DISEO DE CURSO VIRTUAL EN RESPUESTA AL CASO DE ESTUDIO

PRESENTADO, EL INSTRUMENTO DE EVALUACIN Y LOS RESULTADOS DE SU

APLICACIN.

WILMAR JOS MRQUEZ GARCA.

TUTOR: PEDRO ANTONIO LPEZ RAMREZ

GESTIN DE PROCESOS DE DISEO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS

EN LNEA
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
VALDIVIA ANTIOQUIA
2017
 JUSTIFICACIN

El mdulo AS CONQUISTO MI SEGUNDA LENGUA puede ser desarrollado bajo la

modalidad virtual dado que sus contenidos se ajustan a los lineamientos del Ministerio de
Educacin Nacional para el nivel que est diseado; adems fomenta el uso de las Tic como
exigencia desde organismos internacionales como la UNESCO que reconoce la necesidad de
incorporarlas en la educacin al contribuir con la capacidad para construir conocimiento.

Sin lugar a dudas, este curso puede ser realizado de forma virtual porque en la Web tendr la
oportunidad de encontrar mucha informacin relacionada con la temtica planteada que evitar
que el estudiante en algn momento llegu a perder el inters o abandone el curso.

Adicionalmente, el educando dispondr de comunicacin permanente con su tutor va correo

electrnico o telefnico para que no se sienta slo en su proceso y de esta manera poder
garantizar orientacin cuando lo necesite.

Este curso est diseado para permitirle al estudiante explorar, aprender y ampliar su
vocabulario en ingls, proporcionndole herramientas de gran valor para realizar pequeas
descripciones; posibilitando a la vez, el afianzamiento de conceptos vistos en otras reas del
conocimiento como Ciencias Naturales, Lengua Castellana e Informtica.

Todo esto desde la comodidad de su hogar, de una manera responsable, didctica y autnoma.
 SECCIN GENERAL
Nombre del curso
Nivel , Grado
Intensidad horaria semanal
Presentacin del curso
Objetivos de aprendizaje
AS CONQUISTO MI SEGUNDA LENGUA
BSICO, GRADO CUARTO
2 HORAS SEMANALES
Este mdulo se desarrollar de manera virtual y est
diseado para estudiantes de 4 grado de Educacin Bsica
Primaria. Es necesario que el aprendiente disponga del
Tiempo y los recursos tecnolgicos coo computador e
internet para poder desarrollar cada una de las actividades
programadas.
Su aprendizaje ser autnomo, por lo tanto el estudiante debe
ser disciplinado, creativo e investigador. Contar adems con
enlaces que lo llevarn a encontrar material relacionado con
los temas en la web y videos que loa ayudarn a mejorar la
pronunciacin del vocabulario objeto de estudio, haciendo su
aprendizaje ms divertido y significativo.
Generar ambientes de aprendizaje significativo
empleando las herramientas tecnolgicas
disponibles.
Fomentar el aprendizaje virtual a travs del uso de
las Tic como herramienta potencializadora de
conocimientos.
Anuncio de bienvenida Bienvenido, estimado estudiante!
Hoy se inicia el mdulo: AS CONQUISTO MI SEGUNDA
LENGUA. En l encontrars los conceptos, ideas y videos de
animales, sustantivos, artculos y cualidades que de manera
interactiva podrs explorar y aprender a lo largo del curso.
Cada actividad tiene cinco momentos para desarrollarla como
vers a continuacin:
Conocimientos previos: Aqu tendr la oportunidad de
cuestionarse qu sabe al respecto del tema y qu desconoce, a
as motivarse para iniciar su bsqueda.
Apropiacin: En este momento el estudiante podr leer la
conceptualizacin presentada e indagar ms sobe el tema con
el fin de ampliar su conocimiento, de manera autnoma e
interiorizar los contenidos propuestos, realizando las lecturas
que se encuentran en el material digital adjunto.
Acercamiento: El trabajo se va a realizar de acuerdo con los
conceptos planteados en las pginas web sugeridas, donde
encontrar juegos, videos, actividades y dems informacin.
Trabajo cientfico: De manera investigativa se ampliar el
tema para conocer otros aspectos de los animales como su
medio de vida, reproduccin y utilidad para el hombre,
transversalizando as los contenidos con otras reas del
conocimiento.
Transferencia: comprende la indagacin sobre cada tpico y
nivel de apropiacin obtenido, capaz de compartirlo con sus
compaeros y la manera como se interrelacionan estos en la
vida cotidiana.

A continuacin encontrar las competencias a desarrollar,

objetivos del mdulo, criterios de evaluacin, las actividades
a ejecutar de forma secuencial proyectadas por semanas, sus
porcentajes y directrices para su realizacin, fechas de
entrega y tipo de documento.
Consultando cada actividad encontrars de manera detallada
su desarrollo. Es importante cumplir con las fechas de entrega
de cada actividad para as poder alcanzar un buen resultado
finalizado el mdulo.

Esperamos que sea una experiencia significativa y

enriquecedora para tu formacin personal.

Recuerda que tu aprendizaje es nuestro mayor compromiso.

 Espacios de comunicacin general Foro, chat, correo electrnico, llamada telefnica en horario
indicado.

Actividades generales Se aplicar una prueba diagnstica para conocer sus

expectativas referentes al curso y a sus conocimientos
previos para ste, participacin en foros, videos conferencias
y podr comunicarse tambin va telefnica en el horarios
estipulado para tal fin, y as atender las dudas e inquietudes
que puedan presentar en el desarrollo de las actividades. Al
finalizar el curso, se aplicar una evaluacin para verificar su
nivel de desempeo.

SECCIN UNIDADES DE APRENDIZAJE

Competencias a desarrollar:

Grammar: Este campo temtico recoge pginas, juegos y actividades que estn destinados a mejorar la capacidad del nio
para expresarse de una forma adecuada a su nivel oral y escrito.

Vocabulary: Incide sobre la capacidad del nio para incluir nuevos trminos en su vocabulario para referirse a la realidad.
En este sentido, se tiene en cuenta la correlacin entre el planteamiento del juego y la realidad diaria del nio.

Spelling: Es importante saber escribir correctamente con el fin de que el intercambio comunicativo llegue a buen trmino.
En este sentido, tambin es importante incidir sobre la caracterstica propia de la lengua en cuanto a que la pronunciacin de
una palabra no coincide con su escritura.

Reading: A partir de contextos conocidos por el alumno, se trabajan textos con la finalidad de beneficiar su capacidad de
comprensin lectora.

Estas y otras competencias que el estudiante desarrollar se harn gracias a las Tic, las cuales contribuirn de manera
significativa, divertida y autnoma para que el aprendizaje se d, as mismo, al inters personal del aprendiente.

Resultados de aprendizaje relacionados:

El estudiante de grado cuarto al terminar el curso, reconocer las diferentes clases de animales, su hbitat y algunos adjetivos
que usar para describirlos, as mismo la importancia que ellos tienen en el equilibrio de la naturaleza y la utilidad para el
hombre.

Estarn en condiciones de organizar y clasificar informacin en esquemas grficos y dar a conocer de manera coherente sus
caractersticas.

Hacer uso de las Tics como una forma de acercarse ms al aprendizaje de manera divertida, responsable y autnoma.
Contenidos temticos :

Actividad N 1:
DOMESTICS ANIMALS
Cul es el hbitat de los animales domsticos?
Alimentacin de estos animales
Comportamiento de los animales domsticos
Utilidad que le prestan al hombre los animales domsticos.

Actividad N 2:
WILD ANIMAL
Cules son los animales salvajes? Pueden vivir con el hombre estos animales?

Forma de alimentacin de los animales salvajes

Tamao del cuerpo de los animales salvajes: pequeo, grande, bajo, alto, largo, etc.
Color y forma de estos animales.
Formas de desplazamiento: camina, repta, vuela, nada, salta.

Actividad N 3:
ADJECTIVES OR QUALITIES

Reglas de los adjetivos en ingls.

Tamao y forma de los animales: alto, bajo, largo, grande, pequeo, ancho, etc.
Color de los animales.
Comportamiento: manso, peligroso, lento, rpido, hbil, etc.

Actividad N 4:
ARTICLES AND NOUNS

Qu son los nombres o sustantivos?

Cules son las clases de sustantivos?
Uso de los sustantivos comunes y propios
Uso de los artculos que acompaan al sustantivo en ingls: the, a , an
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:ANIMALS DOMESTICS.

Por qu se llaman domsticos?

Realizar cuadros comparativos.
Leer y escribir ensayos para proponer formas de cuidado de los animales.
Interactuar con otros compaeros para fortalecer sus conocimientos.

Descripcin:

Objetivo:
Identificar las caractersticas de los animales domsticos al igual que la utilidad para el hombre, la alimentacin
y el comportamiento de cada uno de ellos, realizar consultas para producir ensayos analticos sobre los
interrogantes que se le plantean.

Actividad de apropiacin:
Realizar la lectura detallada que corresponde a los animales domsticos y observar los videos para aclarar dudas
sobre el tema y as ampliar su conocimiento. Realice cuadros comparativos entre algunas de las caractersticas
de los animales. Tome nota de las ideas principales de cada lectura.
(No entregable)

Actividad de acercamiento:
Elaborar un mapa mental usando una herramienta de la web sobre el hbitat, las cualidades, la alimentacin,
comportamiento y utilidad para el hombre. El vocabulario debe ser en ingls (Entregable)

Trabajo Cientfico:
Problema: De qu manera el ser humano explota a los animales domsticos?

Consulta la forma de explotacin de los animales domsticos por el hombre, a travs de la historia y cmo ha
sido el proceso de domesticacin. Escriba una reflexin en espaol sobre el interrogante y envelo al tablero de
anotaciones bajo la siguiente nomenclatura:
Nombre_Apellido_Reflexion_Actividad1.pdf

Puede encontrar informacin a travs de los siguientes enlaces:

http://es.slideshare.net/margyed/requejo-capitulolibroelmaltratodeanimales
http://ecologiaverde.com/la-explotacion-animal/
http://www.derechoanimal.info/images/pdf/Requejo-Capitulo-Libro-El-maltrato-de-animales.pdf
http://www.mundoanimalia.com/articulo/La_domesticacin_de_los_animales

Actividad de transferencia:
Realiza una consulta en sitios web y libros, sobre las enfermedades que pueden transmitir algunos de estos
animales al hombre y proponga algunos cuidados para evitar dicho contagio.
Recursos didcticos

Material base

http://inglesencillo.com/animales#granja
http://portaleducativo.net/segundo-basico/751/Animales-domesticos-salvajes

Material complementario:
http://mundoprimaria.com/juegos-de-ingles/juegos-verbo-ser-estar-ingles/
http://carmen-jugandoyaprendiendo.blogspot.com.co/2015/05/animals-4-juegos-interactivospara.html
 EVIDENCIA
ACTIVIDAD
1: Documento de Word, participacin en el foro, mapa mental

Tipo de x
Evidencia: Desempeo Conocimiento Producto

Descripcin: El estudiante debe elaborar un mapa mental usando una herramienta de la web sobre el hbitat, las
cualidades, la alimentacin, comportamiento y utilidad para el hombre de los animales domsticos, el
vocabulario empleado deber ser en ingls, usar Arial 10 y utilizar imgenes.

Elaborar una reflexin de una pgina dando respuesta al interrogante planteado en el trabajo cientfico,
usar Arial 12 a doble espacio y con sangra al inicio dcada prrafo, deber contener portada.

Participacin en el foro de discusin sobre las enfermedades que pueden transmitir los animales al
hombre y los cuidados que se deben tener para evitarlo

Fecha de Semana 1-2

entrega:
Criterios de Estructuracin del mapa mental y creatividad en su elaboracin.
Evaluacin:
Participacin en el foro.

Redaccin de la reflexin

% Del 100% de las actividades, esta actividad tiene un valor del 25%

evaluacin
La suma del % de evaluacin de todas las actividades planteadas equivale al 100%

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: WILD ANIMAL

Cules son los animales salvajes?
Pueden vivir con el hombre estos animales?

Formas de alimentacin de los animales salvajes.

Tamao del cuerpo de los animales salvajes
Color y forma de estos animales.
Formas de desplazamiento
 Descripcin:
Objetivo:
Reconocer el hbitat de los animales salvajes, realizar descripciones de su tamao, forma del cuerpo, colores y
comportamiento, escribiendo informes para dar respuesta a los interrogantes planteados en esta actividad.

Actividad de apropiacin: Realice una lectura detallada sobre los animales salvajes en libros o pginas web confiables y
observar los videos y el material adjunto para aclarar dudas sobre el tema. Tome nota de las ideas principales de cada lectura.
(No entregable)

Actividad de acercamiento:
Elabore un informe dando respuesta a:
Las caractersticas de los animales salvajes, su alimentacin, tamao, forma y comportamiento (Entregable)

Trabajo cientfico:
Problema: Pueden vivir con el hombre los animales salvajes?

Contesta a las siguientes preguntas:

Cmo debera el hombre cuidar los animales salvajes?
Qu genera la extincin de los animales salvajes?(Entregable)

Puede ayudarse con la lectura del siguiente material:

http://ecoosfera.com/2013/05/top-5-razones-para-no-tener-animales-salvajes-como-mascotas/#/0
http://www.oie.int/doc/ged/D9417.EDE
http://www.bioeticanet.info/animales/WolfEtAAmin.pdf
http://www.botanical-online.com/animales/causas_extincin.htm

Actividad de transferencia:
Consulte a cerca de los cuidados, la alimentacin y tratamiento que se les dan a los animales, adems de lo planteado en la
actividad de acercamiento y el trabajo cientfico.
Escriba un informe en Word y envelo a travs del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura:
.Nombre_Apellido_Cuidadosanimales_Actividad2.doc

Recursos didcticos

Material base
http://www.bioeticanet.info/animales/WolEtAnim.pdf
http://ecured.cu/Animales_salvajes

Material complementario
http://youtube.com/watch?v=SPMmNESVB9s
http://youtube.com/watch?V=FERq6sxa2zA
EVIDENCIA
ACTIVIDAD 2 :
Documento de Word

Tipo de
Evidencia: Desempeo Conocimiento Producto
Cada estudiante en un escrito mximo de tres pginas incluyendo la portada debe dar respuesta a lo
Descripcin: planteado en la actividad de acercamiento, de trabajo cientfico y la actividad de transferencia. Usar
Arial 12, espacio doble.

Fecha de entrega: Semana 3 - 4

Criterios de Entrega oportuna del documento Word

Evaluacin: Coherencia en el escrito. Buena ortografa
Desarrollo de la temtica propuesta en las actividades.

% Del 100% de las actividades, esta actividad tiene valor del 25%.

evaluacin
La suma del % de evaluacin de todas las actividades planteadas equivale al 100%
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 3 : ADJECTIVES OR QUALITIES

Reglas de los adjetivos en ingls.

Tamao y forma de los animales: alto, bajo, largo, grande, pequeo, ancho, etc.
Color de los animales.
Comportamiento: manso, peligroso, lento, rpido, hbil, etc.

Descripcin:
Objetivo:
Reconocer los adjetivos estudiados en espaol y su traduccin en ingls para realizar descripciones de los animales
domsticos y salvajes, as mismo diferenciar las reglas de los adjetivos en ingls.

Actividad de apropiacin:
Realice una lectura detallada del material adjunto que corresponde a la conceptualizacin de los adjetivos y observa los
videos para aclarar dudas sobre el tema. Tome apuntes de las ideas principales de cada ttulo. (No entregable)

Actividad de acercamiento:

Escriba una lista de 20 adjetivos en espaol y escriba al frente su traduccin en ingls. (No entregable)

Trabajo cientfico:

Problema: En qu se diferencia la escritura en espaol y en ingls de una oracin que contiene: artculo sujeto-
adjetivo?

Puede aclarar sus dudas consultando la pgina y video relacionado.

http://www.curso-ingls.com/aprender/cursos/nivel-basico/adjetives/adjetives

http://www.youtube.com/watch?v=agQ89LMaggQ

Actividad de transferencia:

Visite pginas Web que le amplen el tema y entreviste a un docente de ingls, pregntele por las tres reglas bsicas de los
adjetivos en idioma ingls. Construye oraciones utilizando estas reglas. Sea creativo, puede incluir imgenes que
demuestre los adjetivos empleados. En la misma actividad elabore una sopa de letras con 15 palabras (sustantivos y
adjetivos) puede incluir imgenes para que la ilustre. (Entregable)

Enve el documento y envelo a travs del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura:
.Nombre_Apellido_Oracionesysopa_Actividad3.doc

.
 Recursos didcticos

Material base:

http://cmplenguayliteratura.wordpress.com/curso-0809/3%C2%BA-eso/3%C2%AA-evaluacion/contenidos/los-
adjetivos-calificativos/

Material complementario:
http://www.inglesmundial.com/Intermedio/Leccion14/Vocabulario.html

Video:
http://www.youtube.com/watch?v=Ac8GwD_EsUo

EVIDENCIA
ACTIVIDAD
N 3 : Documento de Word, Sopa de letras
Tipo de
Evidencia: Desempeo Conocimiento Producto
Cada estudiante en un escrito mximo de tres pginas cada uno incluyendo la portada debe responder la
Descripcin: pregunta planteada en la actividad de trabajo cientfico.
Realizar un cuadro comparativo entre la escritura de oraciones en espaol y su escritura en ingls, puede
usar algunos demostrativos vistos anteriormente. Sea creativo e incluya imgenes. Usar Arial 12, espacio
doble.
Participacin
Fecha de entrega: Semana 5-6 en el foro de discusin respondiendo a la pregunta en la actividad de tabajo cientfico.

Criterios de Presentacin del documento Word respondiendo a la pregunta de trabajo cientfico. El cuadro
Evaluacin: comparativo elaborado en Word y la sopa de letras.

Entrega oportuna.

Participacin en el foro.

% Del 100% de las actividades, esta actividad tiene valor del 25%.

evaluacin
La suma del % de evaluacin de todas las actividades planteadas equivale al 100%
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4:ARTICLES AND NOUNS

Qu son los nombres o sustantivos?

Cules son las clases de sustantivos?
Uso de los sustantivos comunes y propios
Uso de los artculos que acompaan al sustantivo en ingls: the, a , an

Descripcin:

Objetivo:
Reconocer dentro de una oracin en ingls categoras gramaticales como artculos y sustantivos y el uso correcto que
deben tener en ingls.

Actividad de apropiacin:
Realice una lectura detallada del material relacionado, consulte adems otras fuentes coko bibliotecas de universidades,
textos y otras pginas Web de reconocida idoneidad. Tome notas de las ideas principales. (No entregable)

Actividad de acercamiento:
Elabore diapositivas en Power Point, donde presente todos los conceptos bsicos sobre el tema de la actividad de
aprendizaje 4, incluyendo ejemplos con imgenes. (Entregable)

Trabajo cientfico:
Problema: En qu consisten los sustantivos abstractos? Realiza consultas al respecto en la Web o con licenciados en
idiomas para que ample su conocimiento. (Entregable)

Actividad de transferencia:
Escriba una conceptualizacin sobre el interrogante anterior e ilustre con imgenes 20 ejemplos y envelo a travs del tablero
de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura:
.Nombre_Apellido_Conceptualizacin_Actividad4.doc

Recursos didcticos

Material base
http://www.shertonenglish.com/resources/es/nouns/nouns-article.php
http://diloeninglesonline.com/vocabulario/articulos-mas-sustantivos-en-ingles/
http://linguin.com/es/en/articulos-sustantivos.html
http://linguim.com/es/en/sustantivos-abstractos.html

Material complementario:
http://www.youtube.com/watch?=FXVhgWJ-EE4
http://www.youtube.com/watch?v=oEMeD_kw_fk
http://www.cuadernodeingles.com/
EVIDENCIA
ACTIVIDAD 4 :
Documento de Word, Diapositivas Power Point.

Tipo de
Evidencia: Desempeo Conocimiento Producto

Cada estudiante en un escrito elaborado en Word, mximo de 2 hojas incluyendo la portada, responder a
Descripcin: la pregunta planteada en la actividad de trabajo cientfico. Realizar la presentacin en Power Point
mximo 10 diapositivas.
Usar Arial 12, espacio doble.

Fecha de entrega: Semana 7-8

Criterios de Creatividad en las diapositivas. Atender a las indicaciones dadas.

Evaluacin: Documento en Word dando respuesta al interrogante planteado en la actividad de trabajo cientfico.
Entrega oportuna del trabajo.

Creatividad en la elaboracin.

% Del 100% de las actividades, esta actividad tiene valor del 25%

evaluacin
La suma del % de evaluacin de todas las actividades planteadas equivale al 100%
 CURSO VIRTUAL: AS CONQUISTO MI SEGUNDA LENGUA
N ASPECTOS EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE

1 Organizacin coherente en el diseo del curso

siguiendo el instructivo.

2 Los contenidos son coherentes con los

objetivos del curso.

3 La estructura de los contenidos sigue una

secuencia lgica para propiciar el conocimiento
con un lenguaje claro y conciso.

4 Se presenta una educacin virtual motivadora

5 Se evidencia el trabajo colaborativo,

investigativo y autnomo del estudiante.

6 Potencializa las nuevas formas de ensear y

aprender usando las Tics.

7 El curso est diseado con sencillez para la

facilidad del estudiante virtual.

8 El proceso de aprendizaje es flexible y respeta

la autonoma del estudiante.

9 Presenta material didctico claro y suficiente,

con calidad y profundidad para el desarrollo de
las actividades

10 El curso es apropiado y pertinente para el

usuario y la institucin.

11 El nmero de actividades programadas son

suficientes para el desarrollo del mdulo.

12 El tiempo del mdulo est bien distribuido de

acuerdo a las actividades.

13 Plantea actividades de aprendizaje y evaluacin

semanal a lo largo del curso.

14 Los criterios de evaluacin son pertinentes para

cada actividad.

15 El curso en trminos generales es:

 EVALUACIN CURSO VIRTUAL

El curso virtual ASI CONQUISTO MI SEGUNDA LENGUA est diseado teniendo en

cuenta los lineamientos legales que exige el MEN para esta asignatura y nivel acadmico,
presenta una metodologa clara para generar a los estudiantes la oportunidad de realizar
consultas, encontrar informacin y leer el material didctico que se plantea para obtener un
conocimiento, fomentando as en el estudiante virtual el autoaprendizaje mediado por las
Tic, sin maestro-saln-tablero, sino a travs de la tecnologa que ofrecen los nuevos medios
de comunicacin, como la red o el internet que hoy est al alcance de todos, es claro
adems en este curso, la transversalidad con otras reas del conocimiento como tambin lo
siguiere el Ministerio de Educacin Nacional.
La estructura del curso deja ver su propsito: contiene unas actividades generales de
aprendizaje diseadas en forma clara, coherente y de fcil manejo para desarrollarlas,
permite hacer seguimiento continuo, por la periodicidad de cada tema, con el tiempo
suficiente para la realizacin y adems es evidente la comunicacin permanente con el tutor
virtual puesto que pone a disposicin la llamada telefnica y el correo electrnico para este
fin. Como novedad se puede ver que el curso descentraliza al estudiante, no solo estar
frente a su computador o Tablet, sino que debe desplazarse a otros lugares para interactuar
con otros profesionales que puedan ayudarlo en la bsqueda de la informacin planteada en
algunas actividades; puede tomar adems fotografas que lo ayudarn a encontrar las
caractersticas, diferenciar e indagar sobre los animales objeto de estudio que indica cada
actividad. Todo esto motiva y estimula al estudiante ayudndolo en el proceso de
aprendizaje. Este curso llevado a la prctica traer grandes beneficios en el desempeo
acadmico de los estudiantes en el rea de Ingls, Ciencias Naturales y Lengua Castellana,
puesto que propicia la transversalidad con estas reas, de igual manera el fortalecimiento en
competencias tecnolgicas.

Evaluado por:
Lic. GERSON ROJAS PADILLA
Docente de Informtica Bsica Secundaria
I.E.R M Marco A. Rojo
 REFERENTES BIBLIOGRFICOS

Herrera Batista, Miguel ngel (2006) Consideraciones para el diseo didctico de

ambientes virtuales de aprendizaje: una propuesta basada en las funciones
cognitivas del aprendizaje.

Salas, S. (2008). Diseo del curso en lnea: Trabajo interdisciplinario. Revista

educacin, 32(1).99-122. ISSN: 0379-7082,2008.

Bustos, Alfosno. Y Coll, Cesar. (2010) Los entornos virtuales como espacios de
enseanza y aprendizaje. Una perspectiva psico-educativa para su caracterizacin y
anlisis.