Manual de Apa Concluido - Universidad Nacional de Educación - La Cantuta

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN
ENRIQUE GUZMN Y VALLE

Alma Mter del Magisterio Nacional
ESCUELA DE POSGRADO
UNE
Manual para la redaccin de
Proyectos de investigacin, tesis y
artculos cientficos
2017 APA Versin 6
Direccin electrnica: www.posgrado.edu.pe / Telf: 349-2959 / 349-2490

Comisin Permanente de Grados telfono 313-3700 anexo 4731
revistaconcienciaepg@une.pe
RESOLUCIN N 0534-2017-EPG-UNE
2
Manual para la redaccin de Proyectos de investigacin, tesis y
artculos cientficos
APA versin 6
Una investigacin est completa solo cuando los resultados se comparten con la
comunidad cientfica. Aunque esto se lleva a cabo de varias maneras, tanto formales como
informales, el medio para la comunicacin de los resultados de una investigacin es la revista
cientfica. Esta es la depositaria del conocimiento acumulado en un rea especfica. Los
descubrimientos y anlisis, los xitos y los fracasos, as como las perspectivas de muchos
investigadores a travs de los aos, se registran en la literatura cientfica. El conocimiento de
esas publicaciones permite al investigador evitar la repeticin de un trabajo que se ha
realizado antes, basarse en uno ya existente que le brinda la posibilidad de aportar algo nuevo.
As como cada investigador se beneficia del proceso de la investigacin, al mismo tiempo, el
conjunto de la literatura cientfica depende de la participacin activa de los investigadores.
Los autores de artculos cientficos contribuyen cuando se comunican de manera clara y
concisa.
Qu son los artculos cientficos?
Los artculos de las revistas cientficas son reportes de estudios empricos, reseas, artculos
tericos o estudios de caso.
Los miembros de la comunidad cientfica estn de acuerdo en que estos artculos
tienen las siguientes caractersticas:
(a) Representan una investigacin indita, es decir, que se divulgan por primera vez,
(b) Deben ser revisados por colegas antes de que una publicacin peridica los acepte
o los rechace
(c) Pueden archivarse a fin de poderse recuperar para futuras consultas. (Apa,2010,
pag,9)
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Formato general
Mrgenes (ver p. 4)
1. Los mrgenes superior, inferior y derecho deben ser de una extensin de 2.54 cm y el
margen izquierdo de 3 cm.
2. Un documento debe cuidar la estructura de la forma y la numeracin de las pginas. Las
pginas se numeran al margen superior derecho. La Escuela de Posgrado de la UNE,
cuenta con un formato y modelo de cartula:
Para proyecto de investigacin. -
Maestra (ver apndice H, p. 53)
Doctorado (ver apndice I, p. 54)
Para tesis. -
Maestra (ver apndice J, p. 55)
Doctorado (ver apndice K, p. 56).
El esquema bsico para elaboracin de proyecto y tesis de Maestra y Doctorado:
Para proyecto de investigacin. -
Cuantitativa (ver apndice L, p. 57)
Cualitativo (ver apndice M, p. 58)
Para tesis. -
Cuantitativa (ver apndice N, p. 59)
Cualitativo (ver apndice O, p. 60)
3. Un prrafo debe tener por lo menos tres oraciones con puntos seguidos; siempre el primer
rengln debe comenzar con sangra. Se Justifica el texto solo a la izquierda, con
excepcin de los encabezamientos.
4. No usar jergas, eufemismos, lemas u otros. Evitar el circunloquio. No es una buena
prctica el uso excesivo de expresiones retricas.
4
5. El uso de un procesador de textos es recomendable. El tipo y tamao de letra debe ser
Times New Roman 12, excepto en Tablas donde se puede usar un tamao no menor de 9
en tanto sea legible y mejore el formato integral. En Figuras, las leyendas deben estar en
tamao 12 a espacio simple.
6. Todo el documento debe ser a doble espacio para mejorar la lectura y las posibilidades de
revisin. Por ninguna razn deben darse ms espacios. Existen excepciones para usar espacio
simple o espacio y medio en el contenido de Tablas y Figuras (ver Apndice C, p. 45).
Formato general del trabajo
Papel
- Tamao A 4 / papel 21 cm x 29.7 cm
Espaciado
- Interlineado 2.0 y texto alineado a la izquierda, sin justificar.
- Sangra: cinco espacios en la primera lnea de cada prrafo.
- Las tablas no tienen lneas separando las celdas.
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7. La metodologa y el marco terico deben ser consistentes e ir de acuerdo con el
desarrollo de la tesis.
8. Los captulos deben tener por lo menos cuatro pginas. Se debe evitar la generacin de
subttulos. Un prrafo debe tener consistencia y no ser menor a cuatro lneas.
9. La tesis y el artculo cientfico tienen introduccin y resumen .
10. Revisar la estructura gramatical de las oraciones, as como el uso correcto de la
ortografa. La redaccin y la gramtica resaltan la calidad de un trabajo, por eso es
importante revisarlas mediante los procesadores de texto.
11. Las constantes faltas de ortografa demuestran que no se ha ledo la tesis antes de
presentarla. la tesis, la disertacin, el artculo cientfico, el caso de estudio, u otros
documentos publicables, deben ser revisados por el corrector de estilo y gramtica. Los
documentos concisos, bien estructurados y metodolgicamente coherentes demuestran
calidad acadmica.
12. Cuando se hace referencia a lo dicho por un autor se cita en pasado. Por ejemplo, Flores
(1980) indic. Nunca colocar Flores (1980) indica. Es como escribir Flores en 1980
indic. Asimismo, entre el sujeto y el verbo no debe haber coma. En consecuencia, es
incorrecto colocar Flores (1980), indic. No usar coma entre sujeto y verbo.
13. No se redacta en primera persona en singular, hay que evitar el uso de negritas, excepto
en los ttulos y subttulos (niveles de encabezamiento 1 al 4). No utilizar excesivamente
los dos puntos, las comas, y el punto y coma. Nunca subrayar.
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Nmeros:
14. Por regla general, los nmeros menores a 10 se expresan en letras, mientras que de10 a
ms se colocan en nmeros.
15. La coma se usa para decimales.
16. La seriacin ayuda a entender la organizacin de los puntos claves de las secciones,
prrafos, y oraciones. Los prrafos separados en series se identifican con nmeros
arbigos seguidos de un punto, pero no encerrados o seguidos de parntesis de cierre .
La primera letra va en mayscula y la oracin termina con un punto. Si no se desea dar
una connotacin de orden cronolgico o de importancia, se pueden utilizar vietas.
17. Dentro de un prrafo u oracin, los elementos en serie se identifican con letras en
minsculas encerradas en parntesis. En este caso se utiliza las comas para separar los
elementos y el punto y coma, en caso de que los elementos estn separados por comas
internas.
18. Numerar todas las pginas excepto en la primera hoja para el caso de ensayos y en la
primera hoja de captulos de tesis. Numerar las pginas introductorias con nmeros
romanos en minsculas (cuando sea pertinente). La Tabla de Contenidos con la
numeracin de las pginas debe estar indicada desde el comienzo del trabajo (cuando
sea pertinente). Las Listas de Tablas y Figuras deben ir despus de la Tabla de
Contenidos (cuando sean pertinentes). Numerar correctamente los prrafos y
subprrafos (cuando sean pertinentes).
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Apndices
19. La seccin se denomina Apndices, ya no Anexos. Si el documento cuenta con uno, se
denominar Apndice. Si cuenta con ms de uno se denominarn Apndice A,
Apndice B, Apndice C, etc. Deben crearse cuando sean necesarios para complementar
lo indicado en el texto y colocarse en el orden en el que se mencionan.
20. Cada Apndice comienza en una nueva hoja; no debe ser muy extenso, usualmente una
o dos pginas; deben estar en el interior del texto para direccionar al lector .Cada
Apndice debe contar con un ttulo. La palabra Apndice y su ttulo deben ir centrados
en la parte superior de la pgina, utilizando letras maysculas y minsculas, en negritas
(nivel 1).
21. El texto del Apndice comienza justificado a la izquierda, seguido de prrafos con
sangra en la primera lnea. Si tienen Tablas o Figuras se debe preceder el nmero de
Tabla o Figura con la letra del Apndice correlativamente al cual pertenece (comenzar
por Tabla 1, Figura 1).
22. Los listados y las descripciones intrascendentes deben formar parte de un Apndice y
no estar en el texto del documento. Lo descriptivo debe ser solamente de trascendencia
en el cuerpo principal, caso contrario, pasa a un Apndice.
23. Los ttulos de los Captulos, la Tabla de Contenidos, las Listas de Tablas y Figuras, los
Apndices, y las Referencias se escriben en maysculas y minsculas y en negritas
(Nivel 1). Los ttulos de los prrafos se escribirn de acuerdo a las especificaciones de
formato establecidas en la estructura de encabezamientos.
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Encabezados de prrafo
24. El uso de encabezamientos es importante slo cuando se l e s requiera. Los
encabezamientos le dan estructura al documento. El manual APA ayuda a decidir sobre
cuntos niveles de encabezamientos se debe usar dependiendo del tipo de documento.
El estilo recomendado por APA consiste en cinco posibles niveles de encabezamientos:
Nivel de encabezado Formato

1. Encabezado centrado, negritas, maysculas
y minsculas
2. Encabezado alineado a la izquierda, negritas, maysculas y minsculas
3. Encabezado de prrafo con sangra, negritas, la primera letra de la

primera palabra en maysculas y las restantes en minsculas y punto final.
4. Encabezado de prrafo con sangra, negritas, cursivas, minsculas y punto

final.
5. Encabezado de prrafo con sangra, cursivas, minsculas y punto final.
25. Independientemente del nmero de niveles de subttulos dentro de una seccin, la
estructura sigue la misma progresin descendente. Cada seccin comenzar con el nivel
de encabezamiento ms alto, aun cuando una seccin tenga menos niveles de subttulos
que otra.
26. Se debe usar letras maysculas en las palabras relevantes en los encabezamientos y sub-
encabezamientos. A partir del nivel 3, 4, 5 se debe colocar mayscula solo a la primera
palabra del subencabezado y a los nombres propios.
27. De acuerdo a esta adaptacin del formato APA para las tesis, el nivel 3 de encabezado
ir con punto final, y el texto que sigue ir en la siguiente lnea. Los tres primeros
niveles se numeran y aparecen en Tabla de Contenidos. Los niveles 4 y 5, mantendrn
el punto final. Estos niveles no aparecen en la Tabla de Contenidos. Esta salvedad solo
se aplica para las tesis.
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Comillas y cursivas
28. Las comillas se usan cuando se introducen comentarios irnicos, expresiones inventadas
o frases acuadas; tambin cuando se coloca el ttulo de un artculo o captulo de una
publicacin que hayan sido mencionados en el texto. Se usar las cursivas cuando el
trmino en consideracin es una letra, palabra o frase citada, como un ejemplo lingstico
o metalingstico, para resaltar trminos que pueden inducir a confusin, para marcar
trminos tcnicos nuevos o palabras clave. Tambin se usan cursivas para introducir ttulos
de libros, publicaciones peridicas, nombres de pelculas y nombres de programas de
televisin. Los romanismos como et al., a posteriori, vis-a-vis, etc., no van en cursivas.
No utilice cursivas para
Los nombres de los captulos o artculos, ya que estos se escriben entre comillas y
en redondas.
Frases extranjeras y abreviaturas comunes en el idioma en que se escribe (ver
Diccionario de la lengua espaola).
a posteriori et al.
a priori perse
ad lib vis a - vis
Cita directa
29. Las citas directas son de dos tipos: textuales y en bloque. En ambos casos se anotar la
informacin del autor, el ao, y la pgina donde fue extrada la cita, o el nmero de prrafo
en caso sea de fuentes virtuales. Los estilos de citacin se presentan en el Apndice A
(p. 38). Adems, debe figurar en Referencias, la fuente de donde se extrajo la cita.
30. Se usa citas textuales cuando tiene menos de 40 palabras, las que se colocarn entre
comillas. Se consigna la fuente entre parntesis despus de las comillas de cierre.
Por ejemplo:
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Sin embargo, se requiere de un liderazgo transformacional para conseguir esta
deseada competitividad en las empresas, en las organizaciones en todo el pas
(DAlessio, 2011, p. 9)
31. Las citaciones en bloque se deben evitar utilizando el parafraseo de ideas. Las citas
mayores a 40 palabras no van entre comillas, sino insertas a la altura de una sangra del
margen izquierdo, tal como si fuera un prrafo nuevo, pero al nivel de una nueva sangra.
Al final de la cita en bloque se coloca la misma informacin que en las citas textuales.
Ejemplo:
En efecto, una definicin adecuada para la aplicacin en el Per de competitividad es la
que sigue:
La competitividad es el fin que requiere de la productividad, es decir, esta es un
medio para conseguirla. Los pases poseen ventajas comparativas y las
organizaciones, competencias distintivas. Ambas deben convertirse en ventajas
competitivas para producir bienes y servicios, los cuales finalmente son los
competitivos. Es una capacidad que se adquiere mediante la productividad para
competir con otras organizaciones. (DAlessio, 2011, p. 9)
Citas de menos de 40 palabras
Cuando la cita tiene menos de 40 palabras se escribe inmersa en el texto y entre comillas, sin
cursiva. Se escribe punto despus de finalizar la oracin que incluye la cita y todos los datos,
de lo contrario se continua la oracin despus del parntesis.
Cita textual basada en el texto
En ese momento, si algo sucede a un electrn, se transmite inmediatamente al otro
porque sus funciones de onda estn conectadas por un hilo invisible. Esto significa que, en
cierto sentido, lo que nos ocurre a nosotros afecta de manera instantnea a cosas en lejanos
confines del universo, (). En cierto sentido hay una madeja de entrelazamiento que
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conecta confines lejanos del universo, incluyndonos a nosotros (Kaku, 2009, p.90). Cuando
las partculas tienen esta relacin, se dice que estn entrelazadas mecanocunticamente, el
concepto de qu partculas tienen una conexin profunda que las vincula.
Cita textual basada en el autor
porque sus funciones de onda estn conectadas por un hilo invisible. Kaku (2009)
afirm: Esto significa que, en cierto sentido, lo que nos ocurre a nosotros afecta de
manera instantnea a cosas en lejanos confines del universo, (). En cierto sentido hay
una madeja de entrelazamiento que conecta confines lejanos del universo,
incluyndonos a nosotros (p.90). Cuando las partculas tienen esta relacin, se dice que
estn entrelazadas mecanocunticamente, el concepto de que partculas tienen una
conexin profunda que las vincula.
Citas de ms de 40 palabras
Cuando la cita tiene ms de 40 palabras se escribe aparte del texto, con sangra izquierda
aplicada al prrafo y sin comillas. Al final de la cita se coloca el punto despus de los datos.
De igual forma, la organizacin de los datos puede variar segn donde se ponga el nfasis, al
igual que en el caso anterior.
Cita en bloque basada en el texto
porque sus funciones de onda estn conectadas por un hilo invisible.
Esto significa que, en cierto sentido, lo que nos ocurre a nosotros afecta de manera
instantnea a cosas en lejanos confines del universo, puesto que nuestras funciones
de onda probablemente estuvieron entrelazadas en el comienzo del tiempo. En
cierto sentido hay una madeja de entrelazamiento que conecta confines lejanos del
universo, incluyndonos a nosotros. (Kaku, 2009, p.90).
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Cuando las partculas tienen esta relacin, se dice que estn entrelazadas
mecanocunticamente, el concepto de que partculas tienen una conexin profunda
que las vincula.
Cita en bloque basada en el autor
porque sus funciones de onda estn conectadas por un hilo invisible. Kaku (2009) afirm:
Esto significa que, en cierto sentido, lo que nos ocurre a nosotros afecta de
manera instantnea a cosas en lejanos confines del universo, puesto que
nuestras funciones de onda probablemente estuvieron entrelazadas en el
comienzo del tiempo. En cierto sentido hay una madeja de entrelazamiento que
conecta confines lejanos del universo, incluyndonos a nosotros (p.90).
Cuando las partculas tienen esta relacin se dice que estn entrelazadas
mecanocunticamente, el concepto de que las partculas tienen una conexin profunda
que las vincula.
Cita indirecta parafraseo
Las citas indirectas son de dos tipos parafraseo o alusin.
En el parafraseo se utilizan las ideas de un autor, pero en palabras del investigador escritor.
En esta cita es necesario incluir el apellido del autor y el ao de la publicacin. Asimismo,
puede variar de acuerdo al nfasis que se haga. Una cita de parafraseo del ejemplo anterior
podra ser:
Parafraseo preponderante al texto
porque sus funciones de onda estn conectadas por un hilo invisible. As las cosas, que
nos afectan pueden tener repercusiones en otros sitios del universo porque hay un
entrelazamiento que conecta nuestras funciones de onda en sus confines lejanos (Kaku, 2009).
Cuando las partculas tienen esta relacin, se dice que estn entrelazadas mecanocunticamente,
el concepto de que partculas tienen una conexin profunda que las vincula.
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Parafraseo con preponderancia al autor
porque sus funciones de onda estn conectadas por un hilo invisible. Kaku (2009) refiere que
las cosas que nos afectan pueden tener repercusiones en otros sitios del universo porque
hay un entrelazamiento que conecta nuestras funciones de onda en sus confines lejanos.
Cuando las partculas tienen esta relacin, se dice que estn entrelazadas mecanocunticamente,
el concepto de que partculas tienen una conexin profunda que las vincula.
Nota: La Biblia y el Corn, y las comunicaciones personales se citan dentro del texto, pero no
se incluyen en la lista de referencias.
Fuentes y referencias
32. La parte final de todo trabajo, previa a los Apndices (si los hubiera), es la de
Referencias. En ella se citan integralmente todas las fuentes usadas en el desarrollo del
trabajo. En la seccin Referencias solo se deben indicar aquellas que han sido citadas en
el documento. Nunca debe faltar esta seccin. Toda fuente citada en el texto del
documento debe aparecer completa en las Referencias. No se deben presentar
referencias nunca citadas solo deben aparecer aquellas citadas en el texto.
33. La seccin Referencias debe estar a doble espacio.
34. Se denomina Referencias y no Bibliografa, ni tampoco Referencias Bibliogrficas. La
seccin Referencias debe comenzar a elaborarse con todas las citaciones y fuentes que
se van presentando en el documento (Apndice B, p.39).
35. Las fuentes deben citarse en forma completa. Una Referencia ayuda al lector a
identificar la fuente rpidamente y buscarla si tiene inters en profundizar sobre esa
informacin. Las fuentes pueden ser tomadas de libros, revistas, anuarios, informes,
pginas web, etc. Pueden ser citas textuales o parafraseadas, pero siempre dndole el
crdito al autor.
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36. La pgina de Referencias debe ser desarrollada citando correctamente las mismas,
utilizando sangra francesa, pero distinguiendo si se cita un libro, un artculo, una revista
especializada, una pgina web, una conversacin telefnica, etc., para lo cual debe
seguirse el procedimiento del manual APA (ver Apndice B, p. 39).
37. No citar las fuentes completas cuando se toman citaciones textuales y/o parafraseadas se
denomina plagio y es el peor delito acadmico que existe. Inclusive cuando se toman
citaciones de fuentes electrnicas, notas de clase, conversaciones, y otros, deben citarse
las fuentes correctamente.
38. El uso de fuentes no acadmicas no es una buena prctica, entre ellas, las pginas web
abiertas. Es mejor hacer la bsqueda de informacin en bases de datos como EBSCO,
ProQuest, JStor, etc. Escribir correctamente los nombres y apellidos de los autores
citados.
39. Se puede tomar citaciones textuales de otras fuentes no acadmicas, sin embargo, en
esos casos se debe mencionar correctamente siguiendo, los formatos presentados en el
manual APA sexta edicin, como se resume en el Apndice B (p. 39).
40. Usar correctamente los pies de pgina, cuando existan. APA distingue los pies de pgina
de contenido y los de permiso de derecho de autor. Los pies de pgina de contenido se
utilizan para complementar o ampliar la informacin del texto, pero no deben incluir
informacin complicada o irrelevante. Los pies de pgina usados para indicar el permiso
de derecho de autor se utilizan para hacer mencin de la fuente de citaciones extensas; de
los tems y escalas de las pruebas; y de las Figuras y Tablas que han sido reimpresas o
adaptadas. Para el caso de las citaciones generalmente se utilizan pies de pgina
numerados. Para el caso de las Tablas, la fuente se consigna en una Nota de Tabla y
para el caso de las Figuras se consigna al final de la leyenda a continuacin del ttulo de
la Figura.
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41. Para referir el nmero de pginas consultadas como fuente en Referencias o citaciones
se usa p. si es una hoja en especfico. Se usa pp. si se refiere a un rango de pginas en la
fuente referida. Por ejemplo: p. 60, mientras que pp. 68-90.
42. Las fuentes son importantes para dar fe de que la informacin presentada es real y
digna de ser usada; no se est cometiendo plagio; y, adems, para ofrecerle al lector la
oportunidad de encontrar ms detalles respecto a dicha informacin.
43. No se usa Fuente: Elaboracin propia, ni similares. Elaboracin propia no tiene
sentido, ya que se supone que el (los) autor(es) lo ha(n) desarrollado. No porque se
dibuj una Figura, o se hizo una Tabla, significa elaboracin propia. Elaboracin propia
solo se podra dar cuando se presenta algo nuevo propuesto como autora en cuyo caso
no se coloca ninguna fuente en ninguna nota de Tabla o leyenda de Figura. Por ejemplo,
un modelo desarrollado por el autor no lleva fuente, ergo, ninguna nota. En caso el
autor haya realizado una modificacin sutil a un modelo, se coloca una nota con el texto
Adaptado de seguido de la fuente tanto en Tablas como en las leyendas de Figuras. En
caso se haya copiado un modelo se colocar Tomado de seguido de la fuente tanto en
Tablas como en las leyendas de Figuras.
44. Para referencias de un libro completo se sigue el siguiente formato general conforme a
la informacin que se pueda consignar para dirigir al lector fcilmente a la fuente de
informacin.
Apellidos, A. A. (Ao). Ttulo. Lugar: Editorial.
Apellidos, A. A. (Ao). Ttulo. Recuperado de http://www.xxxxxx.xxx
Apellidos, A. A. (Ao). Ttulo. doi: xx.xxxxxxxx
Apellidos, A. A. (Ed.). (Ao). Ttulo. Lugar: Editorial.
Editor, A.A. (Ed.). (1967). Ttulo del documento. Lugar: Editorial.
16
45. Para colocar en Referencias un captulo de libro o alguna entrada relacionada a un libro
se sigue el formato que convenga a continuacin:
Autor, A. A., & Autor, B. B. (1995). Ttulo de captulo o entrada. En A. Editor, B.
Editor, & C. Editor (Eds.), Ttulo del libro (pp. xxx-xxx). Lugar: Editorial.
Editor, & C. Editor (Eds.), Ttulo del libro (pp. xxx-xxx). Recuperado de
http://www.xxxxx
Editor, & C. Editor (Eds.), Ttulo del libro (pp. xxx-xxx). Lugar: Editorial.
DOI: xxxxxx
Editor, & C. Editor (Eds.), Ttulo del libro (pp. xxx-xxx). Recuperado de
http://www.xxxxx
46. Para el caso de informacin recabada electrnicamente, incluir el DOI que es el cdigo en
serie alfanumrica nica asignada por la editorial a un documento en formato electrnico.
Si el cdigo DOI ha sido asignado al documento, no se necesitar informacin adicional
para identificar o ubicar el contenido, por lo tanto, no se coloca Recuperado de. Si el
documento no contase con un DOI, se incluir la direccin de la pgina web de donde se
recuper el documento. No es necesario incluir la fecha de recuperacin del documento,
salvo que se considere que la fuente de la informacin variar en el tiempo.
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47. Cuando se citan libros se debe indicar la ciudad, el pas y la editorial. En especfico,
cuando son de Estados Unidos de Norteamrica se cita la ciudad, la abreviacin oficial
del Estado utilizada por el Servicio Postal de los Estados Unidos de Norteamrica (US
Postal Service) y la editorial. Si no son de Estados Unidos se cita la ciudad y el nombre
del pas. Se usa dos puntos despus de la ubicacin geogrfica. Se debe colocar el
nombre de la editorial lo ms breve posible. Escribir los nombres de las fundaciones,
corporaciones, y editoriales universitarias; sin embargo, se debe omitir trminos como
Editores, Editorial, Co., Inc., S.A., S.A.C., etc., ya que es informacin no necesaria para
identificar a la editorial. Se deber mantener las palabras Books y/o Press, como corresponda,
si la editorial extranjera lleva como nombre alguno de estos trminos. Ejemplos:
New York, NY: McGraw-Hill. Washington, DC: Autor.
Newbury Park, CA: Sage. Pretoria, South Africa: Unisa.
London, England: Taylor & Francis.
Nota. Si en la fuente se indica que la publicacin ha sido impresa en Naucalpn de
Jurez, se deber consignar a Mxico D.F. como lugar de publicacin, ya que el primero
es un distrito de la ciudad. Ejemplo:
Mxico D.F., Mxico: Pearson Educacin.
48. Cuando un trabajo tiene dos autores, se cita a ambos cada vez que se haga referencia a
ellos en el texto. Si el trabajo tiene tres, cuatro o cinco autores, se cita a todos la primera
vez que se les menciona en el texto (ver Apndice A, p. 38). En las subsiguientes
citaciones, se incluye solo el apellido del primer autor, seguido de la expresin et al.,
que en latn significa y otros (no va en cursivas y se escribe con punto al final), y el ao
de publicacin. Ejemplos:
Kisangau, Lyaruu, Hosea, y Joseph (2007) [Primera citacin en el texto]
Kisangau et al. (2007) [Subsiguientes citaciones en el texto]
18
Si el trabajo tiene seis o ms autores, se cita slo el apellido del primer autor seguido de
et al. y del ao de publicacin, tanto para la primera vez que aparecen en el texto como
para las subsiguientes. En las Referencias, sin embargo, se proveen los apellidos de
todos los autores. Existen excepciones y otras consideraciones que deben tomarse en
cuenta al momento de citar las referencias en el texto. Por lo tanto, se debe consultar el
Apndice A, (p. 38) con los estilos de citaciones que se consigna en el captulo seis del
Manual APA.
49. La primera edicin de un libro no se indica sino a partir de la segunda edicin (2a ed.,
la 3a ed., y otras). No hay punto despus de la letra a que refiere el ordinal.
50. Los nicos tipos de citaciones que no siguen el sistema autor-fecha son las referencias
legales, las referencias a obras clsicas (p.e. la Biblia), y las comunicaciones personales.
51. Las fuentes obtenidas a partir de una comunicacin personal no sern colocadas en las
Referencias. Ese es el caso de entrevistas personales dado que son informaciones no
recuperables. Sin embargo, s se puede citar la entrevista dentro del texto como
comunicacin personal. Para muestra, los siguientes ejemplos:
Xxxxxxxxxxxxxxx (J. Smith, comunicacin personal, 15 de agosto de 2009).
J. Smith (comunicacin personal, 15 de agosto de 2009) xxxxxxxxxxxx.
52. Para citar una pgina web entera (no un documento especfico de la pgina) es suficiente
con citar la direccin del sitio dentro del texto. Por ejemplo: Kidspsych es una
excelente pgina web interactiva para los nios (http://www.kidspsych.org). Para citar
contenido de una pgina web cuyo autor no figura en el portal (ver Apndice B, p. 39),
se cita en el texto la fuente. Por ejemplo: ("New Child Vaccine," 2001).
19
Libro
Cada libro en las primeras pginas trae una identificacin que provee toda la informacin
necesaria para realizar la referencia bibliogrfica. La pgina que usted encontrar ser similar
a estas:
20
21
22
Simposios y conferencias:
Autor, A. y Autor, A. (Fecha). Ttulo de la ponencia. En A. Apellido del presidente del
congreso (Presidencia), Ttulo del simposio o congreso. Simposio o conferencia llevada a
cabo en el congreso Nombre de la organizacin, Lugar.
Manrique, D., y Aponte, L. (Junio de 2011). Evolucin en el estudio y conceptualizacin de la
consciencia. En H. Castillo (Presidencia), El psicoanlisis en Latinoamrica. Simposio
llevado a cobo en el XXXIII Congreso Iberoamericano de Psicologa, Medelln,
Colombia.
Tesis y trabajos de grado:
Autor, A., & Autor, A. (Ao). Ttulo de la tesis (Tesis de pregrado, maestra o doctoral).
Nombre de la institucin, Lugar.
Aponte, L, y Cardona, C. (2009). Educacin ambiental y evaluacin de la densidad
poblacional para la conservacin de los cndores reintroducidos en el Parque Nacional
Natural Los Nevados y su zona amortiguadora (tesis de pregrado). Universidad de
Caldas, Manizales, Colombia.
Tesis y trabajos de grado en lnea:
Autor, A. y Autor, A. (Ao). Ttulo de la tesis (Tesis de pregrado, maestra o doctoral).
Recuperado de http://www.xxxxxx.xxx
Tesis de maestra, de una base de datos comercial:
McNiel, D. S. (2006). Meaning through narrative: A personal narrative discussing growing
up with an alcoholic mother (Tesis de maestra). De la base de datos de ProOuest
Dissertations and Theses. (U MI No. 1434728)
Tesis doctoral, de una base de datos institucional:
Adams, R. J. (1973). Building a foundation for evaluation of instruction in higher education

and continuing education (Tesis doctoral). Recuperada de http://www. ohiolink.edu/etd/
23
Tesis doctoral, de Internet:
Bruckman, A. (1997). MOOSE Crossing: Construction, community, and learning in a
networked virtual world for kids (Tesis doctoral, Massachussetts lnstitute of
Technology). Recuperada de http://www-static.cc.gatech.edu/~asb/thesis/
Tesis doctoral, resumida en DOI:
Appelbaum, L. G. (2005). Three studies of human information processing: Texture
amplification, motion representation, and figure-ground segregation. Dissertation
Abstracts lnternational: Seccin B. Sciences and Engineering 65(10), 5428.
Tesis doctoral, de una universidad fuera de los Estados Unidos:
Carlbom, P. (2000). Carbody and passengers in ral vehicle dynamics (Tesis doctoral,
Royal lnstitute ofTechnology, Estocolmo, Suecia). Recuperada de http://urn.kb.se/
resolve ?urn=urn :nbn:se:kth:diva-3029
24
Tablas y figuras:
53. Numerar correctamente las Tablas y Figuras. Las Tablas y Figuras se numeran
correlativamente Tabla 1, Tabla 2, Tabla 3, Tabla 4, etc. Nunca se usa N. Es
correcto Tabla 7 y no Tabla No. 7. Las Tablas se titulan arriba y las Figuras debajo con
su respectiva leyenda, si la hubiera. La fuente siempre se cita debajo de las Tablas y
Figuras y alineada al lado izquierdo.
54. Citar toda Tabla y Figura adecuadamente en el texto. Titularlas correctamente citando la
fuente completa. Las fuentes de las Tablas y Figuras tambin deben estar incluidas en las
Referencias. Citar en el texto las Tablas y Figuras para que la lectura direccione al lector hacia
ellas. Slo existen Tablas y Figuras. No existen grficos, cuadros, fotos, diagramas, etc.
55. Las notas de Tablas y el contenido de las Figuras se presentarn a espacio simple. Evitar
espaciamientos innecesarios cuando se introducen Tablas o Figuras en el texto. Las
Tablas no se deben cortar entre dos pginas. No usar componentes aislados.
56. Las Tablas tendrn el ttulo inmediatamente debajo de la etiqueta denominada Tabla, la
cual ir con el nmero correlativo, y sin cursivas. El ttulo estar en maysculas y
minsculas, y en cursivas. Las notas aparecen debajo de la Tabla y la fuente va seguida
de Tomado de o Adaptado de con maysculas y minsculas, sin cursivas.
57. Para el caso de Figuras, el tamao de letra ser 12 y el tipo de letra ser aquella que
concuerde con el resto del texto. Las Figuras tienen tres partes: (a) el pie, (b) la leyenda,
y (c) el grfico. El pie de la Figura es como el ttulo de la Figura y aparece
inmediatamente debajo del grfico, bajo la etiqueta de Figura y el nmero correlativo
en cursiva. Debe ser breve pero lo suficientemente descriptivo. Se coloca en mayscula
la primera letra de las palabras que sean nombres propios y de aquellas palabras
relevantes para la explicacin de la Figura.
58. La leyenda, por su parte, es la parte integral de la Figura y explica el mensaje y
contenido de esta, por lo que tendr el mismo tamao y tipo de letra que en el resto de la
25
Figura. El uso de maysculas en la primera letra de las palabras relevantes o nombres
propios ser igual que en el pie de la Figura.
59. No se deben dejar ttulos viudos, es decir, encabezados que se quedan al final de la
hoja mientras que su contenido textual se coloca en la siguiente hoja. En tales casos,
pasar el ttulo a la hoja siguiente para que seguido contine el texto.
60. No se deben cortar Tablas. Las Tablas con contenido textual o numrico muy extenso se
colocarn en una hoja nueva. Nunca seccionar las Tablas so pretexto que vayan seguidas
al texto que precede. En estos casos, manejar el texto de modo tal que cubra el espacio
que queda antes de colocar la Tabla en la hoja siguiente.
61. En resumen, se debe colocar letras maysculas y minsculas en los ttulos de las
Tablas (en cursiva); mayscula a la primera letra del pie de la Figura; as como, a las
letras principales en leyendas de las Figuras. Tanto en los encabezados de las Tablas
como en los pies de las Figuras, se debe colocar mayscula en la primera letra de
nombres propios tambin.
62. Se presentan muchas Tablas y Figuras que han sido copiadas y pegadas de alguna
fuente. Esta no es una prctica correcta ni educada. Estas Tablas y Figuras muchas
veces no se pueden leer y mucho menos se pueden reproducir. En algunos casos se
necesitara pedir permiso por el derecho de autor (copyright). No hacerlo puede generar
un problema legal.
63. Una variopinta diversidad de formatos, tamaos, estructuras; unas ms claras, otras
borrosas, y otras ilegibles se presentan, lo que le hace perder calidad al documento.
Desafortunadamente, si se desea usar una Tabla y/o Figura de alguna fuente se debe
reproducir de manera uniforme citando adecuadamente la fuente.
64. En el Apndice C se presentan ejemplos de Tablas y Figuras. (Ver pp. 45-47)
26
Consideraciones importantes a tomar en cuenta

Plagio
Los investigadores no afirman que las palabras e ideas de otro sean suyas; dan crdito
cuando es debido (Estndar 8.11 del Cdigo de tica de la APA, Plagio). Se deben usar
comillas para indicar las palabras exactas de otro. Cada vez que parafrasee a otro autor
(resuma un pasaje o reacomode el orden de una oracin y cambie algunas palabras),
necesita darle crdito a la fuente en el texto. El siguiente prrafo es un ejemplo de la
manera adecuada de parafrasear una parte del material anterior en esta seccin.
Como se dijo en la sexta edicin del Manual de publicaciones de la American
Psychological Association (APA, 2010), los principios ticos de la publicacin cientfica
estn diseados para asegurar la integridad del conocimiento cientfico y proteger los
derechos de propiedad intelectual de terceros. Como explica el Manual de publicaciones,
se espera que los autores corrijan el archivo si descubren errores en sus publicaciones;
tambin se espera que den crdito a otros por su trabajo anterior cuando se cite o
parafrasee.
El elemento clave de este principio es que los autores no presentan el trabajo de otro
como si fuera suyo. Esto se puede aplicar tanto a ideas como a palabras escritas. Si los
autores disean un estudio basado en otro que alguien ms llev a cabo, se le debe dar
crdito al autor creador. Si el fundamento de un estudio se sugiri en la seccin de
Comentarios del artculo de alguien ms, se le debe dar crdito a esa persona. Dado el libre
intercambio de ideas, que es tan importante para la salud del discurso intelectual, los
autores tal vez no sepan dnde se origin la idea para un estudio. Sin embargo, si los
autores lo saben, deben dar crdito a la fuente. Esto incluye las comunicaciones personales.
27
Autoplagio
As como los investigadores no deben presentar los trabajos de otros como suyos
(plagio), tampoco pueden presentar sus propios trabajos ya publicados como una
investigacin nueva (autoplagio). Sin embargo, existen circunstancias limitadas (como
describir los detalles de un instrumento o de una aproximacin analtica) en las cuales es
posible que los autores quieran duplicar informacin, sin citar textualmente las palabras que
emplearon antes, considerando que una extensa autorreferencia es poco deseable e
inadecuada. Cuando la extensin de las palabras duplicadas es limitada, esta aproximacin es
aceptable. Pero cuando la duplicacin de las propias palabras es mayor, es necesario citar las
palabras duplicadas. Es difcil definir lo que constituye el tamao mximo aceptable del
material duplicado, pero debe ajustarse a los principios legales de uso justo. La opinin
general es que la parte esencial de un documento nuevo debe ser una contribucin original al
conocimiento y slo debe incluir la cantidad necesaria del material ya publicado para entender
mejor esa contribucin, en especial cuando se aborde la teora y la metodologa. Si es factible,
todas las palabras del autor que se citen deben localizarse en un solo prrafo o en unos
cuantos prrafos, con una cita al final de cada uno. Comenzar dichos prrafos con una frase
como "Como ya lo he afirmado previamente" tambin advertir a los lectores del estatus del
material que sigue.
Ttulo
El ttulo debe sintetizar la idea principal del escrito de una manera sencilla y con un estilo
adecuado. Debe redactarse con un enunciado conciso que ilustre el tema principal y adems
identifique las variables reales o los aspectos tericos que se investigan, as como la relacin
entre ellos. Un ejemplo de un buen ttulo es: "Efecto de las letras transformadas en la
28
velocidad de lectura." Un ttulo debe ser completamente explicativo por s solo. Aunque su
funcin principal es informar a los lectores acerca del estudio, un ttulo tambin se emplea
como una presentacin del contenido del artculo con fines de sntesis y de referencia en bases
de datos como la PsyciNFO de la APA. Un buen ttulo puede reducirse fcilmente en la
cornisa del artculo ya publicado. Por lo comn los ttulos se indizan y se compilan en
numerosos trabajos de referencia. Por consiguiente, evite las palabras que no sirvan para
propsitos tiles, que aumenten la extensin y puedan confundir a las personas que elaboran
los ndices. Por ejemplo, las palabras mtodo y resultados no suelen aparecer en un ttulo, ni
tampoco frases como Un estudio de o Una investigacin experimental. Evite utilizar
abreviaturas en un ttulo: la escritura completa de todos los trminos ayudar a asegurar una
indizacin precisa y completa del artculo. La extensin recomendada para un ttulo es de no
ms de 12 palabras. El ttulo debe escribirse con letra inicial mayscula, centrarse entre el
margen izquierdo y el derecho y estar situado en la mitad superior de la pgina.
Palabrera
La palabrera tambin puede impedir la captacin inmediata del mensaje. Sustituya
frases como con base en el hecho de que por porque, en los tiempos actuales por ahora y con
el propsito de que simplemente por para y por. Utilice este estudio en lugar del presente
estudio cuando el contexto sea claro. Cambie haba muchos estudiantes quienes terminaron
por muchos estudiantes terminaron. La palabrera puede manifestarse tambin en
embellecimientos y florituras, obviamente inapropiadas en el estilo cientfico.
Redundancia
Muchas veces los autores llegan a ser redundantes en un esfuerzo por ser enfticos. No
recurra a ms palabras de las necesarias para expresar el sentido del mensaje.
29
Precisin y claridad
Eleccin del vocabulario
Asegrese de que cada palabra signifique exactamente lo que usted quiere decir. Tarde o
temprano muchos autores descubren una discrepancia entre el sentido que ellos atribuyen a un
trmino y la definicin del diccionario. En el estilo informal, se emplean en espaol los
verbos pensar o creer, por ejemplo, para expresar una opinin: "Pienso/Creo que est bien."
En el estilo formal debe emplearse un verbo como considerar:
Correcto:
Skinner y Watson consideraban ...
Incorrecto: Skinner y Watson pensaban/crean ...
Expresiones coloquiales
Asimismo, evite expresiones coloquiales que diluyen el significado. Por ejemplo: hacer
un reporte en vez de redactar un reporte; hacer un crculo en vez de trazar un crculo. Los
cuantificadores indefinidos (una parte bastante grande, prcticamente todo o muy poco) se
interpretan de manera distinta por los diferentes lectores o en diversos contextos. Las aproximaciones
debilitan los informes, en particular aquellos que describen observaciones empricas.
Jerga
Consiste en el empleo recurrente de tecnicismos vinculados a una profesin, aun cuando
su uso no es pertinente. Jerga tambin se refiere a la sustitucin de una frase familiar con un
eufemismo (decir escasez monetaria en vez de pobreza). La jerga burocrtica ha tenido una
gran publicidad, pero la jerga cientfica tambin irrita al lector, obstruye la comunicacin
informativa y desperdicia espacio. Por ello se la debe evitar.
Pronombres
Los pronombres tienen una funcin importante en la lengua, pero pueden confundir al
lector si el antecedente no es muy evidente. El texto no debe ser reledo.
30
Cualidades de la redaccin
Para comprender a quin se refiere el pronombre empleado. Los pronombres
demostrativos como este, ese, aquel y aquello suscitan problemas cuando remiten a un
referente mencionado en una oracin anterior. Si el antecedente no est claro o ha quedado
muy lejos del pronombre, es preferible eliminarlo y especificar el sustantivo. Por ejemplo, en
vez de decir, Cuando se realiz esta ya se haban modificado las condiciones, se debe cambiar
la oracin a: Cuando se realiz esta prueba ya se haban modificado las condiciones.
Comparaciones
Las comparaciones dudosas o absurdas ocurren cuando se elige el verbo clave o cuando
la estructura es asimtrica. Surge una comparacin ilgica si el paralelismo se sacrifica en
favor de la brevedad, como en Su salario fue menor a un empleado de almacn, cuando se
debi haber dicho: Su salario fue menor al de un empleado de almacn.
Atribucin
Atribuir errnea o absurdamente una accin, en un esfuerzo por mostrarse objetivo,
puede ocasionar equvocos. Los ejemplos de atribucin impropia incluyen el uso de la tercera
persona, el antropomorfismo y el empleo del plural editorial.
Tercera persona:
Al describir los pasos de un experimento, decir, por ejemplo, El experimentador (tercera
persona) instruy a los participantes puede resultar confuso cuando el experimentador se
refiere a usted mismo. Podra interpretarse como que usted no particip en su propio estudio.
En vez de ello utilice la flexin verbal correspondiente, como: Instru (si usted es el nico
autor) /Instruimos (si son varios coautores) a los participantes.
Antropomorfismo:
No atribuya caractersticas humanas a los animales ni tampoco a los objetos inanimados.
Correcto:
31
Se permiti que los pares de ratas buscaran comida.
Antropomorfismo:
Se concedi a las ratas buscar comida.
Correcto:
Se persuadi al personal del programa comunitario para que permitiera que cinco
observadores se convirtieran en tutores.
Antropomorfismo:
Se persuadi al programa comunitario para que permitiera que cinco observadores se
convirtieran en tutores.
Correcto:
El experimento mostr variables no consideradas.
Antropomorfismo:
El experimento trat de demostrar variables no consideradas.
Un experimento no puede tratar de demostrar, controlar variables no deseadas o
interpretar hallazgos, as como tampoco las tablas o figuras comparan (acaso todos ellos
muestran o indican).
Disertaciones doctorales y tesis de maestra

Tanto las disertaciones doctorales como las tesis de maestras se pueden recuperar de
bases de datos por suscripcin, archivos institucionales y pginas web personales. Indique en
la referencia si el trabajo se ha recuperado de la base de datos de ProQuest Dissertations &
Theses (cuyas fuentes de elaboracin de resmenes e ndices incluyen a Dissertation
Abstracts International [DOI] y Masters Theses International, ambas publicadas por
University Microforms International as como a American Doctoral Dissertations, publicada
por Association of Research Libraries) o de otra fuente publicada.
Para una tesis doctoral o tesis de maestra disponible en una base de datos, utilice el
siguiente modelo de referencia:
32
Autor, A. A. (2003). Ttulo de la tesis doctoral o tesis de maestra (Tesis doctoral o tesis
de maestra). Recuperada de Nombre de la base de datos. (Acceso o Solicitud Nro.)
Para una tesis o tesis indita, utilice el siguiente modelo:
Autor, A. A. (1978). Ttulo de la tesis doctoral o tesis de maestra (Tesis doctoral o tesis
de maestra inditas). Nombre de la Institucin, Lugar.
Escriba en cursiva el ttulo de la tesis doctoral o tesis de maestra. Identifique el trabajo
como una tesis doctoral o tesis de maestra entre parntesis inmediatamente despus del ttulo.
33
Lista de verificacin de cumplimiento de normas ticas
1. Ha obtenido permiso para el uso de instrumentos, procedimientos o datos no publicados
que otros investigadores puedan considerar suyos (de su exclusividad)?
2. Ha citado de manera adecuada otros trabajos publicados que aparecen en su manuscrito?
3. Est preparado para contestar preguntas acerca de la revisin institucional de su estudio o
estudios?
4. Est preparado para contestar preguntas editoriales acerca del consentimiento informado
y de los procedimientos de intervencin que emple?
5. Si el estudio involucr sujetos o animales, est preparado para contestar preguntas del
editor acerca del cuidado humano y utilizacin de los animales en la investigacin?
6. Todos los autores revisaron el manuscrito y estn de acuerdo en hacerse responsables del
contenido?
7. Ha protegido de manera adecuada la confidencialidad de los participantes en la
investigacin, los clientes-pacientes, las organizaciones, las terceras personas u otras
personas que constituyeron la fuente de la informacin presentada en este manuscrito?
8. Todos los autores estn de acuerdo con el orden de la autora?
9. Ha obtenido permiso para el uso de cualquier material protegido por los derechos de
autor?
34
Normas para la redaccin de artculos cientficos
La revista ConCiencia EPG, de la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de
Educacin Enrique Guzmn y Valle, publica artculos empricos, metodolgicos, tericos,
revisin bibliogrfica, notas de investigacin, estudio de casos, entre otros. El objetivo de
estas normas es guiar a los autores que deseen publicar en esta revista y tener un formato
uniforme para los manuscritos.
Proceso de publicacin
1. Propuesta temtica general de la revista.
2. Convocatoria para la publicacin de artculos en todas sus modalidades.
3. Recepcin de informes para revisin por parte de los editores.
4. Comunicacin a los autores acerca de los resultados de las evaluaciones; en
caso de que haya observaciones, se solicitar la modificacin del artculo.
5. Aprobacin de los artculos por parte de los editores y entrega de constancias
de publicacin a los autores.
6. Organizacin de los artculos, diagramacin y envo a imprenta.
7. Revisin final de la prueba de imprenta por parte de los editores.
8. Publicacin de la revista.
Criterios de evaluacin
1. Pertinencia del artculo y adecuacin a la temtica general de la revista.
2. Originalidad del artculo.
3. Rigurosidad cientfica del artculo
4. Cumplimiento con las normas del estilo de publicacin de la APA.
5. Pertinencia y actualizacin de las referencias.
35
Estructura de un artculo cientfico
a) Ttulo
b) Autores y referencia institucional
c) Resumen (Summary)
d) Palabras clave (Keywords)
e) Introduccin
f) Mtodo
g) Resultados
h) Discusin
i) Conclusin
j) Referencias
El ttulo
Indica claramente el contenido del estudio. La propuesta es genrica y deben estar
descritas las variables de estudio. Segn las normas de la APA debe ser conciso, no ms de 12
palabras, sin abreviaturas, redactado con un lenguaje sencillo.
Autores
Pueden ser uno o varios;( un coordinador responsable e integrantes) los nombres y
apellidos deben estar completos, Se debe incluir las referencias institucionales y la direccin
de correo electrnico para las comunicaciones o consultas tanto de los editores como de los
lectores.
El resumen
Es un breve contenido del trabajo de investigacin. La redaccin se realiza de acuerdo
al esquema IMRyD el cual contiene la introduccin, el mtodo, el resultado y la discusin. La
extensin del resumen debe ser de 150 palabras.
36
Palabras clave
Es necesario que al final del resumen se coloquen palabras claves ,entre cuatro a seis
trminos, cuando los ha utilizado en el trabajo.
Introduccin
Es el primer segmento extenso del artculo.Se utiliza para exponer los aspectos
generales del estudio. Se expone el qu y el porqu del trabajo; incluye el planteamiento del
problema y el objetivo de la investigacin, as como la justificacin y el contexto general de
investigacin. En este sentido, constituye una contextualizacin y est ms cerca del resumen
que del desarrollo del trabajo.
Metodologa
Desde el punto de vista funcional, esta parte del artculo sirve para dotar de validez al
trabajo y tiene la posibilidad que a partir de la lectura se pueda reproducir (carcter de
reproductibilidad). Esta descripcin es detallada y precisa, mediante el lenguaje cientfico.
Dentro de este apartado se describen:
a) Participantes
b) Materiales o instrumentos
c) Procedimientos
Resultados
Se exponen los hallazgos de la investigacin; la importancia de este captulo consiste en
evidenciar los resultados precisos del trabajo a los cuales ha llegado el investigador. Se
presenta de manera concisa en textos, tablas y figuras lo que se obtuvo a partir de los
procedimientos aplicados. No presentar ms de 5 tablas ni figuras. La exposicin de los
resultados es valorada como lo ms importante del artculo cientfico, dado que demuestra el
producto de una investigacin que es visible para los lectores.
37
Discusin y conclusiones
Es el final del artculo y presenta las evidencias del estudio. Se argumentan los
resultados validez interna y externa. El investigador demuestra capacidad de dilogo al
interior de los datos, refuerza la teora que los enmarca o lo que es diferente, establece la
relacin de los datos con la teora. El investigador debe tener una visin cientfica.
Referencias
Es importante que el trabajo contenga las fuentes que acrediten la calidad de la
investigacin. Con las referencias se reconocen los trabajos de otros profesionales y se
proporciona un modo fiable para localizarlos.
Aparecen en la parte final del trabajo y estn ordenadas alfabticamente. La APA
recomienda realizar en un formato de sangra colgante, lo cual significa que la primera lnea
de cada referencia esta hacia la izquierda y las lneas subsiguientes llevan sangras.
38
Apndice A
Ejemplo de citacin bsica
Formato Formato
Primera Siguiente parenttico, parenttico,
Tipo de
citacin en citacin en el primera siguientes
citacin
el texto texto citacin en el citaciones en el
texto texto
Un document Walker Walker (2007) (Walker, 2007) (Walker, 2007)
por autor (2007)
Un Walker y Walker y (Walker & (Walker & Allen,

documento Allen (2004) Allen (2004) Allen, 2004) 2004)
por dos
autores
Un Bradley, Bradley et al. (Bradley, (Bradley et al.,

documento Ramirez, y (1999) Ramirez, & 1999)
por tres Soo (1999) Soo, 1999)
autores
Un Bradley, Bradley et al. (Bradley, (Bradley et al.,

documento Ramirez, (2006) Ramirez, 2006)
por cuatro Soo, y Soo, &
autores Walsh Walsh, 2006)
(2006)
Un Walker, Walker et al. (Walker, Allen, (Walker et al.,

documento Allen, (2008) Bradley, 2008)
por cinco Bradley, Ramirez, &
autores Ramirez, y Soo, 2008)
Soo (2008)
Un Wasserstein Wasserstein et (Wasserstein et (Wasserstein et

documento et al. (2005) al. (2005) al., 2005) al., 2005)
por seis
autores
Grupos National NIMH (2003) (National (NIMH, 2003)

(identificados Institute of Institute of
con la Mental Mental Health
respectiva Health [NIMH], 2003)
abreviacin) (NIMH,
como autores 2003)
Grupos (sin University of University of (University of (University of

abreviacin) Pittsburgh Pittsburgh Pittsburgh, Pittsburgh, 2005)
como autores (2005) (2005) 2005)
Nota. Tomado de Publication Manual of the American Psychological Association, 2010, 6a ed., por la American
Psychological Association. Washington, DC: Autor.
39
Apndice B
Ejemplos de referencias
Ejemplos de libros
Boone, L. E., & Kurtz, D. L. (1986). Contemporary marketing (5th ed.). New York, NY: The
Dryden Press.
DAlessio, F. (2011, febrero). Presentacin. En Alarco, G. (Coord.), Competitividad y
desarrollo (pp. 9-11). Lima, Per: Planeta.
Nonaka, I., & Takeuchi, H. (1995). The knowledge-creating company. How Japanese
companies create the dynamics of innovation. New York, NY: Oxford University Press.
Shotton, M. A. (1989). Computer addiction? A study of computer dependency. London,
England: Taylor & Francis.
Ejemplo de captulo en un libro
Porter, M. E., & Millar, V. E. (1999). Cmo obtener ventaja competitiva por medio de la
informacin. En M. E. Porter (Ed.). Ser competitivo: Nuevas aportaciones y
conclusiones (pp. 81-104). Bilbao, Espaa: Deusto.
Ejemplos de enciclopedias o diccionarios
Sadie, S. (Ed.). (1980). The new Grove dictionary of music and musicians (6th ed.). Vols. 1-
20. London, England: Macmillan.
Thompson, D. (Ed.). (1999). The concise Oxford dictionary of current English (9th ed.).
London, England: Oxford University Press.
Ejemplo de normas legales
Para el caso de normas emitidas por el Poder Ejecutivo (decretos legislativos, decretos ley,
decretos de urgencia, decretos supremos, resoluciones supremas, resoluciones ministeriales,
ordenanzas municipales) se usa el smbolo N. Sin embargo, las leyes promulgadas por el
Legislativo (Constitucin, tratados, leyes ordinarias) no llevan este smbolo. Si se cita la
40
norma legal dentro del texto, se deber colocar dentro del parntesis el tipo de norma
seguido de su respectivo nmero y, a continuacin, el ao de publicacin de la misma.
Ley 2810. Reconocimiento, Preservacin, Fomento y Difusin de las Lenguas Aborgenes.
Congreso de la Repblica del Per (2003).
Decreto Supremo N 001-2010-EM. Establecen diversas medidas respecto de la
remuneracin de la potencia y energa. Presidencia de la Repblica del Per (2010).
Ejemplos de tesis de maestra o doctorales
Carlbom, P. (2000). Carbody and passengers in rail vehicle dynamics (Tesis doctoral, Royal
Institute of Technology, Estocolmo, Suecia). Recuperado de
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:sekth:diva-3029
Ejemplo de transcripcin de entrevista grabada
Sparkman, C. F. (1973). An oral history with Dr. Colley F. Sparkman/Interviewer: Orley B.
Caudill. Mississippi Oral History Program (Vol. 289), University of Southern Mississippi,
Hattiesburg.
Ejemplos de artculos en journals
Agle, B. R., Mitchell, R. K., & Sonnenfeld, J. A. (1999). Who matters to CEOs? An
investigation of stakeholder attributes and salience, corporate values, and CEO values.
Academy of Management Journal, 42(5), 507-525.
Bono, J. E., & Judge, T. A. (2004). Personality and transformational and transactional
leadership: A meta-analysis. Journal of Applied Psychology, 89(5), 901-910.
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perceived early parental love and adult happiness. E-Journal of Applied Psychology, 2(2),
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41
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Ejemplos de artculos en revistas
Las fechas para fuentes en ingls se colocarn (Year, Month day), por ejemplo, (2011,
May 28). Para el caso de fechas en espaol se colocar (Ao, da de mes) donde la seccin
[da de mes], o [mes], ir en minsculas, por ejemplo, (2011, 28 de mayo).
Chamberlin, J., Novotney, A., Packard, E., & Price, M. (2008, May). Enhancing worker well-
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Clay, R. (2008, June). Science vs. Ideology: Psychologists fight back about the misuse of
research. Monitor on Psychology, 39(6). Recuperado de http://www.apa.org/monitor/
Ejemplo de artculos periodstico (versin impresa)
Subirana, K. (2012, 09 de febrero). El cultivo alternativo de la palma aceitera alcanza 30 mil
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Ejemplo de artculo periodstico (versin digital)
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China-Amrica Latina. El Comercio. Recuperado de
http://elcomercio.pe/economia/758811/noticia-lima-recibira-mil-empresarios- cumbre-
china-america-latina_1
Ejemplo de artculo periodstico online sin figurar el autor
Six sites meet for comprehensive anti-aging initiative conference. (2006,
November/December). OJJDP News @ a Glance. Recuperado de
http://www.ncjrs.gov/html/ojjdp/news_at_glance/216684/topstory.html
Ejemplo de ponencias en simposio, conferencias y reuniones
Muellbauer, J. (2007, setiembre). Housing, credit, and consumer expenditure. En S. C.
42
Ludvingson (Presidente), Housing and consumer behavior. Simposio desarrollado en el
Federal Reserve Bank of Kansas City, Jackson Hole, WY.
Sorensen, R. (2011, 3 de marzo). Blue Ribbon Committee on Accreditation Quality. En
DAlessio, F. (Presidente), Best Practices in Leadership: A Global Perspective.
Conferencia internacional en CENTRUM Catlica, Lima, Per.
Ejemplo de presentacin de documento de trabajo o conversatorio
Morosini, P. (2011, 4 de marzo). Las siete llaves de la imaginacin. Presentacin de libro
para CENTRUM Catlica, Lima, Per.
Ejemplo de resumen ejecutivo de documento de trabajo para conferencias recuperado
online
Liu, S. (2005, mayo). Defending against business crises with the help of intelligent agent
based early warning solutions. Documento de trabajo presentado en la Stima
Conferencia Internacional sobre Sistemas de Informacin Corporativa, Miami, FL.
Resumen ejecutivo recuperado de http://www.iceis.org/iceis2005/asbtracts_2005.htm
Ejemplo de entrevista grabada y clases registradas en archivos
Smith, M.B. (1989, 12 de agosto). Interview by C.A. Kiesler [Grabacin en videocassette].
Presidents Oral History Project, American Psychological Association. APA Archives,
Washington, DC.
Ejemplo de artculo en revista acadmica sin DOI
Sillick, T.J., & Schutte, N.S. (2006). Emotional Intelligence and self-esteem mediate between
perceived early parental love and adult happiness. E-Journal of Applied Psychology,
2(2), 38-48. Recuperado de http://ojs.lib.swin.edu.au/index.php/ejap
Ejemplo de documento traducido
Guimard, P. & Florn, A. (2007). Les valuations des enseignants en grande section de
maternelle sont-elles prdictive des difficults de lecture au cours prparatoire? [Are
43
teacher ratings in kindergarten predictive of reading difficulties in first grade?]. Approche
Neuropsychologique des Apprentisages chez lEnfant, 19, 5-17.
Ejemplo de libro publicado en extranjero con ttulo traducido al ingls
Real Academia Espaola. (2001). Diccionario de la lengua espaola [Dictionary of the
Spanish language] (22nd ed.). Madrid, Espaa: Autor.
Nota. Cuando el autor y la editorial son los mismos, usar la palabra Autor como el nombre
de la editorial.
Ejemplo de publicaciones de organizaciones
U.S. Department of Health and Human Services, National Institutes of Health, National Heart,
Lung, and Blood Institute. (2003). Managing asthma: A guide for schools (NIH
Publication No. 02-2650). Recuperado de
http://www.nhlbi.nih.gov/health/prof/lung/asthma/asth_sch.pdf
Ejemplo de video registro
American Psychological Association. (Productor). (2000, junio). Responding therapeutically
to patient expressions of sexual attractions [DVD]. Recuperado de
http://www.apa.org/videos/
Ejemplo de base de datos
Pew Hispanic R esearc h . (2004). Changing channels and crisscrossing cultures: A
survey of Latinos on the news media [Archivo de datos y libro en cdigo].
Recuperado de http://pewhispanic.org./datasets/
Ejemplo de sesiones de clases registradas en archivo
Beliner, A. (1959). Notes for a lecture on reminiscences of Wundt and Leipzig. Anna Berliner
Memoirs (Box M50). Archives of the History of American Psychology, University of
Akron, Akron, OH.
44
Ejemplo de fotografas
[Photographs of Robert M. Yerkes]. (ca. 1917-1954). Robert Mearns Yerkes Papers (Box 137,
Folder 2292), Manuscripts and Archives, Yale University Library, New Haven, CT.
Ejemplo de publicacin de video blog
Norton, R. (2006, 4 de noviembre). How to train a cat to operate a light switch
[Video file]. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=Vja83KLQXZs
Ejemplo de publicacin en blog
MiddleKid. (2007, 22 de enero). Re: The unfortunate prerequisites and consequences of
partitioning your mind [Web log messages]. Recuperado de
http://scienceblogs.com/pharyngula/2007/01/the_unfortunate_prerequisites.php
Ejemplos de pginas web
Durkheim, E. (1893). Division of labor in society. English translation by George
Simpson, 1944. Recuperado de http://www.mdx.ac.uk/www/study/xDur.htm
Pressbox. (2004). BFO Power up Wileys Global Executive Leadership Inventory.
Recuperado de http://www.pressbox.co.uk/Detailed/23688.html
U.S. Census Bureau. (2005). IDB Summary Demographic Data for Peru.
45
Apndice C
Ejemplos de Tablas y Figuras

Tabla 1
Caractersticas Individuales y Familiares como Porcentaje de la Muestra (Datos del Censo
en Parntesis)
Caracterstica Madre ( n = 750) Padre (n = 466) Hijo (n = 750)

Autoidentificacin
77.2 71.0 41.0
Mexicano
Mexicano-
22.8 29.0 59.0
Americano
Nacionalidada
Mxico 74.2 (38.2) 80.0 (44.2) 29.7
Estados Unidos 25.8 (61.8) 20.0 (55.8) 70.3
Idioma preferidob
Ingls 30.2 (52.7) 23.2 (52.7) 82.5 (70.0)
Espaol 69.8 (48.3) 76.8 (48.3) 17.5 (30.0)
Nivel educativo
culminadoa
Segundo de media
29.2 (30.7) 30.2 (33.4)
o menos
Algo de
19.5 (20.9) 22.4 (22.6)
secundaria
Quinto de
23.1 (22.5) 20.9 (20.7)
secundaria
Algo de estudios
superiores/
22.0 (19.2) 20.2 (17.1)
capacitacin
vocacional
Bachiller a ms 6.2 (6.8) 6.2 (6.2)
Situacin laboralc
Empleado 63.6 (46.6) 96.6 (97.1)
Desempleado 11.2 (3.5) 3.5 (2.9)
Ama de casa 25.2
Nota. Tomado de Sampling and Recruitment in Studies of Cultural Influences on Adjustment: A Case Study
With Mexican Americans, por M. W. Roosa, F. F. Liu, M. Torres, N. A. Gonzales, G. P. Knight, y D. Saenz, 2008, Journal of
Family Psychology, 22, p. 300. Copyright 2008 por la American Psychological Association.
a
Los datos censales comprenden a los de todos los hombres y mujeres para la muestra, y no se limita a los que son padres o
b
adultos en nuestro grupo etreo. Los datos censales ms comparables para el caso de madres y padres se encuentran en el grupo
c
etreo adulto de 18 aos a ms y para los nios lo conforman el grupo entre 15 y 17 aos. Los datos censales comprenden a
todas la mujeres, no solo a las madres, mientras que para la poblacin masculina los datos se limitan a los esposos.
46
Tabla 2
Resumen de Anlisis de Regresin Jerrquica para Variables que predicen la Creencia de las
Hijas Adultas en el Paternalismo (N=46)
Variable B SE B
Paso 1
Educacin de la hija -5.89 1.93 -.41*
Edad de la madre 0.67 0.31 .21*
Paso 2
Educacin de la hija -3.19 1.81 -.22
Edad de la madre 0.31 0.28 .14
Actitud hacia los
1.06 0.28 .54*
mayores
Sentimientos
1.53 0.60 .31*
afectivos
Dogmatismo -0.03 0.10 -.04

Nota. R2 = .26 para el Paso 1; R2 = .25 para el Paso 2 (p < .05). Tomado de Relationship of Personal-Social Variables to Belief
in Paternalism in Parent Caregiving Situations, de V. G. Cicirelli, 1990, Psychology and Aging, 5, p. 436. Copyright 1990 por
la American Psychological Association. *p < .05.
47
Figura 1. Precisin en Experimento 1 por cada tipo de retroalimentacin y por cada prueba. Las
barras de errores representan errores estndar. Los puntos estn compensados de manera horizontal
de modo que las barras de errores sean visibles. Adaptado de When Does Feedback Facilitate
Learning of Words?, por H. Pashler, N. J. Cepeda, J. T. Wixted, y D. Rohner, 2005, Journal of
Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 31, p. 5. Copyright 2005 por la
American Psychological Association.
Figura 2. Componentes de una turbina elica.

Tomado de Manuales sobre Energa Renovable: Elica, por el Proyecto de Fortalecimiento de la
Capacidad en Energa Renovable para Amrica Central (FOCER), 2002. Recuperado de
http://www.fonamperu.org/general/energia/documentos/eolica.pdf
48
Apndice D
Formato de autorizacin para la publicacin en el repositorio institucional digital de la

UNE - RIDUNE
Formato de autorizacin para la publicacin electrnica en la pgina web del Repositorio
Institucional Digital de la Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle, de
conformidad con el Decreto Legislativo N 822, sobre la Ley de los Derechos de Autor, Ley
N 30035 del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnologa e Innovacin de Acceso
Abierto y la Resolucin N 2169-2015-R-UNE del Reglamento de Repositorio Institucional
Digital de la Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle.
1. Datos del (los) autor (es)
Apellidos y Nombres:
D.N.I: Telfono:
e-mail:
D.N.I: Telfono:
e-mail:
D.N.I: Telfono:
e-mail:
2. Datos Acadmicos
Ttulo:
Unidad acadmica:
Tipo de obra:
Cantidad de pginas u hojas:
Asesor (solo para tesina o tesis):
Fecha de sustentacin (solo para tesina o tesis):
Ao de publicacin:
3. Declaraciones:
El (los) autor(es) declara (n) que:
La obra es original y de mi (nuestra) propia y exclusiva creacin y se realiz sin violar
o usurpar derechos de autor de terceros.
Con la obra no se ha quebrantado ningn derecho moral o patrimonial del autor.
No contiene declaraciones difamatorias contra terceros y respeta el derecho a la
imagen, intimidad, buen nombre y dems derechos constitucionales de las personas.
Soy (somos) titular (es) de los derechos patrimoniales sobre la obra, y no pesa ningn
gravamen sobre ella.
49
La informacin en ella contenida no tiene carcter confidencial.

Por tanto, todo lo sealado en el presente formato, en especial lo descrito en el numeral tres,
ostenta la condicin de Declaracin Jurada. Por ello me comprometo a salir en defensa de LA
UNIVERSIDAD, ante cualquier reclamacin de terceros que al respecto pudiere
sobrevenir.Para todos los efectos la Universidad acta como un tercero de buena fe.
4. Autorizacin de publicacin en versin electrnica
A travs de este medio, autorizo a la Biblioteca Central y Centro de Documentacin de la

Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle a publicar la versin
electrnica de esta obra, en el Repositorio Institucional Digital de la UNE
(http://repositorio.une.edu.pe/), para fines de su preservacin documental y utilizacin
conforme a la licencia que ms adelante se seala.
5. Licencia Creative Commons

Con esta Licencia, usted autoriza a que su obra pueda ser copiada, distribuida y exhibida
por terceros siempre que se reconozca su autora.
Adems:
Permite su uso comercial? Permite modificaciones a su obra?

S No S No
En seal de conformidad:
S autorizo
______________________ ______________________
Fecha: Firma del autor Firma del autor
Nombre: Nombre:
______________________
Firma del autor
Nombre:
50
Apndice E
Acta de entrega - Recepcin de tesis

En La Molina, Lima, siendo las (en letras) ... del da
.del ao 201., ante el (la) seor/a
; Jefe/a o responsable de la Biblioteca
Especializada de la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educacin Enrique
Guzmn y Valle, comparece el/la, seor/ita, egresado/a:
; quien manifiesta hacer la
entrega de la tesis titulada:
.
,e
n un ejemplar impreso y debidamente empastado y guardado en un CD o DVD; como requisito
previo parael trmite del grado o ttulo.
Comprobado el contenido de la informacin presentada en formato fsico y digital, el (la)
Jefe(a) o responsable de la Biblioteca Especializada dispone se levante la presente acta de
entrega recepcin de tesis.
En constancia de lo actuado, firman en un solo acto el/la Jefe(a) de la Biblioteca Especializada
y el egresado responsable de la entrega.
Nombre y Apellidos Nombre y Apellidos

EL/LA EGRESADO/A EL/LA JEFE/A
51
Apndice F
Material Electrnico:

ESCUELA DE POSGRADO
Seccin
TTULO
Autor:
AO
52
Apndice G
Caja Contenedora: Caja CD-ROM, color negro

ESCUELA DE POSGRADO
Seccin:
TTULO
Autor
AO
53
Apndice H
Ejemplos de caratula de Maestro (Proyecto)

Enrique Guzmn y Valle
ALMA MTER DEL MAGISTERIO NACIONAL
ESCUELA DE POSGRADO
Seccin : Maestra
Mencin: Didctica de la comunicacin
Proyecto de investigacin
La argumentacin como estrategia para el desarrollo de la comprensin crtica en los
estudiantes del VII ciclo del nivel secundario de la Institucin Educativa Particular
Santa Teresita, Vitarte
Alumno :
Cd. Matrcula :
Prof. S.T.T-III :
Lima - Per
2017
54
Apndice I
Ejemplos de caratula de Doctorado (Proyecto)

ESCUELA DE POSGRADO
Seccin : Doctorado
Mencin : Ciencias de la educacin
Proyecto de investigacin

Alumno :
Cd. Matrcula :
Prof. S.T.T-III :
Lima - Per
2017
55
Apndice J
Ejemplos de caratula de Maestro (Tesis)

ESCUELA DE POSGRADO
Tesis

Presentada por
ASESOR
Para optar al Grado Acadmico de

Maestro en Ciencias de la Educacin
con Mencin en Didctica de la Comunicacin
Lima-Per
2017
56
Apndice K
Ejemplos de caratula de Doctorado (Tesis)

ESCUELA DE POSGRADO
Tesis

Presentada por
ASESOR
Para optar al Grado Acadmico de

Doctor en Ciencias de la Educacin
Lima-Per
2017
57
Apndice L
Tabla de Contenidos de proyecto de tesis (cuantitativa)
I. Planteamiento del problema
1.1 Determinacin del problema

1.2 Formulacin del problema: Problema general y problemas especficos.
1.3 Objetivos: generales y especficos
1.4 Importancia y alcances de la investigacin
II. Marco terico
2.1 Antecedentes del estudio: Nacionales e internacionales.

2.2 Bases tericas
2.3.. Definicin de trminos bsicos
III. Hiptesis y variables

3.1 Hiptesis: general y especficos
3.2 Variables y su operacionalizacin
IV. Metodologa
4.1 Enfoque de investigacin

4.2 Tipo de investigacin
4.3 Diseo de investigacin
4.4 Mtodo
4.5 Poblacin y muestra
4.6 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin
4.7 Tratamiento estadstico de los datos
V. Aspectos administrativos
5.1 Recursos humanos
5.2 Recursos institucionales
5.3 Presupuesto
5.4 Cronograma
Referencias
Apndice
58
Apndice M
Tabla de Contenidos de proyecto de tesis (cualitativa)
Planteamiento del problema

1.1 Descripcin de la realidad problemtica
1.2 Definicin del problema: Problema general y problemas especficos.
1.3 Objetivos: General y especficos
1.4 Justificacin e importancia de la investigacin
Marco terico
2.1 Antecedentes del estudio: Nacional e internacionales
2.2 Bases tericas
2.3 Definicin de categoras de anlisis
Hiptesis y variables
3.1 Supuestos hipotticos
3.2 Sistema y categoras de anlisis
Metodologa
4.4 Credibilidad de la investigacin
4.5 Sujetos de estudio
4.6 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos
4.7 Tcnicas de anlisis de datos
Aspectos administrativos
5.1 Recursos humanos
5.2 Recursos institucionales
5.3 Presupuesto
5.4 Cronograma
Referencias
Apndice
59
Apndice N
Tabla de Contenidos de Tesis (cuantitativa)
Cartula
Ttulo
Dedicatoria
Reconocimiento
Tabla de Contenidos
Lista de tablas
Lista de figuras
Resumen
Abstract
Introduccin
Captulo I. Planteamiento del problema

1.1 Determinacin del problema
1.2 Formulacin del problema: General y especficos
1.3 Objetivos: General y especficos
1.4 Importancia y alcance de la investigacin
1.5 Limitaciones de la investigacin
Captulo II. Marco terico

2.1 Antecedentes del estudio
2.2 Bases tericas
2.3 Definicin de trminos bsicos
Captulo III. Hiptesis y variables

3.1 Hiptesis: General y especficas
3.2 Variables
3.3 Operacionalizacin de variables
Captulo IV. Metodologa

4.4 Poblacin y muestra
4.5 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin
4.6 Tratamiento estadstico
Captulo V. Resultados
5.1 Validez y confiabilidad de los instrumentos
5.2 Presentacin y anlisis de los resultados
5.3 Discusin
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias
Apndice
60
Apndice O
Tabla de Contenidos de tesis (cualitativa)

Cartula
Ttulo
Dedicatoria
Reconocimiento
Tabla de Contenidos
Lista de tablas
Lista figuras
Resumen
Abstract
Introduccin
Captulo I. Planteamiento del problema

1.1 Descripcin de la realidad problemtica
1.2 Definicin del problema
1.3 Objetivos
1.4 Justificacin e importancia de la investigacin
1.5 Limitaciones de la investigacin
Captulo II. Marco terico

2.1 Antecedentes del estudio
2.2 Bases tericas
2.3 Definicin de categoras de anlisis
Captulo III. Hiptesis y variables
3.1 Supuestos hipotticos o hiptesis

3.2 Sistema y categoras de anlisis
Captulo IV. Metodologa

4.4 Acceso al campo. Muestra o participantes
4.5 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos
4.6 Tcnicas de anlisis de datos
4.7 Procedimiento
Captulo V. Resultados
5.1 Presentacin y anlisis de los resultados

5.2 Discusin
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias
Apndice
61
Los autores
Dra. Lida Violeta Asencios Trujillo. Directora de la Escuela de Posgrado, con
cdigo orcid.org/0000-0001-8834-8084.
Dr. Fernando Antonio Flores Limo. rea de investigacin E.P.G, con cdigo
orcid.org/0000-0002-5494-9794.
Dr. Jos Luis Montoya Salazar. Comisin Permanente de Grados, con cdigo
orcid.org/0000-0001-5694-3436.
Para mayor informacin especfica y detallada en la realizacin de trabajos cientficos y
artculos cientficos se recomienda revisar la Sexta Edicin del Manual APA, en versin
ingls o la Tercera edicin del Manual APA, en versin castellana.
Para las Manual para la redaccin de Proyectos de investigacin, tesis y artculos
cientficos que presentamos en este manual se tom como referencias:
Manual de Publicaciones APA, tercera edicin, traducida de la sexta en ingls.
Manual de Centro de Escritura Javeriano, sexta edicin de APA.
Reglamento para la obtencin de grados de Maestra y Doctorado de la EPG.
Revista ConCiencia EPG Revista de la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional
Enrique Guzmn y Valle.

Manual de Apa Concluido - Universidad Nacional de Educación - La Cantuta

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN

ENRIQUE GUZMN Y VALLE

2017 APA Versin 6

Direccin electrnica: www.posgrado.edu.pe / Telf: 349-2959 / 349-2490

Manual para la redaccin de Proyectos de investigacin, tesis y

informales, el medio para la comunicacin de los resultados de una investigacin es la revista

cientfica. Esta es la depositaria del conocimiento acumulado en un rea especfica. Los

investigadores a travs de los aos, se registran en la literatura cientfica. El conocimiento de

esas publicaciones permite al investigador evitar la repeticin de un trabajo que se ha

As como cada investigador se beneficia del proceso de la investigacin, al mismo tiempo, el

conjunto de la literatura cientfica depende de la participacin activa de los investigadores.

Los autores de artculos cientficos contribuyen cuando se comunican de manera clara y

Qu son los artculos cientficos?

tericos o estudios de caso.

Los miembros de la comunidad cientfica estn de acuerdo en que estos artculos

tienen las siguientes caractersticas:

margen izquierdo de 3 cm.

2. Un documento debe cuidar la estructura de la forma y la numeracin de las pginas. Las

pginas se numeran al margen superior derecho. La Escuela de Posgrado de la UNE,

cuenta con un formato y modelo de cartula:

Para proyecto de investigacin. -

Maestra (ver apndice H, p. 53)

Doctorado (ver apndice I, p. 54)

Maestra (ver apndice J, p. 55)

Doctorado (ver apndice K, p. 56).

El esquema bsico para elaboracin de proyecto y tesis de Maestra y Doctorado:

Para proyecto de investigacin. -

Cuantitativa (ver apndice L, p. 57)

Cualitativo (ver apndice M, p. 58)

Cuantitativa (ver apndice N, p. 59)

Cualitativo (ver apndice O, p. 60)

excepcin de los encabezamientos.

4. No usar jergas, eufemismos, lemas u otros. Evitar el circunloquio. No es una buena

prctica el uso excesivo de expresiones retricas.

5. El uso de un procesador de textos es recomendable. El tipo y tamao de letra debe ser

tamao 12 a espacio simple.

simple o espacio y medio en el contenido de Tablas y Figuras (ver Apndice C, p. 45).

Formato general del trabajo

7. La metodologa y el marco terico deben ser consistentes e ir de acuerdo con el

subttulos. Un prrafo debe tener consistencia y no ser menor a cuatro lneas.

9. La tesis y el artculo cientfico tienen introduccin y resumen .

10. Revisar la estructura gramatical de las oraciones, as como el uso correcto de la

ortografa. La redaccin y la gramtica resaltan la calidad de un trabajo, por eso es

importante revisarlas mediante los procesadores de texto.

presentarla. la tesis, la disertacin, el artculo cientfico, el caso de estudio, u otros

documentos concisos, bien estructurados y metodolgicamente coherentes demuestran

indic. Asimismo, entre el sujeto y el verbo no debe haber coma. En consecuencia, es

en los ttulos y subttulos (niveles de encabezamiento 1 al 4). No utilizar excesivamente

los dos puntos, las comas, y el punto y coma. Nunca subrayar.

15. La coma se usa para decimales.

prrafos, y oraciones. Los prrafos separados en series se identifican con nmeros

arbigos seguidos de un punto, pero no encerrados o seguidos de parntesis de cierre .

La primera letra va en mayscula y la oracin termina con un punto. Si no se desea dar

una connotacin de orden cronolgico o de importancia, se pueden utilizar vietas.

romanos en minsculas (cuando sea pertinente). La Tabla de Contenidos con la

sea pertinente). Las Listas de Tablas y Figuras deben ir despus de la Tabla de

Contenidos (cuando sean pertinentes). Numerar correctamente los prrafos y

subprrafos (cuando sean pertinentes).

19. La seccin se denomina Apndices, ya no Anexos. Si el documento cuenta con uno, se

denominar Apndice. Si cuenta con ms de uno se denominarn Apndice A,

lo indicado en el texto y colocarse en el orden en el que se mencionan.

en la parte superior de la pgina, utilizando letras maysculas y minsculas, en negritas

sangra en la primera lnea. Si tienen Tablas o Figuras se debe preceder el nmero de

por Tabla 1, Figura 1).