CORPORACIN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE EDUCACIN
CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

TEORIAS Y DISEO CURRICULAR

NRC: 6733

Manuel Alejandro Nez Saldaa

436776

ANLISIS DE LA PELCULA

1Cules son los propsitos del entrenador con el fomento de la prctica del ajedrez en la
formacin de los nios (as)?
El maestro mediante el ajedrez busca estimular el desarrollo cognitivo y de y
estrategias, que resultarn fundamentales para los estudiantes. Otro objetivo del maestro
es mostrarles a los nios como mediante el juego del ajedrez pueden aplicar varias cosas
en sus vidas como por ejemplo que para llegar ganar hay que buscar diferentes caminos
que a veces van a ser difciles o van a gastar mucho de su tiempo pero con disciplina se
puede alcanzar .
2Cul es el proceso de transformacin personal y profesional que vive el entrenador en su
rol como maestro sin serlo en su titulacin profesional?
l es un maestro de forma emperica podra decirse ya que tiene muchos conocimientos,
tiene muchas capacidades para ensear y apoyar a los nios sin tener ningn ttulo
profesional, l logra una transformacin personal al ver que llega a un estancamiento
entonces es donde busca ayuda en otras personas para seguir aprendiendo como
transmitir sus conocimientos a Phiona y a los otros nios
3. Cules son las problemticas que se viven en la pelcula que pueden ser abordadas en
los procesos educativos con el fin de generar articulacin con otras reas y alianzas
interinstitucionales? Cules alianzas propondra usted desde su formacin profesional
como docente?
Las problemticas ms relevantes que pude evidenciar son la falta de recursos econmicos, la falta
de compromiso por parte de la familia para el acompaamiento de los nios y la discriminacin

Yo lo abordara desde mi formacin profesional creando una escuela deportiva de futbol mixta de
tal manera que los estudiantes tengan un espacio donde puedan divertirse , al ser mixta no abra
lugar a la discriminacin , aparte se pueda ir trabajando componentes sociales e involucrar a la
familia los fines de semana para que hagan un acompaamiento a los nios para que puedan
observar su progreso en el deporte , en cuanto a la parte econmica a los mejores deportistas se
les va a dar una beca esto se logra hablando con contactos en la liga deportiva

4. Cules son los enfoques curriculares que sustentan la prctica educativa del
entrenador? (explique)

-ENFOQUE COGNITIVO: se basa en los mtodos y pensamientos del maestro y del alumno
de forma que al ir jugando ajedrez los alumnos van obteniendo habilidades y
comportamientos diferentes hay es cuando se lo genera el aprendizaje a travs de las
experiencias.
5. Cul es la importancia de un proyecto de vida en la realizacin personal y profesional
del entrenador?
Es muy importante ya que se necesita integrar los diferentes aspectos de la vida y empezar
a pensar en l, como alguien integral, Al tener un proyecto de vida l sabe que ya ha
pasado por varios momentos buenos y malos estos son los que determinan su futuro pues
ya sabe qu camino seguir y con estas experiencias las puede transmitir a sus alumnos para
darles una ayuda o un pensamiento adicional para que no tomen el mal camino.
6. Si usted afrontara una comunidad en Colombia con necesidades similares qu tipo de
procesos educativos y actividades llevara a cabo desde el micro currculo de su rea?

Yo abordara esta poblacin creando una fundacin donde se le tenga prioridad a la parte deportiva
ya que est comprobado por estudios que la actividad fsica es un mtodo para tener salud mental
y estar en armona con el cuerpo y por medio de esto se trabaja los componentes sociales , al nio
estar feliz de lo que est haciendo va a encontrar un espacio donde le va a gustar estar , aqu se le
puede dar ayuda psicolgica para que tenga un buen proyecto de vida y si se tiene contacto con el
gobierno se podra hablar para un contrato de refrigerios para tratar el problema de la desnutricin

7. Cules son las polticas educativas que resalta usted como docente en el trabajo desde
su rea de formacin en contextos diversos?
www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339975_recurso_10.pdf
Texto extrado de la pgina del ministerio de educacin
La educacin fsica en ms de un siglo de presencia en la escuela y la sociedad colombiana,
ha construido imaginarios, prcticas, conceptos, organizaciones, modelos de enseanza y
aprendizaje que hoy se transforman en un contexto de globalizacin , diversidad, desarrollo
tecnolgico y tradicin; diversidad del conocimiento y de nuevas sensibilidades; bsqueda
de libertad individual y cultura democrtica que influencian la perspectiva curricular hacia
la atencin de nuevas competencias humanas y apertura a una nueva visin del ser
humano y de nacin.
- Interaccin social
En la Educacin Fsica por el tipo de actividades que se realizan, estn dadas las mejores
condiciones para introducir en las prcticas, la formacin ciudadana para la construccin de
la democracia, procesos de organizacin y la participacin y valores como la solidaridad, la
autonoma, la responsabilidad y el respeto a travs de los juegos, las danzas, los deportes y
la gimnasia, entre otros. En estas actividades se observan con cierta facilidad los
comportamientos que dan cuenta de los valores, y brindan las condiciones que hacen
posible la reflexin y el dilogo para reafirmar algunos comportamientos o modificar otros
a travs de acuerdos sobre reglas de juego.
- La clase como espacio investigativo
El mbito ms apropiado para fomentar la actividad investigativa del maestro en el rea de
educacin fsica es la propia clase por constituir el centro de su actividad profesional
En la clase concurren diferentes componentes del acto educativo cuyo conocimiento y
comprensin por parte del profesor se supone un hecho no cuestionado, aunque debera
tenerse en cuenta que la complejidad de los procesos all presentes, lo nico que ofrecen
son interrogantes susceptibles de ser traducidos en problemas de educacin fsica.

BIBLIOGRAFA
http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-356787_recurso_1.pdf