1.

Selecciones los problemas educativos que busca solucionar la reforma integral

de la Educacin Media Superior.
1. Abatir el rezago educativo
2. Mejorar la economa del alumnado
3. Elevar la calidad educativa
4. Revisar el currculum acadmico
5. Mejorar las estrategias de enseanza
a) 1, 2, 4
b) 1, 3, 4
c) 2, 3, 5
d) 2, 4, 5
2. La educacin por competencias es un conjunto de conocimientos, ______ tanto
especficas como trasversales.
a) procesos y experiencias
b) habilidades y destrezas
c) habilidades y clasificaciones
d) destrezas y procesos

3. Seleccione el tipo de evaluacin al iniciar la formacin para estimar los

conocimientos previos de los estudiantes que ayuden a orientar el proceso
educativo.
a) Diagnostica
b) Formativa
c) Sumativa
d) Autoevaluacin
4. seleccione las necesidades emergentes que se presentan en el aula.
a) Los alumnos de la cuarta hora del turno matutino entran a clases todos los
das con comida y bebidas.
b) La computadora del grupo no funciona y el docente consigui otra
computadora para revisar el video.
c) El docente de la clase anterior deja salir a sus alumnos 10 minutos tarde
d) Los alumnos no quieren participar en los eventos culturales propuestos por el
plantel.
5. el docente de biologia en su planeacion marco la actividad en el laboratorio
para que los alumnos visualizaran la movilidad y el conteo de espermatozoides.
La intencion era que los alumnos varones fueran donantes anonimos, pero en el
grupo que le corresponde trabajar no hay hombres, por lo tanto, el docente tuvo
que modificar la actividad a un video en el que se explica y observa la movilidad,
asi como el conteo de esperma.
Cmo llamamos a este cambio de actividades?
a) Adaptacin de planeacin
b) Actividades abiertas
c) Planeacion abierta
d) Estrategia indeterminada
6. Elija los criterios de evaluacin para entregar un reporte por escrito de
prcticas en la asignatura de Qumica.
1. Conclusiones
2. Tipo de hojas
3. Bibliografa
4. Colores
5. Estructura del reporte
6. La calibracin del equipo
7. Procedimiento utilizado
a) 1, 2, 4, 7
b) 1, 3, 5, 7
c) 2, 5, 6, 7
d) 3, 4, 5, 6
7. seleccione la opcin que ejemplifique una adaptacin de planeacin didctica.
a) La docente de ingls no obtiene buenos resultados porque los alumnos no
logran manejar de manera correcta el verbo to be en presente continuo.
b) El docente de lgica no logra que los alumnos participen de manera
voluntaria en las actividades cvicas y culturales de su plantel.
c) La docente de tica planeo que sus alumnos leyeran en forma individual
un fragmento del libro Amor y juego, de Humberto Maturana. La mitad
del grupo lo realizo, por tanto formo binas para compartirlo.
d) El docente de economa requiere que los alumnos consulten revistas
especializadas en esta materia, pero ellos dicen que no encuentran
publicaciones de este tipo.
8. la docente de tica al momento de planear las actividades de su asignatura,
toma en cuenta que la mayora de sus alumnos provienen de hogares
desintegrados, con uno o los dos padres que trabajan en Estados Unidos.
De acuerdo al caso anterior, Qu est considerando la docente para planear sus
actividades?
a) La eficacia educativa
b) Los objetivos marcados
 c) Las competencias bsicas
d) El contexto social
9. seleccione la opcin que ejemplifique una adaptacin de planeacin.
a) El docente de biologa, para lograr el aprendizaje esperado, modifico las
actividades planeadas con sus alumnos.
b) El docente olvido su planeacin y les pidi a los alumnos que
escribieran una ancdota familiar.
c) El docente de historia planeo que sus alumnos vieran una pelcula sobre la
segunda guerra mundial pero el proyector no sirvi y suspendi la clase.
d) El docente de matemticas no supo avanzar en su planeacin porque los
alumnos no supieron las tablas de multiplicar.
10. Elija los elementos involucrados en una planeacin didctica.
1. Objetos de aprendizaje
2. Participaciones
3. Estrategias de enseanza
4. Evaluacin diagnostica
5. Visitas de supervisin
6. Reuniones de evaluacin
a) 1, 3, 5
b) 1, 3, 4
c) 2, 5, 6
d) 2, 4, 6
11. Relacione la estrategia didctica con su respectiva deficin.
1. Lneas de tiempo a) Representaciones sintticas de cantidades
2. Cuadros comparativos grandes de informacin que permiten
3. Esquemas establecer diferencias y similitudes entre
4. Lluvias de ideas distintos elementos de un mismo tema.
b) Elementos grficos de organizacin de
informacin que se elaboran en una tabla.
c) Elaboraciones graficas en las que se presenta
una serie de hechos organizados
temporalmente, donde se indican las fechas,
los actores y las acciones correspondientes a
cada uno de esos hechos.
d) Representaciones esquemticas y graficas de
las relaciones existentes entre los conceptos,
las definiciones y las aplicaciones que
conforman un determinado tema.
e) Recursos que generalmente se utiliza para
activar y explorar los conocimientos previos.
Se lleva acabo con preguntas generales.
 a) 1a, 2c, 3d, 4e
b) 1b, 2d, 3c, 4a
c) 1c, 2a, 3b, 4e
d) 1e, 2a, 3b, 4c
12. Una docente tiene que impartir el tema de biotica, para lo cual diseo
algunos procedimientos. Con base en la situacin anterior, identifique las
caractersticas de la educacin centrada en el aprendizaje.
1. Sita un problema real para abordar el tema.
2. Exposicin por equipos de cada subtema.
3. Disea con el grupo un proyecto de investigacin.
4. Plantea nicamente la resolucin de los ejercicios del libro.
5. Evala los conocimientos previos que poseen los laumnos.
a) 1, 3, 5
b) 1, 2, 4
c) 2, 4, 5
d) 2, 3, 5
13. Identifique el acuerdo secretarial que describe las competencias docentes en
la educacin media superior.
a) 442
b) 444
c) 447
d) 449
14. Son las competencias que implican los niveles de complejidad deseables para
quienes opten por una determinada trayectoria acadmica y, en consecuencia,
tienen una funcin propedutica que prepara a los estudiantes para su ingreso y
permanencia en la educacin superior.
a) Disciplinares
b) Genricas
c) Disciplinares extendidas
d) Disciplinares bsicas
15. Complete el siguiente enunciado:
El acuerdo ____ establece las competencias docentes para quienes impartan
educacin media superior en la modalidad escolarizada.
a) 444
b) 447
c) 450
d) 480
16. En la educacin basada en competencias, quien ______ lo hace al
identificarse con lo que _____, al reconocer el proceso que realiza para _____las
metodologas que ____ este proceso.
a) Aprende produce construir dirigen
b) Asiste observa comprender encaminan
c) Atiende revisa interpretar asisten
d) Aprende observa interpretar dirigen
17. Es un antecedente de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior (RIEMS).
a) La Construccin de un Marco Curricular Comn (MCC)
b) Los mecanismos de gestin de la reforma
c) Los diferentes retos de la educacin media superior
d) La definicin y regulacin de las modalidades de oferta

B
 A

B
 B

Segundo simulador