EAD

Lingustica
e Lngua de Sinais

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1. OBJETIVOS
Entender e caracterizar os fundamentos lingusticos apli-
cados lngua de sinais.
Desmistificar ideias equivocadas relacionadas s lnguas
de sinais.
Estudar, compreender e caracterizar a fonologia e a mor-
fologia da lngua de sinais.

2. CONTEDOS
Aspectos lingusticos das lnguas de sinais.
Aspectos fonolgicos e morfolgicos da lngua de sinais.

3. ORIENTAES PARA O ESTUDO DA UNIDADE

Antes de iniciar o estudo desta unidade, importante que
voc leia as orientaes a seguir:
154 Lngua Brasileira de Sinais

1) Voc poder encontrar o Dicionrio da Lngua Brasileira de

Sinais no formato digital no site: <www.acessobrasil.org.br>.
2) Voc pode observar as 73 configuraes de mo da
Libras apresentadas nesta unidade acessando o site
<www.acessobrasil.org.br>.

4. INTRODUO UNIDADE
Na unidade anterior, voc estudou os aspectos relacionados
identidade e cultura surda, e pde perceber que esta discusso
nos remete compreenso de que urgente garantir aos surdos a
igualdade de direitos para que eles possam aprender e se desen-
volver e, dessa forma, exercer sua cidadania plenamente.
Agora, nesta unidade, vamos estudar aspectos especficos
relacionados gramtica da Lngua Brasileira de Sinais, a Libras.
Cabe destacar que fundamental conhecer a gramtica da
Libras, tendo em vista que ela diferente da gramtica da Lngua
Portuguesa e apresenta caractersticas prprias.
Para que voc compreenda efetivamente essa gramtica
preciso, inicialmente, adquirir alguns conceitos fundamentais da
lingustica.
Voc pode considerar estranho o uso dos termos fonolgico e
fonologia aplicados lngua de sinais, uma lngua visual-espacial, sem
referncia sonora, mas logo veremos a aplicabilidade deles na Libras.
As lnguas de sinais conquistaram o status de lngua por apre-
sentarem os elementos lingusticos constituintes de uma lngua,
ou seja, fonologia, morfologia e sintaxe, alm de terem um lxico
(conjunto de smbolos convencionais) e uma gramtica (sistema
de regras que regem o uso desses smbolos).
Ento, para iniciar nossa conversa sobre esse tema, vamos,
no tpico a seguir, compreender a aplicao do conceito de fono-
logia lngua de sinais e seu objeto de estudo.
 U7 - Lingustica e Lngua de Sinais 155

5. ESTUDOS LINGUSTICOS E LNGUA BRASILEIRA DE

SINAIS
Antes de tratarmos dos aspectos lingusticos da Lngua Brasi-
leira de Sinais, voc saberia nos dizer o que lingustica? Compare
suas ideias com as informaes a seguir.
Segundo Quadros e Karnopp (2004, p. 16):
[...] lingustica o estudo cientfico das lnguas naturais e humanas.
As lnguas naturais podem ser entendidas como arbitrrias e/ou
como algo que nasce com o homem.

De acordo com a definio, podemos entender que a lingustica

estuda as lnguas naturais e, portanto, estuda tambm as lnguas de si-
nais. Porm, importante voc saber que a lngua de sinais no uni-
versal, portanto, temos inmeras lnguas de sinais em diferentes pases.
A lingustica pode ser definida como a cincia que estuda a
lngua natural humana, em todos os seus aspectos, ou seja:
1) fontico;
2) fonolgico;
3) morfolgico;
4) sinttico;
5) semntico e
6) pragmtico.
Antes de voc conhecer o que cada uma dessas reas es-
pecficas estuda, vamos conhecer alguns conceitos fundamentais,
como, por exemplo, a definio de lngua e em que ela difere da
linguagem.
Para apresentar tais conceitos, recorremos a alguns autores
clssicos da lingustica, como Saussure e Chomsky.

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156 Lngua Brasileira de Sinais

Chomsky (1957) considera lngua: "[...] como um conjunto

(finito ou infinito) de sentenas, cada uma finita em comprimento
e construda a partir de um conjunto finito de elementos".
Complementando essa ideia, Saussure (1995, p. 17) coloca que:
[...] lngua no se confunde com linguagem: somente uma parte
determinada, essencial dela, indubitavelmente. ao mesmo tempo
um produto social da faculdade da linguagem e um conjunto de
convenes necessrias, adotadas pelo corpo social para permitir o
exerccio dessa faculdade nos indivduos.

Para Saussure (1991), a lngua um sistema de regras abs-

tratas composto por elementos significativos inter-relacionados.
Esse conjunto independente (autossuficiente) e seus elementos
podem ser analisados isoladamente.
Um outro autor que tambm busca desvelar o conceito de
lngua Bakhtin. Diferentemente dos dois anteriores, Bakhtin con-
sidera os aspectos contextual e social da lngua, superando a viso
normativa. Para ele, a lngua percebida em situao de dilogo
constante, como um conjunto de significaes dadas em um de-
terminado contexto e no como um sistema de normas abstratas.
Bakhtin (1995), em suas consideraes sobre o aspecto so-
cial da lngua, ainda chama ateno para as seguintes questes:
A lngua est em constante evoluo, que ocorre na inte-
rao dos interlocutores.
A lngua no pode ser compreendida independentemen-
te dos contedos e dos valores ideolgicos que estabele-
cem com ela uma interface.
Desta forma, os trs autores apresentam definies distintas
do conceito de lngua. Entretanto, note que Bakhtin apresenta um
importante aspecto, ao considerar a questo social da lngua.
Dando continuidade ao estudo dos aspectos lingusticos que
 U7 - Lingustica e Lngua de Sinais 157

fundamentam a lngua de sinais, voc ir, nos tpicos a seguir, co-

nhecer alguns mitos (ou seja, algumas informaes sem fundamen-
tao transmitidas socialmente) criados em relao s lnguas de
sinais. importante que ocorra uma desmistificao de algumas
ideias que dificultam a expanso e a aceitao da lngua de sinais
pelas pessoas ouvintes, pelos profissionais e pelos familiares de sur-
dos.
Os mitos a seguir foram organizados e apresentados por Qua-
dros e Karnopp (2004) e merecem, neste estudo, serem destacados.

Mito 1
A lngua de sinais seria uma mistura de pantomima e gesticulao concreta
incapaz de expressar conceitos abstratos.

Acreditou-se que a lngua de sinais no fosse capaz de repre-

sentar conceitos abstratos, pois ela estaria baseada em gestos e
pantomimas. Tais gestos ou sinais teriam uma relao icnica com
seus referentes, ou seja, eles representariam nitidamente uma ideia
ou um objeto, como, por exemplo, os sinais de "casa" e de "no".
Esse mito no se sustenta, pois estudos j mostraram que as
lnguas de sinais expressam conceitos abstratos. Sabe-se, hoje, que
possvel discutir qualquer assunto em lngua de sinais: poltica, econo-
mia, matemtica, fsica, psicologia, poesia ou literatura, por exemplo.
Outro dado importante que desmistifica essa ideia que, de
acordo com Quadros e Karnopp (2004), apenas 30% dos sinais tm
significados identificveis com a forma do sinal, ou seja, so icnicos.
Portanto, os demais 70% no podem ser reconhecidos na sua repre-
sentao, o que mostra a necessidade de que essa lngua seja, de fato,
aprendida pelos ouvintes. Alm disso, h uma seleo arbitrria das
caractersticas icnicas desses sinais, por exemplo: o no poderia ser
sinalizado pela cabea e, a casa, por outra de suas caractersticas.

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158 Lngua Brasileira de Sinais

Mito 2
H uma nica e universal lngua de sinais usada por todas as pessoas surdas.

Uma dvida muito comum dos ouvintes em relao lngua
de sinais se ela universal. Ela no universal: cada pas possui
a sua prpria lngua de sinais, assim como possuem a sua prpria
lngua oral. A lngua de sinais americana diferente da lngua de
sinais brasileira, assim como essas diferem da lngua de sinais ar-
gentina, francesa, alem e assim por diante.
Portanto, o fato de um surdo brasileiro ser fluente em Libras
no garante que ele se comunique com surdos de outros pases.
Para que ocorra essa comunicao, preciso que haja entre eles
uma lngua de sinais comum. possvel, tanto para surdos como
para ouvintes, aprender a lngua de sinais de outro pas.
Outro aspecto importante a ser considerado o fato de haver,
dentro de um mesmo pas, dialetos modalidades regionais no
uso da lngua de sinais.
Por exemplo, possvel identificar variaes em relao a
alguns sinais da Libras nas diferentes regies do Brasil, ou entre as
diferentes comunidades surdas. Entretanto, essas diferenas no
impossibilitam a comunicao entre os surdos em um mesmo pas.
As diferenas so facilmente apreendidas por meio de estratgias,
como a soletrao.
A soletrao manual no uma lngua distinta, mas um
simples cdigo baseado nas lnguas orais. Assim, nenhum surdo
se utiliza apenas da soletrao para se comunicar. Ela , como j
dissemos, um recurso utilizado em situaes especficas, quando
necessrio para nomes de pessoas e para explicar o significado de
sinais desconhecidos, por exemplo.
Para entendermos isso melhor, veja a seguinte situao:
Dois surdos encontram-se na rodoviria, um de So Paulo
e outro de Belo Horizonte. Durante a conversa, um deles usa um
 U7 - Lingustica e Lngua de Sinais 159

sinal para nibus e outro surdo demonstra no o conhecer. O pri-

meiro soletra a palavra nibus (o-n-i-b-u-s). Aquele que no havia
compreendido se manifesta demonstrando compreenso a partir
da soletrao e faz o sinal de nibus utilizado pela sua comunida-
de. Assim, por meio da soletrao manual a diferena foi resolvida.
Alm disso, um pde conhecer o sinal utilizado para nibus pelo
outro, por uma comunidade surda diferente da sua.
importante observar que o entendimento foi possvel por-
que ambos demonstraram dominar a escrita, condio essencial
no uso da soletrao. Entretanto, esse domnio no atingido por
todos os surdos, como j foi mencionado nas primeiras unida-
des deste Caderno de Referncia de Contedo. Dessa forma, esse
exemplo evidencia tambm a importncia de o surdo desenvolver
as habilidades de leitura e escrita, como condio para uma me-
lhor comunicao, tanto com surdos como com ouvintes.

Mito 3
H uma falha na organizao gramatical da lngua de sinais derivada das lnguas
de sinais, sendo um pidgin sem estrutura prpria, subordinado e inferior s ln-
guas orais.

A ideia de subordinao apresentada por esse mito tambm

no se sustenta. A lngua de sinais no estabelece com a lngua
majoritria do pas uma relao lingustica de subordinao, mas
apresenta uma gramtica diferente e independente dela.
A Libras tem uma gramtica diferente da gramtica da Lngua
Portuguesa, entretanto, possui a mesma complexidade. Portanto,
um equvoco considerar que as lnguas de sinais so subordina-
das s lnguas faladas.
O uso dos sinais da Libras na estrutura da Lngua Portuguesa
(Portugus Sinalizado) no garante, por essa sobreposio, a com-

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160 Lngua Brasileira de Sinais

preenso daquilo que comunicado, pois a construo do sentido

depende da estrutura e, portanto, a fidelidade gramtica da ln-
gua de sinais fundamental.
Vejamos um exemplo: em portugus sinalizado, ou seja, uti-
lizando-se os sinais na estrutura da Lngua Portuguesa, se diz: "Eu
comi pizza ontem.", com quatro sinais um sinal para cada palavra
e nessa sequncia. Em Libras, a mesma ideia expressa da seguin-
te maneira: "Pizza comi ontem", com trs sinais e nessa sequncia.
Para os surdos, a compreenso da ideia depende da estrutu-
ra apresentada. Sobre esse aspecto, cabe ainda considerar que as
pessoas ouvintes, em funo da falta de fluncia em Libras, aca-
bam utilizando o Portugus Sinalizado, o que no garante comuni-
cao eficiente com surdos, sendo possvel apenas a expresso de
ideias superficiais.
Desse modo, objetivando uma comunicao eficiente com
os surdos, por exemplo, na escola, preciso ir alm. necessrio
que os ouvintes, especialmente os professores, adquiram fluncia
na Libras. Mas essa fluncia depende do contato dos ouvintes com
os surdos (que, fluentes na Libras, so os melhores conhecedores
da gramtica da lngua de sinais). Nesse sentido, o ensino da lngua
de sinais a pessoas ouvintes deve ser ministrado por surdos, fluen-
tes e preparados para a funo de professor.
Pesquisadores nas reas da surdez, educao de surdos e
bilinguismo defendem que o ensino da lngua de sinais um es-
pao profissional que deve ser ocupado por pessoas surdas com
formao.
Entretanto, ainda no h, no Brasil, surdos em nmero sufi-
ciente formados em, por exemplo, Pedagogia ou Letras, com profi-
cincia certificada em Libras, para ministrarem o ensino da lngua.
 U7 - Lingustica e Lngua de Sinais 161

Ento, por enquanto, o pas est em situao precria: h surdos

fluentes ministrando esse curso, mas sem formao em nvel su-
perior e sem a proficincia na lngua, como exigido pelo Decreto
n 5.626/05 (BRASIL, 2005).
Cabe informar que um bom curso de Libras deve contemplar,
alm dos aspectos prticos da lngua, os fundamentos tericos, es-
senciais na compreenso das especificidades da lngua e da sua
funo na vida do surdo. Essa parte terica importante que seja
desenvolvida por um profissional ouvinte, com formao e pesqui-
sa na rea. Esse profissional pode estabelecer comunicao com
os alunos ouvintes por meio da fala e discutir profundamente as
questes tericas envolvidas com o tema.

Mito 4
A lngua de sinais seria um sistema de comunicao superficial, com contedo
restrito, sendo esttica, expressiva e linguisticamente inferior ao sistema de co-
municao oral.

Esse mito evidencia vrias ideias erradas relacionadas ln-

gua de sinais, so elas:
A lngua de sinais no tem complexidade e pobre do
ponto de vista lexical e gramatical.
A lngua de sinais incapaz de expressar ideias abstratas,
humor e sutilezas, como figuras de linguagem, estando
ligada apenas a aspectos concretos.
Conforme j apresentado anteriormente, a lngua de sinais
permite ao surdo conversar e refletir sobre qualquer assunto.

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162 Lngua Brasileira de Sinais

Vrias pesquisas, como as realizadas por Klima e Bellugi

(1979), mostram que poesias, piadas, trocadilhos, jogos originais,
entre outros, so uma parte significativa do saber da cultura surda.
Veja, a seguir, duas orientaes da comunidade surda, re-
tratadas com humor, retiradas do livro Cultura Sorda, as somos
(HOLCOMB, HOLCOMB e HOLCOMB, 1994, p.19 e 23), com verso
em espanhol do original escrito em ingls:

Orientao 1

Mantener una conversacin en lengua de signos mientras se conduce un coche

puede ser complicado. Como pasajero, tienes que compartir la responsabilidad
con el conductor, manteniendo los ojos en la carretera y avisndole sobre cual-
quier posible obstculo. De esa manera, el conductor se siente ms seguro para
hablar durante un mayor perodo de tiempo.

Orientao 2
 U7 - Lingustica e Lngua de Sinais 163

Vas a un restaurante con una amiga. Lo primero que haces despus de sentarte es
retirar el centro de flores para que puedas ver las manos de tu amiga sin obstculos.

Para completar a discusso sobre esse mito, cabe ressaltar que

muito comum as pessoas, equivocadamente, afirmarem que o empobre-
cimento estrutural das lnguas de sinais liga-se ao fato de que elas no
apresentam, por exemplo, elementos de ligao, tais como preposies
e conjunes. De acordo com Quadros e Karnopp (2004), essa caracte-
rstica no empobrece a lngua de sinais, pois ela apresenta uma riqueza
de expressividade diferente das lnguas orais. possvel comprovar esse
aspecto assistindo aos vdeos constantes no Dicionrio de Libras e s vi-
deoaulas que compem este Caderno de Referncia de Contedo.
As lnguas de sinais, como lnguas visual-espaciais, apresen-
tam elementos prprios, como expresso facial, expresso corpo-
ral, movimento, velocidade e direo, que, incorporados ao sinal,
garantem a mesma riqueza de expresso que as lnguas orais.

Mito 5
A lngua de sinais deriva da comunicao gestual espontnea dos ouvintes.

De acordo com as colocaes anteriores, a lngua de sinais

no um conjunto de gestos isolados. A ideia de que a lngua de si-
nais uma comunicao derivada dos gestos usados naturalmente
pelos ouvintes bem antiga e est fundamentada na concepo
de que a linguagem est estritamente relacionada capacidade do
indivduo de falar. Dentro dessa concepo, a fala seria a expresso
mais nobre e a lngua de sinais uma forma de expresso inferior,
limitada, universal e sem prestgio. Mas a cincia j mostrou dis-
tino entre fala, lngua e linguagem; portanto, essa ideia tambm
no se sustenta.

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164 Lngua Brasileira de Sinais

A concepo de que a linguagem est relacionada capaci-

dade do ser humano de falar bastante preconceituosa. A igreja
preocupou-se muito em ensinar o surdo a falar para que pudessem
confessar seus pecados; do contrrio, eles queimariam no fogo do
inferno. Tal concepo revela a falta de conhecimento sobre o sur-
do como ser visual e de respeito a esses sujeitos como minoria
lingustica, resultando em atitudes opressoras e violentas.

Mito 6
A lngua de sinais, por ser organizada espacialmente, estaria representada no
hemisfrio direito do crebro, uma vez que esse hemisfrio responsvel pelo
processamento de informao espacial, enquanto o esquerdo responsvel pela
linguagem.

Estudos realizados por Stokoe (1965), Klima e Bellugi (1979)
foram determinantes na mudana de concepo em relao lin-
guagem e surdez. Esses estudos mostraram que os surdos com
leses no hemisfrio direito do crebro processaram todas as in-
formaes lingusticas em lngua de sinais. J os surdos com leses
no hemisfrio esquerdo processaram informaes espaciais no
lingusticas e no conseguiram lidar com essas informaes.
O que essas pesquisas mostraram que as lnguas de sinais,
mesmo sendo visual-espaciais, so produzidas no hemisfrio es-
querdo, como qualquer outra lngua.
Neste tpico, voc aprendeu alguns conceitos lingusticos funda-
mentais relacionados lngua de sinais. Foi possvel, tambm, conhecer
alguns mitos que foram amplamente difundidos e desmistificados.
Agora, conhecendo esses conceitos, possvel avanar nos
estudos tericos sobre a lngua de sinais, especificamente em rela-
o aos aspectos fonolgicos.
At o momento, vimos que:
 U7 - Lingustica e Lngua de Sinais 165

1) As lnguas de sinais so to ricas linguisticamente quan-

to qualquer outra lngua oral e, por isso, possibilitam re-
fletir e conversar sobre qualquer assunto.
2) As lnguas de sinais no so universais: cada pas tem a
sua prpria verso.
3) A lngua dos surdos brasileiros a Lngua Brasileira de
Sinais, a Libras.
4) As lnguas de sinais apresentam uma estrutura grama-
tical diferente e independente da lngua majoritria do
pas. Assim, a gramtica da Libras diferente da gram-
tica da Lngua Portuguesa.
5) A soletrao no uma lngua independente, e sim um
recurso utilizado em situaes especficas, como, por
exemplo, quando necessrio identificar nomes de
pessoas ou explicar o significado de sinais desconhe-
cidos.
6) A lngua de sinais, mesmo sendo visual-espacial, pro-
cessada no hemisfrio esquerdo do crebro, como qual-
quer outra lngua.

6. FONOLOGIA DA LNGUA DE SINAIS

A fonologia das lnguas de sinais a rea da lingustica que
visa identificar a estrutura e a organizao dos constituintes fono-
lgicos da lngua. O ponto central que a fonologia estuda na lngua
de sinais so as unidades mnimas que formam os sinais, as com-
binaes e as suas variaes no ambiente fonolgico.
Essas unidades mnimas so:
1) Configurao de mos (CM).
2) Ponto de articulao (PA) ou localizao da mo.
3) Movimento (M).
4) Orientao da mo (OR).

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166 Lngua Brasileira de Sinais

5) Aspectos no manuais dos sinais (NM) expresses fa-

ciais e corporais.
Para que tenhamos uma melhor compreenso da fonologia
da lngua de sinais, destacamos, a seguir, alguns aspectos apresen-
tados por Quadros e Karnopp (2004):
1) As lnguas de sinais so visual-espaciais (ou espao-visu-
al), pois a informao lingustica recebida pelos olhos
e produzida pelas mos.
2) Os elementos mnimos constituintes da lngua de sinais
so processados simultaneamente e no linearmente
como ocorre na lngua oral.
3) Os articuladores primrios das lnguas de sinais so as
mos, que se movimentam no espao em frente ao cor-
po e articulam sinais em determinadas locaes nesse
espao. Entretanto, os movimentos do corpo e da face
tambm desempenham funes.
4) Um sinal pode ser articulado com uma ou duas mos. No
caso de uma mo, a articulao ocorre pela mo domi-
nante (direita para destros e a esquerda para canhotos).
5) Os principais parmetros fonolgicos da lngua de sinais so:
configurao de mo;
ponto de articulao;
movimento;
orientao da mo.
Em relao ao item 2, cabe explicar que, na lngua oral, os
elementos mnimos (fonemas) so produzidos de maneira linear
(horizontalmente e no tempo), um sucessivo ao outro. J na lngua
de sinais, os elementos mnimos so produzidos simultaneamente.
As unidades mnimas: configurao de mo (CM), ponto de
articulao (PA), movimento (M), orientao de mo (OR) e expres-
ses no manuais (NM) podem ocorrer de maneira simultnea e
 U7 - Lingustica e Lngua de Sinais 167

no consecutivas. A produo de um mesmo sinal pode envolver,

ao mesmo tempo, mais de uma unidade mnima. A produo do
sinal para o termo "televiso" envolve a configurao de mo, um
ponto de articulao, o movimento e a orientao da mo.
Agora, vamos conhecer detalhadamente cada uma das uni-
dades mnimas que formam os sinais.
As unidades mnimas participam no significado dos sinais, ou
seja, o contraste de apenas um dos parmetros altera o significa-
do. Veja as explicaes e os exemplos apresentados a seguir.
O contraste de apenas um dos parmetros altera o significa-
do dos sinais.
Sinais que se opem quanto configurao de mo: descul-
pa e queijo. O ponto de articulao no qual so produzidos es-
ses sinais o mesmo (queixo). Entretanto, a configurao da mo
diferente. O sinal de desculpa produzido a partir da configu-
rao da mo em y e o de queijo produzido a partir da configu-
rao da mo em l. Para ter acesso aos sinais citados consulte o
dicionrio de Libras que se encontra disponvel em: <www.acesso-
brasil.org.br/libras>. Acesso em: 12 mar. 2012.
Sinais que se opem quanto ao movimento: trabalho e v-
deo. O ponto de articulao dos sinais o mesmo, ou seja, pr-
ximo ao tronco. A configurao da mo tambm a mesma, em
l. Entretanto, o movimento das mos diferente. O sinal de tra-
balho envolve um movimento das mos para frente e para trs
em frente ao tronco. E o sinal de vdeo envolve um movimento de
cima para baixo, em frente ao tronco. Para visualizar os exemplos,
consulte o site que se encontra disponvel em: <www.acessobrasil.
org.br/libras>. Acesso em: 12 mar. 2012.

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168 Lngua Brasileira de Sinais

Sinais que se opem quanto ao ponto de articulao: apren-

der e sbado.
A seguir, voc ir conhecer cada uma das unidades mnimas:
configurao de mo, ponto de articulao, movimento, orienta-
o de mo e aspectos no manuais dos sinais.

Configurao de mo (CM)
O Dicionrio da Lngua Brasileira de Sinais, produzido pela
instituio Acessibilidade Brasil, apresenta 73 configuraes de
mo.
Voc pode estar se perguntando: "Como as configuraes de
mos foram organizadas?". Quadros e Karnopp (2004) dizem que
elas foram organizadas com base em dados coletados nas comuni-
dades de surdos das principais capitais brasileiras.
Verifique, no quadro (Figura 1), as configuraes organiza-
das:
 U7 - Lingustica e Lngua de Sinais 169

Figura 1 Pgina do site do Dicionrio da Lngua Brasileira de Sinais.

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170 Lngua Brasileira de Sinais

Podemos verificar que a configurao de mo o ponto de

partida da articulao do sinal. Cada uma das configuraes apre-
sentadas anteriormente origina vrios sinais.

Movimento (M)
O movimento uma importante unidade mnima. Alm de
participar ativamente na produo do sinal, ele d graa, beleza e
dinamismo a essa lngua.
Se voc j teve a oportunidade de presenciar dois surdos con-
versando em lngua de sinais, deve se lembrar de que, ao produzir
os sinais, eles faziam, concomitantemente, alguns movimentos cor-
porais, faciais e manuais, associados aos sinais, ou os prprios sinais
eram produzidos com movimento e no de maneira esttica.
As pessoas ouvintes, ao usarem a lngua de sinais, o fazem,
normalmente, de maneira mais esttica. Isso ocorre porque o mo-
vimento, embora seja uma parte integrante da lngua, realizado
com mais propriedade pelos surdos, que so mais fluentes e co-
nhecem a lngua profundamente.
Sabe-se que associar produo do sinal aspectos como o
movimento e as expresses no manuais no algo simples. Essa
habilidade exige muita competncia e fluncia na lngua, alm de
uma boa coordenao motora, domnio do movimento e orienta-
o no espao.
Para os ouvintes, usurios de lngua oral-auditiva, o dom-
nio dessas habilidades algo bem complexo. Os surdos, por serem
mais visuais, adquirem essas habilidades com muito mais natura-
lidade e facilidade do que os ouvintes, por isso tm uma fluncia
mais completa e mais autntica da lngua que os ouvintes.
Cabe destacar, ento, que para que haja movimento preci-
so haver espao. Portanto, o movimento indissocivel do espao.
Klima e Bellugi (1979) definem o movimento como um parmetro
complexo que pode envolver vrios aspectos, tais como:
 U7 - Lingustica e Lngua de Sinais 171

1) forma: o movimento pode ocorrer na mo, no pulso e

no antebrao;
2) direo: o movimento pode ser unidirecional, bidirecio-
nal ou multidirecional;
3) maneira de produo: o movimento pode variar quanto
tenso e velocidade;
4) frequncia: o movimento pode envolver repetio ou no.
Quanto forma, o movimento pode ocorrer na mo, no pulso
e no antebrao. Em relao direo, o movimento pode ser uni-
direcional, bidirecional ou multidirecional. A maneira de produo
do movimento pode variar quanto tenso e velocidade. Quanto
freqncia o movimento pode envolver repetio ou no.
No Quadro 1, esto as categorias do parmetro movimen-
to na lngua de sinais brasileira segundo Ferreira Brito (1990 apud
QUADROS; KARNOPP, 2004).
Quadro 1 Categorias do parmetro movimento na lngua de sinais
brasileira (Ferreira-Brito, 1990)
TIPO
Contorno ou forma geomtrica: retilneo, helicoidal, circular, semicircular,
sinuoso, angular, pontual
Interao: alternado, de aproximao, de separao, de insero, cruzado
Contato: de ligao, de agarrar, de deslizamento, de toque, de esfregar, de
riscar, de escovar ou de pincelar
Torcedura do pulso: rotao, com refreamento
Dobramento do pulso: para cima, para baixo
Interno das mos: abertura, fechamento, curvamento e dobramento
(simultneo/ gradativo)
DIRECIONALIDADE
Direcional
- Unidirecional: para cima, para baixo, para a direita, para a esquerda, para
dentro, para fora, para o centro, para a lateral inferior esquerda, para
a lateral inferior direita, para a lateral superior esquerda, para a lateral
superior direita, para especfico ponto referencial
- Bidirecional: para cima e para baixo, para a esquerda e para a direita, para
dentro e para fora, para laterais opostas superior direita e inferior esquerda
No-direcional

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172 Lngua Brasileira de Sinais

MANEIRA
Qualidade, tenso e velocidade
- contnuo
- de reteno
- refreado
FRENQNCIA
Repetio
- simples
- repetido
Fonte: Quadros e Karnopp (2004, p. 56).

De acordo com o apresentado, voc pode perceber a impor-

tncia dos movimentos na lngua de sinais, pois eles podem ter
mltiplos significados.
Isso indica que, ao aprender a lngua de sinais, voc deve
dedicar especial ateno aos movimentos que acompanham os si-
nais, buscando compreend-los e apreend-los.
Veja, a seguir, algumas dicas importantes para voc compre-
ender a comunicao pela lngua de sinais.
1) A variao do movimento pode resultar em um significa-
do diferente do sinal.
2) As variaes do movimento servem para diferenciar
itens lexicais, como nomes e verbos.
3) As variaes do movimento podem estar relacionadas
direcionalidade do verbo (KLIMA; BELLUGI, 1979), como
no caso do verbo "olhar"/"olhar para".
4) Os movimentos tambm podem indicar variao em re-
lao ao tempo dos verbos, como por exemplo: "olhe
para", "olhe fixo", "observe", "olhe por um longo tem-
po", "olhe vrias vezes".

Ponto de Articulao (PA)

Outra unidade mnima que tambm faz parte da lngua de sinais
o ponto de articulao. Ele se refere parte do corpo ou do espao
em que, ou perto do qual, o sinal articulado (FRIEDMAN, 1997).
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possvel voc verificar que os sinais podem ser produzidos

envolvendo quatro pontos de articulao: tronco, cabea, mo e
espao.
Para concluir, cabe considerar que muitos sinais podem en-
volver um movimento, indo de um ponto de articulao a outro,
como, por exemplo, p sinal de presidente que parte do ombro,
desce pelo tronco e termina na lateral da cintura. Ou seja, parte de
um ponto de articulao e termina em outro.

Orientao da mo (OR)
A orientao a direo para a qual a palma da mo aponta
na produo do sinal (QUADROS; KARNOPP, 2004).
Ferreira-Brito (1995) considera seis tipos de orientaes da
palma da mo na Lngua Brasileira de Sinais:
1) para cima;
2) para baixo;
3) para o corpo;
4) para frente;
5) para a direita;
6) para a esquerda.

Expresses no manuais (NM)

As expresses no manuais envolvem movimento da face,
dos olhos, da cabea e do tronco.
Essa unidade mnima tambm muito importante linguistica-
mente, pois marca as sentenas interrogativas (sim/no), interrogativas
QU (quem, qual), oraes relativas, topicalizaes, concordncia e foco.
Alm disso, as expresses no manuais marcam:
1) referncia especfica;
2) referncia pronominal;
3) partcula negativa;
4) advrbio;

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5) grau ou aspecto.
Cabe destacar que duas expresses podem ocorrer ao mes-
mo tempo, como, por exemplo, as marcas de interrogao e nega-
o que envolvem franzir de sobrancelhas e projeo da cabea.
O Quadro 2 apresenta diferentes expresses que fazem par-
te da Lngua Brasileira de Sinais.
Quadro 2 Diferentes expresses da Lngua Brasileira de Sinais
Rosto
Parte superior
Sobrancelhas franzidas
Olhos arregalados
Lance de olhos
Sobrancelhas levantadas

Parte inferior
Bochechas infladas
Bochechas contradas
Lbios contrados e projetados e sobrancelhas franzidas
Correr da lngua contra a parte inferior interna da bochecha
Apenas bochecha direita inflada
Contrao do lbio superior
Franzir o nariz

Cabea
Balanceamento para frente e para trs (sim)
Balanceamento para os lados (no)
Inclinao para frente
Inclinao para o lado
Inclinao para trs

Rosto e cabea
Cabea projetada para frente, olhos levemente cerrados, sobrancelhas franzidas
Cabea projetada para trs e olhos arregalados
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Tronco
Para frente
Para trs
Balanceamento alternado dos ombros
Balanceamento simultneo dos ombros
Balanceamento de um nico ombro
Fonte: Ferreira-Brito e Lavengin (1995).

De acordo com o que voc pde observar nesse quadro, fica

evidente a complexidade lingustica dessa lngua.
As expresses no manuais, assim como o movimento, do
muita graa lngua de sinais e so tambm essenciais, e os surdos
as utilizam com muita propriedade. Esse mais um aspecto que os
ouvintes tm a aprender com os surdos usurios da lngua de sinais.

7. MORFOLOGIA DA LNGUA DE SINAIS

Agora, vamos conhecer alguns aspectos da morfologia da
lngua de sinais.
Morfologia o estudo da estrutura interna das palavras ou
dos sinais e das regras que determinam a formao das palavras
ou dos sinais. A palavra morfema deriva do grego morph, que sig-
nifica forma. Os morfemas so as unidades mnimas de significado
(QUADROS; KARNOPP, 2004).
Alguns morfemas, por si ss, constituem palavras, outros
nunca formam palavras, apenas constituem partes delas. Nesse
caso, temos os morfemas presos, que so os sufixos e os prefixos,
uma vez que no podem ocorrer isoladamente. Tm-se, tambm,
os morfemas livres que constituem palavras.
Assim como as palavras em todas as lnguas humanas, mas
diferentemente dos gestos, os sinais pertencem a categorias lexicais
ou a classes de palavras, como nome, verbo, adjetivo e advrbio.
As lnguas de sinais tm um lxico e um sistema de criao
de novos sinais em que as unidades mnimas com significado (mor-

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176 Lngua Brasileira de Sinais

femas) so combinadas. Nesse aspecto, as lnguas de sinais so

diferentes das lnguas orais.
Nas lnguas orais, as palavras complexas so, muitas vezes, for-
madas pela adio de um prefixo ou sufixo a uma raiz. J nas lnguas
de sinais, essas formas resultam, frequentemente, de processos no
concatenativos, em que uma raiz enriquecida com vrios movimen-
tos e contornos no espao de sinalizao (KLIMA; BELLUGI, 1979),
como por exemplo, os sinais "rvore" e "paquerar". Para visualizar es-
tes sinais, consulte o site que se encontra disponvel em <www.aces-
sobrasil.org.br/libras>. Acesso em 12 de mar. 2012.

8. QUESTES AUTOAVALIATIVAS
Ao finalizar seus estudos sobre a gramtica da Lngua Bra-
sileira de Sinais, procure responder para si mesmo s seguintes
questes:
1) Quais os fundamentos lingusticos aplicados lngua de sinais?

2) Apresente e explique as principais ideias equivocadas relacionadas s ln-

guas de sinais.

3) O que estuda a fonologia e a morfologia das lnguas de sinais?

4) Quais as unidades mnimas das lnguas de sinais?

9. CONSIDERAES
Nesta unidade, voc pde estudar aspectos especficos rela-
cionados gramtica da Libras) e, por meio deste estudo, compre-
ender sua organizao.
Na prxima unidade, voc ir estudar o intrprete de lngua
de sinais. Veremos que a profisso de intrprete de lngua de sinais
no Brasil recente e foi legislada com a publicao do Decreto n
5.626/05. Alm disso, discutiremos a presena do intrprete em
sala de aula e como se d sua atuao nesse contexto.
 U7 - Lingustica e Lngua de Sinais 177

10. E-REFERNCIAS
Figura 1 LIBRAS. do Dicionrio da Lngua Brasileira de Sinais. Disponvel em: <http://
www.acessobrasil.org.br/libras/>. Acesso em: 12 jan. 2011.

Sites pesquisados
BRASIL. Lei n 10.436, de 24 de abril de 2002. Disponvel em: <http://www.planalto.gov.
br/ccivil/leis/2002/L10436.htm>. Acesso em: 12 jan. 2011.
BRASIL. Decreto n 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Disponvel em: <http://www.
planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm>. Acesso em: 12
jan. 2011.

11. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

BAKHTIN, N. Marxismo e filosofia pra linguagem. So Paulo: Hucitec, 1999.
CHOMSKY, N. Syntactic structures. The Hague: Mounton, 1997.
HOLCOMB, R. K.; HOLCOMB, S. K.; HOLCOMB, T. K. Cultura sorda: as somos (Traduzido
por Francisco Meizoso y Cristina Freire). San Diego: DawnSignPress, s.d.
KLIMA, E.; BELLUGI, U. Wit and poetry in american sign language. Dign language Studies. v. 8.
QUADROS, R. M.; KARNOPP, L. B. Lngua de sinais brasileira: estudos lingusticos. Porto
Alegre: Artmed, 2004.
SAUSSURE, F. Curso de lingustica geral. 20. ed. So Paulo: Cultrix, 1995.
STOKOE, W. C. et al. A dictionary of american sign language on linguistic principles. 2. ed.
Silver Spring: Linstok, 1965.

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