Subsecretara de Educacin Media Superior

Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS 1/3
IDENTIFICACIN
Institucin: Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria
Centro de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario No. 181 Gral. Jos Mara MVZ.HUGO ALANIS VILLANUEVA
Plantel: Profesor(es):
Morelos y Pavn
MODULO COMN 21 de Agosto al
AGROPECUARIO: Perodo de 15 de septiembre
Fecha 21 De
Asignatura o EMPLEA TCNICAS Semestre TERCERO aplicacin 2017
Carrera: BACHILLER de Agosto de
Submdulo: AGRCOLAS PARA y grupo: B,C,D
entrega 2017
LA PRODUCCIN Duracin en
24 Hrs.
horas

INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la estrategia didctica: Que el alumno sea capaz de manejar la tcnica adecuada para los cultivos, de esta manera obtiene
herramientas que le permiten insertarse a la vida productiva de su comunidad y obtener ingresos econmicos, elaborando un baco de
produccin, as como realizar la siembra de un cultivo demostrativo.
Otras asignaturas, mdulos o - Manejo del agua y del suelo.
submdulos que trabajan el tema - Promueve el desarrollo sustentable.
Tema integrador
LA CRISIS DEL AGUA integrador: - Produce plantas para las actividades agrcolas.
y escenarios:
PROBLEMAS Y SOLUCIONES Asignaturas, mdulos y/o submdulos
con los que se relaciona: Qumica, Algebra, TIC, LEOyE
Contenidos facticos: Contenidos conceptuales:
1.1. Elaborando el baco de produccin del cultivo.
1. Establece cultivos regionales 1.2. Realizando las limpieza del rea de cultivo.
1.3. Realizando la preparacin del suelo.
1.4. Realizando la siembra o trasplante.
1.5. Dando un riego de asiento.
1.6. Protegiendo las plantas de la insolacin y vientos.
1.7. Cumpliendo con las normas sanitarias y de buenas prcticas agrcolas.
Contenidos procedimentales:
Con base en el conocimiento de las actividades de presiembra, siembra, trasplante y postsiembra en bibliografa y en campo, el alumno establecer un cultivo demostrativo.

Contenidos actitudinales
En las actividades de esta secuencia, el alumno debe mostrar un uso responsable de prcticas e insumos de cultivo, como labranza mnima y uso integrado de plagas y
enfermedades, as como demostrar orden, disciplina, honradez, responsabilidad y trabajo en equipo.

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Atributos de competencias genricas y/o atributos de competencias productividad y empleabilidad

11. CONTRIBUYE AL DESARROLLO SUSTENTABLE DE MANERA CRITICA, CON ACCIONES RESPONSABLES

11.1.- Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional

Competencias disciplinares

CE11 Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y valora las acciones humanas de impacto ambiental.
CE1 Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos.
Competencias profesionales
1. Genera la calendarizacin del cultivo, realizando la limpieza del rea de cultivo, preparacin del suelo y siembra.(SM3)

2. Verifica la legalidad de las actividades productivas y sociales de su contexto a travs de las normas sanitarias y de buenas prcticas agrcolas (SM3)

Habilidades Socioemocionales (Construye-T)

DIMENSIN HABILIDAD GENERAL HABILIDAD ESPECFICA

RELACIONA -T CONCIENCIA SOCIAL 11. ESCUCHA ACTIVA

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s) Evaluacin
Atributos de Producto(s)
(Tipo /
Actividades Calendarizacin Genrica(s) Disciplinar(es) de
instrumento /
Observaciones
y/o Productividad y Aprendizaje
empleabilidad ponderacin)
1. Presentacin del curso por el
docente: Registra Sin valor
a) Programa del del mdulo II acuerdos
submodulo III 21 al 25 agosto
b) Diseo del curso
c) Estrategia Didctica
d) Plan de practicas
e) Materiales a utilizar (libreta, guas
de sesin, portafolio de evidencias y
documentos en copias/digital).
f) Aspectos a evaluar:
1. Trabajos en aula/Tareas 20%
2. Participacin Individual 10%
3. Participacin Equipo 10%
4. Reporte de practica (s) 30%
5. Examen Escrito 30%
g) Formacin de equipos
(7 integrantes)
2. Integrados en equipos, resolvern Cuestionario
el cuestionario de diagnstico, el 21 al 25 agosto 11.2 de saberes Sin valor
cual socializaran ante el grupo, C1. previos
mediante lluvia de ideas y
conclusiones por el docente.
3. Con apoyo del cuestionario de Lista de Heteroevaluacin/
diagnstico, investigacin y 21 al 25 agosto 11.2 C1. cultivos acumulativo
complementacin por el docente, mediante listado
el estudiante en su cuaderno 20 %
elabora un listado de los ( Aspecto 1 )
principales cultivos de la regin.

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4. El docente entrega
individualmente al estudiante la 21 al 25 agosto Carpeta con Sin valor
carpeta en digital con los 11.2 C1 bibliografa
contenidos bibliogrficos para de consulta
consulta, del 1er. parcial

5. Grupalmente con orientacin Determinacin. Reconocimiento de emociones.

del docente, realizaran la 21 al 25 agosto Es la habilidad para conocer y Es la habilidad que nos permite Se anexa Ficha:
siguiente: entender cabalmente las captar la mayor parte posible del
ACTIVIDAD CONSTRUYE-T emociones del otro al emprender mensaje del interlocutor, Alcanzar mis metas.
acciones que impactan el entorno asumiendo una postura
emptica, atenta y libre de
prejuicios

Desarrollo
Competencia(s)
Evaluacin
Atributos de Producto(s)
(Tipo /
Actividades Calendarizacin Genrica(s) Disciplinar(es) de
instrumento /
Observaciones
y/o Productividad y Aprendizaje
ponderacin)
empleabilidad
6. El docente realiza una
exposicin presentando
informacin del baco de cultivo 28 agosto al 11.2 C1 exposicin Heteroevaluacin/
(zanahoria) en forma grfica y de 01 septiembre acumulativo
manera textual. mediante listado
( Aspecto 1 )
7. Los alumnos conformados en
equipos indagan en medios 28 agosto al exposicin Heteroevaluacin/
electrnicos y libros y presentan 01 septiembre acumulativo
en exposicin los bacos de 11.2 C1 mediante listado
cultivo de las siembras ms ( Aspecto 3 )
comunes de la regin. Tomando
en cuenta semanas del cultivo,
etapas de desarrollolabores,

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plagas, enfermedades, control y

cosecha.
8. Los alumnos conformados en
equipos realizan una 28 agosto al
01 septiembre 11.1 C12 Informe
investigacin de campo sobre grupo/equipo Heteroevaluacin/
las actividades que realizan los acumulativo
productores de su comunidad Inicio de la
o municipio sobre la actividad ( Aspecto 3 )
preparacin del suelo y
siembra de los cultivos ms
comunes de la regin.

9. En el aula de clase se realiza

una comparativa de la
informacin obtenida con los 28 agosto al Reporte Heteroevaluacin
productores y de la parte terica 01 septiembre 11.1 C12 individual
llegando a conclusiones
colectivas y discutiendo las ( Aspecto 2 )
posibles razones por las
diferencias de trabajo. (cuando
sea el caso)

10. El docente realiza una Reporte Heteroevaluacin/

presentacin y muestra un video 01 septiembre individual acumulativo
sobre la tcnica del FVH( Forraje 11.1 C12 10%
verde hidroponico) dando a ( Aspecto 1)
conocer el mtodo de
produccin, ventajas, e
importancia as como los
materiales que se ocupan para la
aplicacin de esta tcnica.
11. En equipos los estudiantes llevan
el material solicitado para iniciar 01 septiembre Reporte de Heteroevaluacin/
la preparacin de la siembra con 08 septiembre 11.1 C12 practica acumulativo
el mtodo de FVH, realizando el ( Aspecto 4 )
lavado de la semilla esto
consiste en quitar todas las

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partculas ajenas al grano y

enjuagando varias veces.
Tambin de realiza la
desinfeccin de la semillla
utilizando dos mtodos uno con
cloro y por otra parte con cal,
acto seguido se deja remojar la
semilla por 24 horas.
12. Despus de 24 horas de remojo 01 septiembre Reporte de Heteroevaluacin/
la semilla se coloca en las 08 septiembre 11.1 practica acumulativo del
charolas de siembra la cual reporte
quedara cubierta con papel ( Aspecto 4 )
peridico y plstico negro, acto
seguido se procede a los riegos
que se realizaran en dos fases
1.- del da 1 al 3 se riega solo
con agua y del 4 al diez, agua
con solucin nutritiva.

Cierre
Competencia(s)
Evaluacin
Atributos de
Producto(s) de (Tipo /
Actividades Calendarizacin Genrica(s) Disciplinar(es)
Aprendizaje instrumento /
Observaciones
y/o Productividad
ponderacin)
y empleabilidad
13. En equipos los alumnos 11 de septiembre Heteroevaluacin/
15 de septiembre 11.1 acumulativo del
realizan el mtodo de costos
reporte
de produccin as como el ( Aspecto 4 )
rendimiento del FVH.
14. Los alumnos conformados en 11 de septiembre Heteroevaluacin/
15 de septiembre 11.1 acumulativo del
equipos realizan un reporte de
reporte
la prctica realizada con el ( Aspecto 4 )
mtodo de produccin de
FVH

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Cierre
Competencia(s)
Evaluacin
Atributos de
Producto(s) de (Tipo /
Actividades Calendarizacin Genrica(s) Disciplinar(es)
Aprendizaje instrumento /
Observaciones
y/o Productividad
ponderacin)
y empleabilidad
13. Con la finalidad de fortalecer 11 de septiembre 11.1 C1 Gua Acumulativa a la
el aprendizaje, el docente da a 15 de septiembre C12 actividad 15
conocer y explica al estudiante la
gua para el examen escrito.

14.- Se realizan exposiciones en 11 de septiembre 11.1 C1 Heteroevaluacin/

equipos sobre la experiencia que 15 de septiembre C12 Presentacin acumulativo
tuvieron con el FVH y comparten de Contenido considerada
con el grupo sus puntos de vista, as en digital como
como el rendimiento, costos de participacin en
produccin y conclusiones a las que equipo
han llegado. 10%
( Aspecto 3 )
15. En equipo, los estudiantes
entregan el reporte de la 11 de septiembre 11.1 C1 Heteroevaluacin/
practica impreso. 15 de septiembre C12 Reporte acumulativo del
impreso reporte
( Aspecto 4 )

16. Individualmente el estudiante 11 de septiembre 11.1 C1 Heteroevaluacin

contesta el examen escrito de 15 de septiembre C12 Examen
los contenidos, utilizando los contestado 40 %
materiales: Lpiz, lapicero, ( Aspecto 5 )
goma y sacapuntas
17. El docente entrega las
evidencias evaluadas y da a 11.1 C1 Entrega y
conocer al estudiante de forma 11 de septiembre C12 registro de Sin valor
individual/grupal su calificacin 15 de septiembre Evidencias
obtenida en el primer parcial, de evaluadas
acuerdo a los aspectos
evaluados, el estudiante registra
al reverso del examen y firma de
enterado

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RECURSOS
Equipo Material Fuentes de informacin

Lesur Esquivel, L. (2006). Manual de riego agrcola. (1

Cuaderno para notas, Folder y broche Baco para
portafolio de evidencias, hojas a utilizar como
Laptop, Can, bocinas, USB
separadores, lapicero tinta azul, lpiz, goma y
sacapuntas.
ed.). Mxico, D. F.: Trillas, S. A. de C.V., p.80.
Lesur Esquivel, L. (2006). Manual de fertilizacin y
productividad del suelo agrcola. (1 ed.). Mxico, D. F.:
Trillas, S. A. de C. V., p.64.
http://www.fao.org/3/a-ah472s.pdf
MANUAL TECNICO FORRAJE VERDE HIDROPONICO

VALIDACIN
ELABORA RECIBE AVALA

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MVZ. HUGO ALANIS VILLANUEVA Ing. J. Carmen Garca Beltrn Lic. Cynthia Martnez Torres Ing. David Jess Becerra Sols
Facilitador Coordinacin del Componente Jefa del departamento Presidente del consejo tcnico acadmico
Profesional acadmico y de competencias

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