar el 50% en otra, de la
2da en la otra, vaciar el 50%,
de la 3ra. Vaciar el 50% en la
otra.
Ir anotando en una tabla,
cunto lquido tiene cada
botella y qu porcentaje del
lquido total tiene cada una.
etiquetarlas
Puesta en comn
RECURSOS Botellas
Agua
Cinta adhesiva

Vo. Bo.
PROFRA. YAZMN GARCA DE LIRA

Vo. Bo.
 PROFRA. YAZMN GARCA DE LIRA

SEMANA 8 10 AL 14 DE OCTUBRE BLOQUE I

CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMTICO EJE MANEJO DE INFORMACIN
TEMA NOCIONES DE PROBABILIDAD
ANLISIS Y REPRESENTACIN DE DATOS
CONTENIDO COMPARACIN DE DOS O MS EVENTOS A PARTIR DE SUS RESULTADOS POSIBLES, USANDO RELACIONES COMO: ES MS PROBABLE
QUE, ES MENOS PROBABLE QUE.
ANLISIS DE CASOS EN LOS QUE LA MEDIA ARITMTICA O MEDIANA SON TILES PARA COMPARAR DOS CONJUNTOS DE DATOS.
ESTNDAR Calcula la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.
Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa, inversa o mltiple, como porcentajes, escalas, inters simple o
compuesto.
APRENDIZAJES Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples.

ESPERADOS
PROPSITOS Calculen la probabilidad de experimentos aleatorios simples, mutuamente excluyentes e independientes.
COMPETENCIAS Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente
SESIN 1 2 3 4 5
ESTRATEGIAS DE Presentar con pelotas y pp. 68 y 69 Juan lanza un dado dos veces. Cul de Video media, mediana, pp. 72 y 73
INTERVENCIN bolsas la actividad de la pg. los siguientes resultados es ms moda y rango
DIDCTICA 66 probable que caiga? REGISTRO DE TRABAJOS
Contestar pp. 66 y 67 Que caigan nmeros pares. Rescatar qu es media y
Que caigan nmeros entre 1 y 4. mediana.
Que caigan nmeros menores que 3.
Que caigan nmeros mayores o iguales pp. 70 y 71
a 2.
Unos amigos lanzan dos dados y suman
los resultados de las caras. Cul de los
siguientes resultados es ms probable?
Que la suma sea 2.
Que la suma sea 5.
Que la suma sea 4.
Que la suma sea 11.
REGISTRO DE TRABAJOS Puesta en
comn
RECURSOS

Vo. Bo.
 PROFRA. YAZMN GARCA DE LIRA

SEMANA 9 17 AL 21 DE OCTUBRE BLOQUE I

CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMTICO EJE MANEJO DE INFORMACIN
TEMA ANLISIS Y REPRESENTACIN DE DATOS
CONTENIDO ANLISIS DE CASOS EN LOS QUE LA MEDIA ARITMTICA O MEDIANA SON TILES PARA COMPARAR DOS CONJUNTOS DE DATOS.
ESTNDAR Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa, inversa o mltiple, como porcentajes, escalas, inters simple o
compuesto.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
PROPSITOS Identifiquen conjuntos de cantidades que varan o no proporcionalmente, y calculen valores faltantes y porcentajes utilizando nmeros
naturales y fraccionarios como factores de proporcionalidad.
COMPETENCIAS Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente
SESIN 1 2 3 4 5
ESTRATEGIAS DE Puesta en comn Actividad 9 portafolio. Cmo Puesta en comn del REGISTRO DE TRABAJOS
INTERVENCIN se hace. ejercicio que se les hizo ms
DIDCTICA difcil.
RECURSOS

Vo. Bo.