Planificacin

ESTABLECIMIENTO: EES N 149

ESPACIO CURRICULAR: Lengua Extranjera Ingls I
AO: 2017 CURSO: 1 Y DIV: 1
PROFESOR: PLANIFICACIN ULICA

DIAGNSTICO CUALI Y CUANTITATIVO: Los alumnos de 11que asisten a la institucin rondan entre los 13 y 14 aos de edad, en su totalidad
viven en la localidad y unos pocos en zonas aledaas. Las caractersticas fsicas, sociales y emocionales de los estudiantes son heterogneos. En
este curso podemos encontrar alumnos con caractersticas tpicas de la adolescencia, y otros de la niez. Por otra parte, los alumnos deben
adaptarse a un cambio de profesor con diferente metodologa y estrategia de trabajo, una transicin que tanto docente como alumnos estn
atravesando en esta segunda etapa lectiva. La mayora de los alumnos demuestran un gran inters por el idioma y su cultura. No muestran
demasiadas dificultades para aprender y afianzar un tema dado. Se interesan que la docente corrija sus trabajos escritos. Presentan dificultad en
ortografa y pronunciacin de las palabras en ingls. En cuanto a sus motivaciones, gustos y preferencias, les gusta realizar las actividades en
fotocopias que presenten dibujos o sopa de letras, prender nuevos lxicos con fotografas o posters y escuchar msica. Los desafos para esta
nueva etapa es que los alumnos realicen sus propias producciones escritas, como cartas informales, mandar emails y distintos tipos de narraciones
y la escucha de audios en ingls.

FUNDAMENTACIN Y PROPSITOS: El Lenguaje es condicin determinante de la naturaleza humana, materia constituyente e instrumento del
pensamiento. Como tal, y por ser el ms importante medio de comunicacin, contribuye al desarrollo integral de la persona, viabilizando la
construccin del mundo socio-afectivo del individuo y su participacin activa. La lengua materna y las lenguas extranjeras comparten la esencia
del lenguaje aunque difieren entre s en sus cdigos y usos sociales.

OBJETIVOS: Una mejor integracin del egresado en el mundo globalizado desde una mirada o experiencia local.
El acceso a los avances de la ciencia y la tecnologa para su uso o adaptacin en el desarrollo de los propios proyectos.
El logro de una preparacin acorde con los requerimientos del nuevo mundo laboral y de la produccin.
El desarrollo pleno de sus competencias comunicativas con la incorporacin de otra lengua.
El afianzamiento de la propia identidad y el desarrollo de una actitud ms amplia hacia otras lenguas y culturas.
La adquisicin de nuevos cdigos comunicativos que amplan la visin del mundo y la realidad.
SABERES CAPACIDADES- APRENDIZAJES ACTIVIDADES -TAREAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
 Que el alumno logre:
Reconocer y producir el sonido y
la acentuacin propia de la lengua
extranjera.
Consolidar las habilidades
lingsticas: comprensin lectora,
comprensin auditiva, produccin
oral y escrita a partir de la
experiencia con distintos tipos de
textos
Descubrir similitudes y
diferencias entre la lengua
materna y la lengua extranjera
que faciliten el aprendizaje de
ambas.
Aprender a usar el diccionario
bilinge ingls- espaol
Producir textos cortos teniendo
en cuenta pautas de buena
redaccin.
Comprender el significado global
de textos.
Interpretacin de textos:
Comprensin auditiva,
Produccin escrita y
Produccin oral
Trabajo con otros: Trabajar
con otros para reconocer los
distintos tpicos y textos.
Iniciacin a la lectura
comprensiva de los distintos
textos.
Pensamiento crtico:
Determinar criterios para la
seleccin y clasificacin de
los textos para la bsqueda
de informacin. (instrucciones en el aula)
Resolucin de situaciones
problemticas en forma oral
y escrita.
Utilizacin de cuadernillo de
actividades para afianzar el
aprendizaje
Tarea 1: Saludos formales e
informales. Informacin personal
y familiar bsica, nombre, edad,
origen (lxico)
Actividad: Analizar
dilogos cortos como
forma de presentacin
Tarea 2: Analizar y Comprender
Times gramaticales: Tiempos
verbales Verbo To be y sus
diferentes formas. Pronombres
personales. (Gramtica)
Actividad:
Leer textos descriptivos:
cuentos cortos, postales,
cartas, para reconocer los
tiempos verbales.
Tarea 3: Reconocer vocabulario
de aula, elementos escolares.
(lxico) Imperativos
(Gramtica)
Actividad:
Dibujar objetos del aula en el
pizarrn y carpetas. Unir las
instrucciones en el saln con los
dibujos que representa cada uno.
Escuchar y Repetir
Recursos necesarios: Libros de
texto en ingls- Audios-materiales
de Internet. Flashcards-Posters
Tiempo previsto: 1 trimestre
Tarea 1: Conociendo y
elaborarando correctamente
CRITERIOS
Correcto manejo del
lenguaje y los
elementos gramaticales
y lxicos propios de la
asignatura.
Participacin en
trabajos grupales,
individuales o de a dos.
INSTRUMENTOS:
Ejercicios en pizarrn
Ejercicios de aplicacin,
Carpetas, cuestionarios
guas, ejercicios de
aplicacin.
Uso de elementos para
la resolucin de
ejercicios y problemas.
Muestra de trabajos
realizados
CRITERIOS
Correcto manejo del
lenguaje y los
elementos gramaticales
y lxico propios de la
asignatura.
Elaboracin y
presentacin de
escritos.
 Traducir textos cortos y simples.
Comprender instrucciones dadas
en ingls.
Participar en clases en forma
activa y respetuosa.
Utilizar la lengua extranjera en
situaciones ulicas cotidianas.
Mejorar la expresin oral y
gestual al hablar frente a los
compaeros.
Reconocer el valor comunicativo
y cultural de la Lengua
Extranjera.
Empleo de TIC para
aprendizajes significativos
Reconocer los temas dados
a travs de juegos
didcticos, actividades
ldicas
Reconocer el uso de los
diferentes tiempos verbales.
Reconocerlos en el texto a
partir de anlisis previos.
Predecir contenido a partir de presentar a los miembros de la
conocimientos previos, ttulo familia.
e ilustraciones.
colores y nmeros cardinales del Participacin en
1-20, Das de la semana trabajos grupales.
Actividad: Inters en las
Con Tics, facilitar actividades realizadas
imgenes y sonidos con en clase.
los colores. Escribir Respeto hacia el
correctamente los docente y sus
nmeros cardinales y Das compaeros.
de la semana en Trabajo en grupo.
cuadernos uniendo con Solidaridad con el
flechas o completando la compaero.
letra que falta.
Aprender a pronunciar los INSTRUMENTOS:
nmeros cardinales y das Ejercicios en pizarrn
de la semana. Ejercicios de aplicacin,
Tarea 2: Conocer e identificar los Carpetas, cuestionarios
miembros de la familia y guas, ejercicios de
estructura familiar y la aplicacin.
elaboracin de un rbol Uso de elementos para
cronolgico diferenciando los la resolucin de
diferentes roles familiares. Uso ejercicios y problemas.
del verbo To be para describir y
Actividad:
Presentacin de
vocabulario (brother,
mother, father and baby).
usando The Simpsons
family. Identificacin de
los miembros de una
familia en una fotografa.
Crear un rbol
genealgico identificando
a las personas que
componen la familia.
 Leer textos cortos en voz alta.
Aprender a usar el diccionario
bilinge ingls- espaol.
Producir textos cortos teniendo
en cuenta pautas de buena
redaccin.
Comprender el significado global
de textos.
Traducir textos cortos y simples.
Comprender instrucciones dadas
en ingls.
Participar en clases en forma
activa y respetuosa.
Practicar la pronunciacin
con preguntas y
respuestas sobre el
experimento
Racionamiento deductivo
Produccin escrita:
- Producir cartas informales, e-
mails y narracin
- Elaborar afiches publicitarios.
Escribir texto corto
introduciendo a la familia
y que roles ocupan.
Tarea 3: Identificar los pases,
capitales y sus nacionalidades. CRITERIOS
Formular preguntas interrogativas Correcto manejo del
usando la estructura del verbo lenguaje y los
To be y WH-questions: Where elementos gramaticales
are you from? y lxico propios de la
Actividad: asignatura.
Ordenar palabras para Elaboracin y
formar preguntas. presentacin de
Seleccionar opciones para escritos.
responder preguntas. Participacin en
Practicar la pronunciacin trabajos grupales.
con preguntas y Inters en las
respuestas. actividades realizadas
Recursos necesarios: en clase.
Fotocopias de texto en ingls- Respeto hacia el
Mapas-Banderas- recursos de docente y sus
Internet. Flashcards-Posters compaeros.
Trabajo en grupo.
Tiempo previsto: 1 trimestre Solidaridad con el
Tarea 1: Conocer aspectos compaero.
relevantes del hogar y Reconocer
el mobiliario y los objetos propios INSTRUMENTOS:
de cada una de las dependencias Ejercicios en pizarrn
(lxico) Ejercicios de aplicacin,
Actividades. Carpetas, cuestionarios
describir una casa as guas, ejercicios de
como las habitaciones y aplicacin.
mobiliario que incluye Uso de elementos para
Construccin de oraciones la resolucin de
sencillas y formulacin de ejercicios y problemas.
respuestas ante
preguntas.

Utilizar la lengua extranjera en
situaciones ulicas cotidianas.
Mejorar la expresin oral y
gestual al hablar frente a los
compaeros.
Reconocer el valor comunicativo
y cultural de la Lengua
Extranjera.
Pensamiento crtico: Seleccionar,
clasificar e interpretar
informacin proveniente de
fuentes diversas.
Analizar, con la colaboracin
del docente, la confiabilidad
de las fuentes, estableciendo
criterios que orienten la
autonoma en la bsqueda.
Tarea 2: Sistematizacin de las
formas afirmativa, negativa e
interrogativa de There is / There
are en un cuadro: preguntas y
respuestas breves.
Reconocimiento de Preposicin
de lugar: in-on-under
Actividades:
Produccin guiada y libre
(oral y escrita) de los
contenidos gramaticales
aprendidos a travs de
dibujos, textos, posters y
videos.
Tarea 3: Conocer e identificar las
diferentes categoras de Deportes
y ejercitar temas relacionados con
los verbos modales Can y Cant
para expresar habilidad. (lxico t
gramtica)
Actividades:
Lectura e interpretacin y
elaboracin de un mapa
conceptual sobre los
deportes preferidos de
una adolescente.
Practicar y consolidar
vocabulario y expresiones
relacionadas con los
modales can y cant a
travs de, canciones,
actividades interactivas e
impresas.
Recursos necesarios: juegs,
Fotocopias, recursos de Internet.
Flashcards-Posters, laptop, audio
Tiempo previsto: 1 trimestre
 CONTENIDOS DISCIPLINARES Estrategias de
ESTRATEGIAS
EnseanzasDE ENSEANZA

UNIDAD I: HELLO Intervencin del profesor en la presentacin y explicacin de los temas:

Grammar: Instrucciones (sit down, come in, open your folders, Inducir a los alumnos en la construccin de conceptos.
etc).Vocabulary: Classroom language (expresiones usadas en el Trabajos grupales.
aula). Saludos. Objetos del aula. Nmeros cardinales 1-20.Colores. Realizacin de trabajos grupales con instrumentos de laboratorio.
Construccin del conocimiento por medio de la utilizacin de las
Das de la semana y meses del ao. Informacin personal
tics.
UNIDAD II: FAMILY & HOME
Desarrollar y seleccionar estrategias de escucha segn el tipo de
Pronombres personales. Verb to be (ser/estar) am-is-are singular I/You
texto.
plural We/You. All forms. Articles A/AN. Pronombres demostrativos. (this-
Utilizar productivamente el vocabulario seleccionado.
that/these-those) Vocabulary: El abecedario. Objetos de la vida cotidiana.
Narrar episodios personales y no personales utilizando un texto
(Singular y plural). Estados del tiempo. Pases y nacionalidades
disparador.
UNIDAD III: FUN TIME & SPORTS :
Seleccionar y emplear recursos de apoyo. Desarrollar
Grammar: There is/There are- Modales: CAN/CANT He/She/It. All
gradualmente diversas estrategias que ayuden a la
forms.There is-There are. Vocabulary: Partes de una casa ,Habilidades,
lectocomprensin (compensatorias, elaboracin de mapas
deportes
conceptuales, inferencias, predicciones).
.
Interactuar con pares oralmente.