UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

VICERRECTORIA ACADMICA

ESCUELA DE EDUCACIN

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y EL ENTORNO

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

EDUCACIN MENCIN NIVEL INICIAL

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS
AREA DE CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CRDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCIN ESTUDI
FORMACIN HORARIA TERICAS PRCTICAS TUTORIAL O
(HIT) INDEPE
NDIENT
E
(HEI)
Especializada 7mo ECN-220 BR. 4 8 2 4 24 96
1
 PRESENTACION DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura aborda los conocimientos tericos prcticos acerca de las Ciencias de la Naturaleza, tomando como referente el entorno natural, para que el participante
se motive a crear proyectos que promuevan aprendizajes significativos en los alumnos, relacionados con habilidades de: predecir, formular preguntas, exponer soluciones
a problemas y situaciones acontecidas. Adems se auxilia del diseo curricular vigente del Nivel Inicial, para la realizacin de acciones pedaggicas que favorezcan
aprendizajes en los procesos manifestados en cada una de las disciplinas que integran las Ciencias de la Naturaleza.

En ella se abarcan las siguientes unidades: Fundamentacin Epistemolgica de Implicaciones Didcticas de las Ciencias Naturales, Aportaciones de la Teoras del
Aprendizaje a la Didctica de las Ciencias Naturales al Nivel Inicial, Aportaciones de las Teoras del Aprendizaje a la Didctica de las Ciencias Naturales en el Nivel
Inicial, los Nios como Exploradores de su Medio Ambiente, Construccin del Conocimiento Natural para su Enseanza en el Nivel Inicial y la Aplicacin Didctica de las
Ciencias Naturales en el Nivel Inicial.

SABERES PREVIOS
Manejo de los conceptos bsicos de las Ciencias Naturales.
Posee nociones del contexto social y natural.
Conoce la importancia que tiene el cuidado del medio ambiente para la vida.

INTENCION EDUCATIVA

Esta asignatura favorece la formacin terica prctica en el diseo, seleccin y aplicacin de estrategias y actividades al momento de trabajar las Ciencias Naturales en
el aula. Dota a los participantes de competencia para la realizacin activa del proceso de enseanza y aprendizaje, incentivando el desarrollo de la creatividad, la
imaginacin, la motivacin y la participacin en la Educacin Inicial. Adems, contribuye al desarrollo de perspectivas en los mismos, para que hagan conciencia de la
importancia de los aportes que hace la ciencia de la naturaleza para favorecer el desarrollo de una actitud cientfica y ampliar sus enfoques fundamentales y puedan de
esta manera realizar una apropiada, organizacin y optimizacin de los procesos intuitivos necesarios, para enfrentar situaciones de su entorno social, natural y laboral.

2
 COMPETENCIAS GENERALES DE LA UAPA QUE ABORDA ESTA ASIGNATURA

Competencias generales
Promueve capacidad creativa y emprendedora para formular y gestionar proyectos que enriquezcan su acervo profesional.
Asume compromiso con su medio sociocultural y con la preservacin de la biodiversidad.
Demuestra responsabilidad social, compromiso tico ciudadano y disposicin en la toma de decisiones, con la mayor calidad y eficiencia en su quehacer profesional, para
contribuir al bienestar general y desarrollo sustentable.

Competencias especficas
Implementa actividades integradoras, haciendo uso del contexto natural, social y familiar para promover aprendizajes significativos en los estudiantes del Nivel Inicial.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

Explica la fundamentacin epistemolgica de las Ciencias Naturales, a partir de la competencia cientfica y el mtodo cientfico, para entender la realidad natural en que
aprenden los alumnos del Nivel Inicial.
Analiza las teoras y enfoques que fundamentan la didctica de las Ciencias Naturales en el Currculo, para una adecuada enseanza de los contenidos en el Nivel Inicial.
Usa el medio ambiente como fuente de conocimiento integral, para la enseanza de las Ciencias Naturales en el Nivel Inicial.
Implementa estrategias pedaggicas para integrar los nios y las nias en su rol de explorador y cuidador de su medio ambiente.
Planifica su clase, haciendo uso de los proyectos, centros de inters y situaciones de aprendizaje, como estrategias para la enseanza de la Ciencias Naturales en el Nivel
Inicial.
Maneja los conceptos bsicos utilizados en la construccin de la Ciencias Naturales, para emplear una enseanza efectiva desde y fuera del ambiente ulico.
Aplica los mtodos, tcnicas, estrategias, actividades y recursos, que apoyan la enseanza de la Ciencia Naturales en el Nivel Inicial, para un mejor desempeo
profesional.

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 PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Explica la fundamentacin epistemolgica de las Ciencias Naturales, a partir de la competencia cientfica y el mtodo cientfico, para entender la
realidad natural en que aprenden los alumnos del Nivel Inicial.
ACTIVIDADES DE INTERACCION
UNIDADES TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 RESULTADOS
(Presencial /Virtual) HIT HEI ESPERADOS

UNIDAD I 1-Socializacin acerca de la importancia de la 25 Consulte en la bibliografa orientada y otros sitios 1-Aplica los indicadores
asignatura, conocimiento del programa de la Min. de inters confiables y realice lo siguiente: de logros de la
FUNDAMENTACIN E misma y la metodologa de trabajo. competencia cientfica y
IMPLICACIONES DIDCTICAS Presentacin de los y las participantes y el 1-Analice el tema La Ciencia como Cultura del los pasos del mtodo
DE facilitador/a. libro de texto bsico. Prepara una sntesis y cientfico, para ensear
LA CIENCIAS NATURALES presntala a travs de un cuadro comparativo, la Ciencias Naturales
EN EL NIVEL INICIAL 2- Participacin en lluvia de ideas acerca de 25 teniendo en cuenta: en el Nivel Inicial.
. los saberes previos relacionados con la Min. 4
asignatura e intercambio de experiencias para a) La relacin que existe entre la ciencia, la Horas
1.1 Ciencia y sociedad. aclarar dudas. cultura y la enseanza del profesor como
1.2 La educacin cientfica investigador en la sociedad.
3- Reflexin colectiva acerca de la aplicacin 15
en la escuela.
de los contenidos de la asignatura en el Min. 2-Elabore un esquema que represente los pasos
1.3 El mtodo cientfico y campo laboral de la carrera. del mtodo cientfico, asociados a los diferentes
sus pasos. indicadores de logro de la competencia cientfica
1.4 La ciencia como cultura 4- Reflexin colectiva acerca de la aplicacin que propone el nuevo Diseo Curricular en el Nivel 10
y cultura de la ciencia. de las competencias cognitivas, Inicial. Horas
1.5 La competencia procedimentales y actitudinales de la 20
asignatura y su vinculacin en el campo Min.
cientfica y sus indicadores.
laboral de la carrera. 3- Comparte cual fue tu primera experiencia de
1.6 Importancia de la ciencia en la escuela donde estudiaste, cual fue el
enseanza de las Ciencias 5- Formalizacin de acuerdos para los primer acto cultural que participaste y como era el
Naturales en el Nivel inicial en equipos de trabajo colaborativo y socializacin perfil del maestro de Ciencia Naturales que tenias.(
la sociedad actual. de indicadores pertinentes a la produccin 25 Para esta ltima parte puedes buscar una silueta
1.7 Los conceptos final escrita vinculada a las actividades Min. o caricatura del profesor o una profesora y poner
cientficos en el Nivel Inicial. prcticas. las caractersticas en una nube de dilogo.

6- Participacin en foro Social: comente

acerca de sus ocupaciones y sus perspectivas 1
con la asignatura. Hora.

4
 SEGUNDA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Analiza las teoras y enfoques que fundamentan la didctica de las Ciencias Naturales en el Currculo, para una adecuada enseanza de los
contenidos en el Nivel Inicial.

UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCIN TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 12 RESULTADOS

(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI ESPERADOS

UNIDAD II 1-Retroalimentacin del contenido trabajado en 35 Consulte en la bibliografa orientada y otros sitios 2- Utiliza teoras,
las HEI de la primera semana. Manifestar dudas Min. de inters confiables y realice lo siguiente: enfoques
APORTACIONES DE LAS y aportaciones. 4 pedaggicos,
TEORAS DEL 1-Revise el tema de la unidad II y prepare una Horas contenidos
APRENDIZAJE A LA 2-Exposicin de la unidad I: Fundamentacin e lnea de tiempo, teniendo en cuenta los diferentes conceptuales,
DIDCTICA DE LAS Implicaciones Didcticas de las Ciencias autores que tuvieron que ver en la evolucin e procedimentales y
CIENCIAS NATURALES Naturales y la unidad II acerca de los Aportes 20 introduccin de la ciencia la educacin. actitudinales
EN EL NIVEL INICIAL de las Teoras del Aprendizaje a la Didctica de Min. propuestos en el
las Ciencias Naturales por un grupo de Currculo
2.1 Enfoque de las Ciencias participantes. 2-A partir de la lectura del tema de la unidad I 4 Dominicano, para la
Naturales. Elabore un mapa mental con los enfoques que la Horas enseanza de las
2.2. Las Ciencias Naturales 3-Formacin de grupo de tres, los participantes fundamentan. (Ver modelo). Ciencias Naturales en
identifican y redactan diez ideas que consideren el Nivel Inicial.
en el Nivel Inicial.
ms importantes sobre las Ciencias Naturales 20 3- Confeccione un brochure donde presentes la
2.3 Las Ciencias Naturales y en el Nivel Inicial. Min. estructura de los contenidos (Conceptuales,
su contribucin en el procedimentales y actitudinales) de las Ciencias
desarrollo de pensamiento 4-Participacin en el foro acadmico I: Naturales en el Nivel Inicial, segn el Currculo 4
cientfico en los nios. Existen diversos enfoques para la enseanza Dominicano actual. (Ver modelo). Horas
2.4 Propsitos de los de la Ciencias Naturales en el Nivel Inicial.
contenidos en el Nivel Inicial. Cul de los presentados a continuacin segn 35 .
tu opinin, aporta ms al proceso educativo? Min.
2.5 Caracterizacin y
Consideras que la integracin de todos, es lo
clasificacin de los ms apropiado? (Pedagoga conceptual,
contenidos de las Ciencias tradicional, enseanza por descubrimiento,
Naturales, segn el Currculo expositivo, problematizado, conflicto cognitivo,
del Nivel Inicial investigacin, contratacin de modelos). 1
(Conceptuales, Hora
procedimentales y
actitudinales).

5
 TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Usa el medio ambiente como fuente de conocimiento integral, para la enseanza de las Ciencias Naturales en el Nivel Inicial.

ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 RESULTADOS
(Presencial /Virtual) HIT HEI ESPERADOS

UNIDAD III
LAS NIAS Y LOS NIOS
COMO EXPLORADORES
DE SU MEDIO AMBIENTE
3.1 Concepto de medio
ambiente.
3.2 La Educacin Ambiental.
3.3 La Ley No. 64-00 de
Educacin Ambiental de la
Repblica Dominicana.
3.4 Elementos del Medio
Ambiente.
3.5 Problemas medio
ambientales.
3.6 La biodiversidad.
Conservacin o acceso?
3.7 Ideas y concepciones
sobre los fenmenos
naturales.
3. 7 Caractersticas de los
nios del N.I. en relacin a
las Ciencias Naturales.
3.8 El saber cientfico del
nio.
3.9 Acercamiento Infantil al
saber cientfico.
3.10 Las preguntas de los
nios en edades iniciales.
1-Socializacin de los aspectos ms 20
relevantes de las asignaciones de HEI Min.
desarrolladas en la semana anterior.
2-Participacin en un socio drama 40
acerca de la unidad III: Las Nias y los Min.
Nios como Exploradores de su Medio
Ambiente donde de manera creativa
presentes los sub temas de la unidad.
30
3-Reflexin colectiva acerca de la Min.
aplicacin de estrategias para enfrentar
los problemas medio ambientales.
20
Min.
1 actitudes de cooperacin y proteccin del medio ambiente
Hora
Consulte en la bibliografa orientada y otros sitios de inters 3-Organiza espacios
confiables y realice lo siguiente: 5 de insercin y
Horas exploracin del medio
1-Investigue en la Ley No. 64-00, sobre conceptos y ambiente para
problemas medio ambientales. Busca el captulo III en la favorecer las
misma, acerca de las Definiciones Bsicas artculo 16, potencialidades de
numerales: 6, 11,20, 25, 35, 41 y el 46. que crea la descubrimiento en
Secretara de Estado de Medio Ambiente y Recursos. las Nias y los Nios
Analice tambin el captulo I: De los Principios 5 del Nivel Inicial.
Fundamentales. Selecciona los artculos del 1 al 15, Horas
resaltando tus crticas y opiniones. Tomado en cuenta:
a) Cmo los relacionaras con la labor docente
que realizas?
b) Si se estn cumpliendo en la actualidad,
dichas propuestas? 4
Horas
2-Luego de analizar los principios, participe en la Wiki y
elabora con tus compaeros, un solo documento con
posibles temas y contenidos que puedan desarrollar,
para la prevencin de la vida y del medio ambiente. Tales
como el agua, los residuos, el aire y el ruido (leer las
normas de calidad de agua, los residuos, el aire y el ruido
colgados en el espacio de materiales para la asignatura).
3-Finalmente construye tus conocimientos al plasmar tus
aportes o hallazgos en el glosario de la asignatura.

6

Competencia concreta: Implementa estrategias pedaggicas, para integrar los nios y las nias en su rol de explorador y cuidador de su medio ambiente.
UNIDADES
UNIDAD IV
LAS NIAS Y LOS NIOS
COMO EXPLORADORES
DE SU MEDIO AMBIENTE
(Continuacin )
4.1 El lugar del conocimiento
fsico en el Nivel Inicial.
4.2 El nio ante su entorno.
4.3 El rea de conocimiento
del entorno.
4.4 Tipos de materiales u
objetos.
4.5 Las propiedades de los
materiales u objetos.
. extracurriculares, los Centros de
. estas para ensear
CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 RESULTADOS
(Presencial /Virtual) HIT HEI ESPERADOS
1-Socializacin de los aspectos ms 20 Consulte en la bibliografa orientada y otros sitios de inters 4-Organiza
relevantes de las asignaciones de HEI Min. confiables y realice lo siguiente: 5 actividades didcticas
desarrolladas en la semana anterior. Horas extracurriculares,
1-Investigue sobre los tipos de materiales u objetos haciendo uso de los
2-Participacin en debate sobre la 40 orgnicos e inorgnicos existente en el medio ambiente y diferentes materiales
unidad IV: Las Nias y los Nios como Min. realice un collage clasificando los mismos en grupo. u objetos naturales y
Exploradores de su Medio Ambiente. artificiales, como
Tome en cuenta lo siguiente: parte de los
3-Demostracin de diferentes tipos de 5 elementos de su
materiales recolectados del medio 30 a) Se puede auxiliar de imgenes, o del material Horas medio ambiente, para
ambiente, donde compares y Min. fsico si est al alcance, siempre tomando en que los alumnos
expliques las diferencias en sus cuenta que se relacione a lo solicitado. reconozcan el mundo
propiedades. fsico y las
propiedades y
b) Explique cmo guiar a sus futuros alumnos en
4-Participacin en el foro acadmico II: la exploracin del medio ambiente a fin de caractersticas de los
Existen tres estrategias de 20 identificar los recursos naturales y como mismos.
planificacin en el Nivel Inicial Min. preservarlo. (Ver modelo). 4
(Proyectos curriculares y Horas
2- Elabore un diagrama de un objeto en movimiento
Inters y Las Situaciones de tomando como base el tema "El Lugar de Conocimiento
Aprendizajes).Al respecto: Fsico en la Educacin Preescolar (ver modelo).
a) Cules beneficios aportan 1
las Hora 3- Visite un escuela y observe el entorno natural del mismo
Ciencias Naturales? y Cul y evalu si las condiciones favorecen el conocimiento fsico
has aplicado? Cul ha sido tu de los nios del Nivel Inicial, como estos responden ante
experiencia? los recursos que posee y cual es el provecho que estos le
b) Elige uno y seala, desde tu sacan?
punto de vista: Cul resulta
ms significativo? Por qu?
7
 QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Planifica su clase, haciendo uso de los proyectos, centros de inters y situaciones de aprendizaje, como estrategias para la enseanza de la Ciencias
Naturales en el Nivel Inicial.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 RESULTADOS
(Presencial /Virtual) HIT HEI ESPERADOS

UNIDAD V 1-Socializacin de los aspectos ms 30 Min Consulte en la bibliografa orientada y otros sitios de inters 5-Aplica los diferentes
relevantes de las asignaciones de confiables y realice lo siguiente: tipos de planificacin,
PLANIFICACIN DE LA HEI desarrolladas en la semana integrando sus
CIENCIAS NATURALES EN anterior. 1-Lee el documento: Proyecto Curricular en el Aula en componentes, en
EL NIVEL INICIAL Ciencias de la Naturaleza, integrado a las dems reas. 6 correspondencia al
2-Mesa redonda de la unidad V, Para que presentes en un diario de doble entrada tus Horas diseo curricular, para
5.1 Proyecto curricular de acerca de la Planificacin de la reflexiones y conclusiones. ( Ver modelo). la enseanza de las
ciencias de la naturaleza en Ciencias Naturales en el Nivel Inicial 30 Min Ciencias Naturales en
el aula. 2- Despus de haber ledo el documento sugerido en el el Nivel Inicial.
3-Formacin de grupo de tres a prrafo anterior, elabore una planificacin para el Nivel
5.2 Los centros de
cinco, donde los participantes Inicial, utilizando una de las tres estrategias propuestas.
inters. compararn las competencias,
5.3 Las situaciones de estrategias, actividades, indicadores Considerando:
aprendizajes. de logro, en el Nivel Inicial para 4
5.4 La unidad o ensear las Ciencias Naturales. a) Componentes o elementos del diseo curricular Horas
estructuras didctica Presentar conclusiones en plenaria. 50 actual.
5.5 Competencias Min.
fundamentales y especficas b) La competencia fundamental cientfica y las
especificas, que les corresponden y las
de las Ciencias Naturales en
estrategias pedaggicas en el Nivel Inicial.
el l Nivel Inicial.
5.6 Estrategias c) Actividades innovadoras.
pedaggicas para ensear 1 Hora 4
las Ciencias Naturales en el d) Indicadores de logros competencia cientfica. Horas
Nivel Inicial.
5.7 Las actividades
extracurriculares de
exploracin, indagacin y
descubrimiento en el Nivel
Inicial.
5.8 La evaluacin de los
aprendizajes de las Ciencias
Naturales en el Nivel Inicial.

8
 SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia Concreta: Maneja los conceptos bsicos utilizados en la construccin de la Ciencias Naturales, para emplear una enseanza efectiva desde y fuera del
ambiente ulico.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 RESULTADOS
(Presencial /Virtual) HIT HEI ESPERADOS

UNIDAD VI
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO NATURAL
EN EL NIVEL INICIAL
6.1 Aprender ciencias en las
primeras edades.
6.2 El aprendizaje de los
nios y la ciencia.
6.3 La ciencia en las primeras
edades como promotora de
competencias de
pensamiento cientfico.
6.4 Conocimientos previos:
punto de partida de los
aprendizajes cientficos.
6.5 Las experiencias directas
6.6 La influencia del gnero
en la enseanza de las
ciencias en las primeras
edades.
6.7 Registro de las
anticipaciones.
6.8 Las actividades en el rea
de las ciencias.
6.9 Las preguntas de los
nios en edades iniciales.
1-Socializacin de los aspectos ms 20 Consulte en la bibliografa orientada y otros sitios de inters 6-Implementa
relevantes de las asignaciones de Min. confiables y realice lo siguiente: 5 estrategias propias
HEI desarrolladas en la semana Horas de le enseanza de
anterior. 1-Redacte un ensayo con el tema Construccin del Ciencias Naturales,
40 Conocimiento Natural para su Enseanza en el Nivel que permitan
2-Presentacin de un estudio de Min. Inicial. (Ver modelo). conocer los
caso partiendo de los contenidos conceptos,
facilitado en la de la unidad VI 2- Despus de observar el video, participe en un taller ( en experiencias directas
acerca de la Construccin del la plataforma), para que propongas ejercicios donde 5 y conocimientos
Conocimiento Natural para su 30 identifiques los conocimientos previos y la preguntas ms Horas previos de los
Enseanza en el Nivel Inicial Min. frecuentes que hacen los nios sobre las Ciencias alumnos, para
Naturales, que se originan producto de las experiencias comparar los logros
3-Reflexion colectiva sobre como las que viven los nios en su entorno, finalmente clasifica de la competencia
experiencia directas generan cada uno segn las caractersticas por edad preescolar. cientfica.
preguntas curiosas en los nios y
cmo manejarse ante las mismas. 20 3-Realice dos siluetas donde se destaquen un nio
Min. explorador de su medio y otro que prefieren actividades 4
ms tranquilas e Indague sobre las caractersticas de Horas
cada comportamiento o caso. (Ver modelo).
1
Hora

9
 SPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Aplica los mtodos, tcnicas, estrategias, actividades y recursos, que apoyan la enseanza de la Ciencia Naturales en el Nivel Inicial, para un mejor
desempeo profesional.
ACTIVIDADES DE
UNIDAD INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 RESULTADOS
(Presencial /Virtual) HIT HEI ESPERADOS

UNIDAD VII 1-Socializacin de los aspectos ms 20 Consulte en la bibliografa orientada y otros sitios de inters 7-Utiliza diversas
relevantes de las asignaciones de HEI Min. confiables y realice lo siguiente: 5 tcnicas, estrategias,
APLICACIN PRCTICA desarrolladas en la semana anterior. Horas actividades
DE LA CIENCIAS 1-Visite un centro educativo de Nivel Inicial, donde extracurriculares,
NATURALES EN EL 2- Simulacin de la conduccin de un 40 desarrolles un proyecto educativo, utilizando los pasos del recursos y medios,
NIVEL INICIAL programa de televisin con entrevistas Min. mtodo cientfico, y aplique con los alumnos un para ensear las
a especialistas, abordando el de la experimento cientfico (Ver modelo). Toma en cuenta lo Ciencias Naturales.
unidad VII: la Aplicacin Prctica de siguiente:
7.1 Aplicacin didctica e las Ciencias Naturales en el Nivel 5
intervencin docente. Inicial. 30 a) Un tema de Ciencias Naturales en el Nivel Inicial Horas
7.2 Enseanza de Ciencias Min.
3- Reflexin colectiva sobre la b) Planificacin escrita.
Naturales en el Nivel Inicial
presentacin de un experimento por
durante el juego- trabajo. parte del facilitador. El mismo ser un c) Seleccione los recursos que se puedan reciclar e
7.3 La zona de ciencias en motivador para que los participantes inclyalo en la prctica.
el aula de manera independiente realicen el 20
7.4 La naturaleza de la suyo. Min. d) Hacer uso de los materiales que elaboraste para la 4
ciencia y los profesores zona de ciencias en el trascurso de la asignatura. Horas
que la ensean
7.5 Los laboratorios: e) El experimento cientfico no puede ser toxico.
experimentos 1 f) Grabe su experiencia en un vdeo corto y compare
7.6 Estrategias para Hora con el vdeo modelo.
ensear las Ciencias
Naturales.
7.6 El desarrollo de
competencias cientficas y
su relacin con el
desarrollo en
otras competencias.

10
 OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
UNIDADES ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14
INTERACCION TUTORIAL 2HIT HEI RESULTADOS
(Presencial /Virtual) ESPERADOS

1. Participacin en lluvia de ideas, 15 1- Revise de participaciones en foros, tareas y dems 8- Entrega a tiempo
para propiciar una retroalimentacin Min. actividades en la plataforma de la UAPA de los proyectos
general de los tpicos ms relevantes elaborados.
2- Autoevale del aprendizaje
de la asignatura.
9- Explica con
3- Revise de calificaciones de la asignatura. fluidez y seguridad el
El Texto Bsico es proyecto o
indispensable para 120 investigacin
cumplir con el desarrollo Min. realizada.
de la Asignatura 2. Imparticin de la Prueba
Departamental.
10- Completa todas
las asignaciones de
la asignatura.

11

CRITERIOS ACTIVIDADES
-Exposiciones orales y virtuales
Produccin oral y Actividades de Interaccin
-Actividades de interaccin sincrnica y
asincrnica
-Actividades de interaccin asincrnica
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
INDICADORES (%)
Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la
redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de
informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo. 10%
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada.

-Ensayos -Trabajos de Investigacin
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Estudios de casos
Produccin Escrita
-Resolucin de Problemas
-Proyectos
-Portafolios
-Proyectos de vinculacin
Actividades Prcticas Profesionales
-Practicas in situ
-Prcticas de laboratorio
-Prcticas de simulaciones
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.
Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
15%
Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboracin).
Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de
aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica.
Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
15%
desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin.
Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.

-De respuestas breves y de completamiento. -Conocimiento -Comprensin -Aplicacin

Prueba Escrita -Respuestas alternativas. -De Asociacin o 50%
apareamiento. Ordenamiento. -Anlisis -Sntesis -Estimacin escrita
-De localizacin e identificacin.
-Seleccin mltiple -Preguntas de ensayo. -Razonamiento crtico
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos.
-tica Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
-Cooperacin, - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposicin para el trabajo en equipo
-Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume
Actitudes y Valores 10%
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
-Solidaridad - Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems
-Pluralismo -Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y
opiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovacin - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad -Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.

12
 PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA
Titulacin en Ciencias Naturales o en el Nivel Inicial
Experiencia mnima de 5 aos como docente universitario.
Vocacin de servicio e identificacin con la labor docente.

INFORMACIONES PARA RECORDAR

Primera semana de facilitacin
Asignaciones semanales
Foro de Dudas
Foro Acadmico
Foro Seguimiento de la Produccin
Final
Produccin Final (Escrita y oral)
Prueba Escrita
El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas, Especficas y Concretas que debe alcanzar el
participante. Adems, explica los parmetros de la evaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de los procesos que van realizando
semanalmente.
Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral).
Sern entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante
estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los
lineamientos pautados.
Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitar a partir de la
primera semana.
Es un foro para los debates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el facilitador orienta hacia la indagacin y reflexin
sobre temas de inters.
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de la Produccin Final. Se habilitar a parir de la tercera
semana.
El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Ser asignado en la primera
semana de facilitacin, se desarrollar durante todo el bimestre. Se expondr entre la sexta y sptima semana y se entregar por escrito en la
octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se har por videoconferencia a travs del campus virtual, por Skype, por NSL,
grabar y subir un Video o segn indique el facilitador).
Ser impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

BIBLIOGRAFA
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BSICA
Domnguez R. & Garca M. (2014) La Enseanza de la Ciencias Naturales en el Nivel Inicial. Propuesta De Enseanza y Aprendizaje. Argentina: Homos
Sapiens Ediciones.

COMPLEMENTARIA
Daza S., Quintanilla, M. (2011). La Enseanza de las Ciencias Naturales en las Primeras Edades. . Volumen Santiago de Chile. Greci Inyuba: Macul
Furman M.,Zysman A. (2001) Ciencias Naturales: Aprender a Investigar en la Escuela: La Curiosidad Como Motor del Aprendizaje, el Arte de Hacer
Preguntas y Disear Experimentos, Problemas y Desafos para Explorar el Mundo. Mxico: Novedades Educativas.
Mancuso M., Rodrguez B., Vspoli S. (2008) Las Ciencias Naturales Nivel Inicial y Primer Ciclo. Buenos Aires:
Editorial Lugar S. A.
Segura A., Mosquera S. (2010) Didctica de las Ciencias Naturales en el Nivel Inicial. Buenos Aires: Editorial Bonum.
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Zambrano A., Cepeda C. (2012) Contexto, Significado y Diseo De Proyectos de Aula en la Enseanza de las Ciencias Naturales: Colombia: Universidad
del Valle.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Amarilys Germn M.A, Mster en Educacin Superior. Facilitadora Amarilys Germn, M.A Gestora de la carrera de
Escuela Educacin: Mencin Inicial. Educacin Inicial.
Mxima Mndez, M.A, Mster en Matemtica-Biologa, Eustinia Castro,M.A Equipo de monitoreo del Centro de
Facilitadora Escuela Educacin. Innovacin y Gestin Pedaggica. (CINGEP).

Este programa se termin de elaborar en agosto 2014 y fue revisado por el Centro de Innovacin y Gestin
Pedaggica del CINGEP en junio 2015.

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