FORMULARIO PARA INFORMES DE LECTURA

INFORME DE LECTURA 1
1. Datos Bibliogrficos
Ttulo: sintaxis exegtica del nuevo testamento griego
Captulo: Apndice 1al 2
Pginas: 1-22
Autor: Roberto Hanna
Si es un artculo, el nombre de la revista o del sitio del Internet:
Editorial:
Ciudad:
Ao de publicacin:

2. Bosquejo del Contenido:

La forma de expresin literaria en el estudio de la Biblia- Introduccin
Acercamiento adecuado al estudio del texto
Textos narrativos
Textos de argumentacin
El prrafo como unidad de pensamiento
Identificacin del prrafo
La afirmacin principal del prrafo
Verificacin de la afirmacin principal de un prrafo

3. Resumen:

La forma de expresin literaria en el estudio de la Biblia- Introduccin

La Biblia est escrita en una diversidad de gneros o formas de expresin literaria, incluidas
en la prosa y la poesa. La prosa se divide en argumentacin y narrativa. As que, en trminos
generales, los textos bblicos pueden dividirse en textos de argumentacin, textos narrativos1
y textos poticos. Los autores bblicos usaron esa diversidad de formas de expresin literaria,
para comunicar con claridad el mensaje que Dios les haba entregado. As que, en muchos
casos, el mismo mensaje fue escrito en diversas formas de expresin literaria. Obsrvense,
por ejemplo, los siguientes textos:
Marcos 15:3739: Entonces Jess, lanzando un fuerte grito, expir. La cortina del santuario
del templo se rasg en dos, de arriba abajo. Y el centurin, que estaba frente a Jess, al or
el grito y ver cmo muri, dijo: Verdaderamente este hombre era el Hijo de Dios!

Isaas 53:79: Maltratado y humillado,

Ni siquiera abri su boca;
Como cordero, fue llevado al matadero;
Como oveja, enmudeci ante su trasquilador;
Y ni siquiera abri su boca.
Despus de aprehenderlo y juzgarlo, le dieron muerte;
Nadie se preocup de su descendencia.
Fue arrancado de la tierra de los vivientes,
Y golpeado por la transgresin de mi pueblo.
Se le asign un sepulcro con los malvados,
Y muri entre los malhechores,
Aunque nunca cometi violencia alguna,
Ni hubo engao en su boca

Romanos 5:68: A la verdad, como ramos incapaces de salvarnos, en el tiempo sealado

Cristo muri por los malvados. Difcilmente habr quien muera por un justo, aunque tal vez
haya quien se atreva a morir por una persona buena. Pero Dios demuestra su amor por
nosotros en esto: en que cuando todava ramos pecadores, Cristo muri por nosotros.
Estos tres textos bblicos tratan acerca de la muerte de Jess, pero cada uno lo hace de manera
distinta. El primero relata la muerte de Jess como un evento histrico. Narra
acontecimientos, es narrativo. El segundo presenta la muerte de Jess en una forma retrica,
usando figuras literarias como el smil, la metfora y la hiprbole. Est organizado en versos
y estrofas; por lo tanto, es una poesa. El tercer texto se expresa sobre la muerte de Jess de
otra manera. Incluye el tema como un punto en el desarrollo del argumento del autor y lo
presenta de manera directa, es argumentacin.
Acercamiento adecuado al estudio del texto
A travs de la historia se ha observado la tendencia de leer la Biblia desde el punto de vista
del lector, sin preocuparse mucho por el autor y su mensaje a los destinatarios originales. En
este sentido, se lee e interpreta el texto de acuerdo con la manera de pensar y vivir del lector,
sin preocuparse por tratar de determinar lo que Dios quiso y quiere comunicar a travs del
texto. Cuando se lee la Biblia de esa manera, por lo general, el texto deja de ser la Palabra de
Dios y se convierte en palabra humana, Los tres ejemplos siguientes ilustran esta afirmacin:
Textos poticos
Salmo 37:4: Delitate en el Seor,
Y l te conceder los deseos de tu corazn. (NVI)

Cuntas veces se ha odo citar este versculo? Generalmente cuando alguien lo cita, sigue
una interpretacin ms o menos como sta: Si hago lo que el Seor quiere, l me dar lo
que yo quiero: la felicidad, la prosperidad, una vida cmoda, etc. Pero es esto lo que David
quera comunicar a sus destinatarios a travs del verso potico antes citado? Para comprender
lo que David quera comunicar, es necesario leer la pieza potica completa (todo el Salmo
37). Al leer todo el poema como una unidad de pensamiento, se notan algunos conceptos que
vale la pena resaltar. P. ej., en los vv. 18 y 19 el autor indica que los que siguen a Dios
experimentarn tiempos difciles. Dnde est la felicidad, la prosperidad y la vida cmoda
de los que siguen a Dios? Lo que indican los versos es que si tenemos una relacin correcta
con Dios, cuando vengan los tiempos difciles, estos no nos destruirn. Por otra parte, los vv.
32 y 33 expresan que los justos experimentarn persecucin. La conclusin de toda la pieza
potica, que se encuentra en los vv. 39 y 40, no habla de la vida cmoda, sino de la presencia
de Dios en los momentos difciles:
La salvacin de los justos viene del Seor;
l es su fortaleza en tiempos de angustia.
El Seor los ayuda y los libra;
Los libra de los malvados y los salva,
Porque en l ponen su confianza.

Podemos concluir, entonces, que el verso del Salmo 37:4 no ensea que si hago lo que el
Seor quiere, l me dar lo que yo quiero. Lo que ensea dentro de su contexto es que si mi
relacin con Dios es correcta, desear vivir como l quiere y, como resultado, no me
sobrevendr el desnimo cuando vengan tiempos difciles porque s que l est presente

Textos narrativos
En el libro de Jueces, captulos 68, se encuentra la historia de Geden. Referente a este
relato, con cierta frecuencia se escuchan comentarios acerca del velln de Geden. El uso
El uso ms comn de este evento, en verdad, el hecho de que Geden puso el velln mostr
que l no confiaba en Dios. Geden tena dudas respecto a lo que Dios haba dicho. Su temor
y falta de confianza en Dios se menciona 6 veces en Jueces, Adems, al final del captulo 8
(8:2227), se nota que Geden pec gravemente; cedi a la tentacin de la vanagloria causada
por su tremendo xito en la batalla. Como resultado de ese pecado, el pueblo de Israel se hizo
ms idlatra.

Entonces, qu quiso comunicar el autor a travs de esta historia? El autor utiliza esta
narracin para ensear acerca del carcter de Dios, no para mostrar la conducta ejemplar
de Geden. Un concepto enseado en esta historia es que Dios es soberano y puede usar a
seres humanos imperfectos, an como Geden, para cumplir sus propsitos

Textos de argumentacin
La afirmacin de Pablo: Todo lo puedo en Cristo que me fortalece (Filipenses 4:13),
frecuentemente se usa para decir que una persona puede hacer casi cualquier cosa porque
tiene a Cristo, Quiso el apstol Pablo ensear algo como esto a travs de esa afirmacin?
En este prrafo, Pablo expresa su gratitud a los cristianos en Filipos por su solidaridad al
proveerle para sus necesidades. Pablo haba aprendido el principio de estar contento en
cualquier circunstancia: tanto en tiempos de abundancia, como en tiempos de escasez.
Cuando escribi este texto, estaba en la crcel. En el v. 13, dio respuesta a una pregunta
implcita de sus lectores: Cmo poda l decir que aprendi a estar contento en tales
situaciones? La respuesta de Pablo es que poda mantener una actitud de contentamiento en
toda situacin porque Cristo le dio la fortaleza para hacerlo, esto significa que es necesario
leer o estudiar un texto de los salmos de manera distinta a como leemos o estudiamos uno de
Romanos o de los Hechos

Las diversas formas de expresin literaria indican que no es adecuado aplicar el mismo
mtodo a todos los textos bblicos. El mtodo debe corresponder a la forma de expresin
literaria del texto que se estudie. Ya que se han clasificado los textos bblicos, segn su forma
de expresin literaria, en argumentacin, narracin y poesa, se debe aplicar un mtodo de
estudio para cada una de estas categoras.
En la argumentacin (epstola y discurso), el autor presenta su razonamiento en forma directa,
sincera y breve, En la narrativa, el autor relata su mensaje en forma de una historia, la cual
generalmente incluye narracin de eventos y accin de los personajes, En la poesa, el autor
presenta su mensaje en el formato de verso, utilizando un paralelismo especial y frecuente
lenguaje figurado, entonces hay por lo menos tres criterios bsicos que indican la
importancia de tomar en cuenta la forma de expresin literaria al leer o estudiar un texto
bblico.
Primero, el mtodo para analizar adecuadamente cualquier texto bblico depende de la forma
literaria en la cual fue escrito. Al analizar un texto narrativo, se debe prestar atencin
particular a los eventos y a los personajes del relato, porque normalmente el autor bblico
utiliza estos recursos literarios en la narrativa para ilustrar su mensaje. Si se analiza un prrafo
de un texto de argumentacin, se debe prestar atencin especial a las afirmaciones de cada
oracin del prrafo que se estudie. Pero si el texto de estudio es potico, se debe prestar
atencin a cada verso de la poesa, al paralelismo de los versos y particularmente al lenguaje
figurado utilizado para comunicar el mensaje.
En segundo lugar, la unidad bsica para el anlisis adecuado del texto se determina por la
forma de expresin literaria utilizada por el autor. En la narrativa, la unidad bsica para el
anlisis es el episodio. En la argumentacin, la unidad bsica de estudio es el prrafo. Y en
la poesa, la unidad bsica es el poema (o a veces la estrofa).
En tercer lugar, los autores bblicos destacan los asuntos importantes de su mensaje de
distintas maneras, dependiendo de la forma de expresin literaria que utilicen. P. ej., en la
narrativa, a veces se presentan verdades importantes a travs de ciertos personajes del relato.
Pero en la poesa, los conceptos pueden ser destacados a travs de la repeticin de una lnea
o un verso, mediante una ilustracin, o a travs de cierto lenguaje figurado. Mientras que en
textos de argumentacin, se puede destacar una verdad a travs de una conclusin al final del
argumento, o mediante un concepto repetido en una oracin del prrafo.

El prrafo como unidad de pensamiento

En la comunicacin escrita, el discurso es una serie de oraciones coherentemente ordenadas
para expresar el pensamiento. El discurso est estructurado en forma de prrafos1 en prosa,
cuando el autor hace razonamientos directos (argumentacin), y en forma de episodios en
prosa, cuando el autor relata acontecimientos (narrativa). En el Nuevo Testamento, la prosa
de argumentacin incluye casi toda la literatura de las epstolas, los discursos y comentarios
editoriales.

Identificacin del prrafo

La unidad bsica de pensamiento en los textos bblicos de argumentacin es el prrafo. Un
prrafo desarrolla un solo tema y, a la vez, puede consistir en una o varias oraciones, En otras
palabras, al analizar un prrafo de argumentacin, es necesario determinar cul es la oracin
principal y cmo funcionan las secundarias en relacin con ella, la oracin principal es la
ms general y expresa el tema; todas las dems adquieren sentido dentro del prrafo en
relacin con ella y desarrollan el tema de ste a travs de diferentes funciones. Puede ser que
se relacionen directa o indirectamente con la principal, segn sea el desarrollo del tema dentro
del prrafo, ya que un prrafo tiene por lo menos una oracin principal y que una oracin
puede tener ms de una afirmacin, en este trabajo hablaremos de la afirmacin principal y
las afirmaciones secundarias del prrafo
La afirmacin principal del prrafo
La afirmacin principal puede introducir el tema, si se ubica en la primera parte del prrafo.
Tambin puede presentarse como un resumen o conclusin del tema, si se encuentra al final
del prrafo. As que, no hay un lugar fijo en el cual se presenta la afirmacin principal de un
prrafo, En los textos bblicos de argumentacin los siguientes criterios pueden ayudarnos a
identificar la afirmacin principal de un prrafo dado. Generalmente, la afirmacin principal
presenta el tema en trminos globales y las dems lo desarrollan, a travs de diferentes
funciones. As que, es necesario identificar la afirmacin ms general del prrafo. Adems
La afirmacin principal a veces expresa una idea repetida en el prrafo
Normalmente, todas las dems afirmaciones del prrafo apoyan a la principal. En este
sentido, todas las dems afirmaciones se relacionan con la principal de manera directa o
indirecta, A menudo, se encuentran exhortaciones en los textos bblicos de argumentacin.
En tales construcciones, las afirmaciones que expresan exhortaciones tienden a tener ms
prominencia que las que presentan declaraciones simples. Pero se debe recordar que el factor
ms importante para determinar si es la afirmacin principal del prrafo, es si expresa lo ms
general (global) y si las dems dependen de ella para tener sentido coherente en el desarrollo
del argumento en el prrafo, al tratar las construcciones exhortativas, es necesario incluir
tambin las construcciones gramaticales que se usan con un sentido parecido a una
exhortacin, tambin, en una oracin a Dios (peticin), lo ms sobresaliente es el contenido
de la misma (lo que se pide en la oracin). Esas peticiones se usan de manera muy parecida
a una exhortacin simple. P. ej., en Efesios 1:17, cuando dice: Pido que Dios les d el
Espritu de sabidura, para que lo conozcan mejor, sirve casi como una exhortacin, con el
sentido: que conozcan mejor a Dios, un ejemplo de esto podemos verlo en:

1 Pedro 2:13: Habiendo pues dejado toda maldad, todo engao, hipocresa, envidia y toda
maledicencia, 2 desead como nios recin nacidos la leche espiritual no adulterada, para que
por ella crezcis para salvacin; 3 puesto que habis probado que el Seor es bondadoso.18
(RVA) De acuerdo con esta versin, el prrafo consiste en una sola oracin, que contiene una
sola clusula independiente.19 Entonces, al determinar cul es la clusula independiente de
esta oracin, de una vez se identifica la afirmacin principal del prrafo. En este caso, todo
el contenido del prrafo gira alrededor de la exhortacin: desead como nios recin nacidos
la leche espiritual no adulterada.
A menudo, se encuentran prrafos con dos o ms exhortaciones. En tales casos, es necesario
responder la pregunta: Cul de ellas expresa el concepto principal del prrafo? En otras
palabras, estos casos exigen bastante reflexin.

En las construcciones de contrastes, normalmente la parte negativa destaca la parte positiva.

En estas construcciones, como p. ej., no, sino, o No Ms bien, la primera parte
(negativa) sirve para destacar la segunda (positiva). Si decimos: No malgastes la plata. Al
contrario, debes invertirla sabiamente. Lo ms importante que se comunica a travs de estas
dos oraciones es que la persona invierta sabiamente la plata. La primera afirmacin en forma
negativa destaca o refuerza tal concepto.27 Tambin, cuando se presentan afirmaciones o
exhortaciones, algunas en forma negativa y otras de manera positiva, generalmente las que
se presentan de manera positiva tienen prominencia sobre las negativas. En muchos casos,
las que se encuentran en forma negativa se presentan en contraste con las positivas para
destacarlas ejemplo
Mateo 6:1921: 19 No acumulen para s tesoros en la tierra, donde la polilla y el xido
destruyen, y donde los ladrones se meten a robar. 20 Ms bien, acumulen para s tesoros
en el cielo, donde ni la polilla ni el xido carcomen, ni los ladrones se meten a robar. 21
Porque donde est tu tesoro, all estar tambin tu corazn. (NVI)
En este texto, Jess ensea sobre el tesoro incorruptible. Comienza con una afirmacin
negativa y sigue con el concepto positivo. La parte negativa destaca la parte positiva (No
Ms bien).28 (Comp. Mateo 6:24.)
A veces el autor bblico utiliza una declaracin o frase para llamar la atencin a lo que seguir
en su argumento. En tales casos, el autor utiliza la primera declaracin del prrafo como una
transicin para destacar el contenido de lo que quiere comunicar, o una exhortacin que
quiere presentar. Cuando esto ocurre, por lo general la siguiente afirmacin es la principal
del prrafo, ejemplo

Efesios 4:16: Por eso yo, prisionero en el Seor, 1) os exhorto 2) a que andis como es
digno del llamamiento con que fuisteis llamados: 2 con toda humildad y mansedumbre,
con paciencia, soportndoos los unos a los otros en amor; 3 procurando con diligencia
guardar la unidad del Espritu en el vnculo de la paz. 4 Hay un solo cuerpo y un solo Espritu,
as como habis sido llamados a una sola esperanza de vuestro llamamiento. 5 Hay un solo
Seor, una sola fe, un solo bautismo, 6 un solo Dios y Padre de todos, quien es sobre todos,
a travs de todos y en todos. (RVA) En Efesios 4:16, Pablo comienza con las palabras:
os exhorto, para destacar la exhortacin que sigue: a que andis como es digno La primera
parte sirve para resaltar la segunda, que es la afirmacin principal de todo el prrafo.
Cuando se presenta un concepto o un punto del argumento y se incluye una ilustracin (o
ejemplo) de ste, generalmente el concepto o punto del argumento tiene ms prominencia
que la ilustracin, en tales casos, la ilustracin explica, aclara, define, o presenta una
caracterstica del concepto que ilustra, ejemplo
Mateo 7:2427: Por tanto, todo el que me oye estas palabras y las pone en prctica es como
un hombre prudente que construy su casa sobre la roca. Cayeron las lluvias, crecieron los
ros, y soplaron los vientos y azotaron aquella casa; con todo, la casa no se derrumb porque
estaba cimentada sobre la roca. Pero todo el que me oye estas palabras y no las pone en
prctica es como un hombre insensato que construy su casa sobre la arena. 27 Cayeron las
lluvias, crecieron los ros, y soplaron los vientos y azotaron aquella casa, y sta se derrumb,
y grande fue su ruina. (NVI) En los vv. 2427 se presentan dos ilustraciones. En este caso,
son smiles (figuras del lenguaje). La primera (vv. 24b25) compara los que oyen y obedecen
las palabras de Jess (la Palabra de Dios) con un hombre prudente que construy una casa
sobre una roca. La segunda (vv. 26b27) compara los que oyen, pero desobedecen las
palabras de Jess (la Palabra de Dios) con un hombre insensato que construy su casa sobre
la arena. En Mateo 7:2427, los dos puntos del argumento presentados en los v. 24a y 26a,
tienen ms prominencia que las dos ilustraciones usadas para explicarlos.
La afirmacin principal a menudo aparece al comienzo del prrafo. En tales casos, enuncia
el tema del mismo, pero tambin, La afirmacin principal a veces se encuentra al final del
prrafo. En estos casos, por lo general, funciona como la conclusin del argumento del
prrafo
Tambin, la afirmacin principal puede encontrarse en medio del prrafo. En algunas
ocasiones, la afirmacin principal no se encuentra ni en la primera ni en la ltima oracin del
prrafo. En tales casos, el autor desarrolla el argumento, expresa la idea principal y despus
la apoya, ejemplo:
1 Corintios 10:113: 12 Por lo tanto, si alguien piensa que est firme, tenga cuidado
de no caer. 13 Ustedes no han sufrido ninguna tentacin que no sea comn al gnero humano.
Pero Dios es fiel, y no permitir que ustedes sean tentados ms all de lo que puedan aguantar.
Ms bien, cuando llegue la tentacin, l les dar tambin una salida a fin de que puedan
resistir. (NVI) El v. 12 concluye el argumento de todo el prrafo desarrollado desde el v. 1.
Las afirmaciones en los vv. 111 explican la principal (v. 12). Pero Pablo sigue con el v. v.
13, en el cual utiliza tres afirmaciones para explicar la principal por justificacin (indican que
la razn por la cual se puede evitar la cada es porque Dios nos provee opciones para superar
las tentaciones)

Verificacin de la afirmacin principal de un prrafo

Responda la pregunta: Es sta en verdad la afirmacin ms general de todas las que se
encuentran en el prrafo?, responda la pregunta: Tiene esta afirmacin una relacin de
prominencia sobre las dems del prrafo? Para responder esta pregunta, haga el ejercicio
siguiente, lea la afirmacin que usted seleccion como la principal con cada una de las
secundarias, para ver si en verdad sta tiene la prominencia en el prrafo. Esto es un ejercicio
que consiste en 1) leer la principal y despus una secundaria, 2) despus leer la principal otra
vez y otra secundaria y 3) hacer esto sucesivamente, hasta leer todas las afirmaciones del
prrafo tambin lea el prrafo sin incluir la afirmacin que usted seleccion como la
principal. Si el prrafo no tiene sentido sin la afirmacin que omiti, entonces esa es la
principal del prrafo. Si la lectura tiene sentido, aun sin la afirmacin que usted seleccion
como la principal, lo ms probable es que usted tom una decisin equivocada y es necesario
seleccionar otra como la principal del prrafo.

Las afirmaciones secundarias

Por lo general, los prrafos consisten en varias afirmaciones. Al identificar la principal, todas
las dems se consideran secundarias. El autor usa las afirmaciones secundarias para
desarrollar su tema presentado en la principal. Las afirmaciones secundarias apoyan la
principal en diversas maneras como por justificacin, cuando una afirmacin apoya la
principal por justificacin, expresa la razn por la que se presenta la principal, por
ejemplificacin. Cuando una afirmacin secundaria apoya la principal por ejemplificacin
presenta un ejemplo especfico para ilustrar la idea expresada en la principal, por repeticin
Cuando una afirmacin secundaria apoya la principal por repeticin, repite la idea de la
principal pero con otras palabras, Por contraste. Cuando una afirmacin secundaria apoya la
principal por contraste, expresa lo opuesto al razonamiento que presenta la principal, Por
ampliacin. Cuando una afirmacin secundaria apoya la principal por ampliacin, presenta
detalles especficos referentes a lo que se presenta en la principal, por descripcin, esto puede
incluir la idea de descripcin de manera, o descripcin de resultado-propsito. Cuando una
afirmacin secundaria funciona como descripcin de manera, expresa cmo se realiza la
accin presentada en la principal. De igual modo, si es de resultado o propsito, expresa el
resultado o el propsito de la accin presentada en la principal.

4. Evaluacin
Una lectura muy detallada de como uno debe tener bastante cuidado sobre la interpretacin
de la escritura, bastante enriquecedora adems de detallada con ejemplos de cmo aplicar las
reglas para interpretar la escritura , bastante bien documentada con ejemplos bblicos bastante
rpidos de entender , me parece una lectura amena a pesar de contener un caudal bastante
extenso de informacin, me parece que el autor sabe cmo ensear la materia lo cual lo hace
de bastante utilidad para el estudiante de la biblia, as que me parece una lectura practica sin
perder la informacin central acerca de las distintas formas que se presentan en la escritura
que debemos tomar en cuneta

5. Aplicacin Personal
A veces este tipo de lecturas se hace muy tediosas pero esta muy bien organizada en sus ideas
y en cada una de las distintas categora esta con bastantes ejemplos prcticos lo cual lo hace
de suma relevancia para nosotros al estudiar las reglas para poder interpretar la biblia, me
gusto bastante pero a la vez me di que muchas veces fui muy ligero al interpretar la biblia ya
que uno no toma en cuenta varios pasos que nos ayudan para evitar que hagamos decir a la
biblia lo que no dice , saber que estas herramientas deben ser parte de nuestro estudio diario
esto hara no solo que al predicar evitemos imponer nuestras ideas del texto sino tambin que
podramos en nuestro estudio personal poder entender las verdades de la biblia de forma ms
profunda dejando que el Espritu Santo mediante la lectura correcta de la palabra transforme
nuestro corazn.