ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIN DE MAESTROS

TECNOLGICO Y HUMANSTICO EL ALTO

E.S.F.M.T.H.E.A.

EST. Edwin Mamani Sanchez

Freddy Lopez Calisaya
Joaquin Herna Machaca

UNIDAD DE FORMACIN: EDUCACION INFANTIL

DOCENTE: FELIX MAMANI

EL ALTO, LA PAZ BOLIVIA

 (ARTE DEL ESPACIO)

LA ESCULTURA ES UN ARTE ESPACIAL DE PROFUNDIDAD CULTURAL Y

FUNDAMENTAMENTE DE CARCTER TRIDIMENCIONAL. CUMPLE UNA
FUNCION CULTURAL, SOCIAL, EDUCADOR Y PLSTICO.

ES EL ARTE DE TALLAR MODELAR, ESCULPIR MATERIALES COMO :

ARCILLA
MADERA
METAL
YESO
O ALGUN MATYERIAL SOLIDO

TIPOS DE ESCULTURA

SE CLASIFICA EN:

SEDENTE: SENTADA
YASENTE:TUMBADA, QUE YASE PARTICULARMENTE SE APLICA A LAS
FIGURAS ESCULTRICAS O RECOSTADAS
ORANTE: DE RODILLAS
OFERENTE:
OFRECIENDO PRESENTES
ENCUESTRE: A CABALLO
DE PIE: CUERPO ENTERO ERGUIDO
BUSTO: ROSTRO Y PARTE DE LOS BRAZOS
TORZO: MEDIO CUERPO
SE DIVIDE EN DOS GRANDES RAMAS

a) ESCULTURA ESTATUARIA
IMITA MODELOS REALES DE APARIENCIA HUMANA, INTENTA
EVOCAR DIOSES MITOLGICOS PERSONAJES CELEBRES

b) ESCULTURA ORNAMENTAL
SE OCUPA DE PRODUCIR ARTISTICAMENTE SERES DE LA
NATURALEZA, ANIMALES PARA EMBELLECER UN ESPACIO
DETERMINADO

LA ESCULTURA ESTATUTARIA Y ORNAMENTALES SE DIVIDEN EN DOS:

BULTO REDONDO
PRESENTA DIFERENTES TIPOLOGIAS, LA FORMA EN QUE ESTE
PROPORCIONADA LA FIGURA:
1. CABEZA
2. BUSTO
3. BUSTO GERMINADO
4. TORZO
5. MEDIO CUERPO
6. CUERPO ENTERO
ENCUESTRE

SEGN LA FORMA EN QUE SE DISPONGA LA PORTURA DE LA FIGURA SE

PRESENTAN DIVERSAS POSICIONES :

A. ERGUIDA
B. SEDENTE
C. ORANTE
D. YASENTE

TECNICAS EN SU ELABORACIN

ESCULTURA POR ADICIN

ESCULTURA POR SUSTRACCIN
ESCULTURA POR ACUMULACIN
ALTURA: 3M
PESO: 1 T.
MATERIAL: marmol
AO:
AUTOR: desconocido
UBICACIN: zona de Calacoto

Alacon Vidangos ,Jos Rafael

ALTURA: 1. 20 M
PESO: 140 kgs. a.
MATERIAL: mrmol
AO: 1917
AUTOR: desconocido
UBICACIN: Plaza Murillo
ANDRADA E SILVA JOS BONIFACIO DE
ALTURA: 2 m
PESO: 1 1/2 t. a.
MATERIAL: Piedra Granito
AO: 1972
AUTOR: desconocido
UBICACIN: Zona de Calacoto
ANGEL ANDINO
ALTURA: 1 M.
PESO: 600 kgs. a.
MATERIAL: Cemento
AO: 2004
AUTOR: desconocido
UBICACIN: Zona Chayapampa

AOIZ VLASECA FAUSTO

ALTURA: 85 Cm.
PESO: 150 kgs. a.
MATERIAL: Cemento
AO: 1917
AUTOR: Efrain Callizaya
UBICACIN: Bajo seguencoma
 ARTIGAS JOS GERVASIO
ALTURA: 3M
PESO: 1 T.
MATERIAL: Bronce f.
AO: 1973
AUTOR: Jos L. Zorrilla
UBICACIN: Zona de Calacoto

EDUARDO H. AVAROA
DIMENCION 4.50 M
PESO:3t . a.
MATERIAL: Bronce F.
AO: 1951
AUTOR: Emiliano Lujan
UBICACIN: Plaza Avaroa
 EDUARDO H. AVAROA
ALTURA: 90 cm.
PESO: 150kgs. a.
MATERIAL: Bronce F.
AO: 1967
AUTOR: Vctor H. Barrenechea
UBICACIN: Z. Gran Poder

AZURDUY DE PADILLA JUANA

ALTURA: 70 cm.
PESO: 140 kgs. a.
MATERIAL: Cemento
AO: 2003
AUTOR: Vctor H. Barrenechea
UBICACIN: Zona Sopocachi
 LA BIENVENIDA
ALTURA: 1. 40 M
PESO: 160 kgs. a.
MATERIAL: PIEDRA
AO: 2007
AUTOR: Giancarla Muoz
UBICACIN: Z. La Florida

BOLIVAR SIMON
ALTURA: 4 M
PESO: 2 1/2 t.
MATERIAL: Bronce F.
AO: 1925
AUTOR: F. Bastienne
UBICACIN: Z Central
 BORDA GONZLEZ ARTURO
ALTURA: 70cm
PESO: 140 kgs. a.
MATERIAL: piedra comanche
AO: 1954
AUTOR: Emiliano Lujan
UBICACIN: Villa El Carmen

BRAUN OTTO PHILIPP

ALTURA: 2 M
PESO: 1 T. a.
MATERIAL: Piedra Granito
AO: 1991
AUTOR: Eusebio Montealegra
UBICACIN: Z. Achumani
 BUSCH BECERRA GERMAN
ALTURA: 4,50 M
PESO: 3 t.
MATERIAL: Bronce
AO: 1968
AUTOR: Emiliano Lujan
UBICACIN: Z. de Miraflores

CADETE BOLIVIANO
ALTURA: 4 M
PESO: 2 t.
MATERIAL: Cemento
AO: 2001
AUTOR: Miguel Angel Torrez
UBICACIN: Z. de Calacoto
 LA CAMPESINA
ALTURA: 1.M
PESO: 400 kgs. a.
MATERIAL: Resina
AO: 2009
AUTOR: Edwin Mndez
UBICACIN:

CAPRA JEMIO GUIDO

ALTURA: 90 cm.
PESO: 140 kgs. a.
MATERIAL: Cemento
AO: 2010
AUTOR: Ramiro Lujan
UBICACIN: Zona de Obrajes
ISABEL LA CATOLICA

ALTURA: 2 M

PESO: 1 T.

MATERIAL: Mrmol Blanco

AO: 1917

AUTOR: Jaime Otero

UBICACIN: Plaza Isabel la

Catlica

CHEMAMULL
ALTURA: 2. 20 m.
PESO: 300 kgs. a.
MATERIAL: Madera Roble
AO: 1917
AUTOR: Antonio Paillafil
Mapuche
UBICACIN: Achumani
COLOMBO CRISTOFORO
ALTURA: 2 m.
PESO: 1 t.
MATERIAL: Mrmol Blanco
AO: 1926
AUTOR: Giuseppe Graciosa
UBICACIN: Zona Centro

COLORADO DE
BOLIVIA
ALTURA: 3 m.
PESO: 2 toneladas
MATERIAL: Bronce
AO: 1979
AUTOR: Alejandro Villegas
UBICACIN: Agua de la Vida
 (PINTADO ANDINO SOBRE MOLDE DE CERMICA)

EL ENGOBE CONSISTE EN PLASMAR FIGURAS ARTISTICAS DANDO FORMA Y

COLOR SOBRE EL MOLDE DE ARCILLA PREVIAMENTE ELABORADA. ESTE
PROCESO DEBE REALIZARSE CUANDO EL MOLDE ESTA EN ESTADO DE
CUERO, ESTO PARA QUE SE ADHIERA E IMPREGNE EL COLOR Y LA FORMA
DE MANERA PERMANENTE, DE ESTA MANERA SE GARANTIZA LA
PERMANENCIA.

MATERIALES

ARCILLA
OBJETO REALIZADO EN
ARCILLA (JARRON, PLATOS U
OTROS).
MODELO, GUIA O MOTIVO DEL
DISEO A DIBUJAR O PINTAR.

HERRAMIENTAS

ESTILETE
PINCELEL
LAPIZ
TINTES NATURALES
GUBIAS
CUCHARILLA

PROCEDIMIENTO

1. ELABORAR EL OBETO DESEADO CON LA ARCILLA, ESTA PUDE SER DE MOLDE SIMPLE O DE MOLDE
DOLBE.
2. DEJAR EL OBJETO DE ARCILLA EN ESTADO DE CUERO, PARA LUEGO TRAZAR UN BOCETO CON UN
LAPIZ CON CUIDADO, EL MODELO QUE SE REQUIERE DIBUJAR.
3. SE PROCEDE A PINTAR CON LOS TINTES NATURALES EN EL OBJETO DE ARCILLA CON PINCELES DE
CERDA DELGADA.
4. DEJAR SECAR UNOS MINUTOS LUGO SE PROCEDE A AFINARLO CON UNA CUCHARILLA PARA QUE SE
ADIERA LA PINTURA O ABSORVA LA ARCILLA AL TINTE.
5. FINALMENTE SE DEJA SECAR PARA LUEGO HACER COSER.
6. EXISTE OTRAS FORMAS DE HACER EL DECORADO EN LA ARCILLA ENTRE ELLAS TENEMOOS EL
AHUECADO, A ESTA SE LA VA DESGASTANDO Y DANDO LA FORMA DEL DISEO EN FORMA DEL
RELIEVE (ELABORACION CON GUBIAS).
FUNCIN PEDAGGICA

COMO FUNCION PEDAGGICA, FORMA PARTE DEL PROCESO DE DESARROLLO DE LA

DE LA IMAGINACIN Y LA CREATIVIDAD MANIPULANDO LA ARCILLA, POR
LO CUAL SE ELABORAR FIGURAS, FORMAS EN VOLUMEN Y/O EN 3 DIMENSIONES, DE
ESTA MANERA POTENCIAR LA MOTRICIDAD FINA EN LAS Y LOS ESTUDIANTES.

ADEMAS ESTE MOTIVO REVALORAIZAMOS LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS DE

NUESTROS PUEBLOS ANDINO ANCESTRALES
CONSISTE EN ESTRAER LA FORMA DE ALGUN OBJETO CONCRETO, PARA
LUEGO OBTENER UNA REPLICA, PARA LO CUAL SE EMPRENDE UN PROCESO
DE BAADO CON GOMA LATEX YGAZA.

MATERIALES

GOMA LIQUIDA LATEX

OBJETO A UTILIZAR PARA LA REPLICA (ADORNOS DE CORATIVOS, ANIMALES U OTROS).
YESSO O ESTUCO
BASE DE CARTON O MADERA
ESCOSCH.
GASA
AGUA

HERRAMIENTAS

ESTILETE
PINCELEL
JABON
FUENTES O VASOS DESECHABLES
TIJERA
BROCHA # 5
LAMINA DE ZING
SECADORA DE CABELLO
 PROCEDIMIENTO

1. TENER EL OBETO DESEADO PARA LA REPLICA EN GOMA LATEX.

2. SE PROCEDE A COLOCAR EL MOLDE POR ENCIMA DEL CARTON SUJETANDO PRIMERAMENTE
CON SCOCH LA BASE MUY BIN PARA QUE ESTA NO SE MUEVA.
3. UNA VEZ SUJETA SE PROCEDE A PASAR LA BROCHA CON EL JABON Y AGUA (ESTE
PROCEDIMITO SE LA REALIZA PARA QUE NO SE SEQUE LA GOMA LATEX EN LA BROCHA),
HECHAR LA GOMA EN UNA FUENTE PEQUEA.
4. PASAR LA PRIMERA CAPA EN EL OBJETO AREPLICAR CON GOMA LATEX PURA, CON LA
BROCHA Y JABON, CUBRIENDOLA TOTALMENTEEL OBJETO, DEJAR SECAR ESTA PRIMERA
CAPA CON LA SECADORA.
5. REPASAR OTRA VEZ LA BROCHA CON EL JABON, HACER UNA SEGUNDA CAPA CON LA GOMA
LATEX Y COLOCAR LA GAZA EN PEQUEOS RETAZOS CUBRIENDO POR COMPLETO EL
OBJETODEJAR SECAR, PARA EMPEZAR OTRA CAPA.
6. REPETIR EL PROSEDIMIENTO VARIAS VECES (5CAPAS) HASTA OBTENER UN GROSOR DE 4MM.
7. UNA VEZ OBTINIDA EL MOLDE SE LE VA RETIRANDO EL OBJETO CON CUIDADO, SE VA
HACIENDO CORTES EN EL MOLDE DE GOMA.
8. OBTENIDA YA EL MODE SE PROCEDE A TRABAJAR CON EL YESSO O ESTUCO.
9. SE PRERA EL ESTUCO A UN PUNTO LIQUIDO Y ELE MOLDE SE LA VA COLANDO CON MASQUIN
LAS PAPTES QUE SE HIZO LOS CORTES ASEGURANDOLO MUY BIN, Y SE PROCEDE A VACIAR
EL ESTUCO EN EL MOLDE DEJAR LLENAR, CUBRIR LA BASE CON EL CARTON, DEJAR SECAR EL
ESTUCO.
10. DESMOLDAR Y AFINAR PARA LUEGO PINTAR EL TRABAJO REALIZADO EN YESSO O ESTUCO.
11. PARA TRABAJOS GRANDES SE DEBE DE RERALIZAR CON CONTRAMOLDES.
FUNCIN PEDAGGICA

LA FUNCIN PEDAGGICA ES CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE LA IMAGINACIN Y LA

CREATIVIDAD MEDIANTE LA UTILIZACION D LA REPLICA DELA GOMA LATEX, POR LO CUAL
SE ELABORAR FIGURAS, FORMAS EN VOLUMEN Y/O EN 3 DIMENSIONES, DE ESTA MANERA
POTENCIAR LOS CONOCIMIENTOS EN LAS Y LOS ESTUDIANTES.
 (TCNICA POR SUSTRACCIN)

EL PRESENTE TRABAJO CONSISTE EN UN PROCESO DE SUSTRACCIN DEL

MATERIAL COMO ES EL YESO. ES CONVENIENTE DESARROLARLO CUANDO
AUN ESTA EN PROCESO DE SECADO, YA QUE ES POSIBLE TALLARLO
FACILMENTE.

MATERIALES

YESSO O ESTUCO
BASE DE CARTON O MADERA
AGUA
BOSQUEJO O MODLO A RELICAR
PINTURA
LATEX
FUENTE O VALDE

HERRAMIENTAS

HERRAMIENTAS PUNSO CORTANTES

PINCELEL
FUENTES O VASOS DESECHABLES
TIJERA
BROCHA # 5
LAMINA DE ZING
GUBIAS
PATO
 PROCEDIMIETO

1.-SE PROCEDE A DIBUJAR EL BOSETO Y COLOCAR LAS MEDIDAS Y DEMENCIONES DE LA

ESCULTURA

2.-SE PROCEDE A MEDIR LA ALTURA Y ANCHO DEL OBJETO ATALLAR EN LA LAMINA DE

ZING PARA BACIAR EL YESSO.
3.-UNA VEZ OPTENIDA LAS MEDIDAS ASEGURAR LA LAMINA CON SCOSCH, PREPARA EL
YESSO EN LA FUENTE, ESPERAR A QUE ESTA FRAGUE Y VACIAR EN EL MOLDE DEJAR QUE
SEQUE.
4.-UNA VEZ OBTINIDA EL MOLDE SE LE VA RETIRANDO CON CUIDADO, SE VA HACIENDO
CORTES EN LA PARTE QUE SE ASEGURO.
5.-OBTENIDA YA EL MODE SE PROCEDE A TRABAJAR CON EL YESSO O ESTUCO DANDO LA
FORMA O DISEO DE LA ESCULTURA AREALIZAR MEDIANTE EL DIBUJO.
6.- SE COMIENSA A TRABAJAR CON LAS GUBIAS, HACIENDO DESGASTES EN EL YESSO
DANDO FORMA Y VOLUMEN DEL MODELO MANTENIENDO FRSCO O HUMEDO EL YSSO O
ESTUCO.
10.- SE VA DESGASTANDO EL YESSO POCO A POCO HASTA LLEGAR O OBTENER EL DISEO
DE LA ESCULTURA.
7- UNA VEZ ACABADA EL TALLADO AFINAR CON LIJA Y PATINAR O PINTAR AL TALLADO
CON LAS DIFERENTES TECNICAS.
 ARTESANIAS

La palabra arte deriva de Ars, Artis, palabra latina que significa habilidad para hacer bien
una cosa segn determinadas reglas.

ARTESANA EN BOLIVIA
Se considera artesana la actividad humana y produccin, transformacin y reparacin de
bienes, realizada mediante un proceso, en la que la intervencin personal constituye un
factor predominante un trabajo independiente que imprime sello personal obtenindose
un resultado final, individualizado muy singular y particular, que no se acomoda a la
produccin industrial, totalmente mecanizada o en grandes series.

CLASIFICACIN DE ARTESANA POR SUS ESPECIALIDADES Y

MODALIDADES.

ARTESANIA
PURA POPULAR

ARTESANIA PURA
ARTESANIA DE
PRODUCCIN
ARTSTICAS

SEMIARTESANIA
ARTESANIA
ARTESANIA
UTILITARIA

ARTESANIA DE INDUSTRIA
PRODUCCIN DE
SERVICIOS

FUENTE: VALENTIN ALQUEZ T. ARTESANIA

 MATERIALES

PAPEL, PERIDICO
CARPICOLA
DISEO
PINTURA
MODELO

HERRAMIENTAS

ESTILETE
PINCELEL
TIJERA
ALAMBRE PARA EL ENROLLADO
DEL PAPEL
PALILLO

PROCEDIMIETO

1.-SE PROCEDE A MEDIR LA ALTURA Y ANCHO DEL OBJETO A REALIZAR (CESTOS, JARRONES
U OTROS OBJETOS).
2.-UNA VEZ OPTENIDA LAS MEDIDAS SE TRABAJA CON UNA BASE DE CARTON.
3.-SE VA REALIZANDO LOS ROLLITOS CON EL ALAMBRE O PALILLO,
PREIMERAMENTE SE DEBE DE CORTER EL PERIODICO EN FORMA RECTANGULAR, Y LUEGO
DSE DEBE DE TOMAR UNA DE LAS ESQUINAS COLOCAR EL ALAMBRE CON UN POCO DE
CARPICOLA EN LA PUNTA DEL PRIODICO.
4.- SEGUNDO PASO SE VA ENROLLANDO OBTENIENDO UN GROSOR Y FINALMENTE SE
LLEGAR AL FINAL DEL PERIODICO PARA ASEGURA CON CARPICOLA REPETIR ESTA
OPERACIN EN VARIAS OCASIONES OBTENIENDO UNA CANTIDAD RAZONABLE PARA LA
ELABORACIN DEL OBEJETO A TRABAJAR.
5.- SE COMIENSA A TRABAJAR CON UNA BASE, SE VA ARMANDO ROLLITO POR ROLLITO
ASEGURANDO CON CARPICOLA.
6.- SE DEBE DETNER ENCUENTA LAS MEDIDAS Y HACER EL CORTE ESACTO PARA EL
ACABADO.
7- UNA VEZ ACABADA TERMINADO EL TRABAJO SE DEJA SECAR PARA LUEGO PODER
PINTAR.
A PARTIR DE ESTA BASE Y TECNICA ES POSIBLE ELABORAR OBJETOS
ARTESANALES CON EL PAPEL EN DESUSO, ELABORANDO LOS
RROLLITOS ANTERIORMENTE.

POR LO TANTO ES IMPORTANTE AMPLIAR LAS POSIBLILIDADES EN

ARTESANIA.

MATERIALES HERRAMIENTAS

PAPEL, PERIDICO ESTILETE

CARPICOLA PINCELEL
DISEO
TIJERA
PINTURA
MODELO ALAMBRE PARA EL ENROLLADO
DEL PAPEL
PALILLO
 PROCEDIMIETO

1.-SE PROCEDE A MEDIR LA ALTURA Y ANCHO DEL OBJETO A REALIZAR (CESTOS,

JARRONES U OTROS OBJETOS).
2.-UNA VEZ OPTENIDA LAS MEDIDAS SE TRABAJA CON UNA BASE DE CARTON.
3.-SE VA REALIZANDO LOS ROLLITOS CON EL ALAMBRE O PALILLO,
PREIMERAMENTE SE DEBE DE CORTER EL PERIODICO EN FORMA RECTANGULAR, Y
LUEGO DSE DEBE DE TOMAR UNA DE LAS ESQUINAS COLOCAR EL ALAMBRE CON UN
POCO DE CARPICOLA EN LA PUNTA DEL PRIODICO.
4.- SEGUNDO PASO SE VA ENROLLANDO OBTENIENDO UN GROSOR Y FINALMENTE SE
LLEGAR AL FINAL DEL PERIODICO PARA ASEGURA CON CARPICOLA REPETIR ESTA
OPERACIN EN VARIAS OCASIONES OBTENIENDO UNA CANTIDAD RAZONABLE PARA
LA ELABORACIN DEL OBEJETO A TRABAJAR.
5.- SE COMIENSA A TRABAJAR CON UNA BASE, SE VA ARMANDO ROLLITO POR
ROLLITO ASEGURANDO CON CARPICOLA.
6.- SE DEBE DETNER ENCUENTA LAS MEDIDAS Y HACER EL CORTE ESACTO PARA EL
ACABADO.
7- UNA VEZ ACABADA TERMINADO EL TRABAJO SE DEJA SECAR PARA LUEGO PODER
PINTAR.
 ARTICULO SOBRE LA CONTRUCCION DE UN HORNO DE
CERAMICA DE TIWANACOTA
AUTOR: Edwin Mamani Snchez ARTES PLASTICAS 5to B

CONSTRUCCION UN HORNO PARA

CERMICA EN LA UNIDAD EDUCATIVA
SANTA ROSA DE LIMA PARA
IMPLEMENTACION DE LAS ATRTES
PALSTICAS

En las artes plsticas y visuales se

demostr el modelado de arcilla y sus
valoracin, al paso la construccin de un
horno casero cermico o un horno rustico
para su implementar del currculo o tambin para hacer coser los objetos
elaborados sobre la arcilla un taller, de cermica y usamos hornos as que se
construy en las unidades educativas de ciudad del alto asido como un reto en la
artes plstica por que se alcanz la tecno logia ancestral que nuestros abuelos lo
manejaban esas cermicas as ao desde la aparicin de hombre humano
actualmente se emplenta y se rescat con los estudiantes los valores ancestrales de
nuestros abuelos con los estudiantes la construccin
de un horno de barro empleando adobe y arcilla,
como la empleado que se emple las diferentes

estrategias sobre la construccin.

 no los elctricos, ya que las piezas salen con
una coloracin especial. Algo de idea tengo

pero me gustara saber un poco ms.

Actualizar: El horno para cermica no es lo

mismo que para comidas, ya que se tienen

que lograr muy altas temperaturas

ALGUNOS TRUCOS PARA LA CONSTRUCCION

DEL HORNO CERAMICO
Para obtener el barro con el cual pegar los
elementos constructivos del horno, se mezclan un 70/% de tierra negra o arcillosa
cernida, con algo de pasto seco picado (paja brava) y el resto bosta de equinos o
vacunos con la cantidad de agua necesaria para que el resultado final sea un
pegamento, ni chirle ni duro, mas bien plstico. Hay que dejarlo fermentar (por lo
cual tendra bastante OLOR) por lo menos 20 DIAS , en un
recipiente grande con una aislamiento en la base de una
pelcula gruesa de polietileno para que no se seque, y
cubrindolo con otra tanto.se debe mezclar todos los
dias y agregarle el agua necesaria.

Un horno es un compartimento cerrado que

tiene la capacidad de retener el calor que se
genera en su interior.

Son una parte esencial para la elaboracin de

cermica, sin coccin de la arcilla no hay
cermica.

Tiene chimenea o tiraje, por donde salen los vapores y gases que
se queman en la combustin.
Tiene una o varias bocas o puertas por donde se introducen los
elementos que se quieren hornear, las que posteriormente se
tapan o se cierran.
 Puede tener una boca de
alimentacin por donde se
introduce el combustible
(hornos de lea) o varios
orificios ms pequeos (por
donde entra la llama de los
quemadores de gas) o puede
no tener boca cuando los
hornos son elctricos.

puede tener pirmetro

(aparato de medicin de
temperatura

materiales empleados
para su construccin:

Ladrillos (refractarios o no)

Manta cermica (almina expandida)

Por el tipo de alimentacin:

Elctricos: con
resistencias elctricas,
las cuales se encuentran
distribuidas
uniformemente entre las
paredes, el techo y el
piso del mismo. stas
pueden ser para bajas o
altas temperaturas, las
cuales son una aleacin
de materiales como
Cromo, Nquel, Aluminio, Cobre, Platino, Rodio o Molibdeno entre
sus principales componentes (depende de la temperatura que
tengan que resistir), cuyo nombre comercial con que se la
identifica es Kanthal, pero hay varios fabricantes.
Hornos de combustin:
1. Hornos a gas. (de red o envasado)
2. Hornos de lea.

Por la temperatura alcanzada:

Hornos de baja temperatura (hasta 1100 C. aprox.)

 Hornos de alta temperatura (ms de 1100 C)

Hay muchas otra maneras de

clasificar hornos cermicos,
desde hornos muflas a tnel,
hornos alimentados a
petrleo o sus derivados,
contnuos o intermitentes...
estoy detrs de un video de
una mquina-horno que
puede ser operado por una
sola persona, en un extremo
entran la pasta y los
esmaltes y por la otra punta salen las piezas (creo que son tazas)
terminadas... claro, es industrial, pero bien valdra la pena verlo...

Las cermica se difundio en

ciudad el alto en las unidades
educatitas espe de
tiwanakota en los monilitos
se ha demostrado en manera
algo extra ordinario en los
colegios de cuidad el alto ya
elaboracin tambin ha
tracendido una magnitud
Gmuy relevante por que en
los colehios de ciudad el alto
los estudiante del collegion
nunca realizaron estas clase de cermicas de tiwanakuta por lo
tanto se demostr en las actividease que se demostru es mas
prestigiado se mostro en las cermica
MONOLITOS DE CERAMICA
 MATERIALES

PAJA
CARPICOLA
DISEO
AALINA
HILO CAAMO

HERRAMIENTAS

ESTILETE
TIJERA
AGUJA
UNA FUENTE
 PROCEDIMIETO

1.-SE PROCEDE A REMOAR LA PAJA DIAS ANTES EN UN BAADOR.

2.-UNA VEZ REMOJADA SE REALIZA EL MACHUCADO DE LA PAJA
SOBRE UNA PIEDRA PLANA Y LA OTRA CEMI CIRCULAR.
3.-SE VA REALIZANDO EL TRENSADO DE LA PAJA O TORCELADO.
PREIMERAMENTE SE DEBE TRENSAR EL LARGO Y SE VA
AUMENTANDO LA PAJA POCO A POCO.
4.- UNA VEZ OBTENIDA LA PAJA TRENSADA SE PROCEDE A
REALIZAR EL OBEJETO COMO SER CESTOS, CARTERAS, SOMBRROS
U OTROS OBJETOS.
5.- SE COMIENSA A TRABAJAR CON UNA BASE, SE VA ARMANDO
SE VA COSTURANDO CON HILO CAAMO O HILO DE PESCAR.
6.- SE DEBE DETNER ENCUENTA LAS MEDIDAS Y HACER EL CORTE
ESACTO PARA EL ACABADO DE LA CESTERIA.
7- SE REALIZA EL TEIDO EN LA TRENZA DE LA PAJA PERA PODER
COMBINAR O DAR EL DISEO.
LA PAJA COMO MATERIAL DIDACTICO NOS PERMITE TRABAJAR MULTIPLES
POSIBILIDADES OBYENIENDO UN ACABADO CARACTERSTICO Y PECULIAR.
ES EN ESTYE SENTIDO QUE A CONTINUACIN SE PROCEDERA A OTRA
FORMA DE APLICACIN DE ESTE MATERIAL

MATERIALES

PAJA
CLEFA
CARPICOLA
PEGAMENTO LA GOTITA
DISEO O MODELO
HILO CAAMO
CARTULINA DUPLEX
CARTULINA DE COLOR
CARTON BONTEX
MADERA TRUPAN

HERRAMIENTAS

ESTILETE
TIJERA
AGUJA
LAPIZ
REGLAS
ESCUADRAS
 PROCEDIMIETO

1. SE OBTIENE PAJA DE BUENA CALIDAD

2. LA PAJA COMO MATERIAL PRIMORDIAL DEBE PASAR POR UN PROCESO DE SECADO, SIN
QUE ESTAS SE DOBLEN O PIERDAN SU RIGIDES.
3. SE PROCEDE A ESCOGER Y CLASIFICAR DE ACUERDO AL GROSOR, QUE PODRIA SER EN
TRES CATEGORIAS
4. SE EMPIESA A PEGAR SOBRE LAMINAS DE PAPEL. EL PAPEL DEBE SER DEL COLOR QUE
APROXIME A LA DE LA PAJA, ES DECIR DE COLOR MARFIL O AMARILLO, O ALGUN COLOR
OCRE
5. EL PEGADO O COLLAGE SE REALIZA FUNDAMENTALMENTE CON CLEFA Y
CUIDADOSAMENTE ALINEADA EN UNA SOLA DIRECCIN PARA GARANTIZAR LA
ESTABILIDAD Y RIGIDEZ
6. ESPERAR A QUE SEQUE EL COLLAGE DE PAJA, BAJO PRESION Y PESO EN AMBOS PLANO O
LADOS DE LA LMINA, ESTO PARA QUE NO SE DESPRENDA Y CONTENGA LA RIGIDES Y
PLANICIE DE LA MISMA
7. POR OTRO LADO EN BASE A LOS PLANOS, CROQUIS, DEL MODELO EMPESAR A RECORTAR
LAS PIESAS QUE FORMARAN EL VOLUMEN DEL DISEO. ESTO SE DEBE HACER
FUNDAMENTALMENTE CON CARTULINA DUPLEX O SIMILAR
8. TENIENDO YA LAS PIEZAS SE PROCEDE A COLLLAGE DE LA LAMINAS DE PAJA
ELABORADOS ANTERIORMENTE EN LAS PIEZAS DE CARTULINA DUPLEX. ESTO DE DEBE
REALIZA CON BASTANTE PRESICIN PARA QUE NO CONTENGA INPRESICIONES EN EL
MOMENTO DE UNION DE LAS PIEZAS.
9. EN BASE A CARTONES AUN MAS RGIDOS O PUEDE SER TRUPAN COMO MATERIAL, Y CON
LAS REFERENCIAS DE TRAZOS SOBRE ESTAS, EMPESAR A UNIR Y COLAR LAS PIEZA,
ARMANDO DE ESTA MANERA EL VOLUMEN O MODELO CORRESPONDIENTE
10. PARA LA CUBIERTA ES MEJOR ELABORAR UNA LMINA DE PAJA QUE FORME O
COMPONGA UNA TEXTURA ADECUADA O IDEAL
11. POSTERIORMENTE SE CUBRE LA FORMA DE LA CUBIERTA.
12. SE DETALLAN CON COLLAGE DE CARTULINA A COLOR SEGN LOS ELEMENTOS DE
DETALLE. TAMBIEN SE PUEDE ADHERIR AL DETALLE ALGUN MATERIAL QUE NO SEA
PAJA, PERO ESTO DEBER SER EN MENOR CANTIDAD POSIBLE.
13. FINALMENTE PARA EL ACABADO SE PASA UNA CAPA DE BARNIZ
La carrera de Artes Plstica y Visuales de la Escuela superior de formacin de Maestros
tecnolgico Humanstico El Alto (E.S.F.M.T.H.E.A.) dentro del proceso de formacin
como docentes desarrolla actividades y desenvolvimientos en el marco modelo educativo
Sociocomunitario Productivo. En este sentido la revalorizacin de los saberes y
conocimientos ancestrales coadyuvan a la sustento del nuevo modelo educativo.
Efectivamente por eso estudiantes y docentes planifican consiguientemente cada gestin un
viaje a una comunidad o localidad donde podemos establecer objetivamente conocimientos,
tcnicas, y conceptos a cerca del arte y la artesana.

En la presente gestin se ha decidido visitar a la localidad de Guaqui, actividad

extracurricular fue planificada y programada de manera comunitaria. Esta interaccin con
las comunidades dentro de la formacin profesional como maestros nos permiten dinamizar
y comprender claramente para luego aplicar con conocimiento y fundamento
correspondiente

1. UBICACIN DE LA LOCALIDAD DE GUAQUI

Guaqui se encuentra situado en el departamento de La Paz a orillas del lago

Titicaca, localizada junto a la frontera peruana. La carretera que nos vincula es la
misma que llega a la localidad fronteriza de Desaguadero.

La localidad de Guaqui, adems de caracterizarse por atesorar un atractivo

turstico natural, conserva dos museos; una que vislumbra la cultura ancestral hasta
nuestros das, y la segunda muestra un espacio de rememoracin de una terminal
ferroviaria, con algunos trenes, vas de tren y equipos de funcionamiento de la
poca correspondiente. Estos fabulosos espacios rememoran la historia e identidad
de la poblacin de Guaqui que son deleites de propios y extraos.

2. VISITA AL MUSEO CULTURAL

El da lunes 13 de abril del presente ao

partimos los compaeros estudiantes del
paralelo 5to. B rumbo a Guaqui desde la
ciudad de El Alto aproximadamente a Hrs.
08:30 am y llegamos alrededor de las 11:00
de la maana.

En la comunidad de Guaqui, despus de

uno breve descanso y reconocimiento del
lugar, ingresamos al museo cultural, ubicado
en las orillas mismas del lago, en
inmediaciones del puerto. La explicacin y
gua turstica nos la brindo el Prof. Ursiano
Torres

Inicialmente observamos la ubicacin

geogrfica de todo el lago Titicaca,
expresadas en un modelo maqueta a escala
con el lmite territorial correspondiente entre
Per y Bolivia, el cual fue retroalimentada
con la explicacin de nuestro gua.

Seguidamente percibimos reliquias las culturas precolombinas, como la cultura

Viscachani, Hancarani, chiripa, entre otros. Como pobladores ms antiguos en
nuestra regin altiplnica. Precedentes que nos muestran fundamentalmente su arte
plasmados en escultura y cermica

Sucesivamente continuamos, con las diferentes culturas antepasadas como la

tiwuanacota, los seoros aymaras, la poca republicana hasta nuestros das segn el
periodo histrico correspondiente.

Es importante mencionar que los datos e informacin corresponden a las culturas

ubicadas en la regin altiplnica y lacustre y fundamentalmente correspondiente a la
comunidad de Guaqui.
3. VISITA AL MUSEO DE LOS TRENES

Los trenes rehabilitados se

encuentran en un gran espacio
galpn, donde amablemente nos
brind explicacin uno de los ex
trabajadores de esta desaparecida
empresa (ENFE). Justamente
divisamos lo que pas con
referente a todas las actividades y
desenvolvimientos en pocas de
funcionamientos de esta terminal
de trenes.

Los equipos y maquinarias para el funcionamiento de este ente, se encuentran

conservados y son reliquia del pasado, que nos transport imaginariamente a lo que
pas en el pasado cuando estaban en pleno auge, realmente impactante y asombroso
que nos muestra espacios culturales llenos de historia como es estos par de museos
de la localidad de Guaqui.

4. VISITA AL TALLER DEL PROFESOR URSIANO TORRES

La visita al taller del Prof. Ursiano lo

efectuamos en un segundo viaje, por lo
cual planificamos para el da martes 12
de mayo. Efectivamente partimos de la
chacaltaya de El Alto a Hrs. 08:00 a.m.
llegando al destino planificado a Hrs. 10:
00 a.m.
 Como era lo planificado nos contactamos
con el Prof. Ursiano, el cual nos invit a
su taller para brindarnos una explicacin
exhaustiva y didctica del proceso de la
elaboracin de los diferentes tipos de
cermica y rplicas correspondientes.

La demostracin inici con una breve

explicacin de la materia prima que es la
arcilla (la variedad y sus
caractersticas).

Nos explic fehacientemente las tcnicas

que aplicaba para obtener los diferentes
productos, que costaba desde la seleccin
de arcilla, pasando por el amasado y
modelando correspondiente, el pintado y
finalmente el cual prosigue por un proceso
de coccin para convertirse en cermica.

Para la elaboracin del modelado tiene dos sistemas: la primera usa moldes para
replicar; esta puede ser de yeso o estuco, la segunda es usando el torno.

Segn el profesor Ursiano los colores que usa para adornar la cermica son
definitivamente son pigmentos naturales, extraidos del lugar mismos y esta lo aplica
en el modelo en estado de cuero.

Finalmente nos invit a un museo personal que tiene en el interior de su inmueble,

espacio que muestra de algunas cermicas precolombinas descubiertas y obtenidas
por su persona, as como algunas pinturas y modelos producidas por su persona.

5. CONCLUSIN

Estas actividades extra acadmicas son muy productivas dentro del proceso de
enseanza y aprendizaje ya que son objetivas, desde el lugar de los hechos mismos
y prcticamente podemos adquirir conocimiento e ideas fundamentadas. Po eso el
viaje a la localidad de Guaqui fue fructifer, porque a nosotros como estudiantes
y futuros maestros regresamos reconfortados y con nuevas ideas, cualidades que nos
fortalecer en nuestra formacin profesional en el campo de la docencia.