Apostila - Introdução A Informática

INTRODUO INFORMTICA
Leonardo de Castro Mesquita

Fbio Jos de Castro e Lima
So Lus
2017
1
Universidade Federal do Maranho
REITORA
Prof Dra. Nair Portela Coutinho
VICE-REITOR
Prof. Dr. Fernando Carvalho Silva
PR-REITOR DE ENSINO
Prof. Dra. Dourivan Cmara
PR-REITOR DE PS-GRADUAO
Prof. Dr. Fernando Carvalho Silva
DIRETORA NEAD / COORDENADORA UAB

Prof Dra Wilma dos Santos Eugnio
COORDENADOR PEDAGGICO NEAD

Prof. Dr. Reinaldo Portal Domingo
COORDENADOR TECNOLGICO NEAD

Prof. Esp. Leonardo de Castro Mesquita
2
Copyright @ UFMA/NEaD, 2017
Todos os direitos reservados ao NEAD/UFMA Universidade Federal do Maranho.
Crditos:
Universidade Federal do Maranho UFMA
UFMA Ncleo de Educao a Distncia
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Cidade Universitria Dom Delgado
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Site: www.nead.ufma.br
Facebook: https://www.facebook.com/nead.ufma/
3
APRESENTAO
Caro(a) Estudante,
Prezado estudante, gostaria de convid-lo a refletir acerca do mundo

digital ao qual fazemos parte: os filmes que assistimos, as msicas que
escutamos, as fotos que registramos e os documentos que produzimos,
todos, hoje, so digitais. E pensar que h pouco tempo atrs isso somente
era possvel em filmes de fico cientfica. Os avanos da tecnologia da
informao so notveis e transformam diariamente a forma como
trabalhamos, estudamos e nos relacionamos. Como futuro profissional,
muito importante que voc possa tirar o maior proveito possvel das
ferramentas computacionais que tiver a seu alcance. Para tanto,
necessrio compreender os princpios de funcionamento do computador e
conhecer o potencial de suas funcionalidades em diferentes reas de
aplicao (negcios, educao, lazer, etc.). Nossa inteno, ao produzir
esse material, de contextualiz-lo acerca de duas perguntas principais em
temas relacionados com a informtica: Como funciona? e O que posso
fazer com isso?. Ao longo das aulas vamos apresentar conceitos e
fundamentos e explorar o funcionamento das partes do computador: o
hardware (parte fsica) e o software (parte lgica). O software, em
especial, a parte do computador que julgamos necessrio um maior
aprofundamento, pois visualizamos em seus conceitos uma maior aplicao
em sua rea de estudos. Entendemos que no devemos especializar esse
material para falar especificamente de um ou outro programa de
computador ou mesmo verso do mesmo. Fazendo isso, corremos o risco do
material ficar desatualizado antes de chegar at voc. Considerando isso,
faremos uma abordagem acerca de conceitos e funcionalidades que so
comuns s diversas categorias de softwares que pretendemos abordar
(sistemas operacionais, editores de texto, editores de planilhas eletrnicas
e editores de apresentao). Esperamos motiv-lo a mergulhar em um
mundo de siglas, conceitos e tecnologias, de forma que possa se sentir
seguro a operar com responsabilidade e presteza equipamentos e sistemas
de informtica. Ao compreender a base de funcionamento das tecnologias a
serem estudadas, pretendemos que voc aprenda a buscar constantemente
novos conhecimentos e reciclar os antigos. Desejamos a voc um excelente
estudo, e que possamos de alguma forma colaborar com sua transformao
pessoal e profissional.
Um grande abrao!
Leonardo de Castro Mesquita
Fbio Jos de Castro e Lima
4
Um grande abrao e seja bem-vindo Educao a Distncia!
Sucesso na jornada que ora inicia.
Os organizadores
5
SUMRIO
Introduo Informtica
Bruno Batista Boniati
Evandro Preuss
Roberto Franciscatto
Frederico Westphalen - RS
2014
6
Presidncia da Repblica Federativa do Brasil
Ministrio da Educao
Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica
Colgio Agrcola de Frederico Westphalen

Este caderno foi elaborado em parceria entre o Colgio Agrcola de Frederico
Westphalen CAFW e a Universidade Federal de Santa Maria para a Rede e-Tec Brasil.
Equipe de Elaborao Equipe de Acompanhamento e Validao
Colgio Agrcola de Frederico Westphalen CAFW Colgio Tcnico Industrial de Santa Maria CTISM
Reitor Coordenao Institucional

Paulo Afonso Burmann/UFSM Paulo Roberto Colusso/CTISM
Direo Coordenao de Design

Fernando de Cristo/CAFW Erika Goellner/CTISM
Coordenao Geral da Rede e-Tec UFSM Reviso Pedaggica

Paulo Roberto Colusso/CTISM Elisiane Bortoluzzi
Scrimini/CTISM Jaqueline
Coordenao de Curso Mller/CTISM
Magda Aita Monego/CAFW
Reviso Textual
Professor-autor Carlos Frederico Ruviaro/CTISM
Bruno Batista
Boniati/CAFW Evandro Reviso Tcnica
Preuss/CAFW Roberto Rogrio Turchetti/CTISM
Franciscatto/CAFW
Ilustrao
Marcel Santos Jacques/CTISM
Rafael Cavalli Viapiana/CTISM
Ricardo Antunes Machado/CTISM
Diagramao
Cssio Fernandes Lemos/CTISM
Leandro Felipe Aguilar Freitas/CTISM
Bibliotecria Nataly Soares Leite CRB 10/1981
B715i Boniati, Bruno Batista.

Introduo informtica / Bruno Batista Boniati, Evandro Preuss,
Roberto Franciscatto. Frederico Westphalen : Universidade Federal
de Santa Maria, Colgio Agrcola de Frederico Westphalen, 2014.
137 p. : il. ; 28 cm.
ISBN: 978-85-63573-47-6
1. Informtica Estudo e ensino. I. Preuss, Evandro. II.

Franciscatto, Roberto. III. Universidade Federal de Santa Maria.
Colgio Agrcola de Frederico Westphalen. III. Ttulo.
CDU 004
7
Apresentao e-Tec Brasil
Prezado estudante,
Bem-vindo a Rede e-Tec Brasil!
Voc faz parte de uma rede nacional de ensino, que por sua vez constitui uma
das aes do Pronatec Programa Nacional de Acesso ao Ensino Tcnico e
Emprego. O Pronatec, institudo pela Lei n 12.513/2011, tem como objetivo
principal expandir, interiorizar e democratizar a oferta de cursos de Educao
Profissional e Tecnolgica (EPT) para a populao brasileira propiciando caminho
de o acesso mais rpido ao emprego.
neste mbito que as aes da Rede e-Tec Brasil promovem a parceria entre a
Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica (SETEC) e as instncias
promotoras de ensino tcnico como os Institutos Federais, as Secretarias de
Educao dos Estados, as Universidades, as Escolas e Colgios Tecnolgicos
e o Sistema S.
A educao a distncia no nosso pas, de dimenses continentais e grande
diversidade regional e cultural, longe de distanciar, aproxima as pessoas ao
garantir acesso educao de qualidade, e promover o fortalecimento da
formao de jovens moradores de regies distantes, geograficamente ou
economicamente, dos grandes centros.
A Rede e-Tec Brasil leva diversos cursos tcnicos a todas as regies do pas,
incentivando os estudantes a concluir o ensino mdio e realizar uma formao e
atualizao contnuas. Os cursos so ofertados pelas instituies de educao
profissional e o atendimento ao estudante realizado tanto nas sedes das
instituies quanto em suas unidades remotas, os polos.
Os parceiros da Rede e-Tec Brasil acreditam em uma educao profissional
qualificada integradora do ensino mdio e educao tcnica, capaz
de promover o cidado com capacidades para produzir, mas tambm com
autonomia diante das diferentes dimenses da realidade: cultural, social,
familiar, esportiva, poltica e tica.
Ns acreditamos em voc!
Desejamos sucesso na sua formao profissional!
Ministrio da Educao
Fevereiro de 2014
Nosso contato
etecbrasil@mec.gov.br
3 e-Tec Brasil
8
Indicao de cones
Os cones so elementos grficos utilizados para ampliar as formas de

linguagem e facilitar a organizao e a leitura hipertextual.
Ateno: indica pontos de maior relevncia no texto.
Saiba mais: oferece novas informaes que enriquecem o

assunto ou curiosidades e notcias recentes relacionadas ao
tema estudado.
Glossrio: indica a definio de um termo, palavra ou expresso

utilizada no texto.
Mdias integradas: sempre que se desejar que os estudantes

desenvolvam atividades empregando diferentes mdias: vdeos,
filmes, jornais, ambiente AVEA e outras.
Atividades de aprendizagem: apresenta atividades em diferentes

nveis de aprendizagem para que o estudante possa realiz-las e
conferir o seu domnio do tema estudado.
5 e-Tec Brasil
9
Sumrio
Palavra do professor-autor 9
Apresentao da disciplina 11
Projeto instrucional 13
Aula 1 Tecnologia, computador, computao e informtica 15

1.1 Conceitos importantes 15
1.2 Classificao dos computadores 18
1.3 Princpios de funcionamento 20
Aula 2 Hardware e software 25

2.1 Hardware 25
2.2 Software 37
Aula 3 Sistemas operacionais 47

3.1 Interface com o sistema operacional 47
3.2 Funes de um sistema operacional 50
Aula 4 Editores de texto 63

4.1 Onde utilizar 63
4.2 Cursor e seleo 64
4.3 Formatao de texto e pargrafo 66
4.4 Elementos no textuais e funcionalidades adicionais 69
Aula 5 Internet 79
5.1 Como tudo comeou 79
5.2 Princpios de funcionamento 81
5.3 O que se pode fazer com a internet 84
Aula 6 Planilha eletrnica parte 1 93

6.2 Clula e intervalo 95
6.3 Operadores e frmulas 97
6.4 Recursos de formatao 99
6.5 Referncias s clulas 100
e-Tec Brasil
10
Aula 7 Planilha eletrnica parte 2 107
7.1 O que so funes 107
7.2 Categorias e funes principais 108
7.3 Grficos 118
Aula 8 Editores de apresentao 125

8.2 Organizao de slides 126
8.3 Efeitos de transio e animao 129
8.4 Dicas para organizao de uma apresentao de slides 132
8.5 Impresso de slides 133
Referncias 136
Currculo do professor-autor 137
e-Tec Brasil
Palavra do professor-autor
Prezado estudante, gostaria de convid-lo a refletir acerca do mundo digital

ao qual fazemos parte: os filmes que assistimos, as msicas que escutamos,
as fotos que registramos e os documentos que produzimos, todos, hoje,
so digitais. E pensar que h pouco tempo atrs isso somente era possvel
em filmes de fico cientfica. Os avanos da tecnologia da informao so
notveis e transformam diariamente a forma como trabalhamos, estudamos
e nos relacionamos.
Como futuro profissional, muito importante que voc possa tirar o maior
proveito possvel das ferramentas computacionais que tiver a seu alcance.
Para tanto, necessrio compreender os princpios de funcionamento do
computador e conhecer o potencial de suas funcionalidades em diferentes
reas de aplicao (negcios, educao, lazer, etc.).
Nossa inteno, ao produzir esse material, de contextualiz-lo acerca de

duas perguntas principais em temas relacionados com a informtica: Como
funciona? e O que posso fazer com isso?. Ao longo das aulas vamos
apresentar conceitos e fundamentos e explorar o funcionamento das partes
do computador: o hardware (parte fsica) e o software (parte lgica).
O software, em especial, a parte do computador que julgamos necessrio

um maior aprofundamento, pois visualizamos em seus conceitos uma maior
aplicao em sua rea de estudos. Entendemos que no devemos especializar
esse material para falar especificamente de um ou outro programa de compu-
tador ou mesmo verso do mesmo. Fazendo isso, corremos o risco do material
ficar desatualizado antes de chegar at voc. Considerando isso, faremos uma
abordagem acerca de conceitos e funcionalidades que so comuns s diversas
categorias de softwares que pretendemos abordar (sistemas operacionais,
editores de texto, editores de planilhas eletrnicas e editores de apresentao).
Esperamos motiv-lo a mergulhar em um mundo de siglas, conceitos e tec-

nologias, de forma que possa se sentir seguro a operar com responsabilidade e
presteza equipamentos e sistemas de informtica. Ao compreender a base de
funcionamento das tecnologias a serem estudadas, pretendemos que voc
9 e-Tec Brasil
aprenda a buscar constantemente novos conhecimentos e reciclar os antigos.
Desejamos a voc um excelente estudo, e que possamos de alguma forma
colaborar com sua transformao pessoal e profissional.
Um grande abrao!
Bruno B. Boniati
Evandro Preuss
Roberto Franciscatto
e-Tec Brasil 10
Apresentao da disciplina
A disciplina de Introduo Informtica se prope a apresentar conceitos

ao aluno, para a compreenso do funcionamento bsico do computador e
a identificao de seus componentes de hardware e software, este ltimo
em especial. Inicialmente, sero abordados os elementos que sustentam as
tecnologias da informao, utilizadas em diferentes reas de aplicao, como
em negcios, educao, lazer, etc.
O programa da disciplina divide-se em duas partes relacionadas informtica:

conceitos bsicos e ferramentas (editores de texto, planilhas eletrnicas e
apresentao de slides). No h, no entanto, a necessidade de se trabalhar
as partes de forma separada. Obviamente, os conceitos bsicos sero apre-
sentados com maior nfase nas primeiras aulas que iro, gradativamente,
ganhar um enfoque mais prtico e especfico a determinadas ferramentas,
cuja abordagem ser sempre seguida de novos conceitos e recursos inerentes
ao assunto trabalhado.
O enfoque principal e que define a essncia da disciplina desenvolver no

aluno habilidades para identificar e operar ferramentas para produo e edio
de textos, planilhas eletrnicas e apresentao de slides. Alm destes temas,
sero abordados com menor profundidade aspectos ligados ao funcionamento
do computador, o funcionamento da internet e as funes oferecidas pelo
sistema operacional.
Aliando conceitos e aplicaes da tecnologia da informao, esperamos que,

ao final da disciplina, o aluno esteja qualificado a operar adequadamente
recursos computacionais, bem como, identificar situaes onde a informtica
pode ser empregada para potencializar a realizao de tarefas inerentes a sua
prtica profissional. Tambm, esperamos que os contedos abordados ao
longo desta disciplina habilitem o discente a permanecer, constantemente,
atento a novas tecnologias e inovaes da rea de informtica.
11 e-Tec Brasil
Projeto instrucional
Disciplina: Introduo Informtica (carga horria: 60h).
Ementa: Conhecer conceitos bsicos de informtica. Identificar ferramentas

para a produo e edio de textos, planilhas eletrnicas e apresentao
de slides. Identificar questes e problemas buscando solues adequadas e
eficientes. Operar com responsabilidade e presteza os equipamentos e
sistemas operacionais.
CARGA
OBJETIVOS DE
AULA MATERIAIS HORRIA
APRENDIZAGEM
(horas)
Refletir sobre o que entendemos
por tecnologia.
Ambiente virtual: plataforma
1. Tecnologia, Conceituar e diferenciar computao
Moodle.
computador, de informtica.
Apostila didtica. 07
computao e Apresentar os princpios bsicos de
Recursos de apoio:
links, informtica funcionamento do computador.
exerccios.
Identificar o que se pode fazer com
o computador.
Diferenciar os componentes fsicos
Ambiente virtual:
plataforma e lgicos de um computador.
Moodle.
2. Hardware e Identificar e operar os componentes
software de hardware.
Recursos de apoio:
links, Caracterizar os tipos de softwares e
exerccios.
suas aplicaes.
Conhecer as funes do sistema
operacional. Ambiente virtual: plataforma
Abrir e encerrar aplicativos por meio Moodle.
3. Sistemas
do sistema operacional. Apostila didtica. 07
operacionais
Gerenciar arquivos e pastas. Recursos de apoio: links,
Utilizar a rea de transferncia para exerccios.
compartilhar contedo entre aplicativos.
Ambiente virtual:
plataforma um editor de textos.
Moodle.
Conhecer os conceitos de cursor e
4. Editor de textos Apostila didtica. 07
seleo.
Recursos de apoio:
links, Utilizar recursos para formatao de
exerccios.
texto e pargrafo.
Contextualizar o surgimento da internet.
Apresentar os principais conceitos
Moodle.
envolvidos no funcionamento da
5. Internet Apostila didtica. 08
internet.
Recursos de apoio:
links, Conhecer a finalidade e o funcionamento
exerccios.
da internet.
13 e-Tec Brasil
CARGA
OBJETIVOS DE
AULA MATERIAIS HORRIA
APRENDIZAGEM
(horas)
uma planilha eletrnica.
Moodle.
6. Planilha Conhecer os conceitos de clula,
eletrnica parte 1 intervalo e referncia.
Recursos de apoio: links,
Identificar e utilizar operadores para
exerccios.
construo de frmulas.
Conhecer as principais funes Ambiente virtual: plataforma
disponveis em planilhas eletrnicas. Moodle.
7. Planilha
Utilizar funes para resoluo de Apostila didtica. 08
eletrnica parte 2
problemas. Recursos de apoio: links,
Construir grficos. exerccios.
Identificar o que se pode fazer com Ambiente virtual: plataforma
um editor de apresentaes. Moodle.
8. Editores de
Organizar slides utilizando-se de Apostila didtica. 07
apresenta
elementos grficos. Recursos de apoio: links,
o
Aplicar efeitos de transio e exerccios.
animao.
e-Tec Brasil 14
Aula 1 Tecnologia, computador,
computao e informtica
Objetivos
Refletir sobre o que entendemos por tecnologia.
Conceituar e diferenciar computao de informtica.
Apresentar os princpios bsicos de funcionamento do computador.
Identificar o que se pode fazer com o computador.
1.1 Conceitos importantes

O intuito da nossa primeira aula de lhe apresentar alguns conceitos impor-
tantes que sero teis para compreender o contexto no qual o computador
est inserido. Certamente, muitos desses termos j fazem parte da sua vida,
mas, s vezes, no paramos para pensar no que exatamente significam. Por
exemplo, se voc tivesse que definir tecnologia, o que voc diria? Certamente,
neste momento, voc pensou em algo bem moderno, cheio de recursos,
no ? Mas tecnologia no , necessariamente, isso.
O termo tecnologia designa o processo de transformao de conhecimento

em aplicaes teis.
Vamos utilizar a tecnologia do fogo como exemplo. Voc sabe o que preciso
para se produzir fogo? Para que tenhamos fogo precisamos de no mnimo trs
elementos: combustvel (madeira, papel, lcool, gs, etc.), calor e oxignio.
Sem qualquer um destes trs componentes no h fogo. Observe a Figura 1.1,
nela podemos distinguir diferentes aplicaes da tecnologia do fogo e no
necessariamente as ltimas imagens (vela (b), isqueiro (c) e fogo a gs (d)
so mais tecnolgicas em relao primeira imagem (atrito de gravetos (a))
se considerarmos intuito de se produzir fogo.
Aula 1 - Tecnologia, computador, computao e informtica 15 e-Tec Brasil

Figura 1.1: Tecnologia do fogo: atrito de gravetos (a), vela (b), isqueiro (c) e fogo gs (d)
Fonte: (a) CTISM
(b) http://www.sxc.hu/photo/1281538
(c) http://www.sxc.hu/photo/1076273
(d) http://www.sxc.hu/photo/412522
Ento, a primeira coisa que precisamos fazer dissociar o termo tecnologia

do termo computador. A tecnologia est presente em muitas outras coisas
e certamente o computador , sem dvida, uma ferramenta tecnolgica
bastante til, que pode ser empregada em diferentes atividades. Essa , talvez, a
maior diferena entre o computador e outros equipamentos que se fazem
presentes em nosso dia-a-dia: o computador nos permite program-lo para
que execute determinadas tarefas e em algumas situaes at possa tomar
decises, desde que essas estejam logicamente definidas.
Computador, ento, a mquina, certo? E o que seria a computao? A

computao a cincia que estuda o computador. Essa cincia bem recente,
se considerarmos outras, mais antigas como Filosofia, Matemtica, Biologia,
etc. A computao se dedica a estudar o computador, tanto seu funcionamento
fsico como lgico e tenta promover a computao para a prpria computao
(VELLOSO, 2004).
E o que seria a informtica? E qual sua relao com o computador e a compu-

tao? A informtica outra cincia, cujo objeto de estudo a informao. A
informtica mais antiga que a computao, pois antes de existir o computador
j existia informao. No entanto, o desenvolvimento da informtica enquanto
cincia se potencializou muito com o advento do computador e hoje muito
difcil dissociar estes dois termos, ou seja, difcil falar da informtica sem o
computador e do computador sem a informtica.
e-Tec Brasil 16 Introduo Informtica

A informao o produto que conseguimos obter a partir do processamento/
manuseio de dados brutos. Apenas para exemplificar... Pense na tempera-
tura do dia de hoje, o que este dado lhe diz? Muito pouco, certo? Agora,
se juntarmos um conjunto de dados brutos, por exemplo, as temperaturas
dirias do ms de agosto de 2012. Se processarmos estes dados poderemos
transform-los em informaes, por exemplo, podemos calcular a mdia
mensal de temperatura, podemos descobrir qual foi o dia mais frio e qual foi o
dia mais quente, podemos interpretar a informao e compar-la com outras
para tirar concluses. Consegue perceber como importante utilizar-se de
um recurso computadorizado para fazer o processamento da informao?
neste sentido que o computador um aliado muito importante da informtica.
Apenas por curiosidade, supomos que voc se interesse pela informtica ou

pela computao, voc sabe quais so os cursos de graduao oferecidos
nessas reas? No Brasil, existem basicamente cinco tipos de cursos voltados
para uma rea conhecida como Tecnologia da Informao (TI):
Bacharelado em Cincia da Computao tem a computao como

atividade fim visando formao de profissionais para o desenvolvimento
cientfico e tecnolgico da prpria computao.
Bacharelado em Sistemas de Informao tem a computao como

atividade meio visando formao de profissionais para automao dos
sistemas de informao das organizaes.
Licenciatura em Computao objetiva formar profissionais para projetar

sistemas de software para educao distncia, softwares educacionais
e formar educadores para o ensino de computao em instituies que
introduzirem computao em seus currculos, como matria de formao.
Cursos de Graduao Tecnolgica formam profissionais especializados

em determinadas reas objetivando atender a demandas especficas do
mercado de trabalho. De acordo com o MEC, so exemplos de cursos de
graduao tecnolgica na rea de tecnologia da informao: Anlise e
Desenvolvimento de Sistemas, Gesto da Tecnologia da Informao, Siste-
mas para Internet, Redes de Computadores, Jogos Digitais, entre outros.
Engenharia (da Computao e do Software) alm dessas modali-

dades citadas anteriormente, existem dois cursos de engenharia que so
ligados diretamente computao/informtica: Engenharia da Computao

(estuda a organizao fsica do computador) e Engenharia de Software
(estuda a organizao lgica e o processo de desenvolvimento dos pro-
gramas de computador).
1.2 Classicao dos computadores

At agora j falamos sobre o computador, a computao, a informtica, as
profisses, no entanto, at agora no vimos um computador. Observe na
Figura 1.2, diferentes dispositivos tecnolgicos, voc capaz de identificar
em qual deles temos um computador:
Figura 1.2: Exemplos de computadores mainframe (a), micro controlador (b), smart-
phone (c), tablet (d), notebook (e), desktop (f)
Fonte: CTISM

Voc acreditaria se eu lhe dissesse que em todas as figuras temos um compu-
tador? Pois isso mesmo, observe que o computador pode se apresentar de
diferentes formas e em diferentes tamanhos, isso est diretamente relacionado
forma no qual o mesmo utilizado. Vamos discutir um pouco as imagens
da Figura 1.2.
a) Na imagem nomeada como (a) temos um mainframe, ou seja, um super-

computador (do tamanho de uma geladeira) que normalmente utilizado
para fins empresariais ou cientficos. Tal computador se caracteriza por
ter alto poder de processamento e alta disponibilidade, ou seja, no para
nunca, inclusive a manuteno no mesmo pode ser feita sem que ele
precise ser desligado. Grandes bancos ou institutos de pesquisa so exem-
plos de instituies que normalmente fazem uso de tais computadores.
Eles permitem que vrios usurios se conectem a ele ao mesmo tempo,
utilizando-se de terminais interligados por meio de uma rede lgica.
b) Na imagem (b) temos um micro controlador, ou seja, um pequeno com-

putador para utilizao de forma especializada. Cada vez mais comum
encontrarmos em eletrodomsticos ou veculos, caractersticas que nos
lembram de aes desempenhadas por um computador. A agregao de
capacidade de processamento a dispositivos diversos conseguida por
meio da utilizao de micro controladores acoplados.
c) Na imagem (c) temos um dispositivo que hoje j bastante acessvel

maioria de ns: trata-se de um smartphone ou um celular que faz
um pouco mais alm de telefonar. Os smartphones tem se popularizado
bastante, pois oferecem muitas funes em um nico aparelho porttil:
telefone, agenda, mquina fotogrfica, gravador de som, calculadora,
rdio, GPS, etc. Recentemente os smartphones tem permitido que outros
aplicativos sejam comprados ou instalados gratuitamente, estendendo
A nomenclatura netbook
ainda mais as opes do dispositivo. utilizada para designar
computadores portteis
com poucos recursos de
d) A imagem (d) ilustra uma nova categoria de computadores que tem se memria e processamento e
que so normalmente
expandido bastante nos ltimos tempos, trata-se do tablet. Um tablet utilizados
nada mais do que um smartphone de tamanho maior. Os tablets nor- para acessar a internet. Os
netbooks so menores em
malmente no utilizam teclados e toda a interao entre o utilizador e o relao aos notebooks e no
dispe de alguns perifricos
equipamento feita por meio de toques na tela. normalmente encontrados em
outros computadores portteis
(como um leitor de CD/DVD).
e) Na imagem (e) temos um computador porttil, conhecido como notebook Tambm existem os ultrabooks
ou laptop. A diferena deste em relao figura (f) que em um note- que so computadores
portteis ultrafinos, com alta
book todos os perifricos esto acoplados em um nico equipamento. capacidade de memria e
processamento e grande
autonomia da bateria.

Os notebooks so teis quando realizamos tarefas em diferentes locais e
precisamos levar o computador conosco. Eles utilizam baterias que lhes
conferem certa autonomia de funcionamento independente de estarem
ligados a uma tomada. Essa categoria de computador tambm pode ser
encontrada sob outras nomenclaturas como netbooks e ultrabooks.
f) Por fim, na imagem (f) vemos um tpico computador de mesa, conhecido

como desktop. O computador em si est localizado na caixa direita
(gabinete), mas para que possamos utiliz-lo, precisamos de alguns peri-
fricos: teclado, mouse e monitor.
1.3 Princpios de funcionamento

Em todas as ilustraes da Figura 1.2 temos um representante da espcie
computador, certo? Mas o que elas tm em comum? O que caracteriza
o funcionamento de um computador? Observe a Figura 1.3 para encontrar
a resposta.
Figura 1.3: Processamento de dados

Fonte: CTISM, adaptado dos
autores
A Figura 1.3 representa bem o funcionamento de um computador. O mesmo

se caracteriza como um equipamento que a partir de dados e instrues
fornecidas como entrada capaz de realizar um processamento sobre as
mesmas, produzindo outro conjunto de dados ou de informaes como sada
(CAPRON; JOHNSON, 2004). Este mesmo modelo aplicado a inmeras outras
situaes, observe, por exemplo, a Figura 1.4.
No entanto, o diferencial do computador est no fato de o mesmo possibilitar

a programao, ou seja, de permitir que um usurio avanado (um progra-
mador) codifique por meio de instrues em uma linguagem especfica o que
ele deve fazer. Essa possibilidade mais restrita em uma calculadora ou em
outra mquina especializada.

Figura 1.4: Processamento (outros exemplos)
autores
O funcionamento do computador baseado na eletrnica digital, onde tudo

na verdade muito simples e baseia-se em dois estados: 0 (desligado) e 1
(ligado). Tente imaginar um fio eltrico conduzindo eletricidade de at no
mximo 5 volts. Se a tenso da energia estiver abaixo de 2,5 volts (que a
metade de 5) ento para o computador isso significa 0 (zero). Se a tenso estiver
acima de 2,5 volts (at o limite de 5) ento significa para o computador que
estamos querendo representar o valor 1. Essa a menor informao que um
computador consegue expressar e a estes dois estados damos o nome de bit.
A partir da combinao de alguns bits (em geral 08 bits), conseguimos repre-

sentar mais informaes. O byte, por exemplo, um conjunto de 8 bits que
nos possibilita representar 256 combinaes (28), incluindo os sinais grficos
como nmeros, letras (maisculas e minsculas), sinais de pontuao, sm-
bolos, etc. Vamos a um exemplo, para representar o valor 65 em binrio que
corresponde letra A (maisculo). Para tanto precisamos combinar 8 bits,
Tabela ASCII (American
formando um byte, observe a Figura 1.5. Standard Code for Information
Interchange) ou Cdigo
Padro Americano para o
Intercmbio de Informao,
uma codificao de caracteres
baseada no alfabeto ingls.
Cada sequncia de cdigos
na tabela ASCII corresponde a
um caractere. Os cdigos
ASCII representam caracteres
em computadores,
equipamentos de comunicao
e outros dispositivos que
trabalham
com texto. Foi desenvolvida
a partir de 1960 e at hoje
Figura 1.5: Representao binria da informao boa parte as codificaes
Fonte: CTISM, adaptado dos de caracteres modernas
autores a herdaram como base.

Para representar o nmero 65 foi necessrio ligar o bit de nmero 7 (26=64)
e o bit de nmero 1 (20=1). Observe que a numerao dos bits utilizada da
direita para a esquerda e os expoentes da base dois comeam em 0 (zero,
sendo que todo nmero elevado ao expoente zero resulta um). O valor 65
resultante da soma do resultado dos bits 7 e 1, ou seja 64+1. Em se tratando
de representao de caracteres, o nmero 65 corresponde A maiscula
na tabela ASCII que utilizada como padro pela indstria de computadores
para troca de informaes. Qualquer alterao, por exemplo, desligar o bit
8 e ligar o bit 7, ir produzir uma outra combinao e consequentemente
outro valor.
Em funo da representatividade do byte o mesmo adotado como unidade

de medida bsica da informao digital. Uma mensagem de texto que voc
escrever no seu celular que contiver 180 caracteres precisar no mnimo de
180 bytes para ser armazenada, transmitida, etc.
comum aparecer nas bibliografias que tratam de introduo a informtica a

caracterizao de dados e informao. Dados, correspondem a qualquer
elemento gravado no computador em sua forma pura: textos, caracteres
especiais, nmeros, entre outros, mas que no chegam a ser organizados, como
forma de transmitir algum significado especfico. Entretanto, informao tudo
aquilo que possvel extrair tratando, organizando e analisando os dados, em
outras palavras, um conjunto de dados organizado que possui significado.
Da mesma forma como em outras unidades de medida (distncia, peso,

etc.) o byte tambm possui alguns termos que representam seus mltiplos
(TANENBAUM, 2007):
1 byte (byte) 8 bits

1 kbyte (kilobyte) 1024 bytes
1 Mbyte (megabyte) 1024 kbytes
1 Gbyte (gigabyte) 1024 Mbytes
1 Tbyte (terabyte) 1024 Gbytes
1 Pbyte (petabyte) 1024 Tbytes
1 Ebyte (exabyte) 1024 Pbytes
1 Zbyte (zettabyte) 1024 Ebytes
Se fizermos uma analogia ao sistema de medidas de peso, teremos, por exemplo,

que uma grama a unidade bsica, um quilo corresponde a 1000 gramas e
uma tonelada equivalente a 1000 quilos. No caso de um sistema de medidas
de distncia temos, por exemplo, que um quilmetro so 1000 metros, ou seja,

a ideia a mesma. A diferena fica por conta de que o computador utiliza a
base 2, ou seja 210 igual a 1024.
Resumo
Nessa aula, estudamos um pouco dos conceitos que permeiam a tecnologia
da informao e o uso de computadores. Abordamos as principais profisses
da rea, os tipos de computadores e um pouco sobre o funcionamento bsico
dos mesmos. Por hora isso que voc precisava saber para se contextualizar
um pouco sobre informtica e computadores. Para no ficar apenas na teoria,
seria importante que voc realizasse algumas atividades de ambientao acerca
do uso do computador (especialmente se este for seu primeiro contato). Em
nossa prxima aula abordaremos de forma mais aprofundada os componentes
de um computador: o hardware e o software.
Atividades de aprendizagem
1. O que tecnologia?
2. Caracterize com suas palavras os termos computao e informtica.
3. Qual a relao do computador com a informtica?
4. O que diferencia um computador de um telefone ou uma calculadora (ou

qualquer outro dispositivo eletrnico)?
5. Cite atividades em sua rea de atuao ou de estudo que so ou podem

ser potencializadas (ou facilitadas) com o uso do computador.

Aula 2 Hardware e software
Objetivos
Diferenciar os componentes fsicos e lgicos de um computador.
Identificar e operar os componentes de hardware.
Caracterizar os tipos de softwares e suas aplicaes
2.1 Hardware
Voc j deve ter ouvido falar na expresso dividir para conquistar. Essa ser
nossa estratgia para trabalhar o contedo dessa aula. Uma diviso inicial
do contedo j se pressupe pelo prprio ttulo da aula, ou seja, vamos falar
em um primeiro momento sobre hardware e posteriormente falaremos sobre
software. Alm disso, cada tpico ser ainda dividido em partes menores: os
tipos de hardware e os tipos de software.
Comearemos falando, ento, sobre a parte fsica do computador, ou seja,

o hardware. O termo hardware usado para fazer referncia a detalhes
especficos de cada equipamento, incluindo informaes detalhadas sobre
seus componentes, seu funcionamento, suas restries e potencialidades
(TANENBAUM, 2007).
Hardware no um termo que se aplica exclusivamente a computao,

embora seja neste caso, amplamente utilizado. No h nada de errado com a
frase Levarei o hardware de minha TV para consertar, isso significa que o
equipamento fsico est com algum defeito que precisa de conserto.
Na aula passada, falamos um pouco sobre o funcionamento bsico do com-

putador, imagino que voc se lembre daquela figura onde tnhamos uma
relao entre entrada processamento sada (Figura 1.3). Observe
agora a Figura 2.1.
Aula 2 - Hardware e software 25 e-Tec Brasil

Figura 2.1: Processamento de dados pelo computador
autores
Voc consegue identificar nela alguns componentes que voc utiliza ou visualiza
quando est em frente a um computador? O hardware do computador
composto pela Central Processing Unit (CPU), tambm conhecida como unidade
central de processamento, memria e perifricos. Observe o diagrama da Figura
2.2, na qual ilustra um pouco melhor essa diviso. A seguir, aprofundaremos
um pouco cada um dos itens do diagrama.
Figura 2.2: Diviso do hardware

autores
2.1.1 Processador ou CPU

Vamos comear falando ento da CPU, o crebro do computador. A CPU ou
unidade central de processamento um microchip capaz de realizar boa parte
da computao das informaes. Sua velocidade atribuda em funo da
velocidade do seu clock (relgio), que medido em unidades de frequncia
(hertz Hz ou seus mltiplos mega hertz MHz, giga hertz GHz, etc.). A
frequncia corresponde ao nmero de ciclos por segundo que o clock consegue
executar. Quanto maior a frequncia, maior a velocidade. Atualmente, tem
se observado a tendncia de colocar vrios processadores (ncleos ou cores)
trabalhando conjuntamente, so os processadores conhecidos como multi-core
(dual core, quad core, etc.).

Bom, o processador dividido em duas unidades principais: a ULA (Unidade
Lgica e Aritmtica), que responde pelo processamento matemtico e lgico
e a UC (Unidade de Controle) que decodifica as instrues recebidas dos
programas e controla o fluxo de execuo e os desvios dos mesmos (VELLOSO,
2004). O processador encaixado sobre a placa me, que uma pea de
hardware fundamental, responsvel pela interligao de todos os dispositivos:
processador, memria e perifricos. A Figura 2.3 ilustra um tpico processador.
Figura 2.3: Exemplo de processador

Fonte: CTISM
muito comum ouvirmos de forma errnea o termo CPU associado quela

caixa metlica que fica sobre a mesa prximo ao monitor. O gabinete, como
deve ser chamado, um invlucro, normalmente metlico, onde esto dis-
postos sobre uma placa me os componentes de hardware interno, como a
CPU, as memrias e placas controladoras (rede, vdeo, som, impressora, etc.)
2.1.2 Memria
A memria um ajudante fiel do processador e sua quantidade no est
diretamente ligada velocidade de processamento, embora tenhamos essa
impresso. A memria como o prprio nome j nos indica, responsvel por
armazenar informaes que o processador est utilizando no momento, ou
ento, que ir utilizar futuramente. Vamos dividir a memria em dois tipos:
memria principal e memria secundria.

A memria principal, conhecida tambm por memria RAM (Random Access
Alm da memria RAM outros
Memory ou memria de acesso randmico), pode ser imaginada como um
dois tipos de memria compem grande favo de mel, onde em cada espao possui um nmero de identi-
a memria principal: a memria
ROM (Read Only Memory) e ficao nico (seu endereo) e no qual podemos guardar uma determinada
a memria cache. A memria quantidade de informao. A memria RAM voltil, ou seja, ela s funciona
ROM contm instrues de
inicializao ou programas se estiver alimentada por energia. Se estivermos realizando uma atividade no
bsicos para configurao computador e faltar luz, tudo que estvamos fazendo ser perdido. A cada
do hardware e so gravadas
pelo fabricante em microchips vez que o computador ligado, todos os espaos da memria so zerados
(seu contedo no pode ser
alterado e no perdido quando e ela comea a ser novamente preenchida.
o computador desligado).
A memria cache um tipo
especial de memria com pouca A memria RAM medida em bytes e seus mltiplos (especialmente mega-
capacidade e alta velocidade. byte e gigabyte). Quanto maior a quantidade de memria RAM disponvel,
Ela utilizada para auxiliar a
memria RAM, mantendo o maior o nmero de programas ou atividades que podero ser utilizados ao
registro das instrues ou dados
mais acessados pelo processador. mesmo tempo. A Figura 2.4 ilustra alguns pentes de memria RAM, como
normalmente so conhecidos.
Figura 2.4: Exemplos de memrias do tipo RAM

Fonte: CTISM
Bom, voc deve estar se perguntando: Como fao para gravar as informaes
das tarefas que realizo no computador sem correr o risco de perd-las em um
eventual desligamento do computador? A resposta para essa pergunta est
na memria secundria, ou nos dispositivos de armazenamento. O mais famoso
deles o disco rgido, ou HD (Hard Disk). O HD um dispositivo eletromec-
nico que contm alguns discos magnetizados sobre os quais uma cabea de
leitura e gravao consegue acessar os dados. Os dados armazenados em um
HD ficam disponveis independente da existncia ou no de energia eltrica.

Da mesma forma que a memria RAM, a capacidade de um HD tambm
medida em bytes e seus mltiplos (especialmente em gigabyte e terabyte).
Gradativamente os HDs
Quanto maior a capacidade de um HD, maior a quantidade de informaes tradicionais, conforme
apresentado na Figura 2.5
que voc poder armazenar, produzindo mais documentos como fotos, vdeos, esto sendo substitudos
instalando mais programas, etc. por HDs do tipo SSD (Solid
State Drive), discos de
estado slido. Estes
possuem inmeras
Normalmente os computadores dispem de um HD fixo na parte interna do vantagens frente aos HDs
seu gabinete (caixa que envolve os componentes do computador), no entanto eletromecnicos, como a
gravao eltrica, sem
possvel instalar HDs adicionais ou mesmo substituir HDs com problemas ou gerao de calor, leitura
de menor capacidade por outros. Tambm existem HDs removveis, conheci- instantnea de dados, alm
de ser mais resistente e
dos como HDs externos. Observe na Figura 2.5 exemplos de HDs. Na Figura consumir menos energia,
2.5a temos HDs fixos, as duas primeiras imagens ilustram a parte externa, em contrapartida ainda
possuem um custo elevado
sendo a primeira delas a imagem de um HD de um notebook (observe que se comparado aos HDs
eletromecnicos.
o tamanho miniaturizado). Ainda sobre a Figura 2.5a, o terceiro exemplo
a visualizao da parte interna do HD. No caso da Figura 2.5b trata-se de
exemplos de HDs externos (removveis).
Figura 2.5: Exemplos de HDs internos (a) e externos (b)

Fonte: CTISM
Alm de discos rgidos, existem outros dispositivos capazes de armazenar

informaes. O disquete ou disco flexvel, devido a sua pouca confiabilidade,
est praticamente em desuso. O CD e o DVD gravveis ou regravveis so
uma alternativa interessante quando precisamos arquivar informaes, no
entanto no so muito prticos quando precisamos alterar a informao
gravada, em muitas vezes. As empresas que precisam criar cpias de segurana
de grandes volumes de informaes normalmente utilizam fitas magnticas
(parecidas com aquelas utilizadas antigamente para ouvir msica ou assistir
filmes). Na Figura 2.6 podemos visualizar algumas imagens que demonstram
estes dispositivos.

Figura 2.6: Drive de disquete (a), drive de CD/DVD (b), leitor de fita magntica (c),
disquetes (d), CDs/DVDs (e) e fitas magntica (f)
Fonte: CTISM
Outro tipo de dispositivo de armazenamento bastante utilizado e difundido

atualmente so as memrias ash, materializadas em dois conhecidos pro-
dutos: os pen drives e os cartes de memria. Uma memria ash tem um
funcionamento muito parecido com a memria RAM, no entanto com uma
diferena muito importante: as informaes no so perdidas quando a energia
desligada. Embora utilizem uma tecnologia mais cara, tem se mostrado
excelentes alternativas para armazenamento de pequenos volumes, especial-
mente pela portabilidade que oferecem. So normalmente utilizados como
unidades de armazenamento removvel, em mquinas fotogrficas digitais,
em tocadores de msica, etc. Observe na Figura 2.7 as imagens de um pen
drive (a), cartes de memria (b) e um tocador de msica digital (c).
Figura 2.7: Memrias ash pen drive (a), carto de memria (b), tocador de msica digital (c)
Fonte: CTISM
Certamente, ao longo do curso, voc ter contato com um pen drive, hoje
ele vendido como material escolar em qualquer livraria e nos oferece muita

praticidade e segurana no armazenamento de dados. Enquanto disquetes
em contato com a umidade ficam oxidados, ou ento os CDs/DVDs sofrem
danos fsicos como os riscos e no oferecem muita praticidade, os pen drives
so excelentes alternativas para estes problemas. Possivelmente outros equi-
pamentos que voc tambm utiliza fornecem suporte para leitura/gravao
de memrias ash, como aparelhos de DVD, som automotivo ou mesmo mini
systems. Da mesma forma, os cartes de memria so cada vez mais comuns
em mquinas fotogrficas digitais, sistemas de navegao por satlite (GPS)
e mesmo telefones celulares ou smartphones.
2.1.3 Perifricos de entrada

Os perifricos de entrada so em geral os dispositivos que nos permitem fornecer
dados ao computador. atravs deles que informamos o que precisamos que
seja feito e com quais informaes. Os perifricos de entrada mais conhecidos
so o teclado e o mouse.
O teclado nos permite a digitao de todos os caracteres alfanumricos (letras e

nmeros), a utilizao de teclas de movimentao e ainda teclas com funes
especiais. Geralmente um teclado dividido em blocos (teclas de controle, teclas
de funo, teclado alfanumrico, teclado numrico e teclado de navegao
ou movimentao). Observe na Figura 2.8 a diviso de um teclado tradicional.
Figura 2.8: Divises de um teclado tradicional

Fonte: CTISM
Em funo do tamanho reduzido de alguns dispositivos, como netbooks ou

mesmo os notebooks, os teclados podem sofrer variaes, como, por exem-
plo, a supresso do teclado numrico. Da mesma forma, algumas aplicaes
especficas podem exigir apenas a utilizao de um teclado numrico, como
um terminal bancrio, por exemplo. Na Figura 2.9 podemos observar imagens
e alguns modelos de teclados.

Os teclados possuem diferentes
tipos de conectores, conforme
fabricante e modelo. Hoje os
mais usuais so os teclados com
conexo do tipo USB e teclados
sem fio. Em caso de utilizao
de teclado em computadores
mais antigos, faz-se necessrio
a utilizao de um padro de
conexo compatvel com o Figura 2.9: Modelos de teclados tradicionais (a, b, c) e numrico (d)
computador, que pode ser um Fonte: CTISM
conector de teclado do tipo PS/2,
por exemplo. Para verificar o tipo O mouse, cuja palavra em lngua inglesa significa rato um dispositivo
de teclado compatvel com seu
computador, basta verificar as apontador, por meio do qual conseguimos guiar uma seta e realizar operaes
conexes de entrada disponveis
no painel frontal e traseiro de
como clicar, arrastar e rolar, utilizando-se a palma da mo. Normalmente o
seu computador. mouse possui dois botes: direito e esquerdo, alm de um scroll que
uma espcie de roda que ao ser girada para cima, indica que estamos que-
rendo rolar a tela nessa direo e ao ser girada para baixo, indica o contrrio.
Normalmente, possvel configurar o mouse para funcionar no modo destro
ou no modo canhoto, neste caso invertendo as aes dos botes da direita
e da esquerda.
Em uma situao normal (no canhoto), o boto da esquerda que acionado

pelo dedo indicador o boto principal, que normalmente oferece as princi-
pais aes (clique e duplo clique). O boto da esquerda, quando acionado
sobre determinado item, geralmente oferecer um menu de contexto com as
principais opes do mesmo. A Figura 2.10 ilustra tpicos exemplos de mouse.

Assim como nos teclados,
existem mouses de diferentes
tipos (mini-mouses, mouses
sem fio, mouse ptico, entre
outros), com diferentes tipos
de conexes (PS/2, wireless,
USB, etc.). Para obter um
melhor resultado, configure a
velocidade de clique e ponteiro
do mouse, como forma de
utilizar melhor os recursos que
necessitam deste dispositivo.
Figura 2.10: Modelos de mouse serial (a), PS/2 (b), USB (c) e wireless (d)
Fonte: CTISM
Alm do mouse tradicional no formato de rato, tambm existem os touchpads

ou dispositivos sensveis ao toque. Tais dispositivos so normalmente utilizados
em notebooks/netbooks dispensando a utilizao do mouse. Neste caso, a
movimentao da seta se d por meio de movimentos dos dedos sobre o
touchpad e algumas aes como uma batida simples (significando um clique).
Mesmo no caso dos touchpads nos so oferecidos dois botes (direita e
esquerda). A Figura 2.11 ilustra um exemplo de touchpad.
Figura 2.11: Touchpad

Fonte: CTISM
Embora mouse e teclado sejam os dois perifricos de entrada mais conhecidos,

h outros tambm que no so to desconhecidos assim, observe no Quadro
2.1 algumas fotos e uma breve explicao de onde so utilizados.

Quadro 2.1: Outros perifricos de entrada
Microfone utilizado para captar e fornecer sinais sonoros para

o computador.
Leitor de cdigo de barras utilizado para converter cdigo de

barras em caracteres alfanumricos.
GPS utilizado para fornecer coordenadas geogrficas (altitude e longitude)

ao computador.
Mesa digitalizadora utilizada por profissionais como engenheiros,

arquitetos ou designers para captar o movimento de uma caneta sobre uma
superfcie.
Cmera utilizado para captar e fornecer imagens (estticas ou em

movimento) para o computador.
Scanner utilizado para digitalizar imagens/documentos.
Joystick utilizado normalmente em jogos de computador, para capturar

opes avanadas de movimentao.
Fonte: Autores
Imagens: CTISM

2.1.4 Perifricos de sada
Os perifricos de sada nos oferecem o resultado do processamento. atravs
deles que podemos visualizar nossa interao com o computador. Os mais
comuns so os monitores (telas ou vdeos) e as impressoras. Os monitores
nos oferecem uma rpida visualizao daquilo que feito. Um exemplo
prtico, quando estamos digitando um documento, ao fornecer uma tecla
como entrada atravs do teclado, a mesma rapidamente processada e
apresentada no monitor.
Existem diferentes tecnologias de monitores, assim como equipamentos que

tambm se comportam dessa maneira. Por muito tempo os monitores do tipo
Cathodic Ray Tube (CRT), tambm conhecidos como tubo de raios catdicos,
eram os mais comuns. Atualmente, em funo do espao ocupado pelos
mesmos e tambm pelo alto consumo de energia, eles esto sendo substitudos
por monitores com tecnologias Liquid Crystal Display (LCD). Da mesma forma,
boa parte dos televisores comercializados atualmente oferece compatibilidade
com o computador, podendo ser utilizado normalmente como um monitor. Na
Figura 2.12 podemos observar ilustraes dos principais tipos de monitores:
CRT (a), LCD (b) e um projetor multimdia (c), este ltimo utilizado para projetar
a sada do computador em um telo ou em uma parede.
Figura 2.12: Monitor CRT (a), monitor LCD (b) e projetor (c)
Fonte: CTISM
Quando precisamos que a informao resultante de um processamento seja

independente do computador, ou seja, impressa em papel (ou outro material),

ser necessrio fazer uso de uma impressora ou outro dispositivo equivalente.
Existem diferentes tecnologias de impressoras, as mais comuns so matricial, jato
de tinta e laser. O Quadro 2.2 detalha algumas diferenas de tais tecnologias.
Quadro 2.2: Tecnologias das impressoras
Impressora matricial, cujo funcionamento consiste no contato de micro

agulhas e uma fita encharcada de tinta. So normalmente utilizadas em
empresas que utilizam folhas carbonadas e precisam arquivar 2as vias de
documentos fiscais. Caracterizam-se por terem um baixo custo de
impresso, porm, dependendo do tipo de impresso podem ser lentas e
barulhentas.
Impressora jato de tinta, cujo funcionamento consiste na movimentao

de um cabeote de impresso com dezenas de micro orifcios capazes
de despejar milhares de gotculas de tinta por segundo sobre o papel. O
equipamento normalmente bastante acessvel, no entanto os suprimentos
originais, ou seja, os cartuchos de tinta costumam em alguns casos custar
mais do que a prpria impressora. So silenciosas e oferecem uma
velocidade mediana (dependendo, claro, da quantidade de cores a serem
impressas).
Impressora laser, cujo funcionamento se baseia na sensibilizao de

um tambor fotossensvel, por meio de um feixe de raio laser, a seguir, um
p ultrafino (toner) aplicado sobre o tambor e adere apenas s zonas
sensibilizadas. No momento que o tambor passa sobre a folha de papel o p
transferido e a imagem gravada sobre o mesmo. So normalmente
rpidas e silenciosas e oferecem uma boa relao custo/benefcio.
Fonte:
Autores
Imagens:
CTISM
A sada de informaes de udio (sons, msicas e fala) possibilitada por

meio de caixas de som ou fones de ouvido. Neste caso, os dispositivos so
compatveis com aqueles utilizados em outros eletrnicos. Observe na Figura
2.13 exemplos destes dispositivos.
Figura 2.13: Fones de ouvido (a) e caixas de som (b)

Fonte: CTISM

Tambm existem perifricos que combinam caractersticas de entrada e sada.
Essencialmente, os perifricos de armazenamento em memria secundria (HDs,
drives de CD, leitores de carto de memria, etc.) so considerados perifricos
de I/O (In/Out ou entrada/sada) uma vez que os dados armazenados em suas
mdias podem ser oferecidos como entrada ou gravados como resultado do
processamento (sada). No Quadro 2.3, podemos observar outros exemplos,
alm dos dispositivos de memria secundria que j foram apresentados na
seo 2.1.2.
Quadro 2.3: Perifricos de entrada e sada
Impressora multifuncional agrega caractersticas de dispositivos

de entrada (scanner, fax) e dispositivos de sada (impressora).
Modem, equipamento utilizado para interligao de computadores por meio

da linha telefnica, recebe sinais como entrada e envia sinais como sada.
Headset, a entrada dada pelo microfone e a sada pelos fones de ouvido.
Fonte:
Autores
Imagens:
CTISM
Por hora, isso que voc precisava saber sobre hardware. Observe que h
um conjunto grande de terminologias que podem ser novas para voc. Na
prxima seo ser abordada a outra parte do qual o computador se divide,
o software.
2.2 Software
O software a parte intangvel do computador, ou seja, a parte lgica. Sem
o software o hardware apenas um aglomerado de circuitos integrados e
dispositivos eletrnicos, porm com o software o hardware ganha vida,
executando as instrues que lhe so passadas por meio dos programas de
computador.

Falvamos no incio do texto que utilizaramos a estratgia de dividir para
conquistar, ento, proponho novamente dividirmos o software em trs tipos:
sistemas operacionais, aplicativos e/ou utilitrios e linguagens de programao
e/ou compiladores. A seguir ser detalhado um pouco de cada uma dessas
classificaes, bem como sero utilizados exemplos para facilitar seu enten-
dimento acerca do assunto.
2.2.1 Sistemas operacionais

Um sistema operacional o software que inicializa o computador e que serve
de meio de ligao entre o hardware e os demais programas (MACHADO;
MAIA, 2007). Com o sistema operacional, no conseguimos realizar tarefas
especializadas como redigir um documento, ou acessar uma pgina na inter-
net, contudo sem ele os demais aplicativos no saberiam como acessar os
dispositivos de hardware ou se comunicar entre si.
O sistema operacional pode ser visualizado como uma camada entre o hardware e
os aplicativos. Toda vez que um aplicativo (software) precisa imprimir, ele ir
pedir ao sistema operacional que encaminhe seu material impressora
(hardware). Toda vez que um aplicativo precisar salvar uma informao para
recuper-la posteriormente, ele ir pedir ao sistema operacional que ative
o dispositivo de armazenamento (HD, pen drive, etc.), que neste caso o
hardware. Observe o diagrama da Figura 2.14 para entender melhor como
funciona o sistema operacional.
Figura 2.14: Funcionamento do sistema operacional

autores

Observe que o sistema operacional est disposto justamente entre os aplicativos e
o hardware. Existem basicamente trs sistemas operacionais que se destacam
no mercado coorporativo (empresarial) e domstico dos computadores: Windows,
MAC OS e Linux. O Quadro 2.4 traz mais informaes acerca dos mesmos.
Quadro 2.4: Tipos de sistemas operacionais
Sistema operacional proprietrio desenvolvido pela empresa Microsoft (desde 1985)

e derivado do MS-DOS, baseado em janelas grficas (da o seu nome Windows =
Janelas), oferece grande compatibilidade com diferentes tipos de hardware.
Assista ao vdeo Windows,
Windows
Linux ou MAC produzido
Sistema operacional livre de cdigo-fonte aberto, cujo ncleo inicial foi desenvolvido por pelo site Olhar Digital para
Linus Torvalds que em 1991 o disponibilizou para que a comunidade de software livre entender as principais
diferenas, vantagens e falhas
continuasse seu desenvolvimento. Atualmente dispe de diferentes distribuies
de cada
(Ubuntu, RedHat, OpenSuse, Debian, Fedora, etc.) que oferecem grande
um dos principais sistemas
Linux compatibilidade com diferentes tipos de hardware. operacionais. O material est
disponvel no endereo:
http://olhardigital.uol.com.br/
Sistema operacional proprietrio e padro dos computadores Macintosh produzidos produtos/central_de_videos/
pela analisamos_os_principais_
Apple desde 1984. Foi o sistema pioneiro na utilizao de ambiente grfico com sistemas_operacionais_do_
Mac cones e rea de trabalho. Ele especfico para utilizao em hardware da Apple. mercado
OS Fonte:
Autores
Alm dos sistemas operacionais apresentados no Quadro 2.4 existem outros,

menos difundidos ou de propsitos mais especficos. Tambm h uma nova cate-
goria de sistemas operacionais que tem se difundido recentemente: tratam-se
dos sistemas operacionais para dispositivos mveis (tablets, smartphones, etc.).
Observe no Quadro 2.5 algumas informaes sobre os principais sistemas
operacionais para dispositivos mveis:
Quadro 2.5: Tipos de sistemas operacionais para dispositivos mveis
Sistema operacional (proprietrio) derivado do Mac OS e utilizado pelos equipamentos

produzidos pela Apple, como iPhone, iPod, iPad, Apple TV. No compatvel com
outros tipos de hardware.
iOS
Sistema operacional livre derivado do Linux, desenvolvido por um consrcio de

empresas de hardware e software denominado de Open Handset Alliance que liderado
pela Google. compatvel com uma grande quantidade de dispositivos mveis e sistema
embarcados
Android
Sistema operacional (proprietrio) desenvolvido pela Microsoft em substituio

plataforma anterior denominada de Windows Mobile. compatvel com
diversos dispositivos mveis.
Windows Phone
Fonte: Autores

O sistema operacional deve ser invisvel para os usurios, ou seja, no preci-
samos nos dar conta de sua presena ou mesmo utiliz-lo diretamente. No
entanto este tipo de software tem uma importncia tamanha que sem ele
sequer conseguiramos ligar o computador ou utilizar outros softwares. Apesar
de ser comum a compra de um computador ou notebook com um sistema
operacional previamente instalado, o usurio pode optar por qual sistema
operacional ir utilizar em seu computador.
2.2.2 Aplicativos e/ou utilitrios

Os softwares aplicativos sero certamente aqueles com os quais voc ter o
maior contato. Existem softwares para as mais diferentes aplicaes. Assim
como os sistemas operacionais, os aplicativos tambm possuem uma licena
de uso, que em alguns casos precisa ser paga. Antes de exemplificarmos
alguns aplicativos, vamos falar um pouco sobre os diferentes tipos de software,
considerando a licena utilizada pelos mesmos:
Software proprietrio necessita da compra de uma licena de uso

(que pode ser um pagamento nico, como comprar um sapato, ou uma
taxa mensal como alugar uma casa).
Freeware pode ser instalado de forma gratuita, sem a necessidade de

qualquer pagamento. Em muitos casos os freewares contm adwares,
ou seja, propagandas patrocinadas.
Shareware, Trial ou Demo podem ser instalados de forma gratuita

para avaliao e normalmente param de funcionar aps algum tempo de
uso ou oferecem algum tipo de limitao (ex. no permitem salvar, limitam
o nmero de execues ou o tempo de uso).
Free software ou software livre alm de permitirem a instalao de

forma gratuita seu uso livre e no faz uso de propagandas. Em alguns
casos tambm permitem a alterao de seu cdigo-fonte (open source).
No Brasil a pirataria fere a licena de copyright e contra ela existe a Lei

Anti-pirataria (10.695 de 01/07/2003 do Cdigo de Processo Penal), que pune
os responsveis e dependendo dos casos a pena pode chegar a 4 (quatro) anos
de recluso de pena, e multa. A Polcia Federal do Brasil mantm operaes
permanentes para coibir as diversas modalidades de pirataria, entre elas a
pirataria de software.

Ao longo de nossos estudos, faremos uso de um conjunto de aplicativos,
alm destes, existem muitos outros que talvez voc ter contato em suas
experincias ou diante de necessidades especficas. O Quadro 2.6 descreve
alguns exemplos de softwares aplicativos.
Quadro 2.6: Categorias de softwares aplicativos
Utilizados para produo de documentos,

textos, relatrios. Apresentam funcionalidades
Editores de
que facilitam a atividade de organizao e
texto
formatao do texto digitado. So exemplos
MS Word, LibreOffice Writer, Corel Word Perfect.
Utilizadas para processamentos numricos,

organizao de tabelas e grficos. Apresentam
Planillhas funcionalidades que facilitam as atividades de
eletrnicas tabulao de dados e aplicao de funes
matemticas sobre os mesmos. So exemplos
MS Excel, LibreOffice Calc e IBM Lotus 1,2,3.
Utilizados para organizar apresentaes (aulas,

palestras, reunies). Apresentam
Editores de funcionalidades que permitem criar e formatar
apresentao slides e aplicar efeitos de transio e animaes
entre seus elementos. So exemplos MS Power
Point, LibreOffice Impress e iWork (para MAC).
Utilizados para acessar sites da internet e navegar

entre as pginas. Apresentam funcionalidades
Navegadores para salvar contedos, pesquisar informaes,
(ou browsers) armazenar histricos de navegao. Os
principais so Mozilla Firefox, Google Chrome,
MS Internet Explorer e Safari.
Utilizados para trabalhar com imagens e

ilustraes. Oferecem funcionalidades para
Editorao agrupar elementos, alterar a colorao de
eletrnica elementos grficos e adicionar efeitos visuais. So
exemplos: Corel Draw, Gimp, LibreOffice Draw,
Photoshop.

Utilizados como utilitrios que agrupam
conjuntos de arquivos comprimindo seu
tamanho original (quando possvel).
Compactao
Oferecem
funcionalidades para compactar e descompactar
arquivos. Os mais comuns so WinZip, WinRar e
Unarchiver.
Utilizados para armazenar grandes volumes de

informao e manipul-los de forma fcil.
Banco de Oferecem funcionalidades para organizar
dados consultas, criar formulrios de coleta e relatrios
de impresso. So exemplos: MS Office Access e
LibreOffice Base.
Utilizados para interpretar documentos

portteis (PDF), que no oferecem opes
Leitor de
de edio. Oferecem funcionalidades
documentos
para
digitais
localizar expresses e navegar pelas pginas do
documento. Os mais comuns so Acrobat
Reader
e Foxit Reader.
Utilizados para automatizar tarefas ou sistemas

especficos, como por exemplo controlar uma
Aplicativos
bomba de combustvel, realizar vendas em (diversos)
comerciais
uma loja de confeces, controlar o estoque de
uma agroindstria, etc.
Essa uma categoria de software aplicativo sem

necessariamente um propsito definido, alm
Jogos claro de diverti-lo. Cada vez mais os jogos tm (diversos)
sido utilizados em experincias educacionais
com alto fator de sucesso.
Fonte: Autores
2.2.3 Linguagens de programao, compiladores

e interpretadores
A essa altura voc deve estar se perguntando: Como que o software
feito?. E a resposta : utilizando um software especfico para este fim
software para criar software. O processo de produo de um software
Para complementar seu exige basicamente dois elementos: uma linguagem de programao e um
aprendizado, assista ao compilador (ou interpretador). A linguagem de programao uma espcie
segundo episdio da srie de
documentrios organizados de linguagem de alto nvel que o profissional da computao utiliza para
pelo Ministrio da Educao expressar suas ideias para que em um segundo momento um compilador ou
por meio da TV Escola e
da Universidade Federal de interpretador s traduzam para uma linguagem que o computador consiga
Minas Gerais (UFMG) sobre
computao. Dessa vez o tema entender (VELLOSO, 2004).
Hardware & Software, o
material est disponvel em:
http://tvescola.mec.gov.br/ A diferena entre um compilador e um interpretador que no primeiro caso
index.php?option=com_ a traduo feita uma nica vez, transformando as instrues em um arquivo
zoo&view=item&item_
id=5899 executvel. No caso da interpretao, a toda vez que o programa for execu-

tado a traduo ser feita novamente. Este tipo de programa o que menos
nos interessa, pois seu estudo depende de um conhecimento maior sobre a
prpria computao. Mas vamos tentar demonstrar por meio de um exemplo,
como funciona uma linguagem de programao e como ela interpretada
ou executada pelo computador. A Figura 2.15 contm o cdigo fonte de
um programa de computador, neste caso codificado em uma linguagem de
programao chamada de JavaScript e que interpretado pelo navegador
quando acessamos uma pgina da internet.
Figura 2.15: Exemplo de cdigo fonte

Fonte:
Autores
Se voc tiver algum conhecimento bsico de informtica e curiosidade para

ver o cdigo funcionando, copie as informaes do quadro anterior em um
arquivo texto simples (usando o bloco de notas, gedit ou equivalente). Quando
terminar, salve o arquivo com extenso html (falaremos mais em nossas
prximas aulas sobre o conceito de extenso) e execute o arquivo. O resultado
ser um jogo no qual o computador lhe desafiar a adivinhar o nmero que ele
pensou. Uma pergunta inicial lhe ser oferecida: Adivinhe o nmero (0 - 100)
e na medida em que voc for informando valores, o programa vai indicando
se o nmero secreto maior ou menor. Ao final, o programa apresenta qual
era o nmero sorteado e quantas foram as tentativas para descobri-lo.

Por hora isso que voc precisava saber sobre software. Fique tranquilo, pois
nossas prximas aulas sero essencialmente sobre este assunto, a partir de
agora, em cada uma das nossas aulas abordaremos um tipo especfico de
software, incluindo o sistema operacional, editores de texto, softwares para
acesso a internet, planilha eletrnica e editores de apresentao.
Resumo
Nessa aula, conhecemos os dois conceitos chaves em relao ao funcionamento
do computador: o hardware, sua parte fsica (dispositivos, componentes
eletrnicos, placas, circuitos, etc.) e o software, sua parte lgica (programas).
No decorrer da primeira parte da aula discutimos sobre as principais divises do
hardware: processador (CPU), memrias (principal e secundria) e perifricos
(de entrada e sada). No segundo momento falamos sobre os tipos de softwares e
suas diferentes aplicaes: sistemas operacionais (inicializam e controlam o
hardware), aplicativos/utilitrios (softwares de propsito geral) e linguagens
de programao/compiladores (softwares para fazer softwares). Em nossas
prximas aulas falaremos especificamente sobre software, comeando pelo
sistema operacional.
1. Identifique nas palavras cruzadas os termos correspondentes s perguntas
a seguir:
(1) Memria secundria de grande capacidade normalmente no removvel

(com duas palavras e cuja sigla HD).
(2) Tecnologia de monitores com baixo consumo de energia.
(3) Perifrico de entrada e sada utilizado para que dois computadores possam
se comunicar por meio de uma linha telefnica.
(4) Caixa metlica que envolve o hardware interno do computador.
(5) Tecnologia de impresso de alta velocidade e baixo nvel de rudo.

2. Nos itens a seguir, marque E para perifrico de entrada, S para sada
e A para entrada e sada.
( ) Disco rgido
( ) Monitor LCD
( ) GPS
( ) Webcam
( ) Leitor de cdigo de barras
( ) Impressora matricial
( ) Carto de memria
( ) Projetor multimdia (telo)
( ) Caixas de som
( ) Microfone
3. Cite e explique trs tipos de software, considerando a licena de uso

utilizada pelo mesmo.
4. Descreve com suas palavras como o software feito.

Aula 3 Sistemas operacionais
Objetivos
Conhecer as funes do sistema operacional.
Abrir e encerrar aplicativos por meio do sistema operacional.
Gerenciar arquivos e pastas.
Utilizar a rea de transferncia para compartilhar contedo entre

aplicativos.
3.1 Interface com o sistema operacional

Em nossa aula anterior, dividimos os tipos de softwares em trs categorias,
voc est lembrado? A primeira delas a que nos interessa explorar nessa
aula, trata-se do sistema operacional, o software que fornece uma interface
entre o hardware do computador e voc, o usurio do computador. O sistema
operacional normalmente organizado como uma coleo de programas de
computador que:
Inicializam o hardware.
Fornecem rotinas bsicas para controle dos dispositivos (entrada, sada e

armazenamento).
Gerenciam o escalonamento e a interao entre outros programas.
Mantm a integridade das informaes armazenadas.
Existem diferentes tipos de sistemas operacionais, especializados em deter-

minadas arquiteturas de hardware ou tipo de utilizao (coorporativo, pes-
soal, industrial, etc.). Os sistemas operacionais que nos interessam estudar
so aqueles destinados ao usurio domstico, instalveis em computadores
pessoais. Consideraremos neste estudo o MS Windows (sistema operacional
proprietrio desenvolvido pela Microsoft) e o Linux (sistema operacional open
Aula 3 - Sistemas operacionais 47 e-Tec Brasil

source disponibilizado por diferentes distribuies Ubuntu, Fedora, Debian,
Hed Hat, Suse, Mandriva, etc.). Falaremos de modo abrangente das principais
funes de um sistema operacional, demonstrando como elas se apresentam
para ns em MS Windows e Linux.
A interface de um sistema operacional pode nos ser apresentada de diferentes

formas, uma delas conhecida como prompt de comando ou interface em
modo caractere. Um prompt de comando na verdade uma janela atravs da
qual o usurio dispara comandos que acionam aes do sistema operacional.
Este tipo de interface normalmente utilizado por usurios avanados, uma
vez que oferece um nvel mais elevado de complexidade para sua utilizao.
A Figura 3.1 ilustra as interfaces em modo caractere do sistema operacional
Windows e Linux (distribuio Ubuntu).
Figura 3.1: Exemplos de interfaces em modo caractere (prompt de comandos) MS

Windows (a) e Linux (b)
Fonte: CTISM, adaptado de MS Windows (a) e Linux
(b)
Outra forma que a interface do sistema operacional nos apresentada por

meio de uma rea de trabalho com cones e janelas grficas. Essa certamente
a forma em que estamos mais acostumados a ter contato com o sistema
operacional. cones so pequenas imagens utilizadas para simbolizar aes
ou programas. Sua ao est normalmente associada ao uso do mouse, que
ao clicar sobre o cone dispararia alguma ao.
Uma janela uma rea geralmente retangular composta por uma barra de
ttulo com alguns botes de controle que atuam sobre a prpria janela. Os
botes de controle podem minimizar a janela (ocultando-a temporariamente),
maximiz-la (fazendo com que a mesma ocupe todo o tamanho da rea de
trabalho) ou restaur-la (de forma que retorne ao seu tamanho original). As
janelas so normalmente delimitadas por bordas, que se clicadas e movimen-
tadas, permitem que a mesma seja redimensionada. Para mover uma janela
utiliza-se clicar sobre sua barra de ttulo arrastando-a at sua nova posio.

A Figura 3.2 ilustra as reas de trabalho do Windows (b) e do Linux (a),
demonstrando alguns cones, janelas e os menus de programa.
Figura 3.2: Exemplos de interfaces grficas dos sistemas operacionais Linux (a) e MS
Windows (b)
Fonte: CTISM, adaptado de Linux (a) e MS Windows (b)
A Figura 3.3 ilustra os tpicos componentes de uma janela (alguns componentes

so opcionais e somente aparecero quando houver necessidade).
Figura 3.3: Componentes de uma janela em um sistema operacional

Fonte: CTISM, adaptado de MS Windows

3.2 Funes de um sistema operacional
H basicamente trs funes que todo o sistema operacional precisa nos
oferecer: gerenciamento de processos (ou programas), gerenciamento de
arquivos e gerenciamento de memria.
3.2.1 Gerenciamento de programas

A primeira funo consiste em permitir a execuo de outros softwares,
gerenciar o seu ciclo de vida e o compartilhamento de recursos pelos mesmos.
Isso significa que funo do sistema operacional controlar o uso que os
demais programas fazem do computador, estabelecendo polticas para que
Para saber qual a funo de
determinado processo no essa utilizao seja a mais justa possvel (MACHADO; MAIA, 2007).
sistema operacional Windows,
existem programas e sites na
internet que permitem verificar Imagine um cenrio onde um usurio est acessando uma pgina para fazer
se o processo realmente
verdadeiro ou se trata de um uma pesquisa, ouvindo msica e conversando com um amigo pela internet.
processo modificado por um Neste caso temos pelo menos trs aplicaes utilizando o hardware quase que
vrus. Para isso, basta acessar
um dos sites que permitem simultaneamente. O gerenciamento de processos do sistema operacional
esta verificao, como por
exemplo, em: responsvel por permitir que cada aplicao utilize os recursos de hardware,
http://www.linhadefensiva. especialmente o processador, um pouco de cada vez, de forma transparente,
org/processos
ou seja, sem que o usurio perceba este compartilhamento. Os sistemas opera-
cionais geralmente nos oferecem opes para visualizar e monitorar o conjunto
de tarefas que esto sendo executadas. Observe na Figura 3.4 o gerenciador
de tarefas do MS Windows e na Figura 3.5 o monitor do sistema do Linux.
Observe que cada processo tem um conjunto de informaes (percentual de
utilizao da CPU, nome, utilizao de memria, etc.).
Figura 3.4: Gerenciador de tarefas do MS Windows

Fonte: CTISM, adaptado de MS
Windows

Figura 3.5: Monitor de sistema do Linux
Fonte: CTISM, adaptado de Linux
3.2.2 Gerenciamento de arquivos

A segunda funo do sistema operacional que nos interessa estudar o
gerenciamento de arquivos. Essa sem dvida a funcionalidade que, enquanto
usurio, mais teremos contato. Um arquivo um conjunto de dados que podem
ser reconhecidos por uma aplicao (MACHADO; MAIA, 2007). As informaes
armazenadas por um computador em um dispositivo de armazenamento
(HD, pen drive, DVD, etc.) esto contidas em arquivos. Os arquivos possuem
atributos, como por exemplo, um nome, uma data e hora de alterao,
tamanho e tipo. Alguns caracteres no so permitidos para compor o nome
de arquivos (ex. / \ : * ? < > | ).
O tipo de um arquivo identifica para o sistema operacional o contedo do

mesmo. Normalmente o tipo de um arquivo identificado por meio de uma
extenso (uma pequena sigla disposta aps o nome do arquivo e separada
por um . ponto). Observe na Figura 3.6 a composio de um nome de
arquivo e sua extenso.
Figura 3.6: Diviso do nome de um arquivo

Fonte: CTISM

Quando descarregamos as fotos de nossa mquina digital para o compu-
tador, cada foto um arquivo. Quando escrevemos um trabalho escolar ou
um relatrio profissional estamos produzindo arquivos. Quando escutamos
msica em formato digital estamos acessando, para cada msica, um arquivo.
O Quadro 3.1, detalha um pouco os principais tipos de arquivos, separados
por categorias.
Quadro 3.1: Principais categorias e tipos de arquivos

Categoria Extenso Descrio
Um arquivo executvel um programa em si. O sistema operacional d um
tratamento especial a este tipo de arquivo, alocando memria para ao
mesmo,
Executvel .exe por exemplo. Um executvel pode instalar um programa em seu computador
ou at mesmo executar um vrus. Tambm so extenses executveis: .BAT e
.COM.
WAVE Form Audio Format um formato de representao de udio digital sem
.wav
compactao.
Extenso de udio digital mais difundida. Consegue comprimir o contedo de
.mp3 um arquivo de udio digital (.wav, por exemplo) em at 90% eliminando
frequncias repetidas ou imperceptveis ao ouvido humano.
Formato equivalente ao MP3, criado pela Microsoft e que ganhou espao
udio pela compatibilidade com o Windows Media Player (software popular
.wma
para reproduo de udio e vdeo digitais e que distribudo junto com o
MS Windows).
Criado pela Apple a fim de concorrer diretamente com o MP3 e o WMA,
visando super-los em qualidade sem aumentar demasiadamente o tamanho
.aac dos arquivos. Pode ser reproduzido em iPods e similares, alm de players de
mdia para computador. um formato muito utilizado em lojas digitais que
comercializam msicas pela internet.
Abreviao de Audio Video Interleave um formato de vdeo criado pela
Microsoft que combina trilhas de udio e vdeo, podendo ser reproduzido na
.avi
maioria dos players de mdia e aparelhos de DVD. Est atualmente associado
ao codec de vdeo DivX que permite uma alta compresso.
Vdeo
Um dos padres de compresso de udio e vdeo de hoje, criado pelo Moving
.mpg Picture Experts Group, origem do nome da extenso.
possvel encontrar diversas taxas de qualidade neste formato.
.mov Formato de mdia utilizado pelo player QuickTime (Apple).
O mapa de bits (bitmap) um dos formatos de imagem mais conhecidos.
.bmp Apresenta uma imagem em sua forma mais crua, sem perdas e compresses,
em funo disso o tamanho das imagens maior do que em outros formatos.
Graphics Interchange Format um formato de imagem semelhante ao BMP,
mas que foi amplamente difundido com a Internet. encontrado em imagens
.gif de sites, programas de conversao e muitos outros. O maior diferencial do GIF
o fato de permitir pequenas animaes com imagens sequenciais assim
Imagens como o fundo transparente.
Joint Photographic Experts Group a origem da sigla, um formato de
.jpg ou
imagem que utiliza compresso de dados. A compactao agrega blocos de 8
.jpeg
8 bits, tornando o arquivo final muito mais leve que em um bitmap.
Este formato surgiu em sua poca pelo fato dos algoritmos utilizados pelo
.png GIF serem patenteados, encarecendo a utilizao daquele formato. Tambm
permite animaes e fundo transparente.

Categoria Extenso Descrio
Compactadores .zip .ZIP a extenso do famoso compactador Winzip.

(compresso de Este o segundo formato mais utilizado de compactao, tido por muitos
arquivos) .rar
como superior ao ZIP.
Refere-se aos arquivos de texto simples. So extremamente leves e podem
.txt
ser visualizados por qualquer sistema operacional.
Assista aos episdios O
.doc ou .docx Denomina a extenso utilizada pelo editor de textos MS Word. Mundo Digital e Os Arquivos
.xls ou .xlsx Extenso padro das planilhas eletrnicas produzidas pelo MS Excel. de Computador da srie de
documentrios organizados
Extenses dos arquivos gerados pelo MS PowerPoint, aplicativo que permite pelo Ministrio da Educao
a
.ppt ou .pptx por meio da TV Escola e da
criao de apresentaes de slides.
Universidade Federal de Minas
Formato criado pela Adobe e considerado um dos padres para proteo e Gerais (UFMG)
Documentos .pdf portabilidade de documentos. H inmeros softwares com capacidade para conhecer melhor como os
para leitura de tais documentos.
arquivos so armazenados e
manipulados. Os materiais esto
Rich Text Format ou Formato Rico de Texto um formato de arquivo de disponveis em:
.rtf documento desenvolvido pela Microsoft para intercmbio de documentos entre http://tvescola.mec.gov.br/
diversos aplicativos. index.php?option=com_
zoo&view=item&item_id=5901
Open Document Format for Office Applications (ODF) um formato de arquivo
.odf usado para armazenamento e troca de documentos de escritrio, como textos, http://tvescola.mec.gov.br/
planilhas, bases de dados, desenhos e apresentaes. index.php?option=com_
Fonte: Autores zoo&view=item&item_id=5903
Os sistemas operacionais nos oferecem gerenciadores de arquivos, ou seja,

aplicaes que permitem organizar da maneira mais adequada os arquivos
existentes nos dispositivos de armazenamento. Neste sentido, importante que
conheamos o conceito de diretrio ou pasta. Uma pasta (tambm conhecida
por diretrio) uma estrutura utilizada para agrupar e organizar arquivos.
Seria o mesmo que fazer a seguinte analogia com um escritrio: pastas so
gavetas ou envelopes e arquivos so os documentos contidos nas gavetas ou
envelopes. Nunca vamos encontrar um arquivo com uma pasta dentro, ou
seja, as pastas guardam arquivos, mas o contrrio no.
Arquivos compactados (resultante de uma compresso) podero armazenar

em si tanto arquivos como pastas, mas seu contedo somente poder ser
manipulado aps a descompresso, que ir transformar seu contedo em
arquivos e pastas novamente.
Observem nas Figuras 3.7 e 3.8 os gerenciadores de arquivos utilizados pelos

sistemas operacionais MS Windows e Linux (respectivamente). Perceba que so
utilizados cones diferenciados para indicar as pastas e os tipos de arquivos.
Em ambas as figuras existem trs pastas (Documentos, Imagens e Msicas) e o
restante so arquivos. Observe tambm que a primeira informao exibida a
localizao ou caminho do diretrio do qual seu contedo est sendo exibido.

Figura 3.7: Gerenciador de arquivos do MS Windows
Windows
Figura 3.8: Gerenciador de arquivos do Linux

O sistema de arquivos de um sistema operacional geralmente inicia-se a partir

de um diretrio raiz e a partir dele, hierarquicamente, organiza os demais
subdiretrios. No caso do sistema operacional MS Windows, o diretrio raiz
de um dispositivo de armazenamento conhecido por drive ou unidade e
representado por uma letra seguida pelo sinal de dois pontos :. Por
conveno, um disco rgido (HD) normalmente a unidade C:, j um pen
drive, por se tratar de um dispositivo removvel, poder se utilizar de qualquer
letra. Para os antigos drives de disquete o sistema operacional MS Windows
reserva as letras A: e B:. Observe a Figura 3.9 que ilustra os cones e
letras associados aos dispositivos fixos e removveis.

Figura 3.9: Unidades de armazenamento de arquivos no MS Windows
Windows
Partindo-se da letra da unidade e o conjunto de subdiretrios hierarquicamente

inferiores conseguimos chegar at o local onde o arquivo est armazenado.
Observe a Figura 3.10, do lado esquerdo possvel visualizar a rvore de
diretrios que nos remete at a localizao do arquivo. Neste caso a figura
representa a o sistema de arquivos do MS Windows. O caminho completo
do arquivo dado pela expresso C:\TEMP\Aulas\Informtica\SO\Desenhos\
monica.bmp. A barra invertida \ utilizada para separar os diretrios entre si
e o arquivo ao final.
Figura 3.10: Caminho de um arquivo no sistema operacional MS Windows

Windows
No caso do Linux, o diretrio raiz nico, independente de o dispositivo ser

removvel ou no, e utiliza-se da barra / para simboliz-lo. Nesse caso,
os demais dispositivos so montados a partir de subdiretrios, como por
exemplo, a pasta /media, que utilizada para dispositivos removveis como
pen drives. Observe na Figura 3.11 um exemplo de localizao de arquivo no

sistema operacional Linux, neste caso a partir do diretrio raiz / pressupe-se
a existncia de um subdiretrio home com outros 3 subdiretrios (bruno,
Documentos e arquivos).
Figura 3.11: Caminho de um arquivo no sistema operacional Linux

Fonte: CTISM, adaptado de autores
MS Windows e Linux tratam de forma diferenciada as regras para compor os

nomes dos arquivos, enquanto no MS Windows no h diferenciao entre
letras maisculas e minsculas, no Linux isso faz toda a diferena (o Linux
permite a existncia de um arquivo chamado de LUA.doc e outro chamado
lua.doc, mas o MS Windows no permite). A extenso (ou tipo) de um arquivo
no Linux no tem muita importncia, no entanto, para o MS Windows ela
fundamental para que o mesmo possa definir seu contedo e saiba qual
programa est associado mesma.
De forma a permitir o gerenciamento de arquivos em um sistema operacional, o

mesmo nos oferece algumas operaes, sendo as principais:
Criar uma cpia ao criar uma cpia de um arquivo mantemos o arquivo

original intacto duplicando o contedo do mesmo em uma nova localizao
ou na mesma localizao com um nome distinto.
Mover a ao de mover difere da ao de copiar em funo de que o

arquivo original tem sua localizao alterada, ou seja, ele retirado de
seu local original e colocado em outra localizao.
Excluir (enviar para a lixeira) a excluso de um arquivo no necessaria-

mente elimina o mesmo do dispositivo de armazenamento, especialmente
quando o arquivo estiver localizado em um disco fixo (HD, por exemplo).
Ao ser excludo o arquivo na verdade movido para uma rea especial
do sistema operacional, normalmente chamada de lixeira. O tamanho
da lixeira personalizvel, geralmente um percentual do dispositivo de
armazenamento ao qual est vinculada. Quando a capacidade da lixeira
atingida os arquivos cuja data de excluso mais antiga so eliminados
definitivamente. A qualquer momento o usurio pode solicitar ao sistema
operacional que limpe a lixeira, neste caso descartando definitivamente
seu contedo.

Restaurar um arquivo excludo quando acessamos a rea de arqui-
vos excludos (lixeira) temos a opo de restaurar um ou mais arquivos
excludos. Ao ser restaurado o arquivo retorna ao seu caminho original
(antes da excluso).
Compactar ou comprimir a compactao ou compresso de arquivos

uma operao til quando realizamos cpia de segurana de um conjunto
de arquivos ou pastas. Neste caso o sistema operacional ou softwares
especializados aplicam complexas tcnicas para agrupar vrios arquivos
em um nico (arquivo compactado) que possui um tamanho geralmente
menor do que a soma dos tamanhos dos arquivos originais.
Criar um atalho um atalho um arquivo simblico que representa na

verdade outro arquivo. Como o prprio nome j indica, quando um ata-
lho acionado ele remete a ao ao seu alvo, ou seja, o arquivo original.
Localizar muito comum que tenhamos a necessidade de localizar

arquivos em um determinado dispositivo de armazenamento. Para tanto,
os sistemas operacionais nos oferecem utilitrios que nos permitem rea-
lizar buscas por meio de atributos especficos, como nome, datas, tipo,
tamanho, etc. Um detalhe importante que precisamos conhecer na hora
de localizar um arquivo so os caracteres coringas. So dois basicamente:
? (ponto de interrogao) que substitui um caractere em especfico e
* (asterisco) que substitui uma sequncia de caracteres. Se o usu-
rio localizar a expresso ca?a.jpg podero ser encontrados arquivos
com nomes casa.jpg, caca.jpg, cama.jpg, etc. Se a expresso for
casa.* ento podero ser localizados arquivos como casa.jpg, casa.
doc, casa.mpg, etc. A expresso *.*, por exemplo, localizaria todos
os arquivos de todos os tipos, j a expresso a*.jpg localizaria todas as
fotos (.jpg) cujo nome do arquivo iniciam com a letra a.
Renomear um arquivo pode ter seu nome ou extenso renomeados a

qualquer momento, no entanto a alterao da extenso de um arquivo
uma atividade delicada, que deve ser feita com conscincia dos efeitos
colaterais que poder gerar. Trocar a extenso de um arquivo de msica
(.mp3) transformando-o em imagem (.jpg) ir fazer com que o arquivo
de msica no possa mais ser interpretado pelo seu aplicativo padro e
tambm no o tornar uma imagem.

3.2.3 Gerenciamento de memria
J falamos de gerenciamento de processos e gerenciamento de arquivos, falta
falarmos do gerenciamento de memria. Essa uma atividade quase invisvel
para o usurio final. Mas importante saber que o sistema operacional aloca
um espao da memria principal para cada aplicativo poder utiliz-la. Da
mesma forma ele tambm protege tais reas de forma que aplicativos no
invadam o espao de memria uns dos outros. Na medida em que um
aplicativo necessita de mais memria ele solicita ao sistema operacional que
ir verificar a disponibilidade e lhe permitir o acesso.
Em relao ao gerenciamento de memria h um recurso muito importante e

til, ele nos permite compartilhar dados entre as aplicaes, trata-se da rea de
transferncia. Existem trs operaes que atuam sobre a rea de transferncia e
elas se aplicam a diferentes contedos, que vo desde arquivos at blocos de
textos ou reas de uma imagem.
A rea de transferncia se constitui como uma regio de memria gerenciada

pelo sistema operacional na qual os aplicativos podem livremente copiar
dados. Os dados da rea de transferncia podem ser descarregados no prprio
aplicativo ou em outro (uma vez que a rea de transferncia um recurso
compartilhado). importante ressaltar, no entanto que o contedo da rea de
transferncia deve ser compatvel com o aplicativo no qual tal contedo ser
descarregado. Por exemplo, no podemos descarregar dados de uma planilha
eletrnica (nmeros e frmulas) em uma imagem digital (os formatos so
incompatveis). O Quadro 3.2 detalha as trs operaes da rea de transferncia.
Quadro 3.2: Operaes da rea de transferncia

Copiar (acessado pelas teclas de atalho CTRL + C): indica para o sistema operacional que o
contedo selecionado (um arquivo, um pedao de texto, uma rea de uma imagem) deve ser
colocado na rea de transferncia de forma a ser duplicado posteriormente. A ao de copia
no interfere no contedo da seleo original, mantendo-a intacta. Para fazer uma cpia
de um arquivo para outro diretrio ou de um dispositivo para outro utilizamos inicialmente
a ao de copiar, indicando para o sistema operacional que o(s) arquivo(s) selecionado(s)
ser(o) colocados na rea de transferncia.
Colar (acessado pelas teclas de atalho CTRL + V): indica para o sistema operacional que o
contedo da rea de transferncia deve ser descarregado sobre o local indicado. No caso do
nosso exemplo anterior, um arquivo inicialmente copiado (colocado na rea de transferncia)
ser duplicado no momento que a ao de colar for acionada, descarregando o contedo da
rea de transferncia (neste caso um arquivo) para seu novo local.
Recortar (acessado pelas teclas de atalho CTRL + X): a ao de recortar, assim como a ao
de copiar tambm indica que determinado contedo deve ser adicionado rea de
transferncia, a diferena fica por conta de que no momento em que a ao de colar
disparada, o contedo original recortado, ou seja, movido para o novo local onde foi
colado. Tal ao seria til para mover um arquivo de lugar, ou ento para retirar um trecho de
texto de um documento transferindo-o para outro documento ou outra regio do mesmo
documento.
Fonte: Autores

Dependendo do dispositivo que utilizado pelo usurio (servidor, computa-
dor, notebook, celular, entre outros) temos o sistema operacional especfico
que deve ser utilizado. Dessa forma, um computador servidor, por exemplo,
deve ter um sistema operacional especial para ele (Ubuntu Server, Windows
Server, entre outros, so exemplos de sistemas operacionais para servidores).
Computadores pessoais utilizam sistemas operacionais mais usuais, adaptados
as tarefas do dia-a-dia dos usurios; estes sistemas podem ser, por exemplo,
Para conhecer um pouco mais
Windows 8, Linux Ubuntu, OpenSuse, entre diversos existentes no mercado. da histria e evoluo dos
Dispositivos mveis como celulares, smartphones ou tablets utilizam sistemas sistemas operacionais, acesse
o seguinte endereo:
operacionais especficos tambm (devido ao seu tamanho, capacidade de http://www.tecmundo.com.
br/linux/2031-a-historia-dos-
armazenamento, tamanho de tela, entre outros), como por exemplo, os sistemas sistemas-operacionais.htm
operacionais Android, iOS e Windows Phone; estes sistemas operacionais
de dispositivos mveis so chamados de sistemas embarcados, pois j vem
instalados no dispositivo.
Resumo
No decorrer dessa aula voc conheceu as trs principais funes que um sistema
operacional deve oferecer aos programas instalados no mesmo e executados
pelo usurio. Conversamos sobre a atividade conhecida como gerenciamento
de processos, pelo qual o sistema operacional rege e organiza os programas
que esto sendo executados. Durante a aula compreendemos o conceito de
arquivo e diretrio e conhecemos as principais operaes que o sistema ope-
racional nos disponibiliza para a organizao de gerenciamento dos mesmos.
Por fim, conhecemos a rea de transferncia e suas famosas operaes de
copiar e colar ou recortar e colar. Em nossa prxima aula, comearemos a falar
sobre aplicativos de propsito especfico, ou seja, comearemos a explorar
categorias de programas de computador para edio de textos, acesso
internet, tabulao de dados e organizao de apresentaes multimdia.

1. A Figura 3.12 demonstra a captura de tela de uma janela do sistema
operacional Linux em tamanho normal. Sobre os botes em destaque na
figura, qual a utilidade de cada um?
Figura 3.12: Janela do sistema operacional Linux

2. A Figura 3.13 demonstra uma parte da janela Localizar de um sistema

MS Windows. Observe que h um critrio de busca (*o.*pg) na caixa de
texto Todo ou parte do nome do arquivo. Considerando a expresso
de consulta marque a alternativa que contm pelo menos um nome de
arquivo que no seria localizado pelo sistema operacional.
Figura 3.13: Critrios de busca da janela Localizar do SO Windows

Fonte: CTISM, adaptado de MS Windows
a) avio.jpg, co.jpg, cultivo de uva do Japo.mpg
b) caminho.mpg, talo.png, reunio.mpg
c) reunio.jpg, co.mpg, cultivo de uva do Japo.jpg

d) motorista faco.mpg, bolo.jpg, a_o_til_o.xpg
e) talo.jpg, avio.epg, reunio.jpg
3. A respeito das teclas de atalho CTRL + C (copiar) e CTRL + V (colar),

comuns maioria dos sistemas operacionais, explique com suas palavras
o conceito e a utilidade deste recurso.
4. Analise as afirmaes a seguir acerca dos sistemas operacionais e assinale

V (se a afirmao for verdadeira) ou F (se for falsa).
( ) Um computador que no tenha sistema operacional no pode ser utilizado.
( ) Se voc tiver que instalar um sistema operacional em um computador

obrigatoriamente dever pagar pelo mesmo.
( ) Uma pasta pode conter arquivos e outras pastas (neste caso conhecidas
como subpastas).
( ) Ao excluir um atalho para um arquivo estamos excluindo tambm o

arquivo alvo do atalho.
( ) No responsabilidade do sistema operacional fornecer aplicativos para

edio de textos e imagens.

Aula 4 Editores de texto
Objetivos
Identificar o que se pode fazer com um editor de textos.
Conhecer os conceitos de cursor e seleo.
Utilizar recursos para formatao de texto e pargrafo.
4.1 Onde utilizar

Ao longo da nossa ltima aula falamos basicamente das funes do sistema
operacional, ou seja, sobre o software que inicializa e gerencia o hardware.
Conclumos que o sistema operacional sozinho no faz muita coisa, no entanto
sem ele no conseguimos executar os outros programas de computador. A
partir dessa aula, abordaremos estes outros programas de computador, ou
Existem diversos sites na
seja, softwares especializados em determinadas atividades. No caso especfico internet que oferecem
editores de textos on-line, ou
dessa aula abordaremos as principais funcionalidades de um editor de textos seja, que no necessitam de
(tambm conhecido como processador de textos). instalao no computador,
bastando que o usurio acesse
este servio, atravs de um e-
Um editor de textos um aplicativo que agrega um conjunto de facilidades mail e uma
senha, previamente cadastrados.
para nos auxiliar na tarefa de produo de documentos exibindo-os em tela Um exemplo deste servio
o Google Docs, que alm de
de forma muito semelhante ao formato impresso (NORTON, 1996). Um editor editor de texto, possui planilha
de textos o software adequado para redigir relatrios, correspondncias, eletrnica, servio de criao
de apresentaes e formulrios
trabalhos escolares e livros. personalizados, entre outros
recursos online. Para utilizar
este servio, basta criar uma
Podemos dizer que o editor de textos a principal ferramenta de trabalho de conta acessando o endereo:
https://docs.google.
um escritor ou de uma secretria e de tantas outras profisses que necessitam com/?hl=pt-BR
organizar informaes na forma de texto. Este material que voc est lendo, Lembrando que este servio
gratuito e d acesso aos
foi produzido utilizando-se de um editor de textos. demais recursos do
Google
(como e-mail, agenda, backup,
H diferentes opes de editores, alguns mais completos, outros mais simples, etc.), que podem ser acessados
com o mesmo e-mail e senha
alguns exigem o pagamento de licenas de uso, outros so gratuitos. Recentemente, cadastrados.
podemos at encontrar editores de texto na forma de aplicaes para internet,
onde no h necessidade de instalao do software no computador, bastando
acessar um endereo e cadastrar um usurio e senha para fazer uso do mesmo.
Aula 4 - Editores de texto 63 e-Tec Brasil

Ao longo de nossas aulas vamos procurar trabalhar conceitos e aes que
so comuns maioria dos editores de texto. No entanto vamos demonstrar
as janelas de dois dos principais: Microsoft Word e LibreOffice Writer. O pri-
meiro deles faz parte de uma sute de aplicativos para escritrio da Microsoft
denominada de Office. Embora seja possvel adquirir uma licena especfica
para o MS Word, o mais comum adquirir o pacote completo do MS Office
(contendo softwares para organizao de planilhas eletrnicas, editor de
apresentao, agenda e organizador pessoal, banco de dados, etc.). J o
Writer faz parte de uma sute de aplicativos denominada de LibreOffice, um
projeto de software livre e open source derivado de outra sute chamada de
OpenOffice e que tambm contm outros softwares de propsito especfico,
normalmente relacionados atividades de escritrio.
No caso do MS Office, existem verses para os sistemas operacionais MS Win-

dows e Mac OS, j no caso do LibreOffice existem verses para MS Windows,
Mac OS e Linux. O texto produzido em ambos os editores denominado de
documento. O MS Word, ao salvar um documento, lhe atribui como padro, a
extenso (tipo de arquivo) .DOC ou .DOCX (nas verses mais recentes). O
Writer trabalha com um padro conhecido como ODF (OpenDocument), neste
caso salvando com extenso .ODT (Open Document Text). Ambos oferecem
algum tipo de compatibilidade, permitindo que um documento produzido
em MS Word seja aberto em Writer e vice-versa. No entanto, recursos mais
avanados ou especficos podem no ficar disponveis ou apresentar alguma
alterao quando abertos por um software compatvel.
4.2 Cursor e seleo

Antes de lhe apresentarmos janela de um editor de textos, precisamos
conhecer dois conceitos importantes: cursor e seleo. O cursor geralmente
uma barra ou linha vertical que fica piscando no monitor algo como |. Ele
indica o local exato da tela onde entrar a prxima tecla que voc digitar.
Para apagar os caracteres que esto esquerda do cursor, utilizamos a tecla
BACkSPACE cujo smbolo uma seta ( ou ). Os caracteres que esto
direita do cursor so excludos com a tecla DELETE ou DEL.
Uma seleo uma rea de texto que receber alguma ao. Antes da aplicao
de qualquer efeito sobre um texto precisamos marcar ou delimitar a rea que
receber o resultado do efeito. Clicando-se com o boto direito do mouse
sobre uma rea de texto ou objeto grfico (ex. figura) que est selecionada,
o aplicativo normalmente nos oferece um menu suspenso com atalhos para
opes aplicveis seleo. Existem diferentes formas de realizar uma seleo:
e-Tec Brasil 64 Introduo informtica

Com o mouse
Clicando no incio da regio a ser selecionada e arrastando o mouse at
o final da mesma.
Duplo clique sobre a palavra a ser selecionada.
Triplo clique sobre a frase ou pargrafo a ser selecionado.
Com o teclado
Pressionando a tecla SHIFT no incio da seleo (mantendo-a pressionada)
e utilizando as teclas de movimentao (, , , , HOME, END).
Observe nas Figuras 4.1 e 4.2 as janelas do MS Word e do LibreOffice Wri-

ter, respectivamente. Em ambos os casos esto nomeados os componentes
principais das janelas, bem como est demonstrada uma seleo de texto.
Figura 4.1: Janela do editor de textos MS Word

Fonte: CTISM, adaptado de MS Word

Figura 4.2: Janela do editor de textos LibreOffice Writer
Fonte: CTISM, adaptado de LibreOffice
Writer
Em linhas gerais podemos dizer que as interfaces (janelas) de ambos so muito

semelhantes. Inicialmente nos apresentado uma rea em branco que simula
o papel. Essa rea delimitada por margens cuja rea pode ser dimensionada
pela visualizao das rguas (vertical e horizontal). No caso especfico do MS
Word, a organizao das barras de ferramentas foi dividida em abas, sendo
estas divididas por grupos de botes.
4.3 Formatao de texto e pargrafo

Falemos um pouco sobre formatao de texto, afinal este o assunto chave
de nossa aula. Antes de tudo preciso diferenciar um texto puro de um
texto formatado. Observe a Figura 4.3, ao lado esquerdo podemos observar o
Bloco de Notas que acompanha o MS Windows e ao lado direito o gedit que
acompanha o Linux. Ambos so editores de texto, no entanto no oferecem
opes para aumentar o tamanho, trocar a cor e o tipo da letra. Tais editores
se preocupam essencialmente com o texto e nada mais. Um editor de textos
que habilita a formatao de documentos produz arquivos maiores, afinal
de contas tal documento armazena em si informaes sobre o formato do
texto e no apenas o texto.

Figura 4.3: Bloco de notas (MS Windows) (a) e gedit (Linux) (b)
Fonte: CTISM, adaptado de MS Windows (a) e Linux (b)
Existem basicamente dois tipos de formatao: a formatao dos caracteres

e a formatao dos pargrafos. Falemos inicialmente sobre formatao de
caracteres, no entanto, antes, vamos precisar conhecer o conceito de fonte.
Uma fonte tipogrfica (tambm chamada de tipo ou, simplesmente, fonte)
um padro, variedade ou coleo de caracteres tipogrficos com o mesmo
desenho ou atributos.
So exemplos de fontes: Arial, Times, Verdana, Tahoma, entre outras. Quando

selecionamos uma rea de texto podemos modificar o tipo da fonte, aumen-
tar seu tamanho, trocar sua cor e aplicar alguns efeitos. A formatao dos
caracteres normalmente acessada por meio de uma barra de ferramentas
(pelo menos as opes mais comumente utilizadas) ou ento por uma janela
especfica (formatao de fonte ou formatao de caracteres).
Alm do tipo, tamanho e cor, podemos adicionar aos caracteres alguns efeitos
ou estilos. Observe o Quadro 4.1 que demonstra os principais efeitos/estilos.

Quadro 4.1: Efeitos de formatao de fonte
cone
Nome Exemplo
MS Word Writer
Negrito Ensino a Distncia
Itlico Ensino a Distncia
Sublinhado Ensino a Distncia
Tachado ou Riscado Ensino a Distncia
Sobrescrito km2
Subscrito H2O
Cor da letra Ensino a Distncia
Cor do fundo Ensino a
Fonte: Autores, adaptado de MS Word e LibreOffice Writer
O segundo item que nos interessa conhecer as opes de formatao o

pargrafo. Por meio de opes podemos modificar diferentes atributos de um
pargrafo. Normalmente, tais opes, encontram-se disponveis na barra de
ferramentas (as mais utilizadas) ou ento por meio de uma janela de formatao
de pargrafo. Observe na Figura 4.4 algumas opes de formatao de pargrafo.

Figura 4.4: Opes para formatao de pargrafos
autores
4.4 Elementos no textuais e

funcionalidades adicionais
importante destacar, tambm, que os editores de texto atuais permitem
a incorporao de elementos no textuais ou recursos avanados. Tanto o
MS Word como o LibreOffice Writer permitem adicionar em um documento:
imagens, smbolos, tabelas, etc. A seguir, detalharemos um pouco algumas
dessas opes.
4.4.1 Tabelas
Tabelas so quadros organizados com um determinado nmero de linhas e
colunas. Observe a Figura 4.5, nela observamos as janelas que so exibidas
aps acionarmos a incluso de uma tabela em nosso documento de texto.
No MS Word (figura da esquerda) atravs do menu Inserir, boto Tabela
e no LibreOffice Writer (figura da direita) a partir do menu Inserir, opo
Tabela, podemos especificar a quantidade de linhas e colunas desejadas,
assim como outras opes. O resultado para ambos os casos ilustrado na
mesma figura (uma tabela com 5 colunas e 2 linhas).

Figura 4.5: Incluso de tabelas em um documento de texto
Fonte: CTISM, adaptado de MS Word e LibreOffice
Writer
4.4.2 Smbolos
H inmeras situaes onde precisamos incluir no texto um caractere no
identificado no teclado do computador (ex. uma tesoura para indicar que
determinada linha pontilhada deve ser recortada ). Os editores nos oferecem
opes para localizar e incluir caracteres especiais ao longo do texto. No MS
Word (Figura 4.6) essa opo encontrada no menu Inserir boto Sm-
bolo. No caso do LibreOffice Writer (Figura 4.7) essa opo est disponvel
no menu Inserir opo Caractere Especial.
Figura 4.6: Incluso de smbolos em um documento de texto no MS Word


Figura 4.7: Incluso de smbolos em um documento de texto no LibreOffice Writer
Writer
4.4.3 Figuras
Certamente, voc j ouviu falar na expresso uma imagem vale mais do que
1000 palavras. Os editores de texto tambm permitem a incluso de arquivos
externos. Neste caso, qualquer arquivo de imagem que possa ser reconhecido
pelo editor de textos pode ser includo no documento. Algumas opes so
oferecidas para edio da imagem, especialmente o redimensionamento da
mesma e o controle de sua disposio em relao ao texto (sobre ou atrs do
texto, com o texto ao seu redor, etc.). Os cones a seguir so arquivos externos
que foram incorporados ao documento que voc est lendo: , .
4.4.4 Outros recursos

Alm da incorporao de elementos no textuais, os editores de texto tambm
nos oferecem interessantes ferramentas para manipulao do texto digitado.
A correo ortogrfica um recurso que vem sendo cada vez mais aprimorado e
oferece um grande auxlio na correo ou indicao de alteraes na forma de
redigir o texto. Tanto o MS Word quanto o LibreOffice Writer oferecem
essa opo. Ela pode ser ativada para sugerir correes durante a digitao do
texto (sublinhando de vermelho o texto com problemas) ou aps a digitao,
por meio de uma janela de correo.
Observe nas janelas das Figuras 4.8 (MS Word) e 4.9 (LibreOffice Writer) que a
correo feita de acordo com o idioma do texto e as palavras ou expresses
que no foram compreendidas pelo editor de textos so apresentadas ao usurio,
juntamente com alternativas (correes) ou opes de ignorar a correo.

Figura 4.8: Correo ortogrfica no MS Office
Figura 4.9: Correo ortogrfica no LibreOffice

Writer
Recursos para pesquisa e substituio de expresso tambm so comumente

encontrados nos editores de texto. Por meio de tais recursos um usurio pode
realizar a pesquisa de uma determinada expresso e o editor de textos ir
indicar em quais locais do texto tal expresso est presente. Tambm per-
mitido substituir a expresso pesquisada por outra. Por exemplo, poderamos
facilmente substituir a expresso pato por ganso ao longo de um texto.
Em nossa aula sobre sistemas operacionais exploramos um pouco das opes

da rea de transferncia, voc est lembrado? Atravs dessas opes podemos

copiar algo, colocando uma cpia na rea de transferncia, e posteriormente
colar tal contedo em outro local. Essas opes so muito teis dentro de
um editor de textos, atravs delas podemos minimizar a tarefa de digitao
multiplicando um texto que se repete vrias vezes ou at mesmo utilizar-se
da rea de transferncia para copiar textos de outros locais aplicando-lhes
uma formatao diferenciada.
Neste sentido, h dois recursos interessantes que so oferecidos pelos editores

de texto:
Quadro 4.2: rea de transferncia formatao

cone
Descrio
MS Word Writer
Copiar um formato significa que as opes de formatao
aplicadas na rea previamente selecionada podero ser
aplicadas em outra rea. Essa ferramenta conhecida como
pincel, pois quando a utilizamos o cursor do mouse fica
com a aparncia de um pincel, indicando que os locais que
forem clicados tero o formato alterado.
A opo de limpar formatao que no MS Word acessada
por meio de um boto de ao e no caso do LibreOffice
Writer est disponvel no menu Formatar/Limpar
Formatao Direta faz com que o texto selecionado volte
ao seu estado original, eliminando qualquer tipo de formato
aplicado, tanto de fonte quanto de pargrafo.
Fonte: Autores, adaptado de MS Word e LibreOffice
Writer
Para finalizar nossa aula, importante que tenhamos presente que uma
vez concluda a edio de um documento, o mesmo precisa ser salvo caso
tenhamos necessidade de recuper-lo posteriormente. Neste momento o
editor de textos ir exibir uma janela que ir lhe questionar sobre o local
onde deseja salvar o documento e o tipo (formato) a ser utilizado. Observe
a Figura 4.10, em ambos os casos o documento est sendo salvo em uma
pasta denominada Exemplos que fica dentro da pasta Documentos. O
tipo do arquivo utilizado foi Texto OpenDocument - *.odt, tanto no editor
MS Word (Figura 4.10a) quanto no LibreOffice Writer (Figura 4.10b).
Voc observou que as janelas exibidas na Figura 4.10 so muito semelhantes?

Isso se deve ao fato de que no momento que um documento precisa ser
salvo a tarefa delegada para o sistema operacional, ou seja, o sistema
operacional que ir conversar com o usurio lhe apresentando os locais onde
o arquivo poder ser salvo.

Figura 4.10: Janelas para gravao de um documento MS Word (a) e LibreOffice Writer (b)
Fonte: CTISM, adaptado de MS Word e LibreOffice
Writer
O mesmo vale para a impresso do seu documento. Seria normal produzir

um documento que ao final precisaria ser impresso, certo? Essa opo
disponibilizada por ambos os editores de texto e novamente ir apresentar
uma janela padro do sistema operacional. Atravs dessa janela podemos
especificar qual impressora ser utilizada, o nmero de cpias ou o intervalo
de pginas que sero impressas, entre outras opes. A Figura 4.11 ilustra
uma tpica janela de impresso.
Outra opo equivalente impresso, no entanto sem a utilizao de papel

a gerao de um arquivo porttil, ou o conhecido arquivo PDF (Portable
Document Format). Tanto o MS Word quanto o LibreOffice Writer possuem tal
opo. Um arquivo PDF um arquivo somente leitura, ou seja, seu contedo
no pode mais ser alterado. Este documento que voc est lendo caso lhe
seja disponibilizado em formato PDF nos permitir ter certeza de que voc
o estar visualizando da mesma forma que ns, e tambm no conseguir
realizar alteraes no mesmo.

Figura 4.11: Janela de impresso
Poderamos citar ainda outras opes disponveis em um editor de textos, mas

por hora acreditamos que conseguimos instru-lo acerca do que possvel
fazer com essa categoria de aplicativo e esperamos ter despertado em voc
a curiosidade de explorar opes avanadas e/ou outros recursos menos
comuns, mas que oferecem grande produtividade.
Resumo
Essa foi a primeira aula em que falamos sobre funcionalidades de um aplicativo
especializado: o editor de textos. Certamente, voc j deve ter ouvido falar
nas antigas mquinas de escrever ou mquinas de datilografia, e normal
pensarmos em um editor de textos como uma evoluo de tal mquina, no
acha? No entanto, ao longo da aula, conhecemos diferentes recursos que
podemos aplicar sobre o texto digitado de forma gil e simples, lhe inferindo
uma melhor aparncia e recursos avanados (tabelas, figuras, smbolos, etc.).
importante lembrar-se do conceito de cursor e seleo, uma vez que serviro
de base para o restante das funcionalidades oferecidas. Nossa inteno neste
momento de incentiv-lo a praticar, pois certamente ser a prtica diria que
lhe dar a segurana necessria para operar com destreza aplicativos deste tipo.

1. No poema abaixo h trs frases.
A paixo mar e ventania.
O amor lago e calmaria.
A amizade... Calor numa estrada fria.
Sobre ele pergunta-se:
a) Qual o alinhamento de pargrafo utilizado nas frases 1, 2 e 3 respectiva-

mente?
b) As palavras paixo ( 1), amor ( 2) e amizade ( 3) esto destacadas com

que tipo de recurso de formatao?
2. Na frase: Albert Einstein foi um fsico, terico alemo, radicado nos

Estados Unidos. conhecido por desenvolver a teoria da relatividade
(E=m.c2) e tambm pela clebre frase: A mente que se abre a uma nova
ideia jamais voltar ao seu tamanho original. As expresses Albert
Einstein, alemo, conhecido por desenvolver, 2 e A mente
que se abre para uma nova ideia jamais voltar ao seu tamanho original
utilizam respectivamente que tipo de formatao?
a) Negrito, sublinhado, riscado, subscrito e inclinado.
b) Negrito, sublinhado, itlico, subscrito e itlico.
c) Negrito, sublinhado, tachado, sobrescrito e itlico.
d) Negrito, tachado, sublinhado, sobrescrito e itlico.
e) Negrito, sublinhado, tachado, subscrito e itlico.

3. Relacione as colunas da esquerda (smbolos) com a coluna da direita
(aes que realizam):
(1) ( ) Alinhamento justificado de pargrafo.
(2) ( ) Aumentar o tamanho da letra.
(3) ( ) Localizar no texto uma expresso.
(4) ( ) Salvar o documento.
(5) ( ) Incluir marcadores.
4. Durante a elaborao de uma carta no editor de texto, para apagar a

ltima letra que acabou de ser digitada, utiliza-se a tecla:
a) CAPS LOCk.
b) NUM LOCk.
c) DELETE.
d) TAB.
e)
BACkSPACE.
5. possvel atravs de um editor de textos, fazer os seguintes procedimentos?
a) Localizar uma palavra e substituir por outra?
b) Utilizar um corretor automtico de ortografia e gramtica no texto?
c) Inserir cabealho e rodap no documento?
Pesquise e descreva os passos necessrios para realizar tais operaes, conforme

as questes a, b e c.

Aula 5 Internet
Objetivos
Contextualizar o surgimento da internet.
Apresentar os principais conceitos envolvidos no funcionamento

da internet.
Conhecer a finalidade e o funcionamento da internet.
5.1 Como tudo comeou

Vamos fazer uma pausa no nosso assunto de aplicativos, para voltar a falar
um pouco sobre como as coisas funcionam. O tema desta vez a internet.
Por meio dessa aula, pretendemos lhe contextualizar acerca do surgimento da
internet, apresentar os principais conceitos envolvidos em seu funcionamento
e exemplificar o que se pode fazer com a internet.
Quando falamos de internet, estamos nos referindo a uma grande rede de

dispositivos computadorizados de alcance mundial, podemos entend-la
como uma grande infraestrutura em rede. Antes da internet se tornar o que
conhecemos hoje, houve um grande percurso na evoluo dos computadores e
das tecnologias de telecomunicaes.
Assim como muitas das descobertas da humanidade, a internet tambm teve

forte motivao militar. Durante o perodo ps-guerra (anos 60 do sculo XX),
especialmente na guerra fria (EUA Rssia), havia um grande temor em relao
a possveis ataques nucleares. Pesquisas buscavam desenvolver uma cadeia
de comunicaes onde no existisse um ponto central que, ao ser destrudo,
colocaria em colapso todo o sistema de comunicaes (COMER, 2007).
Em meados de 1962, os Estados Unidos criaram a Cadeia de Comunicao

Distribuda (CCD), que era composta por vrios computadores interligados
por vrias linhas telefnicas diferentes. A partir de tal estrutura, objetivava-se
dividir o volume de dados a ser trafegado entre os computadores em pequenos
pacotes, despachando-os por meio das diferentes linhas telefnicas at um
Aula 5 - Internet 79 e-Tec Brasil

computador de destino. Observe que, neste modelo, na eventual falha de
um dos pacotes por meio de um dos caminhos, o sistema poderia utilizar um
caminho equivalente, ou seja, no h um ponto nico de falha. Uma eventual
interrupo em alguma linha de transmisso no interrompe completamente
o sistema (COMER, 2007).
Na Figura 5.1 pode-se observar o funcionamento da internet atravs de

uma estrutura de interconexo fsica. Suponha que um computador da casa
A queira enviar uma mensagem para o computador destino F. O caminho
natural entre A e F est bloqueado (indisponvel). No entanto, a casa A pode
enviar sua mensagem para casa D que, por sua vez, envia para a casa E que,
finalmente, entregaria para o destino F. Outra opo tambm seria realizar o
caminho A B C E F, e ainda haveria outras opes.
Figura 5.1: Exemplo de comunicao distribuda

autores
A primeira rede de computadores por comutao de pacotes e que consi-

derada hoje uma ancestral direta da internet recebeu o nome de ARPANET.
Foi desenvolvida pela Agncia de Projetos e Pesquisas Avanadas Advanced
Research Projects Agency (ARPA) do Departamento de Defesa dos EUA. Em 1966
a ARPANET estava instalada em 17 locais diferentes nos quais computadores
conectados s linhas telefnicas conseguiam trocar informaes. Em um primeiro
momento, sua utilizao foi exclusivamente militar (kUROSE; ROSS, 2010).
Nos anos seguintes, algumas agncias do governo e universidades subordi-

nadas ao Departamento de Defesa dos EUA comearam a fazer uso restrito
da ARPANET com fins de pesquisa. Naquele perodo, algumas universidades
e empresas de grande porte, inspiradas nas ideias da ARPANET, comearam
a criar suas prprias solues para interligar suas redes de computadores.

A internet, como a conhecemos hoje, fruto de constantes otimizaes e de
novas tecnologias que se incorporaram s ideias iniciais da ARPANET. Merece
destaque, nesse cenrio, o desenvolvimento do protocolo de rede Transmission
Control Protocol/Internet Protocol (TCP/IP) adotado pela ARPANET em 1982 protocolo de rede
e que, posteriormente, foi liberado para utilizao civil e, at hoje, tem se Um protocolo de rede
um conjunto de regras que
mostrado uma das melhores alternativas para comunicao entre computa- definem a forma como dois
dores. Com a adoo de um protocolo nico e padronizado, tornou-se vivel sistemas se comunicam.
uma espcie de lngua
conectar computadores de diferentes fabricantes em redes com diferentes falada entre os dispositivos.
Se ambos falam o
meios de distribuio, potencializando ainda mais a utilizao da internet. mesmo protocolo ento
a comunicao pode ser
estabelecida.
No h um dono ou entidade responsvel pela internet, podemos defini-la
como uma rede de computadores de acesso pblico e ilimitado que utiliza
a infraestrutura de telecomunicaes. Embora no exista um dono, existem
consrcios internacionais, como o World Wide Web Consortium (W3C), com a
O W3C tem como misso
tarefa de agregar empresas filiadas na tentativa de, em conjunto, desenvolver conduzir a World Wide Web
para que atinja todo seu
padres para a internet. potencial, desenvolvendo
protocolos e diretrizes que
garantam seu crescimento de
longo prazo. Para conhecer
5.2 Princpios de funcionamento mais sobre a W3C acesso o
endereo:
O acesso internet se d, normalmente, por meio de um Internet Service http://www.w3.org/
Provider (ISP) ou Provedor de Servio de Internet e utiliza-se de, pelo menos, Ou o escritrio no Brasil
trs componentes (CPE, rede de acesso e POP) ilustrados na Figura 5.2. disponvel em :
http://www.w3c.br/
CPE
Cuja traduo seria algo
como equipamento
dentro das instalaes do
cliente
um termo tcnico genrico
utilizado por fornecedores
de servios de comunicao.
Sua definio est atrelada
ao contexto em que
utilizada, por exemplo para
uma empresa de telefonia o
CPE pode ser o aparelho de
telefone (no caso dos servios
Figura 5.2: Componentes do acesso internet de voz) ou o modem (para
Fonte: CTISM servios de dados), j no caso
de uma operadora de telefonia
Customer Premises Equipment (CPE) o equipamento que conecta o mvel o CPE o telefone
dispositivo rede de acesso (exemplo: modem). celular. Qualquer
equipamento que seja
necessrio para
um cliente receber o servio
Rede de acesso o tipo de infraestrutura que liga o dispositivo ao provedor de comunicao um CPE
de internet (exemplos: cabos de cobre, fibra tica, Wi-Fi). (roteadores, cable modem,
receptor de ondas de
rdio, etc.).

Point of Presence (POP) o ponto de presena do provedor onde esto
os equipamentos que atribuem ao dispositivo um endereo IP, dando-lhe
acesso internet.
Como pode ser observado, para que um computador possa se conectar a

internet e se comunicar com outros computadores, faz-se necessrio que
este receba um nmero de identificao esse nmero conhecido como
endereo Internet Protocol (IP). Para entender a importncia de um endereo
IP, podemos fazer uma analogia com o sistema de telefonia: para que duas
pessoas conversem entre si, ambas precisam de um nmero telefnico (origem e
destino). O mesmo se aplica aos computadores conectados internet: cada
No Brasil, a entidade
um, no momento em que se conecta a um provedor de acesso, recebe um
responsvel pela nmero (nmero IP), a partir do qual pode realizar chamada (conexes)
coordenao da
atribuio de endereos com outros computadores que tambm estejam conectados internet.
internet
o Comit Gestor da
Internet no Brasil cgi.br. Cabe ressaltar que qualquer dispositivo conectado internet, independente
Suas outras atribuies de ser um computador, um celular/smartphone, uma impressora ou mesmo
so estabelecer diretrizes
estratgicas relacionadas uma geladeira, dever possuir um endereo IP. Normalmente, os provedores
ao uso e desenvolvimento
da internet no Brasil de servios de internet adquirem/locam, de agncias reguladoras, faixas de
e coletar, organizar e endereos IP que so atribudas a seus usurios quando conectados internet.
disseminar informaes
sobre os servios internet, Um usurio domstico de internet, cada vez que se conecta, pode receber um
incluindo indicadores e endereo IP diferente. No entanto, usurios coorporativos (como empresas)
estatsticas.
podem adquirir endereos IP fixos (permanecendo os mesmos a cada conexo).
Um endereo de internet, IP na verso 4, um nmero escrito em quatro partes

(octetos), cada uma variando de 0 a 255 por exemplo: 200.132.39.115.
Com o aumento exponencial importante ressaltar que um endereo IP no identifica, necessariamente,
de dispositivos conectados
a internet, o numero de um equipamento individual, mas sim uma conexo. Podemos encontrar equi-
combinaes possveis de pamentos (gateways) conectados a vrias redes que possuem mais de um
um endereo IP em sua
verso 4 est praticamente endereo IP (um para cada conexo).
esgotado. Tal situao
motivou o desenvolvimento
de uma nova gerao de Ento, para que um recurso seja acessado na internet, precisamos conhecer um
endereos IP, conhecida com
IPv6, cuja representao nmero IP que nos leve at ele. Para facilitar a memorizao dos endereos,
se d utilizando-se de foi implementado um sistema de nomes de domnio Domain Name System
oito grupos com 4 dgitos
hexadecimais (ex. (DNS) atravs do qual possvel traduzir um endereo, como www.mec.gov.
2001:0db br, em um endereo que nos remeta at a rede desejada nesse caso, a do
8:85a3:08d3:1319:8a
2e:0370:7344) aumentando Ministrio da Educao (MEC). O DNS um sistema hierrquico que passou
substantivamente a
possibilidade de combinaes a ser utilizado em 1984, fundamentado em uma base de dados distribuda
e consequentemente a hierarquicamente na qual os equipamentos realizam consultas para descobrir
quantidade de dispositivos
que podem estar conectados o endereo IP dos computadores que precisam se conectar (COMER, 2007).
a internet.

O endereo de um recurso na internet , normalmente, dividido por sees
separadas por . (ponto). As sees mais direita, comumente, identificam
um nome de um domnio dentro do sistema de DNS. A Figura 5.3 ilustra a
diviso do endereo www.mec.gov.br: o termo br remete a pesquisa para a
base de nomes de domnio hospedados no Brasil; o termo gov indica que
endereo categorizado como governamental; o termo mec remete a Para conhecer toda a lista de
conexo para a rede do Ministrio da Educao, no qual existe um computador nomes de domnio de
primeiro nvel (DPNS) acesse
de nome www que responder pela requisio. A partir de pesquisas nas o endereo:
bases DNS, o endereo www.mec.gov.br ser convertido em um endereo IP. http://registro.br,
que o responsvel pelo
registro de nomes de domnio
para materiais hospedados
no Brasil.
Figura 5.3: Sistemas de nomes de domnio (DNS)

autores
Agora que entendemos como o endereo de um recurso na internet con-

vertido em um endereo IP, podemos compreender, tambm, o significado
do termo URL Uniform Resource Locator ou localizador padro de recursos.
URL o termo correto que devemos utilizar quando nos referimos a um
endereo na internet. Ela nos remete a um destino nico (uma pgina, um
vdeo, um documento, um servio, etc.). A partir de uma URL, temos todas Para saber qual o nmero
IP do seu computador,
as informaes necessrias para encontrar e para acessar uma informao basta que voc realize os
seguintes passos: estando
na internet (protocolo utilizado, endereo do dispositivo, caminho para o no sistema operacional
recurso e o recurso propriamente dito). A Figura 5.4 ilustra as partes de uma MS Windows, acesse o
Prompt de comando e
URL hipottica. digite ipconfig. A linha
Endereo IPv4 indicar
qual o seu endereo
IP atualmente. Para
descobrir o endereo IP
em computadores com
sistema operacional
Linux, basta acessar o
Terminal
de comandos e digitar
ifconfig. Atravs destes
dois simples
procedimentos possvel
saber qual o endereo IP
(ou endereo lgico) que
voc est utilizando.

Figura 5.4: URL
autores
5.3 O que se pode fazer com a internet

Muitos estudiosos consideram a internet uma das maiores revolues pela
qual a humanidade passou e vem passando em um curto espao de tempo.
Entre tantas opes que temos ao utilizar a internet, podemos classificar
alguns servios clssicos que, de uma forma ou de outra, serviram de base
ou fundamento para o surgimento de outras formas de aplicao.
Em geral, as aplicaes que funcionam sobre a internet obedecem a um

mecanismo conhecido como cliente/servidor (client/server), por meio do qual
duas aplicaes conversam entre si atravs de um protocolo pr-definido. O
modelo de aplicao cliente/servidor prev que, em um dispositivo, exista
Assista ao episdio Redes
uma aplicao (denominada de aplicao servidora ou server app) responsvel
e Internet da srie de por aceitar requisies de aplicaes clientes. As requisies enviadas pelas
documentrios organizados pelo
Ministrio da Educao por meio aplicaes clientes so como solicitaes ou pedidos que demandam alguma
da TV Escola e da Universidade ao por parte das aplicaes servidoras.
Federal de Minas Gerais (UFMG)
para conhecer melhor as
motivaes e os princpios de
funcionamento da internet. O
Geralmente, as aplicaes clientes, preocupam-se mais com requisitos de
material est disponvel em: apresentao das informaes e coleta de dados de entrada, enquanto as
http://tvescola.mec.gov.br/
index.php?option=com_ aplicaes servidoras preocupam-se com o desempenho, a disponibilidade
zoo&view=item&item_id=5904 e a segurana. Nesse modelo, um cliente no compartilha de seus recursos,
apenas solicita o contedo do servidor. As sees so iniciadas pelos clientes.
Os servidores, por sua vez, esperam as solicitaes de entrada.
A seguir, abordaremos alguns aspectos de servios clssicos que podemos

encontrar na internet e que, de certa forma, influenciaram outros tantos
surgidos posteriormente, estendendo, assim, suas funcionalidades.
5.3.1 Correio eletrnico

O correio eletrnico tambm conhecido como e-mail um servio atravs
do qual podemos explorar a comunicao de forma off-line, ou seja, sem que

ambos os interessados estejam conectados. Podemos fazer uma analogia ao
correio tradicional, no qual as correspondncias enviadas por um remetente
a um destinatrio somente sero lidas se este ltimo se dirigir at sua agncia
de correio para retirar o material remetido (considerando, nesse exemplo, a
inexistncia do carteiro).
Por meio do servio de correio eletrnico, uma aplicao (cliente de e-mail)

oferece ao utilizador alguns campos para preenchimento (destinatrios, assunto,
texto da mensagem, etc.) que iro compor uma mensagem. Aps a submisso
da mensagem a uma aplicao servidora (servidor de e-mail), esta se encar-
rega de encaminh-la s caixas de correio de cada um dos destinatrios (que
ficam armazenadas em aplicaes servidoras). O usurio que deseja verificar
se existem novas mensagens, realiza uma requisio por meio de seu cliente
de e-mail, o qual consulta, no respectivo servidor, a existncia ou no de
mensagens. Se existirem, as mesmas so apresentadas ao destinatrio na
forma como foram concebidas.
Um endereo de e-mail composto, basicamente, por duas partes que so

separadas pelo sinal de @ (que em ingls lido como at em). A Figura Existem diversos sites na internet
5.5 ilustra um endereo de e-mail, evidenciando o nome do usurio (nome que oferecem servios de e-mail
gratuitos, com uma srie de
da caixa postal eletrnica) e o endereo da aplicao servidora responsvel recursos como: lista de tarefas,
pelo recebimento e pelo envio de mensagens eletrnicas. agenda de contatos, classificao
de e-mails, anti-spam, entre
outros. Os webmails como
so chamados, permitem que
qualquer usurio crie um e-mail
rapidamente e saia utilizando.
Abaixo listamos trs dos
principais servios de e-mail
gratuitos utilizados atualmente,
desta forma, voc pode, por
exemplo, criar um e-mail em
cada um destes servios e testar
qual deles melhor lhe agrada:
E-mail do Google
(seunome@gmail.com):
Figura 5.5: Endereo de e-mail http://www.gmail.com
autores
E-mail da Microsoft
(seunome@outlook.com):
5.3.2 Transferncia de arquivos http://www.outlook.com
O servio de transferncia de arquivos baseado em um protocolo especfico
E-mail do Yahoo
denominado de File Transfer Protocol (FTP). Por meio desse servio, uma (seunome@yahoo.com.br):
http://br.yahoo.com/
aplicao cliente pode realizar duas operaes bsicas:
Download quando um arquivo originalmente localizado no equipamento

servidor copiado para o equipamento da mquina cliente. O termo
baixar um arquivo est diretamente associado operao de download.

Upload quando um arquivo que est localizado no equipamento do
usurio submetido para a aplicao servidora de forma que uma cpia
do mesmo seja realizada. Nesse caso, a expresso equivalente seria de
subir um arquivo, embora no seja muito utilizada.
Um cliente de FTP uma aplicao que oferece uma interface, normalmente,

composta por duas visualizaes: na primeira, apresentada a estrutura de
pastas do computador do usurio e, na segunda, a estrutura de pastas do
computador servidor. Tal aplicao oferece a possibilidade de navegar pela
estrutura de pastas at encontrar o local exato em que o upload ser efetivado
ou onde o download ser descarregado.
por meio de um cliente de FTP que, normalmente, as pginas desenvolvidas

so enviadas para o computador responsvel por sua publicao. A Figura
5.6 ilustra a janela de um cliente de FTP. Observe que, do lado esquerdo, so
exibidos os arquivos locais (do equipamento do usurio) e, do lado direito,
so exibidos os arquivos remotos (no servidor de arquivos).
Embora existam servios de FTP annimo, onde no necessria a identificao

do usurio, normalmente, por questes de segurana, os servidores exigem
a informao de um nome de usurio (login) e uma senha.
Figura 5.6: Exemplo de aplicativo para transferncia de arquivos

Fonte: CTISM, adaptado de http://filezilla-
project.org/client_screenshots.php

5.3.3 Conversa em tempo real
Conhecida e popularizada como chat, a conversa em tempo real, ao contrrio
do servio de correio eletrnico, exige que ambas as partes interessadas
estejam conectadas (on-line) ao mesmo tempo. Existem diferentes formas de
apresentao do servio de chat. Algumas utilizam protocolos e aplicativos
especficos. Nesses casos, necessrio que o usurio esteja cadastrado junto
ao servio de mensagens instantneas e, medida que se conecta a ele,
outros usurios, previamente autorizados, podem enviar e receber mensagens.
Outro formato bastante difundido so as salas de bate-papo, nas quais o usurio

se conecta a um servidor especfico (que geralmente no exige cadastro prvio,
O software Skype um
apenas um identificao de usurio), escolhe uma sala (geralmente atrelada a exemplo de aplicativo que
permite a um usurio da
um tema) e pode se comunicar com todos os usurios presentes na mesma. internet, realizar chamadas
Nesse formato, tambm possvel que os usurios se comuniquem diretamente e conversar com pessoas
de seu contato, sem gastar
sem que a mensagem seja exibida a todos os participantes da conversa. com ligaes telefnicas
convencionais. Para isso
preciso que os demais amigos
Independente do formato, a conversa em tempo real utiliza-se do modelo cliente/ aos qual voc queira conversar,
tambm estejam utilizando o
servidor. Uma aplicao cliente responsabiliza-se por apresentar as mensagens mesmo software. Para saber
recebidas da aplicao servidora e direcionadas ao usurio utilizador, alm de mais informaes sobre o
Skype, acesse:
coletar e de submeter as mensagens do usurio para a aplicao servidora de http://www.skype.com/pt-br/
forma que esta se encarregue de disponibiliz-las aos destinatrios.
5.3.4 Acesso remoto

Acessar remotamente um recurso significa ter controle total sobre tal dispositivo,
como se estivesse sentado diante dele, porm a distncia. Essa uma aplicao
muito comum desde os primrdios da internet. Atravs de um acesso remoto,
um usurio pode controlar, por exemplo, seu computador a quilmetros de
distncia. O equipamento que o usurio est operando conecta-se com o
recurso remoto que passa as aes que esto sendo executadas para a tela
do equipamento do usurio.
Existem diferentes aplicativos para a realizao de acessos remotos. Em alguns

deles, somente possvel acessar terminais em modo caractere (modo texto,
no grfico), em outros, possvel receber toda a tela do computador remoto e
interagir, inclusive, utilizando dispositivos apontadores como o mouse, por
exemplo. Esse tipo de aplicao/servio muito utilizado por equipes de suporte
ao usurio, que conseguem ter acesso aos computadores dos usurios sem
a necessidade de um deslocamento fsico (nesse caso, pressupondo que o
problema a ser resolvido no est relacionado conectividade do equipamento).

5.3.5 Navegao no hipertexto
A navegao entre pginas , especialmente, o contedo que mais nos inte-
ressa. Boa parte das aplicaes existentes na internet est disponibilizada por
meio de pginas e servios on-line. Certamente, essa atividade, possibilitada
pela internet, pode ser considerada a mais importante ou a de maior impacto
entre a sociedade. Muito do que se faz hoje, na internet, est fortemente
apoiado nos fundamentos da navegao pela web (ou grande teia, como
tambm conhecida).
O princpio de navegao pelo hipertexto foi pensado, inicialmente, por Tim

Berners-Lee, um britnico que, em meados dos anos 90, trabalhava no ncleo
de Computao do CERN (Organizao Europia de Pesquisa Nuclear). Tim
Berners-Lee buscava uma forma de organizar, eletronicamente, os textos e as
pesquisas dos cientistas do CERN (e tambm de outras partes do mundo) de
forma que os mesmos pudessem ser interligados e compartilhados.
Partindo-se desse anseio, Tim Berners-Lee desenvolveu um software prprio

e um protocolo para recuperar hipertextos que foi denominado de HTTP
(Hypertext Transfer Protocol). O formato do texto criado para ser transportado
pelo protocolo foi chamado de HTML (HyperText Markup Language) e consiste
de uma linguagem de marcao pela qual possvel, por meio de comandos
(tags), incluir ligaes entre textos inclusive entre materiais publicados em
diferentes locais. Boa parte do que estudaremos neste material est diretamente
relacionada s ideias de Tim Berners-Lee.
Um aplicativo de acesso
Alm de um protocolo (conjunto de regras para que dois dispositivos con-
remoto permite que um versem) e de uma linguagem de marcao (para permitir que os usurios
usurio tenha acesso a um
computador, por exemplo, se expressem), era necessrio um software que, utilizando-se do protocolo
mesmo no estando perto desenvolvido, conseguisse obter os documentos escritos em HTML, interpret-los e
dele. Atravs da instalao
de um aplicativo de acesso exibi-los. Por meio deste software, esperava-se que o usurio navegasse
remoto e uma conexo de
acesso a internet possvel
pelo hipertexto, ou seja, ao encontrar no texto uma ligao com outro material,
acessar um computador que com um simples clique, o usurio seria direcionado para uma nova pgina/
esteja em qualquer lugar e
operar, como se estivesse contedo.
fisicamente sentado em
frente ao microcomputador.
Para saber quais softwares Diante de tal necessidade, Tim Berners-Lee criou um prottipo daquele que
utilizar, dicas e avaliao
quanto as funes destes
viria a ser um dos softwares mais indispensveis para quem deseja utilizar a
aplicativos, no deixe de internet: o navegador (ou browser). A partir de ento diferentes empresas
acessar e ler o contedo do
seguinte endereo: tem oferecido aos internautas este que sem dvida um dos aplicativos mais
http://pcworld.uol.com. importantes para quem faz uso do computador. Na Figura 5.7, podemos visua-
br/reviews/2010/05/01/
conheca-as-melhores- lizar as janelas de quatro dos principais browsers utilizados na atualidade: MS
ferramentas-gratuitas-para-
acesso-remoto/
Internet Explorer (a), Mozilla Firefox (b), Google Chrome (c) e Apple Safari (d).

Na Figura 5.7 ambos os navegadores esto acessando o endereo www.
mec.gov.br. Atente ao fato de que as interfaces com o usurio de ambos os
aplicativos so muito semelhantes. H basicamente uma rea para inserir a
URL, um campo de pesquisa (que ir utilizar um motor de busca disponvel na
internet) e uma regio onde a pgina exibida. Existem tambm pelo menos
trs botes de navegao que permitem retroceder ltima pgina visitada,
avanar prxima e recarregar a atual.
Figura 5.7: MS Internet Explorer (a), Mozilla Firefox (b), Google Chrome (c) e Apple Safari (d)
Fonte: CTISM, adaptado de MS Internet Explore, Mozilla Firefox, Google Chrome e Apple
Safari

Assim como os principais servios que estudamos anteriormente, a navegao
pelo hipertexto obedece aos princpios dos sistemas cliente-servidor. Um docu-
mento HTML, ao qual podemos chamar de pgina, est hospedado em um
servidor web (web server) que, nesse caso, desempenha o papel de aplicao
servidora. Um servidor web recebe requisies de documentos por meio de
URLs e as entrega por meio do protocolo HTTP. Pelo lado cliente, temos o
navegador ou browser cuja funo principal submeter uma requisio no
formato de uma URL e, aps receber o resultado, na forma de um documento
HTML, interpret-lo e apresent-lo ao utilizador.
Observe que, quando o navegador recebe a resposta do servidor web, o

documento HTML retornado no apresentado tal como foi recebido. O
documento passa por um processo de interpretao e o resultado de tal
etapa o que mostrado ao usurio. Atualmente, no incomum que uma
mesma pgina seja exibida de forma diferente em navegadores concorrentes,
especialmente quando os padres para desenvolvimento de pginas no so
seguidos (tanto pelos profissionais que escrevem pginas para internet como
pelos aplicativos utilizados para acess-las).
Alm de disponibilizar contedo atravs de pginas interligadas, os concei-

tos difundidos pelas ideias de Tim Berners-Lee evoluram. Hoje, em muitas
situaes, o contedo a ser apresentado gerado dinamicamente. Isso
Assista aos episdios Internet possvel atravs do desenvolvimento de aplicaes web, ou seja, programas
e Pesquisa e O Trabalho em de computador executados no servidor web e produtores de contedo que
Grupo Atravs da Internet
da srie de documentrios enviado para interpretao e apresentao pelo navegador. Esse tipo de
organizados pelo Ministrio
da Educao por meio da TV
aplicao, normalmente, faz uso de servidores de banco de dados e de outros
Escola e da Universidade Federal recursos comuns em sistemas de informao. A Figura 5.8 ilustra os principais
de Minas Gerais (UFMG) para
conhecer de que forma os elementos presentes em um cenrio de navegao pela internet.
recursos da internet podem lhe
auxiliar nos estudos. Os materiais
esto disponveis em:
index.php?option=com_
index.php?option=com_
Figura 5.8: Elementos de navegao pelo hipertexto

Fonte: CTISM

O conceito de rede social, altamente difundido nos dias atuais, baseia-se for-
temente nos princpios de navegao pelo hipertexto. Por meio de aplicaes,
um usurio pode cadastrar um perfil e passar a indicar outros usurios como
participantes de sua rede de contatos. Uma enciclopdia on-line , tambm,
outro exemplo de navegao pelo hipertexto. Ao longo do texto, os termos
em destaque submetem o usurio para sua definio ou algum contedo
relacionado. O comrcio eletrnico fortemente baseado nos princpios da
navegao pelo hipertexto. Por meio de aplicaes que consultam bases de
dados, os produtos so apresentados aos consumidores que utilizam as funcio-
nalidades de tais sites para comprar e pagar de forma completamente on-line.
Resumo
Ao longo dessa aula, estudamos um pouco da histria e das motivaes que
levaram ao surgimento da internet. Tambm, abordamos algumas tecnologias
que balizam seu funcionamento, entre elas os conceitos de protocolo, nmero
IP, sistema de nomes de domnio, etc. De forma sucinta, tratamos de algumas
coisas que podemos fazer com a internet, como transferir documentos entre
dispositivos separados fisicamente, conversar com outras pessoas tanto
de forma on-line como off-line , acessar recursos remotos e navegar pela
grande teia de informaes.
1. Qual a principal motivao dos cientistas em desenvolver a internet?
2. O que voc entende por URL?
3. Imagine a seguinte situao: voc precisa enviar para Belo Horizonte (MG)
uma cpia de um documento (certido de nascimento, por exemplo) e o
prazo que voc tem muito curto para enviar a cpia impressa pelo correio.
Uma alternativa seria enviar o material por FAX, mas o nico aparelho que
voc tinha para acesso parou de funcionar. Descreva com suas palavras uma
alternativa para o envio do documento utilizando recursos computacionais.
4. Muito do que se desenvolve para a internet baseado no modelo cliente/

servidor, explique com suas palavras como este tipo de aplicao funciona.
5. Teste seus conhecimentos sobre internet (no somente aqueles abordados

durante a aula) e responda V (para verdadeiro) ou F (para falso) no quiz
a seguir:

( ) Um mecanismo de busca responsvel por distribuir endereos na
internet.
( ) Navegadores web, como o Internet Explorer e o Mozilla Firefox, podem

ser usados para acessar servidores atravs dos quais pode ser feito a
leitura e o envio de e-mails, conhecidos como servidores de webmail.
( ) E-mails podem ser lidos e enviados no somente por meio de computa-

dores, mas tambm a partir de telefones celulares e PDAs (computadores
de mo) com acesso internet.
( ) A seguinte sequncia de caracteres possui uma estrutura tpica de URL

de pginas da web brasileiras: www.com.empresa.bra.
( ) A internet uma ferramenta de utilizao privada sendo que o servio

principal de comunicao de dados est nos EUA.
( ) So exemplos de ferramentas que permitem duas pessoas conversarem

em tempo real pela internet: Chat, MSN e Skype.
( ) Browser (ou navegador) o software utilizado para iniciar a conexo do

computador com a rede que d acesso a internet.
( ) Um e-mail deve ser direcionado para uma nica pessoa.
( ) Todo endereo comea com a palavra www que significa (World Wide
Web Rede de Alcance Mundial).
( ) Para acessar um recurso na internet (seja ele uma pgina ou um arquivo)

precisamos do seu endereo: uma URL.
( ) Todas as pessoas que recebem um mesmo e-mail sempre conseguem

saber quais outras pessoas tambm o receberam.
( ) O contedo dos materiais disponveis na web pode ser interligado por

links (ou hiperlinks).
( ) Fazer um download significa enviar um arquivo do seu computador para

outro atravs da internet.

Aula 6 Planilha eletrnica parte 1
Objetivos
Identificar o que se pode fazer com uma planilha eletrnica.
Conhecer os conceitos de clula, intervalo e referncia.
Identificar e utilizar operadores para construo de frmulas
6.1 Onde utilizar

Em nossa ltima aula fizemos uma pausa na temtica dos aplicativos para
abordar um pouco os conceitos e tecnologias envolvidas na internet. Nessa aula
voltaremos a falar sobre aplicativos, especificamente falando sobre planilhas
eletrnicas, ou seja, um software especializado no tratamento de informaes
numricas e tabuladas. Como o contedo bastante extenso e em algumas
situaes, um pouco incomum, vamos dividir este assunto em duas partes.
No caso especfico dessa aula (parte 1) abordaremos os principais conceitos
e funcionalidades de uma planilha eletrnica.
Uma planilha eletrnica um software aplicativo especializado para calcular

e avaliar nmeros (NORTON, 1996). Embora a especialidade de uma planilha
eletrnica seja o tratamento de dados numricos (estatsticos, financeiros,
contbeis, etc.), tambm h possibilidade de se trabalhar com informaes de
outros tipos: datas, horas, expresses textuais e expresses lgicas. Este tipo
de software contribuiu enormemente com a popularizao dos computadores
pessoais, uma vez que suas funcionalidades se aplicam a diferentes atividades
(comrcio, indstria, finanas, educao, etc.).
Antes de continuarmos a falar sobre planilhas eletrnicas temos que entender

alguns conceitos importantes. Voc saberia conceituar uma tabela? Uma
tabela uma espcie de grade onde existem colunas e linhas. A tabela
a estrutura bsica de uma planilha eletrnica. Em funo disso, usar uma
planilha eletrnica para fazer um texto no ser uma tarefa muito simples,
pois o software no foi feito com essa inteno.
Aula 6 - Planilha eletrnica parte 1 93 e-Tec Brasil

Observemos na Tabela 6.1 uma tpica tabela (produo de gros da regio
sul em 2011, fonte IBGE). Quantas colunas existem? E quantas linhas? H
informaes dependentes entre si?
Tabela 6.1: Produo de gros da regio sul em 2011

Produto (ton)/Estado PR RS SC Total
Soja 11.621.300 15.457.911 1.490.551 28.569.762
Milho (1 safra) 12.441.626 5.776.300 3.651.825 21.869.751
Trigo 2.427.721 2.741.716 229.130 5.398.567
Total 26.490.647 23.975.927 5.371.506 55.838.080
Fonte: IBGE
Neste caso, a tabela formada por 5 colunas (Produto/Estado, PR, RS, SC e

Total) e 5 linhas (Produto/Estado, Soja, Milho, Trigo e Total). As informaes
da ltima coluna (totais por produto) e da ltima linha (totais por estado) so
dependentes de outras informaes, ou seja, se a produo de soja em Santa
Catarina (SC) for alterada ser necessrio alterar tambm o total de produo
de soja e tambm o total da produo de Santa Catarina (SC). Essa ltima
situao (informaes dependentes) tpico exemplo onde uma planilha
eletrnica nos auxilia a manusear as informaes.
Outro recurso interessante que as planilhas nos oferecem a produo de

grficos. Usar um software de desenho para fazer um grfico pode ser uma
tarefa divertida, mas se torna cansativa e complexa medida que os dados
que servem de base para o grfico sofrem alteraes. Com o uso de uma
planilha eletrnica podemos vincular a representao visual de um grfico a
uma tabela de dados, de forma que se a mesma for alterada o grfico tambm
ser (NORTON, 1996). Observe, na Figura 6.1 dois grficos obtidos a partir
dos dados da Tabela 6.1.
Figura 6.1: Exemplos de grficos colunas (a) e pizza (b)

Fonte: CTISM, adaptada de autores

Ao longo de nossas aulas vamos procurar trabalhar conceitos e aes que so
comuns maioria das planilhas eletrnicas. No entanto vamos demonstrar as
janelas de duas das principais: Microsoft Excel e LibreOffice Calc. A primeira
delas faz parte de uma sute de aplicativos para escritrio da Microsoft deno-
minada de Office, embora seja possvel adquirir uma licena especfica para
o MS Excel, o mais comum adquirir o pacote completo do MS Office (que
inclui tambm o MS Word, trabalhado na Aula 4). J o Calc faz parte de uma
sute de aplicativos denominada de LibreOffice, um projeto de software livre
derivado de outra sute chamada de OpenOffice.
No caso do MS Office, existem verses para os sistemas operacionais MS Win-

dows e Mac OS, j no caso do LibreOffice existem verses para MS Windows,
Mac OS e Linux. O arquivo produzido em ambos os editores pasta de trabalho e
dentro do mesmo podem existir vrias planilhas (tabelas). O MS Excel ao
salvar uma pasta de trabalho, lhe atribui como padro a extenso (tipo de
arquivo) .XLS ou .XLSX (nas verses mais recentes). O Calc, trabalha com
um padro conhecido como Open Document (ODF), neste caso salvando com
extenso .ODS (Open Document Spreadsheet). Ambos oferecem algum tipo
de compatibilidade, permitindo que uma pasta de trabalho produzida em MS
Excel seja aberta no Calc e vice-versa. No entanto, recursos mais avanados
ou especficos podem no ficar disponveis ou apresentar alguma alterao
quando abertos por um software compatvel.
6.2 Clula e intervalo

Antes de lhe apresentarmos janela de uma planilha eletrnica, precisamos
conhecer dois conceitos importantes: clula e intervalo. Uma planilha eletrnica
um conjunto de clulas de memria dispostas na forma de uma tabela
ou grade onde podemos inserir dados e realizar operaes (especialmente
matemticas) sobre os mesmos. Em uma planilha eletrnica as linhas so
representadas pelos nmeros (1, 2, 3, ...) e as colunas pelas letras (A, B, C, ...),
d-se o nome de clula ao quadradinho formado pelo encontro de uma
linha com uma coluna. Cada clula tem um nome: A2, significa que a clula
formada pelo encontro da coluna A com a linha 2.
Nem sempre aquilo que visualizamos na planilha como contedo da clula

o seu contedo de fato, pois se a clula contiver uma expresso (uma conta,
por exemplo) o resultado que ser visvel o resultado da expresso e no a
expresso em si. Para visualizar o contedo real da clula utilizamos a barra
de frmulas.

Um intervalo uma rea retangular formada por uma seleo de clulas.
O intervalo representado utilizando-se a primeira clula (canto superior
esquerdo) e a ltima clula (canto inferior direito) ambas separadas pelo sinal
de : (dois pontos). O intervalo B3:D6 contm ao todo 12 clulas (B3, C3,
D3, B4, D4, C4, B5, C5, D5, B6, C6, D6), observe a Figura 6.2.
Figura 6.2: Clulas e intervalos

Fonte: CTISM, adaptado de MS Excel
Observe nas figuras a seguir as janelas do MS Excel (Figura 6.3) e do LibreOffice

Calc (Figura 6.4). Em ambos os casos esto nomeados os componentes prin-
cipais das janelas, bem como est demonstrada uma clula selecionada (B4).
Figura 6.3: rea de trabalho do MS Excel


Figura 6.4: rea de trabalho do LibreOffice Calc
Calc
Ambas as janelas so muito parecidas, inclusive os menus, guias e botes de

ao so os mesmos encontrados nos editores de texto que estudamos na Aula
4, em funo disso no foram nomeados nas imagens anteriores. Observe nas
figuras que uma pasta de trabalho pode ser composta por vrias planilhas (veja
na parte inferior das imagens) e cada planilha ser composta por muitas linhas e
muitas colunas, que iro dar origem a milhares de clulas. Toda a entrada ou
edio de informao ocorre nas clulas, portanto preciso conhecer algumas
teclas de atalho que nos auxiliam a realizar algumas aes interessantes.
Para editar o contedo de uma clula utilizamos a tecla F2 ou o duplo

clique sobre a mesma. O estado de edio de uma clula percebido
quando o cursor est piscando dentro da mesma permitindo a alterao
de sua informao.
Ao atingir a borda limite da clula seu contedo normalmente quebrado

(a no ser quando a clula vizinha for vazia), no entanto h situaes onde
precisamos forar uma quebra de linha. Para quebrar a linha dentro de
uma clula utilizamos as teclas <ALT> + <ENTER> no MS Excel e <CTRL>
+ <ENTER> no LibreOffice Calc.
6.3 Operadores e frmulas

As clulas podem conter valores absolutos (nmeros, datas, horrios, textos)
ou frmulas/funes, a diferena est no fato de que uma frmula se inicia
com o sinal de = (igual ou igualdade). O sinal de = indica para a planilha

eletrnica que o contedo da clula dinmico, ou seja, que precisa ser calcu-
lado. Observe que na Figura 6.5a o usurio digitou os nmero 4 na clula A2
e 2 na clula B2. Observe, tambm, que na clula C2 apresentado o valor 6,
no entanto este valor no est digitado diretamente na clula, ele calculado
dinamicamente a partir da frmula =A2+B2 que pode ser visualizada na
barra de frmulas (na parte superior da Figura 6.5). Se o usurio alterar o valor
da clula B2 para 8, qual o valor que a clula C2 ir demonstrar? A resposta
pode ser visualizada na Figura 6.5b (a prpria planilha mantm atualizados
os valores das clulas que contm frmulas).
Figura 6.5: Utilizao de frmulas valores originais (a) e valores alterados (b)
De uma forma bastante simplista, tudo que se faz em uma planilha de clculo
se resume organizao (tabulao) de dados, formatao dos mesmos e o
relacionamento destes por meio de frmulas que produzem valores dinmicos.
Imagine uma empresa que faz importao de produtos e que tem seu estoque
atrelado ao valor do dlar. Todo dia a cotao do dlar sofre alterao e o
preo de seus produtos precisa ser alterado, neste caso podemos usar uma
planilha para atualizar o preo dos produtos em funo da cotao do dlar.
No exemplo anterior, voc conheceu o sinal de = (igual) e que, quando

utilizado para introduzir o valor de uma clula, faz com que a mesma tenha
um comportamento dinmico, ou seja, interprete seu contedo na forma de
uma frmula, certo? Em uma expresso ou frmula, podemos utilizar alguns
operadores, os quais, nos oferecem operaes matemticas e lgicas sobre
os dados. A seguir, voc vai conhecer os operadores utilizados pelas planilhas
eletrnicas:
Quadro 6.1: Operadores aritmticos

Operador Significado Exemplo Precedncia
+ (sinal de adio) Adio =3+3 3
- (sinal de subtrao) Subtrao =3-1 3
* (sinal de multiplicao) Multiplicao =3*3 2
/ (sinal de diviso) Diviso =3/3 2
^ (sinal de exponenciao) Exponenciao =3^2 1
Fonte: Autores

Quadro 6.2: Operadores de comparao
Operador Significado Exemplo
= (sinal de igual) Igual a =A1=B1
> (sinal de maior que) Maior do que =A1>B1
< (sinal de menor que) Menor do que =A1<B1
>= (sinal de maior ou igual a) Maior ou igual a =A1>=B1
<= (sinal de menor ou igual a) Menor ou igual a =A1<=B1
<> (sinal de diferente) Diferente =A1<>B1
Fonte: Autores
Quadro 6.3: Operadores de referncia

Operador Significado Exemplo
Operador de intervalo, que produz uma referncia a todas as
: (dois-pontos) =B5:B15
clulas entre duas referncias incluindo as duas
referncias.
; (ponto-e-vrgula) Operador de unio que combina diversas referncias em uma. =SOMA(B5:B15;D5:D15)
Fonte: Autores
Observe que no caso dos operadores numricos h uma precedncia que

obedecida enquanto uma expresso (frmula) processada. Voc j ouviu
aquela pegadinha Qual a metade de dois mais dois? A reposta 2 ou
3? Para uma planilha eletrnica a resposta seria 3, pois ela realiza primeiro
a operao de diviso (a metade de dois igual a 1), para depois realizar a
soma (1 + 2 = 3). Para alterar a ordem dos operadores, podemos utilizar o
sinal de ( e ) (parnteses). Neste caso a expresso =2+2/2 resultaria
em 3 e a expresso =(2+2)/2 resultaria em 2.
Alm dos operadores podemos utilizar funes ou comandos especficos para

realizao de outras operaes (a funo SOMA que aparece no quadro
dos operadores de referncia um exemplo). Este, no entanto o assunto
da nossa prxima aula.
6.4 Recursos de formatao

Assim como nos editores de texto, as planilhas eletrnicas tambm nos ofe-
recem recursos de formatao, neste caso, alm de formatar a apresentao
visual da tabela (cores, tamanhos, bordas, sombreamentos, etc.) podemos
tambm atribuir um formato ao contedo da clula, indicando de que forma
o mesmo deve ser apresentado (data, nmero com casas decimais, formato
de moeda, formato contbil, etc.). O Quadro 6.4 a seguir ilustra os principais
recursos de formatao disponveis em MS Excel e LibreOffice Calc.

Quadro 6.4: Recursos de formatao para planilhas eletrnicas
cone
Ao
MS Excel LibreOffice Calc
Tipo de fonte, tamanho da fonte
e aumento e reduo do tamanho
da fonte
Negrito, itlico e sublinhado
Bordas da clula
Cor de preenchimento
e cor da fonte
Alinhamento horizontal
( esquerda,
centralizado ou direita)
Aumentar e diminuir o recuo
(espaos em branco antes
do contedo da clula)
Mesclar clulas (transformar mais

de uma clula em uma nica clula)
Estilo da clula (moeda,

porcentagem, com separador
de milhares)
Aumentar e diminuir o nmero

de casas decimais
Fonte: CTISM, adaptado de MS Excel e LibreOffice Calc
6.5 Referncias s clulas

Agora que conhecemos os principais conceitos relacionados a uma planilha
eletrnica (linha, coluna, planilha, clula, intervalo de clulas, operadores,
frmulas) e os recursos que a mesma nos oferece para formao (apresentao
dos dados), vamos aprofundar um pouco o assunto e falar sobre dois outros
conceitos importantes: a ala da clula e as formas de se referenciar uma clula.
A ala da clula um pequeno quadradinho preto que aparece quando uma

clula ou conjunto de clulas est selecionado (quando o mouse posicionado
sobre ela o cursor fica com a aparncia de uma cruz preta). Sua funcionali-
dade est diretamente ligada a recursos de autopreenchimento, nos quais, a
prpria planilha eletrnica prope o contedo de novas clulas baseando-se
em sequncias de informaes, conhecidas como letras, nmeros, intervalos
numricos, dias da semana, meses do calendrio. Veja a Figura 6.6 que ilustra a
ala da clula:

Figura 6.6: A ala da clula (a), cursor sobre a ala (b), clicar e arrastar (c) e soltar (d)
Observe na Figura 6.6 que a sigla Jan (Janeiro) foi digitada em uma deter-
minada clula. Na sequncia, o usurio selecionou a clula e clicou na sua
ala arrastando-a duas clulas para baixo. Neste caso a planilha props que
o contedo das duas outras clulas fosse: Fev e Mar (sequncia lgica
para o termo inicial Jan).
A maior utilidade da ala da clula automatizar a construo de frmulas. Ao

arrastar a ala da clula para qualquer direo, o contedo da mesma poder
ser alterado considerando o sentido em que a ala foi arrastada. Imagine uma
situao onde temos uma lista de 400 produtos com uma coluna contendo
o preo de custo e em outra coluna a quantidade em estoque. Por meio de
uma frmula o usurio deseja calcular o valor em estoque (multiplicando o
preo de custo pela quantidade em estoque). Quantas vezes a frmula
precisar ser digitada? Quatrocentas vezes? A soluo para este problema
est na ala da clula. Ao digitar a frmula para um produto e arrastar a
mesma utilizando-se a ala da clula a planilha eletrnica ir replicar a frmula
alterando as referncias s clulas.
Mas o que uma referncia a uma clula? Referenciar uma clula significa
citar seu nome em uma frmula. Por exemplo, na frmula =2012A5 a
informao A5 uma referncia 5 clula da coluna A. Existem basica-
mente trs tipos de referncias e sua diferenciao se d pela forma como as
mesmas sero tratadas quando suas frmulas forem arrastadas ou copiadas
para outras clulas.
Referncia relativa quando o contedo das clulas copiado (ou arras-

tado pela ala da clula) h alterao tanto na linha quanto na coluna.
Ex. A1.

Referncia absoluta refere-se s clulas como posies fixas, neste caso
no h alterao ao copiar a clula e nem ao arrast-la pela ala. Ex. $A$1.
Referncia mista uma referncia mista quando temos uma parte

relativa e outra absoluta. Ex. A$1 (neste caso a coluna relativa mas a
linha absoluta), $A1 (neste caso a coluna absoluta e a linha relativa).
O smbolo $ utilizado para identificar a situao em que um endereo

absoluto. Se nenhuma referncia possui o smbolo $ ento a referncia
relativa. Quando os endereos de linha e de coluna so precedidos, cada um
deles, por um smbolo de $ essa referncia absoluta. Quando um dos
dois endereos, ou o de linha ou o de coluna estiver precedido de $ esta
referncia mista. A tecla F4 do teclado serve para trocar o tipo de referncia
de uma clula. Observe, a seguir, algumas figuras que ilustram as quatro formas
de referenciar uma clula: referncia relativa (Figura 6.7), referncia absoluta
(Figura 6.8), referncia mista com a coluna fixa (Figura 6.9) e referncia mista
com a linha fixa (Figura 6.10).
Figura 6.7: Referncia relativa

Fonte: CTISM, adaptado de
www.angelfire.com/tx/instrutor/excel.html
Figura 6.8: Referncia absoluta


Figura 6.9: Referncia mista com coluna fixa
Figura 6.10: Referncia mista com linha fixa

Resumo
Essa aula nos permitiu um primeiro contato com um aplicativo conhecido
como planilha eletrnica, grande responsvel pelo crescimento da indstria
de software para computadores pessoais. Conhecemos a estrutura de uma
planilha, formada por linhas e colunas, cuja interseco d origem clula
(unidade bsica de trabalho). Entendemos o funcionamento das frmulas que,
ao serem informadas em uma clula, indicam ao software que seu contedo
precisa ser calculado/processado. Utilizamos a ala da clula para propagar
frmulas e compreendemos as diferentes formas de referenciar uma clula.
Por hora isso que precisvamos conhecer acerca de planilha eletrnica.
Certamente so conceitos novos que precisam de um pouco de prtica para
serem absorvidos. Nossa prxima aula continuar abordando o uso de planilhas
eletrnicas, porm falando mais sobre funes e construo de grficos.
1. Descreva o que se pode fazer com uma planilha eletrnica, considere de
que forma este tipo de aplicativo pode colaborar nas atividades do curso
que voc realiza.

2. Descreva a ao executada pelos seguintes botes de uma planilha eletrnica:
a)
b)
c)
d)
e)
3. Considerando a planilha da Figura 6.11, responda o que se pede.
Figura 6.11: Planilha: Produo Brasileira de Mamo em 2002

Fonte: CTISM, adaptado de IBGE e MS Excel
Qual a frmula utilizada para produzir o resultado das clulas:
a) D6
b) C9
c) E5
d) D9
e) B9

4. Dadas as clulas B1 = 5, C1 = 4, D1 = 3, E1 = 2 e F1 = 1, o resultado da
frmula =B1+C1*D1-E1/F1, na clula A1, ser:
a) 9
b) 15
c) 21
d) 25
e) 54
5. (Tabuada exerccio dirigido) Observe a Figura 6.12 que representa uma

tabuada:
Figuras 6.12: Exemplo de referncia mista tabuada (parte 1)

Fonte: CTISM, adaptado de autores e MS Excel
O quadro completado multiplicando-se o nmero da pelo nmero

da onde os mesmos se encontram. Dessa maneira a diagonal
(da esquerda superior p/ direita inferior) ser o quadrado dos dois nmeros
encontrados nas faixas pretas. Observe, por exemplo, que o n 5 da
com o n 5 da quando se encontram formam o n 25 (5 5).
Observe que em todas as clulas da tabuada ns encontramos uma multipli-

cao com a seguinte frmula:
=?3 * J?

Analise o seguinte:
A diferena das frmulas justamente o sinal de interrogao (?), cujo

valor varia ao longo das clulas.
A linha 3 e a coluna J so comuns a todas as multiplicaes, percebe?
exatamente na linha 3 e na coluna J que esto as faixas pretas que definem

os nmeros a serem multiplicados. Portanto, se colocarmos apenas uma
clula com referncia mista na tabela e a copiarmos para as demais, a tabela
ser preenchida automaticamente, variando somente as referncias relativas.
Observe na figura 6.13:
Figura 6.13: Exemplo de referncia mista tabuada (parte 2)

Agora, experimente arrastar a clula pela ala at as demais de forma que

a tabela fique totalmente preenchida. Percebeu o resultado? A tabuada
um dos melhores exemplos didticos para se compreender o conceito de
referncia mista.

Aula 7 Planilha eletrnica parte 2
Objetivos
Conhecer as principais funes disponveis em planilhas eletrnicas.
Utilizar funes para resoluo de problemas.
Construir grficos.
7.1 O que so funes

Ao longo da ltima aula, discutimos vrios conceitos ligados a uma categoria de
aplicativo conhecida como planilha eletrnica. Observamos que tais aplicativos
so especializados para atividades ligadas a dados tabulados, especialmente
nmeros. Ao longo dessa aula, falaremos sobre a utilizao de funes e a
construo de grficos.
Uma funo uma espcie de comando fornecido pela planilha eletrnica

para resolver um determinado problema. Existem muitas funes e um usurio
experiente pode inclusive propor, para a planilha eletrnica, funes persona-
lizadas. Como este no o nosso caso, vamos apenas conhecer as principais
funes, divididas em categorias e praticar sua utilizao por meio de exemplos.
Inicialmente, vamos entender como uma funo chamada e o que so os
parmetros da funo. Observe a Figura 7.1 que contm uma tpica planilha.

Figura 7.1: Planilha com uso de funes
Na planilha ilustrada pela Figura 7.1 foram utilizadas diferentes funes (CONT.
VALORES, CONT.NM, MDIA, MXIMO e MNIMO), cada uma com um
propsito especfico (contar o nmero de clulas no vazias, contar o nmero
de clulas que contm nmeros, encontrar o valor mdio, encontrar o maior
nmero, encontrar o menor nmero). Observe tambm que no basta informar o
nome da funo, preciso passar os parmetros.
Um parmetro algo que indica para a funo como a mesma deve trabalhar
(ou com o que deve trabalhar). Por exemplo, quando usamos a funo MXIMO
para encontrar o maior valor, precisamos informar para a mesma o intervalo
de clulas onde tal valor ser procurado. Os parmetros so indicados dentro
de parntesis, logo aps o nome da funo.
Existem funes que exigem apenas um parmetro, j outras, exigem vrios

parmetros (e tambm existem funes que no usam parmetros). Para fazer a
separao entre os parmetros utilizamos o sinal de ; (ponto-e-vrgula).
7.2 Categorias e funes principais

Ao longo dessa seo, vamos dividir as funes em grupos para explorar
por meio de exemplos o que podemos fazer com cada uma delas. Para cada
funo que for apresentada vamos procurar defini-la, indicar os parmetros
necessrios e sua sintaxe (forma de utilizao) com exemplos. Nossa inteno
que voc utilize este material como guia de referncia na hora de fazer os
exerccios.

7.2.1 Funes numricas e estatsticas
Funes numricas certamente o tipo mais comum de funo e de certa
forma mais til. Iro lhe auxiliar a somar, contar, encontrar o valor mdio,
mnimo, mximo, etc. Vejamos, a seguir, as principais funes dessa categoria.
SOMA soma todos os nmeros em um intervalo de clulas. Recebe

como parmetros uma lista de clulas a serem somadas separadas por
;(ponto-e-vrgula) ou um intervalo de clulas a serem somadas ou ainda a
combinao de clulas e intervalos. Exemplos:
Funo Exemplo
=SOMA(A1;J5;C3)
=SOMA(clula1;clula2;clulaN)
Soma as clulas A1, J5 e C3
=SOMA(A1:B3)
=SOMA(intervalo)
Soma os valores do intervalo A1:B3
=SOMA(A1:B3; D5)
=SOMA(clula1;intervalo1)
Soma os valores do intervalo A1:B3 e d clula D5
Fonte: Autores
CONT.NM conta o nmero de clulas em um intervalo que contm

nmeros. Recebe como parmetros uma lista de clulas a serem contadas
separadas por ; (ponto-e-vrgula) ou um intervalo de clulas. Exemplos:
Funo Exemplo
=CONT.NM(A1;J5;C3)
=CONT.NM(clula1;clula2;clulaN)
Conta quais clulas entre (A1, J5 e C3) contm nmeros
=CONT.NM(A1:B3)
=CONT.NM(intervalo)
Conta quais clulas do intervalo A1:B3 contm nmeros
Fonte: Autores
MDIA retorna a mdia aritmtica dos parmetros informados (soma

o valor das clulas e divide pelo nmero de valores utilizados na soma).
Recebe como parmetro uma lista de clulas que participaro da mdia
Funo Exemplo
=MDIA(A1;J5;C3)
=MDIA(clula1;clula2;clulaN)
Calcula a mdia aritmtica das clulas A1, J5 e C3
=MDIA(A1:B3)
=MDIA(intervalo)
Calcula a mdia aritmtica do intervalo A1:B3
Fonte: Autores

MXIMO e MNIMO retornam o maior ou o menor valor dentre os
parmetros informados. Recebem como parmetro uma lista de clulas
Funo Exemplo
=MXIMO(A1;J5;C3)
=MXIMO(clula1;clula2;clulaN)
Calcula o maior valor entre as clulas A1, J5 e C3
=MXIMO(A1:B3)
=MXIMO(intervalo)
Calcula o maior valor entre as clulas do intervalo A1:B3
=MNIMO(A1;J5;C3)
=MNIMO(clula1;clula2;clulaN)
Calcula o menor valor entre as clulas A1, J5 e C3
=MNIMO(A1:B3)
=MNIMO(intervalo)
Calcula o menor valor entre as clulas do intervalo A1:B3
Fonte: Autores
7.2.2 Funes para tratamento e datas

As funes para tratamento de datas lhe permitem extrair informaes relativas
s clulas que tenham o formato DATA. Vejamos a seguir os principais exemplos.
HOJE retorna a data atual a partir do relgio do computador. No utiliza

parmetros. Exemplo:
Funo Exemplo
=HOJE()
=HOJE()
Retorna a data atual
Fonte: Autores
DATA retorna uma data a partir dos dados dia, ms e ano passados como
parmetro. Recebe como parmetro trs valores ou referncias clulas
que contenham: o ano, o ms e o dia separados por ; (ponto-e-vrgula).
Exemplos:
Funo Exemplo
=DATA(A1;J5;C3)
=DATA(clulaAno;clulaMes;clulaDia) Monta uma data com os valores de C3 para dia, J5 para ms
e A1 para ano
=DATA(2012;9;25)
=DATA(valorAno;valorMes;valorDia)
Monta a data 25/09/2012
Fonte: Autores

DIA, MS, ANO retornam o dia, ou o ms ou o ano de uma data pas-
sada como parmetro. Recebe como parmetro uma clula ou valor que
contenha uma data vlida. Exemplos:
Funo Exemplo
=DIA(A1)
=DIA(clulaData)
Retorna o dia da data informada na clula A1
=DIA(25/09/2012)
Retorna o valor 25
=DIA(valorData)
=DATA(HOJE())
Retorna o dia da data corrente
=MS(A1)
=MS(clulaData)
Retorna o ms da data informada na clula A1
=MS(25/09/2012)
Retorna o valor 9
=MS(valorData)
=MS(HOJE())
Retorna o ms da data corrente
=ANO(A1)
=ANO(clulaData)
Retorna o ano da data informada na clula A1
=ANO(25/09/2012)
Retorna o valor 2012
=ANO(valorData)
=ANO(HOJE())
Retorna o ano da data corrente
Fonte: Autores
DIA.DA.SEMANA retorna um nmero indicando o dia da semana

(1-dom, 2-seg, 7-sb) de uma determinada data. Recebe como parmetro
uma clula ou valor que contenha uma data vlida. Exemplos:
Funo Exemplo
=DIA.DA.SEMANA(A1)
=DIA.DA.SEMANA(clulaData)
Retorna do dia da semana da data informada em A1
=DIA.DA.SEMANA(25/09/2012)
Retorna o valor 3 (tera-feira)
= DIA.DA.SEMANA(valorData)
=DIA.DA.SEMANA(HOJE())
Retorna o nmero do dia da semana da data corrente
Fonte: Autores
7.2.3 Funes para tratamento de horas

As funes para tratamento de horas lhe permitem extrair informaes relativas
s clulas que tenham o formato HORA. Sero teis para realizar clculos
como tempo decorrido entre dois horrios, por exemplo. Vejamos a seguir
as principais funes dessa categoria.

AGORA retorna a data e hora atuais a partir do relgio do computador.
No utiliza parmetros. Exemplo:
Funo Exemplo
=AGORA()
=AGORA()
Retorna a data e hora atuais
Fonte:
Autores
TEMPO retorna um horrio a partir dos dados hora, minuto e segundo

passados como parmetro. Recebe como parmetro trs valores contendo a
hora, o minuto e o segundo separados por ; (ponto-e-vrgula). Exemplos:
Funo Exemplo
=TEMPO(A1;J5;C3)
=TEMPO(clulaHr;clulaMin;clulaSeg) Monta uma hora com os valores de A1 para hora, J5 para minutos e
C3 para segundos
=TEMPO(10;20;35)
=TEMPO(valorHr;valorMin;valorSeg)
Monta a hora
Fonte: Autores 10:20:35
HORA, MINUTO e SEGUNDO retornam a hora ou o minuto ou o

segundo de um horrio passado como parmetro. Recebe como parmetro
uma clula ou valor que contenha um horrio vlido. Exemplos:
Funo Exemplo
=HORA(A1)
=HORA(clulaHorrio)
Retorna a hora do horrio informado na clula A1
=HORA(10:20:35)
Retorna o valor 10
=HORA(valorHorrio)
=HORA(AGORA())
Retorna a hora do horrio atual
=MINUTO(A1)
=MINUTO(clulaHorrio)
Retorna os minutos do horrio informado na clula A1
=MINUTO(10:20:35)
Retorna o valor 20
=MINUTO(valorHorrio)
=MINUTO(AGORA())
Retorna os minutos do horrio atual
=SEGUNDO(A1)
=SEGUNDO(clulaHorrio)
Retorna os segundos do horrio informado na clula A1
=SEGUNDO(10:20:35)
Retorna o valor 35
=SEGUNDO(valorHorrio)
=SEGUNDO(AGORA())
Retorna os segundos do horrio atual
Fonte: Autores

7.2.4 Funes para tratamento de texto
Embora no seja muito comum utilizar uma planilha para trabalhar com
textos, h casos onde uma determinada informao est concatenada a uma
expresso textual. Neste caso as funes para tratamento de texto podem
lhe permitir trabalhar com este tipo de clula. A seguir vamos conhecer as
principais funes para tratamento de texto.
CONCATENAR agrupa vrias sequncias de texto em uma nica sequn-

cia. Recebe como parmetro sequncias de texto (entre aspas) e/ou
referncias a clulas separados por ; (ponto-e-vrgula). Exemplos:
Funo Exemplo
=CONCATENAR(A1;J5;C3)
=CONCATENAR(clula1;clula2;clulaN)
Agrupa os contedos das clulas A1, J5 e C3 em uma nica clula
=CONCATENAR(BOM ; DIA ; TURMA)
=CONCATENAR(valor1;valor2;valorN)
Agrupa as palavras e forma a frase: BOM DIA TURMA
=CONCATENAR(O resultado ;B3)
=CONCATENAR(valor1;clula1) Supondo que a clula B3 contenha o valor 500 ento o resultado da
concatenao ser O resultado 500
Fonte: Autores
CONT.VALORES retorna o nmero de clulas no vazias (que contm

valores) em um intervalo ou lista de clulas passadas como parmetro. As
clulas a serem contadas devem estar separadas por ; (ponto-e-vrgula)
ou ento um intervalo de clulas dever ser informado. Exemplos:
Funo Exemplo
=CONT.VALORES(A1;J5;C3)
=CONT.VALORES(clula1;clula2;clulaN)
Conta quantas clulas entre (A1, J5 e C3) no so vazias
=CONT.VALORES(A1:B3)
=CONT.VALORES(intervalo)
Conta quantas clulas do intervalo A1:B3 no so vazias
Fonte: Autores
ESCOLHER escolhe um valor a partir de uma lista de valores, com base

em um n de ndice. Recebe como parmetro um nmero contendo o
ndice do valor a ser escolhido e uma lista de valores a serem escolhidos.
Exemplos:
Funo Exemplo
=ESCOLHER(2;JAN;FEV;MAR;ABR)
Escolhe a opo dois (FEV) da lista informada
=ESCOLHER(indice;valor1;valor2;valorN) =ESCOLHER(A2;5;10;15;20;25;30)
Se na clula A2 contiver o valor 3 a opo escolhida ser 15 (3 n da
lista), se o valor for 1 ento a opo escolhida ser 5 (1 opo da
Fonte: Autores lista)

NM.CARACT retorna o nmero de caracteres de uma sequncia de
texto ou clula passados como parmetro. Exemplos:
Funo Exemplo
=NM.CARACT(A1)
=NM.CARACT(clula)
Retorna nmero de caracteres armazenados na clula A1
=NM.CARACT(BOM DIA)
=NM.CARACT(palavra) Retorna o valor 7, que representa o nmero de caracteres da
expresso BOM DIA (o espao em branco conta tambm)
Fonte: Autores
ARRUMAR retira os espaos em branco esquerda e direita de uma

sequncia de caracteres ou clula passada como parmetro (os espaos
em branco entre palavras permanecem inalterados). Exemplos:
Funo Exemplo
=ARRUMAR(A1)
=ARRUMAR(clula) Retira os espaos em branco direita e esquerda do contedo
da clula A1
=ARRUMAR( BOM DIA, HOJE TEMOS SOL )
=ARRUMAR(palavra) Retorna a expresso BOM DIA, HOJE TEMOS SOL (sem os
espaos em branco antes e depois da expresso inicial)
Fonte: Autores
PRI.MAISCULA converte uma sequncia de caracteres de texto de

forma que a primeira letra de cada palavra fique em letra maiscula e as
demais em minscula. Exemplos:
Funo Exemplo
=PRI.MAISCULA(A1)
=PRI.MAISCULA(clula) Supondo que na clula A1 o valor armazenado seja planilha de
clculo o valor resultante ser Planilha De Clculo
=PRI.MAISCULA(GALERA)
=PRI.MAISCULA(palavra) Retorna a expresso Galera (com a primeira letra em
letra maiscula)
Fonte: Autores
MAISCULA e MINSCULA convertem uma sequncia de caracteres

de texto em letras MAISCULAS ou minsculas. Exemplos:
Funo Exemplo
=MAISCULA(clula) =MAISCULA(A1)
ou Supondo que na clula A1 o valor armazenado seja planilha o
=MAISCULA(palavra) valor resultante ser PLANILHA
=MINSCULA(clula)
=MINSCULA(GALERA)
ou
Retorna a expresso
=MINSCULA(palavra)
galera
Fonte: Autores

ESQUERDA e DIREITA retornam uma parte de uma sequncia de carac-
teres esquerda ou direita. Recebem como parmetros uma sequncia
de caracteres ou clula e a quantidade de caracteres a serem retornados.
Exemplos:
Funo Exemplo
=ESQUERDA(clula;num_carecteres) =ESQUERDA(A1;3)
ou Supondo que na clula A1 o valor armazenado seja planilha o
=ESQUERDA(palavra; valor resultante ser PLA (3 caracteres esquerda)
num_caracteres)
=DIREITA(clula;num_carecteres) =DIREITA(GALERA;3)
ou Retorna a expresso ERA (3 caracteres direita)
=DIREITA(palavra; num_caracteres)
Fonte: Autores
7.2.5 Funes lgicas

As funes lgicas trabalham com expresses lgicas e os valores lgicos:
VERDADEIRO e FALSO. So teis quando precisamos realizar comparaes
ou outras operaes envolvendo algum critrio. Observe a seguir as principais
funes lgicas:
SOMASE soma as clulas especificadas por determinado critrio ou con-

dio. Recebe como parmetros um intervalo de clulas a serem somadas
e uma condio da soma. Opcionalmente um terceiro parmetro pode
ser utilizado caso a condio da soma tenha que ser aplicado sobre outro
intervalo de clulas, distinto daquele em que a soma ocorrer. Exemplos:
Funo Exemplo
=SOMASE(A1:D5;>5)
=SOMASE(intervalo;condio) Soma todas as clulas do intervalo A1:D5 que tiverem valores
maiores do que 5
=SOMASE(A1:A8;kg;C1:C8)
=SOMASE(intervalo_teste; condio;intervalo_soma) Soma os valores do intervalo C1:C8 se as clulas
equivalentes no intervalo A1:A8 contiverem o valor kg
Fonte: Autores
SE verifica se uma condio foi satisfeita e retorna um valor se o resul-

tado da condio for VERDADEIRO ou retorna outro valor se o resultado
da condio for FALSO. Recebe trs parmetros: um teste condicional
(expresso lgica), o valor a ser retornado caso o teste seja verdadeiro e
o valor a ser retornado caso o teste seja falso. Exemplo:

Funo Exemplo
=SE(A2>=50;C2;D2)
Se na clula A2 o valor armazenado for maior ou igual a 50
ento retornar o valor da clula C2, caso contrrio retornar o
valor da clula D2
=SE(condio;valorVerdadeiro;valorFalso)
=SE(A2<70;EXAME;APROVADO SEM EXAME)
Se na clula A2 o valor armazenado for menor que 70 ento ir
escrever EXAME, caso contrrio escrever APROVADO SEM
EXAME
Fonte: Autores
E verifica se os parmetros (testes lgicos) so verdadeiros e retorna

VERDADEIRO se todos eles forem verdadeiros (para qualquer outra com-
binao o resultado FALSO). Recebe como parmetro testes condicionais
(expresso lgicas) separadas por ; (ponto-e-vrgula). Exemplo:
Funo Exemplo
=E(A1>5;A3=10)
Retorna VERDADEIRO se A1 for maior que 5 e A3 for igual a 10.
=E(condio1,condio2,condioN) No caso de A1 ser maior que 5 mas A3 no for igual a 10 ento
o retorno ser FALSO, assim como se ambas as expresses
forem falsas
Fonte: Autores
OU verifica se os parmetros (testes lgicos) so verdadeiros e retorna

VERDADEIRO se pelo menos um deles for verdadeiro. A funo OU s
retornar FALSO quando todos os parmetros forem falsos. Recebe
como parmetro testes condicionais (expresso lgicas) separadas por
; (ponto-e-vrgula). Exemplo:
Funo Exemplo
=OU(A1>5;A3=10)
Retorna VERDADEIRO se A1 for maior que 5 ou A3 for igual a
10. No caso de A1 ser maior que 5 mas A3 no for igual a 10
=OU(condio1,condio2,condioN) ento o retorno ser VERDADEIRO, o mesmo caso vale se A3
for igual a 10 mas A1 no for maior que 5. No caso de A1 ser
menor ou igual a 5 e A3 for diferente de 10 ento o retorno
ser FALSO
Fonte: Autores
No caso especfico dessas ltimas duas funes =E e =OU comum

utilizarmos as mesmas em conjunto com a funo =SE para aumentar o
nmero de testes lgicos a serem realizados. Vamos tentar fazer um exemplo
para simplificar o entendimento das mesmas. Observe as seguintes afirmaes:
Para receber o benefcio 1 o funcionrio dever ganhar menos do que

R$ 1.000,00 e deve ter no mnimo 2 filhos.

Neste caso, um funcionrio que ganhe menos do que R$ 1.000,00 e no tenha
filhos ou tenha apenas um filho ir ganhar o benefcio 1? (Resposta: NO)
Agora observe essa outra afirmao:
Para receber o benefcio 2 o funcionrio dever ganhar menos do que

R$ 1.000,00 ou deve ter pelo menos 2 filhos.
Neste caso, um funcionrio que no tenha filhos tem direito ao benefcio 2?

(Resposta: SIM). E um funcionrio que tenha 3 filhos e tenha um salrio de
R$ 1.500,00 tem direito 2? (Resposta: SIM).
Agora vamos tentar expressar por meio de uma funo SE essa problemtica
que foi discutida, observe a planilha ilustrada na Figura 7.2.
Figura 7.2: Utilizao de funes lgicas

Fonte: CTISM, adaptado dos autores e MS Excel
Observe que no caso do benefcio 2, somente o funcionrio Paulo no

tem direito, uma vez que ganha mais do que R$ 1.000,00 e no tem pelo
menos 2 filhos. No caso do benefcio 1, somente tem direito aqueles no qual
as duas condies so verdadeiras (ganhar menos de R$ 1.000,00 e ter no
mnimo 2 filhos).
importante que voc conhea o potencial de uma planilha eletrnica e tenha

uma noo de como utilizar operadores, funes, referncias e intervalos.
Em relao ao contedo das funes necessrio destacar, embora alguns
exemplos j demonstraram, que as funes podem ser combinadas entre si
de forma a gerar resultados mais precisos ou adequados aos problemas que
esto sendo resolvidos.

7.3 Grcos
Falemos um pouco sobre a construo de grficos, outra atividade normal-
mente potencializada com a utilizao de uma planilha. Em nossa aula anterior
comentamos que um grfico poderia ser produzido por um software de edio
de imagens, certo? Mas qual o problema em se utilizar de tal ferramenta? O
problema que se os dados forem alterados o grfico precisar ser redesenhado
(e isso pode ser muito trabalhoso). As planilhas nos oferecem a possibilidades
de produo de grficos a partir das tabelas definidas. No momento em que
os dados em tais tabelas forem alterados, os grficos que se utilizam dos
mesmos tambm so redesenhados.
Os grficos so muito importantes para apresentao e visualizao de

comparaes, padres e tendncias de dados. Apresentam um apelo visual
bastante atraente e produzem (em muitos casos) melhores resultados do
que as informaes de uma tabela. O segredo em se fazer um bom grfico
consiste em se construir uma boa tabela, a partir da qual se pode imaginar
um grfico. comum que os usurios tentem construir grficos sobre tabelas
que no permitem a utilizao de tal recurso.
Uma vez que temos uma tabela organizada e sobre a qual conseguimos
imaginar um grfico, tanto o MS Excel como o LibreOffice Calc nos oferecem
assistentes para construo do grfico. O primeiro passo consiste em selecionar o
intervalo onde esto os dados. Em seguida, no caso do LibreOffice Calc existe um
menu Inserir/Grfico ou um boto na barra de ferramentas ( ) atravs do
qual iniciado o Assistente de Grficos. No caso do MS Excel a incluso de
um grfico iniciada atravs da aba Inserir onde podemos escolher
diferentes opes de grficos, conforme pode ser observado na Figura 7.3.
Figura 7.3: Opo para inserir grfico no MS Excel

Os grficos so objetos vinculados aos dados da planilha, ou seja, quando os

dados da planilha so alterados, os dados do grfico tambm so atualizados.
H basicamente quatro componentes que formam um grfico e que so
mapeados para o mesmo a partir de uma tabela base:
Valores de eixo os valores de eixo (Y) so criados a partir dos dados

da planilha. Observe, na Figura 7.4, que os valores de eixo variam de 0 a
10.000 (compreendendo o intervalo aproximado dos valores da planilha).

Nomes das categorias para os nomes das categorias, a planilha utiliza
os cabealhos de linhas ou colunas nos dados da planilha. No exemplo
da Figura 7.4, os cabealhos de coluna da planilha (Trigo, Soja e Milho),
aparecem como nomes do eixo das categorias.
Nomes de sequncias dos dados do grfico a planilha tambm utiliza

cabealhos de coluna ou de linha nos dados do grfico para nomes de
sequncias. Nomes de sequncias aparecem na legenda do grfico, e no
caso da Figura 7.4 so os ttulos das linhas (Paran, Santa Catarina e Rio
Grande do Sul).
Marcadores de dados marcadores de dados com o mesmo padro

representam uma sequncia de dados. Cada marcador representa um
nmero da planilha.
Figura 7.4: Exemplo de grfico

Tanto no MS Excel como no Libre Office Calc possvel escolher uma determi-
nada forma ou tipo para o grfico. A escolha do tipo deve estar relacionada ao
destaque que se quer dar para a informao ou mesmo o conjunto de dados
tabulados. Por exemplo, para representar o aumento de usurio da internet,
podemos utilizar um grfico de linha, onde, ao longo do tempo ser possvel

visualizar a evoluo da varivel estudada. Para comparar os percentuais de
utilizao dos sistemas operacionais, poderamos usar um grfico do tipo
pizza ou torta, onde cada fatia representa uma varivel.
O Quadro 7.1 demonstra os principais tipos de grficos bem como exemplifica

situaes onde so mais indicados.
Quadro 7.1: Tipos de grficos
Representam os dados por meio de

retngulos e normalmente so
utilizados
Colunas ou para analisar projees ou comparaes
Barras entre diferentes entidades. Dado sua
facilidade de compreenso so os
grficos mais utilizados.
Utilizado para expressar as informaes

em uma circunferncia fracionada
Pizza ou
normalmente utilizado para demonstrao
Torta
de dados percentuais (ex. pesquisas de
opinio).
Utilizado para demonstrar crescimento

rea de alguma varivel (ex. crescimento
populacional).
So normalmente utilizados para

Segmentos demonstrar projees ou comparaes de
ou Linhas variveis ao longo do tempo (ex. pesquisa
eleitoral).
Fonte: Autores, adaptado de MS Excel
Resumo
Ao longo das ltimas duas aulas, abordamos a temtica das planilhas ele-
trnicas. Nessa aula, em especial, conhecemos o que uma funo e quais
so as principais entre tantas. Entendemos, tambm, que podemos construir
grficos a partir de tabelas em planilhas de dados. Voc pode at no acreditar,
mas muito do que se faz profissionalmente em empresas organizado em

planilhas eletrnicas. A ferramenta bastante poderosa e cabe a voc tirar o
melhor proveito da mesma. Ressaltamos a importncia da prtica, para que
voc possa se apropriar do potencial oferecido por este tipo de ferramenta.
1. Voc j precisou desenhar um grfico? Que tal exercitar o que vimos na aula
de hoje com um desenho? Organize uma tabela contendo os seus gastos
mensais (moradia, alimentao, transporte, educao, etc.) e os represente
graficamente usando papel e caneta (se tiver lpis de cor, melhor ainda).
2. Um programa de planilha eletrnica como MS Microsoft Excel ou LibreOffice

Calc permite realizar clculos atravs de nmeros e frmulas armazenadas
em clulas. Suponha as seguintes clulas preenchidas com nmeros: A1 = 6,
A2 = 5, A3 = 4, B1 = 3, B2 = 2, B3 = 1. Que valor ser calculado e exibido
na clula C3 caso esta tenha o contedo =SOMA(A2:B3)?
a) 5
b) 6
c) 12
d) 15
e) 21
3. Em determinada empresa, recomenda-se que em todas as planilhas ele-

trnicas produzidas (com MS Excel ou LibreOffice Calc) conste na primeira
linha, a data atual (obtida do computador). Essa ao possibilitada pelo
uso da funo:
a) DIAS_NO_MS()
b) DIA_TIL()
c) DIAS_360()
d) HOJE()
e) DIA_TRABALHO_TOTAL()

4. (Controle da contribuio dos funcionrios exerccio dirigido). Siga as
instrues a seguir para desenvolver uma planilha conforme Figura 7.5.
Figura 7.5: Exerccio dirigido: Controle da contribuio dos funcionrios

a) Em A1 digite: Relao de Funcionrios e Contribuies
b) Selecione o intervalo de clulas de A1 at E1 e clique no boto Mesclar

Clulas
c) Digite:
Em B3 Funcionrios
Em C3 Salrio
Em D3 Contribuio
Em B10 Total Salrios:
Em B11 Mdia Salrios:
Em B12 Maior Salrio:
Em B13 Menor Salrio:
Em B14 Total de Contribuies:
Em B15 Mdia de Contribuies:

d) Selecione o intervalo de clulas de B3 at D8 e aplique uma borda ao
intervalo selecionado de acordo com a sua preferncia.
e) Selecione o intervalo de clulas de B3 at D3, clique no boto centralizar

e aplique uma cor de fundo ao intervalo selecionado.
f) Digite os valores para os campos: Funcionrio, Salrio e Contribuio

conforme a tabela da Figura 7.5.
g) Codifique as funes para calcular os valores conforme abaixo:
Total Salrios o total de salrios dado pela funo SOMA(), para o

intervalo que contm os valores dos salrios. Escreva na clula C10 a
expresso =SOMA(C4:C8).
Mdia Salrios a mdia dos salrios calculada pela funo MDIA(),

para o intervalo que contm os valores dos salrios. Escreva na clula C11
a expresso =MDIA(C4:C8).
Maior Salrio e Menor Salrio o maior salrio dado pela funo

MXIMO(), enquanto que o menor salrio dado pela funo MNIMO().
Escreva nas clulas C12 e C13 respectivamente as seguintes expresses
=MXIMO(C4:C8) e =MNIMO(C4:C8).
Total de Contribuies o total de contribuies, assim como o total

de salrios, dado pela funo SOMA() para o determinado intervalo.
Escreva na clula C14 a expresso =SOMA(D4:D8).
Mdia de Contribuies a mdia das contribuies dada pela fun-

o MDIA() para o intervalo das contribuies. Escreva na clula C15 a
expresso =MDIA(D4:D8).

Aula 8 Editores de apresentao
Objetivos
Identificar o que se pode fazer com um editor de apresentaes.
Organizar slides utilizando-se de elementos grficos.
Aplicar efeitos de transio e animao.
8.1 Onde utilizar

Ao longo dessa aula falaremos sobre as funcionalidades de um software
aplicativo especializado na construo de apresentaes. Mas o que vem a
ser uma apresentao? Onde apresentaes so utilizadas? Certamente voc
j deve ter assistido a uma palestra onde o palestrante utiliza um projetor
multimdia para exibir em um telo alguns slides que o orientam a discorrer
sobre o tema. Em geral, o conjunto de slides apresentados produzido por
um editor de apresentaes. Neste caso, este recurso auxilia o palestrante a
desenvolver o assunto (lembrando-lhe de pontos importantes), bem como
favorece a compreenso da plateia, uma vez que utiliza elementos grficos
e/ou animaes, tornando mais produtiva a tarefa de comunicao.
Este mesmo exemplo do palestrante pode ser imaginado em uma sala de

aula onde o professor utiliza o mesmo recurso para conduzir suas aulas, ou
ento, neste mesmo ambiente, auxiliando um grupo de alunos a apresentar
um trabalho. Certamente, voc j deve ter ido a uma festa de aniversrio,
casamento ou a alguma homenagem onde foram utilizadas sequncias de
fotos/vdeos editadas por um editor de apresentaes.
No meio empresarial, podemos imaginar vrias situaes onde o uso de

uma apresentao de slides pode ser til. Em reunies, este recurso pode
ser utilizado para ilustrar e demonstrar metas, resultados ou mesmo outros
dados tabulados utilizando-se de elementos grficos. Em treinamentos, uma
apresentao pode ser utilizada para ilustrar o passo a passo de uma nova
rotina a ser utilizada pela empresa. A apresentao de um novo produto ou
servio a novos clientes poder tambm ser potencializada com o uso de
recursos apropriados, entre eles uma apresentao de slides.
Aula 8 - Editores de apresentao 125 e-Tec Brasil

H diferentes opes de editores de apresentaes, alguns mais completos,
outros mais simples. Alguns exigem o pagamento de licenas de uso, outros
so gratuitos e recentemente podemos at encontr-los na forma de aplica-
es para internet, onde no h necessidade de instalao dos softwares no
computador, bastando acessar um endereo e cadastrar um usurio e senha
para fazer uso do mesmo.
8.2 Organizao de slides

O princpio de funcionamento de um editor de apresentaes bastante
simples: um conjunto de slides formatados e contendo diferentes elementos
(textos, figuras, vdeos, tabelas, grficos, etc.) exibido de forma sequencial
(um aps o outro). A passagem de um slide para o outro, conhecida como
transio de slides pode ser automtica (com a configurao de um tempo
Existe atualmente uma grande
quantidade de aplicativos pr-definido) ou manual (com o clique do mouse ou toque no teclado). A
freeware (sem custo) para que
voc possa criar apresentaes Figura 8.1 ilustra alguns slides e a transio entre eles.
bem elaboradas, com insero
de imagens, vdeos, efeitos,
transies e deixar suas
apresentaes bastante
atrativas. Estas ferramentas
podem ser instaladas no seu
computador ou acessadas via
internet. Um exemplo deste
servio on-line o Prezi
(http://prezi.com), onde
possvel criar excelentes Figura 8.1: Slides de uma apresentao
apresentaes, salv-las no Fonte: CTISM, adaptado de autores
prprio site e acessar em
qualquer lugar Ao longo de nossas aulas vamos procurar trabalhar conceitos e aes que
(considerando que voc
esteja com conexo a so comuns maioria dos editores de apresentaes. No entanto, vamos
internet). demonstrar as janelas de dois dos principais: Microsoft PowerPoint e LibreOffice
Impress. O primeiro deles faz parte de uma sute de aplicativos para escritrio
da Microsoft denominada de Office, embora seja possvel adquirir uma licena
especfica para o MS PowerPoint, o mais comum adquirir o pacote completo
do MS Office (contendo tambm o MS Word e o MS Excel). J o Impress faz
parte de uma sute de aplicativos denominada de LibreOffice, um projeto de
software livre derivado de outra sute chamada de OpenOffice.
Os mesmos recursos de formatao que utilizamos em um editor de textos ou

uma planilha eletrnica tambm esto disponveis em um editor de apresen-
taes. A principal diferena na forma de organizar o texto est na utilizao
de caixas de texto. Uma caixa de texto uma rea retangular e suspensa na
qual adicionamos elementos textuais (um ttulo ou alguns itens, por exemplo).
Existem propriedades da caixa de texto que podem ser alteradas, como por

exemplo, a cor de fundo e o estilo da borda. A Figura 8.2 ilustra algumas
caixas de texto tal como a visualizamos no editor de apresentaes.
Figura 8.2: Caixas de texto MS Power Point (a) e LibreOffice Impress (b)
Fonte: CTISM, adaptado de MS Power Point
Uma boa apresentao contm o mnimo de texto possvel. Preferencialmente

devemos utilizar apenas tpicos que guiam o apresentador e que ajudam a
reter a ateno dos espectadores. Observe na Figura 8.2 que a caixa de texto
circundada por um quadro invisvel no qual existem alguns pontos clicveis.
Por meio destes pontos podemos redimensionar o tamanho da caixa de texto,
arrastando o ponto para a direo desejada.
As figuras a seguir ilustram as janelas do MS PowerPoint (Figura 8.3) e do

LibreOffice Impress (Figura 8.4). Em ambos os casos esto nomeados os
componentes principais das janelas.
Figura 8.3: rea de trabalho do MS PowerPoint


Figura 8.4: rea de trabalho do LibreOffice Impress
Impress
Em linhas gerais, podemos dizer que as interfaces (janelas) de ambos so

muito semelhantes. Inicialmente nos apresentado uma rea em branco
representando o slide inicial. Uma vez que o primeiro slide foi concludo, vamos
utilizar os botes novo slide (simbolizado pela figura no LibreOffice Impress
e pela figura no MS PowerPoint). Antes da incluso de um novo slide o
editor nos oferece alguns modelos. Observe na Figura 8.5 alguns modelos
oferecidos pelo MS PowerPoint (a) e pelo LibreOffice Impress (b). Tambm so
oferecidas outras opes, como duplicar um slide existente.
A ao de incluso de novos slides ir se repetir at que a apresentao seja

finalizada. O trabalho de organizar uma apresentao consiste basicamente
de incluir e formatar uma sequncia de slides contendo outros elementos
(textos, figuras, tabelas, etc.). Uma vez que a apresentao est concluda o
usurio pode dar incio a sua exibio. No MS PowerPoint uma apresentao
iniciada atravs da guia Apresentao de slides por meio do boto
ou tambm atravs da tecla de atalho F5. No LibreOffice Impress a tecla
de atalho F5 tambm inicia uma apresentao assim como o boto .

Figura 8.5: Modelos de slides MS PowerPoint (a) e LibreOffice Impress (b)
Fonte: CTISM, adaptado de MS Power Point e LibreOffice
Impress
8.3 Efeitos de transio e animao

Existem dois efeitos interessantes que podemos utilizar de forma opcional
em uma apresentao de slides: transio e animaes. Uma transio de
slides um efeito aplicado quando, durante a apresentao, passamos de
um slide para outro. H vrios efeitos de transio que podem ser aplicados
em diferentes slides. No MS PowerPoint os efeitos de transio so acessados
atravs da guia Animaes. No LibreOffice Impress os efeitos de transio
podem ser configurados atravs do menu Apresentao de slides, submenu
Transio de slides. Em ambos os casos, no momento que o efeito de
transio aplicado sobre um slide o mesmo j pode ser visualizado.

A Figura 8.6 ilustra de que forma o MS PowerPoint (a) e o LibreOffice Impress
(b) apresentam as opes de transio de slides. No caso do MS PowerPoint a
escolha baseada em cones que ilustram o efeito da transio. No caso do
LibreOffice Impress a escolha textual, baseando-se em uma breve descrio
do efeito a ser aplicado.
Figura 8.6: Efeitos de transio MS PowerPoint (a) e LibreOffice Impress (b)

Fonte: CTISM, adaptado de MS Power Point e LibreOffice
Impress
Outro efeito interessante que podemos aplicar so as animaes. Diferente-

mente dos efeitos de transio, uma animao no aplicada em um slide,
mas sim em seus elementos (figuras, textos, etc.) Por meio de uma animao,
podemos fazer com que uma figura seja substituda por outra ou ento que
tenha uma entrada especial, caindo sobre o slide, por exemplo. Outros
exemplos de animaes, mais simples, so o aparecimento dos itens de um
texto um a um, ou o esmaecimento de elementos que j foram apresentados.

Para aplicar um efeito a um elemento, como uma figura ou uma caixa de
texto, devemos inicialmente selecion-la. No MS PowerPoint os efeitos so
escolhidos por meio da guia Animaes e do boto de ao Animar.
Logo que clicado o boto oferece algumas animaes simples (desaparecer,
revelar e surgir), bem como oferece a opo de Animao personalizada.
Por meio dessa ltima opo podemos aplicar um conjunto maior de efeitos
e inclusive combin-los entre si. Observe na Figura 8.7 como uma animao
aplicada em um elemento do slide no MS PowerPoint.
Figura 8.7: Animaes no MS Power Point

No LibreOffice Impress os efeitos so escolhido por meio da guia Apresenta-

o de slides e do submenu Animaes personalizadas. Uma janela ser
exibida com opes para adicionar, alterar ou remover os efeitos do elemento
selecionado. O boto Adicionar quando clicado exibir as opes disponveis
divididas em grupos (entrada, nfase, sada, e caminhos de movimento).
Observe na Figura 8.8 como uma animao aplicada em um elemento do
slide no LibreOffice Impress.

Figura 8.8: Animaes no LibreOffice Impress
Impress
8.4 Dicas para organizao de uma

apresentao de slides
Antes de concluir o assunto da nossa aula, importante ressaltar algumas
questes que dizem respeito a forma como uma apresentao pensada e
utilizada. Acredito que voc j tenha participando de palestras, reunies ou
mesmo aulas presenciais onde este recurso tenha sido utilizado, correto? Pois
bem, e voc observou algo em tais apresentaes que tenha lhe chamado
ateno? Alguma delas foi excessivamente chata ou cansativa?
Pois bem, do ponto de vista comportamental podemos prever algumas situ-

aes que no funcionam muito bem em apresentaes de slides e podem
ser evitadas, assim como recursos que, se bem explorados, podem trazer um
bom resultado. A seguir vamos discutir algumas delas.
A utilizao excessiva de texto corrido (como uma pgina de livro, por exemplo)
no nenhum pouco recomendado. O recurso multimdia de uma apresentao
no foi feito e no adequado para projeo de grande quantidade de texto
com letra pequena. E se durante a palestra, aula ou reunio o apresentador
comear a ler o contedo dos slides tal como esto sendo projetados, a
situao se agrava ainda mais. Ento se lembre de utilizar apenas tpicos e
frases curtas, que lhe guiaro durante a fala. Se for necessrio apresentar

um documento extenso, mais aconselhvel lev-lo impresso, afinal se um
texto com letra pequena for projetado, a chance de boa parte da plateia no
conseguir l-lo grande.
Outra situao muito comum que se observa so os exageros nos efeitos

de transio e nas animaes. Existe uma animao que simula a digitao
de um texto, inclusive com o som da tecla sendo pressionada. Este recurso
maravilhoso para demonstrar a escrita de uma palavra (para destacar sua
importncia, por exemplo). No entanto se torna extremamente chato se
utilizado de forma demasiada e sobre uma frase ou pargrafo.
Animaes lentas e sem propsito tambm devem ser evitadas. Utilize uma
animao apenas se for necessrio e til para a apresentao, por exemplo,
para demonstrar que determinados tpicos devem ocorrer em sequncia
(neste caso eles poderiam entrar um aps o outro). Ou ento para esmaecer
um tpico que j foi apresentado permitindo que um novo tpico tenha
maior destaque.
Enfim, tenha bom senso ao utilizar os recursos de animao e transio de

slides. Em excesso eles tm um efeito altamente prejudicial, pois alm de reter a
ateno da plateia para informaes no importantes, acabam cansando e,
as vezes, irritando os espectadores. Utilize os recursos de uma apresenta-
o de slides para lhe guiar atravs de sua fala, destacando os pontos mais
importantes e que devem ficar retidos aps a sua fala.
8.5 Impresso de slides

Um conjunto de slides, uma vez concludo, pode ser impresso basicamente
de trs formas. Cada uma delas mais adequada a determinada situao,
vejamos a seguir mais detalhes:
Formato de slides neste caso cada slide impresso em uma folha.

Essa opo til para a impresso de slides sobre lminas transparentes
especiais para projeo em equipamentos reflexivos (no digitais).
Formato de folhetos neste caso podemos imprimir um determinado

nmero de slides por folha. Essa opo til para oferecer o material
para estudos, pois podemos em uma pgina imprimir 2, 3, 4 ou 6 slides,
diminuindo o volume de papel.

Formato de estrutura de tpicos neste caso a impresso apenas
textual de forma que cada slide tratado como um tpico e o seu contedo
textual impresso como itens. Tal opo til para que o palestrante/
apresentador tenha um guia da apresentao de forma resumida.
As Figuras 8.9 e 8.10 ilustram a impresso de slides pelo MS PowerPoint e

LibreOffice respectivamente. Em ambos os casos a opo escolhida foi a
impresso de folhetos.
Figura 8.9: Impresso de slides no MS Power Point

Figura 8.10: Impresso de slides no LibreOffice Impress

Impress

Resumo
Vimos, nessa aula, o que um editor de apresentaes e de que forma pode-
mos organizar slides. Compreendemos os conceitos de transio e animao e
como os mesmos podem enriquecer uma apresentao. Identificamos,
tambm, situaes onde a utilizao excessiva de recursos multimdia pode
influenciar negativamente sobre uma apresentao e como evit-las. Com
isso, finalizamos o assunto dos aplicativos, pelo menos aqueles nos quais
entendemos que h maior aplicao em sua rea de estudos. Espero que esse
material tenha contribudo com sua formao e aprendizado.
1. Organize uma sequncia de slides para fazer uma apresentao pessoal.
Tente construir pequenas frases ou expresses que respondam a seguinte
pergunta: Quem voc (onde e quando nasceu, o que gosta de fazer,
qual o time do corao, quais so seus objetivos com este curso, etc.).
2. Proponha uma sequncia de slides para explicar uma rotina de trabalho

a algum. Identifique em seu cotidiano uma atividade que realizada de
forma rotineira por voc e documente-a na forma de uma apresentao
de slides.
3. Em um editor de apresentaes, o recurso que permite colocar efeitos

especiais na passagem de um slide para outro denominado de:
a) Transio de slides.
b) Esquemas de animao.
c) Personalizar animao.
d) Esquemas multimdia.
e) Autoformas.
4. Monte uma apresentao de slides para representar uma breve histria

ou piada. Utilize elementos visuais para representar os personagens e
organize um roteiro adequado aos recursos do editor de apresentaes.

Referncias
CAPRON, H. L.; JOHNSON, J. A. Introduo informtica. 4. ed. So Paulo: Pearson
Prentice Hall, 2004.
COMER, D. E. Redes de computadores e internet. 4. ed. Porto Alegre: Bookman, 2007.
KUROSE, J. F; ROSS, K. W. Redes de computadores e a internet: uma abordagem top-

down. 5. ed. So Paulo: Addison Wesley, 2010.
MACHADO, F. B; MAIA, L. P. Introduo arquitetura de sistemas operacionais.

4. ed. So Paulo: LTC, 2007.
NORTON, P. Introduo informtica. So Paulo: Makron Books, 1996.
TANENBAUM, A. S. Organizao estruturada de computadores. 5. ed. So Paulo:

Pearson Prentice Hall, 2007.
VELLOSO, F. C. Informtica: conceitos bsicos. 7. ed. Rio de Janeiro: Campus Elsevier, 2004.

Currculo do professor-autor
Bruno Batista Boniati natural de Pejuara - RS. Graduado em Sistemas
de Informao pela UNIJUI (Universidade Regional do Noroeste do Estado
do RS) e Mestre em Computao pela UFSM (Universidade Federal de Santa
Maria). Atuou durante dez anos, junto Coordenadoria de Informtica da
UNIJUI, como Analista de Sistemas. Atualmente, professor em regime de
dedicao exclusiva da Universidade Federal de Santa Maria, lotado no Colgio
Agrcola de Frederico Westphalen. Atua nos cursos: Tcnico em Informtica
e Graduao Tecnolgica em Sistemas para Internet.
Evandro Preuss natural de Ira - RS. Graduado em Cincia da Computao

pela URI-FW (Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Misses
campus de Frederico Westphalen) e Mestre em Informtica pela PUCRS (Pon-
tifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul). Atualmente professor
em regime de dedicao exclusiva da Universidade Federal de Santa Maria,
lotado no Colgio Agrcola de Frederico Westphalen. Atua nos cursos: Tcnico
em Informtica e Graduao Tecnolgica em Sistemas para Internet.
Roberto Franciscatto natural de Frederico Westphalen - RS. Graduado em

Informtica pela URI - FW (Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai
e das Misses campus de Frederico Westphalen) e Mestre em Computao
Aplicada pela UNISINOS/RS (Universidade do Vale do Rio dos Sinos). Atualmente
professor em regime de dedicao exclusiva da Universidade Federal de Santa
Maria, lotado no Colgio Agrcola de Frederico Westphalen. Atua nos cursos:
Tcnico em Informtica, Graduao Tecnolgica em Sistemas para Internet e
Especializao em Gesto de Tecnologia da Informao.
137 e-Tec Brasil

UNIDADE I
Concepes sobre os conceitos de funcionamento dos computadores, o histrico e
evoluo dos computadores, o hardware, softwares, sistemas operacionais e redes
de computadores.
Ao final desta Unidade voc deve:
Conhecer sobre a evoluo dos computadores;
Estabelecer a diferena entre o Hardware e Software;
Compreender o que um Sistema Operacional;
Conhecer a sobre redes de computadores e suas funcionalidades;
DESVOLVIMENTO DA UNIDADE
ENCERRANDO A UNIDADE
Resume o que foi informado na 1 e faz encaminhamento para a prxima.
PARA SABER MAIS, LEIA MAIS!
Leituras complementares
Relao de Vdeos
REFERNCIAS
CAPRON, H. L; JOHNSON, J. A. Introduo informtica. So Paulo: Pearson Prentice

Hall, 2004. 350 p.
SIEVER, E. et al. Linux: o guia essencial. 5.ed. Porto Alegre: Bookman, 2006. 851 p.
BRASIL C. Guia Internet de Conectividade. 5a ed. So Paulo: Senac, 2002.
LVY, P.. As tecnologias da inteligncia: o futuro do pensamento na era da

informtica. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1997. 204 p.
CRTES. P. L. Sistemas Operacionais Fundamentos. 2a ed. So Paulo: rica, 2000.
DANESH, A. Dominando o linux. So Paulo: Makron Books, 2000.
RAMALHO, J. A.. Introduo informtica. 5.ed. So Paulo: Futura, 2003. 168 p.
MICROSOFT PRESS. WINDOWS PASSO A PASSO LITE., So Paulo: 21 6.MAKRON BOOKS,
2005, 248p.
NORTON, P.; Introduo Informtica; vol. 1, Edio 1; Editora Makron Books; Ano:
1997. ISBN: 8534605157.
TAJRA, S. F.; Informtica na Educao; vol.1, Edio: 8, Ano: 2008. Editora: rica,
ISBN: 9788536502007.
MEIRELLES, F. S.; Informtica: Novas Aplicaes com Microcomputadores, 2 edio,
Editora Makron Books, 1994. ISBN: 8534601860.
MARCULA, M. & BENINI FILHO, P. A.; Informtica: Conceitos e Aplicaes, 1 edio,
Editora rica, 2005. ISBN: 8536500530.
GUIMARAES, A. M. & LAGES, N. A.; Introduo Cincia da Computao, 1 edio,
Editora LTC, 1984. ISBN: 852160372X.
MELO, S.; Computao Forense Com Software Livre, 1 edio, Editora: Alta Books,
2008. ISBN: 9788576082880.
LibreOffice para Leigos. Disponvel em http://www.brofficeparaleigos.org/ 10.
Apostilas e estudos dirigidos desenvolvidos por professores da rea de Informticado
IFRN 11. Apostilas disponveis em http://www.broffice.org/

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INTRODUO INFORMTICA

Leonardo de Castro Mesquita

DIRETORA NEAD / COORDENADORA UAB

COORDENADOR PEDAGGICO NEAD

COORDENADOR TECNOLGICO NEAD

Prezado estudante, gostaria de convid-lo a refletir acerca do mundo

Colgio Agrcola de Frederico Westphalen

Reitor Coordenao Institucional

Direo Coordenao de Design

Coordenao Geral da Rede e-Tec UFSM Reviso Pedaggica

Bibliotecria Nataly Soares Leite CRB 10/1981

B715i Boniati, Bruno Batista.

1. Informtica Estudo e ensino. I. Preuss, Evandro. II.

Os cones so elementos grficos utilizados para ampliar as formas de

Ateno: indica pontos de maior relevncia no texto.

Saiba mais: oferece novas informaes que enriquecem o

Glossrio: indica a definio de um termo, palavra ou expresso

Mdias integradas: sempre que se desejar que os estudantes

Atividades de aprendizagem: apresenta atividades em diferentes

Aula 1 Tecnologia, computador, computao e informtica 15

Aula 2 Hardware e software 25

Aula 3 Sistemas operacionais 47

Aula 4 Editores de texto 63

Aula 6 Planilha eletrnica parte 1 93

Aula 8 Editores de apresentao 125

Currculo do professor-autor 137

Prezado estudante, gostaria de convid-lo a refletir acerca do mundo digital

Nossa inteno, ao produzir esse material, de contextualiz-lo acerca de

O software, em especial, a parte do computador que julgamos necessrio

Esperamos motiv-lo a mergulhar em um mundo de siglas, conceitos e tec-

A disciplina de Introduo Informtica se prope a apresentar conceitos

O programa da disciplina divide-se em duas partes relacionadas informtica:

O enfoque principal e que define a essncia da disciplina desenvolver no

Aliando conceitos e aplicaes da tecnologia da informao, esperamos que,

Disciplina: Introduo Informtica (carga horria: 60h).

Ementa: Conhecer conceitos bsicos de informtica. Identificar ferramentas

Conceituar e diferenciar computao de informtica.

Apresentar os princpios bsicos de funcionamento do computador.

Identificar o que se pode fazer com o computador.

1.1 Conceitos importantes

O termo tecnologia designa o processo de transformao de conhecimento

Aula 1 - Tecnologia, computador, computao e informtica 15 e-Tec Brasil

Ento, a primeira coisa que precisamos fazer dissociar o termo tecnologia

Computador, ento, a mquina, certo? E o que seria a computao? A

E o que seria a informtica? E qual sua relao com o computador e a compu-

e-Tec Brasil 16 Introduo Informtica

Apenas por curiosidade, supomos que voc se interesse pela informtica ou

Bacharelado em Cincia da Computao tem a computao como

Bacharelado em Sistemas de Informao tem a computao como

Licenciatura em Computao objetiva formar profissionais para projetar

Cursos de Graduao Tecnolgica formam profissionais especializados

Engenharia (da Computao e do Software) alm dessas modali-

Aula 1 - Tecnologia, computador, computao e informtica 17 e-Tec Brasil

1.2 Classicao dos computadores

e-Tec Brasil 18 Introduo Informtica

a) Na imagem nomeada como (a) temos um mainframe, ou seja, um super-

b) Na imagem (b) temos um micro controlador, ou seja, um pequeno com-

c) Na imagem (c) temos um dispositivo que hoje j bastante acessvel

Aula 1 - Tecnologia, computador, computao e informtica 19 e-Tec Brasil

f) Por fim, na imagem (f) vemos um tpico computador de mesa, conhecido

1.3 Princpios de funcionamento

Figura 1.3: Processamento de dados

A Figura 1.3 representa bem o funcionamento de um computador. O mesmo