RIVAS: CAP 1 : Precisiones terminolgicas

Antes de adentrarnos en la temtica de este libro, es conveniente fijar con claridad el significado de los
trminos clave usados en Psicologa Vocacional, ante la evidencia del uso inapropiado y a menudo
contradictorio de palabras y conceptos, que por efecto de una traduccin del ingls al castellano sin mediar el
necesario anlisis de adecuacin y en general contextual, ha salpicado a esta disciplina en nuestro medio.
La temtica que vamos a tratar cuenta ms o menos con casi un siglo de realizaciones; se siguen utilizando
los conceptos que acuan paulatinamente unos u otros autores, y la evolucin cientfica ha do modificando el
sentido primero de esas elaboraciones. Por otra parte, a veces por cuestin de estilo literario, se utilizan
sinnimos que slo son aproximaciones o equivalencias y que a la postre van acumulando imprecisiones y
confusin.
Los trminos clave a los que aludiremos una y otra vez en las pginas que siguen son:
Tarea (Task). Operacin o actividad concreta que hay que realizar necesariamente dentro de un trabajo,
plan o proyecto preestablecido con precisin (SUPER, 1983).
Puesto (Position). Grupo de tareas y actividades a realizar por una sola persona. El puesto existe
independientemente de su ocupante, y puede estar ocupado o vacante; los puestos estn centrados en la
tarea y en el producto final (el trabajo) y no se orientan a una persona determinada (SUPER, 1983, TOLBERT,
1982).
Trabajo (Job) o Empleo. Grupo de puestos afines que tienen caractersticas de desempeo similares.
Se justifican por el rendimiento y utilidad social que producen y estn orientados sobre el producto final
esperable o exi- gible.
Ocupacin, profesin (Occupation, Profession). Grupo de trabajos que se dan en varias organizaciones
productivas o empresas, que contienen actividades laborales y finalidades productivas similares. La
profesin requiere una preparacin previa o de entrada de mayor o menor duracin y polivalencia. En
nuestra cultura y con el transcurso del
(como si por los procedimientos que fuere pudiramos mostrar al individuo lo que tenia dentro de s y que
no conoca!) e incluso cuando de alguien se dice que se esfuerza por encima de lo normal o de lo exigido
como deber, se dice: "Eso es vocacional". Esas acepciones, adems de ocultar ms de lo que muestran, han
perjudicado enormemente el planteamiento cientfico de los complejos procesos psico- sociales que
acontecen en toda conducta vocacional.
Aficin (Avocation; Hobby). Actividad libremente elegida por una persona que puede tomarse como
ensayo o iniciacin (vocacional e incluso laboral) sin compromiso y que produce satisfaccin al que la
realiza. Interesa resaltar el componente ldico, pero en ocasiones est relacionado con el desarrollo de los
intereses (RIVAS, 1974) y de forma similar al concepto de avocation de Super, puede servir de indicador de
destrezas vocacionales. En ese sentido, las aficiones pueden formar parte de la planificacin vocacional
indicada o inducida para servir de rea de experimentacin y, sobre todo, de vivencia personal capaz de
facilitar informacin ntima y personal al sujeto respecto al mundo laboral futuro o, si se quiere, "serio".
Otra forma de hablar de aficin en trminos psicolgicos es referirnos a una serie de actividades que
complementan aspectos que la profesin no facilita e incluso, inhibe; por ejemplo, no es casual que entre los
mdicos hayan muchos y excelentes escritores que encuentran en la literatura una forma de expresin personal
y vital, que toma de su actividad profesional y libera as sentimientos y emociones que, de otra forma, poda
perjudicar su actividad cotidiana con la vida y la muerte. Por ltimo, el sentido menos comprometido sera
tomar las aficiones como actividades que se hacen porque se quiere, que pueden cambiarse y simultanearse con
otras completamente distintas; en otras palabras, como forma personal til para el propio ocio, como forma de
ocupar el tiempo libre o disponible, al margen de la ocupacin laboral.

LA CONDUCTA VOCACIONAL
En la cultura occidental, lo vocacional expresa un proceso interactivo entre el individuo y la sociedad, y
parte de esa relacin se transmite a travs del sistema escolar.