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1.1. OBJETIVO
2.1. ACTIVIDADES:
JUSTIFICACIN:
JUSTIFICACIN
2.3. DESCRIBA LAS ESTRATEGIAS QUE USTED UTILIZARA PARA MEJORAR LA ATENCIN DE
LOS ESTUDIANTES QUE NO SE INTERESAN EN LA CLASE Y MOTIVAR LA COLABORACIN
ENTRE ELLOS.
2.4. EXPLIQUE LOS FUNDAMENTOS PEDAGGICOS PORQU LAS ESTRATEGIAS QUE ELIGI
EN EL NUMERAL 2.3 SON LAS MS ADECUADAS PARA ESTA SITUACIN PARTICULAR
Los maestros deben realizar una tarea difcil que es promover la escuela democrtica,
activa, creativa y pragmtica para despertar la creatividad de los estudiantes. (Dewey, 1913)
El mtodo que utilizara para comprobar el cumplimiento del objetivo del mes es mediante la
OBSERVACIN DIRECTA y elaborara una LISTA DE COTEJO como instrumento de evaluacin.
JUSTIFICACIN
C
3.1. ENLISTE UN MXIMO DE SIETE ACCIONES CONSECUTIVAS QUE DEBE REALIZAR PARA
COORDINAR LA EXPOSICIN DE PROYECTOS CON LOS OTROS DOCENTES DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA, EL DIRECTOR Y LAS FAMILIAS DE LOS ESTUDIANTES. EXPLIQUE LA
IMPORTANCIA DE CADA ACCIN Y EL ROL QUE CUMPLEN LOS ACTORES EN EL DESARROLLO
DEL PROYECTO.
Dar a conocer a la comunidad educativa sobre la exposicin permitir que ellos puedan
coordinar su tiempo, espacio y recursos. La eleccin de la Comisin Organizadora facultar
llevar el evento de forma planificada, organizada dando espacio para controlar y dirigir con
xito la exposicin. La elaboracin del reglamento brindar orden, armona y equidad en el
evento. Debemos administrar el espacio, los recursos para obtener su mximo rendimiento, y
cumplir con estndares de calidad en la presentacin de cada uno de los proyectos. Cada
Integrante de la comunidad educativa tendr que cumplir con un trabajo especfico el mismo
que debe desarrollar con responsabilidad para cumplir con el objetivo de la exposicin.
3.2. PIENSE EN UNA SITUACIN EN LA CUAL OTRO DOCENTE NO EST DE ACUERDO CON LAS
ACCIONES QUE ELIGI PARA COORDINAR LA EXPOSICIN DE PROYECTOS CON LOS DEMS
ACTORES DE LA COMUNIDAD. DESCRIBA LA SITUACIN Y QUE HARA PARA RESOLVERLO.
Uno de los docentes que ha trabajado veinte aos dentro la institucin no est de acuerdo
con la conformacin de la Comisin Organizadora debido a que est integrada por algunos
docentes jvenes que han ingresado a laborar hace pocos meses en la institucin educativa.
SOLUCIN
e. Totalmente de acuerdo.
b) Dedicar un espacio en las clases siguientes para conversar con los estudiantes sobre el
respeto y la tolerancia necesaria para convivir en armona.
c) Hacer una pausa en la presentacin para conversar con los estudiantes sobre lo que ha
ocurrido y las implicaciones de su comportamiento.
d) Conversar con los estudiantes que molestaron durante la presentacin con el objetivo de
que haya diferencia en su comportamiento.
4.2 EXPLIQUE CMO SE PODRA PREVENIR ESTA SITUACIN DE ACOSO ESCOLAR CON LA
PARTICIPACIN DE LOS ESTUDIANTES.
Planificar programas de prevencin e intervencin contra el acoso escolar.
Implementar trabajos de prevencin del acoso escolar.
Desarrollar, comunicar y poner en vigencia polticas y normas para la prevencin del
acoso.
Educar a la comunidad escolar sobre el acoso para garantizar que todos comprendan el
problema y su papel para detenerlo
Evaluar los programas de prevencin del acoso escolar y perfeccionar los planes si es
necesario.
Abogar para que todos los estudiantes colaboren en la prevencin del acoso escolar.
Los alumnos pueden aportar sus opiniones y experiencias con el acoso. Pueden convertirse en
lderes en su escuela y promover el respeto y la inclusin, hablar sobre la prevencin del acoso
con sus pares y ayudar a desarrollar reglas y polticas.
Debe existir el compromiso tanto de docentes, familia y alumnos para crear un ambiente
seguro en el que los estudiantes puedan formarse de manera adecuada, tanto social como
acadmicamente sin temor a que su paz se vea transgredida.
5.1 REFLEXIONE ANTE ESTA SITUACIN Y CONTESTE, CUL SERA LA MEJOR MANERA
DE AFRONTAR ESTA SITUACIN? JUSTIFIQUE SU RESPUESTA
La exposicin fue planificada con el tiempo suficiente as que solicitara que se revea esta
situacin ya que todos los participantes tienen el derecho de exponer sus trabajos.
JUSTIFICACIN
El esfuerzo y dedicacin de los estudiantes no sera valorada por toda la comunidad educativa
e incidira en el aspecto motivacional lo que afectara al desenvolvimiento de los estudiantes
durante el ao escolar.
ACTOR:
Los estudiantes
COMUNICACIN:
Comunicara a los estudiantes de la decisin tomada por los directivos explicndoles que
no tengo ningn tipo de responsabilidad sobre lo ocurrido, a su vez motivndoles para
seguir adelante ya que ellos son unas personas brillantes y que mejores oportunidades
para dar a conocer su talento llegarn a futuro.
b) Comparto mi preocupacin por las reacciones que esto puede generar en los estudiantes y
propongo que, antes de comunicarles se encuentre un espacio alterno para las presentaciones
c) Comunico mi desacuerdo ante la priorizacin del trabajo de unos grupos sobre otros y
propongo que se considere el esfuerzo y los logros de todos los estudiantes para las
presentaciones
BIBLIOGRAFIA: