Necesidades de

A los actores los educandos

Fundamental Brindar
educativos
informacin Logros de los
Evaluacin del educandos
Establecer
Aprendizaje A cerca del A directivos y
Proveer informacin aprendizaje de supervisores
los educandos
Diagnosticar Del aprendizaje
Bsicos Destacan los Para la
siguientes asignacin de
Seleccionar Para el proceso
calificaciones
de enseanza
Didctico Debilidades y aprendizaje
Como Fortalezas
Objetivos de la Proceso Enseanza-aprendizaje Conocer nivel previo
Recursos de aprendizaje
evaluacin didcticos
Comprende fases de:
Continua Identificar problemas
Emprende Diagnstica comunes y
Proporciona
actividad en Evaluacin retroalimentar
Formativa informacin para
distintos
factores que Acreditar, certificar
Sumativa
intervienen Docente- educando al educando
Clasificacin Unidireccional
en el P.E.A segn
Autoevaluacin El propio educando Conductas cognitivas
actores
Co-evaluacin Los educando Hechos, categoras
Objetividad
entre s
Imparcialidad en la
Proceso de aplicacin de Pruebas objetivas Conductas:
toma de instrumentos afectivo y
decisiones Otras pruebas
Psicomotriz
pedaggicas
Actividad final Sin valor pedaggico
Como medio de
retroalimentacin Comunicacin Docente-educando