Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
I. DATOS IDENTIFICACIN:
1. Institucin Educativa : N 36071
2. Lugar : LLahuecc
3. Profesor (a) : l orenza Huarcaya
4. Grados y Secciones : ,3 y 4
5. Director (e) :
6. Escenario :3
7. Fecha : Del 01.02.17 al 30.05.17
8. PRODUCTOS:
Produccin de textos instructivos narrativos.
Comprensin de texto
Degustando un plato tpico con productos de la comunidad.
Regalos, canciones, Poesas, tarjeta y adivinanzas.
resolucin de problemas cambio, combinacin e igualacin.
Medida de permetros y reas
NOMBRE DE LA UNIDAD: Participamos en la cosecha de cebada promoviendo el consumo y el valor nutritivo
de la cebada para mejorar nuestra dieta alimenticias y el cuidado de nuestra salud.
II Situacin significativa:
Cosecha de cebada
En el presente mes se lleva a cabo la cosecha de cebada, donde las familias se organizan para participar en dicha actividad, ya que en este mes la cebada est madura
y amarillenta, lista para la cosecha. Las familias de la comunidad cortan la cebada utilizando la herramienta de la rutuna, una vez cortada hacen la qawilla, para trasladarlo
a la era, que es un lugar sealado por la familia que se encuentra limpio y barrido con la chapra pichana, dejndole secar de dos a tres das para tenderlo en la era y
golpear con la hurkitawan o palo de poca cantidad, si la cosecha es de mayor cantidad se hace uso las acmilas y se hace pisar voteando, reuniendo(quuspa) por
que el caballo al dar vuelta lo esparce hacia otro lugar, donde una persona experta arrea los caballos atados con una soga y sujetados por una persona, el cual hace
ruido, pronunciando las palabras (wur, wur, wur) y las acmilas corren alrededor de la era .as mismo las mujeres realizan el venteado alegremente kusikusisqa llamando
al viento con estas palabras wayra lorezo wayrallaykita apamuway, quiere decir mandamos el aire as hacen ventilar. Donde los varones estn vestidos con ropas
adecuadas para la ocasin, terminado el trabajo las familias se sientan al borde de la era para meriendar y chakchapar las sagradas hojas de la coca, que da al inicio y
al final del trabajo. De la misma manera en este mes se festeja el da del campesino, quien con su entrega cada dia labra la tierra para satisfacer las necesidades de su
familia y de los dems trabajando de sol a sol, sin ser valorado ni reconocido por la sociedad, es por ello queremos homenajear desarrollando algunas actividades que
hagan reflexionar a nuestros estudiantes y puedan valorar el trabajo de sus estudiantes.
PROBLEMA:
Hoy en da las personas desconocen el valor nutritivo de la cebada y dando poca importancia a su consumo.
Propsitos de aprendizaje para el dilogo de saberes:
De profundizacin De comparacin De planteamiento de alternativas (lo propio y
(Conocimientos y visiones de la realidad) (Compara diferentes conocimientos y visiones otros)
de la realidad)
Algunas personas conocen las seas para el inicio de Desde la mirada cientfica los hombres andinos Frente al desconocimiento del valor nutritivo
la cosecha. como el cambio de la luna desconocen el valor nutritivo de la cebada. de la cebada los pueblos originarios deben
Agradecimiento a Dios de la buena cosecha que van Desde la medida cientfica los hombres del ande saber:
a recoger, ofreciendo los granos seleccionados y esperan las seas para la cosecha de la cebada. Los nutrientes que contienen la cebada y de
mejores.. Desde la mirada cientfica los hombres de las zonas otros productos, para mejorar su dieta diaria
Realizan el trueque de sus productos con otros urbanas ya no utilizan en su dieta diaria el consumo de preparando platos balanceados, el cual
productos. la cebada y sus derivados como: la machka, morn mejorar su nutricin y el cuidado de su salud.
Las personas andinas practican la comercializacin de etc.
Asociar las seas de la naturaleza y el uso de las
cebada para su ingreso econmico a su hogar. Desde la mirada cientfica los hombres del campo
tecnologas propias de los Pueblos originarios
Pisada y venteo de la cebada. practican el ayni, minka y en las otras regiones hacen
Seleccionan para su consumo, semilla y venta uso de maquinarias tecnificadas para el recojo y para poder realizar un uso adecuado.
(encostalndolos). venteo de la cebada..
Practican el ayni y la minka para el recojo de sus
cosechas.
I. Matriz de competencias y capacidades
Competen INDICADORES
Area Capacidad
cia. V CICLO
Se valora as mismo
1.1.4.-Opina sobre la importancia de las tradiciones, 1.1.4.-Opina sobre la importancia de las tradiciones, costumbres y
costumbres y prcticas reales en su familia, escuela y prcticas reales en su familia, escuela y comunidad
Afirma su identidad
Maneja conflictos de manera 3.4.8.-Identifica posibles consecuencias de cada 3.4.8.-Identifica posibles consecuencias de cada alternativa
constructiva a travs de pautas, alternativa planteada para la solucin de conflictos planteada para la solucin de conflictos utiliza el dialogo para
estrategias y canales utiliza el dialogo para resolver los conflictos resolver los conflictos
apropiados.
Cuida los espacios y el 3.5.7.-Fomenta cotidianamente que l y sus compaeros 3.5.7.-Fomenta cotidianamente que l y sus compaeros
ambiente desde la perspectiva mantengan limpia la escuela mantengan limpia la escuela
del desarrollo sostenible. 3.5.8.-Practica el buen uso de los servicios de su escuela y 3.5.8.-Practica el buen uso de los servicios de su escuela y su
su comunidad comunidad
Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales
que intervienen en la
construccin de los espacios
geogrficos.
Acta responsablemente en el ambiente.
Evala situaciones de riesgo y 6.3.2.-Participa en los simulacros reconociendo las zonas de 6.3.2.-Participa en los simulacros reconociendo las zonas de
propone acciones para seguridad interna, externa y los centros de concentracin seguridad interna, externa y los centros de concentracin segn el
disminuir la vulnerabilidad segn el PGRD de la escuela y la comunidad PGRD de la escuela y la comunidad
frente a los desastres.
Comprende las relaciones entre 7.1.4.-Reconoce que el mal uso del dinero y otros recursos 7.1.4.-Reconoce que el mal uso del dinero y otros recursos afecta
los elementos del sistema afecta el bienestar de las personas y familias el bienestar de las personas y familias
los recursos econmicos.
econmico y financiero.
Toma conciencia de que es 7.2.1.-Reconoce que las condiciones favorables o 7.2.1.-Reconoce que las condiciones favorables o desfavorables de
parte de un sistema desfavorables de la economa afectan su presupuesto y el de la economa afectan su presupuesto y el de su familia
econmico. su familia
Competen INDICADORES
Area Capacidad
cia. V CICLO
Escucha Activamente diversos 1.1.3.- Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su
textos orales. propsito y a la situacin comunicativa
1.1.3.- Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su
propsito y a la situacin comunicativa.
Comprende textos orales
Recupera y organiza
informacin de diversos textos
orales.
Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo temtico. 2.5.2.-Mantiene la interaccin realizando contribuciones 2.5.2.-Mantiene la interaccin realizando contribuciones
Relevantes a partir de los puntos de vista de su interlocutor Relevantes a partir de los puntos de vista de su interlocutor para
para enriquecer el tema tratado. enriquecer el tema tratado.
2.5.3.-Coopera, en sus interacciones, de manera corts y 2.5.2.-Coopera, en sus interacciones, de manera corts y
emptica. emptica.
Se apropia del sistema de
escritura (solo Ciclos II y III)
Recupera informacin de
diversos tipos te textos escrito.
Reorganiza informacin de 3.2.1.-Parafrasea el contenido de textos de temtica 3.2.1.-Parafrasea el contenido de textos de temtica variada, con
diversos textos escritos. variada, con varios elementos complejos y vocabulario varios elementos complejos y vocabulario variado.
variado. 3.2.4.-Establece semejanzas y diferencias entre las razones, los
3.2.4.-Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, los hechos, las caractersticas, las acciones y los lugares
Comprende textos escritos.
los datos, los hechos, las caractersticas, las acciones y los de un texto con varios elementos complejos en su estructura.
lugares de un texto con varios elementos complejos en su
estructura..
Infiere el significado de los 3.3.3.-Deduce las caractersticas de las personas, los 3.3.3.-Deduce las caractersticas de las personas, los personajes,
textos escritos. personajes, los animales, los objetos y los lugares, en los animales, los objetos y los lugares, en diversos tipos de textos
diversos tipos de textos con varios elementos complejos en con varios elementos complejos en su estructura.
su estructura. 3.3.5.-Deduce el tema central, las ideas principales y las
3.3.5.-Deduce el tema central y las ideas principales en conclusiones, en textos con varios elementos complejos en su
textos con algunos elementos complejos en su estructura y estructura y con diversidad temtica.
con diversidad temtica.
Reflexiona sobre la forma, 3.4.1.-Opina sobre la forma, las acciones, los hechos, las 3.4.1.-Opina sobre la forma, el propsito y la postura del autor,
contenido y contexto de los ideas importantes y el tema, en textos con varios elementos en textos con varios elementos complejos en su estructura y
textos escritos. complejos en su estructura y sustenta sus ideas. sustenta sus ideas.
Planifica la produccin de
diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las 4.2.4.-Relaciona ideas mediante algunos conectores y 4.2.4.-Relaciona ideas mediante algunos conectores y referentes,
convenciones de la escritura. referentes, de acuerdo con las necesidades del texto que de acuerdo con las necesidades del texto que produce.
produce .
Reflexiona sobre la forma, 4.3.4.-Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos
contenido y contexto de sus 4.3.4.-Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos conectores y referentes para relacionar las ideas.
textos escritos. conectores y referentes para relacionar las ideas.
Competen INDICADORES
Area Capacidad
cia. V CICLO
Matematiza situaciones. 1.1.4.-Interpreta relaciones entre los datos en problemas 1.1.2.-Ordena datos en problemas recursivos y de productos de
Analiza y piensa matemticamente en situaciones de cantidad.
de divisin, y los expresa en un modelo de solucin con medidas y los expresa en modelos referidos al cuadrado y cubo de
nmeros naturales. un nmero natural.
1.1.3.-Aplica modelos referidos a la potenciacin al 1.1.3.-Aplica modelos referidos a la potenciacin al plantear y
plantear y resolver problemas relacionados con la resolver problemas relacionados con la potencia cuadrada y
potencia cuadrada y cbica. cbica.
Comunica y representa ideas 1.2.1.-Expresa en forma oral o escrita, el uso de los nmeros
matemticas. 1.2.1.-Expresa en forma oral o escrita, el uso de los mayores de seis cifras en diversos contextos de la vida diaria
nmeros hasta seis cifras en diversos contextos de la vida (distancias, presupuestos, precios de casas, premios de lotera,
diaria (sueldos, distancias, presupuestos comunales y etc.).
regionales, aforo de un local, etc.). 1.2.3.- Describe la comparacin y el orden de nmeros mayores
1.2.3.-Describe la comparacin y el orden de nmeros de de seis cifras.
MATEMTICA
Matematiza situaciones.
Analiza y piensa matemticamente
2.1.4.-Crea una regularidad a partir de un patrn aditivo 2.1.4.-Crea una regularidad grfica a partir de un patrn
en situaciones de Regularidad,
Matematiza situaciones.
forma, movimiento
matemticamente
en situaciones de
Analiza y piensa
y localizacin.
Comunica y representa ideas
matemticas.
Elabora y usa estrategias. 3.3.5.-Usa recursos, instrumentos de medicin (cinta 3.3.5.-Usa recursos, instrumentos de medicin (cinta mtrica) y
mtrica) y unidades convencionales para medir y comparar unidades convencionales para medir y comparar longitudes y
longitudes y distancias muy grandes. distancias muy grandes.
Matematiza situaciones.
matemticamente
gestin de datos e
en situaciones de
Analiza y piensa
incertidumbres.
Comunica y representa ideas 4.2.3.-Organiza los datos en tablas y los representa en 4.2.3.-Representa de diferentes formas un conjunto de datos,
matemticas. grfico de barras dobles o grfico de puntos empleando grficos estadsticos
Elabora y usa estrategias.
Razona y argumenta generando
ideas matemticas.
Competen INDICADORES
Area Capacidad
cia. V CICLO
situaciones que pueden ser investigadas por
Problematiza situaciones.
.
Indaga mediante mtodos cientficos,
de las variables, con ayuda de instrumentos de medicin variables, con ayuda de instrumentos de medicin apropiados.
apropiados.
Evala y comunica.
toscientfico
conocimien
basado en
Explica el
Comprende y aplica 2.1.4.-Da razn de que los sentidos dependen del 2.1.4.-Da razn de que los sentidos dependen del funcionamiento
mundo
fsico,
Argumenta cientficamente. .
Construye una posicin Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver
Plantea problemas que 3.1.2.-Analiza informacin de fuentes confiables para 3.1.2.-Analiza informacin de fuentes confiables para determinar
requieren soluciones determinar posibles causas del problema. posibles causas del problema.
tecnolgicas y selecciona
alternativas de solucin.
problemas de su entorno.
Disea alternativas de solucin
al problema.
Implementa y valida
alternativas de solucin.
y tecnolgico.
sociedad.
Toma posicin crtica frente a 4.2.1.-Opina respecto a la influencia positiva o negativa 4.2.1.-Opina respecto a la influencia positiva o negativa del uso de
situaciones socio cientficas. del uso de los objetos tecnolgicos en el descubrimiento los objetos tecnolgicos en el descubrimiento de hechos y
de hechos y fenmenos. fenmenos.
INDICADORES
Competen
Area Capacidad
cia.
V CICLO
1.1. Fundamenta los
Formacin de la conciencia
travs de la explicacin de lo 1.1.19.-Resume el contenido de parbolas a travs de 1.1.19.-Resume el contenido de parbolas a travs de esquemas.
moral humana
Testimonio de
injusticia, en cuanto afecta o 2.1.3.-Valora el trabajo de los Bomberos y la Cruz Roja en 2.1.3.-Valora el trabajo de los Bomberos y la Cruz Roja en bien de
vida
destruye las relaciones bien de los dems. los dems.
humanas y el respeto a la
persona.
Competen INDICADORES
Area Capacidad
cia. V CICLO
1.1. reconoce y practica
actividades de mayor
complejidad para el
desarrollo global de sus
capacidades fsicas.
1.2. Identifica y utiliza
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud
corporal y segmentada en
posicin y situaciones
diversas.
1.4. Reconoce la
importancia de la 1.4.1.-Aplica conocimientos bsicos de higiene, 1.4.1.-Aplica conocimientos bsicos de higiene, nutricin e
alimentacin, hidratacin, nutricin e hidratacin en actividades cotidianas y hidratacin en actividades cotidianas y deportivas.
descanso e higiene personal; deportivas.
y explica los beneficios que
le brindan a su salud.
1.5. Adopta posturas
correctas segn la actividad 1.5.1.-Demuestra el conocimiento del funcionamiento 1.5.1.-Demuestra el conocimiento del funcionamiento de su
a realizar, e identifica de su corporalidad en las diferentes actividades fsicas corporalidad en las diferentes actividades fsicas motrices que
movimiento motrices que realiza realiza
tos que ponen en riesgo su
salud corporal.
expresin
creativa
variadas formas de
y
lanzamientos, describiendo
la trayectoria del objeto
lanzado.
2.2. Utiliza y combina
creativamente sus 2.2.1.-Demuestra coordinacin en sus movimientos al 2.2.1.-Demuestra coordinacin en sus movimientos al realizar
habilidades bsicas en realizar desplazamientos laterales desplazamientos laterales
actividades fsicas.
2.5. Identifica y realiza 1.5.3.-Realiza ejercicios motores segn su capacidad 1.5.3.-Realiza ejercicios motores segn su capacidad fsica.
actividades atlticas bsicas fsica.
de carreras, saltos y
lanzamientos.
2.6. Expresa creativamente
con movimientos y gestos
sus ideas, sentimientos y
emociones al seguir ritmos
de su regin y pas.
3.1. Participa 3.1.3.-Respeta las reglas y normas de juego al realizar 3.1.3.-Respeta las reglas y normas de juego al realizar sus
relacionndose sus actividades ldicas. actividades ldicas.
adecuadamente con los
Convivencia e interaccin socio motriz
Expresin artstica.
cultural propia de la
identidad local, regional y
nacional.
1.6. Participa en un
ensamble musical, cantando 1.6.1.-Distingue auditivamente voces de animales y 1.6.1.-Distingue auditivamente voces de animales y sonidos de la
e interpretando temas sonidos de la naturaleza. naturaleza.
musicales con ritmos
propios de su localidad,
regin o pas.
2.4. Comparte con sus 2.4.1.-Expresa el mensaje de canciones, populares o 2.4.1.-Expresa el mensaje de canciones, populares o folklricas.
compaeros el proceso y folklricas.
resultados de su
investigacin, manifestando
su aprecio y reconocimiento
a la creacin colectiva y al
significado de la obra para
la poblacin.
L M M J V
1. (Experiencia vivencial y P.S Recogemos informacin de la creacin de la Laptop, cmara, textos de
visibilizacin) bandera. P.S. papelotes, cartulinas,
colores, maskin..
Recogemos informacin de la P.S Ejemplificamos las diversas manifestaciones Laptop, cmara, textos de
cosecha de la cebada. culturales de nuestra regin. (Toro Pukllay) P.S. papelotes, cartulinas,
. colores, maskin.
C. A Recogemos informacin sobre el proceso de la digestin. Papelotes, cartulinas,
laptop, Maskin, textos de
. C.A, Sumaq kawsay
plumones, colores, hojas
de boom
C.A Indagamos las bondades de la cebada. Papelotes, cartulinas, C.A.
Sumaq kawsay laptop,
Maskin, Comunicacin,
plumones, colores, hojas
de boom
COM Escribimos una solicitud para realizar una visita a Papelotes, cartulinas
una persona conocedora de la cosecha de cebada. Comunicacin, laptop,
Maskin, Comunicacin,
plumones, colores, hojas
de boom
COM. Realizamos una visita al yachaq para recoger Papelotes, cartulinas
informacin sobre la cosecha de cebada. Comunicacin, laptop,
Maskin, Comunicacin,
plumones, colores, hojas
de boom.
MAT. Resolvemos problemas de pictogramas(papa) Papelotes, cartulinas, texto
de matemtica, Maskin,
plumones, colores, hojas
de boom.
MAT. Resolvemos problemas de lectura y escritura de Papelotes, cartulinas,
nmeros naturales. matemtica, Maskin,
plumones, colores, hojas
de boom.
EA. Decoramos nuestras banderas con la tcnica del Cartulinas, colores, hojas
embolillado. de boom, hojas de plantas.
EF. Participamos en carreras de resistencia. Latas, silbato, tizas.
ER. Leemos un texto de la parbola del sembrador. Papelotes, plumones,
lminas, catecismo.
Lengua 2 Saluda y responde el saludo. Papelotes, cartulinas,
Rimakuykun hinaspa rimakuykunata kutichin Comunicacin, Maskin,
plumones, colores, hojas
de boom
L M M J V
(Investigacin) COM. Leemos y comprendemos un texto informacin Papelotes, cartulinas,
Indagamos las causas y sobre la contaminacin del suelo. Comunicacin, Maskin,
consecuencias de la contaminacin plumones, colores, hojas
del suelo de boom.
. COM. Escribimos afiches para mitigar la contaminacin Papelotes, cartulinas,
del suelo. Comunicacin, Maskin,
plumones, colores, hojas
de boom.
C. A Indagamos sobre los ecosistemas en la tierra. Papelotes, cartulinas, C.A.
Sumaq kawsay laptop,
Maskin, Comunicacin,
plumones, colores, hojas
de boom.
C.A Dialogamos que porque se alteran los ecosistemas. Papelotes, cartulinas, C.A.
Sumaq kaway laptop,
Maskin, Comunicacin,
plumones, colores, hojas
de boom
P.S Realizamos una lnea de tiempo de las culturas pre Laptop, cmara, textos de
incas. P.S. papelotes, cartulinas,
colores, maskin..
MAT. Resolvemos problemas de reas midiendo reas y Papelotes, cartulinas, texto
permetros de figuras planas. de matemtica, Maskin,
plumones, colores, hojas
de boom.
MAT. Resolvemos problemas de potenciacin Papelotes, cartulinas, texto
de matemtica, Maskin,
plumones, colores, hojas
de boom.
E.A. Dibujamos imgenes con mensajes a la Cartulinas, colores, hojas
contaminacin del suelo de boom, hojas de plantas.
E.F. Ejecutamos el juego del vley respetando las Hoja, boom, tallimetro,
reglas establecidas del juego.. balanza, metro.
E.R Leemos el pasaje bblico de la multiplicacin de los Biblia, papelotes,
panes y peces. plumones, hojas de boom,
maskin
Lengua Menciona las expresiones de cortesa. Papelotes, cartulinas,
2 Allin rimaykunata sitinchan Comunicacin, Maskin,
plumones, colores, hojas
de boom
III. Secuencia didctica
Situaciones de aprendizaje rea Actividades Recursos Cronograma
L M M J V
(Construccin de alternativas) P.S Recogemos informacin de las formas de trabajo Laptop, cmara, textos de
Reconocemos el trabajo del imperio incaico. P.S. papelotes, cartulinas,
sacrificado del hombre del Andino. colores, maskin..
P.S Indagamos de la organizacin social y poltica del Laptop, cmara, textos de
incanato. P.S. papelotes, cartulinas,
colores, maskin.
C. A Indagamos como se elimina los desechos del Papelotes, cartulinas,
cuerpo. laptop, Maskin, textos de
C.A, Sumaq kawsay
plumones, colores, hojas
de boom
C.A Indagamos como se transporta los nutrientes del Papelotes, cartulinas, C.A.
cuerpo. Sumaq kawsay laptop,
Maskin, Comunicacin,
plumones, colores, hojas
de boom
COM Producimos una poesa al da del padre. Papelotes, cartulinas
Comunicacin, laptop,
Maskin, Comunicacin,
plumones, colores, hojas
de boom
COM. Leemos un texto informativo del trabajo que realiza Papelotes, cartulinas
el hombre andino. Comunicacin, laptop,
Maskin, Comunicacin,
plumones, colores, hojas
de boom.
MAT. Resolvemos problemas de mximo comn divisor y Papelotes, cartulinas, texto
mnimo comn divisor. de matemtica, Maskin,
plumones, colores, hojas
de boom.
MAT. Recordamos las fracciones. Papelotes, cartulinas,
matemtica, Maskin,
plumones, colores, hojas
de boom.
EA. Elaboramos una sorpresa para pap. Cartulinas, colores, hojas
de boom, hojas de plantas.
EF. Participamos realizando juegos de futsal Latas, silbato, tizas.
ER. Dialogamos sobre la vida de Jos Papelotes, plumones,
Lminas, catecismo
Lengua 2 Se despide de sus compaeros. Papelotes, cartulinas,
Masinkunamanta kacharpakikun Comunicacin, Maskin,
plumones, colores, hojas
de boom
L M M J V
(Evaluacin) Comunicacin Lista de cotejo, autoevaluacin , fichas de observacin. Hojas boom,
laptop,
impresora,
Matemtica Rubrica, lista de cotejo, autoevaluacin. Hojas boom,
laptop,
impresora,
Ciencia Lista de cotejo, fichas de observacin, autoevaluacin. Hojas boom,
Ambiente laptop,
impresora,
Personal Lista de cotejo, autoevaluacin. Hojas boom,
Social laptop,
impresora,
Educacin Lista de cotejo, autoevaluacin. Hojas boom,
Artstica. laptop,
impresora,
Educacin Lista de cotejo y autoevaluacin. Hojas boom,
Religiosa laptop,
impresora,
Educacin Lista de cotejo y autoevaluacin Hojas boom,
Fsica laptop,
impresora,
L M M J V
(Experiencia vivencial y P.S Dialogamos sobre las instituciones que velan por el Laptop, cmara, textos de
visibilizacin) bienestar de la madre. P.S. papelotes, cartulinas,
1. Revaloramos el trabajo de la colores, hojas boom y
madre andina. maskin..
P.S Describimos la importancia de la familia en nuestro Laptop, cmara, textos de
desarrollo. P.S. papelotes, cartulinas,
hojas boom, colores, maskin.
C. A Indagamos la funcin del sistema reproductor femenino. Papelotes, cartulinas, laptop,
Maskin, textos de C.A, Sumaq
kawsay plumones, colores,
hojas de boom
C.A Recogemos informacin sobre el proceso del embarazo. Papelotes, cartulinas, C.A.
Sumaq kawsay laptop,
Maskin, Comunicacin,
plumones, colores, hojas de
boom
COM Dialogamos sobre las funciones que cumple la madre Papelotes, cartulinas
andina Comunicacin, laptop,
Maskin, Comunicacin,
plumones, colores, hojas de
boom
MAT. Resolvemos problemas de tiempo con las horas de Papelotes, cartulinas, texto
trabajo que emplea en la cosecha. de matemtica, Maskin,
plumones, colores, hojas de
boom
MAT. Resolvemos problemas mediando permetros y reas de Papelotes, cartulinas,
las chacras cosechadas (figuras planas). matemtica, Maskin,
plumones, colores, hojas de
boom.
EA. Dibujamos las diferentes actividades que se realiza en la Cartulinas, colores, hojas de
cosecha. boom, hojas de plantas.
EF. Participamos en el juego de futsal poniendo en Latas, silbato, tizas.
practicando las reglas del juego.
ER. Leemos el pasaje bblico de la multiplicacin de los panes Papelotes, plumones,
y peces. Lminas, catecismo
Lengua 2 Menciona el lugar donde vivimos. Papelotes, cartulinas,
Maypi yachasqanchikta willakusun Comunicacin, Maskin,
plumones, colores, hojas de
boom
Situaciones de aprendizaje rea Actividades Recursos Cronograma
L M M J V
(Construccin de alternativas) COM. Producimos adivinanzas con los nombres de los Papelotes, cartulinas,
Preparamos platos tpicos con los productos cosechados.. Comunicacin, Maskin,
productos cosechados teniendo en videos, plumones, colores,
cuenta su valor nutritivo hojas de boom
C. A Averiguamos de las propiedades de la papa y sus Papelotes, cartulinas,
derivados. C.A.laptop, videos, Maskin,
C.A. Sumaq kawsay,
plumones, colores, hojas de
boom
P.S Opinamos sobre las brigadas escolares de defensa civil Laptop, videos, cmara,
textos de P.S. papelotes,
cartulinas, colores, maskin.
MAT. Resolvemos problemas de pictogramas(papa) Papelotes, cartulinas, texto
de matemtica, Maskin,
plumones, colores, hojas de
boom.
E.A. Elaboramos platos tpicos con los productos cosechados. Cartulinas, colores, hojas de
boom, hojas de plantas
E.F. Ejecutamos el juego del vley poniendo en prctica las Silbato, siluetas, videos,
reglas. laptop.
E.R. Leemos el texto bblico del hijo prdigo. Papelotes, plumones, hojas
boom. Laptop,
L M M J V
(Evaluacin) Comunicacin Lista de cotejo, autoevaluacin , fichas de observacin. Hojas boom,
laptop,
impresora,
Matemtica Rubrica, lista de cotejo, autoevaluacin. Hojas boom,
laptop,
impresora,
Ciencia Lista de cotejo, fichas de observacin, autoevaluacin. Hojas boom,
Ambiente laptop,
impresora,
Personal Social Lista de cotejo, autoevaluacin. Hojas boom,
laptop,
impresora,
Educacin Lista de cotejo, autoevaluacin. Hojas boom,
Artstica. laptop,
impresora,
Educacin Lista de cotejo y autoevaluacin. Hojas boom,
Religiosa laptop,
impresora,
Educacin Fsica Lista de cotejo y autoevaluacin Hojas boom,
laptop,
impresora,