PLANIFICACION

Se le conoce tanto planificacin planeacin o planeamiento, generalmente pases de habla hispana, pero en el sentido ms
universal, implica tener uno o varios objetivos en comn, junto con las acciones requeridas para concluirse exitosamente. Otras
definiciones, ms precisas, incluyen "La planificacin es un proceso de toma de decisiones para alcanzar un futuro deseado,
teniendo en cuenta la situacin actual y los factores internos y externos que pueden influir en el logro de los objetivos".1 Va de lo
ms simple a lo complejo, dependiendo el medio a aplicarse. La accin de planear en la gestin se refiere a planes y proyectos en
sus diferentes mbitos, niveles y actitudes.
Etapas de la planeacin
Dado que la mayor parte de las veces puede tratarse de un proceso en la toma de decisiones, se pueden distinguir varias etapas dentro
de la planificacin:
Identificacin del problema.
Desarrollo de alternativas.
Eleccin de la alternativa ms conveniente.
Ejecucin del plan.
Toma de decisiones.
En los casos de la planeacin reactiva y operativa no se hace un enftico uso en la toma de decisiones, ya que es lineal y slo
administra los procesos en curso de alguna organizacin o sistema. El caso de la planeacin tctica, estratgica y normativa, puede
requerir los conceptos de toma de decisiones por lo complejo y amplio. este concepto es muy importante.

BUSQUE Y ORGANIZACIN DE IDEAS

Se trata de entresacar la organizacin del texto en unidades (partes) relacionadas entre s. Es decir, este apartado define claramente
las partes en que se divide el texto y el tipo de relacin (jerarquizacin) que se establece entre ellas.El tema principal puede
distribuirse en los distintos apartados o sintetizarse en uno de ellos. Tambin hay que tener en cuenta que en un poema o texto ms o
menos extenso, los apartados del contenido pueden o no coincidir con las distintas estrofas o prrafos.

Cada uno de los prrafos del texto expresa una idea principal (apartado) que es el conjunto de palabras que son esenciales en la
exposicin de esa idea y de las que no podemos prescindir para su completa comprensin. porque da sentido a todo el prrafo.

Dentro del texto, aparecen otras ideas secundarias que desarrollan o refuerzan la idea principal del apartado, al que matizan,
puntualizan o aaden detalles o ejemplos. Es importante determinar en este anlisis el tipo de estructuracin que ha elegido el autor
para desarrollar a la hora de organizar las ideas.

En este apartado se debe precisar si el texto sigue:

una organizacin narrativa (relata un acontecimiento segn un orden cronolgico o temporal),

descriptiva (explica cmo es un objeto o persona, de arriba abajo, de derecha a izquierda, segn sus partes, etc...),
expositiva (analiza de forma profunda un tema cientfico, histrico, social...),
argumentativa (intenta convencer al pblico de la validez de una opinin o idea). As puede elegir estructuraciones como
alguna de las siguientes:
 ESCRITURA Y REDUCCION DE TEXTOS

Conocer al pblico objetivo, ordenar las ideas y utilizar un lenguaje apropiado son solamente algunas de las pautas que permiten
obtener textos que llamen y mantengan la atencin de los lectores.
Lograr textos de buena calidad es un requisito indispensable para el xito en distintos medios: prensa escrita, radio, Internet, etc.
Existen algunas tcnicas de redaccin de textos que pueden ser de gran utilidad para redactar textos atractivos y que llamen la atencin
del pblico, como veremos a continuacin.

Conocer al pblico

Una de las tcnicas de redaccin de textos es conocer a quin le estamos escribiendo.

Ees decir: cul es nuestro pblico objetivo? Saber a quin nos dirigimos nos ayudar a definir qu trminos y vocabulario utilizar.

Ordenar y estructurar el texto

Los periodistas suelen estar muy familiarizados con el concepto de pirmide invertida y la mayora lo utilizan como tcnica de
redaccin de textos efectivos.
La pirmide invertida es un estilo de escritura en el que la informacin ms relevante es transmitida en primer lugar.

Separar las ideas en prrafos

Cada prrafo debe desarrollarse alrededor de una idea, clara y concisamente.

Si se desea cambiar de asunto, ha de iniciarse un nuevo prrafo, permitiendo ordenar nuestros pensamientos y facilitando la lectura.

TROPOS

1. LA DIVERSIDAD DE LOS ANIMALES

Existe diversidad de animales y no todos poseen los mismos rganos. Ahora bien, una modificacin del rgano
ha de modificar la percepcin. Hemos de aceptar, entonces, que sus percepciones difieren de las nuestras.

Esto se puede ver tambin en el efecto diferente que muestran las cosas sobre el organismo de los animales,
por ejemplo, el aceite es bueno para los hombres, pero mata a las avispas y a las abejas; el agua del mar,
bebida durante un tiempo prolongado, es un veneno para los hombres, pero, parece ser agradable a los
peces.

Luego, de los objetos que se presentan a los sentidos, slo podemos decir lo que parecen no lo que son.

De aqu que los animales no puedan ser considerados inferiores a los hombres, ya que saben elegir lo que les
es til e incluso algunos son capaces de comportamiento moral.

2. LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS HOMBRES

Los seres humanos presentan entre s diferencias que nos incapacitan para decidir dnde est la verdad. Se
sabe de quien senta fro al sol y calor a la sombra, de quien se embriaga con la misma cantidad de licor que
a otro slo pone alegre. Los distintos umbrales sensoriales y cenestsicos sealan diferencias irreductibles. Cosa
anloga ocurre con las motivaciones humanas. Unos prefieren la vida activa; otros, el reposo.

3. LA DIVERSIDAD DE LOS SENTIDOS

He aqu que los rganos sensoriales nos entregan sensaciones heterogneas unas de otras y manifiestan el
carcter aparente de las percepciones de los objetos. No percibimos la realidad, sino slo apariencias.

4. LAS CIRCUNSTANCIAS

Con este nombre se designa los hbitos, las disposiciones o condiciones particulares que hacen variar las
percepciones. Por ejemplo, la vigilia, el sueo, las distintas edades de la vida, el reposo o el movimiento, el
amor o el odio. Anlogamente, la miel parece amarga a los que padecen de ictericia. Y si se objeta que esta
es una situacin anormal, Cmo saber si en condiciones normales no estamos en situacin de modificar la
apariencia de las cosas?

5. LAS SITUACIONES, LAS DISTANCIAS Y LOS LUGARES

Un barco parece pequeo e inmvil a lo lejos; de cerca nos parece grande y en movimiento. El sol se ve
como un disco de pequeo tamao. Una torre cuadrada, de lejos se ve redonda. Esto en cuanto a las
distancias.

Una rama parece quebrada en el agua, recta fuera de ella; la luz de una lmpara parece perder su brillo al
sol y se ve brillante en las tinieblas. Esto respecto a los lugares.

Una pintura tiene relieve, vista de lejos y parece lisa, de cerca. El plumaje de los papagallos se matiza de
colores, segn que sus plumas se vuelvan de un lado o de otro. Esto en cuanto a las posiciones.

Ahora bien, cmo conocer las cosas haciendo abstraccin del lugar que ocupan, de la distancia a que se
encuentran de nosotros, de la posicin que toman?

Luego, no las conocemos en s mismas.

6. LAS MEZCLAS

Los objetos nunca aparecen solos, aislados, sino junto a otras cosas como el aire, el calor, la luz, el fro, el
movimiento. Entonces, cmo conocer al objeto en s mismo, en medio de esta mezcla? En efecto, el color
de la piel cambia con el fro o el calor ambiente. El sonido de la voz cambia segn se emita en un aire sutil o
en un aire denso. Los colores parecen distintos, segn se los vea a la luz del sol o la luz de una vela.

Conocemos las cosas a travs de lo rganos sensoriales, es decir a travs de una mezcla que ha de alterar la
percepcin.

7. LA RELACION

Cada cosa est relacionada, a la vez, con aquel que la percibe y con otras cosas junto a las cuales se la
percibe.

Algo no est a la derecha o a la izquierda por s mismo, sino con relacin a otras cosas. El da es relativo al sol;
lo alto a lo bajo; lo grande a lo pequeo; el padre al hijo. Nada se conoce en s mismo.

8. CANTIDAD Y CUALIDAD

Todas las cosas aparecen en alguna relacin de cantidad o de cualidad, en muchas y distintas relaciones,
con respecto a nosotros. Entre estos estados tenemos el calor, el fro, la rapidez, la lentitud, el color, etc. En
este sentido, observamos que el vino bebido con medida tiene un efecto fortificador y sin ella, un efecto
soporfero. Lo mismo vale para muchas comidas, bebidas, etc.

9. LA FRECUENCIA Y LA RAREZA
Nuestros juicios se deciden por la frecuencia o rareza de los fenmenos que se juzga, no por algn carcter
propio de stos. As, los cometas nos asombran debido a su rareza. Y quien se ha habituado a los temblores
de tierra no se inquieta con ellos.

10. LAS COSTUMBRES, LAS LEYES, LAS OPINIONES

Las creencias morales son variables. Los egipcios embalsamaban a sus muertos, los romanos los quemaban, los
peonios los arrojaban a los ros. Los persas permitan el matrimonio entre hijos y madres, los egipcios entre
hermanos; la ley griega prohiba ambas uniones.

As, pues, los hombres han pensado lo que les pareca verdadero, no lo que lo es.

METAFORAS

q Tus labios de rubes (quiere decir que el emisor ve los labios de esa persona rojos y preciosos como los rubes).

Eres el Sol que ilumina mi da (el emisor expresa que la persona de la que habla hace que sus das sean alegres y luminosos).
La hija del General tiene dientes de perlas (se refiere a que el emisor considera que la hija del General tiene unos dientes blancos y
hermosos).
Me vio con esos luceros que iluminan todo (el emisor expresa que la persona de la que habla lo vio con unos ojos brillantes tan
bellos como las estrellas).
T iluminas mi vida (significa que el receptor es tan importante para el emisor como la propia luz del da).
Los cabellos de oro de mi nieta me fascinan (el emisor habla sobre que le gustan mucho los cabellos de su nieta que son dorados
como el oro).
Su padre ya pinta de plata sus sienes (el emisor se refiere a que la persona a la que describe ya comienza a tener algunas canas).
Mi to tiene cuerpo de refrigerador (el emisor describe a su to como una persona que tiene un cuerpo grande y robusto).
Los hijos de Julieta son unos buitres (el hablante describe a los hijos de Julieta como unas personas aprovechadas, interesadas y
egostas).
Tus esfuerzos dieron frutos (el emisor le dice al receptor que el esforzarse vali la pena porque consigui buenos resultados de eso).

SIMIL
Sus ojos brillaban como dos esmeraldas al ver a su amor.
Me bes apasionadamente con esos labios tan rojos cual rubes.
La calle est obscura como boca de lobo, hay que tener cuidado.
Las intrincadas calles cual laberintos llevaron a los viajeros a su destino.
Mi cabello como el de cualquier len de la jungla.
Tan fro como un congelador.
Es un atleta tan veloz como un tornado.
Acaricio a su hijo con sus manos tan suaves como terciopelo.
El trfico estaba intenso como si fuera un estacionamiento.
La cantante termin el concierto alzando su melodiosa voz cual sirena.

ANALOGIAS

La pintura es al pincel, lo que la msica a los instrumentos.

Un ngel es al bien lo que el demonio es al mal.
Un nuevo amigo en Facebook es a mi hijo, lo que pasar una tarde con mis amigos era para m en mi infancia.
Madrid es en Espaa lo que Pars en Francia.
Una regla es a la geometra, lo que un tenedor es a la cocina.
Escalar una montaa es, para ella, lo que rendir un examen es para m.
Una manzana es a un rbol lo mismo que un hijo a un padre.
Sentar es a una silla lo que acostarse es a una cama.
Un pedazo de queso es a un ratn lo que el pasto es a una vaca.
Llorar es a la tristeza, lo que rer a la alegra.
 HIPERBOLA

El diseo de puentes que se sostienen con cables es un ejemplo de aplicacin de una hiprbola.
Algunos cometas que no tienen un ciclo peridico presentan una trayectoria en forma de hiprbola cuando se acercan al sol.
El sistema de navegacin de largo alcance (LORAN) utiliza sus propiedades de reflexin para llevarse a cabo.
Los telescopios de tipo Cassegrain utilizan las propiedades de reflexin de la misma.
La grfica de la ecuacin presin volumen cuando la temperatura es constante.
La trayectoria de una partcula alfa cuando atraviesa el campo elctrico producido por el ncleo del tomo.
En arquitectura la forma de hiprbola es utilizada en el diseo de edificios.
Determinar la posicin de un avin cuando vuela a velocidades supersnicas
El reloj solar
El clculo de cuerpos celestes ajenos al sistema solar que entren en l, atrados por el sol describen una trayectoria en forma de
hiprbola, por lo que puede ser calculado su camino con toda precisin.

HPERBATON

La luna su imagen en las aguas reflejaba. (La luna reflejaba su imagen en las aguas)
En el pedregoso camino con humildad andaban. (Andaban con humildad en el pedregoso camino).
Entre mis brazos, tenerte me gustara. (Tenerte entre mis brazos me gustara).
Si mal no recuerdo. (Si no recuerdo mal)
Sin palabras me dejas. (Me dejas sin palabras)
Lo mismo pienso yo. (Yo pienso lo mismo)
A Dios las Gracias. (Gracias a Dios)
Bien est que se lo hayas dicho. (Est bien que se lo hayas dicho)
El perro a unos pasos de su hueso conseguir se encuentra. (A unos pasos de conseguir su hueso se encuentra el perro)
Difcil tratar este tema contigo es. (Es difcil tratar este tema contigo).

RIMA

La rima es la repeticin de sonidos que se da desde la ltima vocal acentuada en un verso y sta puede ser consonante o asonante.

La rima consonante es aquella que consiste en la repeticin de todos los sonidos a partir de la ltima vocal acentuada de cada verso.

La rima asonante es aquella que consiste en la repeticin de todos los sonidos voclicos a partir de la ltima vocal acentuada en cada
verso.

RITMO

El ritmo (del griego rhythms, cualquier movimiento regular y recurrente, simetra)1 puede definirse generalmente como
un movimiento marcado por la sucesin regular de elementos dbiles y fuertes, o bien de condiciones opuestas o diferentes. 2 Es
decir, un flujo de movimiento, controlado o medido, sonoro o visual, generalmente producido por una ordenacin de elementos
diferentes del medio en cuestin.

Se trata de un rasgo bsico de todas las artes, especialmente de la msica, la poesa y la danza. En msica la mayora de las
definiciones tradicionales aluden al ritmo como fuerza dinmica y organizativa de la msica. La naturaleza del ritmo es
primordialmente subjetiva. La idea de regularidad define el ritmo, pero no es la nica ya que una de las primeras definiciones de ritmo
en la historia de la msica est relacionada con su raz griega (rheos, fluir), marcando as una relacin directa con el movimiento. En
efecto, podemos encontrar mltiples definiciones que anan movimiento, orden y periodicidad con relacin al ritmo musical. Sin
embargo, existen definiciones desde el punto de vista de la percepcin temporal: el ritmo describe [...] eventos en escalas temporales
dentro de los lmites de la memoria a corto plazo.3 En este sentido, Clarke4 define el ritmo musical como fenmenos temporales de
pequea y mediana escala.
 MEDIDA

El primer paso que vamos a dar a la hora de analizar a fondo el trmino medida que ahora nos ocupa es proceder a dictaminar su
origen etimolgico. En este sentido, tenemos que subrayar que el mismo emana del latn y ms exactamente del verbo metiri, que
puede traducirse como medir.

Medida es la accin y efecto de medir (comparar una cantidad con su unidad o algo no material con otra cosa; moderar las acciones
o palabras). Puede tratarse, por lo tanto, del resultado de una medicin. Por ejemplo: La mesa tiene una medida de ochenta
centmetros de largo por cincuenta centmetros de ancho, Me encanta este mueble pero, por sus medidas, no creo que entre en mi
cocina, Por favor, toma la medida de esa tabla para ver cunto tenemos que cortar.

VERSO

Se le llama verso a una de las unidades en que puede dividirse un poema, superior generalmente al pie e inferior a la estrofa. En la
literatura en lenguas romances, los testimonios en verso preceden a los testimonios en prosa. Aunque ambas formas de expresin
manifiestan histricamente una tendencia innegable a la especializacin (el verso para la lrica, la prosa para la narrativa,y los textos
argumentativos y expositivos), no faltan ejemplos tanto de verso no lrico (pico, narrativo en general, dramtico o expositivo, como
en la poesa didctica grecolatina) como de prosa lrica. Es una forma especial de expresarse, es un conjunto de palabras sujetas a
medida, ritmo y cadencia.

El verso rimado es aquel cuya palabra final rima con la palabra final de al menos otro verso. Tiene un origen probable en la
regin de la pennsula itlica en el Medioevo, donde nacen composiciones versificadas que persisten hasta hoy en da como
el soneto, la cancin o el madrigal. Del latn vulgar, su paso al espaol es sencillo y en el siglo X encontramos ya
composiciones versificadas en rima y con metro en lengua romance, las denominadas jarchas.
El verso suelto es aquel que no tiene rima, pero aparece alternndose con el verso rimado dentro de una composicin (as,
en un romance los versos impares van sueltos, mientras los pares riman).
El verso blanco es aquel que no tiene rima, pero s medida, y aparece en una composicin en la que no hay versos rimados.
John Milton es autor del poema ms conocido en verso blanco, El paraso perdido. En espaol, Miguel de Unamuno utiliz
este tipo de verso en su obra El Cristo de Velzquez.

CONSOLATADO

Una consonante (del latn consnans, -antis, participio activo de consonre, estar en armona) es un sonido de la lengua oral
originado por el cierre o estrechamiento del tracto vocal por acercamiento o contacto de los rganos de articulacin de tal manera
que cause una turbulencia audible. El trmino consonante proviene del latn y originalmente se refera a "sonar junto con" o "sonar
con" siendo la idea de que las consonantes no tenan sonido en s mismas, ya en latn que slo aparecan junto a una vocal. Esta sin
embargo es una concepcin poco afortunada de las consonantes, ya que hoy da existen lenguas donde hay palabras largas que
carecen por completo de vocales. No obstante, este resultado se debe al desarrollo lingstico a lo largo del tiempo. Varios estudios
e incluso diccionarios etimolgicos corroboran este concepto, facilitando las formas de palabras anteriores a dicho desarrollo. Por
tanto, el hecho de que ciertas palabras contemporneas, por ejemplo en idiomas eslavos, parezcan carecer de vocales, no quiere
decir que stas no les sean intrnsecas. En lingstica moderna se definen las consonantes en trminos de constriccin del tracto
vocal.

ASONATADO

Se emplea como: adjetivo

La palabra asonantado tiene 5 slabas.
Separacin en slabas de asonantado: a-so-nan-ta-do
Tiene su acento prosdico (sin tilde) en la slaba: ta
Tipo de acentuacin de asonantado: Palabra grave (tambin llana o paroxtona).
Palabra inversa: odatnanosa
Nmero de letras: 10
Posee un total de 5 vocales: a o a a o
Y un total de 5 consonantes: s n n t d
Es aceptada "asonantado" en el diccionario de la RAE
 LIBRE

La libertad (del latn: libertas, -tis)1 es la capacidad de la conciencia para pensar y obrar segn la propia voluntad de la persona.

Segn las acepciones 1, 2, 3 y 4 de este trmino en el diccionario de la Real Academia Espaola,2 el estado de libertad define la
situacin, circunstancias o condiciones de quien no es esclavo, ni sujeto, ni impuesto al deseo de otros de forma coercitiva. En otras
palabras,aquello que permite a alguien decidir si quiere hacer algo o no, lo hace libre, pero tambin responsable de sus actos en la
medida en que comprenda las consecuencias de ellos. Pues la libertad implica una clara opcin por el bien y el mal, solo desde esta
opcin se estara actuando desde la concepcin de la teleologa.[cita requerida]

La quinta acepcin del trmino2 define la libertad como la facultad que se disfruta en las naciones bien gobernadas de hacer y decir
cuanto no se oponga a las leyes ni a las buenas costumbres. Con base a ello, la proteccin de la libertad interpersonal, es objeto de
una investigacin social y poltica.

El fundamento metafsico de la libertad interior es una cuestin psicolgica y filosfica. Ambas formas de la libertad se unen en cada
individuo como lo interno y lo externo de una malla de valores, juntos en una dinmica de compromiso.