Escuela Municipal de Artes Visuales de San Miguel

Planificacin por secuencia didctica

E.E.S: 1er Ao
Tema: Produccin
Producto Final: Mscaras de gran tamao.
Fundamentacin:
El estudio de la percepcin es en general y fundamentalmente de las
caractersticas singulares de la percepcin esttica, es el punto de partida para la
enseanza de plstica visual. La percepcin visual es una actividad compleja indisociable
del conocimiento y la interpretacin, que se construye y ocurre en un contexto
situacional. Mirar no es el simple acto de captar o recibir estmulos visuales sino una
operacin de seleccin y organizacin de la experiencia.
Promover el estudio de la percepcin y la interpretacin de la dimensin visual,
entendiendo que la relacin entre mirada y subjetividad permite comprender la imagen
como una construccin cultural. Este desarrollo de la percepcin, de la interpretacin y la
comprensin logra la gestacin del pensamiento crtico y creativo.

Objetivos:

Formar estudiantes crticos frente al abordaje de las manifestaciones plstico-

visual favoreciendo la experimentacin, el anlisis y la reflexin en trabajos ulicos
de producciones y recepcin.
Motivar para la adquisicin de un sentido selectivo y organizado de la visin.
Incentivar la mirada crtica y reflexiva posibilitando el reconocimiento, uso y su
organizacin de los componentes del lenguaje visual.
Incorporar vocabulario especfico.
Contenidos:
Profundidad de campo: principio de la ilusin de tridimensionalidad en el plano:
imbricacin, superposicin de figuras, de superficies de color, de diferentes
materiales, de texturas, de luz representada, etc.
El formato y sus dimensiones, incidencia del tamao: grandes escalas, pequeas
escalas.
Relaciones de la superficie, marco, formato, figura y valor lumnico: superposicin.
La lnea como contorno: Compartimiento de los bordes, encierra y define la figura.
Diferentes tipos y calidades de figuras. : relaciones de tamao. Distribucin de la/s
figura/s en conexin con las superficies y el formato. Incidencia del color.

Actividades:
Clase 1 : Eleccin y preparacin materiales
Clase 2: recorte ,armado figuras
Clase 3: armado y terminacin de la careta.

Secuencia Didctica:

1er Clase:
La clase iniciar con la exhibicin de obras de pablo Picasso: Mujer
con sombrero y cuello de piel; Mujer que llora; etc. La/el docente consultar a
los estudiantes si ya haban visto obras de este tipo. Con la finalidad de motivarlos
e introducirlos en el trabajo a realizar, se les contar la historia de esta serie de
obras. Se hablar de los recursos que utiliz Picasso: el quiebre de lneas, la
fragmentacin de los espacios, los colores que se contraponen y en algunos casos
se superponen. El desplazamiento de los rasgos humanos (ojos, nariz, boca) para
intensificar las emociones. Al final esta introduccin se realizar la propuesta de
trabajo.
La/ el docente mostrar una caja grande. Y a travs de un pequeo juego de
adivinanza concluir que ese ser el material a utilizar. La propuesta es que al
estilo de Picasso, cada alumno realice una mscara de tamao no menor a 40cm
x50cm ni mayor a 50cmx70cm. Se les mostrar un ejemplo de la misma, realizada
previamente por la/el docente. Se les explicar que podrn utilizar otros
materiales con papeles de colores, fibras, lpices de colores. Se hablara sobre la
 importancia de romper con el formato tradicional, proponiendo nuevas formas
para el soporte del trabajo (cartn). Se confeccionar dicho soporte.

-Cierre de la actividad:
Se pedir a los estudiantes que coloque su nombre
detrs de cada soporte y lo coloquen dentro de una caja que la /el docente tendr
preparada con el fin de guardar los trabajos para continuarlos.
Se pedir, como tarea, un pequeo resumen/ investigacin sobre arte cubista el
cual ser evaluado.
Se les recordar a los estudiantes que para la prxima clase deber traer
materiales. Se proceder a la limpieza de las mesas, del aula y la higiene de las
manos de los estudiantes que lo requieran.

-Materiales:
Cartn.
Tijera.
Cola vinlica.

-Organizacin del grupo: Se trabajar de manera individual.

-Espacio: saln (aula)
-Tiempo: 2 mdulos = 120 min.

2da Clase:
Para iniciar esta clase, se pedir a los alumnos la investigacin sobre
cubismo. Se har un repaso sobre lo visto la clase anterior muy breve. A modo de
motivacin la/ el docente presentar esta vez obras del artista contemporneo
Michael Lang. En sus obras se visibilizarn nuevos recursos, desde el color, las
formas y las lneas, aunque con una muy marcada impronta cubista. Se exhibirn
tambin las obras de Picasso. Todas sern expuestas en el pizarrn. La / el docente
pedir que saquen los materiales y propondr como actividad del da realizar
figuras geomtricas, formas, con diferentes texturas y relieves, recortando los
diferentes cartones y/o papeles que tengan. Explicar que la intencin es que
logren hacer su mscara al estilo Picasso. Para lo que debern tener presente, los
diferentes tamaos. Y debern jugar con las formas para darle expresin a cada
trabajo. Una vez recortadas las formas, ser necesario q sobre su soporte (que
cumplir el roll de mascara), armen ese rostro. La/el docente deber hacer
 hincapi en las obras del artista, para buscar que cada estudiante rompa con los
cnones establecidos. Los alumnos comenzarn a pegar las piezas dndole un
sentido y buscando mediante las texturas, relieves, espacios vacos lograr una
composicin estilo cubista.

-Cierre de la actividad: Cada estudiante guardar en la caja, que se haba destinado

desde la clase anterior, para este fin la mscara. Se realizar la limpieza del aula y el aseo
de manos de aquel alumno que lo requiera.

-Materiales:
Cartn.
Tijera.
Cola vinlica.
Papeles de colores.
Fibras.
Lpices de colores.

-Organizacin del grupo: Se trabajar de manera individual.

-Espacio: saln (aula)
-Tiempo: 2 mdulos = 120 min.

3era Clase:
En esta, la ltima clase de la secuencia, la/ el docente, har un breve
repaso por todo el recorrido realizado. Se exhibirn nuevamente obras cubistas de
los artistas que inspiraron la actividad y solo a modo de motivacin, se mostrarn
tambin imgenes de mscaras Tiki (el motivo de mostrar este tipo de arte
originario, es para recalcar el formato de las mismas, como rompe tambin con lo
establecido y el tamao imponente de las mismas).
Se continuar con la actividad planteada, los estudiantes terminarn de armar sus
mscaras: pegarn, pintarn, dejaran espacios necesarios, etc.

-Cierre de la actividad: Para finalizar primero se llevar a cabo a limpieza del aula.
Luego de esta, los alumnos expondrn sus trabajos. Se har un recorrido sobre las obras
realizadas, en busca de la reflexin del estudiante sobre estas y el uso de los recursos
que fueron expuestos durante la realizacin de las mismas. Por ltimo y ya para finalizar
se expondrn las obras en la escuela (en algn lugar previamente asignado por la
direccin).

-Materiales:
Cartn.
Tijera.
Cola vinlica.
Papeles de colores.
Fibras.
Lpices de colores.
Acrlicos.
Pinceles.
Vasos para agua.
Trapos.

-Organizacin del grupo: Se trabajar de manera individual.

-Espacio: saln (aula)
-Tiempo: 2 mdulos = 120 min.

-Evaluacin:
Para la evaluacin se consideraran tanto el proceso como el producto
artstico final, teniendo en cuenta el desempeo individual ,como el grupal.

-Criterios:
-vinculan el contexto fsico con la idea, la construccin del proyecto y la realizacin.
-emplear nuevos procedimientos de composicin a partir de creaciones ms
participativas.
-Las actitudes frente a la observacin de imgenes.
-La complejizacion de las producciones en relacin con la idea, el material, tcnica
utilizada y forma producida.
-La utilizacin de diferentes materiales y herramientas para construir.
-generar procesos de autoevaluacin y resultados finales.
-Algunas obras que se expondrn de Pablo Picasso:

-Obras de Michael Lang:

_ Las mscaras: