EDUCACIN

INVESTIGADORA FINLANDESA: SI TODO SE BASA

EN COMPETENCIAS, CMO EL ALUMNO APRENDE
A COLABORAR?
Esta fue la contundente pregunta que hizo Eevamaija Vuollo, una
profesora finlandesa que gan el premio a la mejor tesis de magster
sobre educacin en Finlandia, durante su visita a las escuelas de
Latinoamrica.

La investigadora realiz el estudio Mirar hacia afuera para cambiar hacia adentro
que observa la educacin superior de Australia, Canad, Costa Rica, Finlandia e
Inglaterra; pases que tienen una educacin pblica fuerte y logran buenos
resultados en mediciones internacionales.
 Vuollo contrast esos sistemas puntualmente con el de Chile, no con el propsito
de que sea copiado, porque es sabido que el xito de los distintos modelos es
implcito a las peculiaridades de cada sociedad. Lo que se busca es mucho ms
simple: imaginar otras realidades, puesto que los estudios comparativos permiten
tener una visin ms amplia de la situacin actual de cada pas.

A partir de este anlisis, la investigadora hizo cuatro recomendaciones para Chile

y que muy bien podran seguirse como ejemplo en el resto de los pases de
Sudamrica.

La primera: crear un marco de cualificaciones comn entre carreras e

instituciones, esto garantizara a cualquier estudiante aprendizajes y habilidades
mnimas comunes, independientemente de cul es su casa de estudios en las
diferentes regiones de cada pas.
 La segunda: que la educacin superior debe ser pblica, gratuita y con nfasis en
la investigacin, de modo que se creen nuevos conocimientos como parte de la
labor del profesor en conjunto con sus estudiantes. Como soy de Finlandia, para
m la educacin debe ser gratis, porque no es para el individuo, sino para la
sociedad, explica.

Y agrega un punto fundamental: La educacin superior tiene un rol clave en el

desarrollo del pas. Las polticas pblicas deberan basarse en investigaciones. Me
sorprende que en Chile y otros pases de Latinoamrica no se apoye esto a travs
del sistema de financiamiento.
 El tercer punto es que las carreras reduzcan su duracin y sean ms flexibles. En
pases como Argentina, el desfajase de la realidad entre la cantidad de materias y
su duracin, hace que muy pocos estudiantes puedan graduarse en los tiempos
estipulados. Hay gente que necesita ms tiempo para estudiar y est bien. Pero en
otros casos son jvenes y quiz les interesa tomar cursos de otra facultad o
universidad. Hay que darles flexibilidad para que sean buenos profesionales.

La ltima recomendacin de Vuollo surge de su sorpresa por el absurdo de la

distincinartificial entre los ttulos tcnicos y las licenciaturas. Su propuesta es
plantear ms colaboracin entre las carreras, por ejemplo, que un tcnico pueda
continuar un posgrado o que puedan tomar ramos entre estudiantes de una carrera
tcnica y una de orientacin ms acadmica.

La educadora de Finlandia enfatiza dos valores para mejorar el sistema de

educacin superior:flexibilidad y colaboracin, verdaderos pilares que nutren una
educacin para hacer una sociedad mejor.
 Y se pregunta sobre el resultado de hacerlo de otra forma: Si en el nivel
institucional todo se basa en competencias, cmo podemos pedir que los
estudiantes aprendan a colaborar?