Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Gua para el uso de Recursos Educativos

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera

Acadmica
Nivel de formacin Profesional
Campo de Formacin Formacin disciplinar
Nombre del curso Dinmica de Sistemas
Cdigo del curso 301126
Tipo de curso Terico Habilitable Si X No
Nmero de crditos 3

DIAGRAMAS DE INFLUENCIAS

Por: Elicer Pineda Ballesteros

Docente UNAD

1. Introduccin
Este texto estar apoyado en la propuesta de modelado que hace el profesor Javier
Aracil y que describe muy bien en su libro dinmica de sistemas publicado on line por
ISDEFE, en http://www.isdefe.es/monografias/docs/dinamica.pdf.

Inicialmente se establecer la diferencia entre causalidad y correlacin, clarificacin

importante a la hora de abordar el proceso de modelado.

Una vez establecida la diferencia entre causalidad y correlacin se procede a presentar

los elementos constitutivos de los diagramas de influencias.
Se termina este captulo presentando las ideas asociadas a los ciclos de realimentacin,
la forma en que stos se acoplan, la definicin de los modos de referencia y la
determinacin de las hiptesis dinmicas.

2. Causalidad vs Correlacin
En esta seccin se presentan algunos elementos en procura de dar claridad sobre una
confusin bastante frecuente entre las personas cuando indistintamente hacen
referencia a la causalidad y la correlacin como si fueran sinnimos.

Para ello se realizar una serie de simulaciones mentales para acercarse paulatinamente
al entendimiento de la diferencia que subyace en estos dos trminos.

Desde muy pequeo el ser humano comienza por establecer relaciones entre los eventos
que percibe. Antes de continuar es preciso sealar algo, no es que la relacin siempre
exista en la realidad, de hecho, en la mayora de los casos, una vez se encuentra una
es fcil comenzar a creer en ella. Por ejemplo, supngase que un nio toca con su mano
la llama de una vela, naturalmente se quemar. Es muy fcil para el nio encontrar una
relacin entre estos dos episodios. Seguramente ser capaz de establecer la relacin
entre fuego y quemadura sin la necesidad de que un adulto se la haga explcita. Otra
situacin podra darse si un nio al caminar descalzo, nota al da siguiente que se
enferm de gripa. Tambin es sencillo encontrar una relacin entre estos dos eventos.
Si el nio no ha sido capaz de establecer la relacin entre estar descalzo y padecer la
gripa, probablemente un adulto le har caer en la cuenta de ello.

Lo presentado anteriormente no presupone problema alguno, es slo la prueba de la

habilidad de los seres humanos para establecer este tipo de relaciones, lo cual llega a
ser, incluso, un criterio para evaluar su capacidad cognitiva, no obstante tambin es
muy fcil generalizar una relacin entre dos eventos y llevarla a una causalidad
errneamente.

Se invita al lector a reflexionar sobre esto: una cosa es pensar, he caminado descalzo
3 veces y las 3 veces me he resfriado y otra muy diferente, en trminos del tipo de
razonamiento y de su validez, es si camino descalzo, me enfermo. Es posible llegar a
establecer, incluso con precisin estadstica, que se da la relacin entre andar descalzo
y estar enfermo de gripa; sin embargo, eso no significa necesariamente que el haber
caminado descalzo haya sido la causa de que apareciese la enfermedad.

En la niez se aprende que las causas preceden en el tiempo a los efectos; aunque hay
que decirlo, esto no es del todo preciso, particularmente cuando se analizan los
fenmenos a la luz del pensamiento sistmico, es decir, no hay una causalidad lineal
sino ms bien una influencia circular.

Entonces, cuando se ve una o varias relaciones entre dos fenmenos del mundo, como
andar descalzo y tener gripa es muy fcil creer que se ha encontrado una
causalidad. El problema es que este tipo de inferencias no siempre son correctas, pues
el hecho de que no sea correcta no quiere decir que no funcione en nuestra mente como
si lo fuera; con este tipo de trampas hay que tener mucho cuidado. Se invita al lector a
establecer claramente la diferencia entre creer y conocer.

Hasta aqu lo dicho se puede generalizar que siempre que hay causalidad, hay relacin
y que sin embargo, no siempre que hay relacin, hay causalidad, de lo que se desprende
que mientras la correlacin es una dependencia funcional entre variables, positiva o
negativa, la causalidad adems aade una relacin de causa y efecto verificable entre
las mismas, es decir que hay correlacin cuando hay causalidad, por ejemplo, si llueve,
entonces normalmente hay atascos, pero no siempre al revs, es decir, los sntomas de
una enfermedad suelen aparecer juntos, de forma correlacionada, pero ninguno es
causa de otro. Obviamente, causalidad implica correlacin, pero no al revs.

3. Modo de Referencia y la Hiptesis Dinmica

Hiptesis dinmica
La "hiptesis dinmica" es una conceptualizacin, en la cual se define qu variables
hacen parte del modelo inicial teniendo en cuenta todo lo que parece ser determinante
para el comportamiento del sistema, pero ningn elemento que no tenga
correspondencia directa con algo en el problema modelado. La hiptesis dinmica es
una explicacin terica acerca de cul es la forma como se genera el problema; lo que
implica la explicacin de las relaciones causales existentes entre las variables, la forma
como los efectos se propagan en ellos, los ciclos de realimentacin que se forman y los
retardos, siendo estos dos ltimos elementos los responsables de la complejidad del
sistema.

Se habla de hiptesis, porque es la idea inicial que ha de ser probada por el modelo,
pudiendo ser aceptada o rechazada; adems, porque es susceptible de ser modificada
a medida que se logra un mayor aprendizaje en las dems etapas del proceso. Y se dice
que es dinmica, puesto que incluye la explicacin de los procesos de realimentacin
que generan el problema. En pocas palabras, es la teora de trabajo de la forma como
se presenta el problema.

La formulacin de la hiptesis dinmica, demanda un proceso continuo de aprendizaje

y de discusin acerca de la forma como se relacionan las variables, as como de recurrir
a otras fuentes adecuadas de informacin, como expertos y literatura.

Puesto que en esta etapa se generan las reglas de interaccin de las variables, las reglas
de decisin del modelo y su estructura general, por lo menos en lo terico; tambin es
necesario llegar a un anlisis o explicacin exgena del problema, es decir, plantear la
forma como las variables de carcter exgeno, as como sus comportamientos y
variaciones, afectan al sistema y sus procesos de realimentacin.

Un modelo no debe contener demasiadas variables exgenas, puesto que cada una
significa una posible variable de escenario o en su defecto, de decisin; aspectos ambos,
que en cualquier caso, generan inconvenientes. Un gran nmero de variables de
escenario, generar tambin un amplio nmero de posibles escenarios, puesto que se
podrn construir gran cantidad de combinaciones de variaciones de ellas. En el caso que
se intente limitar a pocas combinaciones, se genera un problema casustico, en el cual
deben cumplirse muchas cosas para que se presente ese futuro, el cual comienza a no
ser plausible. Si por el contrario, se posee gran cantidad de variables de decisin, lo que
se presenta es la incapacidad para manipular el modelo, y responder a cambios y
comportamientos de l; adems, no se entender los procesos de propagacin de
efectos, es decir, se perder el enfoque de aprendizaje de la Dinmica de Sistemas.

La formacin de la Hiptesis Dinmica puede estar apoyada en herramientas de carcter

grfico, las cuales permiten la correcta comunicacin de las ideas construidas. En lo
que al curso corresponde se usarn los diagramas de influencias y los diagramas de
Forrester o flujos y niveles.

Los diagramas empleados para la formulacin de la hiptesis, presentan claramente los

elementos que enmarcan las condiciones del sistema. Nuevamente en esta etapa es
necesario considerar qu elementos permitirn la construccin de escenarios y es
importante que se aprecien en cada uno.

Enseguida se materializa la hiptesis dinmica en el modelo y se procede a simular:

slo la simulacin como prueba podr revelar si las ideas expresadas son suficientes
para explicar el comportamiento del sistema. Es condicin necesaria que modelo supere
una serie de pruebas para que sea considerado como vlido, es decir, confiable; en el
caso contrario se hace evidente la necesidad de seguir reflexionando y modelando. Por
lo tanto, el rigor se trae a la reflexin mediante la simulacin.

Modo de referencia
Uno de los primeros pasos en el proceso de modelado es la definicin precisa de los
aspectos del problema, procediendo luego a describirlos de forma clara, breve y precisa
(La dinmica del ser al existir) es decir, el establecimiento de la hiptesis dinmica. Esta
etapa puede implicar la descripcin del comportamiento dinmico que se trata de
estudiar; de esta descripcin se graficar el comportamiento temporal de las principales
magnitudes de inters, lo cual constituye el llamado Modo de Referencia y sirve como
una imagen aproximada de las grficas que se debern obtener del modelo inicial. El
modo de referencia deber emerger del establecimiento de una adecuada hiptesis
dinmica.
Si se modela un fenmeno pasado, se representar en ese modo de referencia el
comportamiento histrico registrado, que se trata de reproducir en el modelo. Si se
modelan situaciones futuras, el modo de referencia es ms ambiguo, pero deber ser
capaz de abarcar, a travs de las correspondientes variaciones de parmetros, el
conjunto de diferentes tipos, modos o pautas de desarrollo. El establecimiento del modo
de referencia determina el horizonte temporal del modelo.

Resumiendo hasta aqu el modo de referencia se constituye por un conjunto de grficas

que demuestran la formulacin del problema, estas grficas deben incluir otros datos,
definir variables de inters claves y establecer un horizonte de planificacin apropiado
que sea relevante para comprender el problema.

Por ejemplo, supngase que se est haciendo un modelo para describir la evolucin del
precio del caf; la figura 1 podra ser un buen ejemplo de modo de referencia para esta
situacin particular.

figura 1 Modo de referencia1

Es importante tener en cuenta que el modo de referencia, es decir, aquella grfica que
inicialmente nos muestra como se ha comportado la variable o como se espera que,
segn la teora usada, se deba comportar, debe ser un elemento que emerja de la
adecuada formulacin de la hiptesis dinmica.

1 Tomado de: http://www.cepes.org.pe/cendoc/cultivos/cafe/2001/cafejunio2001/cafejunio.htm

 4. Elementos de los Diagramas de Influencias

El mtodo de anlisis estructural

El mtodo de anlisis estructural parte de la reflexin colectiva de un grupo de expertos,
quienes en primer lugar debaten para seleccionar y definir las variables que son parte
del sistema, posteriormente evalan la influencia directa que ejerce cada una de las
variables sobre las dems y finalmente se procesa estas interrelaciones mediante un
software (Vensim, Evolucion) especializado que ayuda en la escogencia de las variables
esenciales para la evolucin del sistema.

La estructura del sistema

Esta parte estar apoyada en la propuesta de modelado que hace el profesor Javier
Aracil y que describe muy bien en su libro dinmica de sistemas publicado en la web
por el instituto de defensa de Espaa, ISDEFE, en,
http://www.isdefe.es/monografias/docs/dinamica.pdf.

Atendiendo al profesor Aracil en lo que a la idea de sistema se refiere este autor

manifiesta que la descripcin mnima de un sistema viene dada por la especificacin
de las distintas partes que lo forman, mediante el conjunto C de su composicin, y por
la relacin R que establece cmo se produce la influencia entre esas partes2.
Seguidamente Aracil propone que para comprender lo antes expuesto es preciso que se
analice la estructura sistmica de un proceso. Para ello propone como ejemplo el hecho
de llenar un vaso con algn lquido. Quien lo haya hecho alguna vez sabe que el
procedimiento consiste en abrir la llave y una vez se va alcanzando la cantidad que se
requiere, la llave se cierra. En este ejemplo aparece un agente quien es el que llena el
vaso y lo hace hasta un valor deseado, este valor sirve de gua para tomar la decisin
de empezar a cerrar la llave, una vez el nivel del vaso se va acercando al nivel deseado.
Ver la figura 2.

2 Aracil Javier. Dinmica de Sistemas. Ediciones Isdefe, 1995. P. 18.

 figura 2 Llenado del vaso3.

A simple vista no es fcil identificar las variables que all intervienen, para ello se usar
la figura 3, que es una modificacin de la primera.

figura 3 Variables en el proceso de llenado del vaso.

Al observar detenidamente la figura es posible identificar el agente, quien llena el vaso,

el flujo de lquido o razn de cambio del sistema, el nivel del vaso o acumulacin del
sistema y dos elementos que dependen del agente, el nivel deseado y el clculo
instantneo de la diferencia entre el nivel del vaso y el nivel deseado.

Una vez se logra determinar las partes del sistema y las relaciones entre estas se
dispone de una estructura, que ya puede ser til para ofrecer explicaciones acerca de
la dinmica del fenmeno representado. Un poco ms formal sera abstraer las variables
y relaciones y construir un grafo signado como paso previo al proceso de formalizacin
matemtico del sistema.

3 Fuente http://www3.uji.es/~agrandio/apu/37493f2e.jpg
 figura 4 Estructura del sistema.

A partir de la estructura y de la forma como esta se configura es posible hacer

inferencias plausibles de cul podr ser el comportamiento del sistema. En la figura 4
es posible afirmar que a una mayor diferencia entre el nivel del vaso y el nivel deseado
se mantendr el flujo en su mayor dimensin, as mismo si el flujo aumenta lo har
tambin el nivel. Ntese que en ambos casos las flechas tienen signos + mas en sus
extremos lo que quiere decir que la variacin en la variable de origen provoca una
variacin en la variable de destino en el mismo sentido. Siguiendo con el grfico, si el
nivel del vaso aumenta la diferencia tiende a reducirse, hay que notar que al final de la
flecha que va de nivel del vaso a diferencia es menos, ello debe leerse como que a
una variacin en la variable de origen provoca una variacin en la variable de destino
en el sentido contario.

Los diagramas de influencias

En gran parte de la bibliografa existente sobre dinmica de sistemas es comn hablar
de diagramas causales, pero autores, como Aracil, recomiendan llamar a dichos
diagramas como diagramas de influencias, en la medida en que llamarlos causales
podra dar a entender que se trata de establecer relaciones estrictamente de causa a
efecto, lo que podra implicar un anlisis secuencial de las relaciones entre variables. Al
llamarles diagramas de influencias se deja en claro que las relaciones circulares son
perfectamente posibles; relaciones ms allegadas al paradigma sistmico.

Entre los elementos que constituyen el fenmeno se establece un bosquejo esquemtico

en el cual se representan las relaciones entre aquellos relacionados entre s, unindolos
a travs de flechas. El diagrama resultante es el de influencias, el cual permite conocer,
como se dijo antes, la estructura del sistema. Esta estructura viene dada por la
especificacin de las variables que aparecen en el mismo y por el establecimiento de la
existencia o no, de una relacin entre cada par de elementos.

Supngase dos elementos A y B. Si A influencia a B, se denotar A B. Sobre la flecha,

por medio de un signo, se indica si las variaciones de los dos elementos son en el mismo
sentido, o en sentido contrario. Es decir, un aumento o disminucin de A corresponde
un aumento o disminucin de B, lo cual se representa como sigue: A + B. Se dice
entonces que se tiene una relacin positiva sin que ello implique necesariamente que
se valore como bueno o malo en s mismo.

Por otra parte, si a un aumento o disminucin) de A, corresponde una disminucin o

aumento de B, se denotar as: A - B. De ah se dice que es una relacin negativa. En
este caso lo negativo no significa una valoracin mala.

Al diagrama de influencias se llega por un proceso que implica una mezcla de

observaciones sobre el sistema, discusiones con especialistas en el sistema y anlisis
de datos acerca del mismo. En los diagramas de influencias, las relaciones que unen
dos elementos entre s pueden ser de dos tipos: la relacin causal propiamente dicha,
que se da cuando un elemento A determina a otro B, con una relacin causa-efecto y
la relacin correlativa, es aquella cuando existe una correlacin (estadstica, por
ejemplo) entre dos elementos del sistema, sin existir entre ellos una relacin de causa
efecto propiamente dicha.

Veamos el siguiente diagrama de influencias que intenta representar una situacin

asociada al incremente de un poblacin cualesquiera.
 figura 5 Diagrama de influencias

En el diagrama de la figura 5 se pueden identificar 5 variables, la Poblacin, los

Nacimientos, las Muertes y las tasas de Natalidad y Mortalidad. Entre estas variables se
establecen relaciones, unas de material y otras de informacin. Las de material son las
de color negro, para el caso van directamente desde Nacimientos y Muertes hacia
Poblacin. La primera indica que se agregan personas a la poblacin, en tanto que la
segunda indica que se sustraen individuos de la misma. La relacin que va desde
Muertes hacia Poblacin tiene un signo negativo, lo que quiere decir que a medida que
aumentan las Muertes, disminuye la Poblacin. De otra parte la relacin que va de
Nacimientos a Poblacin tiene un signo positivo, pues a medida que aumentan los
Nacimientos, tambin lo hace la Poblacin.

Recomendaciones para construir diagramas de influencias

Lo primero que se recomienda es hacer una lista con todas las variables posibles, que
pueden ser cuantitativas o cualitativas, por ejemplo: Las Ventas o el Estrs

Lo segundo que debe hacerse es revisar la lista para refinarla, es decir, revisar si alguna
variable ya est incluida en otra o significan lo mismo o si una variable si es realmente
crtica o no.

Como tercer paso se recomienda poner un nombre adecuado a cada variable, la idea es
usar sustantivos, en lugar de verbos, por ejemplo: Es correcto escribir Nuevos
productos, pero no desarrollar nuevos productos. Es correcto escribir ganancias y
no lo es escribir ser rentable.

Se recomienda usar nombres ms neutrales o positivos, por ejemplo: Satisfaccin en

el trabajo en lugar de inconformidad con el trabajo. Sera correcto decir Moral en el
Recurso Humano y no lo sera escribir Mala vibra.

Errores comunes en la realizacin de diagramas de influencias

En la prctica, se han identificado varios tipos de errores que son comunes en la
elaboracin de los diagramas de influencias.

Uso de variables no cuantificables: se suelen bautizar las variables con nombres que no
sugieren cantidad.

Variables que incorporan la polaridad: se da cuando el nombre de la variable tiene un

verbo que sugiere su incremento o decremento.

Relacin de variables vs. Hiptesis dinmica: surge cuando se relacionan variables, y

hasta se logra plantear ciclos, pero en realidad esta relacin no est explicando nada
del fenmeno en cuestin.

Causalidades redundantes: se presenta cuando se plantean causalidades para lograr

efectos que otras causalidades ya lograron.

Nivel de agregacin: por exceso o por defecto. Se hacen diagramas muy grandes y
detallados para situaciones muy simples, o diagramas muy pequeos para situaciones
complejas.
Diagramas causales sin dinmica: cuando se hace un diagrama causal en el cual los
ciclos carecen de relaciones que permitan la realimentacin.

5. Elementos de los Diagramas de Influencias

En los diagramas de influencias aparecen unas estructuras circulares denominadas
ciclos de realimentacin. Popularmente a los ciclos de realimentacin se les conoce como
crculos viciosos. Los ciclos de realimentacin pueden ser positivos o negativos, en lo
que sigue se presenta ms en detalle cada uno de ellos.

Ciclo de realimentacin positiva

En el ciclo de realimentacin positiva todas las influencias son positivas, pero si las
hubiese negativas, tendran que compensarse por pares. Este tipo de ciclo representa
un proceso en el que un estado determina una accin, que a su vez refuerza este estado,
y as indefinidamente, tambin es conocido como bola de nieve. En la parte izquierda
de la figura 8 se muestra la estructura y en la derecha el comportamiento
correspondiente, del ciclo de realimentacin positiva

figura 6 Estructura y comportamiento Ciclo de realimentacin positivo

Ejemplo de ciclo de realimentacin positivo

En el proceso de crecimiento de una poblacin, el estado es la poblacin y la accin es
su crecimiento. Cuanto mayor sea la poblacin, mayor es su crecimiento, por lo que a
su vez mayor ser la poblacin, y as indefinidamente.
 figura 7 Estructura y comportamiento Ciclo de realimentacin positivo

En la figura 5 se identifica un ciclo de realimentacin positivo determinado por la relacin

existente entre la variable Poblacin y la variable Crecimiento, ntese que los signos en
ambas flechas son positivos + esto quiere decir que a un aumento de la Poblacin le
sigue un incremento del Crecimiento y ste a su vez implica un aumento de la Poblacin.

Ciclo de realimentacin negativa

El ciclo de realimentacin negativa, representa un tipo de situacin en el que se trata
de decidir acciones para modificar el comportamiento con el fin de alcanzar un
determinado objetivo.

figura 8 Estructura y comportamiento Ciclo de realimentacin negativo

Su estructura bsica es la de realimentacin, puesto que las decisiones se toman a partir

de la informacin sobre los resultados de las acciones previamente adoptadas. Como
estas acciones son a su vez el resultado de decisiones anteriores se tiene as una cadena
circular sin fin.
Ejemplo de ciclo de realimentacin negativo
En el figura 9 la flecha que va de la variable atractividad a migracin representa una
influencia positiva, es decir que a un incremento en la atractividad de la comunidad, se
incrementa la migracin hacia la comunidad. La flecha de poblacin a empleos
disponibles per cpita es una influencia negativa, es decir que un incremento en la
poblacin de la comunidad causar un decremento en el nmero de empleos disponibles
per cpita.

figura 9 Ciclo de realimentacin negativo

Es importante sealar que en la figura 9 se lee que un cambio en migracin producir

un cambio en poblacin en la misma direccin, pero un decremento en migracin no
producir un decremento en poblacin a menos que la migracin sea negativa. Este tipo
de situaciones deben ser tenidas en cuenta para evitar conclusiones erradas. Se invita
al lector para que revise la figura 5 e identifique all tanto los ciclos de realimentacin
positivos como negativos.

Ciclos de realimentacin acoplados

Es habitual encontrar sistemas complejos en los que coexistan mltiples bucles o ciclos
de realimentacin, tanto positivos como negativos. En este caso el comportamiento
resultante depender de cules de los bucles sean dominantes en cada momento.
 figura 10 Ciclos acoplados

figura 11 Comportamiento ciclo acoplado

La grfica representa de procesos en los que inicialmente se produce un crecimiento,

pero todo crecimiento debe de cesar, no hay crecimiento indefinido. Este efecto
limitador se incorpora mediante un bucle de realimentacin negativa. En lo que sigue
se presenta con mayor grado de profundidad el crecimiento sigmoidal o logstico que es
ejemplo de los ciclos de realimentacin acoplados.

El crecimiento sigmoidal
El crecimiento en S, sigmoidal o logstico se asemeja mucho al crecimiento exponencial,
sin embargo, a partir de un cierto punto el crecimiento se ralentiza, este hecho permite
que la curva pueda representar adecuadamente la propagacin de rumores, la extensin
de una innovacin tecnolgica o una epidemia, ntese que una misma estructura
permite dar cuenta de diferentes fenmenos, es esto a lo que Bertalanffy se refera con
la idea de una teora general de sistemas y bsicamente lo referido a la ubicuidad de la
estructura sistmica. Al principio tanto el rumor, como la apropiacin de una innovacin
tecnolgica y la cantidad de enfermos se propagan rpidamente, cada "infectado" o
"afectado" por la innovacin es susceptible de traspasar el "contagio" a otro individuo
que tenga contacto con l, pero a cuando el nmero de "infectados" crece es ms difcil
encontrar una persona que previamente no haya estado en contacto con la enfermedad
o innovacin.

Una magnitud P (Estado); que sigue un crecimiento logstico tiene un crecimiento que
puede ser representado por el siguiente diagrama de influencias:

figura 12 Crecimiento en S

En donde: r (Condicin limitadora) es la tasa de crecimiento, cuando P; es pequea en

relacin a k; la tasa de crecimiento de la variable es prcticamente proporcional a r, tal
como sucede en un modelo de crecimiento exponencial; k (Condicin limitadora); es la
capacidad o nivel de saturacin de la variable, normalmente representa alguna
restriccin que el ecosistema o el medio en el que crece la variable impone un lmite
mximo por encima del cual la variable no puede seguir creciendo. P es la variable que
crece y la variacin de P est representada CP (Accin reforzante). El crecimiento de la
poblacin CP estar limitada por DP (Accin estabilizadora) que es la relacin entre la
cantidad de P y la posibilidad de seguir creciendo que lo da k, por P y por la tasa natural
de crecimiento r en caso de no haber limitaciones.

6. Los retardos
Un aspecto importante que se debe considerar en el modelamiento con dinmica de
sistemas es el retardo que se produce en la transmisin ya sea de informacin o de
material. Al construir el diagrama de influencias se debe considerar que la relacin
causal que une a dos variables puede implicar la transmisin de informacin o material
para la cual se requiere el transcurso de un cierto tiempo; es entonces cuando s est
en presencia de un retardo, retraso o demora, como tambin se conoce. Para formarse
una idea sobre la situacin de cierto problema es necesario que trascurra un cierto
tiempo antes de tomar una decisin y una vez tomada deba transcurrir algn tiempo
hasta que se observen los efectos en la misma.

Los retardos de materiales se producen cuando existen elementos en el sistema que

almacenan el material que fluye por el mismo. Por ejemplo, cuando se enva un grupo
de cartas a diferentes destinatarios, stas permanecern un cierto tiempo en poder de
la empresa de correos, desde que el remitente la enva hasta que el destinatario la
recibe.

Los retardos de informacin resultan de la necesidad de conservar y almacenar

informacin del sistema antes de tomar una decisin. Los retardos en la transmisin de
informacin actan como filtros que son capaces de aislar los picos que presenta la
evolucin de una variable, tomando para ello un valor promedio de la misma. Al
promediarse ponderarn los datos disponibles de manera que los ms recientes influyan
significativamente en los ms antiguos.

En la figura 13 se muestra un bucle de realimentacin negativa en el que la influencia

entre la variable C y la variable A produce un retardo, representado, e este caso por
dos trazos en la flecha.

figura 13 Retardos
Los retardos en los bucles de realimentacin positiva determinan que el crecimiento no
se produzca tan rpidamente como se esperaba. Los retardos en los bucles de
realimentacin negativa, al producirse de forma lenta los resultados puede llevar a que
se tomen decisiones drsticas, esto naturalmente conduce a una oscilacin del sistema,
lo que Forrester llama el efecto ltigo (bullwhip); se invita al lector a profundizar sobre
este concepto.

7. FUENTES DOCUMENTALES

PINEDA, E., (2005). Un Reconocer A Nivel Prctico De Las Diferencias Y Coincidencias

De Los Enfoques De Modelado Conductista Y Estructural En La Economa. Trabajo de
grado en Economa, Universidad Industrial de Santander. P. 38.

ARACIL, J. (1987) Dinmica de Sistemas, Alianza Universidad. Madrid, tercera edicin.

ARACIL, J. (1995). Dinmica de Sistemas. Ediciones Isdefe.