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REPUBLICA DE COLOMBIA
SECRETARIA DE EDUCACIN DE BOYACA
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA PIO ALBERTO FERRO PEA
CHIQUINQUIR-BOYAC
REGISTRO DANE 115176000033 NIT.8 91800679-6

HIMNO

Coro IV
En sus aulas germinan semillas
Con talento y valor va formando De justicia, ternura y bondad:
Educandos para el porvenir. Juventudes con mentes inquietas,
Ciudadanos orgullo de un pueblo Acuciosas del cambio social.
Con principios y valores sin fin.

La semilla que un da sembraron


Hoy frondosa propaga la paz. (Bis)

I V
Po Alberto, su nombre es emblema En equipo mujeres y hombres,
De saber, gallarda y verdad: Aprender, preguntar, construir:
La grandeza de un hombre de letras Inquietudes y estudio constante,
Orgullosos debemos honrar. Para siempre a la patria servir.

II VI
El colegio que lleva su nombre Nuestra senda conduce a preguntas
Con orgullo propaga el fulgor Ms que a respuestas sin reflexin:
De la ciencia, el amor y el respeto Valoramos todas las culturas,
En memoria del gran profesor. Proyectamos participacin.

III Coro
Infundir la cultura y la ciencia Con talento y valor va formando
Es el lema, es nuestra misin,
Irradiar las virtudes excelsas
Con destellos de vida y razn

.
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REPUBLICA DE COLOMBIA
SECRETARIA DE EDUCACIN DE BOYACA
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA PIO ALBERTO FERRO PEA
CHIQUINQUIR-BOYAC
REGISTRO DANE 115176000033 NIT.8 91800679-6

MANUAL DE CONVIVENCIA

TTULO I
DE LA INSTITUCIN

CAPITULO I
CARCTER

ARTICULO 1. CARCTER. La Institucin Educativa Tcnica Po Alberto Ferro Pea de


Chiquinquir- Boyac, es una entidad de carcter oficial, que brinda educacin inclusiva inicial de
calidad en el marco de una atencin integral, con principios de la Religin Catlica y el respeto por los
dems cultos religiosos. Se fundamenta en la sana convivencia, los valores de la persona y la familia
en el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de la poblacin estudiantil.
Funciona con calendario A, Jornadas diurnas de maana y tarde y, educacin de adultos en jornadas
nocturna y de fines de semana en la sede Casa Blanca.

Aprobada legalmente por el Ministerio de Educacin Nacional y la Secretaria de Educacin de


Boyac segn Resoluciones No. 2841 del 27 de noviembre de 2008 y 006671 del 05 de diciembre de
2011, para impartir enseanza formal en los niveles de Preescolar, Bsica (Primaria y Secundaria),
Media Tcnica y, Media Acadmica en la jornada nocturna y fines de semana. Para su funcionamiento
cuenta con tres (3) sedes, el mismo cuerpo Directivo Docente, Docente y Administrativo; con tres (3)
especialidades aprobadas a saber: Agropecuaria Ambiental, Gestin Administrativa y Gestin
Turstica.
CAPITULO II
FUNDAMENTOS CONCEPTUALES

ARTICULO 2. MISIN. La Institucin Educativa Tcnica Po Alberto Ferro Pea de Chiquinquir-


Boyac, forma estudiantes competentes y comprometidos con la construccin de una sociedad
democrtica, participativa, pluralista, inclusiva e intercultural, apoyados en las tecnologas de la
informacin y la comunicacin y el bilingismo, que garantiza la proteccin integral de los nios,
nias, y adolescentes, en todos los niveles educativos; fomenta espacios y mecanismos de
promocin, prevencin y atencin en el fortalecimiento de la educacin en y para la paz y,
proteccin del medio ambiente.

ARTICULO 3. VISION. La Institucin Educativa Tcnica Po Alberto Ferro Pea ser lder en la
aplicacin de modelos de pedagoga activa, avances en bilingismo y tecnologas de informacin y
comunicacin para la formacin integral inclusiva, desarrollo de competencias laborales, especficas y
generales en articulacin con la educacin terciaria o vinculacin en una de las ramas del sector
productivo.
CAPTULO III
DERECHOS DE LA INSTITUCIN

En cumplimiento de las normas vigentes para el servicio educativo, la Institucin Educativa Tcnica
Pio Alberto Ferro Pea tiene los siguientes derechos:

ARTCULO 4. Exigir el cumplimiento del Manual de Convivencia por parte de los integrantes de la
comunidad educativa.
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ARTCULO 5. Exigir de los estudiantes el estricto cumplimiento de sus deberes.

ARTCULO 6. Exigir de los estudiantes un comportamiento acorde con los principios y valores de la
Institucin, dentro y fuera de ella.

ARTCULO 7. Exigir a los padres y madres de familia (Acudientes) el cumplimiento de las


obligaciones como primeros responsables y principales educadores de sus hijos (acudidos).

ARTICULO 8. Exigir a los Estudiantes y sus representantes legales la documentacin completa en el


momento de la matrcula y el porte del uniforme desde el primer da de clases.

ARTICULO 9. Exigir a los Estudiantes el cuidado de mobiliario y dems equipos utilizados en el


desarrollo de la labor acadmica.
CAPTULO IV
DEBERES DE LA INSTITUCIN

En su carcter de establecimiento educativo pblico, la institucin Educativa Tcnica Pio Alberto


Ferro Pea tiene los siguientes deberes:

ARTCULO 10. Garantizar el acceso al sistema educativo a los nios, nias y adolescentes y
ofrecerles una educacin inclusiva de calidad.

ARTCULO 11. Respetar en toda circunstancia la dignidad de los integrantes de la comunidad


educativa.

ARTCULO 12. Abrir espacios de comunicacin con los padres de familia (acudientes) para el
seguimiento del proceso educativo.

ARTCULO 13. Evitar cualquier conducta discriminatoria por razones de sexo, etnia, credo o
condicin socioeconmica.
CAPTULO V
JORNADA ESCOLAR

ARTICULO 14. NIVEL DE PREESCOLAR. La jornada escolar para los estudiantes del nivel de
preescolar ser:

1. Sede Urbana:

Jornada de la Maana: 7:30 a.m. a 12:00 m.

Jornada de la Tarde: 12:30 p.m. a 5:00 p.m.

2. Sede Casa Blanca: 7:30 a.m. a 12:00 m.

ARTICULO 15. NIVEL DE BASICA PRIMARIA. La jornada escolar para los estudiantes del nivel de
Bsica Primaria ser:

1. Sede Urbana

Jornada de la Maana: 6:30 a.m. a 12:00 m.

Jornada de la Tarde: 12:15 p.m. a 5:45 p.m.

2. Sede Casa Blanca: 7:30 a.m. a 1:00 p.m.


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ARTICULO 16. NIVEL DE BASICA SECUNDARIA. La jornada escolar para los estudiantes del
nivel de Bsica Secundaria ser:

1. Jornada de la Maana: 6:00 a.m. a 12:30 p.m.

2. Jornada de la Tarde: 11:30 a.m. a 6:00 p.m.

ARTICULO 17. NIVEL DE MEDIA TECNICA. La jornada escolar para los estudiantes del nivel de
Media Tcnica ser:

1. Jornada de la Maana: 6:00 a.m. a 1:30 p.m.

2. Jornada de la Tarde: 10:30 a.m. a 6:00 p.m.

CAPITULO VI
ADMISIONES Y MATRCULAS

ARTICULO 18. REQUISITOS. Para adquirir la calidad de estudiante de la Institucin Educativa


Tcnica Po Alberto Ferro Pea de Chiquinquir Boyac - los nios, nias, adolescentes y adultos
deben cumplir con los siguientes requisitos:

1. DOCUMENTACION REQUERIDA

1.1 REQUISITOS PARA ESTUDIANTES QUE INGRESAN A PREESCOLAR. Los requisitos


de matrcula para estudiantes que ingresan a preescolar son los siguientes:

a. Registro civil de nacimiento original


b. Fotocopia del carn de vacunas
c. Fotocopia de la cdula de los padres
d. Fotocopia del seguro mdico vigente
e. Fotocopia de SISBEN
f. Seguro estudiantil obligatorio
g. Una carpeta o legajador (beige) con gancho

PARGRAFO. Para ingresar al nivel de Preescolar, el estudiante debe tener cinco (5) aos cumplidos
antes del primero de abril del ao de iniciacin de estudios o demostrar desarrollo psicomotriz y
cognitivo acorde con la edad exigida.

1.2 REQUISITOS PARA ESTUDIANTES ANTIGUOS BSICA PRIMARIA. Los requisitos de


matrcula para estudiantes antiguos de bsica primaria son los siguientes:

a. Paz y salvo de la Institucin, del ao anterior


b. ltimo boletn de valoraciones
c. Seguro estudiantil obligatorio

1.3 REQUISITOS PARA ESTUDIANTES ANTIGUOS BSICA SECUNDARIA Y MEDIA. Los


requisitos de matrcula para estudiantes antiguos de bsica secundaria y media acadmica
son los siguientes:

a. Paz y salvo de la Institucin, del ao anterior


b. ltimo boletn de valoraciones
c. Fotocopia del documento de identidad al 150%.
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d. Seguro estudiantil obligatorio

1.4 REQUISITOS PARA ESTUDIANTES NUEVOS. Los requisitos de matrcula para


estudiantes nuevos son los siguientes:

a. Registro civil de nacimiento original.


b. Certificados de estudios de 5 de primaria y los dems certificados de los grados que haya
cursado en otro plantel
c. Fotocopia del documento de identidad al 150%
d. Fotocopia de la cdula de los padres / acudientes
e. Paz y salvo ao anterior de la Institucin
f. Fotocopia de servicio de salud vigente
g. Observador del estudiante debidamente foliado y firmado por el Rector de la Institucin de origen
h. Fotocopia de SISBEN
i. Seguro estudiantil obligatorio
j. Una carpeta o legajador (beige) con gancho

PARGRAFO. Para matricularse, todo estudiante deber presentarse en la Institucin en las


fechas y horarios establecidos, en compaa del padre de familia / acudiente y portando el
documento de identidad.

2. Obtener la orden de matrcula expedida por el Rector.

3. Comprometerse a desarrollar todas las actividades pedaggicas y tcnicas contempladas en el


Plan de Estudios para su formacin integral y prepararse para el desempeo laboral y/o la
continuacin en la educacin terciaria.

4. Legalizar la matrcula o renovarla mediante la firma de la misma por parte del estudiante y del
padre de familia o acudiente.

5. Aceptar y comprometerse a cumplir las normas establecidas en este Manual de Convivencia


Social, normas vigentes y posteriores, con el fin de mantener un ambiente sano y propicio para el
desarrollo de la actividad formativa, por voluntad propia y como deber de los padres de familia.

PARGRAFO. En la Institucin Educativa Tcnica Po Alberto Ferro Pea de Chiquinquir Boyac


- el estudiante tiene el derecho a seleccionar la especialidad, teniendo en cuenta la disponibilidad de
cupos, los espacios fsicos y la valoracin asignada por el Comit.

ARTICULO 19. COMPROMISOS DE MATRICULA. El estudiante debidamente matriculado adquiere


los siguientes compromisos:

1. Desarrollar todas las actividades programadas en las diferentes reas del plan de estudios para la
obtencin de una valoracin aprobatoria en cada uno de los grados.

2. Asistir puntualmente a todas las actividades programadas por la institucin y dar cumplimiento al
horario correspondiente.

3. Disponer del tiempo necesario para cumplir debidamente con las tareas y dems obligaciones
acadmicas y formativas que programe la institucin.
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4. El estudiante y los padres de familia o acudientes se comprometen a cumplir con las disposiciones del
Ministerio de Educacin Nacional, la Secretara de Educacin y la Institucin Educativa Tcnica Po
Alberto Ferro Pea de Chiquinquir - Boyac.

PARGRAFO. El Manual de Convivencia Social tiene carcter de norma o disposicin legal que regula
el contrato de la matrcula.

ARTICULO 20. PERDIDA DE LA CALIDAD DE ESTUDIANTE. El estudiante pierde su calidad como


tal por alguno de los siguientes motivos:

1. Cancelacin voluntaria de la matrcula.

2. Inasistencia habitual injustificada que supere el veinte por ciento (20%) de la intensidad horaria
anual obligatoria en todas las actividades pedaggicas escolares y extraescolares.

3. Cancelacin de la matrcula, acordada por el Consejo Directivo, previa aplicacin del debido
proceso establecido en el Manual de Convivencia.

4. Presentar documentos falsos o cometer fraude en el momento de la matrcula.

5. Ser juzgado y condenado ante la justicia colombiana.

6. No formalizar la renovacin anual de matrcula dentro de los plazos establecidos y con el lleno de
los requisitos previstos por la institucin.

ARTICULO 21. NEGACIN DE LA MATRCULA. Se puede dar en los siguientes casos:

1. Por haber sido objeto de cancelacin de la matrcula siguiendo el debido proceso disciplinario,
segn los trminos de la resolucin rectoral.

2. Cuando no haya cupo para el grado solicitado.

3. Cuando el estudiante provenga de otra institucin educativa del municipio de Chiquinquir y


presente observaciones de situaciones tipo II o III en su aspecto disciplinario o de comportamiento,
en cuyo caso el estudiante deber continuar sus estudios en dicha institucin para que se le garantice
el derecho a la educacin.

4. Cuando un estudiante solicite cupo para grado once (11) y provenga de una institucin educativa con
especialidad diferente a las que ofrece la Institucin, deber comprometerse a desarrollar previamente
un plan de nivelacin de la especialidad que elija, en caso de ser aceptado.

5. Por extra edad.


TITULO II
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

CAPITULO I
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

ARTICULO 22. Son derechos de los estudiantes los consagrados en la Constitucin Nacional, la Ley
115 de 1994, la Ley 1098 de 2006, el fallo de tutela 316 del 12 de julio de 1994 de la Corte
Constitucional, dems normas legales vigentes y los que se enuncian a continuacin:

1. Conocer las normas que rigen el funcionamiento de la institucin consagradas en este Manual.
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2. Disponer de oportunidades para el desarrollo fsico, mental, moral, espiritual y social.

3. Ser respetados en su intimidad personal y familiar; en su integridad fsica y moral, sin que sean
vulnerados los derechos de la colectividad y las sanas costumbres.

4. Recibir el apoyo acorde con la competencia institucional.

5. Ser formados con el espritu de respeto, responsabilidad, comprensin, tolerancia, amistad, felicidad,
paz y fraternidad, evitando toda actitud despectiva de subestimacin, represin, inflexibilidad e
intimidacin.

6. Ser tratado con consideracin, respeto, aprecio y justicia por parte del personal Directivo Docente,
Docente, Administrativo y Operativo.

7. Disfrutar del descanso pedaggico, la recreacin y las vacaciones.

8. Participar en las actividades escolares y extraescolares que la institucin programe.

9. Demostrar sus dotes artsticas, intelectuales, cientficas, culturales, sociales y deportivas siempre y
cuando no contravengan las normas establecidas por la institucin.

10. Practicar libremente el deporte y pertenecer a distintas disciplinas deportivas que representen a la
institucin cuando su aptitud, comportamiento y responsabilidad lo ameriten.

11. Representar a la institucin en eventos de carcter social, cientfico, cultural, artstico, ldico y
deportivo, teniendo en cuenta las normas establecidas.

12. Recibir formacin adecuada y actualizada en los diferentes campos del conocimiento, de acuerdo
con los recursos existentes en el medio.

13. Ser atendidos por Directivos Docentes, Docentes y Orientador(a) Escolar en sus reclamos
acadmicos, disciplinarios y/o de comportamiento, en forma amable y oportuna, siempre y cuando lo
hagan con respeto y siguiendo el conducto regular.

14. Solicitar permisos cuando medie justa causa, previamente comprobada y avalada por el
respectivo coordinador.

PARAGRAFO. La solicitud de permiso la harn los padres de familia o acudientes; una vez aprobada
el estudiante podr presentar trabajos, tareas y evaluaciones, de comn acuerdo con los docentes del
rea.

15. Conocer oportunamente los estndares, competencias, contenidos, actividades y criterios de


evaluacin del aprendizaje.

16. Realizar actividades de superacin de los desempeos bajos en cada una de las reas, segn lo
establecido en el Sistema Institucional de Evaluacin de los Estudiantes.

17. Conocer el resultado de las evaluaciones practicadas por los profesores, antes de ser registradas
en el sistema.

18. Realizar dentro del plantel los trabajos en grupo, contando con la orientacin del docente de la
respectiva asignatura.
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19. Participar crtica y constructivamente en los procesos acadmicos y disciplinarios de la institucin,


con miras a lograr el mejoramiento de la misma.

20. Conocer oportunamente las actuaciones disciplinarias que se inicien en su contra por
contravenciones al manual de convivencia y se respete el debido proceso hasta la decisin final que
se adopte.

21. Hacer uso de la cafetera escolar con precios acordados en el contrato de adjudicacin.

22. Participar en las actividades de salud preventiva y ambiental.

23. Recibir oportunamente reconocimientos y/o estmulos por su rendimiento acadmico,


comportamiento, mritos culturales, deportivos o cientficos y por su espritu de colaboracin y
superacin.

24. Utilizar el servicio de restaurante escolar, cumpliendo con el reglamento establecido por dicha
dependencia.

25. Ser respetada su libertad de culto e ideologa, teniendo en cuenta las normas establecidas en el
Artculo 24. De la Constitucin Nacional, la Ley General de Educacin y dems normas vigentes.

PARGRAFO. En el momento de la matrcula, tanto el padre de familia como el nio, nia o


adolescente manifestarn por escrito su voluntad de no participar en los cultos propios de la religin
catlica, que organice la institucin, en cuyo caso el estudiante deber desarrollar actividades
paralelas programadas por el docente del rea. Los estudiantes que practiquen un culto diferente no
sern eximidos de participar en actividades que favorezcan su desarrollo integral, tales como: izadas
de bandera, actos culturales y recreativos, desfiles y otros que organice la institucin.

26. Ingresar a una de las especialidades que ofrezca la institucin, teniendo en cuenta sus intereses,
necesidades y aptitudes, segn lo establecido para tal fin en este Manual.

PARGRAFO. Para la asignacin de especialidades, el estudiante deber cumplir con los requisitos
exigidos en cada una de stas. Adems se tendr en cuenta el cupo disponible.

27. Pertenecer por eleccin democrtica de sus compaeros a los comits requeridos, ser Personero
Estudiantil o Representante al Consejo Directivo, participando como miembro activo con voz y voto,
cuyas opiniones sern respetadas en toda su amplitud.

PARGRAFO. Toda eleccin que conlleve representacin en los trminos del presente artculo, es
revocable por incumplimiento de funciones, peticin escrita de no menos del 25% de los electores o
por decisin del Consejo Directivo, cuando el (la) elegido(a) haya contravenido el manual de
convivencia presentando situaciones tipo II y/o tipo III.

28. Pertenecer a la banda rtmica, la tuna o el grupo de danzas y otros grupos recreativos y culturales
para el buen aprovechamiento del tiempo libre, siempre y cuando cumpla con los requisitos
establecidos en el presente manual.
CAPTULO II
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

Los deberes de los estudiantes estn consagrados en la Constitucin Nacional, la Ley 115 de
1994, la Ley 1098 de 2006, las dems normas legales vigentes y los que se enuncian a
continuacin, teniendo en cuenta que toda persona est en la obligacin de obrar segn los principios
de la moral, la justicia y de su propia conciencia, que se deben respetar, exigir, cumplir y acatar como
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deberes y obligaciones (artculo 95 de la Constitucin Poltica). Los deberes de los estudiantes de la


Institucin Educativa Tcnica Po Alberto Ferro Pea son:

ARTICULO 23. DE ORDEN ACADMICO

1. Conocer y acatar las normas establecidas en el Manual de Convivencia y en el sistema institucional


de evaluacin de los estudiantes.

2. Estar presente con sus Padres o Acudientes en el momento de la matrcula.

3. Cumplir con el horario de entrada y salida establecido. La hora de ingreso a la Institucin ser
diez (10) minutos antes que se toque el timbre; la puerta se cerrar a la hora exacta y el
estudiante que quede fuera deber esperar para que sea registrada su impuntualidad y
cumpla con la actividad asignada por el Coordinador o el docente de disciplina. El deber de
los estudiantes radica, desde el punto de vista disciplinario, en respetar las normas
establecidas por el Colegio, as como los horarios de entrada, de clases, de recreo y de
salida (Sentencia T-569 de 1994 Corte Constitucional).

4. Adquirir los elementos necesarios y adecuados para el desarrollo de las actividades acadmicas y
tcnicas.

5. Realizar con responsabilidad las tareas y trabajos asignados por el profesor y desarrollar las
actividades de superacin en las fechas programadas.

6. Participar activamente en diferentes eventos de capacitacin intelectual, fundamentacin cientfica y


deportiva.

7. Colaborar con sugerencias e iniciativas que propendan por el mejoramiento en el desarrollo de las
actividades acadmicas y tcnicas.

8. Emplear correctamente los mecanismos de control utilizados para el prstamo de implementos en


biblioteca, deportes, laboratorios y dems dependencias de la Institucin.

9. Estar a paz y salvo por todo concepto con la Institucin Educativa Tcnica Po Alberto Ferro Pea,
como requisito para renovar o cancelar oportunamente la matrcula y para obtener el grado de
Bachiller.

10. Permanecer en la institucin durante toda la jornada escolar y en los sitios programados para
cada actividad.

PARGRAFO 1. La salida del establecimiento educativo, ser autorizada por el Coordinador de sede
previa autorizacin del padre de familia o acudiente y contando con el aval del docente de la
asignatura. En ausencia del Coordinador quedar encargado el profesor de disciplina.

PARGRAFO 2. Toda actividad acadmica que deba desarrollarse fuera del municipio debe ser
solicitada por escrito al Consejo Directivo de la institucin e informar previamente a la Secretara de
Educacin del Departamento. El docente a cargo de la actividad presentar el proyecto, listado de
estudiantes participantes, seguro estudiantil, seguro de viaje y personas responsables de la actividad,
en las fechas establecidas; para el mencionado trmite se requiere la autorizacin del padre de
familia o acudiente.

11. Cumplir con las normas de seguridad durante la jornada de trabajo, dentro y fuera del aula de
clase o aulas especializadas donde se desarrolle la actividad acadmica, dando correcto uso a los
equipos, mquinas y herramientas.
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PARGRAFO. Por seguridad, en las prcticas relacionadas con las especialidades, los estudiantes
deben estar debidamente protegidos con accesorios adecuados.

ARTICULO 24. DE ORDEN SOCIAL

1. Portar el uniforme en forma adecuada y aseada, de acuerdo con las pautas sealadas por
la Institucin. Los zapatos deben estar lustrados y tenis blancos y limpios. No se aceptan
prendas rotas, desteidas, daadas o escritas. Tampoco se permite el uso de maquillaje,
esmalte de color, joyas, accesorios de colores. El deber de los estudiantes radica, desde el
punto de vista disciplinario, en respetar el reglamento y las buenas costumbres, y en el caso
particular se destaca la obligacin de mantener las normas de presentacin establecidas por
el Colegio (Sentencia T-569 de 1994 Corte Constitucional).

PARAGRAFO. Queda prohibido el porte de prendas del uniforme en das no laborables y actividades no
propias del ambiente escolar.

2. Abstenerse de ingresar a las dependencias reservadas para Directivos Docentes, Docentes y


personal Administrativo sin autorizacin previa.

3. Mantener la disciplina, dentro y fuera del aula de clase, respetando y acatando las observaciones
de todos los Directivos Docentes y Docentes.

4. Evitar las bromas de mal gusto y/o agresiones de tipo fsico, verbal y / o psicolgico.

5. Comportarse correctamente en los baos, duchas, aulas, laboratorios, granja, biblioteca, campos
deportivos, restaurante escolar, cafetera escolar, auditorios y dems dependencias de la institucin.

6. Mantener en todo momento y circunstancia, interna y externamente, el orden, aseo y respeto por
las normas de convivencia social, propendiendo por la buena imagen y prestigio de la institucin.

7. Elegir responsable y democrticamente al Monitor de curso, al Personero, al Representante ante el


Consejo Directivo y al Presidente del Consejo Estudiantil.

8. Actuar con solidaridad ante situaciones que pongan en peligro la vida y/o integridad fsica de
alguna persona.

9. Aprovechar y valorar los desaciertos para convertirlos en experiencias constructivas.

10. Valorar, respetar y dar uso racional a los recursos del medio ambiente.

11. Utilizar el nombre de la Institucin para actividades organizadas exclusivamente por la misma y
con la debida autorizacin de la Rectora.

12. Cuidar mobiliario, equipos y dems implementos utilizados en el desarrollo de las labores
acadmicas.

13. Entregar oportunamente la informacin dirigida a los padres de familia o acudientes, relacionada
con reuniones o citaciones verbales o escritas.

14. Utilizar el dilogo respetuoso y oportuno como el mejor medio de comunicacin asertiva, con
todos los miembros de la Comunidad Educativa.

15. Mantener informados a los padres de familia o acudientes de las actividades programadas por
la institucin.
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16. Mantener actualizada la informacin documental que lo acredita como estudiante debidamente
matriculado en la institucin.

17. Velar por la seguridad personal y la de los(as) compaeros(as).

18. Respetar los derechos de los dems y no abusar de los propios.

19. Velar por el aseo y buen estado de cada una de las dependencias de la planta fsica, el pupitre,
libros, cuadernos, material didctico, as como la maquinaria, herramientas, elementos de laboratorio
e informtica e implementos deportivos, dejando en perfecto estado los instrumentos utilizados durante
la jornada de trabajo.

PARGRAFO: En caso de dao o deterioro de alguno de los objetos mencionados, el responsable


deber reponerlo o repararlo en el plazo establecido por la institucin.

20. Participar en las actividades pedaggicas, sociales, culturales, cvicas, deportivas, religiosas,
servicio social y dems eventos organizados por la institucin.

PARGRAFO. El estudiante que represente de manera especial a la institucin deber demostrar


excelente comportamiento dentro y fuera del plantel. Es indispensable portar adecuadamente el
uniforme segn el tipo de evento.
TITULO III
PRESENTACION PERSONAL

CAPITULO I
PORTE DEL UNIFORME

ARTICULO 25. Los estudiantes deben portar el uniforme exigido por la institucin con dignidad,
respeto, decoro, aseo y sin prendas adicionales, ni accesorios, de acuerdo con los horarios y
actividades establecidos; se dar un plazo prudente para la adquisicin de los uniformes a:
estudiantes nuevos, de escasos recursos, los desplazados o por transferencia de matrcula. Los y las
estudiantes debern acatar las normas de presentacin personal establecidas por el plantel. (Fallo
Corte Constitucional).

ARTICULO 26. Queda prohibida la utilizacin de maquillaje, adornos, pulseras, collares, pircings y
aretes largos cuando se porte el uniforme o est dentro de las dependencias de la institucin; los
accesorios para el cabello deben ir acordes en tamao y colores del uniforme. Los hombres deben
permanecer debidamente peluqueados.

PARGRAFO. Cuando el estudiante no porte debidamente el uniforme, tendr mximo cinco (5)
llamados de atencin por perodo acadmico; al sexto, se afectar la valoracin del comportamiento.

ARTICULO 27. CARN ESTUDIANTIL. El Estudiante debe portar permanentemente el carn


estudiantil, como un documento personal e intransferible y una forma de identificacin dentro y fuera
del plantel.
CAPITULO II
UNIFORME DE DIARIO

ARTICULO 28. MUJERES

1. Jardinera segn modelo, color y cuyo largo llegue a la mitad de la rodilla.

2. Buzo de lana rojo, cuello V, segn modelo con el escudo bordado al lado izquierdo, a la altura del
pecho.
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3. Media blanca estilo colegial.


4. Zapato negro de amarrar con cordones negros.
5. Camisa blanca en dacrn hilo, cuello corbata y manga larga.
6. Corbata azul oscura.

PARGRAFO. El uniforme de gala es el descrito anteriormente como uniforme de diario adicionando


guantes blancos.

ARTICULO 29. HOMBRES

1. Pantaln en dacrn azul oscuro, corte clsico.


2. Camisa blanca cuello corbata.
3. Corbata azul oscura.
4. Zapatos negros de amarrar.
5. Buzo de lana rojo, cuello en V, segn modelo.
6. Media color azul oscuro o negro.
7.
PARGRAFO. El uniforme de gala es el descrito anteriormente, adicionando guantes blancos.

CAPITULO III
UNIFORME DE EDUCACION FISICA

ARTICULO 30. MODELO DE UNIFORME. El uniforme de Educacin Fsica consta de:

1. Sudadera color azul oscuro, segn modelo.


2. Pantaloneta color azul oscuro segn modelo.
3. Camiseta color blanco segn modelo.
4. Medias blancas.
5. Tenis blancos.

TITULO IV
REPRESENTACIN DE LA INSTITUCIN EN EVENTOS ESPECIALES

ARTICULO 31. Para representar a la Institucin en eventos especiales, el estudiante debe:

1. Adquirir el respectivo uniforme para integrar la Banda Rtmica o la Tuna Estudiantil y portarlo
dignamente en cada una de las presentaciones.

2. Poseer aptitudes para conformar el respectivo grupo musical, de danzas o pertenecer a la banda
rtmica, a fin de realizar una digna representacin.

3. Manifestar excelente comportamiento.

4. Tener excelente presentacin personal.

4. Presentar buen rendimiento acadmico.

5. Tener la autorizacin de la Rectora del plantel.

6. Tener la autorizacin escrita de los padres de familia.

7. Adquirir pliza de seguro de accidentes para representaciones fuera del municipio.


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ARTICULO 32. En caso de mal comportamiento, el Rector podr tomar medidas disciplinarias que
incluyen la exclusin del grupo.

ARTICULO 33. Cuando la institucin participe en actos de comunidad, el estudiante deber observar
un comportamiento ejemplar.

TITULO V
ESTMULOS PARA ESTUDIANTES DESTACADOS

ARTICULO 34. La Institucin Educativa Tcnica Po Alberto Ferro Pea, reconoce los valores y exalta
las virtudes personales y sociales de los educandos a travs de los siguientes estmulos:

1. Mencin de honor para primero y segundo puesto en cada curso al finalizar el ao lectivo.

2. Mencin de honor para los estudiantes de cada curso que se destaquen por sus valores
deportivos, culturales, acadmicos, de comportamiento y sentido de pertenencia con la institucin.

3. Exaltacin al estudiante que obtenga los mejores resultados en las pruebas SABER.

4. Exaltacin al estudiante que haya cursado la totalidad de los grados en la Institucin.

5. Exaltacin al mejor bachiller.

6. Mencin de honor para mejor estudiante de la especialidad en cada grado.

7. Izada del Pabelln Nacional en celebraciones especiales.

8. Exaltacin en cuadro de honor a los estudiantes destacados por su buen desempeo acadmico
(primero, segundo y tercer puesto) y disciplinario durante el perodo correspondiente.

9. Representacin de la institucin en diferentes eventos.

10. Promocin anticipada al grado siguiente previo estudio, anlisis y cumplimiento de los requisitos y de
acuerdo con lo establecido por el Sistema Institucional de Evaluacin de los Estudiantes.

11. Reconocimiento personal y pblico en forma verbal o escrita, cuando su desempeo lo amerite y
con anotacin en el observador del estudiante.

12. Ser elegido como monitor, auxiliar de disciplina o representante del curso.

TITULO VI
PROHIBICIONES

ARTICULO 35. Para todo estudiante de la Institucin Educativa Tcnica Po Alberto Ferro Pea se
establecen las prohibiciones que se enumeran a continuacin:

1. Portar armas, bebidas alcohlicas, sustancias psicoactivas y dems objetos o sustancias con las
que se pueda causar dao a un miembro de la comunidad.

2. Causar lesiones fsicas, emocionales o morales a cualquier miembro de la comunidad.

3. Ingresar animales o cualquier otro tipo de mascotas.

4. Salir de la Institucin sin el permiso debidamente justificado.


13

5. Pasearse en bicicleta, tabla, patineta o practicar deportes por pasillos, salones, laboratorios y
dems espacios destinados a la actividad pedaggica o en zonas no permitidas.

6. Utilizar celular, iPod, cmaras, radios, bafles para USB, filmadoras, computadores porttiles y
dems implementos en horas de clase con fines inadecuados y sin la previa autorizacin del
docente.

7. Destruir, rayar o causar dao en paredes, puertas, ventanas, mobiliario, equipos y dems
elementos de la institucin.

8. Practicar cualquier tipo de juego de azar.

9. Formar pandillas para intimidar a cualquier miembro de la comunidad.

10. Fomentar la indisciplina en clase y actos de comunidad.

11. Ingresar a la institucin bajo el efecto de sustancias psicoactivas y/o alcohlicas.

12. Consumir, traficar y comercializar sustancias psicoactivas, bebidas alcohlicas y otros


relacionados, dentro o fuera de la institucin.

13. Tomar objetos de docentes o compaeros sin consentimiento.

14. Ingresar a la institucin por sitios diferentes a la puerta principal.

15. Faltar al respeto a cualquier miembro de la comunidad.

16. Irrespetar los smbolos patrios y de la institucin.

17. Comercializar cualquier tipo de producto sin autorizacin.

18. Utilizar el nombre de la institucin para realizar actividades deportivas, culturales y sociales sin
previo consentimiento de las directivas.

19. Emplear el nombre de la institucin para difamar y calumniar a miembros de la comunidad.

20. Pactar apuestas.

21. Utilizar las redes de comunicacin social y /o informticas para ridiculizar, extorsionar o hacer
dao a terceros en su buen nombre.

22. Realizar o participar en rituales, magia, brujera, prostitucin y corrupcin de menores.

23. Ingresar en compaa de personal ajeno a la institucin y especialmente a las aulas de clase sin
ningn tipo de autorizacin.

24. Gritar, chiflar, usar vocabulario soez.

25. Colocar apodos, ridiculizar a las personas y fomentar el chisme.

26. Interrumpir clase con msica a alto volumen tanto dentro como fuera de las aulas.
14

27. Alterar, adulterar o falsificar documentos y hacer trampa, fraude o plagio en las evaluaciones y/o
trabajos acadmicos.

28. Permanecer fuera del aula en las horas de clase o durante el tiempo destinado a actividades
acadmicas programadas por la institucin.

29. Destruir evaluaciones, trabajos, cuadernos, talleres o cualquier otro documento como acto de
desafo o malintencionado hacia sus compaeros o docentes.

30. Encubrir las faltas de los compaeros o interferir en las investigaciones realizadas por las
autoridades competentes.

31. Protagonizar hechos, dentro y fuera de la institucin, que mancillen su buen nombre.

32. Irrespetar la intimidad personal y familiar de algn integrante de la comunidad educativa.

33. Alterar el ambiente sano y de calidad de vida, donde se practiquen los buenos hbitos de higiene
y aseo.

34. Realizar reclamos en forma irrespetuosa, subjetiva y sin seguir el conducto regular.

35. Daar la decoracin del aula de clase, propiciando el desorden y desaseo durante la jornada
escolar y fuera de ella, haciendo uso inadecuado de los recipientes de la basura.

36. Realizar rifas, ventas y compras, entre estudiantes o cualquier actividad cuya finalidad sea el
lucro.

36. Incumplir los reglamentos establecidos para el uso de la sala de informtica, laboratorio,
biblioteca, Internet, restaurante y otros servicios que ofrezca la Institucin.

37. Irrespetar las diferencias y creencias religiosas e ideolgicas de otras personas.

38. Masticar chicle, consumir alimentos dentro del saln, en horas de clase y dems actividades.

39. Utilizar sustancias qumicas que alteren el normal desarrollo de las actividades programadas por
la Institucin.

40. Interrumpir clases.

41. Utilizar los smbolos del establecimiento (uniformes, escudo, bandera, himno, carnet, lema, entre
otros) en actividades que afecten su buen nombre.

42. Toda conducta que altere o atente directa o indirectamente contra el orden pblico, la moral y las
buenas costumbres.

43. Aprovechar las condiciones fsicas y de edad, para abusar de los estudiantes ms pequeos y
dbiles.

44. El uso y/o porte de joyas y dems objetos de uso personal que no sean esenciales para la labor
escolar, so pena de ser decomisados por el profesor o coordinador y se entregar nicamente al
padre de familia /acudiente finalizado el ao. Por ningn motivo se responder por prdida y hurto de
dichos accesorios.

45. Realizar juegos y acciones que atenten contra la integridad fsica y/o psicolgica de las personas.
15

46. Evadir clases y/o actividades programadas por la Institucin, dentro o fuera de ella.

PARAGRAFO. El incumplimiento a una o varias prohibiciones dar lugar a la aplicacin de medidas


disciplinarias correspondientes, de acuerdo con la tipificacin de las situaciones y el estudio que para
caso realice el comit de convivencia escolar y el Consejo Directivo.

TITULO VII
RGIMEN DISCIPLINARIO

PRIMERA SECCION
ASPECTOS GENERALES

CAPITULO I
EL DEBIDO PROCESO

ARTICULO 36. PROCESO FORMATIVO. Son aacciones pedaggicas en las que se brindan
espacios de dilogo, orientacin y seguimiento entre los miembros de la comunidad escolar, con el
nimo de llegar a acuerdos frente a la transgresin de la norma establecida en el presente Manual de
Convivencia. Intervienen en l: Rector, Coordinadores, Orientadora Escolar, Directores de Grupo,
Docentes, estudiantes, padres y madres de familia y/o acudientes, dejando constancia de los
acuerdos, compromisos y aplicacin de mecanismos de restablecimiento de los derechos vulnerados,
en el observador del educando y en actas. Dichas instancias tienen como objetivo generar una
reflexin sincera por parte del estudiante, basado en el consenso, la colaboracin y una actitud
conciliadora frente al conflicto.

PARAGRAFO 1. Para generar cambios positivos de actitud, directivos docentes y docentes remitirn
por escrito a Psicoorientacin a los estudiantes que contravengan el manual de convivencia en
situaciones tipo II o III y, en situaciones tipo I cuando los casos lo ameriten.

PARAGRAFO 2. S el Estudiante reincide en contravenciones tipo I al manual de convivencia, una


vez realizado el proceso formativo, se proceder con el proceso disciplinario.

ARTICULO 37. PROCESO DISCIPLINARIO. Comprende las acciones pertinentes acordes a la


situacin presentada con el nimo de generar cambio positivo de actitud. Entre las cuales estn:

1. Amonestacin con registro en el observador del estudiante. Ser realizada por el docente a cargo
o directivo docente que observa la situacin.

2. Llamado al padre o madre de familia / acudientes por parte del docente que registra la
observacin.

3. Remisin del caso a Coordinacin cuando la situacin presentada sea tipificada como tipo II o
Tipo III para su estudio y aplicacin de mecanismo pedaggico desescolarizado hasta por cinco
(5) das hbiles, a fin de generar espacios de reflexin cuando el caso lo amerite. En todos los
casos el padre de familia / acudiente y estudiante sern responsables de las actividades
pedaggicas, trabajos y evaluaciones realizados durante el tiempo de desescolarizacin.

4. Remisin del caso por parte de Coordinacin al Comit de Convivencia Escolar para su estudio.

5. Apertura de proceso sancionatorio por parte del Comit de Convivencia Escolar.

6. Notificacin de la apertura del proceso disciplinario al estudiante, quien debe estar acompaado
por su representante legal.
16

7. Rendicin de descargos de las partes involucradas ante el Comit de Convivencia Escolar para
garantizar el derecho a la defensa.

8. Aplicacin del protocolo correspondiente de acuerdo con la tipificacin de la situacin observada.

9. Remisin del Caso al Consejo Directivo, con un concepto sobre la permanencia del estudiante en
la institucin.

10. Emisin de resolucin rectoral, notificando al estudiante y su representante legal.

PARAGRAFO 1: En todas las instancias, los estudiantes y sus representantes legales podrn
interponer recursos (reposicin o apelacin).

PARGRAFO 2. Ningn estudiante podr ser vinculado a proceso disciplinario alguno, por hechos y
conductas distintas a las descritas como contravenciones en este Manual, ni podr ser investigado por
rgano diferente al Comit de Convivencia Escolar previamente establecido. La apertura de la
investigacin se realizar con Acta de dicho Comit y con la observancia de las formas propias del
procedimiento previsto en este manual y dems normas legales vigentes.

ARTICULO 38. OFICIOCIDAD. El comit de Convivencia Escolar podr abrir un proceso


disciplinario sin necesidad de queja, cuando se vean afectados los derechos de integrantes de la
Comunidad Educativa.

ARTICULO 39. RESERVA DE LA INVESTIGACIN Y PUBLICIDAD. Las actuaciones disciplinarias


sern reservadas en primera instancia para efecto de su aseguramiento, sin perjuicio de las
notificaciones que se deban realizar disciplinariamente al investigado.

ARTICULO 40. INTEGRACION. Aquellos aspectos que no se encuentren expresamente previstos


en este Manual, les son aplicables las disposiciones del Cdigo de Infancia y Adolescencia (Ley 1098
del 08 de noviembre de 2006) o el Cdigo Penal Colombiano para los mayores de edad.

ARTICULO 41. CASO RESUELTO. La persona a quien se le haya definido por resolucin rectoral
su situacin disciplinaria no podr ser sometida de nuevo a procedimiento por el mismo hecho
cometido.
CAPITULO II
ACCIONES PEDAGOGICAS

ARTICULO 42. ACCIONES PEDAGOGICAS A DESARROLLAR EN LA INSTITUCION

1. FORMACION EN VALORES: A travs del festival de los valores destacando el valor del RESPETO
como aquel que dignifica la calidad humana, se realizar trabajando un valor por cada mes en el aula
y un festival por periodo acadmico que incluya los ya vistos; con el fin de crear actitudes positivas
durante, la cotidianidad escolar.

2. DESARROLLO DE COMPETENCIAS CIUDADANAS: Como eje transversal en todas las reas del
plan de estudios, proyectos y espacios institucionales. La Institucin Educativa dedica sus esfuerzos
a la educacin y la formacin integral para orientar la vida de los nios, nias y adolescentes
mediante la comprensin y aceptacin de las normas de convivencia. El proyecto de competencias
ciudadanas se desarrollar de forma permanente en todos los grados y niveles.

3. ESCUELA PARA PADRES Y MADRES DE FAMILIA: Los padres de familia son un pilar importante
y determinante en la formacin de sus hijos o acudidos, por lo tanto, se fomenta una relacin
17

permanente y cercana con la institucin educativa donde ellos se forman. Para ello se fortalece este
proyecto con un encuentro por periodo acadmico, atendiendo las necesidades institucionales y
programas gubernamentales.

SEGUNDA SECCION
SISTEMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR

CAPITULO I
COMIT ESCOLAR DE CONVIVENCIA

ARTICULO 43. OBLIGATORIEDAD. De acuerdo con lo estipulado en la Ley N. 1098 de 2006, la


Ley N 1620 de 2013 y el Decreto Nmero 1965 del 11 de septiembre del ao 2013 emanado del
Ministerio de Educacin Nacional, la INSTITUCION EDUCATIVA PIO ALBERTO FERRO PEA, debe
conformar el comit escolar de convivencia, encargado de apoyar la labor de promocin y
seguimiento a la convivencia escolar, a la educacin para el ejercicio de los derechos humanos,
sexuales y reproductivos, as como del desarrollo y aplicacin del manual de convivencia y de la
prevencin y mitigacin de la violencia escolar.

ARTCULO 44. CONFORMACIN. El Comit de Convivencia Escolar de la Institucin estar


conformado por:

1. Rector, quien lo presidir


2. Coordinadores
3. Psicoorientador(a)
4. Un docente que lidere procesos de convivencia
5. Presidente del Consejo de Padres de Familia
6. Personero estudiantil
7. Presidente del Consejo Estudiantil

ARTCULO 45. FUNCIONES. De acuerdo con el Artculo 13 de la Ley N. 1620 del ao 2013, son
funciones del comit de convivencia escolar las siguientes:

1. FUNCIONES DE CARCTER CONCILIATORIO.

a. Instalar mesas de conciliacin cuando alguno de los actores de la comunidad educativa lo


solicite, con el fin de resolver pacficamente sus conflictos. Para tal efecto, el comit designar un
conciliador, cuando las partes en conflicto lo estimen conveniente, dejando registro escrito de lo
pactado.

b. Evaluar y buscar conciliacin de los conflictos que se presenten entre estudiantes.

c. Servir de instancia para la solucin negociada de los conflictos.

d. Liderar el proceso de manejo, prevencin y solucin pacfica de conflictos, construccin de


ciudadana, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la
prevencin y mitigacin de la violencia escolar entre los miembros de la comunidad
educativa.

e. Promover la vinculacin de la Institucin a estrategias, programas y actividades de


convivencia y construccin de ciudadana que se adelanten en la regin y que respondan
a las necesidades de su comunidad educativa.
18

2. FUNCIONES DE CARCTER DISCIPLINARIO

a. Dar apertura a la investigacin disciplinaria por medio de acta con la observancia de las formas
propias del procedimiento previsto en este Manual y dems normas vigentes.

b. Realizar la investigacin disciplinaria contra el estudiante que haya incurrido en situaciones tipo II
y tipo III, para lo cual se deber citar al padre de familia o acudiente y junto con el implicado
realizar los descargos a que tiene derecho.

c. Efectuar el anlisis de la investigacin y remitirlo al Consejo Directivo, si su decisin contempla


una sancin definitiva.

d. Activar la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia Escolar definida en el artculo 29


de la ley nmero 1620 de 2013, frente a situaciones especficas de conflicto, de acoso
escolar, frente a las conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneracin de
derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este comit de
acuerdo con lo establecido en el manual de convivencia, porque trascienden del mbito
escolar, y revistan las caractersticas de la comisin de una conducta punible, razn por la
cual deben ser atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte de la
estructura del Sistema y de la Ruta.

ARTICULO 46. REGLAMENTO INTERNO. De acuerdo con lo establecido en el captulo II del


Decreto Nmero 1965 de 2013, emanado del Ministerio de Educacin Nacional, el Comit de Comit
Escolar contar con el siguiente reglamento interno:

1. SESIONES. El comit escolar de convivencia sesionar bimestralmente. Las sesiones


extraordinarias sern convocadas por el presidente del comit escolar de convivencia, cuando las
circunstancias lo exijan o por solicitud de cualquiera de los integrantes del mismo.

2. QURUM DECISORIO. El qurum decisorio del comit escolar de convivencia ser la mitad ms
uno de sus integrantes. En cualquier caso, este comit no podr sesionar sin la presencia del
presidente.

3. ACTAS. De todas las sesiones que adelante el comit escolar de convivencia se deber elaborar
un acta, la cual deber contener como mnimo los siguientes parmetros

a. Lugar, fecha y hora en la cual se efecto la reunin.

b. Registro de los miembros del Comit que asistieron a la sesin, precisando en cada caso el
estamento que representan y verificacin del qurum.

c. Registro de los miembros del Comit que presentaron excusa debidamente justificada para no
asistir a la sesin.

d. Indicacin de los medios utilizados para comunicar la citacin a los miembros del Comit.

e. Sntesis de los temas tratados en la reunin, as como de las acciones, medidas recomendaciones,
conceptos adoptados y sentido de las votaciones.

f. Firma del Presidente del Comit y del Secretario, una vez haya sido aprobada por los integrantes
asistentes.
19

4. GARANTIAS. El comit escolar de convivencia deber garantizar el derecho a la intimidad y a la


confidencialidad de los datos personales que sean tratados en el marco de las actuaciones que
ste adelante, conforme a lo dispuesto en la Constitucin Poltica, los tratados internacionales, en
la Ley 1098 de 2006, en la Ley estatutaria 1581 de 2012, en el Decreto 1377 de 2013 y dems
normas aplicables a la materia.

5. ACCIONES O DECISIONES. El comit escolar de convivencia, en el mbito de sus


competencias, desarrollar acciones para la promocin y fortalecimiento de la formacin para la
ciudadana y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos; para la prevencin y
mitigacin de la violencia escolar y el embarazo en la adolescencia; y para la atencin de las
situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos a partir de la implementacin, desarrollo y aplicacin de las estrategias y programas
trazados por el Comit Nacional de Convivencia Escolar y por el respectivo comit municipal,
distrital o departamental de convivencia escolar, dentro del respeto absoluto de la Constitucin y la
ley.

6. CONFLICTOS DE INTERS Y CAUSALES DE IMPEDIMENTO Y RECUSACIN. Cuando en las


actuaciones adelantadas por parte de los comits escolares de convivencia de los
establecimientos educativos oficiales se presenten conflictos de inters o causales de
impedimento o recusacin, respecto de los integrantes que ostenten la calidad de servidores
pblicos, los mismos se tramitarn conforme a lo establecido en el artculo 11 y 12 de la Ley 1437
de 2011. En tales situaciones debern declararse impedidos:

a. Tener inters particular y directo en el caso en estudio, pariente dentro del cuarto grado de
consanguinidad, segundo de afinidad o primero civil, o su socio o socios de hecho o de derecho.

b. Haber conocido del caso, en oportunidad anterior, teniendo en cuenta el ordinal a.

c. Existir litigio o controversia ante otras autoridades entre los presuntos contraventores y vctimas
de la situacin en estudio.

d. Existir enemistad grave por hechos ajenos a la situacin en estudio, o amistad entraable entre
alguno de los integrantes del Comit y alguna de las personas interesadas en la actuacin.

e. Estar directamente involucrado en la situacin estudiada.

7. PROCEDIMIENTO PARA RESOLVER CONFLICTOS. La Institucin emplear como


procedimiento el dilogo y la conciliacin con oportunidad y justicia, para solucionar los conflictos
entre los estudiantes y derivar de este proceso, aprendizajes para mejorar la convivencia y el clima
institucional.
CAPITULO II
RESPONSABILIDADES

ARTICULO 47. RESPONSABILIDADES DEL RECTOR. Son responsabilidades del Rector en el


Sistema de convivencia escolar y formacin para los derechos humanos, la educacin para la
sexualidad y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar, las siguientes:

1. Liderar el comit escolar de convivencia.

2. Liderar acciones que fomenten la convivencia, la construccin de ciudadana, el ejercicio de los


derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar
entre los miembros de la comunidad educativa (Artculo 13 Ley N. 1620 de 2013).
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3. Promover la vinculacin de la Institucin a estrategias, programas y actividades de convivencia y


construccin de ciudadana que se adelanten en la regin y que respondan a las necesidades de
la comunidad educativa (Artculo 13 Ley N. 1620 de 2013).

4. Reportar aquellos casos de acoso y violencia escolar y vulneracin de derechos sexuales y


reproductivos de los nios, nias y adolescentes del establecimiento educativo, en su calidad de
presidente del comit escolar de convivencia, acorde con la normatividad vigente y los protocolos
definidos en la Ruta de Atencin Integral y hacer seguimiento a dichos casos (Artculo 13 Ley
N. 1620 de 2013).

5. Registrar los casos tipo III en el sistema unificado de informacin.

6. Informar a entidades del sistema nacional.

7. Incorporar en los procesos de planeacin institucional el desarrollo de los componentes de


prevencin, promocin, seguimiento protocolos o procedimientos establecidos para la
implementacin de la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia Escolar.

8. Remitir a otras instancias cuando el caso lo amerite.

ARTICULO 48. RESPONSABILIDADES DEL COORDINADOR: Son responsabilidades del


Coordinador en el Sistema de convivencia escolar y formacin para los derechos humanos, la
educacin para la sexualidad y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar, las siguientes:

1. Registrar, reportar y realizar el seguimiento a las situaciones que le competen y que afectan la
convivencia escolar.

2. Facilitar y garantizar el debido proceso.

3. Informar y citar a padres de familia y/o acudientes.

4. Organizar la documentacin de los casos de estudiantes y presentarlos al Comit de convivencia


escolar.

5. Mediar pedaggicamente con las personas involucradas en las situaciones.

ARTICULO 49. RESPONSABILIDADES DEL PSICOORIENTADOR. Son responsabilidades del


Psicoorientador en el Sistema de convivencia escolar y formacin para los derechos humanos, la
educacin para la sexualidad y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar, las siguientes:

a. Mediar pedaggicamente con las personas involucradas.

b. indagar y acompaar los mecanismos para fortalecer las acciones de promocin frente a los
riesgos identificados.

c. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos que se presenten.

ARTICULO 50. RESPONSABILIDADES DEL DIRECTOR DE CURSO. Son responsabilidades del


Director de curso en el Sistema de convivencia escolar y formacin para los derechos humanos, la
educacin para la sexualidad y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar, las siguientes:
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1. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos que se presenten.

2. Mediar pedaggicamente con las personas involucradas.

3. Informar a padres de familia y/o acudientes.

4. Presentar estrategias para identificar los riesgos de ocurrencia de factores que afectan la
convivencia escolar.

5. Transformar las prcticas pedaggicas para contribuir a la construccin de ambientes de


aprendizajes democrticos y tolerantes que potencien la participacin, la construccin colectiva de
estrategias para la resolucin de conflictos, el respeto a la dignidad humana, a la vida, a la
integridad fsica y moral de los estudiantes.

ARTICULO 51. RESPONSABILIDADES DEL DOCENTE. Son responsabilidades de los docentes en


el Sistema Nacional de convivencia escolar y formacin para los derechos humanos, la educacin
para la sexualidad y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar, las siguientes:

1. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos que se presenten.

2. Realizar acompaamiento a los procesos

3. Mediar pedaggicamente con las personas involucradas de las situaciones tipo I.

4. Transformar las prcticas Pedaggicas para contribuir a la construccin de ambientes de


aprendizajes democrticos y tolerantes que potencien la participacin, la construccin colectiva de
estrategias para la resolucin de conflictos, el respeto a la dignidad humana, a la vida, a la
integridad fsica y moral de los estudiantes.

ARTICULO 52. RESPONSABILIDADES DEL PERSONERO ESTUDIANTIL Y DEL PRESIDENTE


DEL CONSEJO ESTUDIANTIL: Son responsabilidades del personero estudiantil y del presidente del
consejo estudiantil en el Sistema Nacional de convivencia escolar y formacin para los derechos
humanos, la educacin para la sexualidad y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar, las
siguientes:

1. Velar por los derechos de los estudiantes implicados.

2. Identificar y reportar los casos que se presenten.

3. Realizar acompaamiento a los procesos

4. Mediar pedaggicamente con las personas involucradas de las situaciones tipo I.

ARTICULO 53. RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES DE FAMILIA / ACUDIENTES. La


familia, como parte de la comunidad educativa, en el marco del Sistema Nacional de Convivencia
Escolar y Formacin para los Derechos Humanos, la Educacin para la Sexualidad y la Prevencin y
Mitigacin de la Violencia Escolar, adems de las obligaciones consagradas en el artculo 67 de la
22

Constitucin Poltica, en la Ley 115 de 1994, la Ley 1098 de 2006, la Ley 1453 de 2011 y dems
normas vigentes, deber:

1. Asistir a las convocatorias.

2. Asumir responsabilidades.

3. Proveer a sus hijos espacios y ambientes en el hogar, que generen confianza, afecto, cuidado y
proteccin de s y de su entorno fsico, social y ambiental.

4. Acompaar de forma presencial y permanente y activa a sus hijos en el proceso pedaggico que
adelante el establecimiento educativo para la convivencia y la sexualidad.

5. Formacin familiar.

6. Conocer y seguir la Ruta de Atencin Integral cuando se presente un caso de violencia escolar, la
vulneracin de los derechos sexuales y reproductivos o una situacin que lo amerite, de acuerdo
con las instrucciones impartidas en el manual de convivencia de la Institucin.

7. Proveer a sus hijos espacios y ambientes en el hogar, que generen confianza, ternura, cuidado y
proteccin de si y de su entorno fsico, social y ambiental.

8. Participar en la Formulacin, planeacin, desarrollo de estrategias que promuevan la convivencia


Escolar, los derechos Humanos, sexuales y reproductivos, la participacin y la democracia y el
fomento de estilos de vida Saludables.

9. Participar en la revisin y ajuste del Manual de Convivencia a travs de las instancias de


participacin definidas en el Proyecto Educativo Institucional.

10. Asumir responsabilidades en actividades para el aprovechamiento del tiempo libre de sus hijos
para el desarrollo de competencias Ciudadanas.

11. Cumplir con las condiciones y obligaciones establecidas en el Manual de Convivencia y responder
cuando su hijo incumpla alguna de las normas all definidas.

12. Conocer y seguir la ruta de Atencin Integral cuando se presente un caso de Violencia Escolar, la
vulneracin de los derechos sexuales y reproductivos o una situacin que lo amerite, de acuerdo
con las instrucciones impartidas en el Manual de Convivencia de la institucin.

13. Utilizar los mecanismos legales, existentes y los establecidos en la ruta de Atencin Integral a que
se refiere esta ley, para restituir los derechos de sus hijos cuando estos sean agredidos.

ARTICULO 54. RESPONSABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES. Son responsabilidades de los


Estudiantes:

1. Asumir responsabilidades
2. Cumplir los compromisos
3. Cumplir con las normas establecidas en el manual de convivencia
4. Reparacin de daos cuando sea hallado responsable.
23

CAPITULO III: RUTA DE ATENCION INTEGRAL

ARTICULO 55. En el sistema de convivencia escolar la Institucin seguir la siguiente ruta:


24

SITUACION PROTOCOLOS PARA LA ATENCION DE ACCIONES DE PROMOCION ACCIONES DE ACCIONES DE RESPOSABLES


SITUACIONES PREVENCION SEGUIMIENTO
Directivos
1. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL: 1. Identificacin de 1. Evaluacin de Docentes
1. MEDIACION DIRECTA ENTRE PARES. a. Manual de Convivencia. factores de riesgo y estrategias y acciones
Intervencin oportuna en los comportamientos b. Plan de Estudios. de proteccin propios de promocin,
que puedan afectar la sana convivencia, c. Proyectos transversales de la Institucin. prevencin, y atencin
reuniendo inmediatamente a las partes d. Competencias ciudadanas. desarrolladas por los Docente
involucradas en el conflicto y mediar de manera e. Formacin para los derechos 2. Construccin y actores e instancias del Responsable
pedaggica, contando con la orientacin del humanos Sexuales y reproductivos, socializacin de sistema nacional de Del Grupo en el
director de curso, para que stas expongan sus convivencia escolar, mediacin y estrategias convivencia escolar. momento de la
puntos de vista y busquen la reparacin de los conciliacin. pedaggicas. ocurrencia de
daos causados, el restablecimiento de los f. Proyectos Pedaggicos. 2. Registro de la situacin
derechos y la reconciliacin dentro de un clima 3. Fortalecimiento de situaciones que afectan
de relaciones constructivas en el 2. PROMOVER EL DESARROLLO DE UNA la Escuela de padres y la convivencia escolar
establecimiento educativo. CULTURA DEL RESPETO A LAS DIFERENCIAS madres de familia. en los documentos Director de
INDIVIDUALES. Favoreciendo actitudes establecidos por la Grado
2. COMPROMISOS. Establecer compromisos solidarias, tolerantes y de 4. Formacin docente institucin.
SITUACIOENS TIPO I

escritos y realizar seguimiento con el fin de cooperacin, orientadas a propiciar la para la vivencia de los
verificar si la solucin fue efectiva o si se responsabilidad y la reflexin, derechos humanos, 3. Garanta del debido Estudiantes
requiere acudir al Comit de Convivencia reconociendo la importancia de las sexuales y proceso en cada una de capacitados
Escolar. normas para el logro del bien comn y reproductivos en el las acciones previstas como
teniendo en cuenta el desarrollo contexto escolar. en la ruta institucional. mediadores.
evolutivo del estudiante en cada uno
de los niveles. 5. Directorio 4. Verificacin del
telefnico de padres cumplimiento de los
3. SANA CONVIVENCIA. Fomentar la de familia, ICBF, compromisos y
generacin de un ambiente escolar Hospital, Defensora aplicacin de estmulos
favorable para la sana convivencia. de Familia, Infancia y o reclasificacin de la
Adolescencia, situacin.
4. SENSIBILIZACION Y CAPACITACION. Comisaria de Familia
Sensibilizar y capacitar a los para contactar en
estudiantes como mediadores o caso de presentarse
conciliadores escolares, para el una situacin de
manejo de estos casos en los trminos emergencia.
fijados en el manual de convivencia.
25

SITUACIONES PROTOCOLOS PARA LA ATENCION DE ACCIONES DE PROMOCION ACCIONES DE ACCIONES DE RESPOSABLES


SITUACIONES PREVENCION SEGUIMIENTO

1. Seguimiento y
1. ATENCION INMEDIATA. Garantizar la atencin 1. Proyecto Educativo Institucional. 1. Intervenir Evaluacin de las
inmediata en salud fsica y mental de los oportunamente en los estrategias y acciones
involucrados, mediante la remisin a las entidades 2. Estrategias pedaggicas que comportamientos que de promocin,
competentes. promueve el conocimiento de las prevencin, y atencin
podran afectar la
normas legales que garantizan el realizacin efectiva de desarrolladas por los
2. INFORMACION INMEDIATA A ACUDIENTES. reconocimiento de la identidad e los derechos actores e instancias del
Informar inmediatamente a los padres, madres o integridad humana. humanos, sexuales y sistema nacional de Docente a
acudientes de todos los estudiantes involucrados. convivencia escolar. cargo del grupo
reproductivos en el
3. Publicacin del Manual de contexto escolar.
3. ESPACIOS DE CONCERTACION. Para que las partes Convivencia Escolar una vez aprobado.
involucradas y los padres, madres o acudientes de los 2.Facilitar y garantizar Director de
estudiantes, puedan exponer y precisar lo el debido proceso en Grado
acontecido, preservando en cualquier caso, el 3. Generar un entorno favorable a cada una de las
derecho a la reserva. travs del ejercicio de adecuadas 2. Identificar
acciones previstas en la
prcticas pedaggicas para la real y oportunamente ruta institucional Coordinadores
4. ACCIONES DE REPARACION. Determinar las afectiva vivencia de los derechos situaciones de riesgo
SITUACIONES TIPO II

acciones restaurativas de reparacin de los daos humanos sexuales y reproductivos. que se puedan 3. Evaluar el nivel de
causados, el restablecimiento de los derechos, as presentar entre impacto de las
como las medidas aplicables a quienes han
Psicoorientador
miembros de la situaciones
promovido, contribuido o participado en la situacin comunidad educativa. presentadas.
reportada.
Instituciones
3. Desarrollar Externas
5. ESTUDIO DE CASO POR PARTE DEL COMIT DE actividades de
CONVIVENCIA ESCOLAR. El respectivo Coordinador (Personera,
formacin con ICBF, Polica de
remitir el caso que amerite al comit de Convivencia madres, padres de
Escolar para su estudio. Infancia y
familia, apoderados adolescencia,
y/o acudientes.
6. ADOPCION DE MEDIDAS DISICPLINARIAS. El Hospital
Consejo Directivo, previo concepto del Comit de regional y
4. Buscar el
Convivencia Escolar determinar las medidas acompaamiento de Otras)
disciplinarias pertinentes. otras instituciones
(Polica, defensa civil,
7. SEGUIMIENTO. El comit realizar el anlisis y hospital regional)
seguimiento del caso, teniendo en cuenta el informe para que contribuyan
del director de curso, a fin de verificar si la solucin en la capacitacin y
fue efectiva. concienciacin de los
estudiantes.
8. REPORTE DE INFORMACION. El presidente del
comit escolar de convivencia reportar la
informacin del caso al aplicativo que para el efecto
se haya implementado en el Sistema de Informacin
Unificado de convivencia.
26

SITUACIONES PROTOCOLOS PARA LA ATENCION DE SITUACIONES ACCIONES DE PROMOCION ACCIONES DE ACCIONES DE RESPOSABLES
PREVENCION SEGUIMIENTO
1. ATENCION INMEDIATA. Garantizar la atencin Fomentar la sana convivencia y el clima 1. Talleres de escuela de 1.Seguimiento y DOCENTE
inmediata en salud fsica y mental de los escolar con el fin de generar un entorno padres Evaluacin de las
involucrados, mediante la remisin a las entidades favorable para el ejercicio real y afectivo estrategias y acciones de
competentes. de los derechos humanos, sexuales y 2. Trabajo promocin, prevencin.
reproductivos. interinstitucional con DIRECTOR DE
2. INFORMACION INMEDIATA A ACUDIENTES. ICBF, Polica de Infancia, 2. Control y seguimiento GRADO
Informar de manera inmediata a los padres, madres Comisara de Familia y por medio del comit de
o acudientes de todos los estudiantes involucrados. Personera Municipal convivencia.

3. Adopcin de medidas 3.Registrar los casos de


3. INFORME A POLICIA DE INFANCIA Y
en caso de presuntos tipo lll al Sistema
ADOLESCENCIA. El presidente del Comit Escolar de
delitos e informar a las unificado de informacin. DIRECTIVO
Convivencia de manera inmediata pondr la situacin
autoridades. DOCENTE
en conocimiento de la Polica de Infancia.
4. Publicacin del nuevo
4. CONVOCATORIA COMIT DE CONVIVENCIA Manual del Convivencia,
ESCOLAR. Citacin a los integrantes del comit una vez ha sido validada
escolar de convivencia. El presidente del comit por cada una de las
SITUACIONES TIPO III

escolar de convivencia informar a los participantes instancias y aprobado


en el comit, de los hechos que dieron lugar a la por el Consejo Directivo. COMIT DE
convocatoria, guardando reserva de aquella CONVIVENCIA
informacin que pueda atentar contra el derecho a la INSTITUCIONAL
intimidad y confidencialidad de las partes
involucradas, as como del reporte realizado ante la
autoridad competente.

5. ADOPCION DE MEDIDAS INSTITUCIONALES. Pese a


que una situacin se haya puesto en conocimiento de
las autoridades competentes, el comit escolar de
convivencia adoptar, de manera inmediata, las
medidas propias del establecimiento educativo, AUTORIDADES
teniendo en cuenta el debido proceso. COMPETENTES

6. REPORTE DE LA INFORMACION. El presidente del


comit escolar de convivencia reportar la
informacin del caso al aplicativo que para el efecto
se haya implementado en el Sistema de Informacin
Unificado de Convivencia Escolar.

7. SEGUIMIENTO. Seguimiento por parte del comit


escolar de convivencia, de la autoridad que asuma el
conocimiento y del comit municipal, de convivencia.
27

CAPITULO IV
TIPIFICACION DE LAS SITUACIONES

De acuerdo con lo establecido en el artculo 40 del Decreto N 1965 de 2013, emanado del
Ministerio de Educacin Nacional, las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de
los derechos humanos, sexuales y reproductivos, se clasifican en tres tipos:

ARTICULO 56. SITUACIONES TIPO I. Corresponden a este tipo:

1. CONFLICTOS MANEJADOS INADECUADAMENTE: Son situaciones en las que los conflictos


no son resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que afectan la convivencia escolar,
como altercados, enfrentamientos o rias entre dos o ms miembros de la comunidad educativa de
los cuales por lo menos uno es estudiante y siempre y cuando no exista una afectacin al cuerpo o a
la salud de cualquiera de los involucrados (Decreto Nmero 1965 de 2013).

2. Aquellas situaciones espordicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningn
caso generan daos al cuerpo o a la salud.

ARTICULO 57. SITUACIONES TIPO II. Corresponden a este tipo situaciones que no revistan las
caractersticas de la comisin de un delito, se presenten de manera repetida o sistemtica y causan
daos al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados.
Estn las siguientes:

1. AGRESIN ESCOLAR. Es toda accin realizada por uno o varios integrantes de la comunidad
educativa que busca afectar negativamente a otros miembros de la comunidad educativa, de los
cuales por lo menos uno es estudiante. La agresin escolar puede ser fsica, verbal, gestual,
relacional y electrnica (Decreto Nmero 1965 de 2013).

2. ACOSO ESCOLAR (BULLYING): De acuerdo con el artculo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda
conducta negativa, intencional metdica y sistemtica de agresin, intimidacin, humillacin,
ridiculizacin, difamacin, coaccin, aislamiento deliberado, amenaza o incitacin a la violencia o
cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal, fsico o por medios electrnicos contra un nio, nia o
adolescente. por parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes mantiene una relacin de
poder asimtrica, que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. Tambin
puede ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes,
ante la indiferencia o complicidad de su entorno.

3. CIBERACOSO ESCOLAR (CIBERBULLYING). De acuerdo con el artculo 2 de la Ley 1620 de


2013, es toda forma de intimidacin con uso deliberado de tecnologas de informacin (Internet, redes
sociales virtuales, telefona mvil y video juegos online) para ejercer maltrato psicolgico y
continuado.

ARTICULO 58. SITUACIONES TIPO III. Corresponden a esta tipo las situaciones de agresin
escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formacin sexual,
referidos en el Ttulo IV del Libro 11 de la Ley 599 de 2000 (delitos contra la libertad, integridad y
formacin sexuales), o cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal
colombiana vigente.

1. Acceso carnal violento.


2. Acto sexual violento.
3. Acceso carnal o acto sexual en persona puesta en incapacidad de resistir.
4. Acceso carnal abusivo con menor de catorce aos.
28

5. Actos sexuales con menor de catorce aos.


6. Acceso carnal o acto sexual abusivos con incapaz de resistir.
7. Induccin a la prostitucin.
8. El que con nimo de lucrarse o para satisfacer los deseos de otro, coaccione a cualquier persona
para el comercio carnal o a la prostitucin
9. Trata de personas
10. Estmulo a la prostitucin de menores.
11. Pornografa con personas menores de 18 aos.
12. El que dirija, organice o promueva actividades tursticas que incluyan la utilizacin sexual de
menores de edad.
13. Utilizacin o facilitacin de medios de comunicacin para ofrecer servicios sexuales de menores.
14. Omisin de denuncia. El que, por razn de su oficio, cargo, o actividad, tuviere conocimiento de la
utilizacin de menores para la realizacin de cualquiera de las conductas previstas en el presente
captulo y omitiere informar a las autoridades administrativas o judiciales competentes sobre tales
hechos, teniendo el deber legal de hacerlo.

TERCERA SECCION

CONTRAVENCIONES

CAPITULO I

TIPIFICACION DE LAS CONTRAVENCIONES

ARTICULO 59. CONTRAVENCIONES LEVES. "La disciplina, que es indispensable en toda


organizacin social para asegurar el logro de sus fines dentro de un orden mnimo, resulta
inherente a la educacin, en cuanto hace parte insustituible de la formacin del individuo.
Pretender que, por una errnea concepcin del derecho al libre desarrollo de la personalidad,
las instituciones educativas renuncien a exigir de sus alumnos comportamientos acordes con
un rgimen disciplinario al que estn obligados desde su ingreso, equivale a contrariar los
objetivos propios de la funcin formativa que cumple la educacin" (Sentencia 037 de 1995
Corte Constitucional). Se consideran contravenciones leves las siguientes:

1. Porte inadecuado del uniforme establecido y omisin de las normas de higiene propias de la
convivencia social.

2. Impuntualidad a las clases y dems actividades programadas por la institucin.

3. Manifestar expresiones de afecto inapropiadas, dentro o fuera de la institucin, portando el


uniforme.

4. Desacatar las rdenes impartidas por los directivos o docentes.

5. Evadir las responsabilidades adquiridas.

6. Realizar juegos de azar donde haya dinero o bienes de por medio o que daen algn elemento de
la institucin.
29

7. Utilizar harina, agua, huevos u otros elementos para hacer bromas pesadas a compaeros,
docentes y dems miembros de la comunidad educativa dentro o fuera de la institucin.

8. Ingresar al colegio sin el acompaamiento del padre de familia o acudiente, cuando se requiere su
presencia en la institucin.

9. Presentarse sin los materiales e implementos necesarios para el desarrollo de las clases.

10. Ingerir alimentos y/o masticar chicle en las aulas, biblioteca, laboratorios, sala de informtica y
actos de comunidad.

11. Propiciar el desaseo o destruir la decoracin del saln y no subsanar el dao causado dentro de los
tres (3) das siguientes.

12. Agresin gestual. Es toda accin que busque con los gestos degradar, humillar, atemorizar o
descalificar a otros.

13. A la quinta reiteracin de una situacin tipo I se caracterizar el comportamiento como situacin
tipo II y se dar tratamiento como tal.

14. Indisciplina en actividades de orden acadmico y comunitario como formaciones, izadas de


bandera, actos religiosos, culturales y deportivos.

15. Dirigirse en forma agresiva e irrespetuosa para hacer reclamos.

16. Uso inadecuado de materiales didcticos, audiovisual, de laboratorios y talleres, en actividades


distintas a las estrictamente acadmicas.

17. La prctica de juegos que inciten a la violencia.

18. Utilizar el principio de negociabilidad de comestibles, elementos o prstamos de dinero dentro de


la institucin.

19. Inasistencia a clases, estando en el colegio, sin autorizacin de directivos o docentes.

20. Callar hechos que atentan contra la convivencia escolar.

21. Depositar la basura fuera de los lugares asignados.

22. Utilizar lenguaje soez en sus conversaciones.

23. Devolver en mal estado los objetos que le son prestados; en el evento que stos sean destruidos
o daados, el estudiante deber cancelar el valor del mismo o entregar uno de iguales o mejores
caractersticas.

24. Utilizar para entrar o salir del colegio sitios diferentes a las porteras.

25. Usar celular, audfonos, iPod, cmaras, radios, bafles para USB, filmadoras y dems implementos
en horas de clase que obstaculice el buen desarrollo de la misma o en actividades programadas por
la institucin.

26. Perturbar el trabajo de otros usuarios con comportamientos interferentes.


30

27. Utilizar los recursos de las Aulas de Informtica para fines no acadmicos: navegar en pginas no
autorizadas, reenviar cadenas de correo electrnico, reproducir videos o msica cuando estos no
hacen parte de una clase, etc.
28. No denunciar a otros usuarios que estn utilizando los recursos de las Aulas de Informtica para
fines no acadmicos.
PARAGRAFO. A las contravenciones tipo I les ser aplicado el protocolo establecido para
las situaciones tipo I.

ARTICULO 60. CONTRAVENCIONES GRAVES. Se consideran contravenciones graves las


siguientes:

1. Reincidencia en situaciones tipo I.

2. Daos menores intencionados, por valor menor a un salario mnimo legal vigente.

3. El hurto comprobado de implementos, dinero y dems elementos de la institucin o de


algn miembro de la comunidad.

4. Actos de vandalismo y/o saboteo.

5. Usar cualquier elemento (marcadores, caucheras, correas, corbata, anillos, manillas, comps,
navaja, bistur, pistola de balines u otros) como un arma para agredir a algn miembro de la
comunidad.

6. Utilizacin de los smbolos del establecimiento (uniformes, escudo, bandera, himno, carn, lema) en
actividades que afecten su buen nombre, tales como ingreso a lugares de juego o de conocido
expendio de bebidas embriagantes.

7. El reiterativo incumplimiento de los deberes acadmicos y/o comportamentales.

8. Propiciar, participar o acompaar reyertas o rias entre compaeros, dentro o fuera de la


institucin.

9. Traer y/o utilizar sustancias, implementos, aparatos musicales, animales u otros que alteren el
normal desarrollo de las clases o actividades de la institucin o incurrir en complicidad de las
mismas.

10. Usar o portar dentro de la institucin: revistas, libros, folletos o cualquier otro material de tipo
pornogrfico, as como acceder a sitios de este tipo en alguna sala Internet de la institucin.

11. Irrespeto a su propio cuerpo o al de los dems, afectando la moral, las buenas costumbres y las
normas de convivencia social.

12. Constante actitud de indisciplina e intolerancia, obstaculizando el normal desarrollo de las


actividades pedaggicas y entorpeciendo el aprendizaje de los dems.

13. La acumulacin de tres o ms evasiones del plantel.


31

14. Discriminar, maltratar, burlarse, hostigar, acosar o perseguir a otro miembro de la comunidad
educativa por su raza, gnero, discapacidad, preferencia sexual, estatus socio-econmico, origen
nacional, familiar, lengua, opinin poltica o filosfica, cultural y/o credo.

15. Desafiar y/o desobedecer a las autoridades, personas, organismos encargados del proceso
educativo o a miembros de la comunidad, usando vocabulario y/o gestos soeces y ofensivos.

16. El destrozo o uso inadecuado de los computadores, materiales, equipos, planta fsica y dems
enseres de la institucin. Desconfigurar, alterar y/o modificar el software o daar el hardware de
los computadores de la Institucin.

17. Cometer fraude en cualquiera de sus formas.

18. Realizar manifestaciones pblicas injuriosas, calumniosas o deshonrosas en contra de cualquier


miembro de la comunidad educativa, utilizando medios escritos, verbales o electrnicos tales
como radio, prensa, pasacalles, grafiti, pendones, volantes, folletos, pasquines, carteleras,
correos electrnicos o similares.

19. Inducir a otro a cometer actos que sean tipificados como situaciones o contravenciones en el
presente Manual.

20. El abuso de confianza brindada por los compaeros, docentes, directivos utilizndola para realizar
actos que atenten contra las normas de convivencia.

21. Tocar el timbre o campana, activar sistemas de alarma, cerrar salones, accionar los controles de
energa; con el fin de trastornar la labor acadmica.

22. Presentarse a la institucin bajo efectos txicos (alcoholismo, drogadiccin), que perjudiquen sus
facultades mentales y las de la comunidad.

23. Destruir evaluaciones, trabajos, talleres o cualquier otro documento como acto malvolo hacia sus
compaeros y docentes.

24. Utilizar el cdigo de acceso de otro(s) usuario(s) sin la debida autorizacin.


26. Violentar los sistemas de seguridad de mquinas locales o remotas.
27. No respetar los horarios de servicio establecidos por la Institucin.
28. Utilizar Chats, IRC y programas de comunicacin en tiempo real, sin la debida autorizacin y sin
la presencia de un profesor responsable, en las aulas de informtica.
29. Ejecutar juegos de computador de cualquier tipo, sin la debida autorizacin y sin la presencia de
un profesor. Esto aplica tambin para juegos en lnea o en Red.
30. Descargar o reproducir archivos de video o de audio, sin la debida autorizacin y sin la presencia
de un profesor.
31. Descargar cualquier software de Internet, sin la debida autorizacin y sin la presencia de un
profesor.
32

32. La reincidencia por tercera o ms veces de conductas previstas en este Manual como
contravenciones leves.

PARGRAFO. La coautora y la complicidad en que se incurra en la comisin de una falta, se


evaluarn de acuerdo con la gravedad de la misma y el grado de participacin de cada uno de los
investigados.

ARTICULO 61. CONTRAVENCIONES GRAVISIMAS. Se consideran contravenciones gravsimas


las siguientes:

1. Reincidencia en situaciones II.

2. Amenazas e intimidaciones que impliquen grave alteracin anmica en la victima.

3. AGRESIN VERBAL Y / O ESCRITA. Usar directa o indirectamente lenguaje obsceno,


insultos, groseras, ofensas, humillaciones, entre otros, realizados intencionalmente, que
busquen provocar dao moral, social, familiar y / o emocional a directivos, docentes,
compaeros u otros integrantes de la comunidad educativa, dentro o fuera de la Institucin.

4. AGRESIN FSICA. Es toda accin que tenga como finalidad causar dao al cuerpo o a la salud
de otra persona. Incluye puetazos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos, rasguos, pellizcos,
jaln de pelo, entre otras (Decreto Nmero 1965 de 2013). Conducta hostil o destructiva,
caracterizada por el ataque intencionado de una persona, realizada intencionalmente, que busquen
provocar dao a la integridad fsica de directivos, docentes, compaeros u otros integrantes de la
comunidad educativa, dentro o fuera de la Institucin. Se informar a las autoridades
competentes.

5. AGRESIN RELACIONAL. Es toda accin que busque afectar negativamente las relaciones que
otros tienen. Incluye excluir de grupos, aislar deliberadamente y difundir rumores o secretos buscando
afectar negativamente el estatus o imagen que tiene la persona frente a otros (Decreto Nmero 1965
de 2013).

6. Portar, suministrar o utilizar armas dentro de la institucin.

7. Reiteradas agresiones fsicas y/o verbales a estudiantes y otros miembros de la comunidad.

8. Daos mayores intencionados por valor igual o superior a un salario mnimo legal mensual vigente.

9. Falsificar firmas, suplantar personas, plagiar o copiar proyectos de grado y/o documentos oficiales.

10. Vender, distribuir, portar y/o consumir alcohol, estupefacientes, alucingenos u otra sustancia
cuyo consumo cause dao a la salud fsica y/o mental de las personas, dentro o fuera de la
institucin.

11. Injuria, calumnia a cualquier integrante de la comunidad educativa.

12. Extorsin.

13. Suplantacin.

14. Pertenecer a grupos satnicos.


33

15. Interrumpir intencionalmente el normal desarrollo de la jornada escolar, por las vas de
hecho, vulnerando el derecho a la educacin de sus compaeros.
16. Incitar a los compaeros a interrumpir intencionalmente el normal desarrollo de la jornada
escolar, por las vas de hecho, vulnerando el derecho a la educacin de sus compaeros.

17. Hurtar o cambiar equipos, partes o componentes de la dotacin de hardware, software y


conectividad de las Aulas de Informtica.
18. La reincidencia en la comisin de contravenciones graves.

PARAGRAFO. La comisin de delitos por parte del estudiante se comunicar por escrito al CESPA
(Centro de Atencin Especializado para Adolescentes) o ante la autoridad competente para la
formulacin de las correspondientes denuncias a que haya lugar.

ARTICULO 62. CASOS ESPECIALES. Cuando el estudiante incurra en una conducta descrita como
delito en la legislacin colombiana.

CAPITULO II
MECANISMOS DISUACIVOS, CORRECTIVOS Y REEDUCATIVOS

ARTICULO 63. CONTRAVENCIONESFALTAS LEVES. Cuando el estudiante incurra en una


conducta prevista en este Manual como contravencin leve se aplicarn los siguientes mecanismos:

1. Primera vez. Amonestacin verbal.

2. Segunda vez u otra contravencin leve. Amonestacin escrita realizada por el director de curso o
por el docente que est a cargo del estudiante, registrando la falta en el observador.

3. Tercera vez u otra contravencin. Suspensin por un da realizada por el coordinador respectivo.

4. Cuarta vez u otra contravencin leve. Se tipificar como falta grave y se dar tratamiento como tal.

ARTICULO 64. CONTRAVENCIONES GRAVES. Cuando el estudiante incurra en una conducta


prevista en este Manual como contravencin grave se aplicarn los siguientes mecanismos:

1. Primera vez. Suscripcin de acta de compromiso junto con el padre de familia o acudiente y
suspensin por tres das, determinada por el Coordinador(a), apoyada con trabajos de formacin
personal.

2. Segunda vez. Suspensin por cinco das determinada por el Rector, apoyada con trabajos de
formacin personal.

3. Tercera vez. Cancelacin de la matrcula ordenada por el Consejo Directivo, previo estudio del
caso y verificacin del debido proceso.

PARAGRAFO 1: El Estudiante deber responder por las actividades acadmicas dejadas de cumplir
durante el tiempo que dure la suspensin, una vez concluida la medida y realizado el trabajo de
formacin personal.
34

PARGRAFO 2: La manifestacin de una contravencin, as sea leve, una vez iniciada la investigacin
por la comisin de una conducta prevista como grave en este Manual, dar lugar a suscripcin de acta
de compromiso y se evaluar la conducta como indicio grave en contra del investigado, el cual ser
tenido en cuenta al momento de proferir decisin definitiva en la investigacin.

ARTICULO 65. CONTRAVENCIONES GRAVSIMAS. Cuando el estudiante incurra en una conducta


tipificada como gravsima ser evaluada por el Consejo Directivo y de ser comprobada ordenar la
cancelacin de la matrcula.

ARTICULO 66. CASOS ESPECIALES. Cuando el estudiante incurra en una conducta descrita como
delito en la legislacin colombiana, aquella ser analizada en Consejo Directivo en pleno donde se
determinar la suspensin provisional o cancelacin de la matrcula del investigado, sin perjuicio de su
posterior reintegro en caso de proferirse en su favor providencia absolutoria debidamente ejecutoriada
por parte de autoridad competente.

PARAGRAFO. Las faltas que no estn contempladas en el presente Manual de Convivencia,


sern estudiadas en Consejo Directivo.

CUARTA SECCION
PROCESO DISCIPLINARIO

CAPITULO I
COMPETENCIAS

ARTICULO 67. RGANO COMPETENTE PARA EL CONOCIMIENTO Y ESTUDIO DE PROCESOS


DISCIPLINARIOS. El proceso se inicia por acta del Comit de Convivencia Escolar; para el
conocimiento de los procesos disciplinarios e investigacin, es competente el Comit de Convivencia
Escolar en primera instancia y el Consejo Directivo en segunda instancia. La aplicacin de la sancin
estar a cargo del rector, mediante resolucin motivada.

ARTICULO 68. COMPETENCIA FUNCIONAL. El Comit de Convivencia Escolar es competente en


primera instancia para los procesos que se adelanten por situaciones tipo II y III. El Consejo Directivo
conocer en segunda instancia los procesos que adelante el Comit de Convivencia Escolar por
situaciones tipo II y III y, estudiar comisin de contravenciones gravsimas y de casos especiales,
contravenciones tipo II y III; all se definirn los mecanismos a emplear y stos se aplicarn por
resolucin rectoral.

ARTICULO 69. IMPEDIMENTOS. Son causales de impedimento:

1. Cuando los integrantes del Comit de Convivencia o Consejo Directivo tengan vnculos de
dependencia o subordinacin, distintos del meramente acadmico, con el investigado
disciplinariamente.

2. Tener inters particular y directo en el caso en estudio, pariente dentro del cuarto grado de
consanguinidad, segundo de afinidad o primero civil, o su socio o socios de hecho o de derecho.

3. Haber conocido del caso, en oportunidad anterior, teniendo en cuenta el numeral 2.

4. Existir litigio o controversia ante otras autoridades entre los presuntos contraventores y vctimas
de la situacin en estudio.
35

5. Existir enemistad grave por hechos ajenos a la situacin en estudio, o amistad entraable entre
alguno de los integrantes del Comit y alguna de las personas interesadas en la actuacin.

6. Estar directamente involucrado en la situacin estudiada.

ARTICULO 70. RECUSACIN. Si alguno de los miembros del Comit de Convivencia Escolar o
Consejo Directivo en quien concurra alguna de las causales de impedimento no lo declare, podr el
investigado disciplinariamente recusarlo por escrito, ante el Comit de Convivencia o Consejo Directivo
con exposicin de los motivos en que se funde la recusacin con las pruebas correspondientes.

ARTICULO 71. DECLARACIN DEL IMPEDIMENTO. El integrante del Comit de Convivencia o


Consejo Directivo, en quien concurra una causal de impedimento deber declararse impedido
inmediatamente advierta su existencia.

PARGRAFO. En caso que alguno de los miembros del Comit de Convivencia deba declararse
impedido, deber remplazarse por una persona del mismo estamento de la comunidad, designado
por el rector.

ARTICULO 72. EXCLUSIN DE LA INVESTIGACIN. Una vez declarado el impedimento, el


miembro del Comit de Convivencia Escolar o el Consejo Directivo en quien concurra la causal,
quedar excluido de la investigacin.

ARTICULO 73. SANCIN AL RECUSANTE. Siempre que se considere injustificada o no probada la


recusacin, al momento de proferirse la decisin de fondo en la investigacin respectiva, tal conducta
se apreciar como indicio grave en contra del recusante.

CAPITULO II
DEL INVESTIGADO

ARTICULO 74. SUJETO DE LA INVESTIGACIN DISCIPLINARIA. Se adquiere la calidad de


investigado disciplinariamente a partir de la notificacin del acta de apertura de la investigacin, en la
cual se conceder el trmino de cinco (5) das hbiles para la presentacin de descargos, solicitud y
prctica de pruebas que pretenda hacer valer en su favor.

ARTICULO 75. FACULTADES DEL INVESTIGADO. El investigado disciplinariamente podr


reunir, solicitar pruebas y formular los recursos que considere necesarios para su defensa.

ARTICULO 76. REPRESENTACIN DEL INVESTIGADO DISCIPLINARIAMENTE. Siempre que el


investigado sea infante o adolescente, su representacin estar a cargo del padre y/o madre de
familia, el acudiente o tutor, quienes tendrn facultades propias de defensor.

ARTICULO 77. ACTUACION. UTILIZACIN DE MEDIOS TCNICOS. Se podrn utilizar los medios
mecnicos, electrnicos y tcnicos disponibles en el establecimiento para el adelantamiento de la
actuacin, siempre que no atenten contra la dignidad humana.

ARTICULO 78. ORALIDAD. La actuacin se regir por el principio de oralidad en virtud del cual se
adelantarn audiencias o diligencias para todo su desarrollo de lo cual se dejar un resumen escrito,
suscrito por quienes en ellas intervengan, previa lectura y aprobacin del acta, salvo las excepciones
previstas en este Manual.

PARGRAFO. Si la diligencia fuere grabada se levantar acta en la que conste la fecha y hora de la
misma, la cual ser suscrita por quienes tomaron parte en ella.
36

ARTICULO 79. ACTAS. De todo acto procesal se extender acta a medida que ste se vaya
realizando. Antes de firmar la diligencia ser leda por las personas que deben suscribirla. Si se
hicieren observaciones por inexactitud, oscuridad, adicin o deficiencia se har constar con las
aclaraciones y correcciones correspondientes. En las actuaciones escritas no deber dejarse
espacios ni hacerse enmendaduras o utilizarse abreviaturas y los errores o faltas que se observen se
salvarn al terminarla.

ARTICULO 80. NOTIFICACIN PERSONAL. Todas las decisiones que se adopten en el curso de la
investigacin disciplinaria se notificarn en forma personal al investigado o su representante legal, si
aquel fuere infante o adolescente, dentro del da hbil siguiente a su proferimiento. Si no pudiere
hacerse la notificacin personal en el trmino indicado, se har por el medio ms expedito posible
siempre que se asegure su conocimiento por el investigado, su representante legal o acudiente de lo cual
se dejar constancia.

PARAGRAFO. Si bien la educacin es un derecho fundamental y el estudiante debe tener la


posibilidad de permanecer vinculado al plantel hasta la culminacin de los estudios, de all no debe
colegirse que el centro docente est obligado a mantener indefinidamente entre sus discpulos a
quien de manera constante y reiterada desconoce las directrices disciplinarias y quebranta el orden
dispuesto por el reglamento educativo, ya que semejantes conductas, adems de constituir
incumplimiento de los deberes ya resaltados como inherentes a la relacin que el estudiante
establece con la Institucin en que se forma, representa un abuso de derecho en cuanto causa
perjuicio a la comunidad educativa e impide al plantel los fines que le son propios. (ST 519 DE 1992
Corte Constitucional).

CAPITULO III
DE LA RESOLUCION Y LOS RECURSOS

ARTICULO 81. ASPECTO FORMAL DE LA RESOLUCIN. CONTENIDO DE LA RESOLUCIN


DEFINITIVA. Toda resolucin que ponga trmino a la actuacin contendr:

1. Identidad del investigado.


2. Resumen de los hechos objeto de la investigacin.
3. Anlisis y valoracin de las pruebas.
4. Calificacin de los hechos y conductas objeto de la investigacin.
5. La decisin de sancin o absolucin que corresponda.

PARGRAFO: Toda sancin emitida por resolucin rectoral debe ser de obligatorio cumplimiento so
pena de agravar la sancin.

ARTICULO 82. COPIA DE RESOLUCIONES PARA ARCHIVO. De toda resolucin que se dicte en la
actuacin disciplinaria se dejar copia autntica para archivo de la institucin y el observador del
estudiante, siendo conocida previamente por directivos y docentes de la misma.

ARTICULO 83. RECURSOS. Contra las resoluciones que se profieran en la actuacin disciplinaria
proceden los recursos de reposicin y apelacin que se interpondrn por escrito dentro de los tres (3)
das hbiles siguientes a su pronunciamiento, contados desde el da siguiente a la notificacin.

ARTICULO 84. REPOSICIN. Procede el recurso de reposicin contra las resoluciones que se
profieran en el curso de la actuacin, para que se modifiquen, reformen o revoquen. El recurso
deber formularse por escrito presentando ante la autoridad que haya proferido la resolucin,
sustentando los argumentos, dentro de los tres (3) das siguientes a su notificacin.
37

PARGRAFO. La resolucin por la cual se decide el recurso de reposicin no es susceptible de


ningn recurso, salvo que contenga puntos nuevos, caso en el cual proceder el recurso de reposicin
respecto de los puntos nuevos.

ARTICULO 85. APELACIN. Procede el recurso de apelacin contra la resolucin que imponga
sancin disciplinaria por faltas calificadas como graves, gravsimas y/o casos especiales. El recurso
deber formularse ante el Consejo Directivo por escrito, argumentando los motivos que lo sustenten,
el cual deber ratificar la resolucin o modificarla.

ARTICULO 86. OBJETO DEL RECURSO DE APELACIN, TRMINO PARA RESOLVER Y


COMPETENCIA EN SEGUNDA INSTANCIA. El recurso de apelacin tiene por objeto que el Consejo
Directivo revise la decisin contenida en la resolucin en lo que le fuera desfavorable al investigado,
para confirmarla o revocarla, evento este ltimo en el cual entrar a adoptar la decisin final que
corresponda de acuerdo con las pruebas aportadas y practicadas durante el curso de la investigacin.
El trmino para resolverla ser de quince (15) das calendario que se contarn a partir del siguiente a
la fecha en que se reciba dicho recurso.

ARTICULO 87. EJECUTORIA. Las resoluciones quedan ejecutoriadas tres (3) das despus de
notificadas, si contra ellas no se ha formulado recurso alguno; si los interpuestos se han resuelto
desfavorablemente y cuando contra ellas no proceda recurso alguno.

ARTICULO 88. PRUEBAS. NECESIDAD DE LA PRUEBA. Toda decisin deber estar fundada en
prueba legalmente aducida, allegada o aportada a la actuacin.

ARTICULO 89. PRUEBA PARA IMPONER SANCIN DISCIPLINARIA Toda sancin disciplinaria
deber estar fundada en prueba que conduzca a la existencia y certeza de la responsabilidad del
investigado.

ARTICULO 90. FAVORABILIDAD. Toda duda que surja dentro de la actuacin, siempre que no fuere
posible eliminarla, ser resuelta a favor del investigado.

ARTICULO 91. TRMINO PARA PRACTICAR PRUEBAS. Se establece el trmino de quince (15)
das hbiles, que se contarn a partir del da siguiente a la notificacin de terminacin de la etapa de
indagacin, para la prctica de las pruebas solicitadas por el investigado y las que de oficio se
consideren necesarias para esclarecer la ocurrencia de la conducta y responsabilidad del investigado.

ARTICULO 92. IMPARCIALIDAD EN LA PRCTICA DE PRUEBAS. Las pruebas se practicarn


con el fin de lograr el esclarecimiento de la verdad real. Para ello deber investigarse con igual rigor
tanto los hechos y circunstancias que demuestren la existencia de la falta disciplinaria y la
responsabilidad del investigado como aquellos que tiendan a demostrar su inexistencia o lo eximan
de responsabilidad.

ARTICULO 93. PRUEBAS INCONDUCENTES. Las pruebas que no conduzcan a establecer la


verdad de los hechos que sean materia de la investigacin no sern admitidas.

ARTICULO 94. APRECIACIN DE LAS PRUEBAS. Las pruebas debern ser apreciadas en conjunto
y valoradas de acuerdo con las reglas de la sana crtica, debiendo motivarse en toda decisin el
mrito de las pruebas en que sta se fundamenta.

ARTICULO 95. LIBERTAD DE LA PRUEBA. Los elementos constitutivos de la conducta, la


responsabilidad o inocencia del investigado, podrn demostrarse con cualquiera de los medios
probatorios previstos en este manual.
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ARTICULO 96. MEDIOS DE PRUEBA. Servirn de medios probatorios los testimonios, documentos,
la inspeccin, la confesin y los indicios cuya prctica, formalidades y dems aspectos no previstos en
este Manual, se regirn por las disposiciones contenidas en La Ley de Infancia y la Adolescencia (Ley
1098 de 2006) y dems normas vigentes, en cuanto no sean incompatibles con la naturaleza y reglas
del derecho disciplinario.

ARTICULO 97. NULIDADES. CAUSALES. Son causales de nulidad:

1. La comprobada existencia de irregularidades sustanciales que afecten el debido proceso.

2. La violacin del derecho a la defensa.

ARTICULO 98. DECLARATORIA DE OFICIO. Cuando se advierta la existencia de alguna de las


causales de nulidad previstas en el artculo anterior, se decretar la nulidad de lo actuado desde que
se present la causal y se dispondr renovar la actuacin que dependa del acto declarado nulo para
que se subsane el defecto.

ARTICULO 99. SOLICITUD. Siempre que el investigado alegue la ocurrencia de una nulidad deber
determinar con claridad la causal que se invoca, las razones en que se funda y no podr formular
nueva solicitud de nulidad, sino por causal diferente o por hechos posteriores.

CAPITULO IV
CONDUCTO REGULAR

ARTICULO 100. CONDUCTO REGULAR. Es el proceso a seguir ante la persona o autoridad


educativa, encargada de adelantar las diligencias o procedimientos para informar, conciliar, aclarar,
decidir, estimular o sancionar acciones, actitudes, conductas de una o ms personas, que conforman
la Comunidad Educativa. Accin que se debe adelantar teniendo en cuenta la filosofa institucional.
Las instancias en la solucin de conflictos sern las siguientes:

1. Todo profesor por funcin propia debe resolver los conflictos de orden disciplinario, acadmico y
social que tenga con sus estudiantes, tratndose de contravenciones leves.

2. Si el docente no logra resolver la dificultad se seguir el conducto regular.

ARTICULO 101. CONDUCTO REGULAR PARA CONTRAVENCIONES LEVES

1. Docente que presenci la contravencin estudiante.


2. Grupo mediador estudiantil estudiante, si la situacin o contravencin ocurri en ausencia de
docente alguno.
3. Director de grupo Docente - estudiante padre de familia: en esta instancia, el estudiante, junto
con el acudiente, suscribirn un compromiso de mejoramiento, de lo cual se dejar constancia en
el observador del estudiante.

ARTICULO 102. CONDUCTO REGULAR PARA CONTRAVENCIONES GRAVES

1. Director de grupo Coordinacin Padre de familia estudiante. Se suscribir acta de


compromiso de rendimiento acadmico y/o disciplinario en Coordinacin. El caso ser remitido
por escrito a Psicoorientacin, por parte del Coordinador.

2. Consejo Directivo. Aplicacin de mecanismo disuasivo, correctivo y reeducativo y valoracin de


comportamiento, cancelacin de matrcula por resolucin rectoral.
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ARTICULO 103. CONDUCTO REGULAR PARA CONTRAVENCIONES GRAVISIMAS Y CASOS


ESPECIALES

1. Consejo Directivo. Aplicacin de mecanismo disuasivo, correctivo y reeducativo y valoracin de


comportamiento, cancelacin de matrcula por resolucin rectoral.

ARTICULO 104. CONDUCTO REGULAR PARA LAS SITUACIONES. En el caso de las situaciones
tipos I, II Y III, les ser aplicado lo establecido en el artculo cincuenta y cinco (55) del presente
manual en lo referente a la ruta de atencin integral.

TITULO VIII
DE LOS REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES

CAPITULO I
PERSONERO(A) ESTUDIANTIL

ARTICULO 105. REQUISITOS. Los estudiantes candidatos a personero estudiantil, deben cumplir
entre otros, con los siguientes requisitos:

1. Estar cursando grado once.

2. Tener excelente comportamiento y rendimiento acadmico.

3. No haber sido amonestado durante los dos ltimos aos.

4. Haber observado buen comportamiento durante los dos ltimos aos.

5. Tener conocimiento de las Leyes 115 de 1994 y 1098 de 2006 y del Decreto 1860 de 1994.

ARTICULO 106. PROCESO DE ELECCIN. Ser democrtico y de la siguiente forma:

1. Convocatoria a eleccin y fijacin de calendario.

2. Campaa y proselitismo poltico para tal fin.

4. Inscripcin de programa ante Comit Organizador del Proyecto Prcticas Democrticas


Institucionales.

5. Realizacin de elecciones.

6. Proclamacin de resultados.

7. Posesin pblica ante los electores en pleno.

ARTCULO 107. FUNCIONES. Son funciones del personero estudiantil las siguientes:

1. Promover el ejercicio de los derechos y deberes de los estudiantes consagrados en la


Constitucin poltica.
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2. Participar en el Comit de Convivencia Escolar como integrante activo en la mediacin y


resolucin pacfica de conflictos.

3. Mediar en las dificultades que presenten los educandos cuando sientan lesionados sus derechos.

4. Facilitar el cumplimiento de los deberes de los estudiantes.

5. Fomentar el cumplimiento del manual de convivencia entre sus compaeros.

6. Promover actividades culturales, cientficas y recreativas integrando a la comunidad educativa,


siempre con autorizacin de la rectora de la Institucin.

PARGRAFO. Las decisiones respecto a las solicitudes presentadas por el personero de los
estudiantes sern resueltas en ltima instancia por el Consejo Directivo.

CAPITULO II
REPRESENTANTE AL CONSEJO DIRECTIVO

ARTICULO 108. REQUISITOS. Los estudiantes candidatos a representante a Consejo Directivo,


deben cumplir entre otros, con los siguientes requisitos:

1. Estar cursando grado once.

2. Tener excelente comportamiento y rendimiento acadmico.


3. Conocer e informarse sobre Ley 115 de 1994 y 1098 de 2006 con sus decretos reglamentarios (1860 de
1994 y otros).

ARTICULO 109. PROCESO DE ELECCIN. Ser democrtico y de la siguiente forma:

1. Convocatoria a eleccin y fijacin de calendario.

2. Campaa poltica para tal fin.

3. Presentacin del proyecto ante el Consejo Estudiantil.

4. Realizacin de eleccin por parte del Consejo Estudiantil.

ARTCULO 110. FUNCIONES. Son funciones del representante de los estudiantes ante el Consejo
Directivo las siguientes:

1. Representar a sus compaeros en las reuniones de Consejo Directivo. 2. Asistir puntualmente a


todos los Consejos Directivos del establecimiento, sin excepcin, previa informacin de las
reuniones y agendas.

2. Promover actividades culturales, cientficas y recreativas integrando a la comunidad educativa,


siempre con autorizacin de la rectora de la Institucin.

3. Solicitar al Consejo Directivo, que luego de cada reunin, se informe masivamente a toda la
comunidad, los temas y las decisiones tratadas en cada reunin utilizando distintos mecanismos
de comunicacin.

4. Realizar una agenda comn de trabajo, con el personero y el Consejo Estudiantil.


41

5. Promover por lo menos una reunin bimestral del Consejo Estudiantil y recoger propuestas e
informar decisiones que se tomen en el Consejo Directivo.

6. Utilizar los medios de comunicacin de manera eficiente para trasmitir informacin y recoger
propuestas de todos los estudiantes. 8. Gestionar las propuestas de los estudiantes en el Consejo
Directivo.

CAPITULO III
CONSEJO ESTUDIANTIL

ARTRTICULO 111. REQUISITOS. Para ser integrante del Consejo Estudiantil, el estudiante debe
cumplir con los siguientes requisitos:

1. Estar debidamente matriculado.

2. Vivenciar el manual de convivencia y el P.E.I.

3. Tener capacidad de liderazgo.

4. Comprometerse con la formacin acadmica y de convivencia.

5. Colaborar en forma armnica con el proyecto de direccin de grado.

6. Estar en continua comunicacin con las diferentes dependencias de la Institucin.

7. Con el ejemplo ser gua a nivel cognitivo, afectivo y expresivo.

ARTICULO 112.PROCESO DE ELECCION. El Consejo Estudiantil como rgano colegiado que se


encarga de asegurar y garantizar la participacin de los estudiantes. Los representantes sern
elegidos por sus compaeros de grado mediante votacin secreta y de acuerdo con lo establecido en
el Artculo 29 del Decreto 1860/94.

ARTICULO 113. FUNCIONES. Son funciones del Consejo Estudiantil:

1. Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo y asesorarlo en el


cumplimiento de sus funciones.

2. Tener en cuenta las inquietudes de los estudiantes sobre el desarrollo de la vida estudiantil.

3. Promover los procesos de autonoma y participacin de los estudiantes en eventos.

4. Conciliar con las entidades correspondientes las dificultades observadas en los estudiantes.

5. Hacerse partcipes de la evaluacin institucional y en el desarrollo del P .E .I.

6. Elaborar su propio reglamento.


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CAPITULO IV
NULIDAD DE LAS ELECCIONES

ARTICULO 114. Cuando en un proceso electoral, la mxima votacin sea favorable al voto en blanco,
se deber convocar nuevamente a alecciones con diferentes candidatos a los actuales, en un plazo
mximo de tres (3) semanas contadas partir de la fecha de las elecciones realizadas.

CAPITULO V
REVOCATORIA DEL MANDATO A LOS REPRESENTANTES DE ESTUDIANTES

ARTICULO 115. A los estudiantes elegidos para cualquier cargo se les revocar el mandato por
incumplimiento de sus funciones o por presentar situaciones tipos II y III o por cometer
contravenciones graves, gravsimas o de caso especial. Dicha revocatoria se realizar por solicitud
de:

1. El Coordinador (a) respectivo(a) si es por presentar situaciones tipos II y III o por cometer
contravenciones graves, gravsimas o de caso especial.

2. Peticin de mnimo el 25% de los estudiantes del grado que eligi al representante.

PARAGRAFO. En caso de retiro de uno de los miembros del Consejo Estudiantil, la vacancia ser
suplida por el estudiante que ocup el segundo lugar en votacin.

3. Peticin de mnimo de 25% de estudiantes del plantel para el caso del Personero Estudiantil.

4. Por solicitud del Consejo Estudiantil en caso del representante al Consejo Directivo.

CAPITULO VI
MONITOR DE CURSO

ARTCULO 116. REQUISITOS

1. Liderazgo positivo.

2. Sobresaliente por rendimiento acadmico, colaboracin y compaerismo.

3. Observar excelente comportamiento.

4. No tener antecedentes de situaciones tipos II y III o por cometer contravenciones graves,


gravsimas o de caso especial durante los ltimos dos (2) aos.

ARTICULO 117. DEBERES DEL MONITOR DE CURSO. Debe cumplir con los siguientes requisitos
y funciones:

1. Ser justo y respetuoso con sus compaeros.

2. Ejercer un liderazgo positivo en el curso.

3. Velar por la disciplina del curso, dentro del plantel.

4. Estar en permanente comunicacin con el Director de grupo, Docentes y Directivos Docentes de la


institucin.
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6. Fomentar en sus compaeros la prctica de valores y buenos hbitos.

7. Informar al director de grupo las dificultades disciplinarias que se presenten.

8. Manifestar excelente comportamiento.

9. Fomentar y participar activamente en las acciones que adelante la institucin.

PARAGRAFO. Es deber de los estudiantes que representen a la institucin en cualquier evento,


cumplir con los requisitos previstos en el Manual.

TITULO IX

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

CAPITULO I
NORMATIVIDAD

ARTICULO 118 . NORMATIVIDAD. La Institucin Educativa Tcnica Po Alberto Ferro Pea, vincula
a los nios, nias y adolescentes con necesidades educativas especiales (que son educables) al aula
regular de clase, teniendo en cuenta normas legales como:

1. Constitucin Poltica de Colombia: Derechos fundamentales y derechos de los nios.

2. Decreto No. 2358 de 1981: Sistema Nacional de Rehabilitacin y polticas para la evolucin de la
ejecucin y prestacin de los servicios de atencin a la discapacidad.

3. Ley 12 de 1981: Normas para eliminar algunas barreras de transporte y comunicacin para las
personas con discapacidades.

4. Decreto No. 2177 de 1989: Readaptacin profesional y de empleo a personas discapacitadas,


aspectos coordinados con el sistema educativo.

3. Ley No. 115 de 1994: Incorporacin de los nios con necesidades educativas especiales al aula
regular de clase.

4. Decreto No. 2082 de 1996: Reglamenta la atencin educativa para personas con limitaciones.

7. Ley 1098 de 2006: Ley de Infancia y la Adolescencia.

CAPITULO II
DRECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES

ARTICULO 119. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS


ESPECIALES. Los y las estudiantes con necesidades educativas especiales tienen derecho a:

1. Que se reconozca su dignidad humana, as como el respeto por sus derechos a partir de su
condicin y posibilidad educativa, manteniendo juntos nios, nias o adolescentes con o sin
discapacidad, durante la totalidad o parte del tiempo del horario regular de clases. Se inicia desde el
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nivel Preescolar hasta el nivel de Media Tcnica, dando continuidad al proceso de integracin y
formacin laboral.

2. La integracin social y educativa, desarrollo humano, oportunidad y equilibrio.

3. Los dems derechos previstos en el Manual de Convivencia.

ARTICULO 120. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.


Los mismos previstos en el Manual de Convivencia, salvo su permanencia dentro del aula de clase,
que ser distribuida de manera parcial o total, segn el nivel de tolerancia del estudiante a las
actividades programadas.

CAPITULO III
REQUISITOS DE INGRESO DE LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

ARTICULO 121. Para ingresar a la Institucin Educativa Tcnica Po Alberto Ferro Pea, los
estudiantes con necesidades educativas especiales deben cumplir entre otros, los siguientes
requisitos:

1. En el nivel de Preescolar tener una edad mnima de cinco aos cumplidos antes del primero de
abril del ao lectivo.
2. Certificado mdico (descriptivo y con diagnstico).

4. Valoracin teraputica y pedaggica.

5. Los dems requisitos establecidos en el artculo 18 del presente manual.

CAPITULO IV
DE LOS PADRES DE FAMILIA DE LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

ARTICULO 122. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES DE LOS


ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. Los mismos consagrados en el Manual
de Convivencia para los dems padres de familia o Acudientes.

ARTICULO 123. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIAO ACUDIENTES DE LOS ESTUDIANTES


CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. Los mismos consagrados en el Manual de Convivencia
para los dems padres de familia o acudientes y los que a continuacin se enuncian:

1. Llevar a los estudiantes en contra jornada a las actividades de rehabilitacin y/o refuerzo.

2. Realizar en el hogar los ejercicios que favorezcan el desarrollo del estudiante.

3. Llevar a los estudiantes a controles mdicos peridicos, para que los respectivos profesionales,
sirvan de apoyo al desarrollo de los proyectos pedaggicos personalizados desarrollados en la
Institucin.

4. Realizar el acompaamiento del estudiante dentro de la Institucin Educativa, cuando el caso lo


amerite.

ARTICULO 124. SANCIONES APLICADAS A LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTESDE LOS


ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. La no asistencia, apoyo, participacin y
cumplimiento de padres de familia (acudientes) y/o estudiantes, de los compromisos adquiridos en el
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momento de ser matriculados en la institucin como son: talleres, actividades de refuerzo pedaggico,
mdico y teraputico, citaciones, entre otros, dar lugar al siguiente proceso realizado por la
Institucin:

1. Primera vez: llamado de atencin verbal en Psicoorientacin.

2. Segunda vez: amonestacin escrita y notificacin al ICBF, por parte de Psicoorientacin y con el
visto bueno de la Rectora.

3. Tercera vez: acta de compromiso en Coordinacin.


4. Cuarta vez: la Institucin no se hace responsable de continuar con la prestacin del servicio
educativo. Notificacin de Rectora.

TITULO X
PRACTICAS PEDAGGICAS

ARTCULO 125. DEFINICIN. Las prcticas pedaggicas fuera del municipio, son aquellas que se
realizan para conocer en forma real o simulada fenmenos, objetos, laboratorios, lugares histricos,
arqueolgicos y tecnolgicos de inters acadmico, los cuales son indispensables para que los
estudiantes comprendan y afiancen conceptos y conocimientos tratados en cada una de las reas.

ARTCULO 126. SUJECIN DE LAS SALIDAS PEDAGGICAS. Las salidas pedaggicas estarn
sujetas a las normas vigentes y a las siguientes disposiciones:

1. El docente organizador elaborar el proyecto de la actividad a realizar donde incluya: justificacin,


objetivos, clase de actividad, ncleos temticos y desempeos a complementar, tiempo, lugar, costos
probables, lugar de realizacin, responsables y evaluacin.

2. Toda actividad debe ser aprobada por el Consejo Directivo.

3. La salida pedaggica debe realizarse dentro del calendario acadmico y bajo la tutela acadmica y
de comportamiento del docente responsable del proyecto.

4. La financiacin de la salida pedaggica ser asumida por el padre de familia / acudiente.

5. En todos los casos se deber contar con las autorizaciones escritas de los padres de familia, las
cuales debern reposar en el archivo de la secretara de la Institucin.

6. Al iniciar el ao escolar el docente debe presentar ante el rector un plan que contenga (Directiva
N. 002 Secretara de Educacin de Boyac de 15 de diciembre de 2010):

6.1 Plan estructurado que incluya objetivos, fecha, horario, lugar, responsables, aprobacin escrita de
los padres de familia y nmero, nombre y documento de identidad de los estudiantes participantes.

6.2 Documento en donde se compruebe que los sitios objeto de la salida pedaggica cuenten con
adecuadas condiciones de seguridad y salubridad.

6.3 Documento en donde se verifique que las empresas de transporte y sus vehculos cuenten con
las licencias, autorizaciones, permisos y revisiones tcnicas definidos por las normas vigentes para su
operacin y funcionamiento.

6.4 Documentos que acrediten la afiliacin al sistema general de seguridad social de todos los
miembros de la comunidad educativa que participen en la actividad.
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6.5 Acta de aprobacin por el Consejo Directivo.

6.6 Con la informacin suministrada dentro del trmino sealado, esta secretara proceder a solicitar
a la aseguradora la expedicin de la pliza colectiva que ampare a los estudiantes participantes de
estas actividades durante la vigencia del calendario.

7. La no participacin en la salida pedaggica no implica sancin acadmica.

8. Para la realizacin de las salidas pedaggicas se requiere la participacin voluntaria (autorizada


por padres de familia/acudientes) del noventa (90%) de los estudiantes del curso.

9. De toda salida pedaggica se presentar a la rectora un informe escrito de evaluacin de la


actividad realizada en un plazo no mayor a tres (3) das hbiles despus de realizada la actividad.

10. Toda falta de comportamiento presentada durante la realizacin de la salida pedaggica ser
considerada como s se hubiese cometido dentro de la Institucin y se le dar tratamiento de acuerdo
con lo establecido en el presente Manual de Convivencia.

11. La participacin de los estudiantes en la salida pedaggica se har con uniforme.

TITULO XI
SELECCIN Y ASIGNACION DE ESPECIALIDADES

CAPITULO I
ESTUDIANTES ANTIGUOS

ARTICULO 127. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES. Los estudiantes que finalicen y aprueben el
grado noveno tendrn derecho a:

1. Disponer de igualdad de oportunidades, sin discriminacin alguna, durante el desarrollo de las


asignaturas del ciclo de educacin bsica.

2. La induccin en las distintas especialidades durante los grados sexto y sptimo, la fundamentacin
en octavo y noveno y a una valoracin objetiva de su desempeo en las mismas.

3. Un seguimiento vocacional, que comprender la teora y la prctica de las diferentes espe-


cialidades.

4. Que se realice un proceso de seleccin en las especialidades ofrecidas por la Institucin, teniendo
en cuenta su desempeo, intereses, el cupo y la jornada.

ARTICULO 128. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES. En cada una de las especialidades el


estudiante deber:

1. Cumplir con el horario establecido.

2. Cumplir con las normas de seguridad, dando correcto uso a la maquinaria, herramientas y dems
elementos de la especialidad.

3. Adquirir los elementos necesarios para su ptimo desempeo.

ARTICULO 129. REQUISITOS. El estudiante requiere:


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1. Haber realizado la induccin y la fundamentacin en las asignaturas de las reas optativas.

3. Haber obtenido un nivel de desempeo Bsico, Alto o Superior durante el proceso de exploracin
vocacional.

3. Haber diligenciado la encuesta de seleccin de especialidades.

ARTICULO 130. CRITERIOS DE SELECCIN. Inicialmente, los estudiantes podrn seleccionar


libre y voluntariamente la especialidad. Cuando la solicitud exceda el cupo disponible se dar
prioridad a los estudiantes que:

1. Hayan obtenido desempeo Alto o Superior en las distintas especialidades.


2. Presenten mejor rendimiento acadmico.

3. Sean acreedores de un concepto favorable por parte del comit de seleccin de especialidades.

PARAGRAFO. No se permite la interferencia de los padres de familia o acudientes en la eleccin y/o


asignacin de la especialidad.

CAPITULO II
ESTUDIANTES NUEVOS

ARTICULO 131. PARAMETROS. En caso de estudiantes que provengan de otras instituciones


educativas, la asignacin de especialidad se realizar teniendo en cuenta los siguientes parmetros:

1. Disponibilidad de cupos en cada una de las especialidades.


2. Presentar prueba de aptitud en la especialidad.
3. Concepto de los docentes de la especialidad.
4. Autorizacin del Rector.

CAPITULO III
COMIT INSTITUCIONAL DE ESPECIALIDADES

ARTICULO 132. CONFORMACION. El comit Institucional de especialidades estar conformado


por:

1. Rector quien lo presidir


2. Coordinadores
3. Psicoorientador(a)
4. Docentes de las especialidades

ARTICULO 133. FUNCIONES. El comit Institucional de especialidades tendr las siguientes


funciones:

1. Realizar el estudio de seleccin de especialidades de los estudiantes que culminan el grado


noveno.

2. Verificar el proceso de exploracin vocacional de los estudiantes que culminan el grado noveno.

3. Orientar a los estudiantes de grado noveno, sobre las fortalezas de cada una de las
especialidades.
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4. Asignar especialidad a los estudiantes que culminan el grado noveno.

PARAGRAFO. El Comit ser autnomo en el cumplimiento de sus funciones.

TITULO XII
SERVICIO SOCIAL OBLIGATORIO

ARTICULO 134. MARCO LEGAL. El servicio social est soportado por la siguiente normatividad:
1. Artculos 11 y 39 del decreto 1860 de 1994 expedido por el MEN.

2. Resolucin 4210 del 12 de septiembre de 1996 expedida por el MEN.

3. Artculos 66, 97, 148 y 204 de la ley 115 de 1994(ley general de educacin).

4. Decreto 1743 de 1994 del MEN

ARTICULO 135. DERECHOS DEL ESTUDIANTE. Son derechos del estudiante en el desarrollo del
servicio social los siguientes:

1. Participar activamente en el servicio social estudiantil obligatorio.

2. Recibir capacitacin, asesora, orientacin y asistencia en el servicio y el proyecto.

3. Disponer de un ambiente adecuado para el desarrollo del proyecto.

4. Recibir los soportes tcnico-pedaggicos y administrativos para el desarrollo del proyecto.

ARTICULO 136. DEBERES DEL ESTUDIANTE. Son deberes del estudiante en la prestacin del
servicio social:

1. Asistir con uniforme de la Institucin segn actividad.

2. Acatar las instrucciones de su jefe inmediato.

3. Respetar y permanecer en el sitio de trabajo.

4. Asumir con responsabilidad las actividades asignadas.

5. Cumplir el horario y la jornada del proyecto.

6. Presentar en forma oportuna las excusas por inasistencia.

7. Resolver mediante el dialogo los conflictos.

8. Observar excelentes reglas de higiene y cuidado personal.

9. Cuidar las instalaciones, equipos, muebles y materiales que se le encargan.

10. Favorecer el trabajo en equipo.

11. Solicitar permiso para ausentarse o no asistir, en caso de necesidad.

12. Cumplir en forma continua con el servicio social estudiantil obligatorio.


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13. Cumplir con los objetivos y el tiempo de ochenta (80) horas del proyecto asignado.

ARTICULO 137. CARCTER OBLIGATORIO DEL SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL (Artculo


97o. de la Ley 115 de 1994). Para que se considere culminado el proceso formativo de los
estudiantes de la educacin media, se deber atender de manera efectiva las actividades de los
respectivos proyectos pedaggicos, cumplir con la intensidad horaria definida para ellos en el
correspondiente proyecto educativo institucional y haber obtenido los logros determinados en el
mismo.

ARTICULO 138. DURACION DEL SERVICIO SOCIAL OBLIGATORIO. El servicio social obligatorio
se realizar en dos etapas:

1. Cuarenta (40) horas en el grado dcimo.

2. Cuarenta (40) horas en el grado once.

ARTICULO 139. REQUISITOS. Son requisitos para realizar el servicio social:

1. Ser estudiante activo de la Institucin.

2. Cursar los grados 10 u 11.

3. Estar inscrito en la actividad o proyecto a desarrollar.

4. Estar previamente autorizado por el docente asignado por el Rector al iniciar el ao lectivo, una
vez presentado y aprobado por este, el programa respectivo cuando se desee realizar en una
entidad no autorizada.

5. Presentar el proyecto ante el Docentes responsable de coordinar el servicio social para obtener su
aprobacin.

ARTICULO 140. AREAS DE APLICACIN. Los estudiantes podrn realizar el servicio social en las
siguientes reas:

1. Alfabetizacin.

2. Actividades de proyeccin a la comunidad.

3. Vigilancia y disciplina de restaurante escolar.

4. Educacin ambiental. Los proyectos deben ser estudiados y aprobados por el Consejo Directivo de
la Institucin (Circular N. 34 de julio de 2010 Secretara de Educacin de Boyac).

5. Las dems actividades aprobadas por la Institucin.

ARTICULO 141. VALIDACIN DEL SERVICIO SOCIAL OBLIGATORIO. La prestacin del servicio
social obligatorio es un requisito indispensable para la obtencin del ttulo de bachiller. Para que el
Servicio Social Obligatorio sea avalado por la Institucin, el estudiante debe cumplir con los
siguientes requisitos:

1. Atender de manera efectiva las actividades del proyecto pedaggico asignado.


50

2. Cumplir la intensidad horaria definida para el proyecto educativo institucional.


3. Presentar la constancia de registro de horas debidamente firmada por la persona que supervis l
cumplimiento de las actividades y el nmero de horas.

ARTICULO 142. COORDINACIN DEL SERVICIO SOCIAL OBLIGATORIO. Ser elegido por el
Rector.

ARTICULO 143. CONTRAVENCIONES. El estudiante contraviene el reglamento de servicio social


por:

1. Incumplimiento de requisitos aprobacin servicio social estudiantil obligatorio.

2. No admisin en el servicio social estudiantil obligatorio.

3. No estar inscrito para el servicio social obligatorio.

4. Presentarse en estado de embriaguez o bajo efectos de sustancias psicoactivas.

5. Mal estado de aseo y presentacin personal.

6. Reiteracin en inasistencias y retardos injustificados.

7. Presentar situaciones y / contravenciones tipos II o III, de acuerdo con lo establecido en el manual


de convivencia.

ARTICULO 144. SANCIONES. Reincidencia en contravenciones ocasiona suspensin del servicio


social y aplicacin del manual de convivencia, de acuerdo con la tipificacin de la situacin o
contravencin.

ARTICULO 145. REGISTRO ESCOLAR. El docente responsable del servicio social llevar el
registro de asistencia, avances, metas, fortalezas, oportunidades de mejoramiento y terminacin del
servicio social obligatorio del estudiante.

ARTICULO 146. CERTIFICACION. Acta de terminacin a satisfaccin del servicio social estudiantil
obligatorio debidamente firmada por el docente responsable del servicio social. Una vez verificada la
informacin, se dar la certificacin del servicio social, en el que conste el nmero de horas y la(s)
actividad(es) realizas, la cual ser entregada en la Secretara de la Institucin.

TITULO XIII
SERVICIOS DE BIENESTAR ESTUDIANTIL

CAPTULO I
SERVICIO DE RESTAURANTE ESCOLAR

ARTICULO 147. PROYECTO DE REGLAMENTO DEL SERVICIO DE RESTAURANTE ESCOLAR

ARTICULO 148. DEFINICIN. El RESTAURANTE ESCOLAR es un servicio complementario que


tiene por objetivo atender las necesidades alimenticias y educativas de las y los estudiantes de la
Institucin Educativa.

ARTICULO 149. OBJETIVOS. Son objetivos del servicio de Restaurante Escolar los siguientes:
51

1. Contribuir con el acceso y la permanencia escolar de los nios, nias y adolescentes en edad
escolar y registrados en la matrcula oficial, fomentando estilos de vida saludables y mejorando su
capacidad de aprendizaje, a travs del suministro de un complemento alimentario (CIRCULAR
No. 018 del 14 de febrero de 2014 de la Secretara de Educacin de Boyac).

2. Contribuir al desarrollo y educacin de las y los estudiantes en general y a una educacin


alimentaria en particular, con especial atencin a su higiene, hbitos personales, nutricin y
normas de convivencia escolar.

3. Facilitar la escolarizacin.

4. Practicar normas de convivencia social en el comedor y en la relaciones con los dems.

5. Crear hbitos saludables, a fin de que los y las estudiantes acepten la comida sin presiones,
siendo conscientes de la importancia de la alimentacin.

ARTICULO 150 FINALIDADES. Son finalidades del servicio de Restaurante Escolar las siguientes:

1. NUTRITIVAS

a. Generar capacidad de consumo teniendo en cuenta la cantidad y calidad de los alimentos


necesarios para una dieta balanceada.

b. Permitir a los y las estudiantes adquirir hbitos alimenticios convenientes de acuerdo con las
etapas de desarrollo.

c. Consumir los alimentos suministrados sin mostrar signos de desagrado hacia los mismos.

2. EDUCATIVAS PARA LA SALUD

a. Adquirir hbitos de higiene personal antes, durante y despus de consumir alimentos.

b. Mantener una actitud positiva ante los alimentos que se suministran, valorando los mismos no slo
por su aspecto, aroma o gusto personal, sino por el valor nutritivo de los mismos.

3. EDUCACIN SOCIAL

a. Adquirir la destreza necesaria en la utilizacin de cubiertos y dems utensilios de mesa.

b. Fomentar el respeto hacia los dems.

c. Respetar las normas de convivencia que rigen este servicio.

d. Practicar normas de urbanidad en la mesa.

ARTICULO 151. NORMAS DE CONVIVENCIA. Son normas de convivencia del Servicio de


Restaurante escolar las siguientes:

1. Ingresar al Restaurante Escolar teniendo en cuenta el horario establecido.


52

2. No permitir el ingreso de personas ajenas a la Institucin sin la debida autorizacin.

3. Evitar permanecer en el comedor durante el horario de prestacin del servicio sin ser comensales.

4. Esperar el turno de ingreso, teniendo en cuenta la indicacin dada por los docentes o personal
encargado de la disciplina del comedor.

5. Evitar acciones como: correr, saltar, gritar, rechiflar y vocabulario soez, entre otras.

6. Ocupar siempre el espacio que se les asigne, salvo que el Docente o personal encargado autorice
el cambio.

7. Ingresar al comedor debidamente aseado y previo lavado de manos.

8. Demostrar normas de higiene y respeto al momento de la ingesta de alimentos.

9. Evitar botar comida sobre y debajo de la mesa, practicando normas de urbanidad.

10. Mostrar respeto por compaeros, Directivos docentes, Docentes y personal encargado de la
preparacin y suministro de alimentos (ecnomas) utilizando un vocabulario acorde a su condicin.

11. Permitir el buen funcionamiento del servicio; por lo tanto los y las estudiantes no pueden ingresar
al comedor balones, elementos electrnicos, armas, bebidas, comidas de paquete y chicles u otros
objetos, so pena de quedar decomisados y devueltos slo al padre de familia o acudiente.

10. Prohibir el ingreso de estudiantes al lugar donde se preparan los alimentos.

11. Responder por los daos causados al mobiliario, menaje y elementos puestos a su disposicin.

ARTICULO 152 CONTRAVENCIONES AL USO DEL SERVICIO DE RESTAURANTE ESCOLAR.


Los y las estudiantes contravienen las normas de uso del servicio de restaurante escolar en las
siguientes situaciones:

1. Alterar el clima agradable y cordial con actitudes de indisciplina e irrespeto dentro del recinto donde
se ofrece el servicio de restaurante escolar.

2. Adquirir hbitos alimenticios de desperdicio y no consumo de la totalidad o parte de los alimentos


suministrados.

3. Consumir los alimentos suministrados mostrando signos de desagrado hacia los mismos.

4. Adquirir hbitos inadecuados de higiene personal antes, durante y / o despus de consumir


alimentos.

4. Manifestar actitudes de irrespeto hacia los dems.

5. No practicar normas de urbanidad en la mesa.

6. Ingresar al Restaurante Escolar fuera del horario establecido.

7. Permanecer en el comedor durante el horario de prestacin del servicio; sin ser comensales.
53

8. No esperar el turno de ingreso, ni tener en cuenta la indicacin dada por los docentes encargados
de la disciplina del comedor.

9. Entrar y / o salir del Restaurante escolar sin conservar el orden establecido.

10. Pegar chicles o alimentos en mesas, sillas, paredes, puertas o dems moviliario.

9. Realizar acciones como: correr, saltar, gritar, rechiflar y vocabulario soez, entre otras.

10. No ocupar el espacio que se les asigne.

11. Ingresar al comedor sin cumplir con las normas de higiene y de respeto al momento de la
ingesta de alimentos.

12. Botar comida sobre y debajo de la mesa.

13. No mostrar respeto por compaeros, Directivos docentes, Docentes y personal encargado de la
preparacin de los alimentos (ecnomas) utilizando un vocabulario no acorde a su condicin.

14. Ingresar al comedor balones, elementos electrnicos, armas, bebidas, comidas de paquete y
chicles y otros objetos que alteren el buen funcionamiento del servicio.

15. Ingresar al lugar donde se preparan los alimentos.

16. Daar mobiliario, menaje y elementos del Restaurante Escolar.

17. No cancelar oportuna y responsablemente el valor de las cuotas de participacin fijadas por el
comit tcnico municipal.

18. Permitir el acceso al comedor escolar a cualquier clase de animales.

19. Realizar prcticas antihiginicas dentro del recinto escolar.

ARTICULO 153 APLICACIN DE MECANISMOS DISUACIVOS, CORRECTIVOS Y


REEDUCATIVOS A LOS ESTUDIANTES QUE CONTRAVENGAN LAS NORMAS DE USO DEL
SERVICIO DE RESTAURANTE ESCOLAR. A Los y las estudiantes que contravengan las normas
de uso del servicio de restaurante escolar les sern aplicados los siguientes correctivos:

1. Primera vez: Amonestacin escrita en el observador del estudiante, por parte del docente o
persona encargada de la vigilancia del Restaurante Escolar.

2. Segunda vez: Llamado a acudiente y realizacin de trabajo pedaggico supervisado por el


Coordinador. Se firmar Acta de compromiso.

3. Tercera vez: Suspensin del servicio por un periodo de cinco (5) a diez (10) das.

5. Cuarta vez: Suspensin definitiva del servicio.

ARTICULO 154. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA / ACUDIENTES. Son deberes de los
padres de familia / acudientes, con respecto al servicio de restaurante escolar los siguientes:

1. Informar s su hijo / acudido padece alguna alergia a alimentos o a antispticos de uso.


54

2. Firmar y aceptar el Servicio de Restaurante en el momento de la matricula; en caso contrario


debern presentar por escrito las causas por las cuales no toman el refrigerio.

3. Cancelar oportuna y responsablemente el valor de las cuotas de participacin fijadas por el comit
tcnico municipal.

ARTICULO 155. DE LAS ECNOMAS. El personal de ecnomas deber:

1. Cumplir el Horario de ingreso y prestacin del servicio.

2. Portar el vestuario y accesorios reglamentarios para la preparacin y manipulacin de alimentos.

3. Portar el Carn de manipulacin de alimentos expedido por la entidad de sanidad.

4. Atender la limpieza, mantenimiento y funcionamiento de la maquinaria, utensilios, menaje, mesas,


sillas, dependencias de la cocina, despensa del mercado y comedor.

5. Ofrecer el servicio de manera responsable e higinica.

6. Mostrar respeto hacia los y las estudiantes y dems personal de la Institucin.

7. Brindar relacin de mens suficientes y ajustados a la minuta establecida a nivel departamental y


de la distribucin total de los alimentos preparados diariamente evitando excedentes al finalizar la
semana.

8. No permitir el acceso de personas ajenas al servicio a la cocina, dependencias afines y manipular


alimento alguno.

9. No permitir el acceso al comedor escolar a ninguna clase de animales ni mascotas.

10. Evitar fumar y cualquier otra prctica antihiginica dentro del recinto escolar.

11. Verificar y mantener en buen estado el extintor y botiqun para atender pequeas urgencias.

12. Evitar sacar alimentos preparados, crudos y desechos.

13. Retirar y trasladar los residuos resultantes del tratamiento de alimentos al depsito con los medios
adecuados.

14. Distribuir de manera gil y oportuna la totalidad de los alimentos a los y las estudiantes, al igual
que la compilacin de los utensilios utilizados.

15. Velar por los elementos entregados y puestos a su disposicin y, en caso de dao o prdida
debern responder.

16. Cumplir con las dems funciones que el comit tcnico municipal de alimentacin escolar
determine y las que reglamente la ley.

CAPTULO II
TIENDA ESCOLAR

ARTICULO 156. NORMAS DEL USO DEL SERVICIO. Los estudiantes deben cumplir con las
siguientes normas para un buen uso del servicio de la tienda escolar:
55

1. La venta y compra de productos de la tienda escolar se har solamente en las horas de descanso
de los estudiantes.

2. Respetar al personal que los atiende en el servicio de tienda escolar.

3. No botar los alimentos ni los empaques de los productos adquiridos en los corredores ni en las
materas ni a los alrededores de la Institucin.
4. Tener en cuenta las normas de higiene y aseo personal que se deben guardar al consumir
productos de la tienda escolar.

5. Mantener la disciplina dentro de la fila en el momento de comprar.

6. Acatar las observaciones del profesor de vigilancia

7. No permanecer en la tienda escolar en horas diferentes a las autorizadas.

TITULO XIV
AULAS ESPECIALIZADAS Y LABORATORIOS

CAPITULO I
AULAS DE INFORMTICA
ARTCULO 157. AULAS DE INFORMATICA. Se consideran Aulas de Informtica todos los espacios
fsicos y recursos de hardware, software y conectividad que la Institucin Educativa ofrece como
apoyo a las actividades de enseanza/aprendizaje. (Aula virtual, aula de cmputo y aula de
administracin).
ARTCULO 158. USUARIOS DE LAS AULAS DE INFORMATICA. Se consideran cuatro tipos de
posibles usuarios de las Aulas de Informtica:
1. Estudiantes que se encuentren debidamente matriculados.
2. Directivos Docentes Y Docentes.
3. Auxiliares Administrativos de la institucin cuya vinculacin con la IE se encuentre vigente.
4. Otros usuarios del aula diferentes a los anteriores (capacitaciones especficas, cursos de
educacin continuada, usuarios individuales, etc.), que cuenten con la debida autorizacin de la
Rectora de la Institucin.
PARAGRAFO. Las clases que requieran el uso permanente de un Aula de Informtica durante todo
el ao lectivo, sern solicitadas directamente por el jefe de departamento o por el coordinador
acadmico y se asignarn en el orden riguroso a la recepcin de dicha solicitud, dando prelacin a
las horas de clase asignadas a los docentes del rea las asignaturas en las que se trabaja con
integracin de las TIC. Solicitaran con un da de antelacin el permiso para no interrumpir el normal
desarrollo de las clases
ARTCULO 159. DISPONIBILIDAD DE RECURSOS. La Institucin ofrecer a los usuarios de las
Aulas de Informtica y gestin Administrativa los recursos de hardware, software y conectividad
disponibles, para que sirvan como apoyo en sus actividades acadmicas. El uso acadmico prima
sobre cualquier otra utilizacin.
ARTCULO 160. ADMINISTRACION DE LOS RECURSOS. La administracin de los recursos de
las Aulas de Informtica es responsabilidad de los Departamentos de Informtica y gestin
Administrativa de la Institucin Educativa. Las Aulas de Informtica tanto del rea de tecnologa
como de administracin deben estar en todo momento bajo la responsabilidad de los docentes
56

titulares de cada una de las reas mencionadas y, quienes coordinaran su uso y orden, o en su
defecto un monitor competente nombrado por los docentes encargados, que cuenten con la debida
autorizacin.
ARTCULO 161. DERECHOS DE LOS USUARIOS. Son derechos de los usuarios:
1. Recibir tratamiento respetuoso por parte del personal a cargo de las Aulas de Informtica.
2. Recibir asistencia tcnica en cuanto a hardware, software y conectividad se refiera, de acuerdo
con las disposiciones definidas por la Institucin.
3. Disponer de equipos en pleno funcionamiento en las Aulas de Informtica.
4. Hacer uso del hardware, software y conectividad que se le haya asignado durante la totalidad del
tiempo que se le haya acordado.
ARTCULO 162. DEBERES DE LOS USUARIOS. Son deberes de los usuarios:
1. Hacer reserva de los equipos o de las salas con la debida anticipacin, de conformidad con las
polticas establecidas por la Institucin. La asignacin de equipos se ajustar a la disponibilidad
de equipos y a la atencin de los usos prioritarios de las Aulas.
PARAGRAFO. Reservar equipos de las Aulas de Informtica para trabajo individual. Un usuario podr
reservar un mximo de 2 horas a la semana para trabajo individual. Este tipo de reserva solo podr
hacerse para realizar trabajos acadmicos o relacionados con la Institucin Educativa.
2. Solicitar la instalacin algn software especial cuando sea requerido; el profesor debe solicitar
su instalacin con la debida anticipacin indicando en cuntos y en cules equipos del Aula de
Informtica se requiere.
3. El docente o responsable de una clase no debe abandonar en ningn momento el Aula de
Informtica sin dar aviso previo al encargado o monitor de la misma.
4. Cumplir puntualmente con los horarios de servicio establecidos para trabajar en las Aulas de
Informtica.
5. Cuidar los recursos de hardware y software as como los muebles y dems materiales que se
encuentran disponibles para su uso en las Aulas de Informtica.
6. Informar inmediatamente al encargado de la sala sobre cualquier irregularidad en el
funcionamiento del equipo asignado (hardware, software o conectividad).
7. Acatar las instrucciones y procedimientos especiales establecidos por la Institucin para hacer
uso de los recursos de las Aulas de Informtica.
8. Abstenerse de fumar y consumir alimentos y/o bebidas al interior de las Aulas de Informtica.
9. Mantener la disciplina y no interferir con el trabajo de los dems usuarios de las Aulas de
Informtica.
10. Los estudiantes que requieran salir del Aula durante la clase, debern solicitar autorizacin al
profesor que est a cargo en ese momento.
11. Procurar el debido orden, limpieza y cuidado de los equipos al terminar el uso, esto incluye
apagar los equipos adecuadamente y dejar el puesto de trabajo limpio y ordenado lo mismo que
el aseo general de las aulas.
12. Almacenar correctamente su informacin y hacerlo nicamente en las carpetas destinadas para
ese fin.
13. Cuidar sus objetos personales, ya que los encargados de las Aulas de informtica no se
responsabilizan por la prdida de los mismos.
ARTICULO 163. HORARIO DE PRESETACION DEL SERVICIO. El horario de servicio ser
57

establecido y dado a conocer a todos los usuarios por el Departamento de Informtica. La utilizacin
de los recursos de las Aulas de Informtica en horario diferente al escolar debe estar debidamente
autorizada por la Institucin Educativa.
ARTCULO 164. NORMAS BSICAS PARA LA UTILIZACIN DE LAS AULAS DE
INFORMTICA. Se consideran normas bsicas para la utilizacin de las aulas de informtica las
siguientes:
1. Los usuarios nicamente pueden utilizar los servicios para los cuales estn autorizados. Sin la
debida autorizacin, no se permite tener acceso directo a los servidores de las salas, copiar
software o modificar los archivos que se encuentren all. Para el uso de servicios especiales como
sacar impresiones, grabar un CD/DVD o utilizar el escner, se debe solicitar permiso al docente
responsable de la sala.
2. Bajo ninguna circunstancia se podr utilizar el nombre (login), cdigo o clave de acceso
(password) de otro usuario. Cada usuario debe permitir su plena identificacin en la Red de la
Institucin.
3. Los usuarios de los recursos de las Aulas de Informtica, deben tener presente que sus acciones
pueden afectar a la institucin y a otros usuarios. Un usuario no podr interferir en los procesos
computacionales de la Institucin con acciones deliberadas que puedan afectar el desempeo y
seguridad de los recursos informticos o de la informacin.
4. El uso de las Aulas de Informtica y de los servicios de Red ser para fines exclusivamente
acadmicos. Est prohibido usar los equipos de las Aulas y los servicios de Red para jugar, enviar o
recibir informacin pornogrfica o de propsito netamente comercial. Por comodidad de los
usuarios, slo se permite el uso simultneo de un computador a un mximo de dos (2) personas.
5. En caso de prdida, dao o deterioro de los equipos usados, el usuario debe reportar
inmediatamente esta situacin al monitor de la Sala para proceder a su reparacin. Si se determina
que el dao fue causado por mal manejo o maltrato del equipo, el usuario responsable debe
encargarse de la reparacin del mismo.
ARTCULO 165. PROHIBICIONES. Se prohbe a los usuarios de las salas de informtica:

1. Utilizar los medios electrnicos informticos para agredir sistemticamente.

2. Enviar correos electrnicos ofensivos desde cuentas electrnicas.

3. Utilizar redes sociales informticas, chats, etc., para daar el buen nombre de otras personas,
difamarlas o insultarlas.

4. Enviar mensajes de texto insultantes por telfonos celulares, mensajes insultantes instantneos por
sistemas como Messenger, entre otros.

5. Suplantar la identidad de una persona para enviar mensajes electrnicos de cualquier tipo.

PARAGRAFO. Las anteriores PROHIBICIONES tienen carcter de situaciones tipo II, a las cuales les
sern aplicados los mecanismos correctivos disuasivo y reeducativos establecidos en el presente
manual de convivencia.
ARTCULO 166. PRSTAMO DE EQUIPOS. Los equipos de Informtica (computadores, proyectores
de video, cmaras fotogrficas y de video, etc.) slo se prestan para usarse dentro de las
instalaciones de la Institucin Educativa, cualquier excepcin debe autorizarla directamente las
directivas. El prstamo a estudiantes, de cualquier equipo, deber autorizarse por parte de un
docente que asumir responsabilidad solidaria o por la Rectora de la Institucin.
58

Artculo 167. El prstamo de equipos para realizar exposiciones dentro de las instalaciones de la
Institucin, se regir por los procedimientos establecidos por la Institucin para tal fin bajo la
responsabilidad del docente encargado en el momento del prstamo siempre se debe hacer registro
de salida y entrada de los equipos anotando las respectivas caractersticas de los mismos.
PARAGRAFO. El prstamo de equipos es personal e intransferible y quien lo realiza se hace
responsable de ellos hasta el momento de devolverlos. En todo momento se debe solicitar el permiso
del seor rector para sacar cualquier elemento de las salas.
CAPITULO II
AULAS ESPECIALIZADAS

ARTICULO 168. DEFINICION. Las aulas especializadas revisten las caractersticas de un saln de
clase y, estn dotadas con las nuevas tecnologas que facilitan y dinamizan el desarrollo de
competencias y proyectos.

ARTICULO 169. DEL DOCENTE RESPONSABLE. Cada aula especializada est bajo la
responsabilidad de un docente, quien debe velar por el cuidado y manejo de la misma, utilizndola de
manera racional y teniendo en cuenta las necesidades de las distintas asignaturas.

ARTICULO 170. NORMAS DE USO. La Institucin Educativa se preocupa por actualizar


permanentemente cada una de las aulas especializadas realizando mantenimiento a los equipos y, con
disponibilidad de conexin a internet, con miras a un eficiente desempeo pedaggico. Por lo tanto, el
uso de estas aulas especializadas se rige por las siguientes normas para los estudiantes:

1. Utilizar el aula slo para el desarrollo de la actividad programada.

2. Observar excelente comportamiento y disposicin para el desarrollo de competencias.

3. Ingresar al aula con la debida autorizacin del docente.


4. Usar las aulas especializadas exclusivamente para el desarrollo de actividades institucionales.

5. Responder por el dao, deterioro o prdida de elementos y / o equipos del aula.

6. Evitar el consumo de alimentos dentro de las aulas.

7. Portar el uniforme del plantel como requisito para ingresar a las aulas.

8. Mantener la sala en perfecto orden y aseo.

9. Las dems normas establecidas en el presente manual de convivencia.

CAPITULO III
LABORATORIOS

ARTICULO 171. DEFINICION. Los laboratorios son espacios de trabajo donde se realizan
actividades de carcter cientfico, tcnico y tecnolgico y el xito de las mismas depende en gran
medida de la responsabilidad y seriedad con que se asumen cada una de ellas.

PARAGRAFO. Cada laboratorio cuenta con su propio reglamento interno aprobado en acta de
reunin por los respectivos docentes del rea.
59

ARTICULO 172. NORMAS DE USO PARA DOCENTES. Para el uso de los laboratorios los docentes
se regirn por las siguientes normas:

1. Dar a conocer la competencia a desarrollar y el procedimiento a seguir con las respectivas medidas
de seguridad para el uso de materiales y equipos, antes de realizar un experimento o actividad.

2. Prevenir la acumulacin de gases, velando por la adecuada ventilacin del espacio de trabajo.

3. Dar a conocer las normas de seguridad del laboratorio y fijarlas en un lugar visible para todos los
usuarios.

4. Responder por el laboratorio y velar por el cuidado y manejo de la misma, utilizndolo de manera
racional y teniendo en cuenta las necesidades de las distintas asignaturas.

ARTICULO 173. NORMAS DE USO PARA ESTUDIANTES. Para el uso de los laboratorios los
estudiantes se regirn por las siguientes normas:

1. Mantener el laboratorio en perfecto orden y aseo.

2. Conocer exactamente el manejo de materiales y equipos antes de realizar las actividades, para
evitar daos en los mismos o alteracin de los resultados esperados en los experimentos realizados.

3. Usar bata blanca en el laboratorio de Ciencias Naturales.

4. Ser puntuales y dar cumplimiento a la totalidad de las actividades programadas.

5. Ingresar al laboratorio con la debida autorizacin del docente.

6. Evitar el ingreso de alimentos al laboratorio, puesto que dentro de l est prohibido su consumo.

7. Ser responsable con el uso y cuidado, materiales, equipo y mobiliario del laboratorio.

8. Responder por el dao, deterioro o prdida de elementos y / o equipos del aula.

9. Respetar al docente que dirige la actividad en el laboratorio.

10. Las dems normas establecidas en el presente manual de convivencia.

CAPITULO IV
BIBLIOTECA

ARTICULO 174. HORARIO DE LA PRESTACION DEL SERVICIO. El servicio de biblioteca se


prestar teniendo en cuenta la jornada escolar y la disponibilidad del funcionario responsable.

ARTICULO 175. PRESTAMO DE LIBROS. El prstamo de libros de la biblioteca se realizar con


Documento de Identidad y se llevar control en las respectivas planillas.

ARTICULO 176. NORMAS DE CONVIVENCIA DENTRO DE LA BIBLIOTECA. Los usuarios de la


biblioteca de la Institucin debern cumplir con las siguientes normas de convivencia:

1. Guardar silencio para no perturbar a los dems.

2. Respetar a todas las personas.


60

3. Abstenerse de tomar la biblioteca como sitio de encuentros sociales, comedor, sala de


juegos, charlas diferentes al estudio o como sitio para manifestaciones de afecto.

4. Toda persona que ingrese a la biblioteca debe mostrar su cultura cuidando los libros y dejando en
completo orden y aseo el recinto.

5. Se prohbe entrar a la biblioteca en horas de descanso a realizar actividades diferentes a las de


consulta.

6. No se permite a los estudiantes entrar a la biblioteca si su presentacin personal no es decorosa;


no se puede ingresar en pantaloneta, bicicleteros, bermudas, cachuchas, esqueletos, sandalias, etc.

7. Cuando una persona presente mal comportamiento ser excluida de la biblioteca y se dar aviso a la
Coordinacin.

8. No se permite el ingreso de iPod, bafles para USB, radios y dems elementos que interrumpan el
trabajo del lector.
CAPITULO V
PRESTAMO DE MATERIALES, EQUIPOS AULAS

ARTICULO 177. PRSTAMO DE MATERIALES. El prstamo de materiales se regir por las


siguientes normas:

1. El prstamo de material didctico como mapas y lminas slo se har durante la hora de clase y bajo
la responsabilidad del docente de la asignatura.

2. El material de la biblioteca es para uso exclusivo del personal docente y estudiantil de la institucin.

3. Los estudiantes pueden consultar un mximo de dos libros a la vez.

4. Por motivo de inventario, no se prestan libros durante los periodos de vacaciones.

5. No se permite a los estudiantes calcar lminas y/o dibujos, o arrancar las hojas de los libros. En
caso de hacerlo deber restituir el material.

6. En caso de prdida o dao del material de biblioteca, ste deber ser repuesto por uno actualizado
de igual o mayor calidad, en un tiempo mximo de diez das hbiles.

ARTCULO 178. PRESTAMO DE EQUIPOS. Solamente podr ser solicitado por un Docente para la
hora de clase y deber ser devuelto antes de terminar la jornada.

ARTCULO 179. PRESTAMO DEL AULA VIRTUAL. El aula virtual estar bajo la responsabilidad
del Docente del rea de Tecnologa e Informtica. La solicitud del prstamo del aula podr ser
realizada a dicho docente, siempre y cuando sea para actividades institucionales. En caso de solicitud
para actividades de otras instituciones, se deber hacer por escrito y tener la autorizacin de la
Rectora.

ARTCULO 180. PRESTAMO DEL AULA MULTIPLE. La solicitud del prstamo del aula mltiple
podr ser realizada a al Coordinador, siempre y cuando sea para actividades institucionales. En caso
de solicitud para actividades de otras instituciones, se deber hacer por escrito y tener la autorizacin
de la Rectora.
61

TITULO XV
DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES
Los padres de familia y / o Acudientes son el eje principal del hogar: cumplen un papel protagnico,
en el proceso del desarrollo integral de sus hijos e hijas, son los directos responsables de orientarlos
en su formacin y valores, satisfaciendo sus necesidades bsicas. Lo cual est contemplado en el
artculo 7 de la Ley 115 de 1994 como deberes de los padres.

CAPITULO I
DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA

ARTCULO 181. Los principales derechos de los padres de familia en relacin con la educacin de
sus hijos, de acuerdo con lo establecido en el Decreto N. 1286 de 2005, emanado del Ministerio de
Educacin Nacional, son los siguientes:

1. Elegir el tipo de educacin que, de acuerdo con sus convicciones, procure el desarrollo integral de
los hijos, de conformidad con la Constitucin y la ley;

2. Recibir informacin del Estado sobre los establecimientos educativos que se encuentran
debidamente autorizados para prestar el servicio educativo;

3. Conocer con anticipacin o en el momento de la matrcula las caractersticas del establecimiento


educativo, los principios que orientan el proyecto educativo institucional, el manual de convivencia, el
plan de estudios, las estrategias pedaggicas bsicas, el sistema de evaluacin escolar y el plan de
mejoramiento institucional;

4. Expresar de manera respetuosa y por conducto regular sus opiniones respecto del proceso
educativo de sus hijos y sobre el grado de idoneidad del personal docente y directivo de la institucin
educativa;

5. Participar en el proceso educativo que desarrolle el establecimiento en que estn matriculados sus
hijos y, de manera especial, en la construccin, ejecucin y modificacin del proyecto educativo
institucional;

6. Recibir respuesta suficiente y oportuna a sus requerimientos sobre la marcha del establecimiento y
sobre los asuntos que afecten particularmente el proceso educativo de sus hijos;

7. Recibir durante el ao escolar y en forma peridica, in formacin sobre el rendimiento acadmico y


el comportamiento de sus hijos;

8. Conocer la informacin sobre los resultados de las pruebas de evaluacin de la calidad del servicio
educativo y, en particular, del establecimiento en que se encuentran matriculados sus hijos;

9. Elegir y ser elegido para representar a los padres de familia en los rganos de gobierno escolar y
ante las autoridades pblicas, en los trminos previstos en la Ley General de Educacin y en sus
reglamentos;

10. Ejercer el derecho de asociacin con el propsito de mejorar los procesos educativos, la
capacitacin de los padres en los asuntos que ataen a la mejor educacin y el desarrollo armnico
de sus hijos.
62

CAPITULO II
DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

ARTCULO 182. Con el fin de asegurar el cumplimiento de los compromisos adquiridos con la
educacin de sus hijos, corresponden a los padres de familia, los principales deberes de los padres
de familia en relacin con la educacin de sus hijos, de acuerdo con lo establecido en el Decreto N.
1286 de 2005, emanado del Ministerio de Educacin Nacional, son los siguientes:

1. Matricular oportunamente a sus hijos en establecimientos educativos debidamente reconocidos por


el Estado y asegurar su permanencia durante su edad escolar obligatoria;

2. Contribuir para que el servicio educativo sea armnico con el ejercicio del derecho a la educacin y
en cumplimiento de sus fines sociales y legales;

3. Cumplir con las obligaciones contradas en el acto de matrcula y en el manual de convivencia,


para facilitar el proceso de educativo;

4. Contribuir en la construccin de un clima de respeto, tolerancia y responsabilidad mutua que


favorezca la educacin de los hijos y la mejor relacin entre los miembros de la comunidad educativa;

5. Comunicar oportunamente, y en primer lugar a las autoridades del establecimiento educativo, las
irregularidades de que tengan conocimiento, entre otras, en relacin con el maltrato infantil, abuso
sexual, trfico o consumo de drogas ilcitas. En caso de no recibir pronta respuesta, acudir a las
autoridades competentes;

6. Apoyar al establecimiento en el desarrollo de las acciones que conduzcan al mejoramiento del


servicio educativo y que eleven la calidad de los aprendizajes, especialmente en la formulacin y
desarrollo de los planes de mejoramiento institucional;

7. Acompaar el proceso educativo en cumplimiento de su responsabilidad como primeros


educadores de sus hijos, para mejorar la orientacin personal y el desarrollo de valores ciudadanos.

PARAGRAFO: El proceso educativo exige no solamente el cabal y constante ejercicio de la funcin


docente y formativa por parte del establecimiento, sino la colaboracin del propio alumno y el
concurso de sus padres o acudientes. Estos tienen la obligacin, prevista en el artculo 67 de la
Constitucin, de concurrir a la formacin moral, intelectual y fsica del menor y del adolescente, pues
"el Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educacin". No contribuye el padre de
familia a la formacin de la personalidad ni a la estructuracin del carcter de su hijo cuando, so
pretexto de una mal entendida proteccin paterna -que en realidad significa cohonestar sus faltas-,
obstruye la labor que adelantan los educadores cuando lo corrigen, menos todava si ello se refleja en
una actitud agresiva e irrespetuosa. (Sentencia T-366 de 1997 Corte Constitucional).

8, Participar en el proceso de autoevaluacin anual del establecimiento educativo.

9, Comprometido responsablemente en el proceso de formacin integral de sus hijos (as) y que se


fundamenta en el dialogo y en el principio de autoridad.

10. Informar quien tiene la patria potestad o representacin legal, en caso de separacin de los
padres, para efectos de autorizaciones de la salida de los y las estudiantes de la Institucin.

ARTCULO 183. DEBERES CON LA INSTITUCIN. Son deberes del padre de familia o acudiente
con la Institucin:
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1. Cumplir con las obligaciones contenidas en el contrato de matrcula y el Manual de Convivencia.


2. Diligenciar en compaa de sus hijos, la matrcula ante el plantel en forma oportuna, respetar
estrictamente la organizacin de la institucin, presentar los documentos y cumplir con todos los
requisitos exigidos por el MEN para tal fin.
3. Tener lealtad y sentido de pertenencia al colegio.
4. Identificarse con la filosofa y polticas del colegio.
5. Velar por el buen nombre e imagen pblica de la Institucin y de todas las personas que integran la
comunidad educativa.
6. Cumplir con los deberes y normas adoptadas por la Institucin.
7. Asistir a las asambleas generales de padres de familia y citaciones convocadas por la Institucin.
8. Formar parte activa del gobierno escolar (consejo de padres, consejo directivo, asociacin de
padres, club deportivo).
9. Apoyar el establecimiento en el desarrollo de las acciones que conduzcan al mejoramiento del
servicio educativo y que eleven la calidad de los aprendizajes, especialmente en la formulacin y
desarrollo de los planes de mejoramiento institucional (Decreto N 1286, Ley General de Educacin).
10. Asistir a las reuniones. Escuelas de padres y madres. Asambleas Generales de padres de familia
y/o citaciones.

11. Participar en las actividades programadas en el colegio.

12. Responder oportunamente las comunicaciones enviadas por el colegio.

13. Presentarse al plantel cuando sea requerido por algn motivo en la fecha y hora sealada.

14. Ceirse al horario de atencin a padres, enviando por los profesores de las diferentes reas.

15. Tratar los problemas que se presenten y acatar las sugerencias dadas en este Manual de
Convivencia, siguiendo siempre el conducto regular.

16. Comunicar oportunamente a las autoridades competentes y a las autoridades del establecimiento
educativo, las irregularidades de que tengan conocimiento, entre otras, en relacin con el maltrato
infantil, abuso sexual, trfico o consumo de drogas ilcitas (Decreto N 1286. Ley General de la
Educacin).

17. Mantener constante comunicacin con los docentes especialmente con los directores de grado.

18. Suministrar al colegio informacin oportuna sobre el estado de salud de sus hijos y presentar en
casos especiales certificaciones mdicas.

19. Informarse acerca de las normas sobre costos educativos autorizados por el Ministerio de
Educacin Nacional.

20. Recibir y dar trato respetuoso en la interaccin con todos los estamentos de la institucin.

21. Cumplir con los compromisos acadmicos y econmicos adquiridos al momento de firmar la
matrcula y en caso de tener dificultades, comunicarse oportunamente con Rectora para
conocer y estudiar los motivos.

22. Presentarse oportunamente a cancelar la matrcula en caso de retiro de sus hijas y


manifestar los motivos que originaron tal decisin.
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23. Participar en el proceso de autoevaluacin anual del establecimiento educativo (Decreto


N 1286, Ley General de Educacin).

24. Mantener una actitud de lealtad para con la Institucin a la cual han confiado libremente
la educacin de sus hijas.

25. Respetar el desarrollo normal de las clases, evitando interrupciones, sin previa
autorizacin de coordinacin.

26. Justificar personal y telefnicamente la inasistencia de sus hijos, durante el horario


establecido por la Institucin para tales efectos.

CAPTULO III
CONSECUENCIAS DEL COMPORTAMIENTO INADECUADO POR PARTE DEL PADRE
DE FAMILIA O ACUDIENTE.

ARTCULO 184. Cuando los padres de familia como miembros de la comunidad educativa
no cumplen con los compromisos de la formacin integral de sus hijos (Art. 14 Cdigo de la
Infancia y la Adolescencia), falten a reuniones de padres de familia o respalden
comportamientos inadecuados dentro o fuera de la institucin, el caso ser remitido a la
Comisara de Familia (Ley 1098 de 2006, Art. 86, numeral 1) para restablecimiento de
derechos (Constitucin Nacional, Art. 44 y 45).

ARTCULO 185. El trato descorts y agresivo por parte de padres de familia o acudientes,
con los directivos, docentes, estudiantes, administrativos y dems integrantes de la
comunidad educativa, conlleva AMONESTACION ESCRITA, por parte de la rectora de la
Institucin. De reincidir, el caso ser remitido a la Comisara de Familia.

TITULO XVI
DE LOS PROCEDIMIENTOS A SEGUIR POR LOS ESTUDIANTES, PADRES DE FAMILIA Y/O
ACUDIENTES PARA REALIZAR LOS RECLAMOS

ARTICULO 186. Escuchar y acatar las observaciones hechas por docentes y/o directivos docentes.

ARTICULO 187. Si el estudiante considera que las sanciones u observaciones realizadas son
injustas, deber comentarlas con sus padres y en conjunto aclarar el hecho con el profesor con quien
se present la dificultad, sin involucrar a otras personas.

ARTICULO 188. Si an despus de dialogar con el docente, el educando y el padre de familia


consideran que no se ha hecho justicia, deben comunicarse con el director de grupo y presentar las
inconformidades respectivas, para que las ponga en consideracin del estamento correspondiente.

ARTICULO 189. Si despus de haber intervenido el director de grupo persiste el problema, el


estudiante y el padre de familia, en forma escrita solicitar la intervencin del rector.
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TITULO XVII
DE LOS DOCENTES

ARTICULO 190. NORMATIVIDAD. Los Docentes de la Institucin Educativa Tcnica Po Alberto


Ferro Pea, se regirn de acuerdo con lo dispuesto en las siguientes Normas:

1. Decreto No. 2277 de 1979: Carrera Docente.


2. Resolucin No. 13342 de julio de 1982: Funciones de los cargos Docentes.
3. Ley 115 de 1994: Fundamentos generales de la educacin.
4. Decreto No. 1742 de 1994: Estmulos para investigacin.
5. Decreto N 1860 de 1994: Reglamentacin de la Ley General de Educacin.
6. Ley N0.715 de diciembre 21 del 2001: Normas orgnicas en materia de recursos y competencias
para organizar la prestacin del servicio de educacin.
7. Decreto No. 1850 de 2002: Jornada Escolar.
8. Decreto 734 de febrero del 2002: Cdigo Disciplinario nico.
9. Decreto No. 1278 de junio 19 del 2002: Estatuto profesional Docente.
10. Decreto No. 1283 de junio 19 de 2002: Organizacin del sistema de inspeccin y vigilancia para la
educacin Preescolar, Bsica y Media.
11. Dems normas vigentes.

ARTICULO 191. COMIT INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA Y RESOLUCION PACIFICA DE


CONFLICTOS. La INSTITUCION EDUCATIVA PIO ALBERTO PEA FERRO, conformar el comit
escolar de convivencia, encargado de resolver las situaciones presentadas entre Directivos Docentes
y Docentes

1. CONFORMACIN. El Comit Institucional de Convivencia y Solucin Pacfica de Conflictos de la


Institucin estar conformado por:

1. Rector, quien lo presidir


2. Coordinadores
3. Psicoorientador

2. FUNCIONES DE CARCTER CONCILIATORIO.

a. Instalar mesas de conciliacin cuando alguno de los Directivos Docentes o Docentes lo solicite,
con el fin de resolver pacficamente sus conflictos que se presenten. Para tal efecto, el comit
designar un conciliador, cuando las partes en conflicto lo estimen conveniente, dejando registro
escrito de lo pactado.

b. Evaluar y buscar conciliacin de los conflictos que se presenten entre Directivos docentes y
Docentes y los que surjan entre stos ltimos.

c. Servir de instancia para la solucin negociada de los conflictos.

d. Liderar el proceso de manejo, prevencin y solucin pacfica de conflictos.

3. PROCEDIMIENTO PARA RESOLVER CONFLICTOS. La Institucin emplear como


procedimiento el dilogo y la conciliacin con oportunidad y justicia, para solucionar los
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conflictos entre las partes y derivar de este proceso, aprendizajes para mejorar la
convivencia y el clima institucional.

TITULO XVIII
OBSERVACIONES GENERALES

ARTICULO 192. Ningn caso relacionado con la situacin acadmica o disciplinaria de un


educando, ser estudiado si la situacin o contravencin no se encuentra registrada en el observador.

ARTICULO 193. La inasistencia a clases responsabiliza al estudiante a que responda por los temas
vistos y trabajos realizados durante la jornada de ausencia.

ARTICULO 194. El estudiante que presente deficiencias acadmicas, debe acordar con el profesor las
actividades de superacin, segn lo establecido en el Sistema Institucional de Evaluacin.

ARTICULO 195. Cuando en algn laboratorio o aula especializada o saln de clase, se pierdan o
daen herramientas o elementos del plantel, ser responsable el educando quien se compromete a
reparar o pagar. En caso de no encontrarse culpable, el grupo deber responder por el hecho.

ARTICULO 196. Cuando el estudiante no presente los materiales de estudio podr ser excluido de
clase y el docente le asignar el sitio y la actividad que debe desarrollar.

ARTICULO 197. Cada dependencia debe elaborar su propio reglamento interno con participacin de
los estudiantes de cada especialidad y hacerlo cumplir.

ARTICULO 198. La institucin es autnoma y se reserva el derecho de ubicar al estudiante en el


curso, jornada y especialidad. La eleccin de jornada en los grados dcimo y once deber
corresponder al horario establecido para la respectiva especialidad.

ARTICULO 199. El Rector, como representante legal, y los coordinadores estn facultados para dar
contestacin a los oficios jurdicos que tengan que ver con procedimientos acadmicos y
disciplinarios relacionados con la institucin.

ARTICULO 200. La readmisin de educandos para cualquier grado debe ser estudiada por el rector,
dependiendo de la disponibilidad de cupos.

ARTICULO 201. Estudiante que haya sido excluido de la institucin no podr volver a ingresar hasta
cuando el Consejo Directivo lo autorice.

ARTICULO 202. El presente Manual de Convivencia, junto con los especficos de cada dependencia
en las diferentes especialidades, obliga a su cabal cumplimiento en la institucin.

TTULO XIX
REFORMA DEL MANUAL DEL CONVIVENCIA

ARTCULO 203. SITUACIONES. El Manual de Convivencia, podr ser reestructurado total o


parcialmente en cualquiera de las siguientes situaciones:
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1. Cuando sea violatorio de la Constitucin Nacional o cualquiera de los derechos de los


alumnos.
2. Cuando contravenga disposiciones de la Ley 1098 de 2006
3. Cuando contravenga normas del Ministerio de Educacin Nacional.
4. Cuando sea contrario a las dems normas vigentes.
5. Cuando el cambio de las circunstancias socioculturales del entorno de la Institucin
Educativa Pio Alberto Ferro Pea as lo ameriten.
6. Cuando la normatividad vigente as lo contemple.

ARTCULO 204. COMPETENCIA. Este Manual de Convivencia queda sujeto a reformas


teniendo en cuenta el desenvolvimiento de los hechos cotidianos. Dichas reformas las podr
realizar el Consejo Directivo.

ARTCULO 205. VIGENCIA. Este manual de convivencia entra en vigencia, a partir de la


fecha de su aprobacin y deroga los anteriores.

LUIS ALCIDES BAEZ GARCIA ALFONSO LOPEZ BEDOYA


Presidente del Consejo Directivo Rep. Prof. Bsica Secundaria y Media Tcnica

CRISTIAN STIVENSON MARTINEZ OVIDIO MOLANO MARTNEZ


Rep. De los Estudiantes Rep. Prof. Preescolar y Bsica Primaria

CRISANTO FORERO LOPEZ NIDIA PATRICIA PINILLA PEA


Rep. De los Ex alumnos Rep. Padres de Familia

MARTHA MERCEDES CASTELLANOS FLAVIO AMADEO SANCHEZ


Rep. Padres de Familia Rep. Sector Productivo
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