SESIN DE APRENDIZAJE - INGLS

TTULO DE LA SESIN

ABOUT ME

NIVEL EDO

A1

NMERO DE SESIN UNIDAD DIDCTICA UNIDAD EDO NMERO DE SEMANA

11 01 01 03

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende textos orales Discrimina informacin relevante. Completa dilogos con

Se expresa oralmente
Comprende textos escritos
palabras dadas segn lo
entendido.
Utiliza estratgicamente variados Hace uso de una correcta
recursos expresivos. pronunciacin cuando se
presenta y dice de donde
viene.
Identifica intencin del autor. Reconoce la idea general de
un aviso publicitario
relacionado a clases
discriminando informacin
verdadera de la falsa.

SECUENCIA DIDCTICA

INICIO ( 10 MINUTOS)

El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning/ Good afternoon segn sea el caso.
El docente revisa la tarea (Homework). Se podr variar la estrategia: grupalmente, en parejas o el docente brinda
las respuestas.
El docente pega nmeros y su forma escrita en la pizarra (three 3, nine 9, eight 8, two 2, five 5). Los
estudiantes unirn el nmero con su respectiva forma escrita.

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POST-COMPUTER- NUMBERS 11-20:
Los estudiantes repasan el vocabulario visto, mediante una actividad de juego de roles: En parejas, simulan una
conversacin en una tienda. Uno es el vendedor y el otro, un cliente. Se proporciona diferentes objetos de uso
diario, como tiles escolares y alimentos para ser vendidos.
El docente divide la clase en parejas y entrega la separata Vocabulary: Numbers 11-20, una por pareja. Los
estudiantes escriben 5 nmeros, en palabras, del11 al 20 en el tablero A, sin dejar que sus compaeros vean. Los
estudiantes escriben las letras de cada palabra horizontalmente, una letra por casilla en lugares diferentes del
tablero. El docente explica que debern adivinar la posicin de las palabras diciendo un nmero y una letra del
tablero.
Por ejemplo:
Estudiante 1: B4? Estudiante 1: C4?
Estudiante 2: T Estudiante 2: W
Estudiante 1: A4? Estudiante 1: Twelve?
Estudiante 2: No. Estudiante 2: Yes!

Los estudiantes, en turnos, adivinan las coordenadas de las palabras de sus compaeros. Si adivinan, escriben la
letra en el tablero B. El primero en adivinar todas las palabras del compaero correctamente gana el juego.

DESARROLLO (25 MINUTOS)

POST-COMPUTERWE'RE NEIGHBORS:

En parejas, los estudiantes practican preguntando y contestando las preguntas Whats your name? Whats your
address? Whats your phone number? How old are you? El docente escribe las preguntas en la pizarra como gua.
El docente divide la clase en parejas y les entrega la separata Listening: Were Neighbors!, una por pareja. Los
estudiantes relacionan las respuestas con las preguntas y luego actan la conversacin.

PRE-COMPUTER I'M TOM SMITH:

Los estudiantes dicen cmo se presentan cuando conocen a alguien (Se puede realizar la actividad en espaol).
El docente ensea el vocabulario que se presenta en este componente: Hi, I am (Name). Nice to meet you. I am
(Name).
Del mismo modo, explica la pregunta Where are you from? Y la respuesta Im from(Country). El docente anota en la
pizarra las nacionalidades o lugares de procedencia de los estudiantes. Los estudiantes dicen a la clase su lugar de
procedencia Im from.
El docente presenta la pronunciacin de las palabras con sonido /ai/. Lee y hace pronunciar a los estudiantes las
siguientes palabras: Hi, Im, nice.

PRE- COMPUTER REGISTER TODAY

El docente informa a los estudiantes que van a leer un anuncio publicitario de un colegio que ofrece cursos en
ingls. Luego, los estudiantes comentan sobre qu tipo de informacin podra contener un anuncio, dependiendo de
dnde aparece: seccin de clasificados, Internet (se puede realizar la actividad en Espaol).
Previamente, el docente ha escrito el anuncio en un papelgrafo o en una cartelera. El anuncio se encuentra en la
parte de PRCTICA de la unidad About Me, componente Reading: Register Today. Antes de mostrar el anuncio, los
estudiantes hablan sobre qu tipo de informacin creen ellos se incluye en el anuncio. Luego se muestra el anuncio,
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 el cual contiene la siguiente informacin: Name, address and telephone number of college, times of day when
courses are held, name and phone number/email of contact person for further information.
El docente explica las palabras: register, today, name, address, college, classes, morning, evening, call, information,
email, contact.
CIERRE (10 minutos)

Finalmente, los estudiantes escogen una nacionalidad ficticia. Al azar, preguntarles: Where are you from?
Recordarles hacer uso de: Imcuando respondan.

METACONGINCIN

Los estudiantes responden las siguientes preguntas:

How do you feel?
What did you learn?
How did you learn?

EVALUACIN
Se pide a los estudiantes que trabajen en parejas.
Los estudiantes llenan la Ficha de Evaluacin acerca del compaero/a con quin trabajaron la actividad anterior.

Mi compaero/a puede:

Decir su nueva
nacionalidad

RECURSOS Y MATERIALES

- Pizarra
- Plumones o Tizas
- Workbook
- Separata: Vocabulary - 11 20
- Separata: Listening - Were neighbors
- Ficha de evaluacin

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Recordarles a los estudiantes la tarea del Workbook: pginas12 y 13

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Teacher Book EDO A1

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MATERIAL ADICIONAL

No se emplea material adicional

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 FICHA DE EVALUACIN

NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: __________________________

Mi compaero/a puede:

Decir su nueva
nacionalidad

FICHA DE EVALUACIN

NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: __________________________

Mi compaero/a puede:

Decir su nueva
nacionalidad

FICHA DE EVALUACIN

NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: __________________________

Mi compaero/a puede:

Decir su nueva
nacionalidad

FICHA DE EVALUACIN

NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: __________________________

Mi compaero/a puede:

Decir su nueva
nacionalidad

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