SEPARATA N 01

CULTURA AMBIENTAL

Fuente: https://tendenzias.com/eco/la-importancia-de-la-cultura-ambiental/

El problema del progresivo deterioro ambiental y social se ha atribuido a ciertas creencias o formas de ver
el mundo que establecen, en gran parte, los valores y las actitudes con respecto al medio ambiente y a los
otros seres humanos que generarn determinados comportamientos o conductas ecolgicas.
Todo esto en conjunto determina la cultura ambiental que identifica a los pueblos. Por tal razn, es
importante formar desde edades tempranas una adecuada cultura ambiental, como una alternativa para
preservar el medio ambiente y garantizar la supervivencia de las especies. Hoy en nuestra comunidad
universitaria se ve la necesidad de una educacin ambiental que persista en los conocimientos, actitudes,
comportamientos y hbitos encaminada hacia una cultura de valores medio ambientales en relacin del
ser humano y la naturaleza.

Contenido Temtico:

Introduccin a la Cultura Ambiental

Relacin del hombre con la naturaleza

Capacidad: Comprende conceptos bsicos de Cultura Ambiental

 Sabas qu?...

Calles limpias, energa limpia

Tener las calles limpias de cacas de perros y energa gratis es algo a lo que nadie dira que no. El
proyecto StreetKleen BIO Project propone usar los excrementos de perros para crear biogs en los
parques pblicos. Es un esfuerzo comunitario que promueve el civismo entre aquellos que tienen
mascotas para que dejen las calles como las encontraron, y se pretende a la vez disminuir el impacto
del metano (CH4). El metano es el gas que desprenden los excrementos y es entre 30 y 70 veces
ms potente que el dixido de carbono (CO2) como gas de efecto invernadero.

En un contenedor estanco se produce la digestin anaerobia (en ausencia de oxgeno) de los

desechos orgnicos por parte de microorganismos. A medida que el biodigestor se va llenando,
alguien tiene que girar la manivela para revolver el contenido de manera que el metano suba a la
parte de arriba. A travs de una tubera se quema el metano para alumbrar con su llama una farola .

Al final del proceso se genera dixido de carbono y agua, y a pesar de emanar CO2, ste gas resulta
mucho menos contaminante que el metano cuyas fuentes de contaminacin no se suelen tener en
cuenta. Las ventajas de este sistema es la contribucin al reciclaje de nutrientes, el tratamiento de
residuos y el control de los olores.

Fuente: http://evolucionverde.es/?tag=descontaminacion

1. CULTURA

La cultura es un trmino globalizador, que incluye todo aquello que la humanidad ha incorporado en la
naturaleza, con el fin de dominarla, transformarla, establecer relaciones sociales acertadas, generar
respuesta a sus interrogantes y tener su propia cosmovisin (Beldarrn, 2004).

2. CULTURA AMBIENTAL

La cultura ambiental, hace referencia a la forma como los seres humanos se relacionan con el medio
ambiente, y para comprenderla se debe comenzar por el estudio de las actitudes, que dan sentido al
comportamiento ambiental, la educacin ambiental debe estar enfocada de acuerdo con las caractersticas
propias de la comunidad, con el fin de avanzar en la consolidacin de una cultura ambiental favorable.
(Miranda, 2013). En esa lnea, los conocimientos ambientales segn Corral Verdugo (2011) corresponden
a la cantidad y calidad de informacin que una persona maneja respecto a su entorno. Esto incluye
informacin acerca de problemas ambientales y sus soluciones.
La cultura ambiental para Bayn (2006), esta debe estar sustentada en la relacin del hombre con su medio
ambiente, y en dicha relacin est implcito el conjunto de estilos, costumbres y condiciones de vida de
una sociedad con una identidad propia, basada en tradiciones, valores y conocimientos. Asimismo, Roque
(2003, p. 10) dice que la cultura es un patrimonio y un componente del medio ambiente; por lo tanto, su
conservacin es un derecho soberano de cada pueblo.

La cultura ambiental, es la cultura sobre cuidar nuestro ambiente, y es sin duda, el elemento indispensable
para poder vivir mejor ahora y en un futuro, tratando de hacer que el planeta sea un mejor lugar para todos
los seres vivos que en l habitan.
Por otro lado, podemos afirmar desde nuestro contexto social que:
Cultura ambiental es un proceso de transformacin cualitativa que promueve la conciencia social del
hombre, en donde toda imitacin irrestricta slo puede conducirlo a la prdida de su identidad y a la
cancelacin de sus verdaderas posibilidades de desarrollo.

Segn el Ministerio del Ambiente en su proyecto de Ciudadana Ambiental.

Es una dimensin de la cultura y como tal es una construccin social, que expresa el tipo de
relaciones que establece el ser humano y la sociedad con la naturaleza. La cultura ambiental est
conformada por diferentes manifestaciones, tales como hbitos, habilidades, costumbres,
comportamientos, tecnologa empleada, tradiciones, herramientas usadas y creadas,
conocimientos, formas de relacionarse entre s y de tratar a los forneos, la manera de usar los
recursos naturales, etc.

http://www.revistacarrusel.cl/la-importancia-de-la-ecoeducacion-de-tus-hijos/

3. EDUCACION
Formacin destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con
la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen. Se materializa mediante el
proceso educativo en las escuelas, institutos, universidades y mdulos a travs de una serie de habilidades
y valores, que producen cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo; siempre con el
objetivo de desarrollar el pensamiento de los estudiantes, ensearles a pensar sobre diferentes problemas,
desarrollar la creatividad, ayudarles en el crecimiento intelectual y en la formacin de ciudadanos capaces
de generar cambios positivos en la sociedad. De acuerdo al grado de concienciacin alcanzado, estos
valores pueden durar toda la vida o slo un cierto periodo de tiempo.
 4. EDUCACIN AMBIENTAL

De acuerdo a lo establecido por el MINAM (2012) la Educacin Ambiental es

el proceso educativo integral que se da a nivel formal y no formal con el
propsito de formar ciudadanos y ciudadanas ambientales, con
conocimientos sobre el funcionamiento del ambiente, sus componentes y
los problemas ambientales, con el desarrollo de un pensamiento crtico y de
conciencia sobre las interrelaciones entre el ser humano, la sociedad y la
naturaleza, as como con capacidades, destreza y aptitudes para tomar Omar Zevallos (Per) Humor Grfico Lima 2011

decisiones basadas en valores humanistas y una tica ambiental que los

motive a participar individual o colectivamente en la bsqueda de soluciones a los problemas ambientales
y contribuir en la construccin de una cultura ambiental que sirva de base para las sociedades sostenibles.

La educacin ambiental es un proceso que reconoce valores y aclarar conceptos centrados en fomentar las
actitudes, destrezas, habilidades y aptitudes necesarias para comprender y apreciar las interrelaciones
entre el ser humano, su cultura y la interrelacin con la naturaleza. La educacin es fundamental para
adquirir conciencia, valores, tcnicas y comportamientos ecolgicos y ticos en consonancia con el
desarrollo sostenible y que favorezcan la participacin comunitaria efectiva en decisiones. As lo afirma la
conferencia de toma de decisiones., Naciones Unidas (1992:20).

Cabe resaltar que en el Tratado de Educacin Ambiental hacia sociedades sustentables y de responsabilidad
global, debe reorientarse as como lo afirma este tratado de educacin ambiental (1992:22) considera que:
La educacin ambiental para una sociedad sustentable equitativa es un proceso de aprendizaje
permanente, basado en el respeto de todas las formas de vida. Tal educacin afirma valores y acciones que
contribuyen para la transformacin humana y social para la preservacin ecolgica. Ella estimula la
formacin de sociedades socialmente justas y ecolgicamente equilibradas, que conservan entre s la
relacin de interdependencia y diversidad. Esto requiere responsabilidad individual y colectiva a nivel local,
nacional y planetario. La educacin ambiental debe generar, con urgencia, cambios en la calidad de vida y
mayor conciencia en la conducta personal, as como armona entre los seres humanos y entre stos con
otras formas de vida.

La educacin ambiental es un proceso, democrtico, dinmico y participativo, que busca despertar en el

ser humano una conciencia, que le permita identificarse con la problemtica socio ambiental, tanto a nivel
general, como del medio en el cual vive; identificar y aceptar las relaciones de interaccin e
interdependencia que se dan entre los elementos naturales all presentes y mantener una relacin
armnica entre los individuos, los recursos naturales y las condiciones ambientales, con el fin de garantizar
una buena calidad de vida para las generaciones actuales y futuras. La educacin ambiental debe garantizar
que los seres 5 humanos afiancen e incorporen en su vida conocimientos, actitudes, hbitos, valores que
le permitan comprender y actuar en la conservacin del medio ambiente, trabajar por la proteccin de
todas las formas de vida y por el valor inherente de la biodiversidad biolgica, tnica, cultural y social
colombiana. La educacin ambiental con su pedagoga con su cuerpo de conocimientos tericos y prcticos
pretende ensear algo a alguien que quiere aprender y al ensear necesita mostrar caminos, insinuar
horizontes teniendo en cuenta preguntas sobre los contenidos tericos y prcticos a trabajar desde lo
ambiental, ubicados en un entorno y en una cultura especfica.

La educacin ambiental es un saber-hacer, un saber en accin, que reflexiona la relacin docente,

estudiante y participante, la enseanza, el aprendizaje, las didcticas, el entorno socialcultural-ambiental,
las estrategias educativas. Responde a la pregunta cmo educar? Lo cual se encuentra en un proceso de
evolucin, expansin, profundizacin e innovacin en diversos mbitos en el entorno local, en el trabajo
comunitario, en el trabajo en equipo y en la solucin a problemas ambientales.
En el Seminario Internacional De Educacin Ambiental (Belgrado,Yugoslavia, 1975) APA se estableci un
documento el cul se denomin Carta de Belgrado, en donde se definieron las metas, objetivos y principios
de la educacin ambiental, en la actualidad an vigente.

5. VALORES
Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en funcin de realizarnos
como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en
lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. Nos proporcionan una pauta para formular metas y
propsitos, personales o colectivos. Reflejan nuestros intereses, sentimientos y convicciones ms
importantes.
Los valores se traducen en pensamientos, conceptos o ideas, pero lo que ms apreciamos es el
comportamiento, lo que hacen las personas. Son la base para vivir en comunidad y relacionarnos con las
dems personas. Permiten regular nuestra conducta para el bienestar colectivo y una convivencia
armoniosa.

6. ACTITUDES
La actitud es el comportamiento habitual que se produce en diferentes circunstancias, consiste en un
sistema de valores y creencias, con cierta estabilidad en el tiempo, de un individuo o grupo que se
predispone a sentir y reaccionar de una manera determinada ante algunos estmulos.

Las actitudes ambientales

Las investigaciones realizadas concuerdan que las actitudes tienen una gran influencia sobre el
comportamiento cuando otros factores no impiden que este se lleve a cabo, sobre todo en lo referente a
los comportamientos individuales de consumo y de participacin ambiental. En todos ellos se plantea que
los individuos solo ejecutan conductas pro-ambientales cuando conocen adecuadamente la problemtica
ambiental, estn motivados, se ven capaces de generar cambios, y estn convencidos de que su accin
tendr efectividad y que no les generar dificultades.
En este sentido, la orientacin de valores que tenga la persona ejerce una influencia directa sobre sus
creencias, y por lo tanto, sobre las actitudes y el comportamiento. Entonces las creencias se encuentran
Fuente: http://retos1.deusto.es/tag/consumismo/ ms cercanas a las actitudes que los propios valores, por lo que
proveern actitudes positivas que faciliten la realizacin de la
conducta (Aguilar, 2006, p. 99).

Los comportamientos ambientales (conducta ecolgica

responsable)
Surez (2008) define la conducta ecolgica responsable como el
conjunto de actividades humanas cuya intencin es contribuir a la
proteccin de los recursos naturales o, al menos, a la reduccin
del deterioro ambiental (p. 42). En consecuencia se puede afirmar que el impacto humano sobre el medio
ambiente es producto de sus deseos de confortabilidad, poder, seguridad personal, y placer. Dichos deseos
son reforzados por las industrias y por la tecnologa que el propio hombre ha creado para alcanzar sus
ambiciones.

7. CONSUMO RESPONSABLE

Por Consumo Responsable entendemos la eleccin de los productos y servicios no slo con base en su
calidad y precio, sino tambin por su impacto ambiental y social, y por la conducta de las empresas que los
elaboran. Al elegir entre las diversas opciones, se debe tener en cuenta los productos que valoran la justicia
social, la tica, la solidaridad y la proteccin del medio ambiente.

-Un Consumo tico, en el que se introduzcan valores como una variante importante a la hora de consumir
o de optar por un producto. Hacemos especial nfasis en la austeridad como un valor en relacin con la
reduccin para un consumo ecolgico, pero tambin frente al crecimiento econmico desenfrenado y al
consumismo como forma de alcanzar el bienestar y la felicidad.

-Un Consumo Ecolgico, que incluye, por este orden, las famosas "erres" del movimiento ecologista:
Reducir, Reutilizar y Reciclar, pero en el que tambin se incluyen elementos tan imprescindibles como la
agricultura y ganadera ecolgicas, la opcin por la produccin artesanal, etc.

-Un Consumo Social o Solidario, en el que entrara tambin el Comercio Justo, es decir, el consumo en lo
que se refiere a las relaciones sociales y condiciones laborales en las que se ha elaborado un producto o
producido un servicio. Se trata de pagar lo justo por el trabajo realizado, tanto a gentes de otros pases
como a las ms cercanas, en nuestro mbito local; se trata de eliminar la discriminacin, ya sea a causa del
color de la piel o por diferente origen, o por razn de gnero o religin; se trata de potenciar alternativas
sociales y de integracin y de procurar un nuevo orden econmico internacional.

8. CONSUMISMO
El consumismo es un comportamiento social consistente en adquirir y desechar bienes en plazos muy
breves, ms por razones de moda, prestigio, imitacin, etc., que por necesidades reales. Vivimos en una
sociedad que favorece el consumismo tal, fenmeno est fomentado por la publicidad que nos bombardea
con anuncios cuyo objetivo no es nuestro bienestar, sino hacernos engranajes de un sistema que reduce a
las personas al papel de meros consumidores sumisos. Este abuso en la adquisicin de productos y servicios
causa un fuerte impacto en el ambiente, ya que en la produccin industrial se consumen energa y recursos,
adems se generan desechos de muchos tipos.
Fuente:
https://www.google.com.pe/search?q=consumismo&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj195bY4NHSAhUJRyYKHZk2CSgQ_AUIBigB&biw=1821&bih=850#imgrc=O9HKuqlL9dy
s_M:

9. DESARROLLO SOSTENIBLE
Se funda en el reconocimiento de los lmites y potenciales de la
naturaleza, as como la complejidad ambiental, inspirando una
nueva comprensin del mundo para enfrentar los desafos de
la humanidad en el tercer milenio. El concepto de
sustentabilidad promueve una nueva alianza naturaleza-
cultura fundando una nueva economa, reorientando los
potenciales de la ciencia y la tecnologa, y construyendo una
nueva cultura poltica fundada en una tica de la sustentabilidad en valores, creencias, sentimientos y
saberes que renuevan los sentidos existenciales, los mundos de vida y las formas de habitar el planeta
Tierra. La definicin ms difundida sobre el concepto es que el desarrollo sustentable es aqul que es
capaz de cubrir las necesidades del presente sin comprometer las posibilidades de las futuras generaciones
para satisfacer sus propias necesidades (CMMAD, 1992). Implica:

-La dimensin ecolgica o ambiental

La sustentabilidad ecolgica o ambiental que exige que el desarrollo sea compatible con el mantenimiento
de los procesos ecolgicos, la diversidad biolgica y la base de los recursos naturales, promueve la
proteccin de los recursos naturales necesarios para la seguridad alimentaria y energtica y, al mismo
tiempo, comprende el requerimiento de la expansin de la produccin para satisfacer a las poblaciones en
crecimiento demogrfico.
-Dimensin social
La sustentabilidad social que requiere que el desarrollo aspire a fortalecer la identidad de las comunidades
y a lograr el equilibrio demogrfico y la erradicacin de la pobreza.
Ello implica promover un nuevo estilo de desarrollo que favorezca el acceso y uso de los recursos naturales
y la preservacin de la biodiversidad y que sea socialmente sustentable en la reduccin de la pobreza y de
las desigualdades sociales y promueva la justicia y la equidad

-Dimensin Econmica
La sustentabilidad econmica que demanda un desarrollo econmicamente eficiente y equitativo dentro
y entre las generaciones presentes y futuras. Capacidad de generar ingresos y empleo para el sustento de
la poblacin. La poltica econmica tiene que favorecer la distribucin equitativa de cargas y beneficios en
el tiempo y el espacio.

RELACIN DEL HOMBRE CON LA NATURALEZA

Fuente:

https://www.google.com.pe/search?q=relacion+del+hombre+con+la+naturaleza&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwim1tvBwdTSAhVjzlQKHcT5Ae8Q_AUIBigB

&biw=1821&bih=850#tbm=isch&q=el+ambiente+y+el+ser+humano&*&imgrc=cCaqohVBdoy4SM:

En el contexto actual (mundial), el desarrollo de una cultura ambiental supone un cambio de concepcin
del hombre sobre s mismo y sobre su lugar en el mundo, y consecuentemente de su lugar respecto con los
otros hombres, con la sociedad y con la naturaleza. Debe apropiarse del conocimiento de una realidad
compleja, aprender a interaccionar con ella de otro modo, pero sobre todo debe reorientar sus fines, sin
abandonarlos. Considerar al hombre como individuo, especie y miembro de grupos sociales, lo incorpora
al mundo desde mbitos mltiples
Es a travs de la Educacin que el hombre interioriza la cultura; el hombre, en tanto sujeto educable, es
capaz de construir y producir conocimientos, de desarrollar su capacidad y formar y reorientar sus valores,
lo que hace posible que modifique sus fines a travs de su actividad, pudiendo contribuir como sujeto
individual a la transformacin de la realidad.
Por lo tanto, las relaciones hombre-sociedad-naturaleza condicionan y son condicionadas por la cultura
ambiental y determinan la orientacin de la dimensin ambiental de la actividad humana, expresada en las
polticas de los Estados, de las instituciones productivas, de servicio, de investigacin, sociales, educativas,
artsticas, culturales, y en el comportamiento social.

Por otro lado la cultura y las condiciones naturales constituyen un sistema de influencias recprocas, en que
la cultura condiciona el impacto humano sobre aquella. El desarrollo de la cultura ambiental es muy
necesaria para contribuir a los cambios en la concepcin del hombre sobre s y de su lugar en el mundo y
respecto a la Naturaleza, y esto es posible lograrlo a travs de la Educacin. La formacin de un ciudadano
contemporneo en un pas que construye una sociedad diferente, tiene que estar en correspondencia con
una cultura que posee un sistema de valores propios, en el cual los valores morales son pilares, pues guan
la conducta y los momentos de eleccin del hombre en un asunto de cualquier ndole.

Fuente.
https://www.google.com.pe/search?q=relacion+del+hombre+con+la+naturaleza&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwim1tvBwdTSAhVjzlQKHcT5Ae8Q_AUIBigB&biw=1821&bi
h=850#tbm=isch&q=objetivos+de+la+educacion+ambiental&*&imgrc=nai8mDdrlpiBwM:

Problemas ambientales que afectan el medio ambiente

1. Cambio climtico
El incremento desde el siglo XIX de las emisiones de gases de efecto invernadero en la atmsfera por las
actividades humanas est provocando la Tierra est sufriendo un cambio climtico. Este problema
ambiental causa diversos impactos "abrumadores" sobre la naturaleza y los seres humanos. As lo subraya
el Panel Intergubernamental del Cambio Climtico (IPCC), el grupo internacional de cientficos organizado
por Naciones Unidas para estudiar el problema, en su ms reciente informe.
2. Contaminacin
El cambio climtico causa diversos impactos "abrumadores" sobre la naturaleza y los seres humanos, segn
el IPCC. La contaminacin ambiental provoca impactos negativos en los ecosistemas y diversas
enfermedades, alteraciones y la reduccin de la esperanza de vida en millones de personas en todo el
mundo. Los agentes contaminantes son muy diversos y cada vez causan ms problemas de salud,
incluso antes de nacer. As lo sealan desde grupos de investigacin a organismos internacionales como la
Organizacin Mundial de la Salud (OMS).
3. Deforestacin
La destruccin de los bosques, o deforestacin, ha disminuido a nivel global en los ltimos aos, pero
contina a un ritmo "alarmante" en muchos pases, en especial en Sudamrica y frica, segn la FAO
(Organizacin de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentacin). La agricultura insostenible o la
explotacin maderera intensiva son sus principales causas.
4. Degradacin del suelo
Las actividades humanas provocan fenmenos graves de degradacin del suelo. Entre ellos cabe destacar
la erosin, un problema que, segn los expertos, se est acelerando en todos los continentes y cada ao
causa una prdida de entre 5 y 7 millones de hectreas de tierras cultivables. En Espaa, amenazas tan
diversas como la agricultura intensiva, la construccin o la contaminacin han supuesto que su situacin
sea mala en general.
5. Energa
El consumo cada vez ms elevado de energa a nivel mundial y la continuidad de los combustibles fsiles
generan diversos impactos ambientales y resultan preocupantes para el desarrollo humano de las prximas
dcadas. El uso de energas renovables y el aumento de la eficiencia energtica son algunas de las
soluciones para combatir este problema.
6. Escasez de agua
El agua, el acceso a ella en unas mnimas condiciones de calidad y su escasez son cada vez ms
preocupantes. Algunos expertos hablan incluso de que el agua ser el elemento ms valioso del siglo XXI y
principal causa de guerras y conflictos. Naciones Unidas declaraba 2013 como Ao Internacional de la
Cooperacin en la Esfera del Agua para concienciar sobre la trascendencia de proteger y garantizar este
recurso natural.
 Fuente: http://contaminaciondi.blogspot.pe/2012/09/la-contaminacion-
ambiental.html

7. Extincin de especies y prdida de

biodiversidad
Los cientficos alertan desde hace aos del
aumento de las especies en peligro de
extincin y la prdida de biodiversidad. As
lo dejan en evidencia trabajos como la Lista
Roja de la Unin Mundial para la
Naturaleza (UICN). Nick Nuttall, portavoz
del Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), asegura que "somos testigos de una
sexta extincin impulsada por los seres humanos". La prdida de biodiversidad no solo causa daos en el
medio ambiente, sino en la economa, como recalca el estudio "The Economics of Ecosystems and
Biodiversity (TEEB)".

8. Invasin y trfico ilegal de especies

Las especies invasoras, la introduccin de seres vivos desde fuera de su rea de distribucin natural,
representa, segn la UICN, la segunda causa de amenaza a la biodiversidad, tras la destruccin de los
hbitats. El nmero de especies introducidas se ha incrementado de forma notable a nivel global en los
ltimos decenios. Por su parte, el contrabando de especies pone en peligro la supervivencia de cientos de
especies amenazadas en todo el mundo y los ecosistemas de donde son arrebatadas.
Fuente: http://www.enteratecali.net/2016/08/colombia-y-eu-trabajan-juntos-contra-el.html
9. Residuos
La generacin mundial de basura en las ciudades ser el doble que la actual en 2025 y ms del triple en
2100. As lo seala un estudio en la revista Nature, que afirma que es el contaminante ambiental ms rpido
en producirse. Si los residuos no se tratan de forma adecuada, en especial los peligrosos, pueden provocar
daos muy diversos en el medio ambiente y los seres humanos. El reciclaje, adems de paliar este
problema, evita el uso de nuevas materias primas y reduce as el impacto ambiental.

Fuente:
https://www.google.com.pe/search?q=residuos&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwje5ZT2x9TSAhUKr1QKHST4Ae8Q_AUIBigB&biw=1821&bih=850#imgrc=d8LGcXUllDFRpM:

10. Sobrepesca
El 60% de las especies comerciales ms importantes del mundo estn sobreexplotadas o agotadas, y solo
el 25% de los recursos pesqueros actuales se consideran constantes. La sobrepesca, que afecta tanto a
grandes mares y ocanos como a ros, pone en peligro la supervivencia de los recursos marinos y, por ello,
la disponibilidad de una importante fuente de alimento para la poblacin mundial. La Unin Europea ha
reformado su Poltica Pesquera Comn para proteger el medio marino mediante la pesca sostenible.

Elabora un organizador visual, categorizando conceptos bsicos de cultura ambiental.

 REFERENCIAS

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creencias hacia el medio ambiente en la prediccin de la conducta ecolgica: Medio Ambiente y
Comportamiento Humano, 7(2), 21- 44. Recuperado de http://mach.webs.ull.es/
2. PDFS/Vol7_2/Vol7_2_b.pdf
3. Beldarrn, E. (2004). Horizontes. Recuperado de Pontificia Universidad Catlica de Puerto Rico:
http://www.pucpr.edu/hz/013.html
4. Caldern, R. Sumaran, R, Chumpitaz, J. Campos, J. (2011). Educacin ambiental aplicando el
enfoque ambiental hacia una educacin para el desarrollo sostenible.
5. Ministerio del Ambiente MINAM (2008). Recuperado de
http://www.minam.gob.pe/index.php?option=com_content&view=article&id=280&Itemid=77
6. Oficina General para Amrica Latina y el Caribe - Programa de las Naciones Unidad para el Medio
Ambiente PNUMA. Recuperado de http://www.pnuma.org/ciudadania/def_ciudadano.html
7. Oficina regional para Amrica Latina y el Caribe PNUMA. (2005). Manual de Ciudadana Ambiental
Global para docentes de educacin bsica de Amrica latina y el Caribe. Mxico.104
8. Caldern, R. Sumaran, R, Chumpitaz, J. Campos, J. (2011). Educacin ambiental aplicando el
enfoque ambiental hacia una educacin para el desarrollo sostenible.
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activismo. Medio Ambiente y Comportamiento Humano, 51-66. Recuperado de
http://mach.webs.ull.es/PDFS/Vol7_1/Vol7_1_d.pdf
10. Roque, M. (2003). Una conceppcin educativa para el desarrollo de la cultura ambiental desde
una perspectiva cubana. IV Congreso Iberoamericano de Educacin Ambiental, (pp. 1-29).
La Habana
11. Schwartz, S. & Bislky, W. (1987). Toward a universal psychological structure of human values.
Journal of Personality and Social Psychology, 53(3), 550-562.