Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
En sus orgenes en los pases del oriente antiguo las ideas pedaggicas se
llevaban a las prcticas y originan ms adelante en instituciones escolares a los
que existen las clases privilegiadas.
PSICOLOGIA TRADICIONAL.
LA ESCUELA NUEVA
Como tendencia pedaggica resulto el papel activo que debe tener el estudiante,
transformo las funciones que debe asumir el profesor, el proceso educativo y
mostro la necesidad de cambios, en el desarrollo del nio.
John Dewey dice que el inters fundamental de la educacin debe ser el nio,
por lo tanto el punto de partida debe ser dado por los intereses de los alumnos.
La escuela debe concentrar los medios que hacen que los nios aprovechen los
recursos y que utilice sus capacidades con fines sociales.
La escuela debe formar al joven para vivir dentro de su medio social. Debe tener
sentido democrtico propiciando colaboracin y ayuda mutua.
Principales Rasgos:
Social: porque siendo una parte el individuo miembro de la sociedad, hay que
prepararlo para ser til a esta, colocndosele en condiciones ambientales que
apelen a sus instintos sociales.
Otras Figuras
Decroly (1871- 1932) Medico belga, que elaboro su mtodo educativo con nios
anormales, que posteriormente perfecciono con nios sin problemas.
Necesidad de alimentos
Necesidad de protegerse de la intemperie
Necesidad de protegerse al peligro
Roger Cousinet pedagogo de origen francs nacido en 1881, destaca por crear
el mtodo de trabajo en equipo libre por incentivar la escuela activa.
Pedagoga no Directiva
De esta forma los contenidos a tratar quedan en gran parte condicionados por
los estudiantes de las propuestas iniciales del profesor.
En el desarrollo psquico del nio toda funcin aparece en accin dos veces, en
dos planos, primero en el social y luego en el psicolgico, primero en las
personas como una categora interpsiquica y luego dentro del nio como una
categora intrapsiquica.