UNIDAD EDUCATIVA FISCAL AO LECTIVO: 2017 - 2018

JIPIJAPA
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO # 1
1. DATOS INFORMATIVOS:
SEGUNDO EGB
Lic. Toby EDUCACIN FSICA
Docente: rea/asignatura: Grado/Curso: Nivel BACHILLERATO Paralelos:
Mero Pla INCLUSIVA

PRACTICAS
Participar autnomamente en diversas
CORPORALES prcticas
EXPRESIVO- Objetivos corporales, Expresivo-comunicativas,
COMUNICATIVAS disponiendo de conocimientos
N. de unidad Ttulo de unidad de especficos de
1 (corporales, conceptuales,
de planificacin: planificacin: la unidad de emocionales, motrices entre otros)
Contenido 1: que le permitan hacerlo de manera
APLICACIONES
planificacin:
saludable, segura y placentera a lo
COREOGRAFICAS largo de su vida.
(Danza folklrica)
2. PLANIFICACIN
INDICADORES ESENCIALES DE
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
EVALUACIN:
BSICOS IMPRESCINDIBLES.
1.Crea diversas prcticas corporales
expresivo comunicativas, expresando y
comunicando percepciones, sensaciones y
1. Reconocer diferentes prcticas corporales expresivo comunicativas (danzas, estados de nimos en escenarios
teatralizaciones o circo), como rasgos representativos de la identidad cultural de un individuales y grupales, identificando
grupo o regin. recursos necesarios y elementos que
favorecen y obstaculizan su participacin,
otorgndole sentidos y significados a su
creacin.
BSICOS DESEABLES
2. Recrea diferentes prcticas corporales
2. Vincular las prcticas corporales expresivo-comunicativas populares (fiestas, expresivo-
rituales ancestrales, danzas callejeras, carnavales, entre otros) a los significados de comunicativas, utilizando diferentes recursos
origen para resignificarlas y recrearlas, reconociendo el aporte que realizan a la y reconociendo la pertenencia cultural de las
identidad cultural de una comunidad. mismas a sus contextos de origen (grupos,
regiones, etc.).
Construccin de la 21 de Abril /
Identidad corporal 2017
Relaciones entre PERIODOS:
EJES
TRANSVERSALES:
prcticas corporales y 1 SEMANA DE INICIO:
salud
ACTIVIDADES DE
RECURS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIN/ TCNICAS /
OS
INSTRUMENTOS
FASE INICIAL: Docente Tcnica
1.Comprension
Presentar el tema y objetivo de la clase Explica y organiza diferentes tipos de
Dialogar frente al grupo la importancia de coreografas (danza folklrica)
las aplicaciones coreogrficas, y la Desarrolla movimientos coordinados
Tcnica: observacin Directa o
clasificacin de los ritmos musicales de la Estudiant mediante los pasos bsicos y equilibrio. Indirecta
danza es Espacio Identifica la variedad de alternativas
Prueba de habilidad y
fsico motrices que ofrecen las actividades de la
coordinacin
danza.
Acepta cambios para mejorar la actividad
FASE PRINCIPAL: Parlante Instrumento:
2.Comprension
Preguntar a los alumnos Que son las
aplicaciones coreogrficas? si tienen
conocimientos sobre las mismas. Pendrive Pruebas de ejecucin
Motivar en la creacin de nuevos
movimientos coreogrficos de manera que
sea inclusiva para todos
3.Demostracion Papelotes
Demostrar los pasos para la coreografa
con repeticiones de movimiento.
4.Ejecucion

calentamiento con ejercicios corporales.

Formar grupos de trabajo de acuerdo a las
caractersticas psicofsicas. Escuchar la
msica para reconocer su ritmo y ejecutar los
pasos bsicos y mmicas escogidas
secuencialmente, individualmente y en
parejas.
Ensayar los pasos varias veces para
desarrollar habilidades y coordinacin.

5.Correccion
Corregir errores
Repetir los movimientos de los pasos
aplicados por pate de los estudiantes.

6.Dominio de destrezas
Demostrar normas de buen comportamiento
al ejecutar la coreografa.
FASE FINAL
7.Vuelta a la calma
Practicar normas de relajamiento
Realizar juegos recreativos

Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Lic. Toby Mero Pla DIRECTOR DEL REA: Lic. Carlos Pincay R RECTOR:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 21 / 04 / 2017 Fecha: 21 / 04 / 2017 Fecha: 21 / 04 / 2017