Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
*****************************************************************
Mardi, 15h00 - 18h00
Christiane Alberti, Symptme et lien social
Nous poursuivrons ltude du premier semestre en explorant une troisime voie : le
symptme comme trouvant son statut de signe de ce qui ne va pas dans le champ
du rel , ou plus clairement comme ce qui vient du rel . Il sagira dexaminer le
remaniement important impliqu par la catgorie de discours dans la conception du
symptme. Notre examen prendra essentiellement appui sur le Sminaire XVII de J.
Lacan, Lenvers de la psychanalyse.
1
sous le titre Du regard comme objet a . Nous lirons ces chapitres en nous rfrant
aux passages consacrs aux objets voix et regard dans le sminaire X, pour prciser
la trajectoire de Lacan concernant lobjet a.
Lapprofondissement de lobjet regard est loccasion pour Lacan de prciser la
spcificit de lobjet lacanien.
*****************************************************************
*****************************************************************
2
le lien qui unit ces deux lments discontinus. Nous allons donc suivre le
mouvement de Lacan qui consiste faire passer cet objet a du registre imaginaire
(Le schma L, Le graphe du dsir), au registre rel, mais un rel produit par le
symbolique. Plus prcisment, cest son aspect formel (sa consistance logique) que
Lacan va progressivement dgager (Sminaire XVI Dun Autre lautre) afin de
pouvoir le faire fonctionner dans la structure, avec le sujet barr et le S1. Et cest
travers sa fonction de plus-de-jouir que le registre de la jouissance sera introduit
(Sminaire XVII Lenvers de la psychanalyse). Enfin, nous serons amens
rinterroger le mathme S(A) barr, cette fois-ci sous langle de la jouissance et de
lobjet a. Les deux cours de Jacques-Alain Miller auxquels nous nous rfrerons sont
les suivants : Extimit (1985-86) et Illuminations profanes (2005-2006).
*****************************************************************
3
raction thrapeutique ngative , raction ngative au traitement, sera la forme qui
prendra encore le rel de la jouissance auquel lanalysant sattache au moment o
les progrs de la cure commencent se manifester.
Nous aborderons aussi la tension existante entre le rel comme ce qui revient
toujours la mme place du dbut de lenseignement de Lacan, un rel dfinit par
la ngative en quelque sorte, avec le rel dfini partir de la promotion de la
nomination, la fin de son enseignement.
*****************************************************************