Repblica del Paraguay

Agencia Nacional
de Evaluacin y Acreditacin
de la Educacin Superior

MODELO NACIONAL DE
ACREDITACIN DE LA
EDUCACIN SUPERIOR
GLOSARIO

Aprobado por Resolucin N 08/07 del

Consejo Directivo
17 de diciembre de 2007

Cooperacin Tcnica No Reembolsable

ATN/SF 9062 PR. MEC. ANEAES. BID

Asuncin Diciembre 2007

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de la Educacin Superior

GLOSARIO

ACREDITACIN. La acreditacin es la certificacin de la calidad acadmica de

una institucin de educacin superior o de una de sus carreras de grado o curso
de postgrado, basada en un juicio sobre la consistencia entre los objetivos, los
recursos y de la gestin de una unidad acadmica. Comprende la autoevaluacion,
la evaluacin externa y el informe final. (Artculo 22 Ley N 2.072/03 de creacin de la
Agencia Nacional de Evaluacin de la Educacin Superior)

ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR. Actividad que no forma parte del plan de

estudios y que est dirigida a complementar la formacin integral de los
estudiantes. (RIACES)

ADMISIN. Aceptacin de una persona para iniciar estudios en una institucin de

educacin superior. Permite la matriculacin en el curso acadmico inicial de una
carrera o programa. Pueden existir pruebas previas para el conjunto del pas, de
la institucin, o de un centro concreto. Los procesos de acreditacin tienen en
cuenta los requisitos de admisin. (RIACES)

AGENCIA. Tambin denominada organismo acreditador. Entidad, pblica o

privada, externa a las instituciones de educacin superior, dedicada a la
acreditacin de stas y sus programas. Evala la calidad educativa y acredita
(certifica) pblicamente, entre otras posibilidades, programas e instituciones. Las
agencias u organismos acreditadores son, a su vez, acreditadas cada cierto
nmero de aos por otra agencia, o por el Gobierno. Las agencias deben
contemplar procedimientos de evaluacin de sus propios mecanismos de
evaluacin, para su permanente perfeccionamiento y actualizacin (para
garantizar el aseguramiento de la calidad de sus procesos). Se puede hablar,
genricamente, de agencias u organismos de evaluacin y acreditacin. (RIACES)

ALUMNO. Estudiante matriculado en algn programa o carrera dentro de una

institucin de educacin superior. (RIACES)

APRENDIZAJE. 1) Proceso mediante el cual el sujeto incorpora o modifica una

experiencia a su presente conocimiento o destreza. Es un motivo imprescindible
del acto formativo. (Garca Rocha, J.A. 2005. Glosario de Trminos Bsicos en regulacin
y Acreditacin en Educacin Superior). 2) Proceso de adquisicin de conocimientos,
habilidades y destrezas. A veces se diferencia por su nivel de formalidad (formal,
no formal, informal). (RIACES)

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ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD. Accin de garantizar la calidad de los

procesos y resultados de las instituciones de educacin superior, tambin
aplicable a las agencias u organismos acreditadores, en funcin de criterios y
estndares preestablecidos. La acreditacin es una forma de aseguramiento de la
calidad. (RIACES)

ASIGNATURA. Cada una de las unidades de enseanza que administrativamente

componen un plan de estudios. Acadmicamente, es una parte constitutiva de
una materia. Cada asignatura suele tener asignados unos crditos en funcin de
las horas de docencia o de las horas de trabajo total de los estudiantes. Hay
diversos tipos de asignaturas: troncales, obligatorias, optativas, de libre eleccin,
comunes, especficas, entre otras. (RIACES)

AUTOEVALUACIN. Es el proceso de estudio del quehacer de la institucin o de

una o ms de sus reas o estructuras, organizado y conducido por sus propios
integrantes, a la luz de las circunstancias de la institucin. (Manual de
Autoevaluacin para Instituciones de Educacin Superior. CINDA). Tambin se
denomina autoestudio o evaluacin interna. Es un proceso participativo interno
que busca mejorar la calidad. Da lugar a un informe escrito sobre el
funcionamiento, los procesos, recursos, y resultados, de una institucin o
programa de educacin superior. Cuando la autoevaluacin se realiza con miras a
la acreditacin, debe ajustarse a criterios y estndares establecidos por la agencia
u organismo acreditador. (RIACES)

AUTONOMA UNIVERSITARIA. La autonoma reconocida por la Ley N 136 De

Universidades, implica fundamentalmente la libertad para fijar sus objetivos y
metas, sus planes y programas de estudios, de investigacin y de servicios a la
colectividad, crear universidades acadmicas o carreras, con la previa aprobacin
del Consejo de Universidades, elegir sus autoridades democrticamente y
nombrar a sus profesores, administrar sus fondos y relacionarse con otras
Instituciones similares. (Artculo N 5. Ley N 136/93 De Universidades)

BIBLIOTECAS Y RECURSOS DE INFORMACIN. A propsito de la acreditacin

de instituciones de educacin superior se suele incluir un apartado referente a
recursos de documentacin e informacin: bibliotecas, hemerotecas, centros de
medios de comunicacin, centro de ordenadores, laboratorios de lengua, museos
y otros centros tecnolgicos o de informacin. La institucin de educacin superior
debe asegurar que los estudiantes utilizan esos recursos. (RIACES)

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CALIDAD. 1) Grado en que un conjunto de rasgos diferenciadores inherentes a la

Educacin Superior cumplen con una necesidad o expectativa establecida. (Gua
de Autoevaluacin. CONEA. 2004) 2) Propiedad de una institucin o programa que
satisface criterios previamente establecidos en un sistema de evaluacin y/o
acreditacin. (RIACES)

CALIDAD EN EDUCACIN SUPERIOR. 1) Un concepto relativo que permite

establecer comparaciones en relacin a un patrn de referencia real o utpica que
se desea lograr. (Gonzlez, Luis. 2005 citado en Modelo Nacional de Educacin Superior.
PARAGUAY). As definida, 2) la calidad en la Educacin Superior establece dos
premisas fundamentales: la primera de verificacin del cumplimiento de metas y
objetivos institucionales, y la segunda los criterios reconocidos para la formacin
de profesionales. (Modelo Nacional de Acreditacin de Educacin Superior. ANEAES,
PARAGUAY)

CAPACIDAD. Habilidad general que utiliza o puede utilizar un aprendiz para

aprender, cuyo componente fundamental es cognitivo. Conjunto de destrezas, las
cuales pueden clasificar en: cognitivas, psicomotoras, de comunicacin y de
insercin social. (Proyecto CENIT/DE/ mayo de 2004 Revisado por los asesores y maestros
participantes del Proyecto)

CARRERA DE GRADO. En algunos pases se refiere al primer nivel de titulacin

existente en educacin superior (equivalente a licenciado). Estudios superiores
cuya culminacin permite el acceso a carreras y estudios de postgrado y a un
ejercicio profesional o acadmico. En Latinoamrica tienen una duracin de entre
4 y 6 aos. (RIACES)

CERTIFICACIN: Pronunciamiento que culmina un proceso por el que se verifica

y documenta el cumplimiento de requisitos de calidad previamente establecidos.
(RIACES)

COHERENCIA. Atiende a la articulacin o consistencia interna entre dimensiones,

y entre stas y sus componentes. Es decir, el nivel de articulacin entre los varios
componentes y la dimensin. (Mecanismo de Licenciamiento de Instituciones
Formadoras de Docentes. MEC. 2007)

COHORTE. Se refiere a un grupo de estudiantes que ingresan en el primer ao

de estudios. Tambin puede entenderse como un grupo de estudiantes que acaba
sus estudios u obtiene su ttulo en un mismo ao. (RIACES).

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COHORTE ESCOLAR. Se define como un grupo de alumnos que ingresan al

primer grado de un ciclo determinado en el mismo ao escolar y posteriormente
pasan de grado, repiten, abandonan o promueven el ltimo grado. (Indicadores
Cuantitativos de la dcada de Reforma Educativa. MEC. 2004)

COMIT DE EVALUADORES EXTERNOS. Equipo de pares que visita la

institucin de educacin superior que ha solicitado la acreditacin, para evaluar su
calidad. Vase pares, evaluadores externos. (RIACES)

COMPETENCIA. 1) Representan una combinacin dinmica de atributos con

respecto al conocimiento y su aplicacin, a las actitudes y a las responsabilidades
que describen los resultados del aprendizaje de un determinado programa, o
como los estudiantes sern capaces de desenvolverse al finalizar el proceso
educativo. (Tuning educational structures in Europe Informe Final. Proyecto Piloto. 2003.)
2) Capacidad adquirida que se expresa en habilidades de orden intelectual,
destrezas psicomotoras o de carcter efectivo. (Diccionario Pedaggico AMEI-
WAECE. 2003).

COMPONENTES. 1) Son cada una de las subdivisiones o aspectos de la

dimensin y que en su conjunto expresan la situacin en que se encuentra el
objeto evaluado respecto a la dimensin. Es una desagregacin del objeto a
evaluar, es decir, de las funciones y los mbitos. (Modelo Nacional de Acreditacin de
Educacin Superior. ANEAES, PARAGUAY). 2) Esta desagregacin facilita la
autoevaluacin a todo nivel. (Gua de Autoevaluacin. CONEA. 2004).

CRDITO. Unidad de medida de la dedicacin acadmica -horas de clase o de

trabajo del estudiante- que implica una asignatura, materia o mdulo. Adquiere
significaciones diversas segn los distintos sistemas educativos. En el Espacio
Europeo de Educacin Superior se ha adoptado el sistema de crditos ECTS en
el que un crdito representa de 25 a 30 horas de trabajo del estudiante y la
totalidad de un curso acadmico representa 60 crditos. En algunos pases, el
crdito equivale a tres horas de trabajo del estudiante durante 15 semanas (un
crdito equivale a 45 horas). Existen otras modalidades. (RIACES).

CRITERIO. 1) Principio o referencia con respecto a la cual se construyen juicios

de valoracin y que permite analizar niveles de calidad con distinto grado de
concrecin. De los criterios, que se relacionan con la consecucin de objetivos,
suelen derivarse estndares e indicadores. El criterio delimita as un campo de
anlisis y una perspectiva valorativa. (RIACES). 2) Son atributos que permiten
evaluar la calidad de un componente. Proporcionan informacin, considerando los
componentes en sus diversas facetas. (Modelo Nacional de Acreditacin de Educacin
Superior. ANEAES, PARAGUAY).
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CURRCULO. Conjunto interrelacionado de conceptos, polticas, lineamientos,

proposiciones y estrategias educativas que norman y conducen explcitamente los
procesos de enseanza-aprendizaje, para el desarrollo y la formacin integral de
los estudiantes en el mbito de la Educacin Superior. (Propuesta de Autoevaluacin
de la Universidad Tecnolgica Nacional documento n 4 (s.f.), glosario de trminos y
expresiones utilizadas con una aceptacin particular. Argentina. Universidad de Caldas.
Consejo Acadmico 2002)

DIMENSIONES. Son agrupamientos de los grandes rasgos o caractersticas

referidas a los aspectos a ser evaluados, sobre los que se emite juicio, y que en
su conjunto expresan la calidad de la carrera. (Modelo Nacional de Acreditacin de
Educacin Superior. ANEAES, PARAGUAY).

DOCENCIA. Se trata de una de las funciones sustantivas de la universidad.

Abarca el conjunto de las actividades de formacin de los estudiantes, tanto en el
grado como en el postgrado, y es una de las reas de indispensable anlisis en
los procesos de evaluacin y de acreditacin. (RIACES)

DOCTORADO. Periodo de formacin que culmina con la obtencin del grado de

doctor. Comprende la realizacin de un plan de estudios de posgrado, as como la
realizacin de investigacin original que habr de adoptar la forma de una tesis
doctoral. (RIACES)

EDUCACIN SUPERIOR. 1) Nivel del sistema educativo posterior a la enseanza

secundaria. Se estructura habitualmente en dos o tres ciclos o niveles principales.
La educacin superior se realiza en instituciones de educacin superior, trmino
genrico que incluye diversos tipos de organizaciones, de las cuales la ms
conocida y frecuente es la Universidad. (RIACES). 2) La Educacin Superior se
ordenar por la Ley de Educacin Superior y se desarrollar a travs de
Universidades e Institutos Superiores y otras instituciones de Formacin
Profesional del tercer nivel. (PARAGUAY. LEY N 1264/98. GENERAL DE EDUCACIN.
Art 47).

EFICACIA. 1) Capacidad de alcanzar los resultados de calidad previstos,

independientemente de los medios que se utilicen, de acuerdo con las metas y
objetivos propuestos, y con los estndares de calidad definidos. En otra acepcin
puede entenderse como el valor social del producto, del resultado, en primer
trmino del educativo, en funcin de los modelos culturales, polticos o
econmicos vigentes. (RIACES). 2) Congruencia que existe entre lo planificado y
los logros obtenidos, sin cuestionar si dichos objetivos son o no adecuados, en

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referencia al contexto o al medio en el cual est inserta la accin educativa. Para

verificar es necesaria la presencia de atributos (de metas explcitas, de
cumplimiento de metas institucionales, de logro de aprendizaje, de disponibilidad
de recursos humanos). (Modelo Nacional de Acreditacin de Educacin Superior.
ANEAES, PARAGUAY).

EFICIENCIA. 1) Capacidad de optimizar los recursos disponibles para el logro de

un objetivo determinado. (RIACES). 2) Capacidad de lograr un efecto determinado
optimizando los recursos disponibles. Se utilizarn dos atributos: atributo de
eficiencia administrativa y atributo de eficiencia pedaggica. (Modelo Nacional de
Acreditacin de Educacin Superior. ANEAES, PARAGUAY).

ESTNDAR. Es un nivel o referencia de calidad predeterminada por alguna

agencia, organismo acreditador o institucin. Los estndares de calidad o de
excelencia sobre instituciones o programas de educacin superior son
establecidos previamente y, de forma general, por una agencia de acreditacin.
Implica un conjunto de requisitos y condiciones que la institucin debe cumplir
para ser acreditada por esa agencia. Suele requerir adems que la institucin
tenga establecidos sistemas de control de calidad propios. Los estndares
tradicionales estn organizados segn las funciones de la organizacin: misin,
gobierno, profesorado, programas y planes de estudios, servicios a los
estudiantes, biblioteca, otros recursos fsicos, y recursos econmicos. Ello da
lugar a una evaluacin global de la institucin o programa. (RIACES).

ESTANDARIZACIN. Ajuste a una norma o nivel. Implica un sistema de

equivalencias. (RIACES).

EVALUACIN. Proceso cuyo objetivo es la realizacin de un estudio de una

institucin o programa, que concluye con la emisin de un juicio o diagnstico,
tras el anlisis de sus componentes, funciones, procesos y resultados, para
posibles cambios de mejora. Una evaluacin incluye la recopilacin sistemtica de
datos y estadsticas relativos a la calidad de la institucin o del programa. Las
agencias de calidad suelen dividir su actuacin en dos tareas relacionadas: la
evaluacin y la acreditacin. (RIACES).

EVALUACIN EN EDUCACIN. Es un proceso de anlisis estructurado y

reflexivo, que permite comprender la naturaleza del objeto de estudio y emitir
juicios de valor sobre el mismo, proporcionando informacin para ayudar a
mejorar y ajustar la accin educativa. (Ruiz, Jos M. 1996 citado en Modelo Nacional de
Acreditacin de Educacin Superior. ANEAES, PARAGUAY).

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EVALUACIN EXTERNA. 1) Tambin denominada evaluacin por pares, puede

ser de una institucin o de un programa. Normalmente se trata de un proceso
inmediatamente subsiguiente a una evaluacin interna o autoevaluacin. Suele
estar compuesta de tres fases: revisin de la documentacin entregada por la
institucin, visita de un equipo de pares, y realizacin por stos de un informe
escrito que puede contener recomendaciones de mejora. La evaluacin externa
puede igualmente dar lugar a un plan de mejora y a un plan de seguimiento.
(RIACES); 2) Es un proceso de evaluacin por pares externos a la carrera.
Comprende: a) revisin de la documentacin entregada por la institucin; b) visita
in situ de un Comit de Pares y c) informe escrito que incluye un juicio de valor
(Modelo Nacional de Acreditacin de Educacin Superior. ANEAES, PARAGUAY)

EVALUACIN INTERNA. 1) Se trata de la evaluacin que una institucin realiza,

desde su propio seno, de s misma o de sus programas. (RIACES); 2) La
autoevaluacin es un proceso participativo interno de diagnstico institucional y
que debe favorecer la reflexin de la comunidad acadmica hacia la mejora
continua. Da lugar a un informe escrito que da cuenta de los procesos, recursos y
resultados de una institucin o programa de Educacin Superior. Debe ser un
proceso participativo, reflexivo y con el rigor tcnico que garantice que la
informacin obtenida sea vlida, confiable y verificable. La autoevaluacin debe
concluir con un Plan de Mejoras. (Modelo Nacional de Acreditacin de Educacin
Superior. ANEAES, PARAGUAY)

EXTENSIN UNIVERSITARIA. Conjunto de actividades de una Institucin de

Educacin Superior mediante las cuales se proyecta su accin hacia el entorno
social y se difunde as el conocimiento y la cultura. (RIACES).

FUENTES DE INFORMACIN. Se refieren al conjunto de documentos, base de

datos, encuestas y otros elementos que proporcionan antecedentes validos y
confiables respecto de los indicadores. (Modelo Nacional de Acreditacin de Educacin
Superior. ANEAES, PARAGUAY).

GARANTA DE CALIDAD. Forma de asegurar que un programa o institucin

educativa es adecuada para sus fines. Abarca la calidad de la docencia y la de
investigacin. Se supone que es explcita, por escrito, y pblica. (RIACES).

GRADO. Primer Nivel acadmico de la Educacin Superior que permite el

acceso al nivel de posgrado (mster y doctorado). (RIACES).

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INDICADOR. Son evidencias concretas (cualitativas o cuantitativas) referidas a

cada uno de los criterios, que en forma simple o compleja dan razn del estado
del criterio. Proporcionan informacin, considerando los criterios de calidad en sus
diversas facetas. (Modelo Nacional de Acreditacin de Educacin Superior. ANEAES,
PARAGUAY).

IMPACTO SOCIAL. Se refiere a la influencia que ejerce la carrera externamente,

a los aportes y transformaciones que hace en su contexto social, en respuesta a
las necesidades del medio, por medio de sus egresados y las actividades de
extensin, investigacin y vinculacin con empresas e instituciones de carcter
cientfico o cultural. (Modelo Nacional de Acreditacin de Educacin Superior. ANEAES,
PARAGUAY).

INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO. Conjunto de recursos materiales que

se emplean en los procesos educativos: edificios, aulas, laboratorios, medios
informticos, instalaciones, desde el punto de vista de la posibilidad real de su
utilizacin por parte de estudiantes y profesores, en correspondencia con los
programas y planes de estudios. (RIACES).

INSTITUCIN DE EDUCACIN SUPERIOR. 1) Son Institutos Superiores, las

instituciones que se desempean en un campo especfico del saber en
cumplimiento de su misin de investigacin, formacin profesional y servicio a la
comunidad. (PARAGUAY. LEY N 1264/98 GENERAL DE EDUCACIN. Art N 49). 2)
Organismo que desempea funciones de docencia y/o investigacin en el nivel
superior. Puede ser una universidad o su similar. Comprende diversas facultades,
escuelas, departamentos, segn su estructura organizativa, y confiere los ttulos y
grados acadmicos correspondientes. (RIACES).

INSTRUMENTOS. Conjunto de guas de trabajo, formularios u otras formas

metodolgicas utilizadas para recolectar y analizar los datos necesarios para la
evaluacin de una carrera, programa, institucin o agencia acreditadota. (RIACES).

INTEGRIDAD. Desempeo responsable y tico de la institucin, reflejado en

particular en el respeto a las normas, a la propiedad intelectual, a los derechos de
las personas, y en la especificacin de normas de actuacin tica para los
diversos actores internos. (Modelo Nacional de Acreditacin de Educacin Superior.
ANEAES, PARAGUAY).

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INVESTIGACIN. Se trata de una de las funciones sustantivas de la universidad

que permite la generacin y transferencia del conocimiento. Generalmente est
asociada con los estudios de postgrado y es una de las reas de indispensable
anlisis en los procesos de evaluacin y de acreditacin. (RIACES).

LICENCIATURA. 1) Carrera universitaria a cuyo trmino se obtiene el ttulo de

licenciado. 2) Ttulo o grado (segn los pases) universitario que permite acceder
a los estudios de postgrado. (RIACES).

MSTER. Tambin denominada maestra, magster. Ttulo o grado (segn los

pases) de educacin superior en el nivel de postgrado. (RIACES)

MEJORA. Incremento de la calidad de una institucin, programa o actividad

docente, investigadora o de gestin. Normalmente, se contrasta con criterios o
estndares previamente establecidos para alcanzar niveles superiores de calidad.
(RIACES).

METAEVALUACIN: Evaluacin de la evaluacin. Valoraciones sobre criterios

estndares e indicadores que se utilizan para analizar la calidad de instituciones o
programas o el funcionamiento de las agencias u organismos de acreditacin.
(RIACES).

MEXA. Mecanismo Experimental de Acreditacin de Carreras para el

reconocimiento de Ttulos de Grado Universitario en los pases del MERCOSUR,
Bolivia y Chile. (Memorandum de entendimiento sobre la implementacin de un
Mecanismo Experimental de Acreditacin de Carreras para el reconocimiento de Ttulos de
Grado Universitario en los pases del MERCOSUR, Bolivia y Chile).

MISIN. Declaracin en la que se describe el propsito genrico o razn de ser

de una organizacin, identificando el valor que crea la organizacin con su
actividad. (RIACES).

MODELO. Propuesta, normalmente de carcter terico-practico, que tiene una

serie de caractersticas que se consideran dignas de emular. Generalmente, el
modelo ilustra una situacin deseable para ser analizada y puesta en prctica en
un contexto educativo similar, o bien adaptarla a otras caractersticas del entorno.
(RIACES).

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MONITOREO. Es la supervisin peridica de la ejecucin de una actividad que

busca establecer el grado en el cual las entregas de insumos, horarios de trabajo,
otras acciones requeridas y productos esperados cumplen con lo anticipado, para
que se puedan tomar acciones oportunas para rectificar las deficiencias
detectadas. (UNICEF. 1992).

MOVILIDAD. Opcin de que los estudiantes, profesores o personal administrativo

y de servicios pasen un determinado perodo estudiando o trabajando en otra
institucin de educacin superior, nacional o extranjera. (RIACES).

NORMATIVA: 1) Conjunto de normas aplicables a una determinada materia o

actividad. (REAL ACADEMIA ESPAOLA. DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAOLA -
Vigsima segunda edicin). 2) Que establece o propone una norma moral (como hay
que obrar). Diccionario de Ciencias de la Educacin. Quinta reimpresin. 1996. Aula
Santillana, S.A. Madrid, Espaa).

OBJETIVO: 1) Es la idea preconcebida que tenemos del efecto derivado de

nuestra accin. La fijacin de objetivos determina la energa de los esfuerzos, la
intensidad, el poder y la propia estimacin y fuerza de la decisin de los actos
realizados para la consecucin de ese objetivo. El objetivo perseguido determina
la conducta o las actuaciones que se van a llevar a cabo. 2) Objetivo de
educacin: Conjunto de cualidades o estados que deben adquirir los sujetos
mediante los procedimientos o prcticas educativas que pueden ser reformadas.
(Diccionario de Pedagoga y Psicologa. 1999. Fernando Canda Moreno. Editorial cultural,
S.A. Madrid. Espaa).

PARES. Colegas o profesores de la misma rea de conocimiento. En algunos

pases se denominan pares disciplinarios. Las evaluaciones externas son
realizadas por pares evaluadores. (RIACES).

PERFIL. Determinacin de las acciones generales y especficas que desarrolla un

profesional en las reas o campos de accin emanadas de la realidad social y de
la propia disciplina, tendiente a la solucin de las necesidades sociales y que han
sido previamente advertidas. (Diccionario Pedaggico AMEI-WAECE. 2003).

PERFIL DEL EGRESADO. Identifica competencias genricas y especficas de la

formacin. Dicho Perfil se expresa en los procesos enseanza-aprendizaje y en
los objetivos que ha definido cada carrera. (Modelo Nacional de Acreditacin de
Educacin Superior. ANEAES, PARAGUAY).

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PERFIL DE INGRESO. Conjunto de conocimientos, y competencias definidos que

deben reunir los alumnos de nuevo ingreso en el programa formativo. (Gua de
Autoevaluacin ANECA).

PERTINENCIA. Correspondencia que existe entre los fines perseguidos por la

institucin y los requerimientos de la sociedad en la cual est inserta. (Modelo
Nacional de Acreditacin de Educacin Superior. ANEAES, PARAGUAY).

PLAN. Es la expresin escrita de cualquier proceso de planificacin que establece

una institucin. (RIACES).

PLAN DE ESTUDIO. Organizacin de un programa o carrera segn asignaturas,

materias, crditos y cursos. Conjunto de actividades de enseanza-aprendizaje
que contiene la descripcin general de los contenidos de una carrera o programa
de grado o postgrado, la distribucin y secuencia temporal de stas, el valor en
crditos de cada asignatura o agrupamiento de contenidos y la estructura del
propio plan. (RIACES).

PLAN DE MEJORA. El Plan de mejora, como instrumento para optimizar la

gestin educativa, constituye un medio orgnico y fundamentado en un
diagnstico serio y exhaustivo, que permite mejorar la calidad educativa de una
institucin o un programa. (Modelo Nacional de Acreditacin de la Educacin Superior.
Parte 2: Gua para la Autoevaluacin. ANEAES. PARAGUAY).

PLANIFICACIN. Proceso administrativo organizado por la alta direccin,

mediante el cual se establece una visin de futuro y en el cual se definen los
objetivos, metas y estrategias para alcanzarla. Involucra a diferentes actores
sociales y analiza los diferentes escenarios para lograr la visin. Uno de los
principios para la elegibilidad de acreditacin es que tiene que existir un proceso
de planificacin en la institucin de educacin superior o programa, y evaluar su
ejecucin. (RIACES).

PROCESO. Manifestacin dinmica de una situacin que desemboca en una

transformacin sucesiva de la misma. En el mbito educativo, la enseanza y el
aprendizaje son considerados procesos continuos, asi como la educacin
(evolucin permanente de una persona hacia conductas ms autnomas,
maduras, tendentes a lograr una autorrealizacin). (Diccionario de Ciencias de la
Educacin. Quinta reimpresin. 1996. Santillana, S.A. Madrid, Espaa).

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REACREDITACIN. Renovacin de la acreditacin. Al trmino de la vigencia de

la acreditacin o cuando se han dado cambios sustantivos en la organizacin o
estatus, las instituciones o programas se vuelven a acreditar, previo el
cumplimiento de requisitos. (RIACES).

RECURSOS. Comprende los medios fsicos y financieros con que cuenta la

institucin para el desarrollo de la carrera. (Modelo Nacional de Acreditacin de
Educacin Superior. ANEAES, PARAGUAY).

RELEVANCIA: Refiere a los grandes fines educativos de la institucin, al para

qu se educa. En general, la relevancia se expresa a travs de las orientaciones
curriculares, la definicin de las polticas de docencia y los perfiles profesionales
de los egresados. (Modelo Nacional de Acreditacin de Educacin Superior. ANEAES,
PARAGUAY)

RESULTADOS. Se refiere a los cambios que se producen en la poblacin objetivo

y su entorno como consecuencia de la implementacin del Proyecto Educativo.
(Modelo Nacional de Acreditacin de Educacin Superior. ANEAES, PARAGUAY.)

RETROALIMENTACIN: (Feedback). 1) Funcin de mantenimiento permanente

de la accin de un sistema mediante la informacin continua del comportamiento
de todos y cada uno de los elementos del sistema, as como de los resultados
alcanzados. 2) Dentro del sistema educativo: permite la comunicacin circular
entre todo los elementos que en el inciden y, por tanto, el perfeccionamiento del
mismo. (Diccionario de Ciencias de la Educacin. Quinta reimpresin. 1996. Santillana,
S.A. Madrid, Espaa).

TASA DE ABANDONO. Cuantificacin que indica la proporcin de estudiantes

que suspenden, cambian de carrera o la abandonan antes de obtener el ttulo. Se
suele medir en los primeros aos de una carrera y se define empricamente de
formas diversas. Llamado tambin desercin. (RIACES).

TITULACIN. Diploma o certificado que garantiza que se ha realizado un

programa de estudios completo de forma exitosa. Se refiere a carrera o
especialidad. Es un sinnimo de ttulo, o sea, el diploma obtenido por un
estudiante, pero tambin de carrera o programa. La titulacin sugiere la existencia
de un plan de estudio elaborado. (RIACES).

VALIDEZ: 1) Grado de exactitud entre una medicin y el rasgo o atributo que se

quiere medir. 2) Aquella que ha sido verificada de alguna manera, emprica y
experimental. (Diccionario de Pedagoga y Psicologa. 1999. Fernando Canda Moreno.
Editorial cultural, S.A. Madrid, Espaa).
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2 piso oficina 203 Telfono: 595-21-445575
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ANEAES
Agencia Nacional
de Evaluacin y Acreditacin
de la Educacin Superior

VISITA DE PARES. Etapa del proceso de evaluacin externa en la cual el equipo

de pares evaluadores recorre la institucin y realiza entrevistas al personal
directivo, profesores, estudiantes y personal no docente relacionado con la
institucin o programa de educacin superior objetos de evaluacin. Llamado
tambin evaluacin externa. (RIACES).

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