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MAESTRIA EN EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS

EQUIPO NO. 6
ESCALANTE GUEVARA MA. VICTORIA
RUIZ NECHA YAIR
SANCHEZ RODRGUEZ NORMA ADRIANA
MATERIA: DISEO CURRICULAR POR COMPETENCIAS
MAESTRA: DIANA CHVEZ RODRGUEZ
ACTIVIDAD NO.6- CUADRO SINPTICO
Cuadro sinptico
competencias genricas y especificas
Se usa como atributo,
caractersticas y Capacidad de aprender, de
cualidades, puesto que son tomar decisiones, disear
capaces de desarrollarse proyectos, habilidades
en el aprendizaje cotidiano interpersonales

Competencias
Genricas Es el conjunto de
conocimientos, Identifican los elementos
actitudes, valores y compartidos, comunes a
habilidades que se cualquier titulacin
relacionan entre si.

Permiten el desempeo
satisfactorio de la Atributos y cualidades que se
Modelo persona que aspira a refuerzan con la creatividad e
Tunning alcanzar metas innovacin
superiores a las bsicas.

Se adquieren con la
Hace referencia a un conocimiento y
transmisin y
saber mas especializado
asimilacin por parte de
la persona,.
Competencias Conceptos, teora, conocimientos
Especificas instrumentales habilidades de
investigacin, formas de aplicacin o
Parte de contenidos estilos de trabajo
relativos a las reas bsicas
del saber humano Resultan necesarias para
dominar un conocimiento, para
despus aplicarlo a un rea
especifica
Conclusiones.

Como hemos visto, dentro del Modelo Tunning primeramente nos seala que
el concepto de competencia podra definirse como las capacidades que todo
ser humano necesita resolver, der manera eficaz y autnoma, las situaciones
de la vida. Se fundamentan en un saber profundo, no solo saber qu y saber
cmo, sino saber ser persona en un mundo complejo cambiante y
competitivo1.
En educacin, el concepto de competencia se presenta como una red
conceptual amplia y que hace referencia a una formacin integral del
ciudadano por medio de nuevos enfoques y que son el aprendizaje
significativo en las reas: cognoscitiva (saber), psicomotora (saber hacer,
aptitudes) y afectiva (saber ser, actitudes y valores) 2.
Las competencias se dividen en genricas y especficas3
Las competencias genricas identifican los elementos compartidos, comunes
a cualquier titulacin, tales como la capacidad de aprender, de tomas
decisiones, de disear proyectos, las habilidades interpersonales, etc. Y estas
se complementan con competencias relacionadas con cada rea de estudio y
referida a la especificad propia de un campo de estudio.
Dentro de la metodologa Tunning, analiza tanto las competencias genricas
como las especficas y de cmo se relacionan con cada rea temtica.
Las competencias vienen a ser como elementos integradores capaces de
seleccionar los conocimientos apropiados para determinados fines. Algunos
elementos que definen este cambio de paradigma son una educacin
centrada en el estudiante, el cambiante papel del educador, una nueva
definicin de objetivos, el cambio en el enfoque de las actividades
educativas y en la organizacin y los resultados

1
(Documentos de Buenos Aires. Documentos sobre algunos aportes al concepto de competencias desde la
perspectiva de America Latina A.3.)
2
(Documento de Buenos Aires. Documentos sobre algunos aportes al concepto de competencias desde la
perspectiva de America Latina A.2.Las competencias en la educacin superior. (Analida Elizabeth Pinilla
Roa))
3
(Gonzlez, Julia and Wagenaar, Robert, eds., Tunning Educational Structures in Europe.Informe Final -
Proyecto Piloto Fase 1. Bilbao, 2003)
Bibliografa
Documento de Buenos Aires. Documentos sobre algunos aportes al concepto de
competencias desde la perspectiva de America Latina A.2.Las
competencias en la educacin superior. (Analida Elizabeth Pinilla Roa).
(s.f.).
Documentos de Buenos Aires. Documentos sobre algunos aportes al concepto de
competencias desde la perspectiva de America Latina A.3. (s.f.). Obtenido
de Competencias (Prof. Dra. Rita Laura Wattlez Franco, Prof. Dra. Celsa
Quionez de Bernal, Prof. Lic. Magdalena Gamarra de Snchez.
Gonzlez, Julia and Wagenaar, Robert, eds., Tunning Educational Structures in
Europe.Informe Final - Proyecto Piloto Fase 1. Bilbao, 2003. (s.f.).
Tuning Amrica Latina (2007). Reflexiones y perspectivas de la educacin superior
en Amrica Latina. Informe final-Proyecto Tuning- Amrica Latina 2004-
2007. Universidad de Deusto, Universidad de Groningen. (s.f.).