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DE MES
Ano 2004/2005
INTRODUO
CARACTERIZAO DA ESCOLA
Interrupes
1 De 20 de Dezembro a 31 de Dezembro
2 De 07 a 09 de Fevereiro
3 De 21 de Maro a 01 de Abril
Situao familiar
Percurso escolar
O Carlos (3 ano) tem 9 anos, vive com os pais, uma irm mais velha
que frequenta a E.B.I. de Mes, um irmo mais novo e ainda com uma av,
numa casa com poucas condies.
A me domstica e apenas sabe assinar o nome, o pai trabalha e, por
isso, o aluno no tem muito apoio familiar. O aluno vive com dificuldades
econmicas e apresenta falta de higiene. Na escola o aluno muito falador,
revela dificuldades na leitura de textos e na aplicao e reconhecimento dos
casos de leitura. Identifica os nmeros at 2000, mas demonstra dificuldades
em fazer contagens crescentes e decrescentes. Ainda no memorizou todas
as tabuadas. No possui grande clculo mental. Revela pouca agilidade e
destreza manual, pois pinta muito mal e no consegue desenhar coisas
simples.
ASPECTOS INIBIDORES N.
ALUNOS
Desinteresse pelas actividades escolares 1
Distraco e disperso na realizao das actividades 4
Falta de pr-requisitos na Lngua Portuguesa 2
Falta de pr-requisitos na Matemtica 2
Dificuldade de trabalhar em grupo 1
Dificuldade na aquisio/compreenso dos conhecimentos 2
Comportamentos lingusticos que revelem: 3
- deficiente capacidade de comunicao;
- domnio de vocabulrio incipiente;
- constantes incorreces na Expresso oral e escrita;
ASPECTOS FACILITADORES N
ALUNOS
Interesse pelas actividades escolares 7
Interesse e empenho nas aprendizagens escolares 7
Capacidade de aquisio das aprendizagens 6
Empenho em consolidar as aprendizagens 7
Capacidade de concentrao 6
Comportamentos lingusticos que revelem: 4
- boa capacidade de comunicao
- razovel domnio e riqueza vocabular;
- bom nvel de expresso oral e escrita;
Facilidade de trabalhar em grupo 7
Assiduidade 9
Pontualidade 9
Boa relao Professor/Alunos 9
Respeito pelo grupo/turma 9
Capacidade de autonomia 6
Acompanhamento pelo Encarregado de Educao 8
COMPETNCIAS GERAIS
COMPETNCIAS TRANSVERSAIS
MATEMTICA
LNGUA PORTUGUESA
ESTUDO DO MEIO
- Cantar as suas canes e as dos outros utilizando diversas tcnicas vocais simples;
- Identificar e explorar as qualidades dos sons, associando-os a instrumentos ou outras
fontes que os produzem;
- Identificar auditivamente mudanas rtmicas, meldicas e harmnicas;
- Saber escutar e apreciar esteticamente manifestaes musicais;
- Cantar em grupo.
Estudo Acompanhado
- Pesquisa e seleco de informao;
- Consulta em dicionrios, enciclopdias manuais e Internet;
- Desenvolver tcnicas e mtodos de estudo com o acompanhamento do professor;
- Elaborao de regras para organizao individual e colectiva;
- Registo de aspectos da vida de cada um: dvidas, novidades, estados de tempo, saberes
adquiridos, snteses, legendas;
- Organizar o seu dossier e cadernos de casa.
rea de Projecto
- Organizao da turma e dos grupos;
- Levantamento de questes;
- Definio de estratgias e actividades a desenvolver;
- Elaborar regras;
- Negociao e tomada de deciso acerca de aspectos da vida da turma;
- Atribuir e assumir responsabilidades;
- Empenhar-se na resoluo de problemas;
- Colaborar activamente com os outros no planeamento e no trabalho de grupo.
Formao Cvica
- Aceitar e respeitar os outros e as suas opinies;
- Argumentar de forma adequada para defender pontos de vista prprios;
- Respeitar os pontos de vista dos outros;
- Dialogar e reflectir sobre experincias vividas (preocupaes, expectativas, valores e
atitudes);
- Contactar com documentos autnticos (jornais, revistas ou noticirios da TV) e analisar
situaes da realidade social;
- Contribuir para a manuteno da harmonia.
Metodologia a utilizar
Instrumentos de avaliao
Resultados obtidos na Avaliao Formativa e Sumativa (avaliao
contnua);
Interesse pelas actividades escolares;
Assiduidade e pontualidade;
Participao;
Capacidade de comunicao, de acordo com o seu nvel etrio;
Registos individuais de aprendizagem;
Progresso revelado ao longo do ano, de acordo com as suas
capacidades;
Idade e o nmero de retenes anteriores;
Opinio de todos os intervenientes no processo educativo.
Sempre que se realizem fichas de avaliao mensal, os pais sabero
dos progressos dos seus educandos.
A professora da turma
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NDICE
Introduo--------------------------------------------------------------------------3
Caracterizao do meio-----------------------------------------------------------4
Caracterizao da escola----------------------------------------------------------4
Calendrio escolar------------------------------------------------------------------5
Caracterizao dos alunos---------------------------------------------------------6
Situao dos familiar---------------------------------------------------------------6
Dificuldades sentidas pelos alunos ao nvel das aprendizagens--------------7
Aspectos inibidores-----------------------------------------------------------------10
Aspectos facilitadores-------------------------------------------------------------10
Competncias gerais---------------------------------------------------------------11
Competncias transversais--------------------------------------------------------12
Organizao e gesto do currculo:
- reas curriculares disciplinares------------------------------------------------13
- reas curriculares no disciplinares-------------------------------------------17
Metodologias a utilizar-------------------------------------------------------------18
Instrumentos de avaliao---------------------------------------------------------19
Momentos de avaliao e classificao------------------------------------------20