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Profesor: Bachiller:
Martnez Mariannys
C.I. 26.939.149
Valores: Los valores son las propiedades, cualidades o caractersticas de una accin,
una persona o un objeto considerados tpicamente positivos o de gran importancia.
Algunos ejemplos de valores son: el respeto, la tolerancia, la paz, la solidaridad, a
amistad, la sinceridad y el amor.
La tica: La tica es una ciencia que tiene por objeto de estudio a la moral y la
conducta humanas, la tica es la que propone la valoracin moral de las personas,
acciones o situaciones y por lo tanto ser esta misma la que guiar nuestro
comportamiento y la que aparezca en momentos que sea necesario obtener una gua
de cmo se debe actuar en determinadas oportunidades.
Para Marlen Amaya, los valores son reglas de conducta aprendidas a medida que el
individuo crece y que le permiten convivir con otras personas y ser buenos
ciudadanos, es por eso, que estoy de acuerdo con la afirmacin de que los valores son
la base de toda sociedad.
Jorge Daz considera que la tica es aquella que permite normalizar la conducta
humana por medio de leyes presente en la sociedad ya que esta se ocupa del estudio
de la esencia de los valores.
Valores: Son principio que tiene cada ser humano y comienza en el hogar y se
refuerzan con el paso del tiempo.
Anlisis Personal:
En mi opinin considero que la tica tiene como estudio la moral y la accin humana,
se puede decir que elabora y verifica afirmaciones o juicios determinados. La tica es
una conducta que se debe tener para obtener xito como persona y a nivel laboral.
Los valores son importantes en la vida del hombre ya que nos hacen mejor persona y
ms aceptable en la sociedad, en efecto produce en l un comportamiento que lo
beneficia a l como persona y a los dems de su sociedad.
El comportamiento, las reglas por las cuales se rigen las sociedades y las cualidades de
las personas estn estrechamente ligadas a la tica, moral, virtud, ya que estn son las
que estudian o identifican cada una de las expresiones reflejadas por el individuo. Solo
el ser humano tiene conciencia moral porque solo l tiene capacidad o conciencia de si
mismo, de valorizarse y poder juzgar su conducta.
El estudio de la tica, la moral, los valores, nos permiten diferenciar cada uno de los
comportamientos de la sociedad, la cual exige un comportamiento digno en todos los
que participan en ella, pero cada persona se convierte en un promotor de Valores, por
la manera en que vive y se conduce.
Finalmente es, sin duda, este individuo el que va a conformar la sociedad que
continuamente se interrelaciona en los distintos sistemas productivos como por
ejemplo: las escuelas, los trabajos industriales, los hospitales, entre otros, llevando
consigo toda esa carga de desvalores que perturban el correcto desenvolvimiento de
dichos sistemas y dando una imagen al mundo de un profundo deterioro de nuestra
sociedad y, por consiguiente, de nuestra familia. Esta realidad redunda a favor,
lamentablemente, con los altos ndices de delincuencia, de inseguridad, de bajo
rendimiento escolar (con alta desercin de la misma), de embarazos precoces;
destruccin del ambiente y su entorno, en fin de alta corrupcin social que amerita
correcciones a tiempo para rescatar a esa familia venezolana que tuvimos en tiempos
pasados, de grandes valores, de respeto a sus costumbre y a su patrimonio.
Los valores fueron del inters adems de representantes de la filosofa como Platn
para el cual valor "es lo que da la verdad a los objetos cognoscibles, la luz y belleza a
las cosas, etc., en una palabra es la fuente de todo ser en el hombre y fuera de l. A su
vez Aristteles abord en su obra el tema de la moral y las concepciones del valor que
tienen los bienes.
Max Scheler fue el filsofo burgus que ms abord el tema en esta etapa. Para l los
valores son cualidades de orden especial que descansan en s mismos y se justifican
por su contenido. El sentimiento de valor es una capacidad que tiene el hombre para
captar los valores. Para Scheler: "el hombre es hombre porque tiene sentimiento de
valor".
Conceptos De Valor
Los valores humanos son aquellos bienes universales que pertenecen a nuestra
naturaleza como personas, y que en cierto sentido nos humanizan, porque mejoran
nuestra condicin de personas y perfeccionan nuestra naturaleza humana.
En sentido humanista, se entiende por valor lo que hace que un hombre sea tal, sin lo
cual perdera la humanidad o parte de ella. El valor se refiere a una excelencia o a una
perfeccin. Por ejemplo, se considera un valor decir la verdad y ser honesto; ser
sincero en vez de ser falso; es ms valioso trabajar que robar. La prctica del valor
desarrolla la humanidad de la persona.
El valor es pues captado como un bien, ya que se le identifica con lo bueno, con lo
perfecto o con lo valioso.
La definicin de valor, es aquella escala tica y moral que el individuo posee a la hora
de actuar; se relaciona estrechamente con la educacin que cada uno ha recibido
desde pequeo. sta es la que nos ayuda a discernir lo bueno de lo malo y la que,
consecuentemente, fijar los valores de cada uno de nosotros; por ejemplo, si desde
nios nuestros padres nos dicen que ayudar es bueno pero robar es malo, sabremos
en el interior de nuestra conciencia, que si tomamos algo que no es nuestro, estaremos
cometiendo un delito.
Todos sabemos la importancia que tienen los valores en nuestra sociedad, ahora en la
actualidad es un tema muy de moda ya que dichos valores, que deben ser inculcados
desde pequeos, se estn perdiendo da a da o estn cambiando, de forma que los
adolescentes carecen de ellos y esto se hace patente en el sistema educativo desde el
cual se debe seguir desarrollando la educacin en valores que previamente se debi
iniciar desde el seno familiar.
Los valores son cualidades que benefician a todos por igual, ya que se dan en la
medida en que se obtienen y se obtienen en la medida en que se dan. Entre los valores
que ms se destacan encontramos: La libertad, la honestidad, la responsabilidad, la
igualdad, la disciplina, la puntualidad, la lealtad, la humildad, el respeto, la tolerancia y
el dilogo; la solidaridad, la justicia, la equidad, la fidelidad, la prudencia, la
perseverancia, la integridad; aunque existe una diversidad no menos importantes,
todos forman la columna vertebral para regir las acciones de los individuos dentro de
la sociedad.
Durabilidad: Los valores se reflejan en el curso de la vida. Hay valores que son
ms permanentes en el tiempo que otros. Por ejemplo, el valor del placer es
ms fugaz que el de la verdad.
Integralidad: Cada valor es una abstraccin ntegra en s mismo, no es
divisible.
Flexibilidad: Los valores cambian con las necesidades y experiencias
personales.
Satisfaccin: Los valores generan satisfaccin en las personas que los
practican.
Polaridad: Todo valor se presenta en sentido positivo y negativo; todo valor
conlleva un contravalor.
Jerarqua: Hay valores que son considerados superiores (dignidad, libertad) y
otros como inferiores (los relacionados con las necesidades bsicas o vitales).
Trascendencia: Los valores trascienden el plano concreto; dan sentido y
significado a la vida humana y a la sociedad.
Dinmicos: Los valores se transforman con el paso del tiempo.
Aplicabilidad: Los valores Se prctica con las acciones, los cuales a su vez
reflejan los principios de las personas, se aplican en las diversas situaciones de
la vida.
Complejidad: Los valores obedecen a causas diversas, requieren complicados
juicios y decisiones.
Inagotables: No hay ni ha habido persona alguna que agote la nobleza, la
sinceridad, la bondad, el amor.
La Moral Segn Las Corrientes Filosficas
La axiologa es una rama de la filosofa que tiene como objeto la reflexin de los
valores y juicios valorativos. Puede ser definida como la teora de los valores. (De
axios, valor, digno de estima y logos, tratado) La axiologa, como una rama dentro de
la filosofa, es la ciencia que se dedica al estudio de los valores; ya sean valores
morales, sociales, ticos, u otros.
Importancia De La Axiologa
Inteligencia Emocional
Una persona que se enfada con facilidad, que se pone triste con frecuencia o que no es
capaz de controlar sus impulsos es alguien con mala inteligencia emocional. Por el
contrario, una persona que se conoce bien a s mismo, que es capaz de pensar antes de
actuar, que entiende sus impulsos, que los expresa con educacin siendo sincero pero,
a la vez, consiguiendo no afectar negativamente a la gente que le rodea es una persona
con muy buena inteligencia emocional.
2. Equilibrio anmico: capacidad de control del mal humor para evitar sus efectos
perjudiciales, entendidos estos en trminos de conductas indeseables.
a) Reconsideracin: lo que implica interpretar la situacin de una manera ms
positiva. Pensar, por ejemplo, que el conductor que se interpuso en nuestro camino
estaba apurado porque deba atender una emergencia.
c) Distraccin: hacer otra cosa, como por ejemplo salir a dar un paseo a pie.
Estas son:
Autoconciencia: Implica reconocer los propios estados de nimo, los recursos y las
intuiciones. Las competencias emocionales que dependen de la autoconciencia son:
Destrezas sociales: Implica ser un experto para inducir respuestas deseadas en los
otros. Este objetivo depende de las siguientes capacidades emocionales:
Las etapas de la vida a travs de las cuales circula y se construye el individuo tienen
un origen histrico, socioeconmico e intercultural. En este proceso de desarrollo
surgen, se crean y recrean las caractersticas de la gente como entes nicos
dotados de capacidades y limitaciones. Dependiendo del contexto donde vivan,
aprendern a desarrollar desde la infancia hasta la vejez, a enfrentar una serie
de cambios que moldearn su personalidad, sufriendo cambios conforme pasen
las diferentes etapas de la vida. La personalidad es la diferencia individual que
constituye a cada ser humano y lo distingue de cualquier otro. Es tambin un
conjunto de caractersticas o cualidades originales que destacan a algunas
personas. La personalidad pone de relieve las capacidades de la gente en
determinadas actividades fsicas e intelectuales. En caso de tratarse de
caractersticas negativas, se habla de una personalidad que causa aversin y
alejamiento de los dems. A fin de cuentas, es el conjunto de cualidades que
constituyen a la persona o supuesto inteligente. En los esquemas generales del
desarrollo humano existen una serie de problemas, contradicciones y patologas
que consisten , fundamentalmente en poca o nula integracin a diversos ambientes.
La falta de confianza en s mismo repercute en una comunicacin poco eficiente con
uno mismo y con los dems. La escasa adaptacin e integracin en nuestros diversos
contextos es una clara muestra de desrdenes en el plano psicosocial que es
necesario conocer para avanzar como individuo. Las personas con habilidades
emocionales bien desarrolladas tienen ms probabilidades de sentirse satisfechas y
ser eficaces en su vida, y de dominar los hbitos mentales que favorezcan su propia
productividad. Una vez que somos capaces de reconocer nuestros diferentes
sentimientos, nuestra posibilidad de controlarlos es mucho mayor.