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Pauta Evaluacin : Trabajo de Investigacin 2016

La siguiente rbrica indica los aspectos relevantes a considerar a la hora de evaluar la actividad asociada a la evaluacin N 1, 2 y 3 del Taller de
investigacin.

Integrantes: Matriz de temas


Carrera Diseo en Comunicacin Mapas mentales /Mapas conceptuales
Visual Presentacin de los antecedentes del tema (Formulacin) 15%
Nombre de la Taller de Investigacin Entrega planteamiento de hiptesis y redaccin de objetivos
asignatura Entrega marco terico 15%
Nombre del Docente Mara del Pilar Correa Silva Entrega monografa. 20%
Presentacin de reformulacin de tema de investigacin y carta 10%
Gantt
Presentacin de plan de captura de informacin de campo 10%
Entrega tesina 20%
Presentacin final (oral y Presentacin Posters cientfico.) 10%

Criterio a evaluar Excelente 4 puntos Satisfactorio 3 puntos En progreso 2 puntos Deficiente 1 punto

Establecer el problema Plantea variedad de Plantea variedad de Plantea pocos temas y Plantea pocos temas y
de investigacin. temas creativos y los temas y los evala de los evala de acuerdo a los evala de acuerdo a
evala de acuerdo a una acuerdo a una serie de una serie de criterios una serie de criterios
Matriz evaluativa

serie de criterios criterios pertinentes a la relacionados a la poco atingentes a la


pertinentes a la disciplina y el contexto. disciplina y el contexto. disciplina y al contexto.
disciplina y el contexto.
Estilo y presentacin Presenta limpieza, Presenta limpieza y es
buena redaccin y sin legible pero adolece de Presenta limpieza pero Presenta borraduras y
faltas ortogrficas. presencia grfica faltan recursos grficos. la grfica no acompaa
Fundamentos y Las conclusiones Las conclusiones Algunas conclusiones No se presentan
conclusiones surgen del anlisis de surgen del anlisis de surgen del anlisis de conclusiones.
los temas y los criterios los temas. los temas
expuestos.
Legibilidad Se entiende en su
totalidad y motiva Se puede leer la mayor Solo unas partes del No se puede leer el
leerlo. parte del mapa. mapa se entienden. mapa.
Manejo de conceptos Identifica en su Solo Identifica el
totalidad y maneja los Identifica la mayora de concepto ms No identifica ningn
conceptos. los conceptos. importante. concepto.
Formulacin del Proyecto de Ttulo Mapa mental/mapa conceptual

Manejo grfico de los Se distinguen los


conceptos niveles de informacin y
hace referencia a la Se distinguen dos o No se aprecia el nivel
tcnica para construir ms niveles de Solo se puede distinguir macro, meso y micro de
un mapa. informacin. un nivel de informacin. la informacin.
Estilo y presentacin Presenta poca
Presenta creatividad, Presenta creatividad, y creatividad Y/o tiene Sin creatividad, poco
buena redaccin y sin es legible pero tiene mala legibilidad y faltas legible y con faltas
faltas ortogrficas. alguna falta ortogrfica. ortogrficas. ortogrficas.
Diversidad de recursos: Usa recursos
formas/ colores novedosos que hacen Usa recursos que hacen Usan recursos dentro
llamativo el mapa. llamativo el mapa. de lo cotidiano. No usa .
Planteamiento del Plantea claramente el Se plantea el problema Se plantea el problema El problema presentado
problema problema y propsito de y el propsito de la y el propsito pero es no es claro. La
la investigacin investigacin poco relevante. justificacin no est
Describir el propsito Se sustenta la pero la justificacin o Presenta confusin en sustentada.
de la investigacin) justificacin o su significado terico- la justificacin en
significado prctico no est trminos de su
terico-prctico con claramente sustentado. significado terico-
evidencia La evidencia que prctico y la evidencia
presenta a veces no es que presenta.
relevante o clara
Preguntas de Formulan preguntas Las preguntas o Las preguntas o No presenta las
investigacin pertinentes al tema y hiptesis se relacionan hiptesis necesitan preguntas o las
que son de inters de la con el problema. mejorarse para hiptesis
disciplina. Formulan relacionarse con el
15%

hiptesis de manera problema. El trabajo es confuso


clara y se relacionan
con el problema.
Definicin de conceptos Se identifican y definen Solo se identificaron y Solo fueron No se identificaron ni
todos los conceptos definen algunos de los identificados los definieron los
ms relevantes Conceptos ms conceptos y no se Conceptos ms
relevantes definen. relevantes

Factibilidad de Diseo El tema seleccionado El tema a trabajar es Su relacin con la No se visualiza como
contribuye de forma factible de ser un disciplina es limitada. proyecto de diseo en
clara a una proyecto de Comunicacin visual.
problemtica para ser investigacin en diseo
abordada desde la
disciplina.
Relacin con El estado del arte El estado del arte La revisin de literatura El estado del arte
el tema de realizado tiene mucha realizado tiene relacin tiene una relacin realizado tiene escasa
investigacin relacin con el con el problema a limitada con el relacin con el
problema a investigar. investigar. problema. problema a investigar.
Integra adecuadamente No se realiza
distintas fuentes

Extensin La revisin es extensa y La revisin se relaciona La revisin es limitada y La revisin no se


se relaciona con las con las temticas. se relaciona solo un relaciona con la
temticas poco con la temtica temtica.
Variedad Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de
informacin son informacin son informacin son informacin son pocas
Revisin del Estado del Arte

variadas y se utilizan variadas y se utilizan limitadas y se y descontextualizadas


textos importantes de textos de distintos reconocen pocos
distintos autores autores reconocidos en autores
reconocidos en el rea. el rea.
Calidad Las fuentes de Las fuentes de Son pocos los textos los textos o sitios web
informacin provienen informacin provienen DE Diseo o sitios web con de poca relevancia
de textos con de textos generalmente con autora reconocida
autoridad. Se reconocen con autores
sitios web de calidad reconocidos. Se
reconocen sitios web de
calidad
Estructura Posee estructura: Posee estructura y No posee estructura No posee estructura
portada, ndice, presenta casi la pero incluye algunas
introduccin, totalidad de sus partes: partes de ella
desarrollo, conclusin y portada, ndice,
bibliografa. introduccin,
No presenta errores de desarrollo, conclusin y
ortografa y/o redaccin bibliografa.
No presenta errores de
ortografa y/o redaccin.
Contenidos La redaccin es La redaccin es La redaccin es bsica Adolece de un eje
coherente con el tema. coherente con el tema. y trabaja solo algunos temtico y mal uso de
Plantea reflexiones Plantea algunas temas. Hay poco trabajo las fuentes de
Estructura informe

propias frente reflexiones propias personal. informacin.


a la temtica. sobre la temtica
Manejo de la Utiliza adecuadamente Utiliza adecuadamente Falta optimizar el uso de No se trabaja con
informacin las fuentes de las fuentes de los recursos y ampliar informacin.
informacin y estas son informacin falta mayor su bsqueda.
adecuadas. bsqueda de
informacin.
Considera las Las conclusiones Las conclusiones Las conclusiones solo Las conclusiones no
preguntas de contestan de manera contestan las tocan algunos aspectos contestan de manera
investigacin clara las preguntas de preguntas de superficiales las clara las preguntas de
investigacin. investigacin. preguntas de investigacin. no se
investigacin. presenta
Realiza anlisis crtico Las conclusiones Las conclusiones Algunas conclusiones No se incorpora la
de los resultados surgen del anlisis de surgen del anlisis de surgen del anlisis de revisin de literatura en
Conclusiones

resultados. resultados. resultados. las conclusiones.


Incorporacin de la Se incorpora la revisin Se incorpora la revisin Se incorpora de manera No se incorpora la
revisin de literatura de literatura en las de literatura en las muy limitada la revisin revisin de literatura en
conclusiones. conclusiones aunque la de literatura en las las conclusiones.
misma es limitada. conclusiones.
Las referencias que Algunas referencias que La mitad o ms de las Las referencias que
componen componen la referencias que componen
la bibliografa estn bibliografa componen la la bibliografa estn
escritas estn escritas con bibliografa estn escritas
Bibliografa

correctamente segn el errores escritas con incorrectamente segn


manual de estilo menores segn el errores mayores segn el manual de estilo
utilizado. manual de el manual de estilo utilizado.
estilo utilizado utilizado