TERA-FEIRA 26/04/2016- PLANO DIRIO

JOO RIBEIRO RAMOS 4 ANO B TARDE GRAAS VASCONCELOS

HABILIDADES:

ARTES

Conhecer e identificar o uso das cores primrias no dia a dia.

Usar o senso esttico, de acordo com a cor e a harmonia.
GEOGRAFIA

Identificar algumas formas de relevo e vegetao do Brasil.

Conhecer algumas formas de relevo existente no Brasil.
CINCIAS
Entender o funcionamento do sistema respiratrio, reconhecendo os rgos e as
funes que eles desempenham.
CONTEDOS:
ARTE:

UNIDADE: 1 Arte: os desenhos e suas cores. (7-)

CAPTULO: 1 As cores do campo. (19-21-26)

COMPLEMENTO: Cores primrias.

GEOGRAFIA:
UNIDADE: 1 Lugares e paisagens. (105-106-107-)
CAPTULO: 3 O relevo e a vegetao do lugar. (112-113-)

CINCIAS:

UNIDADE: 1 Corpo humano. (119)

CAPTULO: 2 Sistema respiratrio. (124-125-126-)

METODOLOGIA:

ARTES: (Se houver tempo)

Aula expositiva e dialogada.

1 MOMENTO:
Aprimorando o conhecimento, atravs de trechos de leitura de textos e imagens. Pgs.
(19-21-26-)
Compreenso dos textos lidos.
2 MOMENTO:
Apresentao de figuras com as cores predominantes primrias.
Aps a exibio das figuras perguntar aos alunos quais cores eram predominantes nas
imagens, logo em seguida indagar aos mesmos se sabem como so chamadas essas
cores.
Amostragem do significado das trs cores em estudo, levando-os a perceberem que as
mesmas so chamadas de cores primrias.
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GEOGRAFIA:
 1 MOMENTO:

Aula expositiva e interativa.

Apresentao das formas de relevos no quadro, imagens.
Amostragem do significado de cada forma de relevo, com realizao de leitura
coletiva.
Redigir no caderno o significado de cada forma de relevo.
2 MOMENTO:
Exposio no quadro das formas de relevos predominantes no municpio que moram.
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CINCIAS:

1 MOMENTO:

Aula expositiva e interativa.

Ao ar livre alunos realizaram movimentos de expirao e inspirao, movimentos estes
que sero medidos.
Alguns alunos sero solicitados para encher bales e posteriormente descobrir que
movimentos usaram ao encher os bales.
2 MOMENTO:
Exibio no quadro dos rgos que compem o SISTEMA RESPIRATRIO.
Leitura de textos e imagens, com compreenso.
Fixando o assunto, resoluo de atividade. Pg. (125: 1-2-126: 3-4-5-6-)
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AVALIAO: OBS:________________________________________
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Participao.
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Interesse. ____________________________________________
Envolvimento com as atividades proposta. ____________________________________________
Atividade oral e escrita. ____________________________________________
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PLANO DIRIO QUARTA-FEIRA 27/04/2016
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JOO RIBEIRO RAMOS 5 ANO B TARDE GRAAS VASCONCELOS
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HABILIDADES:

GEOGRAFIA:

Compreender os conceitos de relevos, climas e biomas com base na paisagem local.

CINCIAS:

Compreender que o sistema nervoso controla todo o funcionamento do corpo,

identificando os rgos que o compem e a funo de cada um deles.

CONTEDOS:
GEOGRAFIA:

UNIDADE: 1 Lugares e paisagens. (105)

CAPTULO: 3 Biomas do Brasil. (111-113-)

CINCIAS:

CAPTULO: 2 O sistema nervoso. (125-126-127-)

UNIDADE: 1 Corpo humano. (119-120-121-122-)

METODOLOGIA:

GEOGRAFIA:

1 MOMENTO:

Aula expositiva e dialogada.

Apresentao no multimdia, de duas imagens, mapa com os biomas brasileiros antes
da devastao e depois da devastao.
Anlise de hipteses sobre o que de fato aconteceu, com a segunda imagem
apresentadas.
Leitura de textos, com compreenso.
2 MOMENTO:
Correo atividade. Pg. (112: 1-2: a-b-c-d-e-f-3:).
Mostrando o que aprendeu sobre os biomas.
Exibio de lminas com o significado de cada forma de bioma brasileiro, realizao de
leitura individual. (Se houver tempo)
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CINCIAS:

1 MOMENTO:

Aula expositiva e dialogada.

Leitura de textos e imagens com compreenso.
Amostragem na lousa, atravs de fluxograma resumido um quadro contento as funes
de cada parte do encfalo, redigir no caderno.
2 MOMENTO:
Fixando o assunto, resoluo atividade. Pg. (126: 1-2-3-127: 4: a-b-).
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AVALIAO: OBS:______________________________________________
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Participao; __________________________________________________
Interesse; __________________________________________________
Envolvimento em todas as atividades; __________________________________________________
Anlise de informao. __________________________________________________
Escrita. __________________________________________________
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PLANO DIARIO QUINTA-FEIRA 28/04/2016

JOO RIBEIRO RAMOS 4 ANO B TARDE GRAAS VASCONCELOS

HABILIDADES:

HISTRIA

Conhecer a histria do Parque Indgena do Xingu.

Aprender sobre a diversidade de povos indgenas que habitam o Brasil.
Conhecer a rota de Expedio Roncador -Xingu.
RELIGIO
Oportunizar ao educando, atravs de aes dirias, situaes que os levem a
desenvolver relaes de amizade, buscando construir vnculos de respeito, partilha e
coleguismo.
EDUCAO FSICA
Reconhecer a contribuio das atividades fsicas para a qualidade de vida das pessoas
nas diferentes fases da vida.
Conhecer alguns elementos do atletismo como modalidade esportiva olmpica.
CONTEDO:

HISTRIA (1 e 2 aula)

LIVRO CULTURA E REGIES DO BRASIL.

CAPTULO: 2 Povos indgenas do Parque Indgena do Xingu. (35-36-37-38-39-40-41-)

RELIGIO:

TEMA: Valor amizade.

VDEO: Amizade- Amizade tudo.

EDUCAO FSICA

TEMA: Atletismo

Corrida circuito-salto-arremesso

METODOLOGIA:

HISTRIA

1 MOMENTO.

Aula interativa e dialogada.

Organizao da sala de aula: alunos sentados em crculos nas cadeiras
Predio sobre o tema abordado na aula.
Leitura realizada por tpicos, com compreenso dos mesmos.
2 MOMENTO.
Resoluo de atividade, pg. (46-47-), com complemento.
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RELIGIO:
 1 MOMENTO.

Aula interativa e dialogada.

Exibio no multimdia vdeo AMIZADE, aps assistirem o vdeo sero solicitados a
descobrir o assunto abordado pelo mesmo, logo em seguida ser apresentado o valor
a ser estudado.
Produo de uma lista no quadro sobre o que os alunos pensam sobre amizade.
2 MOMENTO.
Sorteio nome dos alunos, com distribuio de papel para cada aluno redigir uma
mensagem de amizade para o colega, colocar a mesma dentro de uma caixa, para ser
lida logo em seguida...
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ED. FSICA:

1 MOMENTO.

Aula expositiva e dialogada:

Apresentao das atividades a ser executadas: regras, possibilidades e limites.
Alongamentos iniciais.
2 MOMENTO.
Execuo das atividades quadra da escola.
Alongamentos finais.

AVALIAO: OBS:___________________________________________
Participao. _______________________________________________
Interesse. _______________________________________________
Envolvimento nas atividades proposta. _______________________________________________
Execuo de atividade. _______________________________________________
Escrita. _______________________________________________
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PLANO DIRIO 29/04/2016 SEXTA-FEIRA

JOO RIBEIRO RAMOS 5 ANO B TARDE GRAAS VASCONCELOS

HABILIDADES:

HISTRIA

Conhecer e reconhecer os grupos tnicos que participaram na formao do povo

brasileiro.
Saber sobre os imigrantes no Brasil.
Conhecer e valorizar a arte como expresso cultural.
RELIGIO
 Oportunizar ao educando, atravs de aes dirias, situaes que os levem a
desenvolver relaes de amizade, buscando construir vnculos de respeito, partilha e
coleguismo.

EDUCAO FSICA
Reconhecer a contribuio das atividades fsicas para a qualidade de vida das pessoas
nas diferentes fases da vida.
Conhecer alguns elementos do atletismo como modalidade esportiva olmpica.
CONTEDOS:

HISTRIA:

UNIDADE: 1 Povo e cultura. (157-)

CAPTULO:3 Grupos tnicos no Brasil. (165-166-167-)

RELIGIO:

TEMA: Valor amizade.

VDEO: Amizade- Amizade tudo.

EDUCAO FSICA:

TEMA: Atletismo.
Corrida circuito-salto-arremesso.

METODOLOGIA:

HISTRIA:

1 MOMENTO.

Aula interativa e dialogada.

Predio sobre a temtica a ser estudada, levando os alunos descobrir qual a assunto
vo comear a estudar.
Realizao de leitura paragrafada com compreenso.
2 MOMENTO.
Abordagem sobre os imigrantes no Brasil, por meio de relatos e textos do livro. PORTA
ABERTA, 5 ANO, pgs. 117 a 123.
Aprimorando os conhecimentos, atividade pg. (166: 1-2-167: 4-5-6-)
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RELIGIO:

1 MOMENTO.

Aula interativa e dialogada.

Exibio no multimdia vdeo AMIZADE, (3mnts e 05 sgnds) e AMIZADE TUDO, (5
mnts e 45 sgnds) aps assistirem o vdeo sero solicitados a descobrir o assunto
abordado pelo mesmo, logo em seguida ser apresentado o valor a ser estudado.
Produo de uma lista no quadro sobre o que os alunos pensam sobre amizade.
 2 MOMENTO.
Redigir no caderno a produo com a lista sobre o que pensam sobre amizade.
Sorteio nome dos alunos, com distribuio de papel para cada aluno redigir uma
mensagem de amizade para o colega, colocar a mesma dentro de uma caixa, para ser
lida logo em seguida...
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EDUCAO FSICA: (se houver tempo)

1 MOMENTO.

Aula expositiva e dialogada:

Apresentao das atividades a ser executadas: regras, possibilidades e limites.
Alongamentos iniciais.
2 MOMENTO.
Execuo das atividades quadra da escola.
Alongamentos finais.
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OBS:
AVALIAO: ______________________________________________
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Leituras diversas. ______________________________________________
Interesse. ______________________________________________
Envolvimento com as atividades propostas. ______________________________________________
Atividade oral e escrita. ______________________________________________
Anlise de informao. ______________________________________________
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