Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e

Acadmica Ingeniera
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Ingeniera de servicios telemticos
curso
Cdigo del curso 208056
Tipo de curso Metodolgico Habilitabl S N
e i o
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Nmero de 3

actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 7 de septiembre de
jueves, 28 de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Comunicativa:
Lee los documentos propuestos en la unidad para redactar el
ensayo personal.
Se comunica de forma oral y escrita para la participacin en el
foro y en los encuentros sncronos.

Transversales: Competencia digital: Utiliza los recursos digitales

para el desarrollo de la actividad.

Competencia ciudadana: Participa responsable y activamente en el

foro y en los trabajos de equipo.

Competencia para la autogestin de conocimiento: Organiza su

tiempo de trabajo para la participacin activa en la actividad.

Competencia Disciplinar:
Capacidad de concebir, desplegar, organizar y gestionar redes,
sistemas, servicios e infraestructuras de telecomunicacin en
contextos residenciales (hogar, ciudad y comunidades digitales),
empresariales o institucionales responsabilizndose de su
puesta en marcha y mejora continua, as como conocer su
impacto econmico y social
Temticas a desarrollar:
Conceptos bsicos sobre redes de datos e Internet. Modelo ISO.
Modelo TCP/IP: Principios y definiciones
Modelo TCP/IP: Modelo TCP/IP: Funcionamiento de las capas

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
UNIDAD 1: Fase 2- Introduccin a las redes de datos e Internet
Actividades a desarrollar

1. Actividad 1. Conceptos sobre los modelos ISO y TCP/IP

1.1. Realice las siguientes lecturas:

o STALLINGS, W. (2008) COMUNICACIONES Y REDES DE
COMPUTADORES, Sptima edicin, PEARSON
EDUCACIN, S. A., Madrid, 2004. Captulos 18, 19 y 20,
de la pgina 587 a la 719.
o Kurose, J.F.; Ross K., W. (2010) REDES DE
COMPUTADORAS: UN ENFOQUE DESCENDENTE. Quinta
edicin. PEARSON EDUCACIN, S. A. Captulo 4, de la
pgina 299 a la 415
o Forouzan, B. (2007) Transmisin de datos y redes de
comunicaciones. Cuarta edicin. McGraw Hill
/Interamericana de Espaa S.A.U., Madrid. Captulo 2 (pg.
25 a la 50).
 o STALLINGS, W. (2004) Redes e internet de alta velocidad
rendimiento y calidad de servicio. Segunda edicin,
PEARSON EDUCACIN, S. A., Madrid, 2004. Captulos 6
de la pgina 125 a la 155

1.2. Observe los vdeos:

o Clase 3, capa de transporte del modelo OSI. Recuperado
de: http://youtu.be/iECMdbcP6U0
o Clase 4, capa de red del modelo OSI, recuperado de:
http://youtu.be/G2z4_7dNMS8

2. Actividad 2: El estudiante investiga y describe sobre el modelo

ISO:
2.1. En el foro de la Fase 2, realiza una descripcin de los
siguientes conceptos:

o La funcin principal de la capa de acceso a la red.

o Las funciones ms importantes de la capa de Red
o Las tareas que realiza la capa de transporte.
o Define una unidad de datos del protocolo (PDU)

2.2. Lee los aportes de sus compaeros y les realiza

realimentacin sobre las diferencias entre sus conceptos y los
de su compaero.

3. Actividad 3: Respuestas a las preguntas generadoras de la

Unidad.

3.1. Realice un escrito con las respuestas a las siguientes

preguntas:
o Qu es una arquitectura de protocolos?
o Qu es TCP/IP?

3.2. Realiza una comparacin de las funciones de la capa de

Red con la capa IP, como las funciones de la capa de
Transporte con la capa TCP
3.3. Expone en el foro sobre la comparacin de las funciones
de la capa de red y de la capa de transporte y realiza
realimentacin a sus compaeros entre las diferencias
 conceptuales.

4. Actividad 4: Informe Final

4.1. Escribe un ensayo a partir de: Qu ventajas aporta una
arquitectura en capas como la usada en TCP/IP? Explicando
claramente las funciones de las capas de Red (IP) y de
transporte (TCP) del modelo TCP/IP.
4.2. En el Entorno Practico en el tem Formatos Requeridos
para Desarrollo Prctico del entorno de conocimiento se les va
a dejar una Plantilla de Word de la ECBTI para que presenten el
Informe Individual. El contenido est descrito en el aparte:
Productos a entregar por el estudiante, en esta misma gua.

Entorno de aprendizaje colaborativo:

Foro - Unidad 1: FASE 2. Introduccin a las redes de
Entornos
datos e Internet
para su
Entorno de Seguimiento y evaluacin:
desarrollo
FASE 2- Introduccin a las redes de datos e Internet
Entrega del informe
Productos Individuales:
a entregar Informe Individual de la Fase 2
por el
estudiant Este debe tener la siguiente estructura:
e o Portada.
o Actividad 2: Descripcin de los tres (3)
conceptos propuestos y los ajustes realizados al
primer aporte de acuerdo a lo ledo de sus
compaeros de grupo.
o Actividad 3: Respuestas a las dos (2) preguntas
propuestas y el cuadro comparativo de las
funciones de las capas de Red y transporte
entre los modelos ISO y TCP/IP.
o Ensayo
o Conclusiones de todas las Actividades de la
Fase 2.
o Referencias Bibliogrficas Normas APA.

El informe individual de la Fase 2, debe entregarse en

PDF en el Entorno de Seguimiento y evaluacin. El
archivo tendr como nombre: Nombre_Apellido.doc
 Colaborativos:
Compartir en el Foro de la Fase 2, sus indagaciones y/o
investigaciones y realizar los comentarios a sus
compaeros sobre los conceptos en los cuales no estn
de acuerdo.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeacin
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
produccin No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Para referenciar los documentos debe hacer uso de la
Uso de
Norma APA la cual tendr prioridad sobre otro tipo de
referencias
Norma que se considere necesaria.
Polticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artculo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden acadmico, entre otras, las
siguientes: literal e) El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autora la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invencin realizado por
otra persona. Implica tambin el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia y liberal f) El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigacin, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones acadmicas a las que se enfrentar el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude acadmico demostrado
en el trabajo acadmico o evaluacin
respectiva, la calificacin que se impondr ser
de cero puntos cero (0.0) sin perjuicio de la
sancin disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo acadmico cualquiera
sea su naturaleza, la calificacin que se
impondr ser de cero puntos cero (0.0), sin
perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluacin
 Formato rbrica de evaluacin
Actividad
Tipo de Actividad
colaborativ
actividad: individual
a
Momento de Intermedia
Inicial Final
la evaluacin , unidad
Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoracin Valoracin Valoracin
alta media baja
El estudiante
El estudiante
describe de
Actividad describe de
forma El estudiante
2: El forma
coherente y no realiza
estudiante coherente y
bien ninguna
investiga y bien
documentada, descripcin de
describe documentada, 15
hasta tres (3) los conceptos
sobre el cada uno de
de los propuestos
modelo los conceptos
conceptos
ISO: propuestos
propuestos
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
da respuesta a da respuesta
cada una de hasta 3, de las
Actividad
las preguntas preguntas El estudiante
3:
generadoras generadoras no da
Respuestas
de la Unidad de la Unidad 1. respuesta a las
a las
1. Cada Cada preguntas 15
preguntas
respuesta es respuesta es generadoras.
generador
coherente y coherente y
as de la
bien bien
Unidad.
documentada. documentada
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El ensayo
El ensayo
cumple con la
cumple con la
estructura
estructura
tpica. La idea
tpica. La idea
central es
central es
coherente con
coherente con
la pregunta
la pregunta
propuesta.
propuesta, la
Pero la El estudiante
argumentacin
argumentacin no presenta el
Actividad est
no est ensayo 15
4: Ensayo garantizada
garantizada
con muy
con muy
buena
buena
referencia
referencia
bibliogrfica. Y
bibliogrfica. Y
lo concluye de
no lo concluye
forma
de forma
adecuada.