Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato de syllabus de curso versin 2016

1. IDENTIFICACIN DE CURSO

Escuela o unidad: Vicerrectora de

Sigla: VIREL
Relaciones Internacionales
Campo de formacin: Formacin
Nivel: Profesional interdisciplinar bsica comn
Curso: Ingls 1 Cdigo: 90008
Tipologa de curso: Metodolgico N de crditos: 2
Diseador de curso: Luz Dary Guzmn Actualizador de curso: Luz Dary
Prez Guzmn Prez
Fecha de elaboracin: 1 de agosto de Fecha de actualizacin: 13 de agosto
2017 de 2017
DESCRIPCIN DEL CURSO:
El curso de Ingls 1 hace parte del componente de formacin en lengua extranjera
presente en los lineamientos curriculares de los programas acadmicos de la UNAD.
Es un curso metodolgico, es decir, terico-prctico. Tiene dos (2) crditos
acadmicos, los cuales comprenden el estudio independiente y el acompaamiento
tutorial, para un total de 96 horas de trabajo acadmico, distribuidas en 48 horas de
estudio Independiente, 48 horas de acompaamiento y seguimiento tutorial, con el
propsito de que el estudiante reconozca y se apropie de los contenidos bsicos del
curso de ingls.

El curso de Ingls 1 se desarrolla bajo la estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas,

donde el estudiante debe estudiar algunos contenidos y a partir de estos, realizar una
serie de tareas que afianzarn su aprendizaje. El curso se desarrollar en Ambientes
Virtuales de Aprendizaje, llamados entornos, los cuales son:

1- Entorno de Informacin Inicial: En este espacio ele-estudiante encuentra la

agenda del curso, el foro general del aula, el foro de noticias del aula, la
presentacin del curso, derechos y deberes del estudiante y glosario del aula.
2- Entorno de Conocimiento: En este espacio ele-estudiante encuentra el
syllabus del curso y el contenido en lnea del aula.
3- Entorno de Aprendizaje Colaborativo: En este espacio el e-estudiante
encuentra las Tareas de Escritura Writing.
 4- Entorno de Aprendizaje Prctico: En este espacio el e-estudiante las
prcticas para afianzar los temas de las unidades 1 y 2, los OVA y diferentes
enlaces para el aprendizaje del idioma Ingls.
5- Entorno de Evaluacin y Seguimiento: En este espacio el e-estudiante
encuentra los enlaces para realizar las siguientes actividades:

Activity 1: Recognition Forum

Activity 2: Pre-knowledge Online Activity
Activity 3: Writing Assignment
Activity 4: Online Quiz - Unit 1
Activity 5: Speaking Assignment - Interview
Activity 6: Online Quiz - Unit 2
Activity 7: General Course Review
Activity 8: Oral and written production review
Activity 9: Final National Exam

6- Entorno de Gestin del Estudiante: En este espacio ele-estudiante encuentra

todo los enlaces relacionados con la gestin de la universidad para su
conocimiento y uso. Algunos de estos enlaces son consejera virtual, reglamento
estudiantil y poltica anti plagio de la UNAD, entre otros.

Este curso tiene un alto contenido prctico, ya que implica el desarrollo de actividades
de produccin oral y escrita, al igual que la revisin constante del contenido en lnea
del aula y las pginas de prctica sugeridas para el desarrollo de las diferentes
actividades.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propsitos de formacin del curso:

Desarrollar las habilidades comunicativas del estudiante en el idioma ingls para que
comprenda y utilice expresiones cotidianas y frases sencillas al interactuar con un par
en forma oral y escrita.
Competencias generales del curso:

Competencias Sociolingsticas
Habla de diferentes personas, de sus actividades diarias como su lugar de
trabajo para interactuar de manera adecuada en situaciones reales que le
representen un requisito comunicativo simple.
 Responde y hace preguntas sobre s mismo o terceros expresando
obligaciones y haciendo comparaciones para evidenciar vocabulario y
gramtica adquirido en su sitio de trabajo.

Competencias de Comprensin
Comprende descripciones de lugares o rutinas, refiriendo aspectos temporales
y cotidianos para redactar textos cortos de acuerdo a su lugar de trabajo.

Competencias de Produccin
Escribe oraciones simples para hacer descripciones cortas, de eventos y
actividades de manera que pueda construir prrafos atendiendo a secuencias
temporales con coherencia y cohesin con base en una situacin presentada.

Competencias Digitales y Tecnolgicas

Utiliza las tecnologas a su disposicin para el aprendizaje del idioma, teniendo
en cuenta las indicaciones y/o sugerencias frente a su proceso de aprendizaje
del idioma en lnea.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/tema Recursos educativos requeridos

s
1. UNIDAD 1: Unit 1.1. Hi!!
Talking about Talking about you
routines
Referencias bibliogrficas requeridas

UNAD Florida,
http://campus04.unad.edu.co/invil19/mod/resource/view.php?id
=107

Unit 1.2. Describing Daily Activities

Talking about routines and habits, what you do or don't do.

Referencias bibliogrficas requeridas

 UNAD Florida,
http://campus04.unad.edu.co/invil19/mod/resource/view.php?id
=108

Unit 1.2.1 Describing Daily Activities

Giving and asking for information related to daily activities.

Referencias bibliogrficas requeridas

UNAD Florida,
http://campus04.unad.edu.co/invil19/mod/resource/view.php?id
=109

Unit 1.3. There is..... / There are

Describing a room.

Referencias bibliogrficas requeridas

UNAD Florida,
http://campus04.unad.edu.co/invil19/mod/resource/view.php?id
=110

Review Unit

UNAD Florida,
http://campus04.unad.edu.co/invil19/mod/resource/view.php?id
=111

2. UNIDAD 2: Unit 2.1.: Talking about actions in progress

Whats going on? Using the present progressive and time markers to indicate
actions happening now.

Referencias bibliogrficas requeridas

UNAD Florida,
http://campus04.unad.edu.co/invil19/mod/resource/view.php?id
=113

Unit 2.1.1: Asking about actions in progress

Making Yes/No and Wh questions in present progressive.

Referencias bibliogrficas requeridas

UNAD Florida,
http://campus04.unad.edu.co/invil19/mod/resource/view.php?id
=114

Unit 2.2.: Comparing people and things

Using comparatives and equatives.

Referencias bibliogrficas requeridas

UNAD Florida,
http://campus04.unad.edu.co/invil19/mod/resource/view.php?id
=115

Unit 2.3.: Expressing obligation and necessity

Responding to and making polite requests.

Referencias Bibliogrficas requeridas

UNAD Florida,
http://campus04.unad.edu.co/invil19/mod/resource/view.php?id
=116

Unit 2.4.: Expressing abilities

Using modal verbs expressing abilities and skills (can,could, be
able to)
 Referencias bibliogrficas requeridas

UNAD Florida,
http://campus04.unad.edu.co/invil19/mod/resource/view.php?id
=117

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:

Anon, (2016). [online] Available at:

http://www.studyspanish.com/lessons/demonstratives.htm
Learnenglish.britishcouncil.org. (2016). [online] Available at:
http://learnenglish.britishcouncil.org/en/english-grammar/verbs/present-te
[Pgina Web] Recuperado de: http://www.vocabulary.cl/english/family-
members.htm
Learnenglish.britishcouncil.org. (2016). [online] Available at:
http://learnenglish.britishcouncil.org/es/english-grammar/verbs/verb-be
Curso-ingles.com. (2016). Leccin de ingls: Present Simple. [online]
Available at: http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/psimple.php
Inglesmundial.com. (2016). There is/There are | Cursos de Ingls Gratis.
[online] Available at:
http://www.inglesmundial.com/Basico/Leccion6/Gramatica.html
Englishexercises.org. (2016). English Exercises: Simple Present (dont /
doesnt). [online] Available at:
http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=5917
English Exercises: SimpsonsFamilyQuiz. [online] Available at:
http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=453
Pere Fabregas, P. (2016). Cuando usar thereis y there are | Ejercicio de ingls.
[online] Ejerciciodeingles.com. Available at:
http://www.ejerciciodeingles.com/cuando-usar-there-is-there-are/ [Accessed
22 Aug. 2016].

Unidad 2:
 Espressoenglish.net. (2016). How to Disagree Politely in English Espresso
English. [online] Available at: http://www.espressoenglish.net/practical-
english-speaking-how-to-disagree-politely
Grammar-quizzes.com. (2016). Adverbs of Frequency English Exercises &
Practice | Grammar Quizzes. [online] Available at: http://www.grammar-
quizzes.com/adv_frequency.html
Grammar.ccc.commnet.edu. (2016). Present Progressive Tense. [online]
Available at:
http://grammar.ccc.commnet.edu/grammar/tenses/present_progressive.htm
Elearnenglishlanguage.com. (2016). [online] Available at:
http://www.elearnenglishlanguage.com/blog/aprenda-
ingles/gramatica/verbos-modales1/
Shertonenglish.com. (2016). Tiempos Verbales en Ingls The imperative |
Sherton English. [online] Available at:
http://www.shertonenglish.com/resources/es/active-voice/imperatives.php
Curso-ingles.com. (2016). Cheat Sheet: List of Comparatives and
Superlatives. [online] Available at: http://www.curso-ingles.com/gramatica-
inglesa/compar-lista.php
Cola da Web. (2016). Extending the Use of AuxiliaryVerbs Exerccios - Cola
da Web. [online] Available at: http://www.coladaweb.com/exercicios-
resolvidos/exercicios-resolvidos-de-ingles/extending-the-use-of-auxiliary-
verbs
Englishpage.com. (2016). ENGLISH PAGE - Modal Verb Tutorial. [online]
Available at: http://www.englishpage.com/modals/modalintro.html
Englishpedia.net, e. (2016). The IMPERATIVE Form (positive- negative) online
Lessons and Exercises. [online] Englishpedia.net. Available at:
http://www.englishpedia.net/grammar-exercises/basic-grammar/the-
imperative-form-lesson-exercises.html
GbR, L. (2016). Exercise on English Adjectives: Default. [online] Ego4u.com.
Available at: http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/adjectives-
adverbs/adjectives/exercises
 4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripcin de la estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje implementada en este curso es el Aprendizaje Basado
en Tareas o Task Based Learning, dado que es una estrategia que de la mano de un
enfoque comunicativo, permite el desarrollo de las habilidades comunicativas a
travs de un proceso escalonado que lleva al estudiantes desde actividades sencillas
de uso del idioma, hasta la comprensin y produccin de enunciados ms complejos
a travs de l.

5. DISTRIBUCIN DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar segn la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Unit 1.1. Hi!! Talking Activity 1: Recognition Forum
about you Activity 2: Pre-knowledge Online Activity

3 Unit 1.2. Describing Daily

Activities Activity 3: Writing Assignment

Unit 1.3. There is..... /

There are
4 Unit 1.2. Describing Daily
Activities
Activity 4: Online Quiz - Unit 1
Unit 1.3. There is..... /
There are
5
Unit 2.1.: Talking about
actions in progress Activity 5: Speaking Assignment - Interview
Unit 2.2.: Comparing
people and things

6
Unit 2.1.: Talking about
actions in progress Activity 6: Online Quiz - Unit 2
Unit 2.2.: Comparing
people and things
7
Unit 2.3.: Expressing Activity 7: General Course Review
obligation and necessity

8
Unit 2.4.: Expressing Activity 8: Oral and Written production
abilities review

9
Unit 1 & Unit 2 Activity 9: Final National Exam

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAAMIENTO DOCENTE

Descripcin de las estrategias de acompaamiento docente a utilizar en

este curso.

1. Acompaamiento Sincrnico:
La red de tutores del curso Ingls I atiende de manera sincrnica a estudiantes, es
decir en tiempo real, del aula dentro de los siguientes espacios:

Atencin sincrnica por Skype: Se organizan diferentes horarios para

atender en tiempo real las inquietudes de los estudiantes. Este cronograma se
encuentra en el entorno de trabajo colaborativo.

Webconferencias en el curso: Se organizan diferentes encuentros en horarios

diversos donde los estudiantes pueden interactuar con sus tutores utilizando la
herramienta de webconferencia. Ver cronograma dentro del entorno de trabajo
colaborativo.

Atencin presencial en los CEAD: Horario de atencin en tiempo real de

manera presencial en los centros y/o CEAD donde pertenezcan los tutores de la
red del curso. Esta informacin ser socializada a los estudiantes a travs de las
Agendas de Acompaamiento Docente.

2. Acompaamiento asincrnico a estudiantes

La red de tutores del curso Ingls I atiende de manera asincrnica a estudiantes del
aula dentro de los siguientes espacios:
 Atencin por mensajera interna del curso: Resolucin de dudas
contactando el tutor y director del curso.

Atencin por mensajera correo institucional: Seguimiento a desempeo

de estudiantes y contacto directo con tutor asignado en campus por medio del
correo institucional del docente al correo personal del estudiante.

Atencin por foro general: All el estudiante encuentra los temas dudas e
inquietudes sobre el aprendizaje del idioma y el de apoyo tcnico para el
desarrollo de actividades. Esta interaccin con la red de docentes del curso por
estos espacios acadmicos, permite dar respuestas oportunas a las dudas de
los estudiantes. Estos espacios se encuentran ubicados dentro del entorno de
informacin inicial.

3. PLAN DE EVALUACIN DEL CURSO

Nmer Momento
Productos a entregar Puntaje
o de s de la Ponderacin
segn la estrategia de mximo/500
seman evaluaci /500 puntos
aprendizaje puntos
a n
Activity 1: Recognition Task 25
& Activity 2: Pre-knowledge
Online Quiz
1-2 Inicial 25
Realizar el Reconocimiento
del Aula y el Quiz de
Conocimientos Previos
Activity 3: Writing Task
Elaborar un escrito (postal)
utilizando los contenidos 95
planteados en la Unidad 1 y
Intermedia 2
3-6
Unidad 1 Activity 4: Online Quiz - 350
Unit 1
Aplicar los conocimientos 70
relacionados con
vocabulario, estructuras
 gramaticales y fontica
trabajados en la Unidad 1.
Activity 5: Speaking Task
Realizar un video y una
entrevista donde, de manera
95
oral, se haga uso de los
contenidos de las Unidades 1
y2
Intermedia
7-10 Activity 6: Online Quiz -
Unidad 2
Unit 2
Aplicar los conocimientos
relacionados con 70
vocabulario, estructuras
gramaticales y fontica
trabajados en la Unidad 2.
Activity 7: General
Course Review
Realizar una reflexin
10
personal sobre su
desempeo general en el
desarrollo del curso Ingls 1
Intermedia
Activity 8: Oral and
11-14 Unidad 1 y
written production
2
review
Realizar una reflexin
10
personal sobre su
desempeo general en el
desarrollo de las actividades
de produccin oral y escrita
Examen Final: Unidades 1 125
15-16 Final 125
&2
Puntaje Total 500 puntos 500 puntos