Red de Jovenes Pro Desarrollo Final

RED DE JVENES
PRO DESARROLLO
BUENAS PRCTICAS
RED DE JVENES
PRO DESARROLLO
BUENAS PRCTICAS
Edita:
Consejera de Sanidad y Poltica Social
Direccin General de Asuntos Sociales, Igualdad e Inmigracin
Documento redactado por:

Mara Jos Balibrea
Antonio Garca-Nieto
El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisin Europea.

Esta publicacin es responsabilidad exclusiva de su autor.
La Comisin no es responsable del uso que pueda hacerse de la informacin aqu
difundida.
Proyecto Red de Jvenes Pro Desarrollo N. 2011-3189/001-001 YT7 CAAP7.

Programa La Juventud en Accin. Accin 3.2 Juventud en el Mundo: Cooperacin
con pases no vecinos de la Unin Europea
Depsito legal: MU 893- 2012

Impreso en Espaa - Printed in Spain
Imprime:
Camino Viejo de Monteagudo, s/n

30160 Murcia
Presentacin
Si los Albores del siglo XX, supusieron el cambio ms
grande en los transportes que ha conocido la huma-
nidad, el inicio del siglo XXI ha supuesto la revolu-
cin en el mundo de las comunicaciones, estos dos
factores, una red de transportes que permite acercar
territorios y una red de comunicaciones que permite
acercar culturas y conocimientos, est suponiendo
que los jvenes de este siglo tengan cada vez una
visin ms global de su realidad sin por ello aban-
donar la necesaria bsqueda de la propia identidad
local. La vida cotidiana en los barrios y en las comu-
nidades, aun sin quererlo, est cada vez ms influida
por estas circunstancias. La comprensin y la bsqueda de soluciones para problemas
locales son ms efectivas si se aumenta el campo de visin y se enriquece con otras
experiencias. Con estos dos parmetros de localidad y globalidad, instrumentalizada
en una red, se han desenvuelto los jvenes en este proyecto de Red de Jvenes Pro
Desarrollo. Por un lado el compromiso de jvenes latinoamericanos de Bolivia, Ecuador
y Per en el desarrollo de sus comunidades y por otro la conexin entre s y adems,
con jvenes, la mayora de procedencia latina, de Blgica, Holanda y Espaa.
Gracias al programa de la Unin Europea, La Juventud en Accin. Accin 3.2 La ju-

ventud en el mundo: Cooperacin con pases no vecinos de la Unin Europea, jvenes
de diversos ambientes sociales y culturales, han desarrollado sus capacidades para
debatir entre s, y utilizar su inventiva para la elaboracin de proyectos emprendedores.
Las entidades socias han proporcionado un camino y una metodologa participativa a
los jvenes, pero stos han sido los verdaderos protagonistas, realizando un importante
esfuerzo para compaginar el tiempo dedicado a los estudios, al trabajo y al ocio, adqui-
riendo un compromiso ante ellos mismos y ante los dems. Cuando los jvenes incor-
poran esta actitud en su vida se sitan en primera fila convirtindose en dinamizadores
del desarrollo econmico y social.
Este libro muestra el recorrido del Proyecto Red de Jvenes Pro Desarrollo, huyendo
del triunfalismo, exteriorizando las dificultades pero tambin exhibiendo la ilusin que
han puesto las personas jvenes y menos jvenes que han participado, as como los
logros obtenidos. El xito del proyecto ha de consistir que los que han participado no
olviden el trabajo realizado, continen con las iniciativas que han puesto en marcha, y
se conviertan en una referencia para aquellas personas e instituciones que trabajen a
favor de los jvenes y del desarrollo.
Leopoldo Navarro Qulez

Director General de Asuntos Sociales, Igualdad e Inmigracin
Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia (Espaa)
CONTENIDO
Introduccin............................................................................................................. 9
El programa Juventud en Accin........................................................................... 11
El proyecto Red de Jvenes pro Desarrollo........................................................... 13
Elaboracin del proyecto....................................................................................... 17
Preparacin de las actividades ............................................................................. 27
Los talleres de jvenes........................................................................................... 39
Foro de jvenes en Cuenca (Ecuador)................................................................... 73
Evaluacin y conclusiones..................................................................................... 83
Anexo I Proyectos elaborados por los jvenes...................................................... 95
Anexo II Participantes.......................................................................................... 120
Introduccin
Desde marzo de 2011 un grupo de entidades pblicas y privadas de diferentes pa-
ses de Amrica Latina y de Europa venimos trabajando en conjunto con el objetivo
de animar a los jvenes de Latinoamrica a participar en el desarrollo econmico y
social de su Comunidad; a los jvenes de Europa a implicarse en la problemticas
de Amrica Latina; y a todos a aprender a cooperar en un mundo global a travs de
una red de jvenes de ambos continentes.
El contenido de este libro recoge las actividades del proyecto Red de Jvenes Pro
Desarrollo (2011-3189/001-001 YT7 CAAP7) financiado por la Unin Europea en
el Marco del Programa La Juventud en Accin. Accin 3.2 Juventud en el Mundo:
Cooperacin con pases no vecinos de la Unin Europea, pero no es slo una en-
trega de resultados. Recoge las vicisitudes por las que ha pasado el proyecto, las
dificultades de trabajar en seis pases de dos continentes con doce entidades y
diez grupos de jvenes y el empeo puesto por todos en superar estas dificultades.
Incorpora los debates de los grupos de jvenes que giran en torno a su engranaje
en la sociedad en la que viven, sus posibilidades para cambiar las cosas, sus mo-
tivaciones para involucrarse y su capacidad para dialogar con jvenes de otras
regiones, otros pases y otros continentes, que aun en entornos diferentes tienen
los mismos problemas. Los jvenes han trabajado mirando a su entorno inmediato
pero con una perspectiva amplia compartiendo sus preocupaciones con otros j-
venes que se encuentran a miles de kilmetros de distancia. Se han limado recelos
entre jvenes que viven en dos continentes aparentemente tan distintos pero que
en el plano personal participan de las mismas inquietudes.
Los objetivos del proyecto no culminaban en meros debates, plantean un horizonte

ms lejano: que los jvenes diseen acciones que pudieran ser realizadas por ellos
mismos en su comunidad, pasar de la palabra al hecho. En este sentido el proyecto
se puede dar por satisfecho, en tan slo cuatro meses los jvenes han experi-
mentado un intenso proceso de cambio: han constituido grupos, con jvenes que
procedan de ambientes distintos; se han conocido entre s; han perdido el miedo a
comunicarse; se han introducido en la problemtica de su comunidad; han discuti-
do con los dems grupos; y han sido capaces de elaborar un proyecto para ponerlo
en prctica en su comunidad. Los jvenes de los pases de Europa, aunque buena
parte de ellos proceda de Amrica del Sur, se han sumergido en la problemtica de
ese continente, aportado sus ideas insistiendo en un desarrollo sostenible. Al final
en un encuentro en Ecuador, en la ciudad de Cuenca, una seleccin de jvenes de
cada grupo ha presentado sus proyectos de emprendimientos y ha podido com-
9
partir de manera personal sus ideas y sus expectativas convergiendo en que los
jvenes estn donde estn pueden compartir anhelos y experiencias para superar
problemas comunes.
Para las entidades socias de la Red de Jvenes Pro Desarrollo, el proyecto ha cau-
sado un fuerte impacto en la organizacin: de ser una actividad ms para gestionar
se ha convertido en un reactivo que les ha obligado a replantearse la filosofa y la
manera de trabajar con jvenes. En cada organizacin el proyecto ha seguido un
camino particular adaptado a las estructuras y circunstancias del entorno y la cul-
tura, teniendo siempre la mxima de que los jvenes son los protagonistas. Todas
las entidades han puesto a disposicin del proyecto recursos materiales y huma-
nos que han superado el marco inicial del proyecto aprobado, lo que demuestra
su compromiso y su comprensin en la necesidad de implicar a los jvenes como
agentes de cambio y desarrollo social en sus comunidades. Tcnicos de la orga-
nizacin y expertos externos, no previstos al principio, han colaborado con el pro-
yecto y adems tambin se han acercado otras instituciones pblicas y privadas
de la localidad.
Los debates en el seno del comit de direccin ya fueran virtuales o presenciales,

han superado la mecnica operativa para inmiscuirse en temas de mayor cala-
do acerca de las dinmicas con los jvenes y del protagonismo que stos de-
ben adquirir, teniendo en cuenta un conjunto de valores humanos que deben estar
siempre presentes. Los debates entre las entidades han sido muy crticos y muy
sinceros poniendo encima de la mesa todas las dificultades e inconvenientes y la
manera de superarlos, basndose en el dilogo y la comprensin de las distintas
idiosincrasias.
Con todos los intercambios de opiniones entre jvenes y miembros de las entida-
des se ha elaborado este libro, que hemos llamado de Buenas Prcticas pues
pretendemos aportar la ilusin y el esfuerzo de estos meses, siendo conscientes
que hemos cometido fallos y errores, que tambin contamos, pero sabiendo que
hemos alcanzado metas muy altas en muy poco tiempo: metas que queremos dar
a conocer a otros jvenes y otras instituciones que deseen caminar por el rumbo
que hemos trazado.
10
El programa
La Juventud en Accin
Accin 3.2 La Juventud en el Mundo. Cooperacin con pases no vecinos de la UE
(Convocatoria de propuestas EACEA/09/11)

Logotipos del programa Juventud en

Accin y el que elegimos para reflejar la
Red de Jvenes pro Desarrollo
Por decisin n. 1719/2006/EC1 de 15 de noviembre de 2006, el Parlamento Eu-

ropeo y el Consejo establecen el Programa Juventud en Accin para el periodo
2007-2013. Este programa se encuadra en el compromiso de la Unin Europea
hacia la juventud y consolida las prioridades de la poltica de cooperacin europea:
ciudadana activa de los jvenes, el Pacto Europeo de Juventud y la transversalidad
de la juventud en las otras polticas de la Unin Europea.
Los objetivos generales del Programa Juventud en Accin son:
Promover la ciudadana activa de los jvenes.
Potenciar la solidaridad de los jvenes.
Favorecer el entendimiento mutuo entre los jvenes de diferentes pases.
Contribuir a mejorar la calidad de los sistemas de apoyo a las actividades de los
jvenes y a reforzar la capacidad de las organizaciones de la sociedad civil en el
mbito de la juventud;
Favorecer la cooperacin Europea en el mbito de la juventud.
La accin 3 del programa La juventud con el mundo contribuye al entendimiento
mutuo y al compromiso activo con un espritu de apertura al mundo. Esta accin
11
tiene por objeto apoyar los pro-
yectos con terceros pases que
han firmado acuerdos con la UE
en el mbito de la juventud, como
intercambios de jvenes y de or-
ganizaciones que trabajan en el
mbito de la juventud. Asimismo,
apoya las iniciativas que refuerzan
el entendimiento mutuo, la solida-
ridad y la tolerancia de los jvenes
y la cooperacin en el mbito de la
juventud y de la sociedad civil en
dichos pases. Se consideran prio-
ritarios los intercambios de ideas y
de buenas prcticas, as como el
El Programa la Juventud en Accin promueve el
desarrollo de asociaciones y re-
entendimiento la solidaridad y la tolerancia entre los jvenes
des, y de la sociedad civil
La entidad responsable de la ejecucin de esta convocatoria es la Education, Au-

diovisual and Culture Executive Agency (EACEA).
Convocatoria
El objeto de esta convocatoria es apoyar proyectos que promuevan la cooperacin

en el mbito de la juventud entre los pases participantes en el programa La juven-
tud en accin y los pases socios que no son vecinos de la Unin Europea (aque-
llos que han suscrito con la Unin Europea un acuerdo en el mbito de la juventud).
Objetivos:
Mejorar la movilidad de los jvenes y de las personas que trabajan con ellos,
Promover la capacitacin y la participacin activa de los jvenes.
Fomentar el desarrollo de capacidades de las organizaciones y estructuras juve-
niles a fin de contribuir al desarrollo de la sociedad civil.
Promover la cooperacin y el intercambio de experiencias y buenas prcticas en
el mbito de la juventud y de la educacin no formal.
Contribuir al desarrollo de las polticas de juventud, el trabajo en el sector de la
juventud y del voluntariado.
Desarrollar colaboraciones y redes duraderas entre las organizaciones juveniles.
12
El proyecto
Red de Jvenes Pro Desarrollo
E
l objetivo general del proyecto es: involucrar a los jvenes en el desarrollo
econmico y social de Amrica Latina y mitigar los efectos de las migracio-
nes.
El primer objetivo especfico consiste en establecer vnculos de cooperacin entre
jvenes residentes en Amrica Latina y jvenes residentes en Europa (de origen
autctono y de procedencia de Amrica Latina) con el fin de establecer debates y
encuentros sobre la participacin de los jvenes en el desarrollo econmico y so-
cial de Amrica Latina y la problemtica del fenmeno migratorio.
Consecuencia de los debates y encuentros del objetivo anterior, el segundo ob-
jetivo especfico es: Crear una plataforma (red social) de jvenes residentes en
pases de Amrica Latina y en pases europeos (origen y destino de las migra-
ciones) interesados en la problemtica de la migracin y el desarrollo econmi-
co social y cultural para impulsar iniciativas conjuntas tanto en Europa como en
Amrica Latina que impliquen a los jvenes en el desarrollo econmico y social
de Amrica Latina.
Actividades principales
Constitucin y primera reunin de un comit de direccin del pro-

yecto con todas las instituciones participantes a fin de: perfilar los criterios
de actuacin de cada actividad; concretar las responsabilidades y tareas de cada
socio; acordar la metodologa de los talleres que deben ir hacia aspectos concretos
para no quedarse en generalidades; incluir los temas transversales que se deben
tratar (igualdad de gnero, medio ambiente, derechos y deberes laborales, obje-
tivos de desarrollo del milenio.); elaboracin de un protocolo de comunicacin;
elaboracin de un documento gua del proyecto.
Seguimiento y evaluacin interna del proyecto con las tareas de: velar por
el adecuado cumplimiento de los objetivos del proyecto y las directrices estableci-
das; requerir y recibir los informes peridicos de los socios con el cumplimiento de
13
las actividades sealando los logros, las desviaciones y las dificultades; fomentar
la coherencia interna del proyecto; y elaborar y remitir a los socios cuestionarios
iniciales, intermedios y finales para la evaluacin interna.
Jornadas de sensibilizacin dirigidas a jvenes para difundir y explicar el

proyecto por los socios en cada territorio, con los siguientes fines: difusin del
proyecto entre los jvenes; presentar y visibilidad el proyecto; motivar a los jvenes
para participar en el proyecto.
Seleccin de los jvenes participantes por las asociaciones socias del

proyecto en cada territorio, con los criterios de: 12 jvenes por grupo; paridad
entre hombres y mujeres; edad entre 18 y 26 aos; grado de motivacin e inters
personal.
Construccin y mantenimiento de una pgina web del proyecto, con un

blog, donde los jvenes incorporan las conclusiones de sus debates internos y las
respuestas a los dems grupos. En la, pgina web se incluyen tambin actividades,
noticias y fotos del proyecto. Adems se crea un perfil en redes sociales.
Talleres con los jvenes participantes en cada territorio.
Caractersticas:
- Un mnimo de 12 sesiones de 3 horas de duracin realizadas entre los meses de
enero a abril de 2012.
- Un monitor en cada grupo conduce los debates y anima y motiva a los jvenes.
- El contenido de los debates evoluciona de aspectos globales del desarrollo
econmico y social para centrarse en
aspectos concretos de la comunidad
y en elaborar proyectos que puedan Los grupos de jvenes debaten
llevar a cabo los jvenes en Amrica con los otros grupos de la red para
Latina para contribuir al desarrollo de elaborar proyectos que contribuyan
su comunidad. al desarrollo de su comunidad
- Los jvenes de los grupos de Europa
participan en los debates con los j-
venes de Amrica Latina apoyndoles
e involucrndose en sus proyectos.
Metodologa:
- En la primera sesin cada grupo de jvenes elabora unas conclusiones sobre lo
que ha debatido y las sube al blog de la pgina web del proyecto.
14
- En la segunda sesin cada grupo debate sobre las conclusiones de los dems
grupos y elabora unas respuestas. Adems debate sobre el desarrollo econmi-
co de su comunidad y su posible contribucin elaborando tambin unas conclu-
siones sobre este tema. Las respuestas a los dems grupos y las conclusiones
de cada sesin se suben al blog.
- En las siguientes sesiones los grupos cuentan con las opiniones de los dems
grupos sobre su proyecto, que a la vez van avanzando y definiendo. Estos avan-
ces se suben al blog al igual que los comentarios a los dems grupos.
- Se producen dos tipos de debates: uno interno dentro del grupo; y otro externo
entre los grupos.
- Es un proceso de proceso de interaccin y retroalimentacin entre grupos de
jvenes.
- Como resultado cada grupo de jvenes elabora un proyecto de emprendimiento
para contribuir al desarrollo econmico y social de su comunidad que lleva in-
corporado el debate con los dems grupos de jvenes.
Foro de jvenes en Cuenca (Azuay, Ecuador):

- Presentacin por cada grupo de jvenes de los proyectos de emprendimiento a
realizar en su comunidad.
- Elaboracin por los jvenes de sus conclusiones del proyecto Red de Jvenes
Pro Desarrollo
Segunda reunin del comit de direccin del proyecto. Se celebra de

forma paralela al Foro de jvenes con el fin de debatir sobre el desarrollo del pro-
yecto, evaluarlo y analizar los aciertos y errores y perfilar sostenibilidad del proyec-
to y posibles actuaciones futuras.
Presentacin del proyecto a las autoridades municipales y regionales

en cada territorio.
Jornada abierta en cada territorio con la participacin de los jvenes para

presentacin de las conclusiones del proyecto.
Consolidacin de una red de jvenes auspiciada por las instituciones parti-

cipantes y otras asociadas, tanto en Amrica Latina como en Europa que fomente
las iniciativas de los jvenes y propicie su implicacin en el desarrollo econmico,
social y cultural.
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Entidades participantes
Entidad Ciudad / Pas
FUNDACIN AYUDA DESARROLLO Y EDUCACIN (FADE) (Coordinadora del pro- MURCIA, ESPAA
yecto)
DIRECCIN GENERAL ASUNTOS SOCIALES, IGUALDAD E INMIGRACIN MURCIA, ESPAA

Consejera de Sanidad y Poltica Social
Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia,
RESPUESTAS SOLIDARIAS MURCIA, ESPAA
FEDERACIN LATINOAMERICANA EN BLGICA AMBERES, BLGICA
FUNDACIN AYNI BOLIVIA-HOLANDA UTRECHT, HOLANDA
GOBIERNO MUNICIPAL INTERCULTURAL DE CAAR CAAR, ECUADOR
FUNDACIN DESARROLLO SOLIDARIO RIOBAMBA, ECUADOR
FUNDACIN ALTERNATIVA QUITO, ECUADOR
GOBIERNO PROVINCIAL AZUAY CUENCA, ECUADOR
RED ANDINA DE DESARROLLO Y CORRESPONSABILIDAD (CODENET) LIMA, PER
FUNDACIN PALLIRI EL ALTO, BOLIVIA
AYNI BOLIVIA ORURO, BOLIVIA
16
Elaboracin del proyecto
Los jvenes han sido

protagonistas desde el
primer momento.
La idea de Proyecto
C
uando en Murcia a principios de marzo de 2011, tuvimos conocimiento de
la convocatoria del Programa La Juventud en Accin. Accin 3.2 Juventud
en el mundo: cooperacin con pases no vecinos de la UE, comprendimos
que se adaptaba perfectamente a la misin y a los objetivos de la Fundacin FADE,
de la ONGD Respuestas Solidarias, y de la Direccin General de Asuntos Sociales,
Igualdad e Inmigracin (DGASII) del Gobierno de la Regin de Murcia. La Funda-
cin FADE desarrolla su tarea, principalmente con jvenes, entre otras materias en
la formacin de voluntarios para el desarrollo as como en proyectos de coopera-
cin en frica y Amrica Latina. Respuestas Solidarias, por su parte, tiene expe-
riencia en el desarrollo de proyectos socio productivos, en concreto, crea empresas
en zonas deprimidas de Per y en la realizacin de campos de trabajo con jvenes
peruanos y espaoles. Por ltimo, la DGASII ha desarrollado proyectos interna-
cionales con migrantes y de cooperacin al desarrollo con jvenes, y migracin y
desarrollo en Amrica Latina y Marruecos.
Mantuvimos una reunin entre las tres entidades para valorar la posibilidad de pre-
sentar una solicitud. Tras una tormenta de ideas, se fue gestando la idea original del
proyecto: vincular a jvenes en Amrica Latina y en Europa con las problemticas
del desarrollo y la migracin mediante una red de debate, pero con el propsito de
17
que los jvenes de Latinoamrica llegasen a propuestas concretas que pudieran em-
prenderse en su comunidad. Se pretenda que los jvenes por s mismos tuvieran un
papel activo y se implicaran en el desarrollo de su comunidad. Queramos potenciar
la actitud activa en los jvenes, al tiempo que intercambiaban ideas con otros j-
venes de Europa y Amrica Latina. La idea de proyecto necesitaba ser trabajada y
desarrollada.
La configuracin del partenariado
Redes previas
Para ir formando el partenariado nos constituimos en un ncleo operativo inicial:

acordamos que la Fundacin FADE fuera el jefe de fila y liderara el proyecto, dado
que tiene experiencia y una estructura organizacional muy operativa. La DGASII se
encargara de la labor de apoyo tcnico y Respuestas Solidarias de la visibilidad y
redes sociales. Para buscar los socios restantes se convino que cada entidad con-
tactase con asociaciones e instituciones de Amrica Latina para explicarles la idea
e invitarlas a participar que reunieran las siguientes condiciones: que las conozcan
previamente y tengan confianza en ellas; que sepan trabajar a distancia; que tengan
experiencia en el trabajo con jvenes; que sean complementarias; que el proyecto les
resultara interesante y se comprometieran a trabajar en el mismo.
Con el propsito de sistematizar y homogeneizar la informacin para enviarla a los
posibles socios, elaboramos una primera ficha de proyecto con la convocatoria, la
idea de proyecto y las actividades que podran realizarse.
La DGSAII se puso en contacto con la Fundacin Alternativa de Quito, Desarro-
llo Solidario de Riobamba y la Municipalidad de Caar, tambin en Ecuador, con
quienes haba ejecutado proyectos de migracin y desarrollo; y adems, con la
Fundacin Palliri, en El Alto (Bolivia) con quien haba desarrollado proyectos de
cooperacin al desarrollo. Respuestas Solidarias contact con la Red Andina de
Desarrollo y Corresponsabilidad (CODENET) de Lima (Per), contraparte de esta
entidad en varios proyectos. Todas estas entidades mostraron un gran inters para
participar en el proyecto. Ms adelante la DGASII invit a participar al Gobierno
Provincial de Azuay (Ecuador), con el que haba mantenido reuniones en Murcia de
cara a colaborar en futuros proyectos de desarrollo.
Como en la convocatoria se pedan socios de al menos otro pas de la Unin Euro-

pea asociaciones de inmigrantes latinoamericanos y les hicimos una invitacin por
correo electrnico adjuntando la ficha del proyecto. A finales de marzo nos contes-
18
t la Federacin Latinoamericana
de Blgica, que agrupa a varias
asociaciones latinas en ese pas,
interesndose en participar, y la
asociacin Ayni Bolivia-Holanda,
que apoya iniciativas de desarro-
llo en Bolivia y especialmente la
divulgacin y el conocimiento de
las nuevas tecnologas entre los
jvenes bolivianos. Ayni Holanda a
su vez invita a su contraparte, Ayni
Bolivia, en Oruro, a formar parte del proyecto.
As, a finales de marzo de 2011 ya tenamos comprometidos los socios del proyec-
to, la mayora de ellos conocidos por alianzas anteriores. La DGASII haba desarro-
llado proyectos con Desarrollo Solidario (a travs de RIMHUCH), Fundacin Alter-
nativa, Fundacin Palliri y Gobierno de Caar, y haba mantenido reuniones con el
Gobierno de Azuay; Respuestas Solidarias ya haba trabajado con CODENET; Ayni
Holanda introdujo a Ayni Bolivia, y slo la Federacin Latinoamericana estaba sin
relaciones previas.
Los socios: diversidad y objetivos comunes
FADE. Murcia (Espaa): La Fundacin FADE (Fundacin Ayuda, Desarrollo y

Educacin) es la entidad lder del proyecto. Trabaja en la lucha contra la pobreza y
la marginacin social, atendiendo a personas en riesgo de exclusin, principalmen-
te personas inmigrantes, dependientes y menores y jvenes. Est apostando por
los jvenes de origen inmigrante y este proyecto era una oportunidad para animar-
los a estar presentes en sus zonas de origen.
Gobierno Provincial de Azuay (Ecuador): La Provincia de Azuay cuenta con

un sector amplio de jvenes que han sido partcipes de proyectos productivos y
de formacin. El Gobierno Provincial entendi que participar en este proyecto sera
beneficioso para profundizar en esas iniciativas y consolidar una red de jvenes
emprendedores.
Direccin General de Asuntos Sociales Igualdad e Inmigracin. Regin

de Murcia (Espaa). Entre sus tareas se encuentra la realizacin de proyectos de
cooperacin al desarrollo, migracin y desarrollo y jvenes voluntarios. Tiene expe-
19
riencia en pases del Norte de frica, frica Subsahariana y Amrica Latina. Su in-
ters en este proyecto era reforzar y consolidar una red de iniciativas juveniles en
Amrica Latina y en Europa a favor del desarrollo econmico y social de Amrica
Latina.
Ayni-Bolivia. Oruro (Bolivia): Una de las princi- El proyecto

pales ambiciones de esta organizacin sin fin de lu- complementa y
cro es acercar la realidad ciberntica principalmente
a los estudiantes de escasos recursos en lugares con
refuerza las actividades
menos desarrollo. Ayni vio en el proyecto la oportuni- de las entidades socias
dad de impulsar la iniciativa de los jvenes, para que con jvenes
dejasen de ser agentes pasivos y generasen ideas
para buscar soluciones.
Ayni-Bolivia Holanda. Utrecht (Holanda): En colaboracin con Ayni-Bolivia

trabaja en la integracin de jvenes voluntarios holandeses de Latinoamrica con
jvenes latinoamericanos. Adems, trabajan para reducir la brecha digital de la
juventud boliviana y discutir los problemas que les afectan. Con este proyecto es-
peraban afianzar las redes de jvenes entre Europa y Latinoamrica.
Municipio Intercultural de Caar (Ecuador): Por primera vez en su historia,

Caar tiene un alcalde indgena. El proyecto encaja en su eje de Economa Social,
puesto en marcha en 2010, para emprender proyectos de participacin social,
emprendimientos, micro empresas, etc. Adems se han formado grupos de jve-
nes y adolescentes que participan en talleres juveniles. Hay un inters grande de
los jvenes en participar en el desarrollo comunitario y a la vez una preocupacin
de la institucin municipal en apoyar a los jvenes. La Municipalidad busca en
este proyecto la posibilidad de conectar a los jvenes de Caar con los de otros
pases.
Respuestas Solidarias. Murcia (Espaa): Esta ONG trabaja en la ejecucin de

proyectos de desarrollo socioproductivo creando empresas sostenibles en Amrica
Latina para proporcionar trabajo estable a quienes tienen menos recursos econ-
micos. En Espaa comercializan la produccin de las empresas de Latinoamrica.
El inters en este proyecto es compartir experiencias en desarrollo, impulsar la
comunicacin entre los jvenes y establecer redes con entidades que trabajan tam-
bin en el desarrollo socioeconmico.
CODENET. Lima (Per): La Red Andina de Desarrollo y Corresponsabilidad es

una Asociacin sin fines de lucro que entre otras funciones promueve la formacin
20
y el desarrollo social, econmico, educativo y cultural fortaleciendo las capacida-
des de los jvenes, sus familias y comunidades. Estn realizando talleres con jve-
nes emprendedores, algunos de los cuales son migrantes llegados desde el interior
del pas. CODENET consider muy idnea su participacin en el proyecto para
reforzar su lnea de trabajo, especialmente de jvenes, voluntariado y promocin
de comunidades.
Desarrollo Solidario. Chimborazo (Ecuador): Es una fundacin sin fin de lu-

cro, que impulsa el desarrollo integral y promueve la mejora de la calidad de vida
de la poblacin con especial atencin a la mujer del sector rural e indgena, y a
familiares de migrantes. Con este proyecto se pretende potenciar la sensibilizacin
de los jvenes para participar y afrontar el desarrollo de su comunidad, generando
nuevos proyectos y ampliando el horizonte de los jvenes, as como tener un efecto
multiplicador en la familia y amigos.
Palliri. El Alto (Bolivia): Esta fundacin sin fin de lucro, promueve proyectos edu-
cativos integrales, dirigidos a menores de edad, y proyectos de formacin y con ca-
rcter productivo para jvenes y adultos. Entre los jvenes de El Alto hay una doble
trayectoria migratoria: por un lado jvenes migrantes que llegan de las zonas rurales
con sus familias, y por otro, jvenes que se quedan solos porque los padres emigran.
El proyecto de RJPD poda ayudar a los jvenes a abrirse a las reas socioeconmi-
cas y culturales para que sean capaces de alcanzar sus propias metas, en su entorno,
y no se vean forzados a emigrar.
Federacin Latinoamericana. Amberes (Blgica): Esta federacin de aso-

ciaciones trabaja con adultos y jvenes de origen latinoamericano y entre otras
cuestiones promueve la cooperacin entre asociaciones. Su participacin en el
proyecto est enfocada a los hijos de los migrantes latinoamericanos como una
forma de que conserven la cultura de sus padres y transmitirla a otros jvenes.
Fundacin Alternativa. Quito (Ecuador): Trabaja en el mbito de las micro-

finanzas, creacin de emprendimientos, diseo, ejecucin y evaluacin de Proyec-
tos de Desarrollo Econmico Local para combatir la pobreza en las poblaciones
vulnerables. Tienen alianzas estratgicas con universidades para apoyar el em-
prendimiento de Jvenes Universitarios vinculados al segmento migrante. Con este
proyecto pretenden que los jvenes sean conscientes de las cuestiones que les im-
piden mejorar y capaces de descubrir otras alternativas y aprender compartiendo
conocimientos con jvenes de otras Regiones y de otros pases
21
Logotipos de las entidades participantes en el proyecto.
Caractersticas del partenariado
Complementariedad
Geogrfica
Pases: Europa (Blgica, Espaa, Holanda); Amrica Latina (Bolivia,

Ecuador, Per)
Hbitats: Grandes ncleos (El Alto, Lima, Quito); ncleos medianos
(Cuenca, Oruro, Riobamba); ncleos pequeos (Caar).
Institucional
Administraciones pblicas
Regional (Regin de Murcia)
Provincial (Gobierno Provincial de Azuay)
Municipal (Municipio Intercultural de Caar)
Instituciones sin fin de lucro
Fundaciones (Alternativa, Desarrollo Solidario, FADE, Palliri)
ONG (Ayni Bolivia, Ayni Holanda, Codenet, Respuestas Solidarias)
Federacin de asociaciones (Federacin Latinoamericana Blgica)
22
Conocimiento de los socios: La mayora de los socios tenan alianzas pre-
vias.
Inters en el proyecto: los socios tienen inters en el proyecto puesto que

profundiza en sus lneas de trabajo con jvenes y permite consolidar una red
de jvenes.
Capacidad tcnica y experiencia: los socios tienen los recursos humanos

adecuados y experiencia en el trabajo comunitario con jvenes.
Saber trabajar a distancia: los socios tienen experiencia adquirida en pro-

yectos internacionales con otras entidades.
Compromiso: el compromiso de los socios se manifiesta en un objetivo co-

mn: trabajar con los jvenes para el desarrollo comunitario y constituir una
red de jvenes.
Pases participantes
23
Preparacin del proyecto
A
la vez que se concretaba el partenariado se trabajaba en la redaccin del pro-
yecto, perfilando objetivos, diseando las actividades y fomentando la parti-
cipacin de las entidades socias. El 15 de marzo, se mantuvo una videocon-
ferencia por Skype entre Desarrollo Solidario, Fundacin Alternativa y DGASII, en la
que se pusieron de manifiesto las siguientes cuestiones:
Hay una coincidencia en que el proyecto deba de ir
ms all de simples charlas y deba evitarse que los En la redaccin del
encuentros entre jvenes resultaran viajes tursticos. proyecto han participado
La Fundacin Alternativa, orientada a la formacin
los jvenes y los socios
de emprendedores, estaba interesada por las sali-
das de los jvenes en el rea de Quito. La asocia-
cin Desarrollo Solidario est preocupada porque
todava muchos jvenes piensan en la migracin como nico camino y carecen de
motivacin para emprender actividades. Ambas entidades resaltaron que la partici-
pacin de los jvenes en el proyecto, tanto en los debates como en los encuentros,
deba enfocarse hacia su contribucin al desarrollo econmico y a la creacin de
24
iniciativas emprendedoras. El proyecto deba conseguir un grupo de jvenes inte-
resados en crear emprendimientos, en contacto con jvenes de otras regiones
y otros pases para contribuir al desarrollo de su comunidad.
A todas las entidades que han mostrado su inters en participar, se les envi desde
Murcia, un correo electrnico solicitando que remitiesen a la DGASII, que coordi-
naba la redaccin del proyecto, una descripcin de la problemtica de los jvenes
respecto a su futuro y el de su comunidad y una propuesta de actividades. Se su-
cedieron comunicaciones de manera continuada entre todos los socios, intercam-
biando informacin y sugerencias. A finales de marzo, todas las entidades dispo-
nan ya de un responsable, y contaban con un avance de las actividades a realizar.
Durante todo el mes de abril, los socios estuvimos intercambiando y poniendo en
comn documentacin, informacin, propuestas, sugerencias, ideas etc., para la
elaboracin del proyecto, debatiendo las causas los problemas y las consecuen-
cias. Fuimos diseando las actividades, el plan de trabajo y los presupuestos des-
de un punto de vista tcnico y financiero pero sobre todo buscando la implicacin
de los jvenes y el impacto del proyecto en la comunidad.
Participacin de los jvenes
Los jvenes participaron activamente en el diseo del proyecto haciendo llegar

sus sugerencias a travs de las entidades, pero, adems, algunas asociaciones
como CODENET (Lima) y Palliri (El Alto) organizaron, el 28 de marzo y el 6 de abril
respectivamente, talleres con jvenes con vistas a la preparacin del proyecto, de-
batiendo sobre problemas del desarrollo local (econmicos, polticos y laborales),
expectativas laborales y opcin migratoria. En Murcia, el 11 de abril, impulsado por
FADE, se celebr un taller con asistencia de jvenes de procedencia latinoamerica-
na y de procedencia europea, en el que se trataron temas relativos a la integracin
de los migrantes y al desarrollo econmico y social de Amrica Latina. Las ideas
apuntadas por los jvenes se recogieron en el proyecto.
Esperanzas
Por fin, el da 5 de mayo, la Fundacin FADE envi el Proyecto Red de Jvenes

pro Desarrollo a la Agencia Ejecutiva Educacin Audiovisual y Cultura de la Comi-
sin Europea. Atrs quedaron muchos momentos de trabajo intenso pero muy grato,
25
otros en los que se relentiz la
comunicacin y el intercam-
bio se hizo ms costoso, pero
siempre sostenido por la idea
de fondo del proyecto, en la
que todos los participantes
creamos:
la importancia de ejecu-
tar proyectos que motiven a
la gente joven a desempear
un papel activo en el desa-
rrollo de sus sociedades;
proyectos en los que tra-
bajen la necesidad de buscar
activamente el verdadero de-
sarrollo de sus zonas, que les
ayuden a pensar, a idear con
creatividad;
y proyectos, en fin, que
despierten a los jvenes de
sociedades ms desarrolla-
das a la colaboracin desin-
teresada, a compartir y poner
en comn los conocimientos
y la formacin recibida, como
un modo eficaz de buscar el
desarrollo de las zonas ms
desfavorecidas.
Tenamos claro que el verdadero xito del proyecto se demostrara si, trabajando
en grupo, los jvenes latinoamericanos eran capaces de poner en comn, pensar
y sacar consecuencias que se concretaran en ideas creativas, ambiciosas y espe-
ranzadas, en emprendimientos concretos que favorecieran el desarrollo sostenible
de sus zonas. Y a su vez, los jvenes europeos e inmigrantes aportaban al resto
una ayuda eficaz.
26
Preparacin de las actividades
R E D D E J V E N E S P RO D E S A R RO L L O
JUVENTUD EN ACCIN. ACCIN 3.2 JUVENTUD EN EL MUNDO
PROYECTO RED DE JVENES PRO DESARROLLO
N 2011-3189/001-001 YT7 CAAP7
Proyecto dirigido a involucrar a jvenes de Europa y Amrica Latina en el desarrollo econmico y PROTOCOLOS DE COMUNICACIN
social Establecemos protocolos de comunicacin en dos niveles:
! ! A. El de trabajo del comit de direccin
! ! B. El de trabajo de los equipos de jvenes
A. Protocolo del Comit de Direccin (Entidades)
El comit de direccin tiene que intercambiar informacin en las siguientes ocasiones:
- Preparacin de las reuniones del comit.

- Consultas.
- Enviar material de informacin sobre el proyecto.
O B J E T I V O! - Intercambio y puesta en comn de documentos.
Establecer vnculos entre jvenes de Amrica Latina -Bolivia, Para estas acciones de comunicacin contamos con las siguientes herramientas:
Ecuador y Per-, y jvenes europeos -Belgas, Holandeses y 1. Cuenta de correo electrnico en gmail.
Espaoles- y latinos residentes en Europa, para que trabajen
usuario: redjpd@gmail.com
conjuntamente aspectos del desarrollo econmico y social, el
fenmeno migratorio, los jvenes como agentes del cambio social; y Contrasea: ehbbep2011
en ser
creen una plataforma que les implique en actuaciones conjuntas por Jvenes emprendedores de Buscando emprendimiento y el En este espacio se pueden realizar muchas acciones:
ems. el desarrollo. - Enviar correos electrnicos con informacin.
Amrica Latina y Europa desarro"o de las zonas ms pobres - Poner en comn documentos.
- Compartir fotos.
- Compartir tareas.
M E T O D O L O G A! - Enviar avisos.
uacin * Se trata de un nico espacio en el que se puede encontrar toda la informacin. Este
Participacin activa: estudio conjunto, debates, puestas en comn de espacio electrnico permite compartir los documentos principales sin tener que enviarlos a
ideas y experiencias, intercambio de informacin, establecimiento todos... Incluso pueden ser modicados ah, de manera que si cada socio tiene un color,
se puede saber las aportaciones de cada uno sin tener que estar enviando documentos.
de conclusiones...Y todo encaminado a la accin concreta futura. Adems, se pueden compartir fotos y un calendario desde el que tambin se envan
os avisos a todos los socios.
El correo electrnico debe ser utilizado:
Intercambio de ideas, puestas en Utilizando las nuevas tecnologas, A. Siempre que se vaya a compartir un documento.
comn, debates... Y conclusiones redes, blogs... B. Siempre que haya que poner en comn la informacin.
rlos en C. Siempre que se quiera comunicar algo a algn socio.
ACTIVIDADE S ! PROYECTO RED DE JVENES PRO DESARROLLO

Con el apoyo del programa Juventud en Accin de la Unin Europea
en Talleres de anlisis de informacin y de los problemas.

Puestas en comn. Intercambio de informacin.
Participacin en redes sociales. Elaboracin de conclusiones.
Participacin en el Foro de Jvenes. Preparamos documentos
o Difusin de conclusiones a autoridades y pblico en general.
Constitucin de una Red de Jvenes Pro Desarrollo.
Ta"eres, difusin de conclusiones a Red de Jvenes pro Desarro"o
autoridades y pblico en general
necesarios para la buena marcha
del proyecto
Entrevistas informales previas
A
finales de agosto de 2011 supimos que el proyecto estaba aprobado. En
Espaa es el mes por excelencia de las vacaciones pero a pesar de ello se
empez a trabajar. Aprovechando su estancia de vacaciones en Ecuador
una tcnica de la Fundacin FADE, mantiene una serie de entrevistas con los socios
del proyecto en Ecuador. En Quito con la Fundacin Alternativa que pone especial
nfasis en la Red que generar este proyecto, as como en el impulso que est rea-
lizando la propia Fundacin en iniciativas con jvenes universitarios. En Chimborazo
la Fundacin Desarrollo Solidario le informa del trabajo que estn realizando para
impulsar las iniciativas juveniles en colaboracin con el Colegio de Tcnicos Agro-
pecuarios y el convenio con la Universidad de Robamba. En Cuenca las reuniones
son con el Gobierno Provincial de Azuay y con el Gobierno Municipal Intercultural
de Caar. Esta primera toma de contacto personal con algunos socios del proyecto
sirvi para afianzar los objetivos y reforzar el inters comn en el proyecto.
27
La preparacin de la puesta en marcha del proyecto
Para tratar los temas relacionados con la puesta en marcha del proyecto que co-
menz oficialmente el 1 de noviembre, el 14 de septiembre se reunieron en Murcia
miembros de la DGASII, Fundacin FADE y Respuestas Solidarias.
La primera actividad del proyecto era el comit de direccin a celebrar en Quito

(Ecuador). Para este comit era necesario realizar las siguientes tareas:
Fijar la fecha del comit de acuerdo con las entidades socias y elaborar el orden
del da. De esta tarea se ocupa FADE.
Redactar la gua del proyecto, que contendra los criterios de actuacin de cada
actividad, el calendario, la metodologa de los talleres, las responsabilidades y
tareas de cada socio, los temas transversales a tratar, las normas de ejecucin
financiera y las de visibilidad del proyecto. La DGASII se encargara de preparar
un primer borrador para enviarlo a los socios con el fin de que aportasen suge-
rencias
Realizar los primeros materiales de comunicacin y visibilidad del proyecto:
folleto, un documento Power Point para las jornadas de sensibilizacin y los
protocolos de comunicacin a dos niveles -comit de direccin y entre los
grupos de jvenes. De esta labor se encargaran Respuestas Solidarias y la
DGASII. Los documentos resultantes deban enviarse a todos los socios para
que realicen sus aportaciones y puedan aadir las peculiaridades concretas
de cada territorio.
Disear el esquema la gua didctica de los talleres, donde se reflejen los re-
cursos didcticos a utilizar y la metodologa de trabajo. Esta tarea la asumi la
DGASII para realizar un primer borrador y discutirlo por todos los socios.
Elaborar el cuestionario de evaluacin inicial interna, cuyo borrador ser realiza-
do por la DGASII.
Preparar el transporte a Quito de todos los participantes en el comit. De esta
tarea se ocupara FADE.
Preparar el alojamiento y la manutencin en Quito por la Fundacin Alternativa
en colaboracin con FADE.
Organizar la infraestructura en Quito por la Fundacin Alternativa.
Adems se trat el asunto econmico. Ante las pequeas modificaciones en el pre-

supuesto impuesta por la Unidad de Gestin del Programa era necesario revisar el
presupuesto para adaptarlo a las cantidades que han sido aprobadas.
28
Participacin de los socios
Al da siguiente el 15 de septiembre, se mantuvo una conversacin por Skype con

representantes de: CODENET (Lima), Fundacin Alternativa (Quito), DGASII (Mur-
cia), Gobierno Provincial de Azuay (Ecuador) y Desarrollo Solidario (Robamba). Por
la DG de Asuntos sociales Igualdad e Inmigracin (DGASII) se da cuenta de la
reunin mantenida en Murcia el da anterior. Entre los participante se estableci
un debate para aclarar dudas sobre la preparacin del comit de direccin y otras
actividades. Todos los participantes manifestaron su disposicin para aportar ma-
teriales que enriquecieran el proyecto. Adems se insisti en el inters de que los
jvenes elaboren de forma prctica proyectos concretos de emprendimientos y en
la creacin de una red de organizaciones que perdure para colaborar mutuamente.
Documentos elaborados con anticipacin
Enviado y firmado por todos el Grant Agreement, la fecha oficial de inicio del pro-
yecto fue el 1 de noviembre de 2011.
Durante las semanas previas a la realizacin del primer comit de gestin en Quito,
los socios de Murcia estuvieron preparando toda la documentacin necesaria para
desarrollar el proyecto: as, el 7 de noviembre, FADE envi a todos los socios la
convocatoria oficial para el primer comit, durante los das 15, 16 y 17 de no-
viembre con la agenda de trabajo. El 9 de noviembre la DGASII mand los bo-
rradores del Documento Gua del Proyecto y la Gua Didctica de los Talleres;
adems, elabor y envi los modelos de firmas de asistencia. Por su parte, Res-
puestas Solidarias, el 11 de noviembre, hizo llegar a los socios los protocolos de
comunicacin del proyecto, los datos de apertura en redes sociales y la presen-
tacin del proyecto en formato power point adaptable a cada entidad, que podra
servir de instrumento para la sesin de sensibilizacin.
Respuestas Solidarias tambin elabor y envi un folleto de presentacin del

proyecto que se llev ya impreso al comit de direccin para facilitar la tarea de
difusin del proyecto al resto de los socios, de forma que el grado de visualiza-
cin fuera grande desde su inicio. En Quito, la Fundacin Alternativa trabajaba
para ultimar cuestiones de alojamiento, desplazamientos, y logstica en general,
de forma que no faltara nada de lo necesario para poder trabajar bien durante
esos das.
29
Gracias a este trabajo previo, los socios pudimos
La preparacin de los
estudiar con detalle cmo llevaramos a cabo el
proyecto y los materiales de que dispondramos.
documentos para la ejecucin
Todos pudimos comentar, aadir, sugerir mejo- del proyecto comenz antes
ras en los documentos, y llegamos al comit de de la fecha oficial de inicio
gestin con conocimiento de lo que debamos
tratar.
Adems, as fue mucho ms fcil que nada quedara sin tratar en esta primera reu-
nin en Quito y que desde el comienzo trabajramos todos con las mismas direc-
trices, en la misma direccin, sin lugar a equvocos que dificultan la marcha del
proyecto.
BORRADOR 07 / 11/ 20011

PROYECTO RED de JOVENES PRO DESARROLLO
RJPD
JUVENTUD EN ACCIN. ACCIN 3.2 JUVENTUD EN EL MUNDO
PROYECTO RED DE JVENES PARA EL DESARROLLO
N 2011-3189/001-001 YT7 CAAP7
GUA DIDCTICA DE LOS TALLERES
BORRADOR 07 / 11/ 20011
Con el apoyo nanciero del programa La Juventud en Accin de la Unin Europea
Enara utilizada para dar visibilidad al proyecto y portada de

uno de los documentos elaborados para el funcionamiento del
mismo
30
Comit de direccin
Miembros del Comit Directivo

del Proyecto en plena reunin
de trabajo y visitando la ciudad
de Quito
Planificacin de las actividades
E
l comit de direccin se realiza en Quito durante los das 15, 16 y 17 de no-
viembre de 2011 en la sede de la Fundacin Alternativa. La mayor parte del
comit de direccin estuvo dedicada a la revisin de las actividades, plantear
dudas, debatir sobre los detalles, ajustar el calendario, alcanzar consensos sobre
la metodologa y forma de actuacin y concretar las responsabilidades entre los
socios.
Una de las cuestiones ms debatidas concierne al proceso de seleccin de los j-

venes participantes. Entre los miembros del comit se remarc la condicin impor-
tante de que fueran jvenes comprometidos a participar en los trabajos comuni-
tarios y dispuestos a colaborar con otros jvenes, siendo secundaria la titulacin
acadmica. Lo ms importante era reclutar a jvenes motivados para participar.
Llegados a este punto se plantea la posibilidad de conceder a los jvenes par-

ticipantes crditos acadmicos en colaboracin con universidades, siendo ste
31
un incentivo para que los jvenes participen. Se
estableci un debate entre los miembros del co-
mit sobre si es bueno conceder crditos uni-
versitarios a una accin de educacin no formal
como sta y si es necesario para incentivar a los
jvenes o stos deben participar por motivacin
propia. Al final estuvimos de acuerdo en que sin
ser lo ms adecuado se puede negociar la posi-
bilidad de que las universidades concedan cr-
ditos acadmicos. Sin embargo, las entidades
podan otorgar un certificado de pasanta a los
jvenes participantes.
Sylvia, Henry y Antonio Se remarc que en la seleccin de los jvenes
primara la motivacin y el inters para traba-
jar en actividades comunitarias, as como la
predisposicin a colaborar y debatir ideas con
otros jvenes.
Otro debate bastante clarificador fue el referente a la figura del monitor y a su papel
con los jvenes. Se acord que el monitor deba dinamizar los grupos de jve-
nes, pero los jvenes son los protagonistas del proyecto, slo as podran llegar
a proponer iniciativas para contribuir al desarrollo de su comunidad.
Seguimiento y evaluacin
El seguimiento y la evaluacin del proyecto se realizarn desde el inicio del mis-

mo y de manera continuada. El seguimiento est dirigido a que las actividades se
realicen de manera adecuada y en los plazos previstos, mientas la evaluacin per-
mite conocer la efectividad de las actuaciones,
valorar los resultados del proyecto, detectar sus
En el primer comit de posibles deficiencias y tratar de subsanarlas.
direccin se consensuaron Para esto, las entidades se comprometieron a
los valores del proyecto cumplimentar una ficha, cada dos meses, con
y se planificaron las los avances en las actividades realizadas y las
actividades dificultades encontradas. La DGASII es la enti-
dad encargada del seguimiento y la evaluacin
del proyecto.
32
INICIO ACTIVIDADES BLOG GALERIA DE FOTOS VIDEOS CONTACTOS
Proyecto Jvenes
Redes sociales y pgina web

El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo
de la Comisin Europea. Esta publicacin
(comunicacin) es responsabilidad exclusiva de su
Objetivo
autor. La Comisin no es responsable del uso que
Metodologa pueda hacerse de la informacin aqu difundida.
Actividades
Resultados ========================================================================================
Visitantes
OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA
Se acord a utilizacin de las redes socia- JUVENTUD EN ACCIN
Promover la ciudadana activa de los jvenes.
les y la pgina web como vehculo funda- Potenciar la solidaridad de los jvenes.
Favorecer el entendimiento mutuo entre los jvenes de diferentes pases.
Contribuir a mejorar la calidad de los sistemas de apoyo a las actividades de los jvenes y a reforzar la
mental para la ejecucin del proyecto. El capacidad de las organizaciones de la sociedad civil en el mbito de la juventud.
Favorecer la cooperacin Europea en el mbito de la juventud.
La accin 3 del programa, "La juventud con el mundo"
proyecto est dado de alta en facebook, contribuye al entendimiento mutuo y al compromiso activo con
un espritu de apertura al mundo. Esta accin tiene por objeto
apoyar los proyectos con terceros pases que han firmado
acuerdos con la Unin Europea en el mbito de la juventud,
twitter y google +. Fuimos entrando en como intercambio de jvenes y de personas y organizaciones

que trabajan en el mbito de la juventud. Asimismo, apoya las
iniciativas que refuerzan el entendimiento mutuo, la solidaridad y
cada espacio, estudiando las herramientas Pases Visitantes la tolerancia de los jvenes y la cooperacin en el mbito de la
juventud y de la sociedad civil en dichos pases. Se consideran
prioritarios los intercambios de ideas y de buenas prcticas, as
como el desarrollo de asociaciones y redes, y de la sociedad
y aprendiendo a movernos en estas inter-

civil.
La entidad responsable de la ejecucin de esta convocatoria es

la Education, Audiovisual and Culture Executive Agency
faces. Cada plataforma tiene su personali-

(EACEA).
Ojetivos de la Accin 3.2 La juventud en el mundo: Cooperacin con pases no vecinos de la Unin Europea
dad propia, y nos sirven para intercambiar

El objetivo de esta convocatoria es apoyar proyectos que promueven la cooperacin en el mbito de la juventud
entre los pases participantes en el programa "La juventud en accin" y los pases socios que no son vecinos de la
Unin Europea.
contenidos, dar visibilidad al proyecto, di-

Objetivos:
Mejorar la movilidad de los jvenes y de las personas que trabajan con ellos.
Promover la capacitacin y la participacin activa de los jvenes.
fundir las actividades compartir documen- (5) Red de Jvenes pro Desarrollo
Fomentar el desarrollo de capacidades de las organizaciones y estructuras juveniles a fn de contribuir al
desarrollo de la sociedad civil.
Promover la cooperacin y el intercambio de experiencias y buenas prcticas en el mbito de la 30/05/12 juventud y
de la educacin no formal.
tos en lnea y trabajar sobre el mismo ca- Contribuir al desarrollo de las polticas de juventud, el trabajo en el sector de la juventud y del voluntariado.
Desarrollar colaboraciones y redes duraderas entre las organizaciones juveniles.
lendario de actividades. Son herramientas Panel de administracin Editar la pgina Administrar Crear audiencia Ayuda Ocultar
para dinamizar el proyecto.

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La consolidacin de una red de entidades

empresas. Haz c
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Espaol (COE)
se realizar durante el segundo Foro de j-

venes con el fin de dar sostenibilidad al pro- 5
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abril
con la Red de Jvenes Pro Desarrollo una Lo ms destacado 2012
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esfuerzo realizado con este proyecto.
33
Aspectos financieros
Otra parte importante del comit de direccin se emple en examinar el presupuesto,

discutir y consensuar la parte correspondiente a cada entidad, As como dejar bien
claro las normas de gasto y de justificacin de acuerdo con lo establecido en el
Grant Agreement, en la convocatoria y los documentos de la AECEA.
Aprobacin de documentos
En el comit de direccin se aprobaron los si-

guientes documentos, que las entidades so-
cias ya dispona previamente y haban podi-
El Documento Gua del
do estudiarlos y manifestar sus aportaciones: proyecto explica la manera
Documento Gua del proyecto. Explica de realizar las actividades las
todas las actividades, del proyecto, la forma
de realizarlas, las entidades responsables y
entidades responsables y los
las cuestiones financieras. Este docu- aspectos financieros
mento pilot los debates del comit de
direccin.
Gua Didctica de los talleres. plantea preguntas de reflexin para los j-
venes y orienta las sesiones de los talleres de las cuestiones generales a los
proyectos concretos. Puede ser adaptada a cada territorio.
Protocolos de comunicacin interna. Tienen dos niveles de actuacin: el
de comit y el de los jvenes. Facilitan una comunicacin fluida que garantice
la buena marcha del proyecto, con un intercambio constante entre los socios y
entre los jvenes.
Presentacin para la jornada de sensibilizacin (power point). Es una
herramienta de presentacin del proyecto, para que el mensaje sea homog-
neo. Es susceptible de ser modificada para adaptarla a la situacin de cada
entidad y sus jvenes.
Presentacin del proyecto

La Gua Didactica de los
talleres orienta y conduce
el trabajo de los jovenes La ltima actividad de este primer encuentro fue
la presentacin del proyecto ante los medios de
34
comunicacin. Al acto asistieron: Diario Digital Ciudada-
na Informada, Diario Mercurio y Radio Tarqui, Multimedia
106. Adems, participaron representantes de organismos
como el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo
(PNUD), Asociacin de Scouts de Ecuador, Agencia de
Desarrollo CONQUITO y Ministerio de Industrias y Pro-
ductividad.
En el acto, participaron, en representacin de todas las
entidades socias, la anfitriona Fundacin Alternativa, la
entidad lder del proyecto FADE y la DGASII y CODENET.
Despus de las intervenciones se abri el turno de pala-
bra entre los asistentes, quienes mostraron gran inters
por la transnacionalidad del proyecto y la participacin de
los jvenes.
Presunciones y esperanzas iniciales
Al finalizar el comit los representantes de las entidades so-

cias rellenaron un cuestionario de evaluacin inicial, cuyo
resultado refleja las presunciones y esperanzas con las que
cada entidad parta a la hora de acometer el proyecto.
Con anterioridad a este proyecto la mayora de las enti-

dades de Latinoamrica no tenan conocimiento del pro-
grama La Juventud en Accin. Ha sido a raz de este
proyecto cuando se han interesado por este programa
de la Unin Europea. Sin embargo, todas las entidades
piensan que van a obtener beneficios de los objetivos del
Programa La juventud en Accin especialmente en:
el enriquecimiento del trabajo que realizan las organi-

zaciones con los jvenes;
la dimensin internacional y el dilogo con jvenes
de otros pases;
y la experiencia que adquiere la propia entidad para
profundizar en temas de desarrollo y migracin.
Por lo que respecta al partenariado, la mayora de las
35
entidades socias cree que hay una
complementariedad por los siguien-
tes motivos:
diversidad de pases y entidades;

interconexin entre las entida-
des;
el trabajo conjunto por la juven-
tud como objetivo comn a todas las
entidades
Tambin se es consciente de que la

complementariedad es un proceso
que debe ser fortalecido por las pro-
pias entidades: se consolidar en la
medida que avance el proyecto, si se
sabe aprovechar la oportunidad.
Puntos fuertes del partenariado:
Valores internos de compromiso;

Confianza y motivacin entre los
Momento de intercambio entre miembros del
socios;
comit
Claridad en los objetivos del pro-
yectos;
Acercamiento entre Europa y Amrica Latina.
Puntos dbiles del partenariado:
Dificultades que pueden surgir a lo largo del proyecto;

limitacin presupuestaria (El proyecto nos enriquece por su contenido, no
por la financiacin);
El Documento Gua del proyecto explica la manera de realizar las actividades las
entidades responsables y los aspectos financieros.
decaimiento a lo largo de la vida del proyecto;

continuidad de futuro incierta (a pesar de la voluntad en continuar la red);
diferencias culturales y geogrficas (son una potencialidad pero tambin susci-
tan temor).
36
Para las entidades las
funciones estn claras.
En este punto se valo-
ra de muy clarificadora
la reunin del comit de
direccin. Pero hay res-
puestas temerosas y pru-
dentes: en teora estn
claras pero se ver en la
ejecucin.
Durante la preparacin del proyecto se considera que ha habido una informacin

y participacin alta. En general, se afirma que desde el principio ha existido muy
buena comunicacin, y que la participacin, tambin muy elevada, se ha realizado
en dos sentidos, no excluyentes: de un lado discutiendo y llegando a acuerdos,
expresando ideas y clarificando criterios, y de otro, aportando experiencias y ela-
borando materiales.
Este proyecto es complementario con otros proyectos de la entidad sobre j-
venes: jvenes emprendedores, jvenes para salir de la pobreza, intercambio de
ideas entre jvenes..., pero para todos supone una nueva experiencia. Para algu-
nas entidades la complementariedad tambin existe con otros programas que se
estn ejecutando, aunque no estn dirigidos exclusivamente a jvenes: migrantes,
mujeres o emprendimiento.
Hay un optimismo para conseguir los objetivos del proyecto basado en:
Proyecto bien definido con pocos factores de riesgo;

Fuerte grado de compromiso y motivacin;
Trabajo en equipo y dilogo entre los socios.
El proyecto tendr beneficios para los jvenes. El proyecto motivar y concien-

ciar a los jvenes al permitirles tener la oportunidad de tratar temas importantes,
confrontar e intercambiar ideas aprendiendo de otros, conocer distintas realida-
des... as, podrn ampliar horizontes, adquirir formacin complementaria etc.
El proyecto traer beneficios para la entidad en dos lneas: trabajo conjunto con
otras entidades de diferentes pases y continentes; y posibilidad de llegar a jvenes
que quieran ayudar y aportar a la comunidad; as, podrn motivarlos para que sean
ciudadanos activos y generen, a su vez, nuevos proyectos.
37
Sobre la contribucin del proyecto al desarrollo de la comunidad hay opiniones
diferentes. Las ms optimistas destacan:
El fomento de una mentalidad emprendedora en los jvenes como punto de

arranque para acciones de desarrollo;
El llamamiento a las instituciones gubernamentales para que se preocupen del
desarrollo econmico y social de la comunidad;
La participacin con otros pases en acciones de programas europeos.
Algunas opiniones ofrecen dudas razonables y plantean condicionantes:
Que los jvenes realmente se motiven e im-

pliquen en el proyecto;
Desde el principio del
Que la propia dinmica del proyecto no se proyecto hay un estimulo
ejecute bien; comn entre los socios:
Que la red no contine ms all de la ejecu- motivar a los jvenes para que
cin del proyecto. se impliquen en el desarrollo
social y econmico de su
Las presunciones iniciales del proyecto fueron comunidad, en dilogo con
muy positivas; las entidades socias estaban
jvenes de otras localidades
muy motivadas y expresaron un alto grado de
y de otros pases
optimismo a pesar de ser conscientes de las
dificultades que entraa este proyecto; la espe-
ranza y confianza en el proyecto se manifesta-
ron con un deseo de continuidad de la red.
38
Los talleres de jvenes
Momentos de las Jornadas de

sensibilizacin organizadas en
Azuay y Lima
Las Jornadas de Sensibilizacin
Contextos diferentes soluciones diferentes
A
la vuelta del Comit de Direccin, con los objetivos y actividades del pro-
yecto ms claras, cada entidad realiz en su interior un proceso de mayor
conciencia y socializacin del proyecto. Es el momento de adaptar una
cultura comn de proyecto a las singularidades
de cada organizacin y de cada territorio,
Centros educativos y
ahora comienzan las dificultades y los proble-
asociaciones han colaborado
mas especficos y el diseo de estrategias para
superarlos. En las primeras semanas de diciem-
con el proyecto
bre concretaron internamente el proyecto y per-
filaron los equipos humanos que iban a estar di-
rectamente vinculados al proyecto. Las jornadas de sensibilizacin se realizan con
estrategias diferentes segn las condiciones de cada lugar.
Organizacin de varias jornadas. Para llegar a un mayor nmero de jvenes al-

gunas entidades como Ayni-Bolivia, Caar y Palliri organizaron varias sesiones de
sensibilizacin consiguiendo una amplia movilizacin.
39
Alianzas estratgicas. Ayni-Bolivia, Desarrollo Solidario, FADE, Fundacin Alter-
nativa, Gobierno Municipal de Caar, Gobierno Provincial de Azuay y Palliri, pu-
sieron nfasis en la participacin de otras organizaciones como universidades,
colegios, parroquias, asociaciones juveniles y grupos de jvenes en barrios, para
movilizar a ms jvenes.
En Europa, Ayni Holanda y la Federacin Latinoamericana de Blgica, tuvieron di-

ficultades para organizar la jornada de sensibilizacin, debido al reducido nmero
de migrantes latinoamericanos y a su dispersin en distintas localidades. Por esto,
para cumplir con el objetivo de la jornada han desarrollado estrategias propias:
Ayni Holanda realiz visitas informativas a entidades de migrantes, profesores de
espaol, y estudiantes de universidades holandesas; por su parte, la Federacin
Latinoamericana pas por un periodo de elecciones y reorganizacin interna, lo que
impidi realizar jornadas de sensibilizacin como tales: inform del proyecto a las
entidades latinas y asociadas y de entre stas, seleccion a los jvenes.
Medios de comunicacin. Otro de los medios para llegar a ms jvenes fue acudir
a los medios de comunicacin local, bien directamente por personas del proyecto
(Ayni Bolivia, Desarrollo Solidario, FADE y Respuestas Solidarias), o a travs de los
gabinetes de comunicacin de las entidades. Por su parte, en Murcia, invitados por
FADE presentaron la jornada la Sra. Cnsul de Ecuador y el Sr. Cnsul de Bolivia.
La participacin femenina en las jornadas de sensibilizacin fue bastante supe-

rior a la masculina, lo que demuestra el mayor inters e implicacin de las mujeres
jvenes en el desarrollo de su comunidad.
La seleccin de los jvenes. Grupos heterogneos.
El proceso de seleccin de los jvenes estuvo guiado por admitir jvenes moti-
vados y con una capacidad de compromiso, adems de buscar una diversidad
dentro del grupo. En cada entidad el proceso fue distinto segn sus caractersticas
institucionales y el entorno social.
Grupo de Jvenes de Ayni Grupo de Jvenes de Grupo de Jvenes del Gobierno

Bolivia (Oruro-Bolivia) CODENET (Lima-Per) Municipal de Caar (Ecuador)
40
La Fundacin Alternativa contact con instituciones aliadas como universidades,
asociaciones juveniles y el propio municipio. Aunque a la jornada de sensibilizacin
asistieron 40 jvenes, en las entrevistas cara a cara con los candidatos a formar
parte del proyecto, se detect que haba muchos jvenes que acudan ms por el
inters personal que con la intencin de ser agente de cambio social, de trabajar
voluntariamente para la comunidad. Finalmente se consiguieron los 12 participantes,
aunque posteriormente se dieron de baja 6 personas. Ms adelante se incorporaron
cuatro jvenes de otro proyecto de migrantes de la Fundacin Alternativa. Se form
un grupo de jvenes de distintas procedencias de la ciudad de Quito y durante el
desarrollo del taller hubo que trabajar para constituir un grupo unido.
La Fundacin Desarrollo Solidario cont con la ayuda de las universidades de

Chimborazo en la captacin y seleccin de jvenes, pero por otro lado se procur
atraer a los jvenes indgenas. A la Jornada de Sensibilizacin asistieron 60 jve-
nes interesados en el proyecto. Una realidad importante a tener en cuenta es la
existencia de distintos niveles de formacin de los jvenes de la comunidad; por
un lado estn los grupos indgenas, que suelen te-
ner una menor formacin, y por otro, el sector de
Cada entidad para superar
jvenes urbanos y universitarios. Con un grupo
las dificultades adopt
heterogneo de jvenes con formacin univer-
sitaria y de jvenes con menos preparacin, se
soluciones diferentes
ha conseguido que los jvenes tomen iniciativas segn sus condiciones y
propias y comiencen a definir emprendimientos. posibilidades
En Azuay el Gobierno Provincial opt por selec-

cionar a jvenes que ya estuviesen participando en otras iniciativas juveniles, con
lo cual los jvenes ya tenan una cierta motivacin y un grado de compromiso. En
principio se pretenda que asistieran jvenes de toda la provincia pero se excluy la
participacin de personas que vivieran en cantones muy alejados de Cuenca, pues
ello dificultara se participacin y revertira en el funcionamiento del grupo.
En Caar el municipio intercultural tena gran inters en crear un grupo integrado

tanto por mestizos del ncleo urbano como por indgenas de las comunidades,
para fomentar la integracin social de ambos sectores sociales, que es una cues-
tin prioritaria de la poltica municipal, as como la implicacin de otras institucio-
nes en el proyecto capaces de corresponsabilizarse en el desarrollo del mismo
(Universidad y organizaciones civiles), a las que el Alcalde invit a participar. Fueron
tres las jornadas de sensibilizacin que se celebraron y finalmente se conform el
grupo. Una vez iniciado el proyecto, alguno de los miembros del grupo tuvo que
abandonarlo, si bien fueron sustituidos por otros jvenes que se implicaron hasta
41
el final del mismo. Hay una unidad en la diversidad entre centro e indgenas. El
proyecto est ayudando a erradicar el racismo e integrar a la sociedad caari de
mestizos e indgenas.
Aunque Ayni-Bolivia trabaja con jvenes, sobre todo son de educacin secundaria,
por lo que se tuvo que hacer un proceso de bsqueda para conformar el grupo de
mayores de 18 aos. Se celebraron tres jornadas de sensibilizacin, pues resulto ini-
cialmente difcil reclutar a jvenes. Se conform un grupo de 16 jvenes de diversa
procedencia y con equidad de gnero. Hay jvenes universitarios y de proceden-
cia del centro minero de Huanuni. Los talleres comenzaron en enero; sin embargo a
lo largo de los meses se dieron de baja algunos jvenes por la dificultad de horarios.
Grupo de Jvenes de FADE Grupo de Jvenes de Palliri Grupo de Jvenes de Desarrollo

(Murcia-Espaa) (El Alto-Bolivia) Solidario (Robamaba-Ecuador)
La Fundacin Palliri cont con la colaboracin de la Junta Vecinal y varios Cole-

gios de El Alto para la organizacin de las jornadas, sin embargo, tras su celebra-
cin no se consiguieron suficiente nmero de jvenes para conformar el grupo con
lo que tuvo que organizarse otra jornada. Finalmente el grupo de conform con 15
jvenes la mayora hijos de inmigrantes de origen minero.
CODENET se dirigi a jvenes de la universidad y de colegios de Lurn (Lima) para

realizar la jornada de sensibilizacin. Se form un grupo de jvenes muy ilusiona-
dos de variada procedencia.
La Fundacin FADE trabaja con jvenes voluntarios autctonos e inmigrantes, con

lo que exista una base de personas que podran implicarse en el proyecto. Ade-
ms, se mantuvieron contactos con diversas instituciones pblicas y privadas, y se
realiz una convocatoria a travs de los medios de comunicacin (radio, televisin).
La jornada de sensibilizacin se celebr en la Universidad de Murcia. Se form un
grupo heterogneo mayoritariamente formado por jvenes migrantes latinoame-
ricanos, pero tambin una chica letona, un chico holands y algunos autctonos.
42
Para la Federacin Latinoamericana de Blgica result complicado encontrar a
jvenes procedentes de Amrica Latina, pues viven otra realidad con una serie de
problemas que dificultan el inters de los jvenes hijos de migrantes latinoamerica-
nos: la necesidad de integrarse en la sociedad belga, su cultura, sus conflictos lin-
gsticos (dos lenguas oficiales en Blgica), hace que los jvenes latinoamericanos
dejen atrs la cultura de sus padres. Superando estas dificultades se logr formar
un grupo de jvenes latinos muy motivados e interesados. Ahora el proyecto ha
despertado iniciativas, se aprende mucho de Latinoamrica y hay nuevos jvenes
que quieren participar.
Ayni Holanda inicialmente invit a participar en los grupos de jvenes slo a migran-
tes latinoamericanos, sin embargo a mitad de enero se dio cuenta de la necesidad de
incluir tambin jvenes holandeses, dada la dificultad para reclutar slo migrantes.
Las circunstancias personales de los jvenes inmigrantes que se haban interesado
participar en el proyecto impidieron que se implicaran en el mismo: suelen estar muy
vinculados a actividades familiares lo cual les impide tener ms tiempo libre para este
tipo de proyectos; por otro lado se detect una falta de motivacin en los jvenes
latinos. Se seleccionaron jvenes holandeses que hablaran espaol (necesario para
el proyecto) y que tuvieran conocimiento de la realidad de Amrica Latina. Ha sido
muy gratificante el aporte de los jvenes holandeses pues conocan la realidad de
Amrica Latina y por supuesto la problemtica de los jvenes de Holanda. Ahora los
jvenes participantes estn mucho ms interesados en la problemtica de los jve-
nes de Latinoamrica, y hay ms jvenes latinos interesados en participar.
La Federacin Latinoamericana de Blgica y Ayni

Bolivia Holanda coinciden en sealar que tanto en Se seleccionaron jvenes
Blgica como en Holanda la segunda generacin comprometidos con su
de migrantes est muy integrada, conoce poco comunidad y motivados a
de Amrica Latina y casi no sabe espaol. participar en equipo
Los jvenes participantes y sus expectativas
Para comenzar a trabajar en grupo resultaba necesario conocer las

Dentro expectativas que los jvenes tenan respecto del proyecto, as
como su conocimiento y experiencia en relacin al Programa
de cada grupo de Juventud en Accin u otros programas de carcter inter-
hay diversidad de nacional. Por ello se realiz una evaluacin previa que reflej
jvenes los siguientes aspectos: conocimiento de los jvenes res-
43
pecto al programa La Juventud en Accin y los objetivos del proyecto, su experien-
cia en proyectos as como sus aspiraciones con este proyecto
El Programa La Juventud en Accin es poco conocido entre los jvenes parti-

cipantes sobre todo en Amrica Latina. Los jvenes tienen poca experiencia en
proyectos internacionales, sin embargo la experiencia en proyectos de desarrollo
comunitario o de cooperacin al desarrollo es muy dispar. En los grupos hay jve-
nes con muy poca experiencia en desarrollo, junto a otros que manifiestan tener
una gran experiencia en este tema. Los jvenes consideran que tienen una capaci-
dad personal bastante aceptable de comunicar y participar.
Aprendizaje, compromiso y ayuda a los dems son las expectativas que tienen los
jvenes al inicio del proyecto:
1) Aprendizaje y adquisicin de conocimientos. En algunos casos complemen-
tadas con: crecer, aportar, participar, ayudar, cambiar. En el comienzo buena
parte de los jvenes consideraban el proyecto como una actividad formativa. En
estas respuestas no hay diferencias entre chicos y chicas.
2) Compromiso con el proyecto: Participacin en la ejecucin, cumplimiento de
los objetivos y la obtencin de resultados. Estas respuestas son ms sealadas
por las chicas que por los chicos
3) Ayuda a los dems: Implicacin personal, el desarrollo social, el cambio so-
cial pensando en la repercusin del proyecto en su comunidad. Este tipo de
respuestas son igualmente sealadas por los chicos y por las chicas.
Construccin y mantenimiento de medios digitales
Al tiempo que se iban consolidando los equipos, tanto de jvenes como de dinami-
zadores, Ayni Bolivia y Respuestas Solidarias construan los medios digitales que
iban a permitir intercambiar los contenidos y experiencias entre los distintos gru-
pos. El trabajo de la web y el blog recay sobre Ayni Bolivia, mientras Respuestas
Solidarias se dedic a crear espacios del proyecto en las redes sociales. La Red
de Jvenes Pro Desarrollo comenz a tener presencia en Facebook y Twitter. Una
cuenta en Google + ha servido para tener un correo comn, sincronizar fechas en
el calendario contando todos con el mismo, compartir los documentos principales
que se iban generando y las fotografas de los distintos grupos. Ambas entidades
trabajaron los contenidos, que de diversas formas se difundieron en los distintos
canales creados. En Robamba y Murcia, los jvenes crearon grupos internos en
Facebook para los jvenes que participaban en el proyecto.
44
28 de marzo
lbum sin ttulo (3 fotos)
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28 de marzo
Los jvenes de Caar en su 7 taller se han preguntado si Me gusta Comentar Compartir 2 1
estn dispuestos a continuar con los emprendimientos 51 personas vieron esta publicacin
resultado de esta red de jvenes pro desarrollo. Todos los
asistentes manifestaron la decisin de continuar. Y
ratificaron los tres ejes de desarrollo en los que piensan Red de Jvenes pro Desarrollo
que deben trabajar: "clubes agroecolgicos productivos", 26 de marzo
Promocin del turismo local y centro juvenil intercultural...
Van saliendo muchas ideas!!!!
En pleno taller!!
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50 personas vieron esta publicacin

26 de marzo
Hoy os traemos algunas fotos de los jvenes de Caar y los

talleres que han realizado.
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Red de Jvenes pro Desarrollo cambi su foto de portada.

23 de marzo
Una web, un blog, una pgina en facebook, twitter y google +...

Ya no me gusta Comentar Compartir 8 4
instrumentos de visivilidad e intercambio de contenidos
Red de Jvenes pro Desarrollo cambi su foto de portada.
El trabajo en los talleres 23 de marzo

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Red de Jvenes pro Desarrollo comparti un enlace.

23 de marzo
Aqu os dejo el enlace del blog por si queris ver las

El trabajo de los jvenes en las sesiones de los talleres ha sido la columna
aportaciones del grupovertebral
de FADE a los talleres de otros
grupos. http://www.redjovenesdesarrollo.org/es/blog
del proyecto. La preparacin de los taller es comienza en enero de 2012 todos los
Me gusta Comentar Compartir 1
BLOG - Proyecto Red de Jvenes Pro Desarrollo
grupos de jvenes se pusieron manos a la obra. Va-
https://www.facebook.com/pages/Red-de-Jvenes-pro-Desarrollo/221353457930584
rias entidades realizaron reuniones preparatorias
antes de empezar los talleres, con los monitores Expectativas de los jvenes:
y los grupos de jvenes. Fue el momento de la
presentacin, de comenzar a entablar relaciones
Aprendizaje, Compromiso y
de confianza para el necesario trabajo en equipo Ayuda a los dems
y afianzar el compromiso en la participacin. La
idea de que los jvenes eran los verdaderos ac-
tores estuvo muy clara desde el inicio, el papel de los dinamizadores sera impulsar,
encauzar o sugerir, pero el trabajo corra por cuenta de los grupos de jvenes. Se
acta en realidades diferentes, con contextos distintos, con lo aun existiendo una
homogeneidad en los objetivos y en los procedimientos, los caminos cambian.
45
El desarrollo de las sesiones de los talleres
La gua didctica de talleres, establece 12 sesiones a realizar entre enero y abril.

La primera consista en acercar a los jvenes con ms detalle el programa Juven-
tud en Accin: juventud en el mundo; dejar claras las prioridades del programa;
relacionar los objetivos del programa con los del proyecto que llevaramos a cabo,
e intercambiar impresiones con los dems grupos sobre la utilidad del programa
en su propia realidad. En una segunda parte, la sesin iba dirigida a comprender
ms a fondo el desarrollo econmico y social: qu es desarrollo, la problemtica
del mismo tanto en Amrica Latina como en Europa, y el desarrollo sostenible en
el marco de cada regin, pas y comunidad. Por tanto, con esta primera sesin se
pretenda que los jvenes adquirieran un conocimiento ms profundo del desa-
rrollo en todos los niveles, tomaran conciencia del papel activo de la juventud,
y desarrollaran actitudes de participacin activa, fruto de saberse agentes de
cambio y promotores de desarrollo.
La segunda sesin, para los jvenes de Amrica Latina ahond en el compromiso

como jvenes en el desarrollo de sus comunidades, como agentes de cambio y
de desarrollo sostenible; y para Euro-
pa el compromiso con Amrica Lati-
na y la necesidad de un papel activo.
La tercera sesin se dirigi a que los
jvenes posibles emprendimientos
en sus comunidades, fomentando
este espritu de iniciativa y creatividad;
sera una lluvia de ideas tanto para
desarrollar zonas de Amrica Latina,
como para implicarse desde Europa
al desarrollo de esas comunidades.
En el cuarto taller se va definiendo el
proyecto: las ideas que pueden de-
sarrollarse en cada comunidad. Los
dinamizadores facilitan destrezas y
conocimientos para poner en marcha
proyectos, con la dinmica y metodo-
Momento de uno de los talleres de Ayni Bolivia
loga propia de stos, y fortaleciendo
ese espritu de participacin activa en
los jvenes.
46
Del taller quinto al noveno los participantes tienen que elaborar el proyecto de em-
prendimiento. Los dos ltimos talleres estn dedicados a recopilar y establecer las
conclusiones: elaborar la participacin en el Foro de Jvenes, preparar la campaa
de difusin en los medios y evaluar el trabajo realizado a los largo de esos meses
de talleres.
Para el proceso de comunicacin y retroalimentacin entre los grupos de jve-

nes, la gua haba previsto que los ltimos 10-15 minutos del taller estuvieran desti-
nados a resumir las conclusiones de lo trabajado y se pusiera en comn con todos
los grupos, para que stos a su vez pudieran opinar, aadir, comentar... lo que vie-
ran oportuno. Las conclusiones y comentarios se colgaban en el blog de la pgina
web de tal manera que todos los grupos y el pblico en general tuviera acceso a
esas conclusiones y debates La asistencia a los talleres fue disminuyendo sobre
todo a partir de la stima sesin. Algunos jvenes tuvieron que abandonar unos por
falta de compromiso y motivacin pero la mayora por incompatibilidad horaria por
trabajo y estudios. En la primera sesin participaron 113 jvenes 71 mujeres y 42
varones y terminaron en la decimosegunda sesin 71 jvenes muy comprometidos
y motivados de los cuales 42 eran mujeres y 29 varones. El empeo de algunos
grupos fue tal que llegaron a realizar hasta 14 sesiones. Como se puede observar
la participacin femenina ha sido superior a la masculina.
47
Comienzo de los talleres
Aunque exista una planificacin conjunta para la realizacin de las sesiones de los
talleres; los ritmos han sido diferentes segn las peculiaridades de cada grupo, los
procesos de captacin de jvenes, el calendario escolar, los periodos festivos de
cada zona y la disponibilidad operativa de cada entidad. La diferencia en el desa-
rrollo de la actividad ha propiciado que la dinmica del debate entre los grupos de
jvenes se realizara a distintos niveles: mientras que unos estaban proponiendo
emprendimientos, otros se
encontraban todava en una
fase inicial. Pero lo importan-
te es que todos los grupos se
integraron y participaron en
los debates, cumpliendo uno
de los objetivos del proyecto.
A mediados de enero co-

mienzan los talleres FADE,
Desarrollo Solidario y Funda-
cin Alternativa; a finales de
este mes, lo hacen el Muni-
cipio Intercultural de Caar y
Palliri. A principios de febre-
ro el Gobierno del Azuay y a
mediados de febrero, CODE-
NET, en Lima, Ayni Holanda
y Federacin Latinoamericana. A principios de marzo, los grupos ms avanzados
eran los de Ayni Bolivia -que estaba en la sesin 8.- y FADE y Desarrollo Solidario
que se encontraban realizando el 7. taller. Entre la sesin 5. y 6. se encontraban
los representantes del Municipio de Caar, Fundacin Alternativa, CODENET y Pa-
lliri. Azuay estaba en la 4. sesin y ms retrasados, Ayni Holanda y Federacin
Latinoamericana, que tuvieron dificultades para conseguir participantes, y comen-
zaron, como hemos dicho, en febrero.
Para el desarrollo de las sesiones, los grupos de jvenes tuvieron en cuenta las
lneas trazadas en la gua didctica de talleres, aunque algunos realizaron algunas
modificaciones para adaptarla a su realidad y dinmica especfica.
48
Debates entre los jvenes
Los debates en el blog comenzaron el 23 de enero, despus de cada sesin, las

conclusiones de cada grupo se suban al blog en la pgina web de la Red de Jve-
nes pro Desarrollo, aunque a veces no con la inmediatez requerida, y los jvenes
intercambiaban opiniones tras analizar las conclusiones del resto de grupos; al
principio de forma ms tmida, pero poco a poco se fue ganando en confianza y
se gener una comunicacin dinmica. En algunos casos se realizaron videocon-
ferencias, y esta relacin directa,
con contacto visual potenci mu-
chsimo la comunicacin entre los
jvenes.
Este dilogo directo entre los j-

venes result muy estimulantes
para ellos; todos manifestaron su
satisfaccin por haberse comu-
nicado de esta forma. Pudieron
comprobar, por ejemplo, como
tienen problemas similares y
que pueden ayudarse mutua-
mente.
En el blog www.redjovenesdesa-
rrollo.org/es/blog queda refleja-
do el avance de los talleres y las
comunicaciones los dems gru-
pos. Al revisarlo se observa una
clara evolucin: los intercambios
comienzan con apreciaciones y
opiniones muy generales, hasta
llegar a la toma de conciencia por
los jvenes y un posicionamiento
como actores en su comunidad,
resolviendo la elaboracin de pro-
yectos concretos.
Trabajando en los talleres
49
Adems del monitor han participado otras personas de apoyo reforzando la tarea
de coordinacin. Algunos grupos invitaron a personas externas para dinamizar las
sesiones de los talleres. En Caar, dos chicas que haban realizado una estada en
Israel participaron en las sesiones contando su
experiencia y animando a los jvenes, y un in-
Entre los jvenes, la geniero imparti una conferencia sobre empren-
participacin femenina ha sido dimientos. Adems funcionarios del municipio
superior a la masculina prestaron apoyo al grupo de jvenes. En Murcia
a las sesiones de los talleres acudi la seora
cnsul de Ecuador, el seor cnsul de Bolivia,
becarios extranjeros de la Universidad y el Direc-
tor del Observatorio de la Juventud. En Robamba Desarrollo Solidario tuvo la origi-
nal idea de invitar a un artista plstico que impuls la participacin de los jvenes al
plasmar en dibujos lo que las intervenciones de los jvenes. En Azuay participaron
algunos expertos del Gobierno Provincial en diversas materias que compartieron
con los chicos sus conocimientos y experiencias. Tambin en El Alto tcnicos de
Palliri apoyaron a los jvenes. El rupo de Ayni-Bolivia recibi el asesoramiento de
un gran conocedor de la riqueza cultural de Oruro.
Romper los miedos iniciales
Durante las primeras sesiones de los talleres en bastantes grupos los monitores
detectaron un cierto miedo en los jvenes para comunicares entre s y mucho ms
con los dems grupos. Se ha explicado que la composicin interna de los grupos
era variada y la mayora de los jvenes no se conocan entre s. Para esta tarea
(como en tantas otras) la labor de los monitores ha sido muy importante. Haba que
romper esos miedos y que los chicos tuvieran confianza en s mismos.
En Caar no todos los jvenes tenan

el mismo entusiasmo, se introduje-
ron temas que despertaran el inters
de los jvenes y stos paulatinamen-
te se iban empoderando en el pro-
yecto y asumindolo como propio.
Para el grupo de la Fundacin Al-
ternativa fue muy positivo el trabajo
de una joven voluntaria mejicana que
estaba realizando una estada en la
50
Fundacin, pues ense a los jvenes a no tener miedo a pensar a opinar, romper
prejuicios y considerar el valor de la juventud. Tambin fue clave la interaccin por
Skype con el grupo de Robamba, pues fue un dilogo entre jvenes y eso les
impuls a superarse. A lo largo de las sesiones se pens en nombrar un lder den-
tro del grupo de jvenes, ninguno se decida a asumir el liderazgo pues implicaba
responsabilidad, pero poco a poco los jvenes fueron adquiriendo protagonismo y
tomando iniciativas. El monitor fue pasando a slo la funcin de facilitador. As se
ha logrado que los jvenes se sientan tiles.
La conversacin con otro grupo por Skype tambin sirvi para quitar miedos en
El Alto. Los chicos de Palliri aunque se manejan en Internet, slo lo hacan para
relacionarse con sus amigos, les costaba comunicar lo que sienten; por ello result
muy interesante el debate con el grupo de Oruro, se soltaron y tomaron confianza.
En Robamba como se ha mencionado, para im-
pulsar la participacin de los jvenes se invit a El dilogo entre los grupos
un artista que trasladaba a vietas las palabras de jvenes ha ayudado
de los jvenes. Se han ilusionado con el proyec- a superar los miedos
to y los chicos integraron a ms chicos.
iniciales
El papel de los jvenes en el desarrollo de su comunidad
Los debates entre los jvenes tenan como finalidad la elaboracin de proyectos
emprendedores en su comunidad, que pudieran ser abordados por los propios
jvenes y a la vez que aportaran dinamismo a la comunidad con un efecto multi-
plicador. Las primeras sesiones de los talleres de los grupos de jvenes estaban
dedicadas a reflexionar sobre el desarrollo econmico y social, tanto de manera
global como en la propia comunidad, y al papel de los jvenes como actores pro-
tagonistas del desarrollo. Como todos los grupos no comenzaron al mismo tiempo
los talleres el ritmo de los debates fue diferente, as mientras unos grupos ya esta-
ban pensando en los proyectos a elaborar otros todava se encontraban en la fase
de ubicacin, pero ello no impidi la de los debates.
En las primeras sesiones los jvenes han reflexionado sobre su predisposicin per-
sonal para elaborar proyectos emprendedores. En la Gua Didctica se ofrecan
algunas preguntas para inducir el debate como: Estamos dispuestos a afrontar un
proyecto? Nos sentimos capacitados? Cules son nuestros miedos? Vamos a
ser capaces de superarlos? Qu es lo que nos anima? Qu valores aportamos?
Cul es la misin que queremos emprender? Estas preguntas van enfocadas a
51
plantear el compromiso personal de los jvenes consigo mismos, con el grupo y
con la comunidad, de tal manera que su participacin en el proyecto no se consi-
derara como un simple juego.
En el primer taller, tras una presentacin de los participantes, con una dinmica
que distendiera un poco el ambiente y permitiera la confianza pronta entre los j-
venes, todos los grupos, volvieron a comentar con ms detalle en qu consista el
Programa Juventud en Accin: Juventud en el Mundo y las caractersticas princi-
pales de nuestro proyecto Red de Jvenes Pro Desarrollo. Reflexionaron, tambin,
sobre la red de Jvenes, las actividades que requiere y la metodologa de trabajo;
sobre el desarrollo a nivel macro, micro y local; sobre la situacin de los jvenes en
sus zonas y qu pueden hacer para contribuir al desarrollo. Y algunas de las ideas
en las que concluyeron son:
1. La motivacin era alta, segn sealan todos los jvenes, tenan ganas de es-
tablecer una red con jvenes de todo el mundo; pero tambin mostraban sus
miedos: porque se sienten poco capacitados, por si les falta constancia en el
trabajo... aunque concluyen que se esforzarn por superarlos.
2. Todos los grupos eran conscientes de que ellos, los jvenes, son un poten-
cial actual, no a futuro, y deseaban implicarse ms en el desarrollo de sus
comunidades. Son conscientes de tener el ideal de construir un mundo mejor,
y de ser una generacin muy preparada, con una formacin muy buena -tan
slo los de Palliri (Bolivia) y Caar comentan que tienen dificultades para ac-
ceder a la formacin laboral y a estudios superiores, respectivamente-; pero,
tambin, tienen muchas dificultades. La principal, encontrar un empleo: hay
escasa oferta y la demanda abundante crea una competitividad muy fuerte
entre ellos. En esto coinciden tambin
los jvenes europeos. Adems, los de
Palliri manifiestan el escaso apoyo gu-
bernamental.
3. Los jvenes de FADE en Murcia

entendan que su aportacin al pro-
yecto consistira en las ideas y vi-
sin de la realidad a tratar; as como
el ejemplo de salir de s mismos, con
una preocupacin por el desarrollo
de otros y el esfuerzo por conocer la
realidad sin clichs. Para los de Ayni
52
Bolivia, aportaran al proyecto el ejemplo de moverse, ideas, alegra, respeto,
compaerismo y talento.
4. Es significativo, ya se ve en este primer taller, el alto concepto de comunidad
que tienen todos los jvenes de Amrica Latina; es un rasgo muy comn
sean del pas que sean, de la raza o cultura. Todos estn convencidos de que
slo en comunidad es posible el desarrollo sostenible. Y algunos, como los de
Ayni Bolivia, ya desde este primer taller manifiestan el peligro del individualismo
-sealado tambin por los jvenes de FADE-, y la falta de informacin sobre su
propia comunidad, que la conocen menos de lo que pensaban. Por su parte,
los jvenes de Caar resaltan que creen en la interculturalidad como medio
para conseguir el desarrollo, y ste es un paso para el desarrollo conjunto de
los pueblos.
5. Para los jvenes de Palliri en El Alto la globalizacin es algo negativo, prefieren

hablar de universalidad. Y los de Desarrollo Solidario manifiestan el parecido
cultural y de tradicin que encuentran con los jvenes de Bolivia.
6. Los jvenes de FADE en Murcia, inmigrantes en pases europeos concluyen

que se encuentran mejor porque han mejorado su nivel de vida pero estn bus-
cando su lugar, no estn integrados del todo en el lugar donde viven.
7. Para los de la Federacin Latinoamericana de Blgica, esta es la primera opor-

tunidad de participar como jvenes y les parece un marco excelente para ex-
presar sus problemas, que son sobre todo, la dificultad de comunicacin
- Blgica es un pequeo pas donde se hablan tres idiomas- que ha ocasiona-
do la prdida del idioma materno; y su dificultad para asociarse debido a su
carcter de migracin minoritaria.
En la segunda sesin el grupo de Ayni Bolivia aborda estas cuestiones y los j-

venes se responden a las preguntas. Otorgan un sentido comunitario a su parti-
cipacin en el proyecto, piensan que su pas necesita jvenes emprendedores. No
se sienten capacitados porque necesitan formacin, pero si se sienten capaces
para realizar el proyecto. Sus miedos son: falta de conocimientos, que se retiren los
participantes, que pueda generarse individualismo, que no llegue a concretarse el
proyecto; pero tambin responden que no son miedos sino retos, que van a ser ca-
paces de superarlos confiando en ellos mismos y en las personas del grupo. Estn
animados por la confraternizacin del grupo y por sentirse emprendedores para el
bien de la propia comunidad. La posicin de este grupo que es similar a la del resto:
con todas las incertidumbres lgicas hay un deseo de lanzarse para trabajar en la
elaboracin de un proyecto pensado para el beneficio de la comunidad.
53
Toma de conciencia de la propia comunidad
En la mayora de los grupos se percataron que carecan de un conocimiento adecua-
do de la realidad de su propia comunidad. En unos grupos sucedi en las primeras
sesiones y en otros cuando ya haban comenzado a concretar proyectos. En Azuay
el segundo taller se dedica a debatir los problemas de la juventud local y los pun-
tos fuertes y dbiles de la economa de la provincia.
En Lima tambin en el segundo taller se de de- Jvenes motivados, que se

bate sobre las condiciones socioeconmicas de consideran un potencial
Lurn, y el tercer taller se ocupa con una visita so- para su comunidad
bre el terreno al valle de Lurn, hablando con sus
gentes y conociendo sus problemas. La principal
conclusin que obtienen de esta visita es la desorientacin de los jvenes de la que
se derivan situaciones de desempleo y delincuencia. Esta reflexin les ayud mucho
para canalizar su proyecto de emprendimiento.
En Caar durante el tercer taller se analiza la situa-

Caractersticas cin econmica y social del cantn debatiendo
del lder juvenil comunitario sobre sus fortalezas, oportunidades, debilidades y
1) Dinmico amenazas. Los jvenes del grupo del proyecto organi-
2) Sociable zaron el I Encuentro de la Juventud Pro Desarrollo
en el Cantn de Caar, para debatir entre todos los
3) Entusiasta
jvenes sus problemas logrando un efecto multipli-
4) Creativo cador del proyecto con un impacto en la comunidad.
5) Optimista
En Oruro se reparten entre los miembros del grupo el
6) Responsable
estudio de las provincias del departamento; los jve-
7) Democrtico nes de Ayni Bolivia, realizaron un recorrido por Oruro
8) Cooperativo Viejo o Villa de Oruro para conocer la historia y sus
leyendas instruidos por un experto.
9) Resuelto
10) Competente Con esta actividad pretendan fortalecer los conoci-
11) Resistente mientos histricos de la zona, de manera que la iden-
tidad cultural, quines son y adnde van, estuviera
12) Tener autoestima y carisma
siempre presente al trabajar el desarrollo econmico y
13) Visionario social. Adems, los das 17 y 18 de marzo viajaron a las
14) Emprendedor. provincias de su departamento (Chuquichambi, Hua-
(Grupo de jvenes de Caar) yllamarca, San Pedro de Totora, Curahuara, Sajama,
Cosapa, Pumiri, Turco y Toledo), para conocer bien
54
su realidad ms inmediata y estudiar las
posibilidades tursticas. En San Pedro de
Totora los jvenes dialogaron con el alcalde.
Los jvenes se dieron cuenta de las actua-
ciones que se pueden hacer en promocin
turstica.
En la Fundacin Alternativa el desarrollo Vista area de El Alto, junto a la Paz

del proyecto oblig a cambiar la metodolo-
ga de actuacin. Se observ que los jvenes de una ciudad grande como Quito slo
ven su mundo ms prximo y era necesario que abrieran horizontes. Adems tenan
dificultad para confiar en otras personas fuera de su crculo, as pues haba que cons-
tituir un grupo unido, con el aadido de tener que trabajar con otros grupos en red.
Con la nueva metodologa se comenz por que cada uno de los jvenes se informar
de los problemas de su barrio, que los desconocan; era necesario que supieran la
realidad de su entorno. Se orient a los jvenes a que descubrieran su realidad, la
asumieran y la compartieran con los dems. Los jvenes empezaron a entender lo
que significa analizar problemas para proponer soluciones. Para la Fundacin Al-
ternativa una de las grandes lecciones aprendidas ha sido la necesidad de conocer
mejor el perfil de los beneficiarios y trabajar primero identificando realidades de
las comunidades propias.
Declogo de un joven pro El grupo de Desarrollo Solidario en Robam-

desarrollo ba ya avanzados los talleres, viaja al cantn
1. Involucrado de Chunchi para conocer y aprender de
emprendimientos que han sido puestos en
2. Comprometido
marcha recientemente con otro proyecto an-
3. Emprendedor terior -Capacidades empresariales en Chim-
4. Innovador borazo, para coger experiencias; en este
5. gil proyecto haban participado, tambin Funda-
cin Alternativa y la Regin de Murcia.
6. Agente de cambio En la Fundacin Palliri se detect en las pri-
7. Promotor del desarrollo sus- meras sesiones de los talleres que los chicos
tentable y sostenible no eran conscientes de lo que pasaba a su
8. Estratega alrededor, desconocan su realidad inmedia-
ta, saban muy poco de su comunidad. Se
9. Gestor
trata de chicos con situaciones personales
10. Socialmente responsable difciles, y la mayora hijos de inmigrantes de
(Grupo de jvenes de la Funda- origen minero. Por ello se empez a trabajar
cin Alternativa, Quito) este aspecto: se plantearon cmo podran
55
conocer su comunidad para despus poderla dar a conocer a los dems, as como
conocer las experiencias de los dems. Haba que buscar la identidad de El Alto.
Por ello surgi la iniciativa de la Radio como proyecto del grupo, como un instru-
mento que ayude a configurar la identidad de la propia ciudad, El Alto. Los jvenes
no tenan pasin por la realidad que han vivido y se ha producido un cambio en los
15 jvenes para hacer algo que los motive.
Los jvenes de Europa y Amrica Latina
El papel de los grupos de jvenes en Europa ha sido el de inmiscuirse en

los problemas de los jvenes de Amrica Latina y apoyarles con sugerencias e
ideas. Para los grupos europeos ha resultado muy impactante el dilogo con los
grupos latinoamericanos. El grupo de FADE debati con los dems grupos sobre
los proyectos de Amrica Latina, y pudo tomar conciencia de su problemtica y
sugerir aspectos concretos.
El grupo de Blgica intensific su participacin y el ritmo de trabajo para entrar en

el debate con los dems grupos. En el caso de Holanda -que tambin tuvo muchas
dificultades- opt, adems, por elaborar un proyecto empresarial. En estos grupos
europeos despertaron gran simpata los proyectos de tipo turstico, y se gener el
compromiso de colaborar en su difusin; tambin el proyecto acerca de la creacin
de una emisora de radio digital despert gran inters y el compromiso de colaborar
todos juntos para sacarlo adelante.
El grupo de Murcia en el mbito de la Fundacin FADE es el primero que comienza

con las sesiones de los talleres; como no estaba previsto que elaboraran un pro-
yecto emprendedor, los jvenes se han interesado en el seguimiento y evolucin
de los proyectos de los dems grupos, adquiriendo conciencia de la problemtica
existente en Amrica Latina, y aportando sugerencias. Este grupo est compuesto
en su mayora por jvenes inmigrantes latinoamericanos, tambin hay una chica
letona, un chico holands y tan slo tres jvenes espaoles. En el segundo taller
los jvenes en Murcia sealan que los jvenes latinoamericanos les pueden apor-
tar los valores de cooperacin entre la comunidad as como la interculturalidad y
ellos pueden aportar desarrollo tecnolgico pero sin caer en los errores del pasado.
Hacen referencia a la crisis econmica de Espaa y precisan que se encuentran
ante difciles tomas de decisiones como es la migrar a otros pases de la Unin
Europea o incluso ms alejados y ello les hace creer en las capacidades y en el em-
prendimiento de los jvenes de Latinoamrica para mejorar su situacin. Esperan
56
compartir conocimientos y experiencias y lograr un acercamiento entre todos los
jvenes participantes en la red.
El Grupo de Robamba (Ecuador) de la Fundacin Desarrollo Solidario, en su res-

puesta al grupo de Murcia le dice que en Amrica Latina conocen muy poco de lo
que ocurre en Europa y piensan que hay una mayor influencia de Europa hacia Am-
rica Latina que a la inversa y aaden que lo que se sabe en Europa de Amrica Latina
es una imagen creada por los propios europeos y agencias de viajes. Por este motivo
consideran muy importante que se conozca lo que hay detrs de las informaciones.
En el grupo de FADE en Murcia se reflexiona acerca del escaso conocimiento que

tienen de los lugares donde se realiza el proyecto. As plantean unas preguntas a los
grupos de Amrica Latina: Dnde (localidad exacta); entorno; infraestructura (agua
potable, electricidad, Internet); ganadera; cultivos; tecnologa; clima; comunidad
(tamao, nivel de vida, educacin) produccin; recursos; sistema gubernamen-
tal; y problemas concretos de la comunidad. Adems de estas cuestiones con las
que pretenden obtener un conocimiento de primera
mano, proponen unos criterios y factores que de-
beran de cumplir cualquier proyecto: sostenibili- El dilogo entre jvenes
dad, eco-friendly; valor aadido; desarrollo eco- de Europa y Amrica Latina
nmico y tcnico; educacin y especializacin, ha sido muy fructfero para
intercambio tecnolgico, inversin sostenible; romper barreras y establecer
apoyo al desarrollo personal y emprendimiento;
vnculos de cooperacin
y mejora de infraestructura social y funcional.
Los grupos de Holanda y Blgica se incorporan

a los debates a finales de de febrero. El grupo de Holanda est compuesto princi-
palmente por chicas holandesas que manifiestan su satisfaccin por la oportu-
nidad de colaborar con jvenes de Latinoamrica. El grupo de Blgica al con-
trario por chicas de origen latinoamericano, exponen sus problemas de identidad
cultural, de integracin y de relacin con otras personas de origen latino debido
a su dispersin geogrfica. Adems el grupo de Blgica ofrece unos consejos so-
bre los gustos de los belgas para los proyectos tursticos, y se brindan a difundirlos
y darles publicidad en Blgica.
El otro grupo europeo el de Murcia, ha estado en los debates desde el principio, a

finales de febrero han realizado ya seis talleres. En esa difcil tarea de animar y pre-
sentar sugerencia que a veces no es bien entendida por algunos grupos de Lati-
noamrica, insisten en valores, compromiso y actitud de los jvenes para el cambio.
Pero tambin descienden a los proyectos concretos, se preocupan mucho de los
57
aspectos medioambientales, de las tradiciones y los recursos autctonos pero
utilizando herramientas modernas y nuevas tecnologas sin olvidar estrategias de
comercializacin. Insisten a los grupos de Latinoamrica en que les faciliten infor-
macin de sus territorios para tener ms precisin en sus opiniones.
El grupo de Ayni Bolivia en Oruro expone en el blog que tras debatir los documentos
de Murcia observan cmo los pensamientos de los jvenes de Espaa no difieren mu-
cho de sus propios pensamientos, existiendo ms similitudes que discordancias.
Acerca de las reticencias de algn grupo de Amrica Latina sobre la participacin

de jvenes de Europa, Ayni Holanda indica que est de acuerdo con los jvenes
de Murcia en el sentido de que se puede ayudar con el conocimiento e incluso
con estancias de voluntarios.
Debatiendo y construyendo
Paralelamente a estos debates van surgiendo las propuestas para realizar proyec-
tos de emprendimiento. A finales de enero el grupo de Desarrollo Solidario en Ro-
bamba sube al blog, sus primeras ideas de proyectos emprendedores manejando
los criterios de desarrollo social y econmico sostenible y respeto medio am-
biental:
Empresa de software con aplicaciones para pequeas y medianas empresas.
Adems se ofrece capacitacin e instalacin de aplicaciones con el propsito
de perder el miedo a lo tecnolgico.
Centro Turstico en Dadel, dirigido a jvenes.
Empresa de juegos educativos para
nios.
El grupo de Ayni Bolivia seala las coin-

cidencias con el grupo de Robamba en
cuanto a la dependencia exterior de los
pases y a la utilizacin inteligente de las
nuevas tecnologas. Entre estos grupos
se realiz conversacin por videocon-
ferencia intercambiando impresiones
directamente. El grupo de Oruro avanza
y presenta para el debate los proyectos
Carnaval de Oruro
siguientes:
58
Feria de empleos (empresas que ofrecen vacantes).
Produccin de alimentos de calidad (quinua, papa y trigo).
Exportacin de productos alimenticios 100% orgnicos.
Produccin de quinua.
Reciclado de basura orgnica e inorgnica.
Microempresas de importacin y exportacin agrcola.
Institutos en educacin vocacional para jvenes en edad escolar.
Industrializacin del litio.
Promocin del turismo de Oruro.
Institucin que invierta en proyectos.
Institutos de liderazgo.
Exportacin de artesanas.
Microempresas multidisciplinares.
Consideran que estos proyectos pueden proporcionar a los jvenes empleos don-
de pueden aporten los conocimientos que han estudiado, y superarse profesional-
mente; y a la comunidad empleo, crecimiento econmico y exportacin de los
productos. Los proyectos pueden tener un efecto multiplicador en la regin y se
sienten capacitados para llevarlos adelante con su formacin.
De esa tormenta de ideas de propuestas, en el siguiente taller el grupo de Ayni Boli-

via se va centrando en un proyecto de desarrollo del turismo en el departamento
de Oruro, han aprovechado las sugerencias del grupo de Murcia al de Robamba
para encaminar de una forma ms clara el proyecto.
Conforme van incorporando al blog las conclusiones de las sesiones de los gru-
pos los intercambios van fructificando, los grupos se animan unos a otros, las
conclusiones que presenta un grupo son aprovechadas e incorporadas por
otros grupos, agregan ideas, comparten inquietudes, encuentran puntos comu-
nes, tienen presente el respeto por el medio ambiente, la aportacin a la comunidad
y sobre todo el empuje de los jvenes, se aconsejan metodologas de anlisis, as
como aspectos ms concretos.
A finales de febrero las ideas surgen con mayor intensidad. El grupo de CODENET
va perfilando su proyecto teniendo como destinatario a los jvenes del valle de
Lurn pensando en turismo o en forestacin.
A los jvenes de Palliri en El Alto tras una tormenta de ideas les surgen las siguientes
propuestas:
59
Caf cultural.
Elaboracin y distribucin de productos lcteos.
Centro gastronmico de cocina tradicional.
Emisora de radio.
Invernadero orgnico.
Manejo medioambiental.
Centro de acopio y distribucin de hortalizas.
La filosofa de la idea de estos emprendimien-

tos va ms all del mero carcter mercantil.
Estn pensados para generar fuentes de tra-
bajo en la comunidad y crear una sociedad
participativa, pero sobre todo pensando en los
jvenes, para que crezcan como personas em-
prendedoras descubriendo sus habilidades y
capacidades.
Los debates sobre los proyectos de empren-

dimientos se entrecruzan con el papel de los
jvenes en la sociedad. Entre Ayni Bolivia, CO-
DENET, Azuay y Palliri se desarrolla una discu-
sin sobre el desarrollo, el conformismo y el
individualismo de los jvenes, el trabajo dig-
no y la educacin universitaria. Se plantea la
cuestin de que lo importante es la motivacin
y los valores humanos, no necesariamente una
titulacin universitaria pero si una capacitacin
profesional.
Al avanzar los debates y profundizar en las

ideas los grupos van concretando sus proyec-
tos. En Oruro, Ayni-Bolivia sin descartar los
otros proyectos se est decantando por un cen-
tro de gestin turstica para poner en valor sus
recursos naturales. Plantean realizar una visita
por diversas provincias del departamento (Chu-
quichambi, Huayllamarca, Totora, Curahuara,
Sajama Cosapa, Pumiri, Turco y Toledo) para
conocer de cerca su realidad y sus posibilida-
des tursticas.
60
Los debates bilaterales entre grupos por videoconferencia resultan muy estimu-
lantes. En la Fundacin Alternativa durante las sesiones de los talleres se detect
que los jvenes no se sentan tiles, crean que no tenan los conocimientos sufi-
cientes, esto les dificultaba para interrelacionarse con el resto de grupos. Fue clave
la interaccin por Skipe con el grupo de Riobamba, les impuls a superarse, les
ayud a salir del atolladero donde se encontraban y comprobar que todos estn
buscando las mismas metas.
Las reflexiones internas en los grupos y los debates de las conclusiones de los
dems grupos van abriendo camino hacia proyectos especficos. En Caar inte-
riorizan las sugerencias de los dems grupos y revisan un informe de Diagnstico
y necesidades de formacin agroalimentaria realizado en un proyecto anterior con
la Regin de Murcia, para lanzar sus propuestas de proyectos:
Red de clubes juveniles e infantiles agroecolgicos en las comunidades de Ca-

ar.
Bares con comida saludable y nutritiva en las escuelas y colegios de Caar.
Centro de capacitacin artesanal para jvenes.
Centros de turismo cultural y comunitario.
Centro de entretenimiento alternativo juvenil.
Escuela de deportes para nios y jvenes.
Editora para la redaccin de un peridico o revista juvenil.
El grupo de Caar puntualiza que slo son unas ideas y demanda a los dems
grupos que los compartan y los revisen. Esta respuesta la encuentran rpidamente
en el grupo de Holanda que le ofrece sugerencias sobre todo acerca de las carac-
tersticas y actividades que podra tener un centro turstico, tambin responden al
grupo de Palliri ofrecindose para asesorarles en la comercializacin.
Aunque en el proyecto de Red de Jvenes Pro Desarrollo los grupos de Europa no

tenan que elaborar proyectos de emprendimientos en Ayni Holanda deciden en-
trar en esta dinmica. Tras barajar algunas ideas como ecohotel, restaurante latino,
distribucin de perfumes, librera tertulia y casa de t, deciden centrarse en un pro-
yecto de comercializacin y distribucin de perfumes en Europa y Amrica Latina,
adems ms adelante incorporan una cadena de distribucin de algodn biolgico.
Durante el mes de marzo los intercambios de informacin estn contribuyendo a

moldear los proyectos, pero sin perder la filosofa de la participacin de los jvenes
y de la contribucin al desarrollo y dinamizacin de la comunidad.
61
Por los grupos de jvenes se van perfilando con ms detalle los siguientes proyectos:
Palliri: Centro cultural con una emisora de radio.
Azuay: Proyecto para el desarrollo de los jvenes.
Ayni Bolivia: Gestin de turismo.
CODENET: Asesoramiento a jvenes de Lurn
Caar selecciona tres proyectos: 1) Creacin de la red de clubes arqueolgicos in-
fantiles y juveniles para las comunidades; 2) Centros de atencin turstica; 3) centro
juvenil intercultural.
Cada proyecto est explicado con: introduccin; identificacin del problema; obje-
tivo general, objetivo especfico; y actividades.
Con el proyecto de cada grupo ms definido las aportaciones de los dems grupos
tambin son ms precisas. El Grupo de la Federacin Latinoamericana de Blgica
informa a los grupos que estn pensando en proyectos tursticos sobre, los gustos
de los turistas belgas y las condiciones que deben tener los alojamientos tursticos.
Ayni Holanda anima a los jvenes de Ro-
bamba para que profundicen en el pro- Unos grupos se
yecto de aplicaciones informticas, y se encaminaron a proyectos
ofrecen para difundir los proyectos turs-
ticos en Holanda. Los jvenes de FADE
sociales y otros a proyectos
en Murcia alientan los proyectos de Ayni productivos.
Bolivia, Azuay, Caar, CODENET y Palliri. En los grupos de Europa ha
A esta ltima le plantean enfocar la emiso- aumentado el inters de los
ra hacia una web radio, cuestin que Palliri
tiene en cuenta y la termina desarrollando
jvenes por Amrica Latina
como proyecto. incorpora a su pro-
yecto. Ayni Bolivia realiza una sesin
de retroalimentacin. Repasa los proyectos de CODENET, Ayni Holanda, Fundacin
Alternativa, Azuay, Caar y Desarrollo Solidario. De cada uno extraen los aspectos
que le son tiles y a su vez les proponen unas sugerencias. Tambin tienen palabras
para la Federacin Latinoamericana en Bruselas y para FADE en Murcia; Por su parte
CODENET en Lima, sugiere unas precisiones a Desarrollo Solidario, Ayni Holanda y
Azuay, adems agradece las aportaciones del grupo de FADE.
A mediados de abril va concluyendo la elaboracin de proyectos de emprendimien-

tos. Algunos como el de gestores de turismo de Ayni Bolivia y radio on line de Palliri
se presentan en el blog de la web con un alto grado de elaboracin. Las ltimas
sesiones de los talleres se dedican a preparar las presentaciones para el Foro de
jvenes en Cuenca.
62
Avances en los objetivos
De noviembre hasta abril todos los

grupos trabajaron con empeo y
dedicacin conseguir los objetivos
Una mirada atrs
C
on la diversidad de entidades participantes y de territorios, los ritmos de
evolucin del proyecto han sido diferentes, cada entidad tena sus particu-
laridades y dificultades propias, pero a finales de abril se haba avanzado en
unos puntos comunes tendentes a alcanzar los objetivos:
Aumento de la sensibilizacin entre los jvenes acerca de la realidad de su

entorno y de las problemticas del desarrollo local, para poder crear oportuni-
dades.
Toma de conciencia del papel protagonista que pueden asumir los jvenes.
Crecimiento de la interaccin e intercambio de opiniones entre los jvenes
de los distintos grupos, incrementando los vnculos de cooperacin entre ellos.
Aumento de la conciencia de los jvenes sobre la importancia de trabajar en
red y crear lazos fuertes y slidos.
Acercamiento de otros jvenes que no pertenecen al grupo, interesados en
desarrollo sostenible (en algunos casos).
63
Se observaba un mayor calado en la conciencia de los jvenes acerca de la pro-
blemtica de su comunidad, del rol protagonista que como jvenes pueden desa-
rrollar, y de la importancia de la interrelacin con jvenes de otros entornos y otros
pases.
Al finalizar abril, los resultados obtenidos eran:
Talleres realizados en todos los territorios.

Intercambios de ideas y opiniones entre los Es preciso trabajar ms con
grupos. los jvenes los temas de:
Proyectos elaborados. valores, identidad cultural
Jvenes seleccionados para el Foro. e intercambio
Participacin en medios de comunicacin.
Visibilidad del proyecto en redes sociales y
medios de comunicacin en cada zona.
Resultados no previstos
1. Socializacin del proyecto en la institucin
Uno de los resultados no previstos ha sido la socializacin del proyecto dentro de

la entidad y el replanteamiento de las estrategias de las actividades con jvenes.
As en el Municipio Intercultural de Caar una de las preocupaciones de los res-
ponsables del proyecto era que la institucin incorporara el proyecto en sus pol-
ticas globales. En Caar, a travs del Eje de Desarrollo Social se venia trabajando,
sobre todo en los grupos de jvenes de enseanza secundaria y no tanto con los
jvenes mayores de 18 aos. El reto consista en que toda la estructura municipal
se implicara en la iniciativa. Para ello era necesario que los concejales as como
los jefes departamentales asumieran el proyecto como propio. Tras varias reunio-
nes de los responsables del proyecto de Red de Jvenes Pro Desarrollo con el
alcalde, con los concejales y con los jefes de departamento explicando la impor-
tancia del proyecto para dinamizar a los jvenes e implicarlos en el desarrollo de
la comunidad, toda la institucin municipal se involucr en el proyecto. Asimismo
se pretenda que las instituciones educativas y las asociaciones de Caar cola-
boraran con el proyecto, cuestin que se consigui gracias al apoyo institucional
del alcalde.
64
Tambin el Gobierno Provincial de
Azuay se involucr como institucin
en el proyecto, contando con el apoyo
del prefecto y dedicando ms medios
humanos y econmicos al proyecto.
2. Cambio en la estrategia del

trabajo con jvenes
En la Fundacin Alternativa de Quito Grupo de jvenes de Caar

la dinmica del proyecto le ha lleva-
do a reflexionar sobre las estrategias
de su trabajo directo con los jvenes, para considerar ms profundamente el
entorno del que proceden los jvenes y su relacin con el mismo, as como re-
forzar la socializacin con los aliados estratgicos que trabajan directamente con
jvenes. Para la Fundacin Alternativa una nueva metodologa de trabajo con los
jvenes debe insistir ms en principios y valores y orientarse a fortalecer la iden-
tidad personal y cultural, muchas veces los jvenes estn perdidos en problemas
de identidad.
3. Integracin de los jvenes a la entidad
Desarrollo Solidario, que tiene bastante experiencia en el trabajo con jvenes, su-
braya que todava hace falta trabajar ms el tema de valores, la identidad cultural
y el intercambio entre jvenes. Han incorporado a las tareas de la Fundacin a los
jvenes del grupo integrndolos en un programa de radio propio.
En FADE el proyecto de Red de Jvenes Pro Desarrollo ha pasado a formar parte

de la cultura de la entidad. FADE ha reforzado su trabajo con jvenes migrantes,
y voluntariado. Los jvenes del proyecto se han integrado en las actividades de la
fundacin.
4. Inters de los jvenes por Amrica Latina
Tanto para el grupo de Blgica como para el de Holanda este proyecto de Red de
Jvenes Pro Desarrollo ha supuesto una mirada hacia Amrica Latina. En Blgi-
ca los jvenes migrantes de segunda generacin han perdido en gran parte sus
referencias de origen, incluso el uso de la lengua espaola. Este proyecto les ha
impulsado a recuperar una identidad perdida y en contacto con otros jvenes
a implicarse en la realidad de Amrica Latina. En el grupo de Holanda formado
65
Una de las grandes mayoritariamente por jvenes autctonos que
dificultades para los jvenes bien por estudios o por dedicacin personal ya
ha sido coordinar trabajo, tenan inters en Amrica Latina, con este pro-
estudios y participar en el yecto han reforzado sus vnculos y su implica-
proyecto cin personal.
Dificultades
Nuestro camino en estos meses no ha estado exento de dificultades. En los pri-

meros meses del proyecto, las ms significativas, sealas por las entidades, se
refieren a:
Fechas: las fiestas navideas y de ao nuevo, con vacaciones y viajes progra-

mados, no facilitaron la convocatoria y asistencia de jvenes para entidades
como Ayni Bolivia, Ayni Holanda, Gobierno de Caar y CODENET.
Amplitud del territorio: la extensin del territorio fue un problema para la asis-
tencia de jvenes en Holanda, Blgica (puesto que no eran de la misma ciudad);
y para aquellas zonas rurales ms apartadas, como le sucedi al Gobierno de
Azuay.
Captacin de jvenes: la dificultad para encontrar jvenes motivados, con las
caractersticas que sealaba el proyecto, provoc que algunas entidades tu-
vieran que ser apoyados por otras organizaciones (Fundacin Alternativa) y la
necesidad de realizar ms jornadas de sensibilizacin (Ayni Bolivia), no previsto
en un principio.
Problemas internos de las entidades. La Federacin Latinoamericana y Ayni
Holanda, por agenda interna de la organizacin y por el calendario de trabajo
de los responsables, no pudieron dedicar todos los esfuerzos necesarios al pro-
yecto, desde su inicio y durante los primeros meses.
Algunos jvenes de reas ms rurales -sobre todo en el Gobierno de Caar-
han tenido dificultades para compaginar trabajo y estudios; por esta causa,
les ha faltado disponibilidad y tiempo para poderse dedicar al proyecto. Esta
dificultad est presente a lo largo de todo el proyecto; la sealan en casi todos
los informes. Se ha tratado de superar mediante una mayor flexibilidad en la
organizacin de los talleres. La Fundacin Alternativa continu con la estrategia
de hacer partcipes a los amigos de los jvenes del grupo a travs de una cuenta
de correo electrnico comn y de Skype, Messenger, etc. Adems, al finalizar
entregaron un diploma de participacin.
66
Falta de colaboracin de entidades educativas. La asociacin Palliri tuvo di-
ficultades por falta de colaboracin de algunas entidades educativas para la
difusin del proyecto entre los jvenes, y aunque al final pudo llegar a un buen
nmero de ellos, supuso un esfuerzo aadido para la entidad.
Tambin la diferencia horaria entre Europa y Amrica Latina fue una dificul-
tad en un principio, resuelta con flexibilidad y capacidad de adaptacin.
Conforme se desarrollaba el proyecto y avanzaban las actividades, surgieron nuevas:
La comunicacin no ha sido tan fluida como se hubiera deseado. Ha habi-

do comunicacin pero la participacin en redes sociales ha sido menor de la
prevista y las contestaciones en el blog tardaban bastante tiempo en llegar. La
estrategia seguida para remediarlo ha sido la de impulsar a los jvenes e inten-
El Grupo de Blgica
67
sificar el nmero de mensajes en la red y en el blog. Al principio, por descono-
cimiento de las herramientas hubo alguna dificultad para ser usadas por todos,
pero se super con el apoyo del proyecto.
Falta de capacidad tcnica de los jvenes en algunos grupos para elaborar
proyectos de emprendimiento. La cuestin se super al ser asesorados por el
personal de la propia organizacin o bien por asesores externos voluntarios.
La Fundacin Alternativa elabor un Declogo de un Joven pro Desarrollo.
Lo ms importante ha sido el apoyo y las sugerencias recibidas de los dems
grupos.
Holanda y Blgica continuaron con dificultades muy especficas. La primera
fue el idioma: hay jvenes de origen latino que tienen dificultades de expresin
en lengua castellana, y lo mismo ocurra con jvenes nativos que deseaban par-
ticipar en el proyecto. A esto se aada tambin, la dispersin de la comunidad
latina por todo el territorio de estos pases, muchos viven en distintas localida-
des pequeas y tenan dificultades para reunirse. Estas dificultades se trataron
de solucionar centralizando las sesiones en una localidad mayor, lo ms equi-
distante posible, pero no obstante, ha impedido que el nmero de participantes
fuera mayor. En estos dos pases, la solucin adoptada para superar las dificul-
tades ha sido la flexibilidad para adaptarse a la disponibilidad de los jvenes, as
como profundizar en el trabajo con los jvenes migrantes.
Las dificultades econmicas tambin han aparecido. Con la dinmica del pro-
yecto se demandaban actividades complementarias que no han podido realizar-
se por la estrechez econmica de la dotacin.
La opinin de las entidades
A pesar de estas dificultades los grupos de jvenes pusieron mucha ilusin para
seguir avanzando en el proyecto, consolidar su grupo y debatir con otros grupos.
A continuacin recogemos las observaciones expresadas por algunas entidades:
Federacin Latinoamericana (Blgica): La participacin en este tipo de proyec-

tos es muy importante para crear una conciencia de integracin y compromiso
de la juventud ante los problemas reales de las sociedades. Adems, el proyecto
ha generado un fuerte optimismo entre los jvenes participantes.
Ayni-Holanda (Holanda): Los jvenes tienen mucha inquietud e inters para par-
ticipar en esta clase de eventos. Les interesa saber ms de las razones que llevan a
los jvenes a emigrar, las dificultades a las que se enfrentan durante la migracin y
68
cmo las superan. Los jvenes migrantes latinos y especialmente las mujeres estn
desorientadas y no saben qu direccin darle a sus vidas. Pero para integrar ms a
los jvenes sera necesario intensificar las videoconferencias y organizar ms actos
conjuntos y participativos.
Fundacin Palliri (El Alto-Bolivia): Esta iniciativa ha ayudado a buscar ideas de

proyectos para poder resolver problemticas concretas de nuestra sociedad.
Se ha motivado a otros jvenes que no pertenecen al grupo para emprender pro-
yectos de desarrollo sostenible; se agradece el trabajo realizado por las personas
en diferentes continentes para llevar adelante este proyecto, con el fin de mejorar
la calidad de vida.
Ayni-Bolivia (Oruro-Bolivia): El soporte tcnico para la administracin de la pgi-

na web ha sido constante, ha habido fluidez de informacin y comunicacin,
gracias a lo cual hemos tenido una web dinmica y flexible para los usuarios.
Codenet (Lima-Per): Nuestro grupo tiene mucho inters y compromiso en sa-

car adelante y de la mejor manera, los objetivos del proyecto. Pero a diferencia de
otros grupos, son pocos los integrantes, y por eso ha resultado ms difcil realizar
los talleres con periodicidad ms corta; esto nos apena bastante, pero a la vez nos
anima a hacer todo lo que se pueda para tratar de igualarse a los dems.
Fundacin FADE (Murcia): Se ha mantenido una

constante comunicacin con los grupos partici- Los jvenes no estn
pantes en la red. Este proceso ha permitido a los habituados a comunicar sus
jvenes conocer la realidad actual de las locali-
problemas
dades participantes, generando un alto grado
Los jvenes distanciados de
de implicacin para continuar, una vez termi-
nado el proyecto, con nuevos retos que permi-
los centros urbanos tienen
tan impulsar iniciativas a favor de los jvenes, muchas dificultades para
tanto en Amrica Latina como en Europa. Hay integrarse en proyectos de
un enorme inters en el grupo de jvenes para este tipo.
continuar el proyecto.
69
Visibilidad

en medios de comunicacin
Participacin en medios
A
lgunas entidades han participado en medios de comunicacin -radio y tele-
visin- dando una mayor difusin al proyecto. En Murcia, FADE, Respuestas
Solidarias y la DGASII han intervenido en Onda Regional de Murcia (progra-
ma Murcia Abierta), as como en la 7 -televisin autonmica-http://www.youtube.
com/watch?v=r_J2Qu7s8u4&feature=youtu.be. Adems, FADE particip en Mix
FM, una emisora de audiencia latina.
Ayni Bolivia intervino en WKM 91.5, Televisin Telefuturo y COTEOR programa En-
lace, Radio Topater, Radio y Televisin Coral y el Canal Universitario). Fundacin
Alternativa en Quito divulg el proyecto en Diario Digital Ciudadana Informada, Diario
Mercurio y Radio Tarqui, y Multimedia 106; En Robamba, Desarrollo Solidario acudi
a radio ERPE (Escuelas Radiofnicas Populares del Ecuador). En Cuenca, el proyecto
se difundi en el diario El Mercurio, por su parte el Gobierno de Azuay divulg las
actividades a travs de la direccin de comunicacin. El Gobierno Municipal de Ca-
ar, propag el proyecto por el Departamento de Relaciones Pblicas del Municipio.
70
Presentacin del proyecto
por Ayni-Bolivia en la
Gobernacin de Oruro
La pgina web del proyecto es: http://www.redjovenesdesarrollo.org
Adems, las entidades lo publicaron en sus respectivos sitios web, y por tanto, est
recogido en las siguientes direcciones:
Ayni Bolivia: http://www.ayni.nl/es/boletin/proyecto-red-de-jovenes-pro-desarro-

llo-reunion-comite-de-direccion.html
Ayni-Bolivia Holanda
http://www.ayni.nl/ayni-met-jongeren-naar-ecuador/
La DG de Asuntos Sociales, Igualdad e Inmigracin: http://www.carm.es/web/pa-
gina
Gobierno Municipal de Caar: http://www.canar.gob.ec/index.php
Respuestas Solidarias: http://respuestassolidarias.org/blog/proyectos-cooperacion-
actuales/
Federacin Latinoamericana Blgica:
http://www.federacionlatinoamericana.com/juventudenaccion.html
Fundacin Alternativa: http://www.fundacionalternativa.org.ec/
Fundacin Palliri: http://www.palliri.org/index.php?mc=5&cod=58
71
Fade presenta el proyecto a las instituciones y Un cmara recoge los momentos de trabajo en uno
sociedad en general, con la presencia del Director de los talleres
General de Inmigracin
Tres momentos de la rueda de prensa realizada en Cuenca, con la presentacin del Coordinador
General del Azuay y el Alcalde de Caar
Se organizaron ruedas de
prensa en las dos reuniones RED DE
que las entidades partici- J V E N E S P RO
pantes llevaron a cabo; una D E S A R RO L L O
en Quito
La UninyEuropea
otra en apoyaCuenca.
Cada entidad organiz
proyectos que promueven la tam-
cooperacin en el mbito de la
bin una en la presentacin
juventud, entre los pases
de las conclusiones
participantes en el programa Laa las
Instituciones locales
juventud en accin y pasesy a la
socios no vecinos de la UE.
sociedad en general.
En este proyecto trabajarn
conjuntamente jvenes de
Blgica, Espaa y Holanda -como
pases europeos- y Bolivia,
Ecuador y Per, como socios no
vecinos
Programa: JUVENTUD EN ACCIN
Accin 3: JUVENTUD EN EL MUNDO
Sub-Accin 3.2: Cooperacin con Pases no
vecinos de la Unin Europea
Con el apoyo nanciero del programa La Juventud en

Accin de la Unin Europea
72
Foro de jvenes en Cuenca (Ecuador)
Durante el foro de jvenes

expusieron sus trabajos, debatieron
y constituyeron la red de jvenes
pro desarrollo
M
arzo y abril fueron meses de intensos preparativos, por parte de la Fun-
dacin FADE y el Gobierno del Azuay, para que todo estuviera lo mejor
organizado posible. Se prepararon los viajes desde los distintos pases
de Europa y Amrica Latina, as como desde las localidades del interior del Ecua-
dor. Adems, se hicieron gestiones para conseguir el mejor alojamiento en relacin
calidad-precio y organizaron todo lo relacionado con el Foro de Jvenes y el segun-
do comit de direccin: salas, actividades, materiales, etc. A este Foro asisti una
representacin de cuatro jvenes por grupo adems del monitor de cada grupo.
El objetivo de este Foro ha sido reunir a los representantes de los distintos grupos
de jvenes que han participado en el proceso de creacin de la red (jornadas de
sensibilizacin, talleres de debate, encuentros virtuales) a fin de poner en comn
la experiencia vivida en estos ltimos meses, conocerse personalmente, estrechar
lazos que consoliden la red formada.
73
El Foro tuvo lugar en Cuenca, por el ofrecimiento realizado por el Gobierno Provincial
de Azuay. El mircoles 2 de mayo, tras recoger las credenciales y el material, en se-
sin general se inaugur el Foro. Se sucedieron las presentaciones de cada grupo, en
las que todos manifestaron su contento por haber llegado a este punto del proyecto
y por la posibilidad de conocerse personalmente, de ponerse las caras tras varios
meses de intercambios virtuales.
Estas frases pueden resumir el sentir comn

de todos los jvenes participantes:
Estamos todos reunidos, reunidos los conti-
nentes y reunidas las personas;
Diversidad de culturas y de conocimientos,
para estudiar unos resultados;
En este espacio se da representacin a jve-
nes de todo mundo;
Es una gran oportunidad para trabajar juntos.
Qued claro desde el primer momento, que

los verdaderos protagonistas, una vez ms,
eran los jvenes. As lo fue desde el inicio
del proyecto y as lo sera hasta finalizar este
Foro. Por otra parte, todos -as lo expresaron-
eran conscientes de la gran riqueza de este proyecto por haber conseguido una red
muy completa, con un conglomerado de personas tan diversas, cada uno con sus
propias caractersticas y dificultades, trabajando en un tema comn.
Tambin se valor el esfuerzo y la ilusin puesta por quienes tuvieron ms dificul-

tades, as como el gran trabajo de intercambio y puesta en comn. Se felicit ex-
presamente a los representantes de Caar por el cambio que se estaba viendo en
su comunidad: hace aos era un pueblo aptico, que no saba hacia dnde ir, y en
la actualidad, movidos en parte tambin por este proyecto, estn avanzando con
resultados importantes y, sobre todo, exponer y debatir los proyectos de empren-
dimientos elaborados por los grupos.
Debates, puestas en comn, intercambios
Desde el comienzo del Foro, se establecieron grupos con representantes de todas

las entidades participantes, para favorecer el conocimiento entre ellos y enriquecer
74
las relaciones desde el primer mo-
mento. Cada monitor dinamiz un
grupo. Los jvenes intercambiaron
experiencias sobre el trabajo de esos
meses y el proyecto elaborado, re-
sultado de todo el trabajo; pusieron
en comn puntos de vista diversos,
debatieron aspectos en desacuerdo
y expusieron las conclusiones a las
que cada uno haba llegado.
Los momentos de las comidas e in-

tervalos entre actividades, tambin
fueron importantes para ir conocien-
do mejor la idiosincrasia de cada lu-
gar y encontrar entre todos las cla-
ves de una participacin mayor en el
desarrollo de sus comunidades.
Grupos de jvenes
Presentacin de proyectos
En sntesis los proyectos presentados por los grupos de jvenes y que fueron la
base del debate han sido los siguientes:
Gobierno Provincial de Azuay, Cuenca, Ecuador: Plataforma virtual de genera-

cin de empleo juvenil vinculada a la RJPD.
Municipio Intercultural de Caar, Ecuador: Centro juvenil intercultural de Caar
y Gestin turstica de Caar.
Fundacin Palliri, El Alto, Bolivia: Emisora de Radio On line.
Ayni-Bolivia, Oruro Bolivia: Gestores de Turismo Comunitario.
CODENET, Lima, Per: Centro Cultural Juvenil.
Fundacin Desarrollo Solidario, Robamba, Ecuador: Desarrollo de aplicaciones
de software para pequeos y medianos comercios y empresas.
Fundacin Alternativa, Quito, Ecuador: Foro de desarrollo social.
75
Ayni Bolivia-Holan-
da, Utrecht, Holanda:
Comercializacin de
productos naturales
de belleza.
Federacin Latinoa-
mericana de Blgica:
Cooperacin.
Fundacin FADE,
Murcia Espaa: Coo-
peracin.
Conclusiones de los jvenes
En la clausura del Foro los jvenes expusieron sus conclusiones sobre el trabajo
realizado durante el proyecto. stas son:
Durante la Jornada de clausura del Foro, y como conclusiones de nuestra parti-

cipacin en el proyecto y en el propio Foro, los jvenes hemos reflexionado en
pequeos grupos como ha sido nuestra experiencia personal y grupal a lo largo de
estos meses, las motivaciones que nos llevaron a comprometernos con el proyecto
y sobre las expectativas del futuro de la red. Fruto de este ejercicio y del trabajo
desarrollado los das del Foro, exponemos una serie de conclusiones que han de
servir para mejorar e impulsar la Red en la siguiente fase.
En primer lugar, los participantes valoramos muy positivamente el proyecto, que nos
ha permitido conocer de cerca otras culturas y la distinta situacin de los jvenes
de otros pases, en especial la realidad de los jvenes inmigrantes latinoamericanos
en Europa; pero igualmente nos ha permitido reflexionar sobre nuestra identidad
cultural y conocer la realidad de las propias comunidades. Nos felicitamos por el
trabajo realizado, que ha supuesto para muchos un importante esfuerzo personal.
Desde el inicio consideramos que hemos asumido la responsabilidad de colaborar
en cada proyecto, sacrificando horas que podamos haber destinado al estudio al
trabajo o a la familia.
En segundo lugar, manifestamos nuestra voluntad de trabajo conjunto, no slo como
miembros de un grupo local, sino como parte de una red de jvenes intercontinen-
tal, lo que demuestra un compromiso de ayuda desinteresada a otros jvenes que
luchan por contribuir al desarrollo de sus comunidades. Igualmente reafirmamos
76
nuestra voluntad de continuar trabajando en el desarrollo econmico y social de
nuestras comunidades, buscando soluciones y utilizando recursos a nivel local pero
en continua cooperacin con los dems grupos de jvenes, pues el intercambio de
ideas y experiencias vividas en los distintos polos del proyecto enriquecer el xito
de los emprendimientos que hemos identificado para poner en marcha en nuestras
comunidades. De hecho, a lo largo de estos meses, hemos recibido opiniones y
crticas constructivas de los dems grupos y estamos muy agradecidos por ello
pues nos ha permitido mejorar nuestros proyectos, demostrando as que los jve-
nes pueden ayudar a otros jvenes desinteresadamente. Es muy interesante el solo
hecho de ser jvenes que queremos comunicarnos para compartir ideas.
Reafirmamos el papel protagonista de los jvenes en el proyecto, afirmando que

ste es un proyecto por y para jvenes y, si bien la ayuda y consejos de las personas
ms experimentadas han de ser tenidos en cuenta, somos nosotros quienes hemos
de buscar nuestro camino en base a la realidad que vivimos y a travs del contacto
con jvenes de otros pases.
Por otra parte, hemos de reflexionar sobre los aspectos a mejorar en el funcionamien-
to de la red, como la comunicacin entre los grupos y las herramientas tecnolgicas,
y plantear diversas ideas para la continuidad de la red y mejorar los mecanismos de
cooperacin entre los grupos, que se reflejen tanto en las actividades como en la
parte metodolgica del presente proyecto.
En resumen:
Voluntad de continuar trabajando en el desa- Los jvenes debemos

rrollo econmico y social de nuestras comu- buscar nuestro propio camino
nidades. dentro de la realidad en la
Buscar soluciones y utilizar recursos a nivel que vivimos y a travs del
local pero en continua cooperacin con los
contacto con jvenes de
dems grupos de jvenes.
otros pases
El intercambio de ideas y experiencias vividas
en los distintos polos del proyecto va a enri-
quecer el xito de los emprendimientos que hemos identificado para ponerlos
en marcha en nuestras comunidades.
Resaltar el papel protagonista de los jvenes, afirmando que ste es un proyecto
por y para jvenes.
Valoramos muy positivamente el Foro, que ha permitido conocer de cerca otras
culturas y la distinta situacin de los jvenes de otros pases, en especial la rea-
lidad de los jvenes inmigrantes latinoamericanos en Europa.
77

Queremos reforzar el trabajo conjunto, no
slo como miembros de un grupo local, Que alegre ser
sino como parte de una red de jvenes in- de un pas que no tie-
tercontinental.
ne identidad si no que

Tenemos la voluntad de ayudar desintere-
sadamente a otros jvenes que luchan por tiene todas
contribuir al desarrollo de sus comunidades.
Deseamos mantener, reforzar y mejorar la red, aprovechando mejor las tecnolo-
gas de la comunicacin (mejorando el blog, subir a la pgina web vdeos expli-
cando los avances, utilizar la radio como medio para dar a conocer las situacio-
nes de los migrantes en los distintos pases).
Proponemos establecer cada ao una temtica para red, a fin de trabajar ms
detenidamente en el proyecto.
Algunos momentos del Foro de Jvenes
78
79
2. Comit de direccin
Miembros del comit en una de

las sesiones de trabajo
D
e forma paralela al Foro de jvenes tuvo lugar
la segunda reunin del comit de direccin
formado por representantes de todas las en- Desde
tidades participantes en el proyecto. En este comit el inicio de los
se debatieron y analizaron con profundidad y since-
proyectos hay que
ridad las actuaciones del proyecto en cada territorio,
sealando por cada entidad los logros obtenidos pero trabajar la motivacin de
tambin las dificultades encontradas y los fallos pro- los jvenes
ducidos durante la implementacin del proyecto.
Tambin se revisaron los aspectos financieros y

de justificacin. Los ltimos puntos estuvieron
Es muy enriquecedor dedicados a la continuacin y fortalecimiento de
trabajar con una diversidad de la red para dar sostenibilidad al proyecto, cues-
entidades que se encuentran tin en la que todas las entidades estuvieron de
en situaciones muy diferentes, acuerdo. Los debates del comit de direccin
no se centraron slo en los aspectos formales
para ello hay que tener mucha
del proyecto sino que fueron mucho ms all,
capacidad de dilogo y discutiendo las estrategias sobre el trabajo con
una gran flexibilidad jvenes.
80
Conclusiones
El comit considera que el objetivo general que se persegua con el proyecto Red
de Jvenes Pro Desarrollo se ha alcanzado, pues es visible que a lo largo del pro-
ceso se ha conseguido involucrar a los jvenes en el desarrollo econmico y social
de Amrica Latina y Europa; las actividades previstas en el proyecto se han realiza-
do casi en su totalidad (jornadas de sensibilizacin,
seleccin de los grupos, elaboracin de las guas
del proyecto, realizacin de los talleres, Foro de Las instituciones de la red
jvenes etc.), a falta de las actividades relativas tienen la voluntad de continuar
a la presentacin de resultados, que se realizan colaborando conjuntamente
posteriormente al comit, todas las actividades con nuevos proyectos
se han desarrollado.
Los jvenes participantes en el proyecto han
sido capaces de involucrarse en el proyecto, reflexionar sobre los problemas de
su comunidad y conocer los que existen en otros puntos del mundo e intercambiar
opiniones, experiencias e ideas. Para ello han querido dar parte de su tiempo y
comprometerse con el grupo y la red.
Lgicamente ha habido dificultades a lo largo del proceso, pero se han tratado de

solventar. Por El comit debati intensamente sobre los puntos a mejorar:
Necesidad de trabajar desde el inicio la motivacin de los jvenes. Se presupu-
so que los jvenes tenan motivaciones suficientes para comprometerse con el
proyecto sin pensar en la necesidad de trabajarlo a lo largo del proceso.
Se dio por supuesto que los jvenes conocan su entorno ms cercano, su co-
munidad, con lo que los talleres se
plantearon con miras hacia el ex-
terior; sin embargo los monitores
supieron atender al problema des-
de el inicio y comenzar a trabajar
el contacto de los jvenes con su
propia comunidad y su identidad
para, posteriormente, ponerlos en
contacto con el exterior.
Cada grupo parta de situaciones
diferentes y eso deba de haberse
tenido en cuenta, pues afect a
los ritmos de trabajo de cada gru-
po y a la interaccin entre ellos.
81
Se debi insistir ms a los jvenes que para involucrarse en el desarrollo de la
comunidad es importante conocer la realidad inmediata, otras realidades y so-
cializar con el entorno.
La comunicacin ha sido buena, en los distintos niveles pero podra haber sido
ms habitual y fluida. Se establecieron diferentes flujos de comunicacin, tanto
entre los miembros del comit como entre los jvenes -gua del proyecto de
comunicacin, de la Web, blog, Facebook- pero podan haberse utilizado ms,
poda haberse sacado toda la potencialidad que encierran las herramientas de
comunicacin para que la interaccin entre todos los grupos fuera real, positiva
y abierta desde el principio.
Identificar estos problemas nos ayudar a mejorar la red en la siguiente fase.

Se han conseguido los resultados previstos; pero hay que destacar dos resultados
no esperados:
Los proyectos concretos identificados por cada grupo de jvenes (el nmero
de proyectos que se han identificado en tan poco tiempo es un gran resultado).
Fortalecimiento de las propias instituciones en el trabajo con jvenes, hay
que invertir estratgicamente en el trabajo con jvenes.
Haciendo balance podemos decir que el proyecto ha sido exitoso gracias ha que
ha habido un gran esfuerzo de todas las organizaciones socias y de los propios
jvenes, superando la dificultad de trabajar 12 organizaciones de 7 pases distin-
tos, y con una financiacin pequea.
82
Evaluacin y conclusiones
Jvenes de Holanda y Blgica

trabajando las conclusiones
del Foro
D
urante el Foro de Cuenca se realiz una evaluacin a los jvenes y otra a
las entidades socias. Los resultados de ambas evaluaciones son los que se
presentan a continuacin.
La evaluacin de los jvenes
La evaluacin de los jvenes tiene por objeto conocer su opinin respecto a su

participacin durante el proceso del proyecto Red de Jvenes Pro Desarrollo. La
entidad responsable es la Direccin General de Asuntos Sociales, Igualdad e Inmi-
gracin de la Regin de Murcia. La informacin para realizar la evaluacin interme-
dia se sustenta en un cuestionario cumplimentado por los jvenes que participaron
en el Foro de Jvenes durante los das 2, 3, y 4 de mayo de 2012. La mayora de las
preguntas del cuestionario tienen un diseo numrico en una escala de 1 (poco) a 5
(mucho). Adems hay tres preguntas de carcter abierto. Las preguntas numricas
se refieren: al conocimiento del Programa La Juventud en Accin, los objetivos del
proyecto y las valoraciones sobre la informacin previa, el sistema de trabajo, la
documentacin y los materiales, sus relaciones dentro del grupo, su participacin
en el taller, su motivacin, las comunicaciones con los dems grupos, la actuacin
del monitor y la valoracin general del proyecto. Adems se preguntaba si estaran
83
dispuestos a participar en una posible continuacin
Ha habido del proyecto. Las preguntas abiertas se refieren a
un cambio de lo que ms y a los que menos les ha gustado.
actitud en los jvenes:
de sujetos pasivos a Las respuestas alcanzan una puntuacin alta
entre 4 y 5 lo cual indica una satisfaccin de
sujetos activos los jvenes respecto al proyecto, ello se refleja
de manera significativa en la pregunta sobre su pre-
disposicin a participar en un nuevo proyecto que tiene la
puntuacin ms alta.
1.- Conocimiento del programa La Juventud en Accin. En ese punto de desa-

rrollo del proyecto el Programa La juventud en Accin resulta muy conocido por los
jvenes. La puntuacin media es de 4,3 y la respuesta de mayor frecuencia el 4.
En la evaluacin inicial la media era tan slo de 2,4, con lo cual se ha producido un
lgico aumento del grado de conocimiento por los jvenes del programa.
2.- Logro de los objetivos del proyecto. En

general, los jvenes consideran que los objeti- Los jvenes han sido los
vos del proyecto se han cumplido. La puntua- protagonistas del proyecto y
cin media es de 4,0 y la respuesta de mayor se han implicado
frecuencia el 4.
3.1- Valoracin de la informacin previa. Las

respuestas a esta pregunta ofrecen diversidad de opiniones aunque en conjunto la
informacin previa resulta bien valorada. Las puntuaciones fluctan entre el 2 y el 5, si
bien la mayor frecuencia es el 4 y la nota media se sita en 3,7, es decir una posi-
cin media alta.
3.2- Valoracin del sistema de trabajo. El sistema de trabajo est bien valorado.
Obtiene una puntuacin de 4,1. Las variaciones estn entre 3 y 5 con el 4 como
puntuacin ms repetida.
3.3 y 3.4- Valoracin de la documentacin y de

los materiales. La documentacin y los mate-
En sus conclusiones, los riales del proyecto han obtenido una buena valo-
jvenes han destacado la racin. En los dos casos la puntuacin media es
importancia de trabajar en de 4,2 y la puntuacin de mayor frecuencia es de
red 4 para la documentacin y 5 para los materiales.
84
3.5- Valoracin de sus relaciones personales dentro del grupo. Los jvenes par-
ticipantes consideran que sus relaciones personales dentro del grupo son muy
buenas. La puntuacin media muy alta, 4,6 siendo el 5 la de mayor frecuencia.
3.6- Valoracin de la participacin personal en el taller y en las actividades. La

participacin personal en las sesiones del taller y en
las actividades es valorada de forma muy positiva. Los jvenes
La media es de 4,4, con el 5 como puntuacin ms
frecuente.
estn motivados
para llevar adelante sus
3.7- Valoracin de la motivacin personal para im- proyectos
plicarse en el proyecto. Los jvenes manifiestan
una gran motivacin para participar en el proyecto.
Las respuestas son unnimes entre 4 y 5. La puntuacin media alcanzada es 4,7
que la sita entre las cuestiones mejor puntuadas.
3.8- Valoracin de las comunicaciones con otros grupos. La comunicacin con

los otros grupos en valorada de forma variada entre regular y muy buena. Las pun-
tuaciones oscilan entre 3 y 5, aunque la puntuacin media se posiciona en 4 y
tambin 4 es el valor ms frecuente.
3.9- Valoracin de la actuacin del moni-

tor o monitora. Los monitores o las moni-
toras estn muy bien valorados. La nota
Hay otros jvenes interesados
media obtenida es de 4,6 y la puntuacin
en participar ms frecuente es 5.
85
3.10- Valoracin general del proyecto. El pro-
Lo que ms ha gustado a los yecto en su conjunto, ha resultado muy bien
jvenes ha sido trabajar en valorado por todos los jvenes. La puntuacin
la diversidad media es de 4,7 siendo 5 la ms sealada.
3.11- Disposicin a participar en la continuacin del

proyecto. En este punto hay una total unanimidad entre
los jvenes: todos estn muy dispuestos a participar en una posible continuacin
del proyecto. Los jvenes califican esta disposicin con la mxima puntuacin.
Lo que ms ha gustado: Las respuestas ms sealadas sobre lo que ms ha
gustado a los jvenes se refieren a: Compartir ideas, conocimientos y experiencias;
conocer otras realidades con diversidad de culturas; relaciones entre los jvenes, y
participar, ayudar Se puede decir que trabajar en la diversidad es lo que ms ha
gustado a los jvenes.
Tabla con las valoraciones exactas de cada uno de los aspectos evaluados por parte de
los jvenes participantes en el Foro de Jvenes pro Desarrollo, en Cuenca (Ecuador)
Lo que menos ha gustado: Las respuestas negativas se centran en las interven-

ciones de los grupos durante el Foro de Jvenes, pues molest que no se respeta-
ran los tiempos y que unos grupos se explayaran ms que otros.
Los jvenes insisten en que quieren que la red contine.
Conclusin. La valoracin por los jvenes del proyecto es muy positiva, tanto por
el proyecto en s como por su motivacin e implicacin y las relaciones con los
otros jvenes. La peticin unnime es que el proyecto contine.
86
La evaluacin de los socios
Esta evaluacin interna se ha realizado por la Direccin General de Asuntos Socia-

les, Igualdad e Inmigracin de la Regin de Murcia sobre la base de un cuestio-
nario cumplimentado por las entidades socias del proyecto Red de jvenes Pro
Desarrollo al final de la celebracin del segundo Comit de Direccin en Cuenca
(Ecuador) el da 4 de mayo de 2012. La mayora de las preguntas del cuestionario
tienen un diseo numrico en una escala de 1 a 5 para ubicar de manera cuanti-
tativa las valoraciones de los de los representantes de las entidades socias. Las
preguntas de carcter cualitativo y las explicaciones a las preguntas cuantitativas
constituyen una informacin discursiva sobre el proceso evolutivo del proyecto que
proporciona una mayor riqueza de datos para el anlisis. La evaluacin se dirige al
funcionamiento interno del proyecto. El periodo de la evaluacin corresponde a la
fase central del proyecto como es la puesta en marcha y el desarrollo de los talleres
de los jvenes incluyendo la interaccin entre los mismos.
Respecto a la evaluacin inicial las puntuaciones reflejadas en la evaluacin inter-

media son algo ms bajas. Si en la evaluacin inicial la puntuacin de mayor fre-
cuencia fue el 5 ahora es 4, que no obstante sigue siendo una puntuacin alta muy
prxima a 4 y sin valores inferiores al 3. Una primera explicacin que se puede ofre-
cer es que la euforia del inicio del proyecto se ha contrastado con las dificultades
reales de la ejecucin del proyecto, pero sigue existiendo una conviccin optimista
y una voluntad compartida de continuar con la Red una vez finalizado el proyecto.
1. Programa Juventud en Accin.
1.1.- Beneficios para la organizacin de los objetivos del programa.
En general, los socios indican que su organizacin se est beneficiando de los

objetivos del Programa Juventud en Accin. Esta pregunta ha obtenido una pun-
tuacin media de 3,9 dividindose los valores entre el 3 y el 5. Las explicaciones
ofrecidas se clasifican en cuatro bloques.
1. El proyecto ha provocado cambios en la cultura de la institucin al forzar a

replantearse sus presunciones respecto a la juventud, as como la manera de
enfocar las actividades con jvenes y la metodologa de trabajar con ellos.
2. Se ha producido una mayor comprensin hacia los jvenes, percibiendo su rea-
lidad e identificando los problemas de una manera ms adecuada lo cual, va
influir en la mejora en el trabajo con jvenes.
87
3. la institucin est asimilando el protagonismo de los jvenes en el proyecto
aportando su dinamismo y compartiendo sus experiencias y realidades con j-
venes de otros contextos sociales.
4. Por ltimo una cuestin que surge en diferentes respuestas es la consolidacin
del trabajo en red de los jvenes y la incorporacin de posibles aliados para
futuros proyectos.
En resumen la realizacin de este proyecto del Programa La juventud en Accin, ha

supuesto para las instituciones, en cierta medida, cambios en la cultura de la orga-
nizacin en el enfoque de las actividades y en la manera de trabajar con jvenes.
2. El Partenariado.
El proyecto Red de Jvenes
2.1.- Aspectos positivos de las relaciones Pro Desarrollo se ha integrado
entre los socios, incluyendo la direccin y la en la dinmica de las
coordinacin.
instituciones socias
Esta pregunta no tiene respuesta numrica slo
descriptiva. Las respuestas sobre los aspectos
positivos de las relaciones entre socios se refieren a:
La capacidad de gestin y coordinacin y la ayuda para la ejecucin del pro-
yecto. Se seala una relacin constante con la direccin y la coordinacin.
La cooperacin entre socios existiendo integracin y puntos comunes de tra-
bajo.
88
Los intercambios de criterios y debates sinceros entre los socios con recep-
tividad para gestionar soluciones a los problemas planteados.
La diversidad cultural enriquecedora con puntos de vista diferentes.
Los mecanismos para la comunicacin entre los jvenes.
La voluntad para iniciar otros proyectos.
De estos aspectos positivos se desprende la buena sintona entre los socios del
partenariado con lneas de trabajo comunes. Es de resaltar los debates entre los
socios con una alta autocrtica y sinceridad en los planteamientos y la voluntad
para encontrar soluciones teniendo en cuenta diversidad existente, cuestin que
no es muy frecuente en proyectos multinacionales. Como colofn hay un deseo en
el partenariado de continuar en el futuro con nuevos proyectos.
En comparacin con la evaluacin inicial se refuerza la conviccin sobre la comple-

mentariedad del partenariado en los aspectos de: compromiso, confianza, motiva-
cin; diversidad de las organizaciones; intercambio de experiencias y aprendizaje
conjunto; objetivo comn de trabajo con los jvenes y trabajo en comn y voluntad
de consolidacin de la red.
2.2.- Aspectos desfavorables que se deberan cambiar o mejorar de las

relaciones entre los socios.
Esta pregunta tambin es de respuesta descriptiva. El aspecto ms sealado que

se debera cambiar en las relaciones entre los socios es la falta de comunicacin
directa entre los socios. Durante el proyecto las comunicaciones entre los socios
han sido por la va del correo electrnico pero se anima a utilizar ms las comuni-
caciones ms directas tipo videoconferencia.
Las diferencias institucionales entre las entidades socias se mencionan bastante

en las respuestas. La cuestin de la diversidad, al igual que ocurri en la evaluacin
inicial, aparece tanto en los aspectos positivos como negativos. Se indica que es
preciso entender las realidades y los puntos de vista diferentes en cada organiza-
cin y en cada entorno, incluso se apunta que hace falta una comprensin ms
humana de cada organizacin. Se propone una mayor conjuncin ente las insti-
tuciones, aprovechar las sinergias e incluso establecer un plan estratgico in-
terinstitucional. Estas respuestas en principio desfavorables, estn demandando
una mayor solidez del partenariado a travs de: una comunicacin ms directa; un
reconocimiento de las diferencias entre las organizaciones tanto en recursos como
en modos de trabajo y una alianza estratgica. A pesar de los aspectos negativos
hay una voluntad de reforzar la asociacin.
89
3. Objetivos.
3.1 Cumplimiento del objetivo de cooperacin de los jvenes.
Este objetivo de cooperacin de los jvenes se considera que se est cumpliendo,

ya que estn motivados a trabajar en el desarrollo de su entorno, pero se apuntan
algunos aspectos que han actuado de freno. La puntuacin a esta pregunta es de
3,9 siendo 4 la mayor frecuencia. Una de estas trabas es la composicin interna
inicial de los grupos de jvenes pues en algunos casos no hubo una cohesin en-
tre los jvenes, lo que dificult su puesta en funcionamiento para trabajar con un
objetivo comn.
Se hace mencin una vez ms, a la escasa comunicacin entre los jvenes de dife-
rentes grupos, puesto que no se han aprovecha-
do todas las posibilidades que ofrecen los meca-
El proyecto ha provocado nismos de comunicacin. Se indican dificultades
en los jvenes actitudes de desplazamiento que han tenido los jvenes
emprendedoras, punto de de reas rurales o distanciados de la sede don-
arranque para acciones de de se ejecutaba el proyecto, pues debido a esta
desarrollo cuestin algunos jvenes han abandonado el
proyecto.
El proyecto es considerado un primer paso y todava queda mucho trabajo para

que la Red se consolide. Respecto a esta cuestin se indica que el Foro de jvenes
en Cuenca, va a servir de impulso para que los jvenes cooperen ms en la Red.
3.2 Cumplimiento del objetivo de red de los jvenes.

Hay una apreciacin de que el objetivo de red se est cumpliendo, aunque no
plenamente. Esta pregunta alcanza una puntuacin de 3,8 siendo de nuevo 4 la
mayor frecuencia. En las explicaciones a la pregunta se aprecia una vez ms que
los socios son conscientes de que es una fase de inicio, as se seala que, es el
comienzo de una red formada por jvenes, que les permite conocer la realidad
de su entorno e interactuar con jvenes de otros grupos y otros pases intercam-
biando ideas entre ellos. Vuelve a aparecer la importancia del Foro de jvenes
considerado un punto crucial para cumplir los objetivos de la red de jvenes.
Adems el Foro ha proporcionado un intercambio cultural y vivencial para todos
muy interesante.
Entre las dificultades para cumplir el objetivo de red se manifiesta que ha habido
poco tiempo para incentivar la interaccin entre jvenes, ello se ha logrado con
90
mucho esfuerzo. Tambin se apunta que se debera haber trabajado ms desde el
principio en la interaccin de los jvenes en la Red. Respecto a esto ltimo se reco-
noce que haba jvenes no tenan clara la finalidad y los beneficios para interactuar
con otros jvenes. Si se compara con otros proyectos de mayor duracin y cuya
actividad principal es organizar un foro, este proyecto de Red de jvenes ha dado
pasos de gigante en apenas cuatro meses.
4. Desarrollo local.
Contribucin del proyecto al desarrollo de la comunidad.
En general de aprecia que el proyecto realiza su aportacin al desarrollo de la co-

munidad. La puntuacin a esta pregunta es de 3,7 y una vez ms la puntuacin
ms repetida es el 4. Las repuestas son bastantes optimistas, reflejan un cambio
de actitud en los jvenes de sujetos pasivos a agentes activos. Se hace mencin
a que los jvenes estn conociendo sus realidades, valorando lo propio y cmo
pueden influir en sus realidades, pasando de ser un joven espectador a ser un jo-
ven actor; involucrndose como actores directos en la construccin de su futuro; y
vinculndose a jvenes de distintos entornos sociales superando sus diferencias.
Se vuele a insistir que se trata del inicio de un proceso donde se han concretado
posibles emprendimientos que deben madurar.
Comparando con la evaluacin inicial se han cumplido las expectativas cuando se

indicaba que El proyecto ofrece la oportunidad de abrir en los jvenes una menta-
lidad emprendedora como punto de arranque para acciones de desarrollo, ahora
se hace referencia ya a un cambio de actitud entre los jvenes.
5. Valoracin general del proyecto.
5.1.- Valoracin en conjunto del desarrollo del proyecto.
La valoracin por los socios del conjunto del proyecto se puede decir que es alta.
La puntuacin es de 3,9 y la mayor frecuencia es el 4. Es de destacar que se consi-
dera un proyecto ambicioso, con un grado de desarrollo alto pero con algunos de-
fectos. Se resalta que los jvenes han sido protagonistas y han estado implicados.
Se precisa que es un proyecto pensado para jvenes como agentes de cambio y
que cuenta con la juventud para asumir su futuro. Esta es la filosofa del Programa
La Juventud en Accin. Desde Europa se indica que el proyecto ha movilizado a
jvenes interesados en la problemtica de Latinoamrica.
91
Un grupo de respuestas se refiere de nuevo a los cambios en los valores de las ins-
tituciones respecto a los jvenes, puesto que el proyecto ha generado o reforzado
unos valores que estn siendo asimilados por las organizaciones e incorporndolos
a sus actuaciones. Las instituciones se han implicado en las actividades del pro-
yecto. Otra cuestin que vuelve a aparecer es que el tono de los debates del comit
de direccin ha sido crtico y positivo. Esta actitud refuerza el proyecto e incita a la
superacin y a realizar mejor las futuras actividades. Tambin se insiste de nuevo
en que el Foro de jvenes ha contribuido a la consolidacin de la red creando lazos
entre jvenes de America Latina y de Europa. Se llega a afirmar que el Foro supuso
una experiencia vivencial nica que ha marcado la vida de los jvenes; para algu-
nos era la primera vez que salan de su pas y participaban en este tipo de eventos.
Por ltimo se manifiesta, una vez ms, la voluntad de continuacin y consolidacin
de la red, potenciando las actividades que se han iniciado en futuros proyectos.
5.2.- Aspectos negativos que se deberan mejorar.
Entre los aspectos negativos que se deberan mejorar se insiste en la comunica-

cin a todos los niveles: entre directivos, dinamizadores y jvenes participantes.
Se propone adems, animar a los jvenes para que sean ms comunicativos. Otra
sugerencia es la planificacin de las actividades en relacin con el calendario de
los jvenes teniendo en cuenta, fiestas, vacaciones y actividades laborales y es-
colares. En lnea con lo anterior se indica que todos los grupos deben de realizar
sus actividades al mismo tiempo. Este aspecto es bastante complicado de resolver
dada la variedad de pases con calendarios laborales diferentes y la diversidad or-
ganizativa de las instituciones.
Hay respuestas puntuales que se refieren a la reducida financiacin del proyecto o

a que los jvenes contaban con pocos incentivos, por parte de la entidad ejecutora,
para participar en el proyecto. Por ltimo un buen nmero de respuestas de este
apartado tienen una connotacin positiva: insisten en la continuacin de la Red
para que el proyecto no sea algo pasajero. Se propone pensar en otras actuacio-
nes de inters comn definiendo temticas a trabajar e incorporar una metodologa
para establecer y socializar mejor las lecciones aprendidas.
Una respuesta puede proporcionar la consigna para futuras actuaciones conjuntas:
No dar nada por supuesto

.
92
Conclusiones del comit de direccin
Las actividades del proyecto Red de Jvenes Pro Desarrollo, han influido en
el interior de las instituciones induciendo a cambios en la cultura organi-
zacional tanto en la filosofa y en la planificacin como en la metodolo-
ga de las actividades con jvenes.
En las instituciones ha habido un mayor acercamiento a los jvenes com-

prendiendo mejor sus problemas y su visin de la realidad.
El equipo de coordinacin del proyecto ha facilitado la gestin del mismo

y ha proporcionado un apoyo a los socios.
La diversidad de instituciones ha tenido el aspecto positivo de integracin y

cooperacin, que ha fortaleciendo la complementariedad del partenariado.
Los debates realizados entre los socios han sido autocrticos y sinceros
con la voluntad de mejorar y encontrar soluciones dentro de la diver-
sidad. Este reforzamiento del partenariado es ms visible cuando se mani-
fiesta la aspiracin de consolidar la red e iniciar nuevos proyectos.
La comunicacin es uno de los aspectos esenciales que deben ser po-

tenciados maximizando la utilidad de las herramientas informticas (correo
electrnico, Facebook, G-mail, Skipe, blog).
Las diferencias institucionales exigen una especial atencin a las particu-

laridades de cada territorio y de cada organizacin.
Los jvenes han compartido sus experiencias y realidades con jvenes

de otros contextos sociales.
Entre los socios existe la voluntad de consolidar el partenariado. Mirando

hacia el futuro el proyecto es considerado el primer paso para afianzar la
Red y el punto inicial de un proceso para ir madurando iniciativas, incorpo-
rar a nuevos jvenes.
Los jvenes son los protagonistas de las actividades. Tras haber par-
ticipado en el proyecto, los jvenes han evolucionado de sujetos pasivos
a agentes activos, concientes de que ellos pueden involucrarse en el de-
sarrollo de su comunidad y compartir sus problemas con otros jvenes de
diferentes localidades y pases.
93
En resumen del proyecto se destaca
Su ambicin y los logros conseguidos, aunque no todo es perfecto;
El protagonismo de los jvenes;
Los cambios inducidos en los valores de las instituciones;
Os debates crticos entre los socios con actitud positiva;
El espacio vivencial del Foro de jvenes;
Y la voluntad de consolidar la Red.
94
ANEXO I
PROYECTOS ELABORADOS POR LOS
JVENES (resumen)
AYNI-BOLIVIA (Oruro, Bolivia)
Problemtica de la comunidad:
Desempleo
Perspectivas de los jvenes:

Falta de conciencia social
Opiniones sobre RJPD:

Emprender proyectos de desarrollo para generar empleos
Coadyuvar al progreso econmico del departamento
De principio hubo buena participacin activa, pero en el transcurso de los talleres
fue cayendo el inters de algunos jvenes
Relacin estrecha via skype con Riobamba, Murcia, Holanda, El Alto, Quito
95
Lo que deseamos para el futuro de la Red
Que prosiga la comunicacin en la Red
Que exista un intercambio de jvenes de la red para conocer su realidad
Emprender nuevos proyectos a futuro
Proyecto: Gestores de turismo comunitario GETCO
Objetivo
Desarrollar el turismo para promover el crecimiento socioeconmico del De-
partamento de Oruro y en especial de sus comunidades rurales a travs de la
revalorizacin del patrimonio histrico- cultural
Por qu elegimos este proyecto?

Para revalorizar nuestra extraordinaria cultura Andina.
Para que la poblacin se sienta aun ms orgullosa de ser oriunda de este
departamento.
Para que sea el medio por el cual Oruro se haga conocer a Bolivia y al mundo
Porque est encaminado para el beneficio de nuestra comunidad mediante la
generacin de empleos
Proyecto
PAQUETE TURSTICO NOR CARANGAS TOTORA SAJAMA
PAQUETE TURSTICO CERCADO
PAQUETE TURSTICO PAMPA AULLAGAS
Beneficios para la comunidad

Directos
Creacin de fuentes de empleo. Los jvenes de GETCO
Indirectos
El departamento y sus provincias se benefician del movimiento econmico ge-
nerado mediante actividades como: venta de artesanas, gastronoma, hoste-
lera, etc.
El pas se beneficia a travs de la promocin del Turismo en Oruro

Los jvenes son los Actores directos de la elaboracin y ejecucin del Proyecto
GETCO.
Los jvenes de las comunidades a travs de la elaboracin de artesanas, ho-
telera y gastronoma, adems de demostraciones culturales.
96
AYNI-HOLANDA (Utrecht, Holanda)
Inmigracin
La mayor parte de la immigracin que recibe Europa se fundamenta en el hecho
de conseguir un mayor bienestar econmico.
Holanda es de los pases de la Unin Europea que menos tasa de inmigracin tiene.
De la poblacin inmigrante que tiene Holanda, la mayor parte no se siente dis-
criminada por razones de nacionalidad, color o etnia.
Entre los jvenes que forman el grupo meta del RJPD en Ayni Holanda estn
tambin migrantes y latinos residentes en Europa.
Su sensacin es que la lengua y la cultura holandesa, les hace agruparse con
sus compatriotas, con los cuales comparten ms aspectos.
Esto es tambin lo que hemos experimentado en nuestro grupo de RJPD.
Crear una sociedad de acogida implica una dobe adaptacin:

Del inmigrante
De la sociedad que acoge
Y supone un trabajo
Desde la administracin
Con la participacin activa de la sociedad civil
Anlisis de la Red Jvenes Pro Desarrollo
Fortalezas:
El uso de las TIC mejora mucho la interconnectividad entre jvenes de diferentes
pases.
Oportunidades:
Esto nos permite crear una red estable de comunicacin, que pueda ser capaz
de hacer proyectos conjuntamente.
Debilidades
Los proyectos pueden ser demasiado ambiciosos para los actuales recursos.
Amenazas
La actual prdida de compromiso internacional con el desarrollo, debido a la
crisis econmica, poltica y social.
Evaluacin del grupo Ayni Holanda

Participacin:
Ha sido inferior a la que desaramos, nos ha costado acercarnos a la poblacin
immigrante.
97
Relaciones con otros grupos:
La interaccin de los grupos en el blog ha sido efectiva, pero quiz hubiese sido
conveniente que cada grupo se centrara en uno de los proyectos presentados
para poder interactuar de manera ms directa.
El futuro de la red:
Consideramos que la RJPD es un excelente mtodo para promover el desarro-
llo y la comunicacin entre jvenes de Europa y Amrica Latina, por eso con-
sideramos necesario continuar informando a nuestras entidades compaeras
el desarrollo de nuestros proyectos. Tambin sera deseable expandir esta red
a otras organizaciones y pases con la intencin de potenciar su representati-
vidad.
Lo que nos aportan los otros grupos
Tres ejes principales:

Ser crticos con la globalizacin: a pesar de que tiene cosas positivas, tambin
crea desigualdades y homogenizacin.
Tener la voluntad de desarrollarse de manera sostenible
Utilizar las nuevas herramientas y tecnologas de la informacin y la comunica-
cin para expresar sus logros y oportunidades.
Y tomamos en cuenta por la Red de Jvenes Pro Desarrollo:

Hemos comprobado las diferencias y semejanzas entre nuestras comunidades
en muchas ocasiones las problemticas son similares, y por lo tanto, las so-
luciones de unos nos pueden servir a los dems.
Proyecto: Producir algodn en condiciones de comercio justo.
Ayudar en la creacin de cooperativas e integrarlas en la Fair Trade Organisa-

tion.
Creemos que esta puede ser una buena propuesta de futuro para trabajar con-
juntamente entre las organizaciones europeas y las cooperativas latinoameri-
canas.
Proyecto. Comercializacin de perfumes en red (FM)
Qu podemos hacer con la red?

An no hay una red de FM en Amrica Latina, solamente en Argentina y Brasil
Introducir la red en Amrica Latina y informar la gente.
98
Con el inters y la colaboracin de estos pases, podemos construir una red
donde se estimule la economa local y al mismo tiempo las ganancias vayan a
la Fundacin Ayni
Fusin de Ayni y FM
FM est dispuesto para formar una red con Ayni en Amrica Latina si tenemos
gente interesada
La ganancia de esta red va a Ayni como el sistema de bonos.
Con esta oportunidad de FM podemos tener nuestras propias ganancias por la
Fundacin Ayni.
CODENET, (Lima, Per)
Opiniones sobre la Red de Jvenes Pro Desarrollo

Participacin
Nos ha permitido adems de manifestar nuestro inters social (desarrollo en
nuestra comunidad) adquirir grandes conocimientos.
99
Adems de aprender de los dems participantes hemos podido hacer una
comparacin sana para seleccionar lo bueno y lo malo de otras experiencias
en otras realidades.
Relaciones con otros grupos

Elemento fundamental para la formacin: poder conocer y enriquecerse de
otros jvenes de distintas situaciones sociales.
SORPRENDIDOS de las semejanzas tan grandes entre Bolivia, Ecuador y Per.
Ello ha permitido que sintamos desde el interior que somos realmente herma-
nos y debemos manifestarlo.
Somos una fuente rica de desarrollo social sudamericano A expandirlo!
Qu deseamos para el futuro de la Red de Jvenes Pro Desarrollo?

Poner en prctica lo aprendido mediante la realizacin de nuestros proyectos.
Implica el efecto multiplicador para un cambio general en la sociedad.
Pero esto no significa que acabe con la realizacin de un proyecto Debemos
continuar apoyndonos.
Proyecto: Jvenes orientando a jvenes

Estuvimos siempre preocupados por nuestro alcance
Anlisis de la problemtica
Pocos jvenes alcanzan la educacin superior.
Falta de expectativas.
Estancamiento en la comunidad
Delincuencia juvenil (pandillas, barras bravas)
Embarazos en adolescentes.
Migracin
Muchos jvenes de talento con falta de recursos econmicos.
Causas
Por qu los jvenes buscan dinero fcil?
No existe asesoramiento vocacional.
Distancias muy largas a instancias de educacin superior.
Estas instituciones no brindan informacin adecuada.
Los jvenes encuentran como pasatiempo actividades no productivas.
Muchos jvenes de talento con falta de recursos econmicos.
100
Proyecto Jvenes orientando a jvenes
Talleres de:
Formacin personal.
Orientacin acadmica y profesional.
Generacin se espacios de entretenimiento.

A corto plazo
Que al salir del colegio los jvenes tengan clara su vocacin profesional.
Que mediante una formacin de valores y civismo puedan difundir con el ejem-
plo una calidad humana en su mbito de desarrollo.
Que los jvenes estn informados de las posibilidades que brindan las institu-
ciones de educacin superior.
A largo plazo
Concienciar a los jvenes que deben buscar el crecimiento en su comunidad.
Reducir los niveles de inseguridad (delincuencia juvenil).
Involucrar a ms jvenes en el desarrollo social y econmico de Amrica Latina.

Nuestro proyecto est dirigido y elaborado por y para jvenes.
Adems quienes trabajen en el proyecto directamente son tambin jvenes.
FEDERACIN LATINOAMERICANA (Blgica)
Blgica un pas pequeo pero muy complejo
El reino de Blgica, (en neerlands:

Koninkrijk Belgi, en francs: Ro-
yaume de Belgique y en alemn:
Knigreich Belgien) o simplemente
Blgica es un pas soberano miem-
bro y Capital de la Unin Europea
situado en el noroeste europeo. El
pas cubre una superficie de 30.528
kilmetros cuadrados y posee una
poblacin aproximada de 11 millo-
nes de habitantes.
101
Blgica est lingsticamente dividida. Tiene tres lenguas oficiales: el 60% de su
poblacin, principalmente en la regin de Flandes, habla neerlands, mientras que
cerca del 35% habla francs (en la regin de Valonia, al Sur, y en la Regin de
Bruselas-Capital, una regin oficialmente bilinge que acoge tambin una minora
de hablantes de neerlands). Menos de un 1% de los belgas vive en la Comunidad
germanfona y habla alemn, al Este del pas. A menudo, esta diversidad lings-
tica lleva a conflictos polticos y culturales, y se refleja en el complejo sistema de
gobierno de Blgica y en su historia poltica.
Migracin Latinoamericana en Blgica
La mayor parte de los inmigrantes latinoamericanos a Blgica llegados en la ltima

ola se han establecido en las grandes ciudades, especialmente en Bruselas, Am-
beres y Gante. Algunos ms viven en Lieja, principal ciudad Valona. Dadas las cada
vez mayores restricciones en la legislacin europea y belga para la regularizacin
de inmigrantes, los latinoamericanos que llegan deben vivir en la clandestinidad, sin
mayores esperanzas de conseguir la regularizacin, esta clandestinidad no permite
la creacin de una comunidad visible. En general, entre los belgas nativos y en
otras comunidades de inmigrantes no hay mayor conciencia de la existencia de
latinoamericanos entre ellos.
La clandestinidad favorece, sin embargo, la creacin de redes de contactos, flexi-

bles y no centralizadas, que contribuyen a la satisfaccin de problemas que van
desde alojamiento y empleo hasta salud, apoyo jurdico, espiritual y esparcimiento.
a pesar de que no hay centralizacin en esas redes, ciertos lugares, ciertos espa-
cios, ciertas personas representan lazos de conexin importantes, creando una
serie de puntos fijos de referencia para los migrantes. Estas redes cumplen funcio-
nes en distintas lneas: reproduccin social, econmica, de apoyo mutuo, polticas
(Villa y Martnez, 2004:51) e incluso de explotacin. Dichas redes son locales, pero
tambin trasnacionales y se comunican con otras presentes entre inmigrantes lati-
noamericanos en otros contextos del globo (Queirolo, 2008:96).
Entre las redes desarrolladas por los inmigrantes latinos en Blgica se encuentran los
envos de dinero a sus pases de origen, los centros culturales, los grupos folclricos,
las tiendas de productos latinoamericanos, las discotecas y tambin especialmente,
las iglesias pentecostales, las parroquias catlicas hispano y luso hablantes
Primera Ola aos 60

Segunda Ola finales de los 80
Inmigracin no planificada = PROBLEMA
102
Debido a mala informacin que existe en nuestros pases de origen crea muchas
veces ideas erradas de la verdadera situacin en viven los inmigrantes en los pases
de destino como en Blgica: indocumentacin, problemas culturales, descompo-
sicin familiar, desarraigo, prdida de idioma materno, segregacin racial, trabajos
precarios, etc. y los ms afectados son precisamente los jvenes quienes nunca
fueron consultados de venir a estos pases. En este sentido era necesario trabajar
con la buena informacin y buscar otras alternativas a este problema.
Testimonios
Jhenny: Debido a la adaptacin de su familia al sistema belga ella comprende bien

el castellano pero le es difcil comunicarse en este idioma ya que el colegio se
encuentra prohibido hablar otros idiomas, incluso en horas de recreacin e igual-
mente hasta hace poco tiempo no tena contacto con otros jvenes igualmente
hispano-hablantes
Brenny: Llegada a sus 11 aos a Blgica, manifiest que tuvo que cambiar en
varias oportunidades de centros de educacin, debido a que fue vctima de agre-
siones tanto fsicas como psicolgicas por parte de jvenes de otras comunidades
(marroques, belgas) llegando al extremo de tener temor de asistir al colegio. Este
fenmeno se repite continuamente en otros establecimientos y centros educativos
y con jvenes tambin de habla hispana. Y tambin el hecho de no tener un permi-
so de estada permanente le ocasiona problemas de temor e inseguridad y no sabe
qu rumbo tomara su vida en el futuro.
Valeria: De padre belga y madre boliviana, viene de la ciudad de Lieja, donde no

hay muchos latinos por lo cual ella era asemejada como alguien de procedencia
asitica, y que al mismo tiempo ella utilizaba esta semejanza como un escudo para
evitar marginacin y pudo observar que a lo largo de sus estudios encontr muchos
jvenes indocumentados que no tenan las mismas oportunidades que cualquier
otro ciudadano con documentacin en orden. Este hecho la indignaba profunda-
mente. En este caso tambin manifest que muchos jvenes emigrantes ocultan su
verdadera identidad para evitar problemas en su vida diaria.
Hubo muchos otros manifiestos, como el hecho de que padres de jvenes latinos
que no hablaban bien los idiomas locales (francs, neerlands, alemn) por razones
principalmente de trabajo que no tienen el tiempo necesario para formarse debi-
damente, tambin la falta de informacin y este hecho influencia en la formacin y
autoestima personal de los jvenes y ocasiona problemas de identidad.
103
Los medios de comunicacin influencian y distorsionan la realidad de estos grupos
sociales.
Conclusiones generales.
Se evidencia que muchas personas latinoamericanas al llegar a Blgica con sueos

y proyectos dejando deudas, hipotecas, etc. En sus pases de origen, se encuen-
tran luego con una pesadilla debido al choque cultural, lingstico, social, proble-
mas de permaneca legal, trabajo precario, marginacin, etc. Resultando de esto:
en muchos casos la disgregacin familiar, perdida de bienes, prdida de identi-
dad, problemas psicolgicos, afectivos, perdida de trabajo cultural, desarraigo.
Muchas personas al retornar a sus pases de origen asumen posturas diferente
a la verdadera realidad, por vergenza y temor al qu dirn, ocultando sus ver-
daderas actividades laborales (servicios: limpieza, cuidado de nios y ancianos,
etc.). Ocasionando desinformacin y generando falsas ilusiones en otras personas.
Se lleg a la conclusin que el eje familiar con un buen sostn cultural es funda-
mental para la buena formacin y equilibrio emocional de las personas
Es por este motivo y otros que aplaudimos la oportunidad de ser participes en este
proyecto que va dirigido a la juventud para la construccin de un mejor porvenir. Y
subsanar las falencias con las que contamos y tomar las riendas de su futuro.
Conclusin de la Federacin Latinoamericana en Blgica.
1. La importancia que tienen la participacin activa de los jvenes en programas

de desarrollo, cosa que antes no se evidenciaba.
2. En el caso nuestro eran evidentes las diferentes barreras que se tienen que
superar (Idioma, choque cultural, marginacin, individualismo, etc).
3. Observamos que nuestras limitaciones econmicas no nos permiten apoyar de

manera material a los proyectos propuestos, nos vemos limitamos a un apoyo
mas virtual segn nuestras experiencias.
4. Se planteo la idea de que tal vez los jvenes estudiantes de aqu podran realizar
sus trabajos de Tesis en proyectos Latinoamericanos y compartir conocimientos.
5. La idea de la creacin de Radios (Con infraestructura y virtuales) puede ser un

buen medio de mantenerse en contacto e Intercambio de informacin (Noso-
tros como Federacin comenzaremos muy pronto este proyecto).
104
6. Y por ultimo, creemos que nuestros jvenes en Europa tambin tendran que
aprender mucho del sentido de organizacin de la Entidades Latinoamericanas
y al mismo tiempo los jvenes Latinoamericanos deberan superar los estereo-
tipos del supuesto primer mundo e insistir en la bsqueda se soluciones mas
regionales y concretas rescatando valores ms comunitarios propios de nues-
tras milenarias culturas.
FUNDACIN ALTERNATIVA (Quito, Ecuador)
Proyecto: MINDO Turismo, Ancestral y Responsable
Objetivos especficos y metas
OE.1) Recuperar en la poblacin de Mindo su identidad basado en las mejores

prcticas ancestrales, principios y gestin del entorno integral.
105
Metas
1.1) Identificar las prcticas ancestrales en Mindo y zonas aledaas.
1.2) Establecer las mejores prcticas ancestrales que fortalezcan al esquema de
Turismo Responsable en Mindo
1.3) Definir principios que permitan enmarcar la sustentabilidad y sostenibilidad del
esquema de Turismo Responsable en Mindo
1.4) Identificar los actores que conforman el entorno integral de Mindo.
1.5) Proponer lineamientos de gestin, planteando los roles actuales e ideales de
los actores del entorno integral.
OE.2) Fortalecer e incorporar tcnicas de educacin para los jvenes, orientado a
promover su participacin activa en la aplicacin del conocimiento adquirido en pro
del Desarrollo Integral de la zona de Mindo
Metas
2.1) Identificar, fortalecer e incorporar tcnicas de educacin en Mindo.
2.2) Incrementar la participacin juvenil en proyectos en pro del desarrollo.
OE.3) Promover en las autoridades el diseo de un esquema de Turismo Respon-

sable, con base en la cultura, la participacin de la poblacin juvenil, y el trabajo
sinrgico entre sectores productivos de la zona.
Metas
3.1) Establecer un esquema base de Turismo Responsable recopilando y sociali-
zando la informacin obtenida sobre el contexto de Mindo.
3.2) Promover la insercin de los roles estratgicos en los actores clave (lideres
oficiales/ comunitarios).
FUNDACIN FADE (Murcia, Espaa)
Problemtica de la inmigracin
En la dcada del 2001-11, Espaa ha sido un pas receptor de poblacin inmigran-
te, principalmente de origen latinoamericano, siendo Ecuador la de mayor presen-
cia en nmeros de ciudadanos de este continente. No podemos olvidar las pobla-
ciones de origen magreb y de los pases del Centro de frica, Bulgaria y Rumana,
estos dos ltimos actualmente pertenecen a la Unin Europea, pero su entrada ha
estado marcada por la moratoria de dos aos, que se les concedi a sus ciudada-
nos y as realizar una actividad laboral en el resto de la Unin Europea. Sin embar-
go, tambin era una poca de bonanza econmica y de las grandes oportunidades,
106
no faltaba trabajo y todos
eran bien recibidos. Cre-
ci el nmero de inmi-
grantes en un 319%.
Con la severa crisis eco-
nmica que comenz
hacia 2007, esta pobla-
cin inmigrante se ha
visto afectada especial-
mente, de tal forma que
en el ltimo ao 2012, la
poblacin extranjera ha
descendido un 0,7%. An
as, un 12,1% de la poblacin espaola, son inmigrantes. La poblacin espaola
comprende a da de hoy 47.212.990 habitantes segn el Instituto Nacional de Es-
tadstica.
Perspectivas de los jvenes

Hoy en da nuestro pas se encuentra en una situacin de crisis econmica y social.
Esto nos ha castigado a todos, sobre todo a los jvenes, inmigrantes, familias de
clase media y jubilados.
Actualmente no tenemos la posibilidad de emprender ningn proyecto porque no
hay capital necesario para llevarlo a cabo, de hecho, es raro a da de hoy, que un
joven pueda aspirar a un simple puesto de trabajo. Las cifras lo dicen: la tasa de
paro de los jvenes menores de 25 aos es de un 57%.
Adems, no slo inmigrantes acceden a volver a su pas o simplemente a salir de
ste, sino que empieza a crecer alarmantemente la cifra de jvenes espaoles que
deciden marcharse a trabajar o vivir en el extranjero.
Es cuando, comenzamos a preguntarnos qu hay de cierto, en aquellas voces que
manifiestan que actualmente nuestro pas, cuenta con una de las mejores genera-
ciones de jvenes, altamente cualificados y se comienza a escuchar el trmino de
la Generacin Perdida, en referencia aquellos jvenes nacidos entre los 70 y 80.
Qu caminos nos quedan? Es posible generar cambios a corto y largo plazo?
Estamos realmente preparados para salir de una de las crisis jams vistas en Es-
paa y Europa?
Son tantas preguntas, con tan pocas respuestas. Imaginaros, cmo afecta esta
situacin a un joven de origen inmigrante (sea la nacionalidad que sea) el hecho
de haber migrado en edades tempranas o en plena adolescencia a una sociedad
totalmente nueva y desconocida, y luego de una media de 8 aos, que suele ser el
107
tiempo transcurrido de residencia en su pas de acogida, se ve ante la difcil situa-
cin de no haber contado con las mismas oportunidades tanto sociales, laborales y
familiares que los jvenes autctonos y por tal motivo se ve desplazado del sistema
actual, y su futuro inmediato es la exclusin social.
Somos muchos, los jvenes espaoles que a diferencia de nuestros compaeros

de origen extranjero y residentes en la actualidad en nuestro pas, que al no contar
con una red social que les apoye, y les permita acceder al menos a los mnimos
servicios, como son la vivienda y la alimentacin, ven como su sueo y proyecto de
vida se ve avocado a retornar a sus respectivos pases de origen.
Las opiniones sobre Red de Jvenes Pro Desarrollo
Participacin
En lneas generales, nuestro grupo de FADE Murcia, tenamos marcados unos
objetivos que creemos haber conseguido:
Hemos podido dar nuestras sugerencias y apoyar la elaboracin de los proyec-
tos de las entidades de Latinoamrica.
Hemos consolidado un grupo en el que prima la palabra integracin y unin.
IGUALDAD DE TRATO.
Hemos asistido a todas las sesiones aquellos que comenzamos desde el prin-
cipio, con inters, compromiso y responsabilidad.
Os hemos conocido y hemos podido saber de primera mano aquellas dudas
que nos surgan y que, por malos entendidos, no logrbamos comprender.
Afortunadamente, consideramos que este encuentro, nos aporta la informacin
necesaria para ser objetivos y ser conscientes de lo tan necesario que somos
los unos de los otros.
Relaciones con los otros grupos

La relacin con el resto de los grupos ha sido en general buena. Hemos nota-
do buena estima entre todos, consolidando relaciones que contienen madurez y
empata. Es aqu y ahora cuando tenemos la ocasin de poder mirar juntos hacia
adelante. Pensamos que todos los grupos poseemos un gran potencial que merece
ser explotado y que los proyectos, en el caso de las entidades Latinoamericanas,
son la prueba de ello.
Conclusiones
Aunque al principio esperbamos poder elaborar un proyecto nosotros, compren-
dimos pronto cul era nuestro papel, y entendemos que no podemos hacer un
proyecto enfocado a Latinoamrica a ciegas del lugar, de sus necesidades, de su
contexto. Pero al final estamos satisfechos de poder haber seguido la lnea de to-
dos los proyectos y haber intentado participar en la medida que nos fuera posible.
108
Sinceramente, esta experiencia que nos llevamos tanto los presentes aqu en Cuen-
ca, como el resto del grupo que est en Murcia, nos ha enriquecido, nos ha hecho
crecer, hacernos un poco ms grandes, nos ha hecho creer en nosotros mismos y
en nuestras posibilidades como jvenes.
A modo de conclusin, destacamos una serie de valores que en nuestra opinin,

han contribuido a que la RJPD haya sido un xito durante todos estos meses,
culminado y demostrado por las presentaciones de los proyectos en el encuentro.
Estos valores son los siguientes:
Trabajo en Equipo: El hecho de formar un grupo, de trabajar juntos, la pluralidad

de ideas y de impresiones, llamadlo un dos saben ms que uno, o, la unidad
hace la fuerza, pero lo cierto es que ninguno de nosotros hubiera llegado a donde
est ahora, sin nuestros compaeros de equipo, y ningn proyecto hubiera crecido
tanto, sin nuestros compaeros de los dems grupos.
Creer: Ser positivos y confiar en uno mismo, en las habilidades y capacidades per-
sonales y de los dems, apostar por un proyecto y no tener miedo a equivocarse,
porque equivocarse forma parte de la vida y del aprendizaje, y porque al final los
errores se corrigen, pero es el espritu del proyecto, sea cual sea, el que nos hace
salir adelante.
Imaginacin: Como dicen en ingls think outside of the box, no dejarse regir por
la forma de pensar convencional y apostar por ideas innovadoras, originales, e
incluso a veces nicas, en bsqueda continua de enfoques nuevos.
Creatividad: Crear un espacio y una realidad mejor requiere utilizar todos nues-
tros recursos y esfuerzos para impulsar las ideas innovadoras a las que antes nos
referamos, pensar como el de enfrente, como el de cualquier rincn del mundo,
exprimir nuestras neuronas al mximo por un objetivo comn y ese es el espritu
que ha impregnado nuestro trabajo.
Iniciativa: Dar un paso adelante, realizar una accin, una aportacin, un trabajo, sin
que nadie haya ordenado su ejecucin, por voluntad propia y por un sentido del de-
ber, sentimiento que todos los que participamos en este proyecto tenemos presente.
Compromiso: Tanto durante las sesiones iniciales, en el encuentro, y ahora, des-

pus de haber estado trabajando durante meses, debemos asumir el compromiso
personal de mantener la ilusin y apostar por nuestros proyectos, siguiendo el buen
hacer y el trabajo continuo.
109
Interculturalidad: Uno de los puntos ms enriquecedores del proyecto, conocer-
nos mejor a nosotros y conocer a otros, no solamente de nuestro entorno sino de
otras realidades, de otros pases y de otras culturas. Realidades que hemos con-
cluido entre todos, no son tan diferentes ni tan dispares, al final todos nos parece-
mos mucho ms de lo que inicialmente pensamos
FUNDACIN DESARROLLO SOLIDARIO (Chimborazo,

Ecuador)
Desarrollo sostenible
Las exigencias de la globalizacin han dejado en claro que el desarrollo susten-
table no slo se puede cimentar en resultados econmicos, sino que tambin en
otros elementos, como el recurso humano, el medio ambiente y la comunidad,
que hay que considerar en el cumplimiento de los objetivos de cualquier proceso
productivo.
El desarrollo sostenible se enfoca en que se debe utilizar el recurso econmico lo
necesario y no dems para prever el futuro.
PROYECTO: Servicios Informticos en Riobamba SERINFOR
Necesidades a resolver
Sector comercial
La falta de optimizacin de tiempo y recursos en el control de inventarios, fac-
turacin y retenciones.
Reduccin del esfuerzo laboral al simplificar sus tareas cotidianas de contabi-
lidad.
Falta de seguridad en la informacin que se maneja diariamente
Sector educativo
Herramientas educativas de fcil aprendizaje
Falta de desarrollo de creatividad y capacidades intelectuales de los nios en
las escuelas.
Innovacin tecnolgica de enseanza.
Beneficiarios
Los beneficiarios del proyecto sern por una parte las microempresas enfocadas
en el comercio y las unidades de educacin bsica que mediante la implementacin
110
de aplicaciones informticas mejoraran la calidad de servicio atencin al cliente y
estudiantes en menor tiempo.
Por otra parte los emprendedores, que proponen las aplicaciones informticas
tratando de satisfacer las necesidades del consumidor, obtienen rentabilidad del
servicio que ofrecen.
Novedades del proyecto

Los servicios que se pretende ofrecer tienen las siguientes novedades:
Sector comercial
Aplicacin Informticas de fcil uso e interactividad con el usuario, mediante
la implementacin de interfaces tctiles y navegabilidad por rdenes de voz.
Posibilidad de la implementacin de las aplicaciones en dispositivos de uso
comn como son: Telfonos celulares, iPhone, IPdas, laptops o un ordenador,
Brindando comodidad al usuario.
Precios accesibles para el consumidor
Sector educativo
Enseanza-aprendizaje mediante juegos y diversin virtual.
Didctica aplicada a materias como matemtica, geometra, historia, cultura,
geografa, etc.
Encuentros virtuales competitivos locales, nacionales e internacionales de ha-
bilidades y destrezas en el conocimiento adquirido.
Objetivo general del proyecto

Contribuir en el desarrollo local mediante ideas empresariales innovadoras en la
tecnologa.
Objetivos especficos
Implementar una infraestructura en la cual se pueda desarrollar soluciones in-
formticas para la sociedad
Promover el uso de las nuevas tecnologas a travs de las aplicaciones infor-
mticas
Crear fuentes de trabajo para disminuir el ndice de desempleo
111
Qu produce?
Sistemas Informticos aplicados a la gestin comercial de las microempresa.
Conclusiones
El proyecto propuesto en este perfil pretende contribuir en el desarrollo local
mediante ideas empresariales innovadoras tecnolgicas.
A trevs del proyecto empresarial se brindar soluciones informticas que me-
joren la calidad de la atencin al cliente en las MPYMES y al estudiante en las
unidades educativas.
Con la implementacin del proyecto, se abre la posibilidad de fuentes de em-
pleo, contribuyendo de esta forma con el desarrollo de la sociedad.
FUNDACIN PALLIRI (El Alto, Bolivia)
Perspectivas de los jvenes en la ciudad El Alto:

Un 20% aspira ser profesional
Un 80% aspira ha conseguir un trabajo sumergido
Perspectivas de los jvenes de la Red de jvenes de la ciudad de El Alto:

Ser profesionales
Ser jvenes emprendedores, ejemplo para otros jvenes.
Relaciones con otros grupos

La relacin con los dems grupos fue muy cordial, y de ayuda para el desarrollo
de nuestro proyecto.
Qu deseamos para el futuro de la red?

El deseo ms grande que tenemos nosotros como grupo es que esta red siga
activa, podamos conseguir apoyo econmico para desarrollar nuestros pro-
yectos y a travs de ella podamos promover iniciativas con otros grupos de
jvenes en nuestro pas y el mundo.
Proyecto: La cultura un espacio de comunicacin y accin para

la juventud
Por qu elegimos este proyecto

Para promover el cambio de la sociedad altea a travs de la comunicacin
vamos- hablemos
112
Para transmitir informacin de nuestra realidad y sociedad.
Para promover y difundir las ideas y pensamientos de la juventud de la ciudad
de El Alto.
Para dar oportunidad de participacin a los movimientos juveniles y culturales.
Para crear identidad (El Alto carece de identidad).
Objetivo general del proyecto

Promover a travs del centro cultural un espacio donde se facilite a la comu-
nidad el acceso a la informacin, la cultura, dinamizando as la utilizacin de
las redes sociales y la comunicacin, para facilitar la creacin de actividades
de difusin cultural, artstica y educativa, en busca de nuestra identidad como
ciudad.
Objetivos especficos
Promover la participacin de los ciudadanos, as como su educacin en la de-
fensa de sus deberes y derechos individuales y colectivos. Con esto se preten-
de el fortalecimiento y promocin de a fin de los valores democrticos, cultura-
les, socios comunitarios, autogestionarios, solidarios, ambientales, religiosos y
todos aquellos que vayan en beneficio del desarrollo integral del ser humano.
Propiciar la incorporacin de los jvenes, en la generacin de espacios de ex-
presin cultural, democrtica y alternativa, que orienten a la bsqueda de su
identidad como ciudadanos y permitan el libre desarrollo de su personalidad.
Proveer a las comunidades educativas de una herramienta instructiva, as como
de un espacio en el que puedan participar, a travs de los programas que rea-
licen los profesores y alumnos.
Proteger los derechos: humanos, polticos, econmicos, culturales y sociales
de esta comunidad.
Instaurar una radio virtual, por internet.
Facilitar la expresin
de los vecinos, la
denuncia y la crtica
del entorno en el que
viven. Difundir la cul-
tura local y nacional.
Un canal de expre-
sin para la diversi-
dad de expresiones
artsticas y culturales
ciudadanas.
113
Proporcionar a las comunidades, especialmente a los jvenes, espacios de
esparcimiento para desarrollar cualidades artsticas culturales.
Crear programas radiales con distintas temticas (educacin, salud, medio am-
biente, familia, produccin, jvenes, mujeres, entre otros).
Entrevistar, visitar y contactar a lderes en sus comunidades, creando progra-
mas de sensibilizacin y accin.
Campaas en contra de la vinculacin de los jvenes en las pandillas.
Establecer talleres artsticos culturales de danza, teatro, pintura, cine, etc.
Programas lingsticos.
Promocin de la msica propia.
Promocin de los Derechos Humanos
Todo para la bsqueda de la identidad de la ciudad de El Alto

Estamos pisando fuerte para dejar huellas
GOBIERNO PROVINCIAL DEL AZUAY. (Cuenca, Ecuador)
Proyecto: Plataforma virtual para la generacin de oportunida-

des de empleo juvenil, Azuay-Ecuador
Trascendiendo fronteras por el empleo juvenil
Justificacin:
Este proyecto pretende aumentar las oportunidades de empleo juvenil median-

te la cooperacin internacional y nacional, como una plataforma virtual, en el
medio juvenil que se utilizar para vincularse con empresas e instituciones que
genere experiencias y le permita a los jvenes tomar confianza y la vez estn
listos para entrar al mercado laboral con un perfil profesional de lite.
Es pertinente ya que contribuir a la reduccin del desempleo juvenil y ms

an la problemtica mayor que constituye el subempleo que ataca en su mayor
parte a este grupo poblacional. As tambin apoyar y permitir crear opciones
para que los jvenes puedan dar a conocer y gestionar proyectos de empren-
dimientos, que le permitan desarrollarse no solo como futuros empleados sino
como empleadores generadores de ms fuentes de empleo.
114
El proyecto va dirigido a todos los jvenes profesionales y no profesionales,
as como discapacitados que podrn mejorar su perfil y obtener mejores opor-
tunidades de colocacin laboral de acuerdo a su perfil profesional, vocacin y
experiencia.
As como de asesoramiento a los jvenes que culminan su colegio o universi-

dad para elegir su perfil ocupacional, con orientacin en la eleccin de su ca-
rrera, as como capacitacin, prcticas y pasantas, ganando experiencia para
su vinculacin en el mercado laboral en condiciones dignas.
Al ser una plataforma virtual y de fcil acceso, todos los jvenes a nivel nacio-
nal e internacional podrn ingresar de una manera eficaz y eficiente, que les
permitir vincularse directamente con varias empresas creando oportunidades
y desarrollar su perfil profesional mediante prcticas y pasantas, ya sea de ma-
nera directa en las empresas y de manera indirecta mediante foros nacionales
e internacionales, as los jvenes desarrollaran su mximo potencial y podrn
acceder a un empleo digno que les permitir mejorar su calidad de vida.
El proyecto desde su concepcin plantea su sostenibilidad econmica y de gestin
Objetivos especficos:
Mejorar el perfil ocupacional

de jvenes azuayos a travs de
capacitacin, intercambios de
experiencias a nivel local e inter-
nacional, prcticos y pasantas
en cooperacin con la Red de
Jvenes Pro Desarrollo e institu-
ciones pblicas y privadas de la
provincia y del pas.
Promover emprendimientos de jvenes a nivel nacional e internacional y cola-

borar en la gestin con la cooperacin internacional y empresas privadas para
su financiamiento e implementacin, en el marco de la responsabilidad social
empresarial.
Vincular a jvenes a plazas de trabajo de acuerdo a su perfil ocupacional, su

formacin acadmica y emprica, en condiciones dignas que fomenten su cre-
cimiento profesional
115
Estrategias de ejecucin
Organizacin Juvenil: Al nacer el proyecto de una iniciativa de jvenes lderes,

la primera estrategia de intervencin ser la conformacin de una organizacin
juvenil, a fin de unir los esfuerzos para la disminucin del desempleo juvenil y el
mejoramiento de oportunidades para el empleo juvenil. Los jvenes analizarn
la mejor alternativa jurdica para la formalizacin una estructura adecuada para
la implementacin del proyecto.
Tecnologas de Informacin y Comunicacin: El proyecto utilizar como

principal mecanismo de interaccin entre los jvenes dinamizadores de la pro-
puesta una plataforma virtual en donde interactuarn con los jvenes de la
provincia del Azuay, as como los oferentes de servicios de capacitacin, las
instituciones pblicas y privadas a nivel nacional, as como las redes de jvenes
y organizaciones de la cooperacin internacional que se vincularn en todo
cada componente de este proyecto.
Coordinacin Interinstitucional: los jvenes proponentes y responsables del

desarrollo del proyecto destacarn esta estrategia, a fin de aunar esfuerzos
entre organismos pblicos y privados que estn dispuestos a ofertar capacita-
cin, formacin, prcticas e intercambios
Responsabilidad Social Empresarial RSE-: A sabiendas de que existe el com-

promiso de muchas empresas en la provincia del Azuay y el pas, quienes ejercen
la RSE, con acciones que retribuyen a la sociedad en el apoyo al desarrollo de las
mismas, sea sta en especies o financiamiento de proyectos de desarrollo. En
inicio la propuesta gestionar financiamiento de la cooperacin internacional, sin
embargo se pretende que se sostenga con el apoyo de las Empresas locales y el
apoyo institucional de los Gobiernos Autnomos Descentralizados.
Promocin de Redes: El proyecto promover la consolidacin de la Red de

Jvenes Pro Desarrollo en la provincia del Azuay y en el pas.
MUNICIPIO INTERCULTURAL DE CAAR (Caar, Ecuador)
Aculturacin
La juventud en su mayora esta dejando de lado su cultura y est adaptndose
a otras formas de vida, por la globalizacin.
116
Se desvaloriza los saberes de los adultos, porque hay otros saberes mas in-
teresantes
Se piensa que la cultura se hace como a uno le gusta y se siente cmodo.
A pesar de esto en parte hay procesos de fortalecimiento con la educacin
Bilinge.
Perspectivas de los jvenes.

Haciendo, haciendo, mirando, mirando y jugando, jugando.
Es una vida esencialmente comunitaria, donde tambin se aprende el respeto
por la naturaleza porque es una visin global de la vida donde est todo en
conexin: la tierra, la naturaleza, la colectividad y el trabajo.
Cada miembro de esta colectividad se siente til y responsable.
Construir en una sociedad innovadora

Fomentar la creatividad, el emprendimiento y compartirla.
Incrementar nuestra autoestima.
A pesar de los obstculos, levantarse y continuar.
Demostrar nuestro potencial e inters en el proceso de vida.
Ser constante y mejorar la realidad que nos rodea.
Opiniones sobre la Red de Jvenes Pro Desarrollo

Diversidad Juvenil
Metodologa participativa y protagnica.
Realidades locales
Qu deseamos para el futuro de la red?

continuar en este caminar de interaprendizajes.
ejecutar las propuestas de proyectos.
multiplicarnos como
RJPD a nivel local,
nacional e internacio-
nal.
agradecer y solicitar
que contine el apoyo
a la Unin Europea, al
gobierno de Murcia y
FADE para que la red
se fortalezca.
117
Proyecto: Desarrollo de capacidades de gestin para la comer-
cializacin de productos y servicios tursticos en el cantn Caar
a travs del centro de facilitacin turstica juvenil intercultural

Caar posee una diversidad de recursos naturales, arqueolgicos y culturales
dentro del Ecuador. No en vano, Caar fue declarado por el Congreso Nacional
como la Capital Arqueolgica y Cultura del Ecuador.
Mltiples actividades de produccin agrcola, con diversidad de cultivos y
prcticas andinas. En dcadas pasadas se la conoca por su vocacin agrcola
y se la denominaba como el granero del austro ecuatoriano
Elaboracin de productos de nuestra cultura tradicional como es la artesana,
msica propia, gastronoma.
Este proyecto es una alternativa de desarrollo econmico y social que si se
pueden implementar y mejorar as las actividades tursticas, dando oportunidad
de ocupacin, emprendimiento y economa a varios sectores sociales, enca-
minados en una estrategia de desarrollo sostenible, donde interactan criterios
ambientales, socioculturales y econmicos.
El concepto de sostenibilidad esta relacionado con tres factores importantes:
equilibrio+continuidad+calidad.
Objetivos
Fortalecer la gestin del Turismo en el Cantn Caar a travs del Centro de
Facilitacin Turstica Juvenil Intercultural.
Crear fuentes de trabajos para los jvenes, con la instalacin de locales para la
produccin, promocin y comercializacin de productos y servicios tursticos
elaborados y emprendidos por los jvenes.
Programar ciclos de capacitacin en diferentes especialidades que participan
en la administracin y servicio turstico, revalorizando las manifestaciones cul-
turales a la poblacin local.
Promover la estandarizacin de los servicios tursticos de los Centros Tursticos
Comunitarios, (CTC) a travs de la implementacin de herramientas de gestin
administrativa y operativa.
Potenciar los canales de comercializacin electrnica.
Difundir a nivel mundial nuestra capacidad turstica, creando una pgina web,
con apoyo de las RJPD en Europa y Amrica.
118
Beneficiarios
Directos.
Los beneficiarios directos del presente proyecto sern hombres, mujeres, jve-
nes y nios de los diferentes sectores del cantn Caar.
Indirectos.
Como beneficiarios indirectos sern las comunidades, organizaciones, insti-
tuciones y la sociedad civil a nivel local, provincial, nacional e internacional,
quienes a travs de sus visitas, podrn apreciar de las actividades tursticas
comunitarias existentes en nuestro cantn.

En este proyecto los jvenes participaremos directamente en calidad de pro-
motores y guas tursticos, administracin, produccin artesanal, grupos musi-
cales, gastronoma. Demostrando sus capacidades y compromiso por el desa-
rrollo sostenible para un mundo mejor.
119
ANEXO II PARTICIPANTES
AYNI BOLIVIA, Oruro, Bolivia
Jvenes participantes
Pablo Vargas
Vernica Lima Maldonado
Carla Iris Peafiel
Luis Alberto Chvez Cardozo
Yoseth Condori Crispin
Walter Frias Silva
Shirley Lima Maldonado
Pamela Flores Cahuana
Dalsi Idelma Ochoa Yucha
Marleny Hourayo Ayca
Edmar Calahuana Choquetilla
Monitora:
Jssica Prez
Colaborador
Mauricio Cazorla
Coordinador:
Henry Luna Chino
Coordinadora Nacional Ayni Bolivia:

Sigrid Ortega Azurduy
AYNI HOLANDA, Utrecht, Holanda
Marijke van t Zet ,
Emma Bierings,
Irene van den Bogaardt,
Xavier Alejandre Casanova,
Alejandra Villegas
Alexandra Brown.
120
Monitora:
Leoniek van Leeuwen
Colaboradora:
Judith van den Hurk
Coordinadora:
Sylvia van den Berg-Ortega Azurduy
CODENET, Lima, Per
Jvenes participantes:
Melanie Toranzo Bejarano
Mario Balln Medina
Juan Sandoval Castillo
Jorge Arbizu
Gina Paola Puertas Sols
Juan Javier Nolasco Reyes
Orali Milena Quintana Villena
Mona Grace Paredes
Martn Humane Quispe
Monitora:
Gloria Mara Vizcarra Arteta
Colaboradores
Sara Mendoza, CETPRO
Padre Pablo, CETPRO
Coordinador:
Mara del Pilar Arteta Revilla
Juan Pablo Vizcarra Vzquez.
121
DIRECCIN GENERAL DE ASUNTOS SOCIALES
IGUALDAD E INMIGRACIN, CONSEJERA DE SANIDAD
Y POLTICA SOCIAL, Regin de Murcia, Espaa
Colaboradores
Cristina Durn Torres-Fontes
Andrs Abad Pacheco
Coordinador:
Antonio Garca-Nieto Gmez-Guillamn
FEDERACIN LATINOAMERICANA DE BLGICA,

Amberes, Blgica
Brenny Balderrama
Telma Barja
Maylin Maleugreaux
Erwin Andre,
Gabriela Paniura
Valeria Laviollete
Vendy Houart
Jhenny Houart,
Laurence Loufrani
George Rojas
Christopher Rioja
Jssica Cuarita
Flavio Pereira
Monitor
Jorge Paniura Auanpa
Animador
Fernando Uribe
Colaboradores
Enid Arambulo
Csar Medina
Ursula Jaramillo
Coordinador:
Nando Rojas Prez
122
FUNDACIN ALTERNATIVA, Quito, Ecuador
Katherine Abigail Ulloa Arauz
Vanessa Alejandra Carrera Ypez
Carlos Andrs Cedeo Garca
Santiago David Ruales Paredes
Samanta Elizabeth Villegas Espinosa
Gabriela Elizabeth Cajamarca Sangoquiza
Carolina Torres
Miriam Adriana Vivas Caiza
Marlene Elizabeth Peafiel Gutirrez
Marco David Jurado Sarasti
Shirley Escalante Burgos
Yajaira Karina Suntasig Segovia
Nidia Alejandra Guzmn Vargas
Christian Carrera
Montserrat Rodrguez
Tatiana Beln Arboleda Picerno
Sofa Margarita Arboleda Picerno
Diego Patricio Crespo Ricaurte
Monitor:
Marcelo Carrera Riquetti
Colaboradores de la organizacin:
Andrs Prez Ochoa
Mara Fernanda Salazar
Susana Barahona
Ana Mara Arroyo
Coordinadora:
Mnica Hernndez de Phillips
Organismos colaboradores
Emprende Ecuador
Quito Turismo
Junta Parroquial de Mindo
Movimiento de Focolares - Ecuador
123
FUNDACIN DESARROLLO SOLIDARIO, Riobamba,
Ecuador
Johana Villariencio Romero
Alberto Guapi Acn
Diana Raquel Utreras Cueva
Luis Gustavo Patio Castillo
Santiago Prez
Adriana Hidalgo
Adriana Paola Guamantaqui Basantes
Edgar Samaniego
Csar Bimboza
Carla Yolanda Prez Guevara
Claudio Padrn
Cristian Parmio Durn
Pablo Samaguano
Monitor:
Segundo Fermn Tene Lpez
Colaborador:
Hauke Pfluger
Coordinadora:
Julia Fernndez
FUNDACIN FADE, Murcia, Espaa
Nilda Aduviri Rivera
Jssica Paola Alomoto Morales
Roco Bernal Snchez
Sara Cutiopala Alulema
M. Beln Fernndez Palazn
Ada Hernndez Moya
Pablo Luzn Armijos
Mairita Luse
Carla Moreno Vidal
Agueda Yeraldin Nez
Nery Rodrguez Arancibia
Jenit Salvatierra Bustamante
124
Edwin Solano Chamba
Jhon Solano Chamba
Kasper Van Hout
Monitora:
Vernica lvarez Franco
Colaboradores y voluntarios de la organizacin:

Cristina Alcntara Aragn
Leonora Valencia
Silvia Elbal Nicolas
Silvia Guzman
Reina Ticona
Eliete De Oliveira Lima
Ponentes y colaboradores externos:

Cecilia Erique Sarango, Cnsul Gral. de Ecuador en Murcia
Yuri Arce Navarro, Cnsul Gral. De Bolivia en Murcia
Lirio Calizaya Lic. Ciencias Polticas, eco-turismo en Bolivia
Tamara Stupalova Universidad Saint Andrews (Escocia)
Jeanette Flores Flores, Asociacin Races Bolivianas
Sandra Camacho, Asociacin Sentir Boliviano
Martha Villa, AESCO
Mnica Rubio Vega, SperMix Fm
Ivn Alamillo, SperMix Fm
Manuel Pleguezuelo, Lic Ciencias Polticas, director del Observatorio de la Juventud de la Regin
de Murcia
Justine Hascilowicz, Lic. Antropologa
Coordinadora:
Mara Sols Mart
FUNDACIN PALLIRI, El Alto, Bolivia
Maria Eugenia Pusarico Rivera
Juan Carlos Lpez Quispe
Elena Copa
William Celin Ayala Mamani
Noem Callisaya Beatriz
Juana Fasher Colque Condori
Tatiana Rivera Rivera
Julio Jeremas Callisaya
Grecia Jhaneth Crispin Choquecallata
125
Lourdes Colque Condori
Consuelo Alejandra Vilca Romero
Abigail Ayala Mamani
Jssica Wendi Quispe Ruiz
Yhakelin Rijas Quispe
Analiz Mamani Paredez
Monitor:
Juan Marcelo Guaranca Tinta
Colaborador:
Sixto Gutirrez
Coordinadores:
Isabel Sejas de Gil
Cristbal Gil Talavera
GOBIERNO PROVINCIAL DE AZUAY, Cuenca, Ecuador
Carolina flores
Mara Fernanda Morales
Santiago Saquisisli
Marco Guaraca
Marco Larrea
Daniela Borja
Grace Jimnes
Juan Carlos Lpez
Priscila Sarmiento
Leonila Cabrera
Nancy Morocho
Monitor:
Santiago Mndez
Ponentes
Dr. Marco Zalamea
Dr. Carlos Rojas
Ing. Diego Ros
Soc. Sofa Laso
Coordinadora
Sofa Laso
126
MUNICIPIO INTERCULTURAL DE CAAR, Caar Ecuador
Jvenes Participantes
Magdalena lvarez Chuma
Manuel Quito Quishpi
Adriana Buay Quichimbo
Milton Chucho Cuvi
Pilar Peralta Urgils
Marco Yupangui Pichisaca
Dolores Pallchisaca Angamarca
Lino Pichisaca Pichisaca
Rafael lvarez Zaruma
Marcelo Barahona Muoz
Rosa Alba Garca Arzaga
Jssica Paguay Morocho
Monitor:
Freddy Enrquez
Colaboradores del Municipio:

Gloria Balla
Janeth Pino
Luis Paguay
Coordinador:
Eco. Guillermo Espinoza Snchez
RESPUESTAS SOLIDARIAS, Murcia, Espaa
Directora:
Mara Jos Balibrea Crceles
127
Este proyecto est nanciado
por el Programa La Juventud en Accin
de la Unin Europea

Red de Jovenes Pro Desarrollo Final

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RED DE JVENES

Documento redactado por:

El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisin Europea.

Proyecto Red de Jvenes Pro Desarrollo N. 2011-3189/001-001 YT7 CAAP7.

Depsito legal: MU 893- 2012

Camino Viejo de Monteagudo, s/n

Gracias al programa de la Unin Europea, La Juventud en Accin. Accin 3.2 La ju-

Leopoldo Navarro Qulez

Los objetivos del proyecto no culminaban en meros debates, plantean un horizonte

Los debates en el seno del comit de direccin ya fueran virtuales o presenciales,

Logotipos del programa Juventud en

Por decisin n. 1719/2006/EC1 de 15 de noviembre de 2006, el Parlamento Eu-

La entidad responsable de la ejecucin de esta convocatoria es la Education, Au-

El objeto de esta convocatoria es apoyar proyectos que promuevan la cooperacin

Constitucin y primera reunin de un comit de direccin del pro-

Jornadas de sensibilizacin dirigidas a jvenes para difundir y explicar el

Seleccin de los jvenes participantes por las asociaciones socias del

Construccin y mantenimiento de una pgina web del proyecto, con un

Talleres con los jvenes participantes en cada territorio.

Foro de jvenes en Cuenca (Azuay, Ecuador):

Segunda reunin del comit de direccin del proyecto. Se celebra de

Presentacin del proyecto a las autoridades municipales y regionales

Jornada abierta en cada territorio con la participacin de los jvenes para

Consolidacin de una red de jvenes auspiciada por las instituciones parti-

Entidad Ciudad / Pas

DIRECCIN GENERAL ASUNTOS SOCIALES, IGUALDAD E INMIGRACIN MURCIA, ESPAA

RESPUESTAS SOLIDARIAS MURCIA, ESPAA

FEDERACIN LATINOAMERICANA EN BLGICA AMBERES, BLGICA

FUNDACIN AYNI BOLIVIA-HOLANDA UTRECHT, HOLANDA

GOBIERNO MUNICIPAL INTERCULTURAL DE CAAR CAAR, ECUADOR

FUNDACIN DESARROLLO SOLIDARIO RIOBAMBA, ECUADOR

FUNDACIN ALTERNATIVA QUITO, ECUADOR

GOBIERNO PROVINCIAL AZUAY CUENCA, ECUADOR

RED ANDINA DE DESARROLLO Y CORRESPONSABILIDAD (CODENET) LIMA, PER

FUNDACIN PALLIRI EL ALTO, BOLIVIA

AYNI BOLIVIA ORURO, BOLIVIA

Los jvenes han sido

La configuracin del partenariado

Para ir formando el partenariado nos constituimos en un ncleo operativo inicial:

Como en la convocatoria se pedan socios de al menos otro pas de la Unin Euro-

Los socios: diversidad y objetivos comunes

FADE. Murcia (Espaa): La Fundacin FADE (Fundacin Ayuda, Desarrollo y

Gobierno Provincial de Azuay (Ecuador): La Provincia de Azuay cuenta con

Direccin General de Asuntos Sociales Igualdad e Inmigracin. Regin

Ayni-Bolivia. Oruro (Bolivia): Una de las princi- El proyecto

Ayni-Bolivia Holanda. Utrecht (Holanda): En colaboracin con Ayni-Bolivia

Municipio Intercultural de Caar (Ecuador): Por primera vez en su historia,

Respuestas Solidarias. Murcia (Espaa): Esta ONG trabaja en la ejecucin de

CODENET. Lima (Per): La Red Andina de Desarrollo y Corresponsabilidad es

Desarrollo Solidario. Chimborazo (Ecuador): Es una fundacin sin fin de lu-

Federacin Latinoamericana. Amberes (Blgica): Esta federacin de aso-

Fundacin Alternativa. Quito (Ecuador): Trabaja en el mbito de las micro-

Caractersticas del partenariado

Pases: Europa (Blgica, Espaa, Holanda); Amrica Latina (Bolivia,

Regional (Regin de Murcia)

Provincial (Gobierno Provincial de Azuay)

Municipal (Municipio Intercultural de Caar)

Instituciones sin fin de lucro

Fundaciones (Alternativa, Desarrollo Solidario, FADE, Palliri)

ONG (Ayni Bolivia, Ayni Holanda, Codenet, Respuestas Solidarias)

Federacin de asociaciones (Federacin Latinoamericana Blgica)

Inters en el proyecto: los socios tienen inters en el proyecto puesto que

Capacidad tcnica y experiencia: los socios tienen los recursos humanos

Saber trabajar a distancia: los socios tienen experiencia adquirida en pro-