Universidad de San Buenaventura Bogot D.

C
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales.
Licenciatura en Educacin para la Primera Infancia.
Primera Infancia, Educacin y Paz.

Estudiantes:
Mara Isabel Estrada. Cdigo: 20151708059
Carolina Revelo Hernndez. Cdigo: 20143425021.

El desplazamiento forzado, un arma victimizante y la Pedagoga de la memoria como una

esperanza de trasformacin y no olvido.

El desplazamiento forzado es una problemtica tan profunda que afecta reas fsicas y
psicolgicas que dejan marcas para siempre en la vida de familias, comunidades y en la historia de la
los nios, nias y jvenes que siguen teniendo eco durante muchos aos a pesar de los procesos de
reinsercin. El 48% de la poblacin desplazada en Colombia, est conformada por nios y jvenes
en edades entre los 6 y 26 aos de edad, que un viven en medio de zonas de conflicto (video La
educacin en medio del conflicto armado en Colombia).

El desplazamiento forzado estanca en muchas ocasiones la posibilidad de sanar tantas heridas

ocasionadas por este conflicto armado, donde la poblacin queda en medio de idealismos armados en
nombre de diferentes grupos subversivos, que han vulnerado los derechos humanos durante tanto
tiempo que ha desembocado una serie de crisis y enfermedades sociales, como resentimiento, miedo
constante , depresiones profundas, sentimientos de venganza ,cuadros de estrs agudo y poco control
de sus impulsos ; el nio entra en un estado catico donde todo el tiempo vive en estado de defensa,
con comportamientos agresivos en son de auto proteccin , donde ya no le ve sentido a estudiar por
que ha tenido que ver como sus docentes han sido flagelados por este conflicto y no le ven el fin de
volver a estudiar, porque la escuela no les ensea nada que les sirva, esto se debe tambin a la
escolarizacin globalizada en la cual no se tiene en cuenta el contexto en el que el nio se desarrolla
si no que es una copia de un sistema estudiantil de otro pas implantado en polticas pblicas y
desarrolladas por voces de unos pocos . Son estados socio crticos que no tienen como sanar por que
no han tenido los caminos de resiliencia para ver un futuro estable por lo que al verse inmersos en
medio de traqueteos de las armas da y noche, la muerte de sus padres, la hambruna y la desesperacin
de no saber que ms hacer de sus vidas en un pas sin identidad , sin territorio ven que ciertos grupos
tienen lo que ellos necesitan: una respuesta, les ofrecen alimentacin, venganza , poder, un lugar de
residencia, y hasta afecto (mal intencionado pero es un vaco que la muerte o desaparicin de sus
padres les da a cambio), es donde entonces son reclutados por estos grupos subversivos y ya adentro
de ellos , los nios y jvenes son usados como mensajeros, acompaantes sexuales, reclutadores,
sembradores de minas quiebra patas y carne de can.
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Licenciatura en Educacin para la Primera Infancia.
Primera Infancia, Educacin y Paz.
Es una infancia y adolescencia forjada en el dolor y en el desapego parental que cuando dicen
basta o logran huir, se desplazan de un lugar a otro y otro perdiendo la identidad cultural , creando
vnculos adaptativos negativos , con miras a la delincuencia, la drogadiccin y desesperanza errtica
reflejndolo posteriormente en sus hijos, multiplicando la violencia, pero es donde el video La
educacin en medio del conflicto armado en Colombia nos demuestra como por medio de la
educacin adaptada al medio donde el nio se desenvuelve , le brinda las herramientas para que el
nio encuentre esos tan nombrados caminos resilientes y cambie un fusil por un libro, una angustia
constante por la herramienta que construir un nuevo futuro.

Por otro lado, se debe entender que si bien el conflicto armado ha dejado secuelas imborrables
y bastante dolorosas en cada una de las vctimas, ya es momento de aprovechar la firma del proceso
de paz actual y dejar esto atrs, aunque sea difcil, pero ya es necesario por el bien de las vctimas,
por su paz y por la reconciliacin que necesita nuestro pas, pues estamos en deuda con los nios y
nias, por ende debemos trabajar fuerte para transformar estas situaciones y as garantizar la no
repeticin de estos actos de violencia. La lectura Las vctimas: entre la memoria y el olvido nos
muestra que la educacin se ha visto seriamente afectada por varios factores que no solo se centran
en el conflicto armado, pues a esto se le pueden agregar el difcil acceso a zonas lejanas de la geografa
colombiana, la ausencia de maestros y la falta de ayuda por parte del gobierno, as mismo, se
evidencia la importancia que tiene la educacin desde sus aportes a la vida de cada uno de los nios
y nias, pues desde ella se brindan herramientas y oportunidades que los aleja del conflicto armado.

Es importante mencionar que desde 1958 hasta la fecha, se han creado tres comisiones desde
las cuales se busca ahondar un poco ms en los sucesos que han ocurrido alrededor de la violencia
que se ha generado en Colombia desde momentos histricos especficos, la primera creada en 1958
llamndose Comisin Nacional Investigadora de las causas y situaciones presentes de la violencia
en el territorio nacional, misma se enfoc en la violencia poltica y partidista que azotaba al pas en
este momento, por lo que se busc crear narrativas institucionales desde lo vivido en el frente nacional
a finales de la dcada de los 40 , la segunda fue instaurada en 1987 y se catalog como la II Comisin
de estudios sobre la violencia, en ella se busc confrontar a los mltiples tipos de violencia a los que
se enfrentaba el pas y los cuales si bien no son consecuencia del pos frente nacional, si se
desencadenan de alguna u otra manera de l y la tercera comisin llamada el rea de memoria
histrica naciente en el ao 2007, busc crear una narrativa histrica de lo acontecido ente 1964 y
el 2005, explicando as el origen y desarrollo de los grupos armados ilegales.
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Facultad de Ciencias Humanas y Sociales.
Licenciatura en Educacin para la Primera Infancia.
Primera Infancia, Educacin y Paz.
Desde lo anterior, actualmente se est dando a conocer e implementando de igual forma, una
propuesta para que la escuela pueda dar respuesta a las mltiples necesidades que tiene la poblacin
infantil que hace parte de las vctimas y victimarios que deja el conflicto armado, esta propuesta es
llamada como la pedagoga de la memoria, la cual se da desde la bsqueda de una formacin
acadmica y de valores que permita formar una ciudadana memorial y critica desde la que se
consoliden cambios, la defensa y promocin de los derechos humanos, como tambin el validar lo
humano en lo social donde se hace indispensable la memoria viva para garantizar el no olvido y la no
repeticin. La pedagoga de la memoria surge puesto que la ley de victimas en el artculo 149,
menciona que el estado colombiano deber adoptar como garantas de no repeticin, la creacin de
una pedagoga social que promueva los valores constitucionales que se fundamentan en la
reconciliacin de acuerdo con la verdad histrica, siendo esta la que an no se conoce puesto que las
voces de las vctimas no han sido escuchadas.

La pedagoga de la memoria tiene como herramienta fundamental que desde las narrativas
testimoniales de la memoria se busque que los olvidos patolgicos traspasen a unos olvidos que
transiten social, poltica e histricamente y desde los que se gesten nuevas formas de enseanza que
fortalezcan la transformacin de mentalidades, por ello, el trabajo pedaggico en torno a la memoria
se aborda desde la reconstruccin de las sociedades que has sido quebradas y lesionadas por los
conflictos armados y que de igual forma han sido calladas sus voces fsica, simblica, poltica e
histricamente. La pedagoga de la memoria busca propiciar escenarios de reconfiguracin en los que
a partir de las narrativas de memoria se abran espacios de conocimiento, reconocimiento y
transformacin histrico-social, ante esto la investigacin educativa tiene un reto importante y es
intentar explicar los motivos, causas y consecuencias del conflicto armado y su incidencia en los
procesos educativos y de los educandos, como tambin propiciar aperturas dialgicas que debatan los
conceptos de razn y verdad impuestos histricamente para as ampliar la mirada de quienes no han
vivido de cerca el conflicto y motivo por el cual no lo entienden.