MTODOS

PROCESOS
DIDACTICOS:
 MTODO DEDUCTIVO
PROCESO DIDCTICO

Aplicacin: Establece la relacin entre la ley o principio general y

uno o mas casos particulares.
Comprobacin: Verifica si se cumple o no en los casos particulares lo
determinado por la ley o principio general.
Demostracin: Elabora el pensamiento cientfico en base al descubrimiento
de la verdad.

Aplicacin: _______________________________________________________
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Comprobacin: _______________________________________________________
_______________________________________________________
Demostracin: _______________________________________________________
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 MTODO INDUCTIVO
PROCESO DIDCTICO
Observacin: Capta las caractersticas mas nobles.
Experimentacin: Resalta caractersticas para establecer lo experimentado,
prever lo que pueda suceder, ver las vertientes de un
principio o una afirmacin.
Comparacin: Encuentra semejanzas y diferencias de objetos, hechos
y/o fenmenos.
Abstraccin: Separa las cualidades de un objeto para considerarlo en
su propia esencia.
Generalizacin: Extiende los resultados del estudio a todos los objetos de su
misma especie.

Observacin: _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Experimentacin: _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comparacin: _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Abstraccin: _____________________________________________________________
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Generalizacin: _____________________________________________________________
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 MTODO LGICO
PROCESO DIDCTICO
Observacin: Interioriza los hechos, los fenmenos a travs de los sentidos.
Investigacin: Establece las leyes del pensamiento y del raciocinio, para descubrir la
verdad o confirmarla.
Anlisis: Descompone en partes algo complejo para explicar las causas de los
hechos o fenmenos.
Sntesis: Vuelve al todo a travs de las partes disociadas, para la comprensin
del asunto.
Aplicacin: Utilizacin de los conocimientos adquiridos.

Observacin: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Investigacin: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Anlisis: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Sntesis: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Aplicacin: __________________________________________________________________
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 MTODO DIDCTICO
PROCESO DIDCTICO
Orientacin: Regula la marcha del aprendizaje para llegar al conocimiento de la
verdad.
Conduccin: Inicia el dominio progresivo de los procedimientos lgicos y
psicolgicos en busca de la correccin mental para luego superarlo.
Ordenacin: Ordena los datos de la materia y de los medios auxiliares.
Adecuacin: Adecua las materias a la capacidad y a las limitaciones del sujeto.
Interesante: Responde a las necesidades e intereses reales del sujeto e invita al
deseo de participar.

Orientacin: _________________________________________________________________
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Conduccin: _________________________________________________________________
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Ordenacin: _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Adecuacin: _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Interesante: _________________________________________________________________
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 MTODO INDUCTIVO-DEDUCTIVO
PROCESO DIDCTICO
1. Observacin: Centra la atencin en casos particulares.
2. Comparacin: Establece semejanzas y diferencias.
3. Abstraccin: Especifica aspectos comunes.
4. Generalizaciones: Establece la regla o norma general (definicin).
5. Aplicacin: La regla, norma o definicin puede usar en otros casos
comprobando el cumplimiento de la misma

1. Observacin: __________________________________________________
__________________________________________________
2. Comparacin: __________________________________________________
__________________________________________________
3. Abstraccin: __________________________________________________
__________________________________________________
4. Generalizaciones: __________________________________________________
__________________________________________________
5. Aplicacin: __________________________________________________
__________________________________________________
 TEORA GRAMATICAL
INDUCTIVO - DEDUCTIVO
PROCESO DIDCTICO
1. Observacin: De casos particulares.
2. Comparacin: Obtencin de semejanzas y diferencias de lo observado.
3. Abstraccin: Determinacin de lo comn de los casos observados.
4. Generalizacin: Obtencin de la norma general.
5. Aplicacin: Uso de la regla o norma en otros casos comprobando el
cumplimiento de la norma.

1. Observacin: __________________________________________________
__________________________________________________
2. Comparacin: __________________________________________________
__________________________________________________
3. Abstraccin: __________________________________________________
__________________________________________________
4. Generalizaciones: __________________________________________________
__________________________________________________
5. Aplicacin: __________________________________________________
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 LECTURA - ESCRITURA
MTODO VISO-AUDIO-MOTOR-GNOSICO:
Permite la correcta escritura de palabras sin faltas de ortografa.

PROCESO DIDCTICO
1. Visualizacin: Es la culminacin de imgenes en el centro cerebral que recoge las
impresiones visuales.
2. Audicin: Es la captacin de los sonidos de las palabras que mediante el
odo llegan al centro cerebral respectivo.
3. Pronunciacin: Es el dominio de la vocalizacin correcta de las palabras.
4. Comprensin: Es el dominio de la estructura y significado de las palabras.
5. Aplicacin: Es reproducir correctamente por escrito las palabras.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
a) Presentar las palabras en un texto.
b) Seleccionar las palabras que tienen dificultades ortogrficas.
c) Visualizar las palabras a travs de diversos ejercicios.
d) Escuchar las palabras.
e) Asociar los sonidos de las palabras con las imgenes pronunciadas.
f) Leer las palabras visualidades y escuchadas.
g) Deducir el significado de las palabras en base al texto.
h) Utilizar las palabras en oraciones
i) Analizar la estructura de las palabras.
j) Ubicar las dificultades ortogrficas
k) Obtener normas para la escritura de las palabras.
l) Ejercitar la escritura de las palabras.
m) Utilizar las palabras en oraciones escritas.
 ESCRITURA
MTODO VISO-AUDIO-MOTOR-GNOSICO:
Es un arte expresivo del lenguaje mediante el cual se representan las ideas con signos grficos
legibles (escritura).

PROCESO DIDCTICO
1. Visualizacin: Captar pticamente las caractersticas de los objetos o smbolos.
2. Percepcin: Interiorizacin de las caractersticas de los objetos y signos grficos.
3. Anlisis: Descomponer los grficos o palabras seleccionadas en sus elementos.
4. Ejercitacin: Sujetarse a las especificaciones (escritura).
5. Correccin: Corregir las palabras escritas.
6. Aplicacin: Utilizar las palabras en estudio, tanto en oraciones como en prrafos

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
a) Reconstruir experiencias.
b) Introducir palabras para formular oraciones.
c) Seleccionar texto.
d) Explorar habilidades y destrezas para la escritura.
e) Establecer recomendaciones para una escritura legible.
f) Seguir direcciones correctas para escribir.
g) Reproducir grafas para destacar los rasgos sobresalientes.
h) Corregir errores.
i) Escritura del texto en los cuadernos
j) Corregir posiciones del alumno y la utilizacin de los instrumentos.
k) Comprobar la legibilidad.
l) Sugerir recomendaciones para trabajos posteriores.
 LECTURA - ESCRITURA
EL MTODO GLOBAL ANALTICO:

FACES:
1. Fase sincrtica.- Conocimiento global de textos cortos, frases, palabras.
2. Fase analtica.- Descomposicin de textos cortos, frases, palabras en sus
elementos.
3. Fase sinttica.- Composicin de palabras y frases con sus elementos
antedichos.

1. Fase sincrtica.- ________________________________________________________

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2. Fase analtica.- ________________________________________________________
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3. Fase sinttica.- ________________________________________________________
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 MTODO GLOBAL ANALTICO
Es el recomendable para la enseanza de la lectura y escritura en el segundo ao de
la Educacin Bsica de preferencia. Parte de frases que constituyen el material fun-
damental de este mtodo y a partir de estas se procede a su descomposicin en los
elementos bsicos que son las palabras, estas a su vez en slabas, y en su caso de la
escritura, se llega a las letras, para luego recorrer el camino al revs y llegar as a re-
componer y crear nuevas palabras y frases.

Al aplicar el proceso del Mtodo Global Analtico tienen que darse las tres frases, caso
contrario no servir de nada y se habr aplicado a medias y sin sentido. Ejemplo:

Fase Sinttica: Escritura Global de oraciones y palabras con la letra script.

Fase Analtica: descomposicin de la oracin en palabras.
Descomposicin de las palabras en slabas.
Escritura de las slabas iniciales, intermedias y finales de las palabras.
Descomposicin de las slabas en letras.
Escritura de todas las letras que forman la palabra.

Fase de Sntesis: Combinacin de letras para formar nuevas slabas.

Combinacin de slabas para formar nuevas palabras.

Asociacin de palabras para formar oraciones
Escritura al dictado de palabras, oraciones y prrafos cortos.
Rotulacin de grficos.
Composicin de oraciones y prrafos sencillos
 COMO APRENDER A LEER Y ESCRIBIR CON EL
METODO GLOBAL ANALITICO
1. Conocer los personajes, ejemplo: HAY DOS FAMILIAS

Rfco padre Timoteo padre

Maruja - madre Lucia - madre
SIERRA COSTA Camilo
Rosa y ORIENTE Rita y
Manolo hijos GALAPAGOS Lola hijos.

2. El nio se identifica con cualquiera de los personajes de acuerdo a su edad y sexo.

3. realizar la configuracin de los nombres.
MARUJA RAFICO
4. Identificar con los alumnos las vocales y los nombres de los personaje

MARUJA RAFICO

5. Texto- lmina y cuaderno.

Seleccin del tema
Motivacin Canto- Cuento- Recitacin, Dramatizacin.
Introduccin del trmino nuevo.
Asociacin del nombre con el objeto.
CASA
6. Configuracin CASA de arriba abajo izquierda derecha.
7. Identificar la configuracin:

8. Ejemplificacin.- Dar ejemplos de oraciones cortas utilizando la palabra

CASA ejemplos:
Mi casa. La casa nueva. Mi casa es linda, etc.

9. Texto.- Pg.
Preguntas
El profesor da la orden de abrir. Qu observa?
Observar la ilustracin espontnea, dirigida. Qu grfico?
Dilogo

Se puede hacer en forma colectiva, grupal o individual.

Lectura de la frase, en forma individual colectiva grupal.

10. Cartel.-

Presentar tapado(motivar)
Destapar frase por frase, lectura.
M casa.
Mira mi casa.
Presentar en tarjetas las frases.
Escribir en el pizarrn (maestro) para que el nio lea.