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07/0
PROJETO PEDAGGICO
CRECHE
BrincoDescubro!!
NDICE
1. INTRODUO
6. ATIVIDADES A DESENVOLVER
6.1. OBJETIVOS GERAIS/ESPECFICOS
6.1.1. Objetivos Gerais da Creche
6.1.2. Objetivos Especficos da sala de Berrio/ 1 Ano
6.2. ATIVIDADES/ESTRATGIAS
6.3. REAS DE CONTEDO
7. RECURSOS
8. AVALIAO
9. CONCLUSO
1. INTRODUO
2.2. DO PRPRIO
NOMES DATA DE
NASCIMENTO
NOMES DATA DE
NASCIMENTO
Sala do Berrio
Manh:
Neste perodo, h crianas que ainda dormem o seu soninho da manh.
Almoam, faz-se a muda da fralda e preparam-se as crianas para dormir,
algumas com os seus vcios, outras sem eles mas todas prontas para a to
desejada sestinha.
Tarde:
Depois do soninho e antes do lanche a hora indicada para a brincadeira e
na manta quando esto todos reunidos que se cantam canes mimadas,
jogos de imitao, se mostram algumas imagens e se diz os seus nomes.
a brincar e a imitar que aprendemos
Rotina Diria
Sala de 1 Ano
Manh:
9.30h-10.00h - Acolhimento
10.30h-11.00h - Higiene
11.00h-11.45h Almoo
11.45h-12.15h - Higiene
Tarde:
15.30h-16.00h - Lanche
16.00h-16.30h - Higiene
17.30h-18.00h - Sada
5.2.1. ROTINA
Dia do Pijama
Troca de presentes entre as
Comemorar a quadra salas da creche
Dezembro
Natalcia
Lanche convvio
Elaborar um placard
Explorao do tema Maro
Primavera Fazer uma flor com as mos
6. ATIVIDADES A DESENVOLVER
2. Aquisio de hbitos:
Desmame: passagem a uma alimentao diversificada;
Introduo de alimentos slidos;
Separao de pratos.
3.Desenvolvimento sensorial
Viso
Estimular a observao do mundo que rodeia o beb,
facilitando-lhe assim a coordenao visual-motora, ou
seja, a capacidade de manipular os objetos.
Audio
Estimular o palrar do beb, emitindo o adulto os
mesmos sons que o beb e dizendo-lhe palavras
simples (me, pai, papa, co, etc);
Proporcionar ao beb a audio de sons variados,
atravs de objetos, de msica, de utilizao do prprio
corpo do adulto (palmas, estalinhos com a boca e os
dedos, etc).
Tacto
Permitir ao beb explorar com as mos os objectos de
formatos, tamanhos e texturas diferentes, assim como a
explorao do seu corpo e do corpo do adulto (fazer
festinhas, pegar nas mos, no nariz, pr o dedo na boca
do adulto, etc).
Gosto
Introduo de novos paladares, atravs de uma
alimentao diversificada;
O contato da boca do beb com os objectos, tambm
lhe traz novas sensaes gustativas.
4. Desenvolvimento psicomotor
Evoluo da postura do beb
Fortalecimento dos msculos do pescoo que permitem
ao beb segurar a cabea e controlar os seus
movimentos;
Rolar sobre si mesmo para o lado esquerdo e direito,
passar da posio de costas para a de barriga para
baixo;
Rolar sobre si mesmo para o lado esquerdo e direito,
passar da posio de costas para a de barriga para
baixo;
2. Expresses
Oral
Aquisio e enriquecimento do vocabulrio;
Iniciao da construo de frases.
Motora
Conhecimento do corpo, fazendo enumeraes das
diferentes partes de si e no outro;
Consolidao do andar e da marcha;
Que saiba transpor obstculos em vez de contornar;
Aprendizagem e consolidao de corrida e de trepar.
Centro Social Nossa Senhora do Amparo Mirandela Pgina 26 de 45
PROJETO PEDAGGICO Mod.PC.07/0
Plstica e Musical
Contribuir para a criana expressar-se enquanto ser
individual nas diferentes atividades plsticas;
Exemplos de Atividades:
Histrias simples;
Lenga-lengas;
Brincar com papis coloridos;
Colagem;
Farinha maizena;
Digitinta;
Desenho livre e com vrios tipos de materiais;
Bales com cores;
Bolas de sabo;
Sacos cheios com materiais diversos;
Bolas;
Blocos grandes;
Caixas de papelo;
Brincar com caixas de carto;
Msicas (canes de roda, mmica);
Fantoches;
Brincar com gua;
Jogos de sombras;
Contato ldico com alimentos;
Pintura com diferentes tnicas;
Celebraes relativas s passagens de etapas (largar a chucha,
largar a fralda, );
Vivncia das festas escolares;
Celebrao dos aniversrios de cada criana;
Caderneta da criana;
Placard informativo;
Dia do Pai;
Dia da Me;
Outras
Atendimento aos Pais (Segundas e Quartas das 18:00 s 18:30)
7.RECURSOS
Materiais;
Humanos;
Parcerias com a comunidade e instituies.
8. AVALIAO
Este projeto estar em constante avaliao e dever ser
reajustado sempre que necessrio, tendo em conta as
necessidades das crianas.
Avaliao Direta dos comportamentos das crianas;
Participao e entusiasmo das crianas nas
atividades/experincias;
Informao diria aos pais;
A avaliao contnua e tem trs momentos: inicial, junto dos
educadores, pais, crianas e comunidade. Aqui tambm
feita a recolha de dados estatsticos junto do centro;
A avaliao intermdia, constitui o centro da implementao
do projeto. Ser realizada com todos os intervenientes do
projeto. Elaboram-se: (ficha de acolhimento inicial, o perfil de
desenvolvimento, o plano individual, relatrios dos planos
individuais, relatrios das atividades, reunies mensais das
Educadoras, etc.);
A avaliao final do projecto curricular inclui, todos os
intervenientes do projeto e da qual resulta um documento
escrito.
9. CONCLUSO