UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)
ESCUELA DE PSICOLOGA
CARRERA DE PSICOLOGA EDUCATIVA

ACTIVIDAD I

ASIGNATURA:
Medio ambiente y sociedad

PARTICIPANTE:
CLAUDISEL CAPELLN 17-3940

FACILITADORA:

MIGUELINA VARGAS

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS,

REPBLICA DOMINICANA
JULIO, 2017.
Indicacin y espacio para enviar actividad # 1.

Actividad No. I

Para iniciar los trabajos se sugiere realizar las siguientes actividades:

1. Investiga en libro de texto bsico y fuentes electrnicas

a. El concepto de Educacin Ambiental, su historia, objetivos y

componentes. y dar su opinin crtica sobre lo investigado.

Concepto De educacin ambiental

El proceso de sociabilizacin por el cual una persona asimila y aprende

conocimientos recibe el nombre de educacin. Los mtodos educativos
suponen una concienciacin cultural y conductual que se materializa en una
serie de habilidades y valores.

Historia

A finales de la dcada de los sesenta y comienzos de los setenta, el medio

ambiente se convierte en el foco de atencin para organismos y entes
gubernamentales internacionales por su importancia para la supervivencia de la
vida en la Tierra. Desde entonces, se ha vivenciado un recorrido por distintos
escenarios de discusin y anlisis, permitiendo la conceptualizacin actual de
la Educacin Ambiental como la estrategia indispensable para alcanzar los
cambios culturales y sociales necesarios para el logro de la preservacin del
ambiente. En tal sentido, se plantea como objetivo de esta investigacin:
Analizar la situacin de la Educacin

Ambiental en los distintos escenarios internacionales realizados desde los aos

70. Esto significa, recurrir a lo histrico para conocer los procesos de
transformacin de las ideas educativas relacionadas con lo socio-ambiental y
que han existido y dado lugar a diferentes interpretaciones sobre las causas y
consecuencias de una problemtica de ndole mundial. Adems permite
considerar la importancia que tiene la historia como fuente para conocer el
desarrollo ambiental en el mundo.

Objetivos

En el histrico Seminario Internacional de Educacin Ambiental de Belgrado

en 1975, se fijaron los objetivos de la EA:

1) Toma de conciencia. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que

adquieran mayor sensibilidad y conciencia del ambiente en general, y de sus
problemas.

2) Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir

una comprensin bsica del ambiente en su totalidad, de los problemas
conexos y de la presencia y la funcin de la humanidad en l, lo que entraa
una responsabilidad crtica.

3) Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores

sociales y un profundo inters por el ambiente que los impulse a participar
activamente en su proteccin y mejoramiento.

4) Aptitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las

aptitudes necesarias para resolver los problemas ambientales.

5) Capacidad de evaluacin. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a

evaluar las medidas y los programas de Educacin Ambiental en funcin de los
factores ecolgicos, polticos, sociales, estticos y educativos.

6) Participacin. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que

desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la
urgente necesidad de prestar atencin a los problemas del ambiente, para
asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto.

Componente
Nicholas Smith-Sebasto considera que la EA tiene 4 componentes
fundamentales que deben ser tenidos en cuenta en la elaboracin y desarrollo
de todo programa educativo:

1) Fundamentos ecolgicos. Instruccin e informacin sobre cmo funcionan

los sistemas terrestres de soporte vital.

2) Concienciacin conceptual. Se debe ensear sobre el modo en que las

acciones humanas afectan al ambiente.

3) La investigacin y evaluacin de problemas. Es necesario aprender cmo

identificar, evaluar y resolver los problemas ambientales.

4) La capacidad de accin. Adquisicin de las habilidades necesarias para

participar constructivamente en la solucin de los problemas ambientales,
asumiendo que estos problemas no se solucionan solamente con acciones
gubernamentales.

II. Realiza un mapa mental ilustrado donde destaques los siguientes

puntos:
 El proceso de sociabilizacin por el cual una persona asimila
Concepto de y aprende conocimientos recibe el nombre de educacin. Los
Educacin mtodos educativos suponen una concienciacin cultural y
Ambiental. conductual que se materializa en una serie de habilidades y
valores.

Nicholas Smith-Sebasto considera que la EA tiene 4

componentes fundamentales que deben ser tenidos en
cuenta en la elaboracin y desarrollo de todo programa
educativo:
1) Fundamentos ecolgicos. Instruccin e informacin sobre
cmo funcionan los sistemas terrestres de soporte vital.
2) Concienciacin conceptual. Se debe ensear sobre el
Componentes. modo en que las acciones humanas afectan al ambiente.
3) La investigacin y evaluacin de problemas. Es necesario
aprender cmo identificar, evaluar y resolver los problemas
ambientales.
4) La capacidad de accin. Adquisicin de las habilidades
necesarias para participar constructivamente en la solucin
de los problemas ambientales, asumiendo que estos
problemas no se solucionan solamente con acciones
gubernamentales.

1) Toma de conciencia. Ayudar a las personas y a los grupos

sociales a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del
ambiente en general, y de sus problemas.

2) Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos

sociales a adquirir una comprensin bsica del ambiente en
su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y la
funcin de la humanidad en l, lo que entraa una
responsabilidad crtica.

3) Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales

a adquirir valores sociales y un profundo inters por el
Objetivos de la ambiente que los impulse a participar activamente en su
Educacin proteccin y mejoramiento.
Ambiental. 4) Aptitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
adquirir las aptitudes necesarias para resolver los problemas
ambientales.

5) Capacidad de evaluacin. Ayudar a las personas y a los

grupos sociales a evaluar las medidas y los programas de
Educacin Ambiental en funcin de los factores ecolgicos,
polticos, sociales, estticos y educativos.

6) Participacin. Ayudar a las personas y a los grupos

sociales a que desarrollen su sentido de responsabilidad y a
que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar
atencin a los problemas del ambiente, para asegurar que se
adopten medidas adecuadas al respecto.

A finales de la dcada de los sesenta y comienzos de los

setenta, el medio ambiente se convierte en el foco de
atencin para organismos y entes gubernamentales
internacionales por su importancia para la supervivencia de
Aspectos la vida en la Tierra. Desde entonces, se ha vivenciado un
Importantes de recorrido por distintos escenarios de discusin y anlisis,
permitiendo la conceptualizacin actual de la Educacin
su historia y Ambiental como la estrategia indispensable para alcanzar los
sus diversos cambios culturales y sociales necesarios para el logro de la
convenios. preservacin del ambiente. En tal sentido, se plantea como
objetivo de esta investigacin: Analizar la situacin de la
Educacin