Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales Artes y

Acadmica Humanidades
Nivel de formacin Pregrado
Campo de Formacin profesional
Formacin
Nombre del curso Psicologa evolutiva
Cdigo del curso 403012
Tipo de curso Terico Habilitable Si x No
Nmero de crditos 03

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa x de 04
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial x Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Entorno de evaluacin y seguimiento.
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 06/SEP/2017 00:00 02/OCT/2017 23:55
Competencia a desarrollar:
El estudiante analiza dimensiones tericas acordes con las teoras
del desarrollo, desarrollando habilidades interpretativas y
argumentativas en el estudio de caso.

Temticas a desarrollar:
Teoras del desarrollo y sus principales exponentes
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 1: En la fase 1 el estudiante identifica y estudia las principales
teoras del desarrollo para el anlisis del caso.
Actividades a desarrollar

1. EL estudiante lee los contenidos de la unidad 1 sugeridos para esta

actividad, en los que encontrara las teoras del desarrollo.
2. El estudiante realiza en el programa de su eleccin el mapa
conceptual que ilustra las principales teoras del desarrollo y sus
principales autores y exponentes.
3. El mapa conceptual lo presenta en el formato matriz 2 que
encuentran en el entorno de aprendizaje prctico.
4. El mapa conceptual es socializado a travs del entorno de trabajo
colaborativo dispuesto para tal fin.
5. Cada estudiante revisa los productos presentados de manera
individual por sus compaeros.
6. Consolidan de manera colaborativa en un solo mapa conceptual la
informacin relevante y necesaria.
Participa en la organizan el producto final el cual presenta un
integrante del grupo a travs del entorno de evaluacin y
seguimiento.

El producto individual se socializa a travs del entorno

colaborativo en el espacio dispuesto para tal fin, all en
Entornos
interaccin con los compaeros de grupo colaborativo se
para su
consolida el producto final el cual ser entregado por un
desarrollo
integrante del equipo a travs del entorno de evaluacin y
seguimiento.

Individuales:
Mapa conceptual con las teoras del desarrollo presentado
Productos en la hoja denominada matriz 1.
a entregar Colaborativos:
por el Un solo mapa conceptual que consolidan los aportes
estudiant individuales de cada integrante del grupo colaborativo.
e
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El estudiante diligencia de manera individual el

mapa conceptual con el fin de que acceda a los
contenidos sugeridos.
En el proceso de consolidacin revisa el producto
Planeacin de
de sus compaeros con el fin de que pueda
actividades para
obtener un producto con las teoras completas, el
el desarrollo del
cual incluye en un solo documento, toda la
trabajo
informacin relevante desde la postura de cada
colaborativo
estudiante sin repetir informacin.
El resultado es un producto que facilitara el
desarrollo de las fases posteriores en la estrategia
de aprendizaje estudio de caso.
Los roles planteados en el curso para el desarrollo
de las diferentes actividades colaborativas son:
Lder: Coordina el desarrollo de la actividad
Colaborativa, aclara dudas, orienta y media en las
discusiones que se presentan. Sube el trabajo final
en el entorno de Evaluacin y seguimiento.
Utilero: Se encarga de puntualizar los temas a
discutir y orienta a sus compaeros en los aportes,
revisa la rbrica de evaluacin e informa su
Roles a
cumplimiento.
desarrollar por el
Relator: Resume, consolida y organiza los
estudiante dentro
aportes en el documento que se va a entregar.
del grupo
Lo realiza durante el proceso.
colaborativo
Motivador: Se asegura que todos tengan la
oportunidad de participar en el trabajo en equipo.
Viga del tiempo: Monitorea y registra el
comportamiento del grupo con base en los
acuerdos establecidos siguiendo la agenda para
cumplir oportunamente.
 Para el eficiente desarrollo de esta actividad
colaborativa es importante que antes de iniciarla,
entre los integrantes del grupo se establezcan los
roles.
Los roles deben de ser evidentes en las diferentes
fases y se definen de esta manera:
Compilador: Consolida el documento como
producto final
del trabajo colaborativo, incluyendo los aportes de
los que participaron;
e informa a la persona que se encarga de
las alertas, para que avise a quienes no
participaron, que sus nombres no sern
incluidos en el documento.
Revisor: Se asegura de que el escrito cumpla
Roles y con las normas APA.
responsabilidades Evaluador: Se asegura de que el documento
para la est acorde con los criterios de la rbrica; e
produccin de informa a la persona encargada de las alertas
entregables por de los ajustes que se requieren.
los estudiantes Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega
de los productos y enva el documento en los
tiempos estipulados, notificando a los
compaeros del grupo.
Alertas: Se asegura de avisar a los
integrantes del grupo y al tutor, de:
quienes no participaron, los ajustes que
el evaluador recomienda y el envo del
documento.
 La norma tcnica que se utilizara en la
Uso de organizacin de los productos, la citacin y las
referencias referencias bibliogrficas es la Norma APA 6
edicin.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la
UNAD? El plagio est definido por el diccionario
de la Real Academia como la accin de "copiar en
lo sustancial obras ajenas, dndolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es
el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace

uso de cualquier porcin del trabajo de otra
persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente
que todos contamos con las ideas de otros a la
Polticas de
hora de presentar las nuestras, y que nuestro
plagio
conocimiento se basa en el conocimiento de los
dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de
una cita o por medio de un parfrasis anotado
(estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo
para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
El plagio identificado podr dar una calificacin de
0 (cero) para el estudiante o el grupo colaborativo.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad: x
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluacin Inicial x Final
unidad
Niveles de desempeo de la actividad individual
Aspectos evaluados Puntaje
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Participacin
individual en el foro. El estudiante El estudiante El estudiante no
seleccion su rol y particip en el foro particip en el foro
particip de manera pero enva aportes y/o no envi
activa en el foro y incompletos. ningn aporte.
5
envi aportes
conforme lo solicita
la gua.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

Normas bsicas para
el diligenciamiento de
la matriz. El documento Aunque el El estudiante no
presenta una documento tuvo en cuenta las
estructura segn presenta una normas bsicas
Normas APA. estructura base, la para el desarrollo
misma carece de de la matriz con 5
algunos elementos los puntos que all
importantes se solicitan.
acordes a lo
propuesto en las
Normas APA.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

Cumplimiento a los
lineamientos de la El documento Aunque la matriz El documento no
gua de actividades y evidencia el aborda la temtica da respuesta a los
normas APA producto solicitado solicitada no se lineamientos de la
de manera presenta de gua de
coherente y manera clara y actividades y
organizado coherente cumple con las 5
normas APA.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Aspectos evaluados Puntaje
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Una vez entregado
el producto
individual el
El estudiante El estudiante no
estudiante participa
Participacin y aportes participa poco en participa en la
de manera activa
en la construccin del la construccin del construccin del 10
en la construccin
producto colaborativo producto grupal. producto grupal.
del producto grupal
realizando aportes y
opiniones.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 25