INTEGRANTES:

- Laura Rodrguez
- Laura Silva
- Camila Torres

TITULO: EMPODERAMIENTO DE LA MUJER

1. RESUMEN

Este proyecto de investigacin se centra en indagar sobre la formacin frente al

empoderamiento de la mujer en el Colegio Hermanas Misioneras de la Consolata.
Se aplic una encuesta con 5 preguntas (3 abiertas y 2 cerradas) a ciclo 5 (grado
dcimo y undcimo) del colegio, con el fin de conocer si en este existe formacin
frente al empoderamiento de la mujer ante la sociedad.
Gracias a los anlisis de resultados, se observaron los puntos de vista de las
estudiantes frente al conocimiento del empoderamiento de la mujer y si existe o no
formacin en el colegio anteriormente mencionado. As finalmente se permiti
realizar las conclusiones que apoyan o no a la tesis determinada y de esta manera
dejar nuestro legado con base en este proyecto de investigacin a la institucin.
2. INTRODUCCION

Al pasar de los aos, el papel que figura la mujer ante la sociedad ha sido
desprestigiado por la presencia de una sociedad machista, en la mayora de los
espacios de progreso del ser humano, ya que los hombres encabezaban
diferentes sectores del campo laboral. Esa situacin impidi que las mujeres
tuvieran acceso al mismo trato que reciban los hombres .Pero a medida que
pasaba el tiempo el rol de la mujer comenz a extenderse ganando lugar en
diversos sectores hasta el da de hoy. El pensamiento que la sociedad tena
acerca de la mujer poco a poco fue cambiando, ya no se deca que el nico
objetivo de ella era el de ser una ama de casa, pero estos juicios an siguen
actualmente, aunque se evidencia menos en el rol que desempea la mujer actual
en la sociedad.
Por ende el objetivo de este proyecto de investigacin es conocer si en el colegio
Hermanas Misioneras de la Consolata existe formacin para el empoderamiento
de la mujer. Lo que queremos con la planeacin y ejecucin de este proyecto es
indagar sobre qu tan informadas y preparadas estn las estudiantes de la
institucin anteriormente citada del ciclo 5 que comprende los grados de dcimo y
undcimo, para enfrentarse a la sociedad actual; buscamos determinar el nivel de
formacin de la estudiante Consolata para asumir los retos que debe enfrentar en
un medio cada vez ms exigente.

3. CAPITULO I

La finalidad de este proyecto de investigacin consiste en resaltar la importancia

que tiene la mujer en la sociedad en especial la visin que se tiene en el colegio
frente al gran papel del empoderamiento de las mujeres. Este tema nos hace
visualizar la temtica de aprendizaje con el cual se pretende crear una sociedad
donde la mujer juegue un papel importante en la toma de decisiones y en el
manejo adecuado de su perfil personal teniendo como base su desarrollo, cuando
formamos bases slidas podemos asumir con responsabilidad y certeza el cambio
y demostrar a la sociedad que somos mujeres asertivas y encaminadas a lograr
que la toma de sus decisiones sea proyectada en un adecuado proyecto de vida.
Teniendo un punto a favor que es ser un colegio coeducativo, formado en valores
allamanianos para as exigir igualdad con todo lo que tenga que ver con la
participacin y oportunidades con las que deben contar hombres y mujeres, con el
fin de demostrar que las mujeres tienen la capacidad para ser partcipes de las
decisiones con las que se maneja la vida actualmente.
La discusin sobre el empoderamiento de las mujeres ha sido tema de debate
desde hace ms de 20 aos y se ha intensificado recientemente por el
compromiso mundial de cumplir los Objetivos de Desarrollo del Milenio para 2015,
el tercero de los cuales es promover la igualdad de gnero y el empoderamiento
de las mujeres.
1. Desde la perspectiva de Piras y Vega, Los Objetivos de Desarrollo del Milenio
constituyen una medida til para monitorear el progreso y los desafos de la
regin, particularmente aquellos relevantes a la igualdad de gnero y el bienestar
de la mujer. El tercer ODM llama a la promocin de la igualdad de gnero y el
empoderamiento de la mujer. Hay al menos dos razones poderosas que justifican
la importancia de lograr la igualdad de gnero para alcanzar las metas de
desarrollo humano planteadas en los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Por un
lado est el argumento de la equidad, segn el cual alcanzar niveles equivalentes
de bienestar entre hombres y mujeres, nios y nias es un objetivo del desarrollo
en s mismo. Por otro lado, est el argumento de la conveniencia estratgica de
invertir en la igualdad de gnero como un instrumento para alcanzar las otras
metas del desarrollo humano. En este sentido, se puede hablar de sinergias entre
el logro de la igualdad de gnero y el cumplimiento de los otros ODM.
2.Desde esta perspectiva, Longwe y Clarke (1994) han elaborado un marco
analtico denominado Marco de Igualdad y Empoderamiento de las Mujeres , el
cual establece cinco niveles de igualdad entre las mujeres y los hombres, cuyo
logro mide el nivel de desarrollo y empoderamiento de las mujeres en cualquier
rea de la vida econmica y social. Esos cinco niveles se refieren al bienestar
material, el acceso a los factores productivos, la conciencia de gnero, la
participacin en las decisiones, y el control sobre recursos y beneficios.
Estas autoras plantean que existe una relacin dinmica y sinergtica entre estos
cinco niveles de igualdad, de modo que se refuerzan mutuamente. Es decir, el
poder adquirido por las mujeres en el acceso a los recursos motiva una mayor
conciencia de gnero; esta conciencia da el impulso necesario para una mayor
participacin en la toma de decisiones, la cual promueve un mayor control sobre
recursos y beneficios, lo que significa que las mujeres tienen, junto con los
hombres, el poder de influir en su destino y en el de sus sociedades. Segn este
marco de anlisis y planificacin, los cinco niveles de igualdad deben estar
presentes en un proyecto de desarrollo para que ste pueda contribuir a la
superacin de la desigualdad de gnero.

3. El PNUD se centra en la igualdad de gnero y el empoderamiento de la mujer

no slo como derechos humanos, sino tambin como la va para alcanzar los
Objetivos de desarrollo del Milenio y el desarrollo sostenible.
Objetivo: El PNUD coordina los esfuerzos mundiales y nacionales para integrar la
igualdad de gnero y el empoderamiento de la mujer como parte de los objetivos
de reduccin de la pobreza, gobernabilidad democrtica, prevencin de crisis y
recuperacin, medio ambiente y el desarrollo sostenible. Es vital asegurar que las
mujeres tengan voz y voto en todas las instituciones del gobierno, desde el poder
judicial a la funcin pblica, as como en el sector privado y la sociedad civil, para
que puedan participar en igualdad en el dilogo pblico y la toma de decisiones, e
influir en las decisiones que determinarn el futuro de sus familias y pases.

Por eso La igualdad de gnero contribuye a la reduccin de la pobreza, da como

resultado mayores niveles de capital humano para las generaciones futuras, y
mejora la efectividad en el desarrollo de las inversiones pblicas. Estudios
realizados en la regin de Amrica Latina y el Caribe han demostrado que el
aumento de la participacin femenina en la fuerza laboral puede dar lugar a un
crecimiento del ingreso per cpita y a la reduccin de la pobreza. Adems, las
experiencias con las transferencias monetarias condicionadas (TMC) en Brasil,
Mxico y otros pases de la regin han demostrado que las mujeres dedican un
mayor porcentaje de sus ingresos a la educacin, la salud y la nutricin para el
hogar, reduciendo as la transmisin intergeneracional de la pobreza.
3.1 MARCO TERICO

EMPODERAMIENTO DE LA MUJER
El PNUD se centra en la igualdad de gnero y el empoderamiento de la mujer no
slo como derechos humanos, sino tambin como la va para alcanzar los
Objetivos de desarrollo del Milenio y el desarrollo sostenible.
Objetivo: El PNUD coordina los esfuerzos mundiales y nacionales para integrar la
igualdad de gnero y el empoderamiento de la mujer como parte de los objetivos
de reduccin de la pobreza, gobernabilidad democrtica, prevencin de crisis y
recuperacin, medio ambiente y el desarrollo sostenible. Es vital asegurar que las
mujeres tengan voz y voto en todas las instituciones del gobierno, desde el poder
judicial a la funcin pblica, as como en el sector privado y la sociedad civil, para
que puedan participar en igualdad en el dilogo pblico y la toma de decisiones, e
influir en las decisiones que determinarn el futuro de sus familias y pases.
QU ES EMPODERAMIENTO?
El empoderamiento. Qu es el empoderamiento? Es complicado dar respuesta a
esta cuestin porque el trmino no tiene una acepcin nica y concreta, sino que
es un concepto bastante amplio y complicado de delimitar. El trmino proviene del
ingls empowement y su traduccin al espaol ha sido empoderamiento, sin
embargo apoderamiento hubiese sido una traduccin ms literal. El trmino
empoderamiento lleva implcito todo un proceso, un proceso de capacitacin hacia
la emancipacin. En un primer momento este trmino fue acuado en la IV
Conferencia Mundial en Beijing para referirse al aumento de la participacin de las
mujeres en los procesos de toma de decisiones y acceso al poder. Pero
actualmente esta expresin conlleva tambin otra dimensin: la toma de
conciencia del poder que individual y colectivamente ostentan las mujeres y que
tiene que ver con la recuperacin de la propia dignidad de las mujeres como
personas (Palabras para la igualdad. Biblioteca bsica vecinal).
Por tanto, este concepto hace referencia a la capacitacin para la emancipacin
que adquieren las mujeres ante su propia vida, junto al poder colectivo que les
dota de estrategias para producir cambios socioculturales, y ste es el
empoderamiento que me interesa y al que quiero dar visibilidad.
Personalmente me gusta la definicin que da Margaret Schuler, autora que
identifica el empoderamiento como:
proceso por medio del cual las mujeres incrementan su capacidad de configurar
sus propias vidas y su entorno, una evolucin en la concientizacin de las mujeres
sobre s mismas, en su estatus y en su eficacia en las interacciones sociales
Y no soy la nica que considera que el empoderamiento es un tema importante
para el desarrollo de los sujetos y de las sociedades, ya que Elvira Sanchez
Muliterno acaba de publicar su libro Mujer empoderada, en el que visibiliza este
tema tan poco abordado fuera de los espacios feministas. Como seala la autora
en una entrevista:
Una mujer empoderada es aquella que ha realizado el proceso de conocerse, de
romper sus barreras internas y de reconexin con en su verdadera esencia. Dando
lugar este proceso a una mujer que se conoce, que vive desde su autenticidad, sin
copiar los modelos de poder establecidos y que vive su feminidad sin
estereotiparla. En definitiva, una Mujer Empoderada es aquella que accede a su
poder basndose en su verdadera esencia
Afortunadamente hoy en da los pensamientos estn cambiando, y las mujeres en
la actualidad pueden dirigir las riendas de su vida. No todas, pero los logros
obtenidos hasta el momento, nos dan el coraje y la fuerza para continuar la lucha,
y ayudar a aquellas compaeras de otros lugares del mundo donde los avances
son ms lentos.
La situacin de las mujeres es distinta que la de hace dcadas, no han alcanzado
un grado suficiente de igualdad, pero si, que a diferencia de otras pocas se ha
conseguido legislar normas cuyo objetivo es garantizar la igualdad entre el hombre
y la mujer.
Adems, desde organismos internacionales como ONU Mujeres (Entidad de la
ONU para la Igualdad de Gnero y el Empoderamiento de la Mujer) se apuesta
por el empoderamiento de las mujeres como estrategia para lograr una sociedad
ms igualitaria y beneficiosa para todo el mundo. Como sealaba Michele
Bachelet en el acto inaugural del Foro Nueva Economa Empoderar a las mujeres
es empoderar a toda la comunidad.
Por tanto, tenemos un concepto de empoderamiento referido a una esfera
individual y otro a un espacio colectivo.
El individual debe poner mayor fuerza en los procesos cognitivos, en el dominio y
el control individual. Es lo que siempre hemos llamado hacer las cosas por s
mismo, ser autnomas, pero quizs les falta conocimiento de las relaciones entre
las estructuras de poder y se desconectan del amplio contexto sociopoltico,
histrico, o cooperativo: preocuparse por los dems deben integrarse en un
sentido ms amplio: el empoderamiento colectivo para poder conseguir cambiar
las estructuras, que no es otra cosa que cambiar un poder dominante inadecuado.
(Definicin obtenida la Escuela de formacin feminista)
En mi opinin ambos aspectos deben ir unidos, para poder actuar como colectivo
transformador debemos estar emancipadas de las opresiones patriarcales, si
alcanzamos la emancipacin personal seremos capaces de actuar socialmente
para erradicarla la desigualdad de gnero. El empoderamiento nos dota de las
estrategias analticas y transformadoras necesarias para romper con los roles de
gnero (a nivel individual) y transformar las estructuras patriarcales (a nivel
social).
3.2 MARCO LEGAL
La problemtica de los derechos humanos de las mujeres es a la vez la misma y
distinta que la de los hombres. Como los hombres, las mujeres son vctimas de
represin, tortura, desapariciones, hambre. A su vez, las mujeres tambin pueden
ser vctimas de mtodos represivos particulares, tales como la violacin sexual y el
embarazo forzado y sin duda la discriminacin cotidiana. Las mujeres trabajan
ms, ganan menos, y muchas veces no tienen el derecho a su vientre, a su
nombre, a sus hijos.
ASAMBLEA GENERAL DE LA ONU
ARTCULO 1
La discriminacin contra la mujer, por cuanto niega o limita su igualdad de
derechos con el hombre, es fundamentalmente injusta y constituye una ofensa a la
dignidad humana.

ARTCULO 3
Debern adoptarse todas las medidas apropiadas para educar a la opinin pblica
y orientar las aspiraciones nacionales hacia la eliminacin de los prejuicios y la
abolicin de las prcticas consuetudinarias y de cualquier otra ndole que estn
basadas en la idea de la inferioridad de la mujer.

CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA

ARTICULO 43
La mujer y el hombre tienen iguales derechos y oportunidades. La mujer no podr
ser sometida a ninguna clase de discriminacin. Durante el embarazo y despus
del parto gozar de especial asistencia y proteccin del Estado, y recibir de ste
subsidio alimentario si entonces estuviere desempleada o desamparada.

4. METODOLOGA

La metodologa en la que nos basamos para hacer este proyecto de investigacin

fue la cualitativa la cual usamos la tcnica de la encuesta en la que por medio de 5
preguntas que le hicimos a un determinado grupo de estudiantes del Colegio
Hermanas Misioneras de la Consolata del ciclo 5, recogimos las ideas de las
estudiantes, para proceder luego a su interpretacin, analizando las
respuestas que se producen de manera que cada una de estas es de diferente
ideologa.
De esta manera nuestro proyecto es una investigacin participativa ya que
buscamos de cambios en la comunidad consolata especialmente en las mujeres
para mejorar su empoderamiento ante la sociedad.

5. CAPITULO II

Este proyecto de investigacin se hizo con el fin de saber si en el Colegio

Hermanas Misioneras de la Consolata existe formacin frente al empoderamiento
de la mujer ante la sociedad. Para saber esto aplicamos una encuesta a ciclo 5,
con preguntas abiertas y cerradas, para as analizar los diferentes puntos de vista
de las estudiantes sobre el tema anteriormente mencionado.
La relacin que existe entre el proyecto y el contexto se basa en las principales
enseanzas y aprendizajes obtenidos en la formacin acadmica y social
adquirida en la institucin.
El conocimiento adquirido en este estudio ser para promover y socializar el
empoderamiento de la mujer por medio de un blog donde las estudiantes de la
institucin podrn comentar y publicar la importancia de la mujer en la sociedad y
el lugar al cual debemos llegar basadas en conocimientos y experiencias de vida.
Los beneficiarios en este estudio principalmente son las mujeres de la comunidad
Consolata quienes sern vistas y resaltadas como personas capaces de
desarrollar proyectos que las conviertan en lderes de la sociedad y de esta misma
forma se beneficiara de los conocimientos adquiridos en los planes de mejora del
pas.

6. CAPITULO III

Al analizar las encuestas tenemos como resultado que:

- La mayora de la poblacin estudiantil encuestada considera que el colegio
si ha contribuido con la formacin respecto al empoderamiento de la mujer
de diferentes maneras como lo son los derechos y deberes del manual de
convivencia, la participacin activa en procesos escolares y formacin de
 derechos como lo son el liderazgo, pero a su vez se considera que la
institucin las prepara para liderar dentro de esta pero no fuera de ella y
cuando se habla de esto no se hace con mayor importancia. Slo una
pequea parte de la poblacin considera que el colegio no contribuye con
este empoderamiento pues se tiene conocimiento para sobrevivir en la
sociedad pero no para enfrentarse al mundo exterior y se demuestra no
sabiendo mucho del tema.

- Se evidencia que hay inters por parte de las estudiantes y de esta manera
proponen para fortalecer el empoderamiento, fomentar los espacios de
participacin en el colegio realizando foros, charlas formativas, debates,
tertulias, resolucin de inquietudes y todo esto contando con la opinin de
cada una de las estudiantes e involucrando personas externas, de
diferentes mbitos para mejorar la expresin ante diferente y variado
pblico.

- La mayora de la poblacin tiene ciertos roles establecidos ante la sociedad

como estudiantes, reflejando su futuro profesional y emocional, les interesa
ser personas tiles para la sociedad y cada una de las mujeres aportar en
algn mbito y as construir un mejor futuro aunque se sienten vulneradas
ante el machismo pero plantean una solucin como quitar este tipo de
estereotipos. Otra pequea parte de la poblacin no tiene claridad sobre su
rol como mujer ante la sociedad.