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BUT: Dvelopper les habilits communicationnelles, enrichir le vocabulaire des lves avec de
nouveaux mots concernant les couleurs et les formes.
COMPTENCES
A. GNRALES
B. SPCIFIQUES
Prononcer correctement les units lexicales exploites ;
Rpter (individuellement ou collectivement) les UL en accordant une attention particulire
aux groupes rythmiques et lintonation spcifique ;
Rinvestir les acquis dans de nouveaux contextes ou situations de communication.
FORMES DACTIVIT:
a) activit collective:
- la conversation;
- lexercice oral;
- La grille des couleurs ;
- La chanson des couleurs ;
b) activit individuelle:
- le travail sur les cahiers et sur les fiches de travail ;
- le travail au tableau noir;
Stratgie didactique :
Mthodes et procds : lobservation, lexercice, la chanson, la conversation, lcoute, la
grille.
Moyens et matriels : les cahiers de brouillon, les fiches de travail, les crayons de couleur.
LA CHANSON DES COULEURS
-Transcription de la chanson-
La premire couleur
Bleu c'est la couleur du ciel
Bleu c'est la couleur du ciel
Bleu c'est la couleur du ciel
Le ciel est bleu c'est a qu'on veut
Maintenant le vert
Vert c'est la couleur des sapins
Vert c'est la couleur des sapins
Vert c'est la couleur des sapins
Les sapins sont verts mme en hiver
Ma couleur prfre
Brun c'est la couleur du chocolat
Brun c'est la couleur du chocolat
Brun c'est la couleur du chocolat
Le chocolat c'est bon pour moi
Ma dernire couleur
Noir c'est la couleur du soir
Noir c'est la couleur du soir
Noir c'est la couleur du soir
Le soir tout est noir tu peux me croire
Un cercle
Un carr
Un rectangle
Un triangle