Institucin Educativa: I.E.

P N 2007 SAN MARTIN DE PORRES

Docente de aula: Jorge Santos Zambrano Carranza Grado y seccin: 5 B N de alumnos: 28

Ttulo de la sesin: MARATON DE LECTURA

Fecha: 08 de SETIEMBRE 2017 Hora: de 2:00 a 4:00 pm.

Capacidades a desarrollar segn reas:

SESIN DE APRENDIZAJE

SESIN DE COMPRENSIN LECTORA.( 120 minutos)

FECHA GRADO: QUINTO GRADO
CAPACIDADES:
1. Formula y comprueba hiptesis sobre la informacin contenida en las imgenes, textos
con imgenes o textos ledos por el maestro.
Indicadores:
Predice el tipo de texto y el propsito a partir de algunos indicios (ttulo, imgenes,
silueta, palabras significativas.)
Comprueba sus hiptesis sobre el texto durante o despus de la lectura del maestro.
2. Hace inferencias en imgenes, textos con imgenes o textos ledos por el maestro:
Indicadores:
Deduce la causa de un hecho o idea.
Deducen de qu trata una imagen o texto.
INICIO La maestra saluda cordialmente a los nios, y les comenta que el da de
(10 in) hoy ha llegado la gatita cuenta-cuentos porque vamos a leer. Para ello los
nios deben sentarse en semicrculo.
Se negocia con los nios las normas del da
ANTES DE LA LECTURA
Se les pide que adivinen lo que hay en el sobre.
Quin puede ser?
Tiene brazos pero no tiene pies,
Tiene cola y no es pez,
Vive en el mar, y no s por qu. (una sirena)
Conoces una sirena? Cmo es? Dnde vive?
Se muestra el libro de cuento La sirenita y se les pide que
observen la portada del libro y la contraportada.
. Qu texto ser (noticia, adivinanza, receta, aviso, cuento)? Quieren
leer? Por qu vamos a leer? Qu le suceder a la sirenita? Los nios
participan en forma ordenada. Se copian las respuestas en un
papelgrafo.
DESARROLLO DURANTE LA LECTURA:
(10 min) Lectura del texto por parte de la docente.
Se pide apoyo a dos nios muy activos, para que muestren los
tteres de palito de chupete. Mientras la docente va leyendo. Nos
valemos de un teatrn o una tela que cubra a los nios. Se
 pregunta a los nios si quieren escuchar otra vez el cuento.
(15 min)
DESPUS DE LEER:
Al finalizar la lectura el docente realiza preguntas a tres niveles y
acorde a los indicadores propuestos.
Grupo A
De qu trato tu lectura?
Cul fue el inicio de tu lectura?
Cmo termina la historia?
Grupo B
Por qu escogiste esa lectura?
Qu te pareci la actitud del personaje principal?
Grupo C
Te gust la historia? Qu hecho te agrad mas? Por qu?
CIERRE Se forman grupos segn el color y Les pedimos que coloreen -con
(25 min) colores o tiza de color-la imagen y luego punzan y/o hacen bolitas
de papel y las pegan en el contorno del papelote.
Confeccionamos tteres. Los nios con ayuda de la maestra
recortan los personajes, los pegan en palitos de chupete e
inventan dilogos entre los personaje o para recrear la historia.
 FICHA DE COMPRENSIN LECTURA.

I.E : N 2007 SAN MARTIN DE PORRES

GRADO:5 SECCIN: B

ALUMNO: ..

EL SUEO LOGRADO

I. ANTES DE LEER:
Observamos el ttulo y lanzamos hiptesis De qu tratar el texto? Qu tipo de texto
es? Para qu vamos a leer?

II. DURANTE LA LECTURA:

Leemos el texto en forma oral, despus de la primera lectura hecha por la docente.
Respetando signos de puntuacin y haciendo una adecuada entonacin. Se identifican
palabras nuevas o desconocidas.
Qu palabras o frases no comprendo? Qu puedo hacer para solucionar mis
dificultades?

III. DESPUS DE LEER:

GRUPO A:
Qu quera la flor? Qu mensaje nos deja el cuento?
De qu modo hablaba la flor? a. Saber convertirnos en otro ser.
Qu actitud tenan las abejas ante la b. Ensea a volar a las flores.
flor? c. Que con imaginacin y esfuerzo
Qu cambio experiment la flor? se logran cosas.
Quin es Luca? Qu hizo cuando
despert? GRUPO C:
Crees que una flor puede
GRUPO B: convertirse en mariposa?
Por qu razn la flor pudo volar? Tienes un gran sueo? Cul es?
a. Por causa de los rayos solares. Te gustara compartir tu sueo?
b. Por la magia.
c. Porque las flores se transforman en EXTENSIN:
lo que desean. Dibuja el pasaje del cuento que ms
te ha gustado.
Qu significa Milagro? Inventa un final diferente.
a. Cambio de los objetos.
b. Situaciones que normalmente
son imposibles.
c. Un Deseo que las personas
logran cumplir.
 EL SUEO LOGRADO (Cuento Peruano)

Esta es la historia de una flor que quera volar y viajar a distintos lugares.

La flor siempre se la pasaba pensado en lo que podra hacer

si volara. Pero para volar, primero tena que salir de la tierra,
as que todos los das jalaba un poco su tallo. Las abejas que
se posaban sobre ella le preguntaban:
- Qu haces?
Y ella, que siempre hablaba en verso, responda:
- Entrenar y entrenar para aprender a volar.
Las abejas rean:
- volar? Eso es imposible. T ya tienes tu lugar.
Y la flor responda:
- Aunque tenga mi lugar yo tambin quiero volar.
Pero las dems flores le decan:
-Ninguna de nosotras ha logrado volar nunca.

Entonces, la flor se entristeca pensando:

Quiz ellas tengan razn aunque me duela el corazn.

Y se pona a llorar.
Un da de pronto, el ms brillante rayo de luz del sol la ilumino.
El sol le dijo:
-Si en verdad quieres volar, intntalo. T puedes lograr todo lo que quieras, si lo
deseas de corazn. La magia esta en ti.
Entonces, la flor comenz a jalar sus races. Las dems flores le gritaron asustadas:
-Qu haces, vas a morir!
Y ocurri un milagro. La flor sali de la tierra, pero no muri. Su tallo se convirti en
un delgado cuerpo que terminaba en una graciosa cabeza con antenas; sus hojas se
transformaron en pequeas patitas y sus grandes
ptalos multicolores se convirtieron en lindas alas. Ya no era
ms una flor: ahora era una mariposa que volaba libre por los
aires.
De pronto escucho una voz:
- Lucia, despierta! Tienes que terminar de escribir el cuento que debes
entregar maana!

Entonces, Lucia despert, le sonri a su mama, se restreg los ojos y

escribi el cuento ms bonito de segundo grado.

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COMUNICACIN.