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Eulalia Mara Amador Rodero*

RESUMEN
Con el obje vo de caracterizar la funcin visual y patrones motores durante la escritura de los nios de primero
de primaria de dos colegios de la ciudad de Barranquilla, Atln co, se seleccionaron estudiantes sin alteraciones
visuales matriculados en dos ins tuciones educa vas, cuyos padres dieron el consen miento informado. A esta
poblacin se le hizo la observacin de los patrones motores u lizados durante la escritura y se le aplic el test de
Integracin Visomotora, VMI. Con base en los resultados de la aplicacin del VMI se estableci que el desempeo
motor fue adecuado en los nios estudiados. Se hizo la comparacin de medias entre la edad cronolgica y la edad
perceptual con un nivel de confianza del 95%. Se confirm diferencia significa va entre ambas edades (p< 0,05 ).

Palabras clave: Integracin visomotora, Escritura, Patrones motores, Trastornos del lenguaje.

ABSTRACT
In order to characterize visual func on and motor pa erns during the wri ng of first-grade children from two
schools in the Barranquilla, Atlan co, we selected children without visual impairments enrolled in two educa onal
ins tu ons, whose parents gave informed consent. This popula on was made the observa on of motor pa erns
used during the wri ng and applied the test of Visual Motor Integra on, VMI. Based on the results of the imple-
menta on of VMI was established that the motor performance was adequate in the children studied. We compare
the means between chronological age and perceptual age with a confidence level of 95%. Significant dierence
was confirmed between the two ages (p <0.05).

Keywords: Visual motor integra on, Wri ng, Motor pa erns, Language Disorders.

Recibido: Sep embre 1 de 2010


Aceptado: Febrero 24 de 2011
* Fisioterapeuta. Centro de Inves gaciones. Facultad Ciencias de la Salud, Universidad Libre Seccional Barranquilla.
eamador@unilibrebaq.edu.co

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INTRODUCCIN es mulo importante. En las primeras etapas del


procesamiento, los campos receptores enen una
La escritura es una forma de manifestacin lings- organizacin centro-perifrica, y forma ms o me-
ca que supone comunicacin simblica y necesi- nos circular, entonces los es mulos del centro de
ta maduracin previa de determinadas instancias este crculo enden a suscitar un po de respuesta,
neurobiopsicoafec vas, el desarrollo de algunas mientras que los es mulos de su borde exterior con
habilidades cogni vas y de algunas funciones, forma de aro provocan una hiperpolarizacin; la va
como la visual, encargada de proporcionar un 90% directa para el flujo de informacin en la re na va
de la informacin que recibe el nio(a) a travs de desde los fotorreceptores, pasando por las clulas
los ojos para realizar ac vidades escolares (1), re- bipolares hasta las clulas ganglionares y en cada
quiere adems la disociacin de los movimientos transmisin sinp ca, las respuestas son modifica-
de la mueca y los dedos de la mano dominante, das por las conexiones en dicho recorrido; una vez
los cuales deben tener precisin, fuerza y coordi- orientado en el espacio, el nio examina la escena
nacin, necesarios para tomar el lpiz y realizar los a travs del accionar de los msculos extraoculares
movimientos propios de la escritura (2). que desplazarn los globos oculares al sector de in-
ters visual (4).
La par cipacin de la funcin visual durante el pro-
ceso de la escritura est relacionada con los movi- Para que el nio aprenda a escribir es necesario
mientos oculomotores, lo cual cons tuye una tarea que desarrolle conductas motrices bsicas a par r
percep vo-motriz muy compleja, ya que se trata de la reproduccin de es mulos visuales (modelos
de una serie de movimientos perfectamente coor- grficos). Cuando el nio ob ene una funcin dis-
dinados, pero suelen automa zarse una vez que crimina va y control de la respuesta manual se dice
el nio ha adquirido experiencia en su realizacin que ha adquirido la habilidad de la escritura. Para el
(3), dichos movimientos son efectuados durante las mantenimiento del equilibrio durante la escritura,
ac vidades escolares, pero tambin es de especial la cabeza con respecto a los objetos del entorno es
cuidado cuando el nio realiza el movimiento ocu- una fuente de referencia para la adecuada percep-
lar de manera indebida por la consiguiente auto- cin de la ver calidad.
ma zacin del error.
El aprendizaje motor de la escritura, como otro de
La orientacin exacta de los ojos es realizada por cualquier categora intelectual, permite un incre-
el sistema oculomotor responsable de los meca- mento en el rendimiento de la motricidad fina, gra-
nismos encargados de la ms precisa aproximacin cias a la prc ca, a la experiencia y a la percepcin
de estos rganos al sector de la escena visual a que de ella obtenemos. La actuacin manipula va
discriminar, este mecanismo comienza cuando las comienza desde los primeros momentos de vida,
clulas fotorreceptoras (conos y bastones) captan con el reflejo prensil. El nio coge objetos y a travs
el es mulo luminoso y se transduce la informacin de esa accin es mula los receptores tc les (5).
a una seal electroqumica; es de resaltar que los
fotorreceptores son las nicas neuronas sensi - A par r del objeto de estudio de la fisioterapia, el
vas que se hiperpolarizan ante la llegada de un movimiento corporal humano, se abre la discusin

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para que el profesional de esta disciplina, par cipe Uso de pinza.


en el equipo mul disciplinario encargado de facili- Apoyo del borde cubital de la mano que escri-
tarle al nio el desarrollo de las habilidades y des- be.
trezas requeridas para la adquisicin de la escritu-
ra, disminuyendo de esta manera los ndices de fra- El anlisis de los datos se realiz mediante prome-
caso escolar y/o trastornos de aprendizaje segn lo dios, frecuencias rela vas y comparacin de pro-
demuestran recientes estudios de optometra (6). medios.

MATERIALES Y MTODO RESULTADOS

Se trata de una inves gacin transversal de po A con nuacin se presentan los resultados referi-
descrip vo. La muestra incluye 77 escolares (44 de dos, en primer lugar, a las caracters cas sociode-
sexo masculino y 33 de sexo femenino) matricula- mogrficas de los nios y, en segundo lugar, a las
dos en dos colegios del distrito de Barranquilla en relacionadas con la funcin visual. As mismo, se
el primer ao de educacin bsica primaria, cuyos compara la edad cronolgica con la edad percep-
padres y/o personas responsables firmaron el con- tual entre los par cipantes en la inves gacin.
sen miento. Las caracters cas sociodemogrficas
se obtuvieron mediante la aplicacin de una en- La edad promedio de los 77 nios par cipantes fue
cuesta semiestructurada a los padres, la cual con- de 81 meses (6 aos y 9 meses), el 57,1% eran de
templ la edad, el sexo e ingresos familiares. sexo masculino y el 49,9% de sexo femenino. En
cuanto a la condicin sociodemogrfica se encon-
La caracterizacin de la funcin visual durante el tr que el promedio de ingreso familiar oscil entre
desarrollo de la escritura se hizo mediante la apli- los dos y cuatro salarios mnimos.
cacin de:
La prueba Beery-Buctenika del Desarrollo de la En cuanto a la alineacin postural, la de la cabeza
Integracin Visomotora (VMI); es una prueba se conserv en el 59% de los nios evaluados; el
de percepcin visual que consta de una secuen- uso de la pinza trpode en el 82% de la poblacin,
cia de formas geomtricas en grado ascenden- el apoyo sobre el borde cubital en el 92% y el res-
te de complejidad para que el nio la copie en peto por el rengln en 92%. El 75% cumpli con la
lpiz y papel, lo cual permite evaluar la integra- distancia ojo-mano. Se concluye que el 85% de los
cin visomotora. par cipantes ene un buen desempeo al realizar
Observacin y medicin de la distancia ojo-ma- la escritura durante las ac vidades acadmicas.
no durante la escritura, la cual no debe exceder
ni ser inferior a 30 cms. Al comparar la edad cronolgica con la edad per-
ceptual o de madurez visomotora de acuerdo al
La caracterizacin de la escritura se hizo mediante VMI, se observa que la edad cronolgica promedio
la observacin directa de los patrones motores in- de los 77 nios par cipantes en el estudio fue de
volucrados: 80,9 meses con una deviacin de 6,29; la edad ma-
dura va de percepcin visual fue de 70,9 con una
Alineacin de la cabeza. desviacin pica 19,63. Estos resultados muestran

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la existencia de un desfase de 10 meses entre la alineacin de la cabeza con el tronco, u lizacin de


edad cronolgica y la edad madura va o de inte- la pinza y apoyo adecuado del miembro superior
gracin visomotora; por lo cual se realiz la compa- que escribe, se encuentran dentro de lo espera-
racin entre la edad media actual y la edad media do para la edad cronolgica y nivel escolar en un
perceptual, con un nivel de confianza de 95%; el re- porcentaje del 80% al 95%, interpretndose como
sultado obtenido (p< 0,05), confirma la diferencia buen desempeo por parte del grupo estudiado. La
entre las dos edades. coordinacin ojo-mano, determinada en este estu-
dio por la distancia que separa el ojo de la mano
En la figura 1 se muestran los resultados al compa- que escribe, tuvo desempeo bueno en el 72% de
rar la edad cronolgica y la edad perceptual en los los par cipantes. El respeto del rengln se compor-
nios evaluados por el Test de Integracin Visomo- t adecuadamente en el 85% de los par cipantes
tora. en el estudio. Estos resultados corroboran que el

Figura 1. Comparacin edad cronolgica con perceptual

DISCUSIN acto motor de la escritura requiere de la interac-


cin de los componentes cin co y cenestsico de
La escritura es el resultado de la transformacin de la organizacin del movimiento (6).
elementos sensoriomotores en el cual par cipan
los ojos, la cabeza, la mano y los sistemas postura- Con respecto al funcionamiento visual, los resulta-
les. La aplicacin de los instrumentos u lizados en dos de la evaluacin de la integracin visomotora
el presente estudio para caracterizar el funciona- indican que no existe una relacin entre la edad
miento visual de los nios par cipantes, permi cronolgica y la edad perceptual, encontrndose
establecer a los inves gadores dos componentes esta l ma por debajo de la edad cronolgica. En
esenciales, uno relacionado con el manejo e in- estudios similares, u lizando el test de Bender, los
teriorizacin de la postura y otro con el funciona- resultados demostraron que la edad cronolgica y
miento visual, de lo cual se concluye que los com- la edad de madurez perceptual son equivalentes
ponentes de la motricidad gruesa y fina de la escri- (7). La afirmacin de Temple (8): el procesamien-
tura, contemplados en el presente trabajo, es decir, to de la informacin visual ene que incluirse en la

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estructura de la escritura, no se evidencia en los Internet]. Pamplona: Universidad Pblica de


resultados de la aplicacin del VMI a la poblacin Navarra; 2006 [citado 13 de mayo de 2011].
estudiada. Disponible en: h p://www.universidadtan-
gamanga.edu.mx/~tequis/images/tesis_bi-
En general, los hallazgos del presente estudio su- blioteca/enero2012/057.pdf
gieren que la potencializacin de los elementos que 3. Ramos JL. Procesos de lectura y escritura:
intervienen en el movimiento corporal humano es Descripcin, evaluacin e intervencin. [Mo-
un aspecto importante para facilitar la adquisicin nogra a en Internet]. Mrida: E.O.P. Gene-
de las competencias visomotrices bsicas en el pro- ral de Mrida (UEX); [Citado 11 de mayo de
ceso lectoescritor; sin embargo, el test VMI debe 2011]. Disponible en: cprmerida.juntaextre-
ser estandarizado en la poblacin de Barranquilla. madura.net
4. Hubel DH, Wiesel TN. Brain and visual per-
AGRADECIMIENTOS cep on: the story of a 25-year collabora on.
Oxford: Oxford University Press, 2004.
A la Directora del programa de Fisioterapia por el 5. Cuadrado-Prez MaL, AriasNavaln JA, Gon-
apoyo al desarrollo de la inves gacin, a los estu- zlez-Gu rrez JL, Egidio-Herrero JA, Varela
diantes del semillero de inves gacin que colabo- E. Ac vacin cerebral durante el movimiento
raron con la realizacin de este trabajo y a todos de ambas manos. Estudio con doppler trans-
aquellos docentes que de alguna manera prestaron craneal. Rev Neurol. 1999; 29:793-96.
su colaboracin. 6. Akhu na Ta ana V. Diagns co y correccin
de la escritura. Revista Espaola de Neuro-
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS psicologa. 2002; 4:236-61.
7. Silvestre N, Salaverry O. & Gonzales GF. Ma-
1. Daz AS, Gmez GA, Jimnez GC, Mar nez durez visomotora en escolares de ambos
JMa. Bases optomtricas para una lectura sexos de Lima (150 m) y de Cerro de Pasco
eficaz [Trabajo de grado de Master]. Madrid: (4340 m). Acta Andina. 1995; 4(1):35-42.
Centro de Optometra Internacional; 2004. 8. Temple C. Developmental cogni ve neurop-
2. Aguirre ZJ. La psicomotricidad fina, paso pre- sychology. New York: Psychology Press. 1998.
vio al proceso de escritura. [Monogra a en

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