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1)

Finalidad de las normas

Los humanos nos valemos de comparaciones dentro de los grupos para diferentes interpretaciones de la vida cotidiana. Los record que han puesto los diferentes atletas, la medida de la estatura, el peso corporal son apenas unos ejemplos de dichas comparaciones.

En psicología se hace uso de normas para medir constructos psicológicos. Las pruebas arrojan datos naturales que se estandarizan para compararlos que el grupo de individuos que forman parte del grupo normativo.

REVISIÓN de ESTADÍSTICA: PRIMERA PARTE

¿Cómo se relaciona el campo de la estadística con el de las pruebas psicológicas? Para responder esta pregunta debemos entender el término variable, que constituyen el objeto de estudio de una ciencia, como inteligencia en el caso de la psicología.

Nivele de la variable

Descripción

Constructo

Definición

general

de

la

variable.

Son

descripciones verbales y definición de dicha variable

Medición/medida

Definición operacional, que suele ser el uso de pruebas (ver red nomológica)

Datos natrales

Hace referencia a los números que arrojan las pruebas

Estadística:

descriptiva inferencial
descriptiva
inferencial

resume o descfribe los datos

naturales para su mejor comprension

ayuda a sacar conclusiones

sobre lo que tiene

probabilidad de ser verdadero en una poblacion

2)

TIPOS DE ESCALAS:

De acuerdo a la organización hecha por Steven (1951) se conocen cuatro tipos de escalas.

Escala

Características

 

Nominal

Clasifica asignando numerales. Como en el caso del género 0 y 1 para hombre o mujer

Ordinal

Ubica

un

orden

de

magnitud.

1,2,3,….n. las distancias entre

los

números no son las mismas no

en

todos los casos

 

Intervalo

Intervalos iguales en la escala. Por

tanto la distancian entre 2 y 4 es la misma que entre 6 y 8. En esta escala se hace uso de suma

El cero no es absoluto, es decir tener el cero en un intervalo no es ausencia de la variable

De Razón

El punto cero es verdadero, ausencia de la variable. El peso es un ejemplo de esta

Se

pueden hacer todo tipo de

operaciones

 

3)

ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS

La manera más sencilla de organiza los datos es una distribución de frecuencia, la cual los ordena por grupos de puntuaciones adyacentes. Esta información suelen ser presentadas de forma gráfica siendo las gráficas más comunes el histograma de frecuencia y el polígono de frecuencia.

3.1

Medidas de tendencia central

 

Medida

Descripción

 

Ecuación

Media /promedio aritmético

La suma

de todos

los datos

 

∑ x

naturales dividido por el total

M =

-------------

de datos

n

Mediana

Es la puntuación intermedia cuando las puntuaciones están distribuidas de menor a mayor

 
 

Moda

La puntuación que ocurre con mayor frecuencia

 

3.2

Variabilidad

Medida

Descripción

 

Ecuación

 

Rango

Es

la

distancia

entre

la

 
 

puntuación más baja y la más

alta

Desviación estándar

Índice de

variabilidad,

 

distancia entre el promedio y

 

∑(x-M) 2

un dato particular

DE=

-----------------------------

2

Varianza

Es la DE 2

 

3.3 PUNTACIONES Z

X = una puntuación individua µ= la media de la puntuación Ó = desviación estándar

Desviación estándar Índice de variabilidad, distancia entre el promedio y √ ∑(x -M) un dato particular

Es distribución tiene una media = 0 y una desviación estándar = 1

Supuestos:   Los datos se distribuyen de forma normal y la mayor cantidad de estos
Supuestos:
Los datos se distribuyen de forma normal y la mayor cantidad de estos está ubicada en
la media (µ)
Es simétrica, es decir que el lado izquierdo es sombra del derecho

Sin embargo, las puntuaciones pueden desviarse de la curva normal, en este caso tenemos:

2)

Sesgo: es el grado de asimetría en los lados derecho e izquierdo de la curva. Es

3)

negativo cuando está hacia la izquierda y positivo si está hacia la derecha Bimodal: puede haber dos modas en la distribución, como aparece en el siguiente ejemplo

2) Sesgo: es el grado de asimetría en los lados derecho e izquierdo de la curva.

Puntuación Natural

Las puntuaciones naturales son los números o datos arrojados por las pruebas, puede ser la cantidad de respuestas correctas en una prueba de aprovechamiento o el total de preguntas que se responde en cierta dirección como “si” o “de acuerdo” en un inventario de personalidad o de intereses.

NOTA: la corrección por adivinación no me es clara, por lo que prefiero no abordarla (pág.

55,56)

El caso especial de theta (θ)

Es parte de la TRI en donde la puntuación es una función de las respuestas del examinado que interactúan con las características de los reactivos.

Los reactivos se organizan por nivel de dificultad manteniendo una dificultad ascendente. En una prueba de 20 ítems por ejemplo, no será la misma puntuación si una persona responde bien los primeros 10 ítems falla en los siguientes y acierta en el último (que es el de mayor dificultad en este caso) comparada con una persona que responde bien los ítems de mayor dificultad pero falla en el ítem numero dos (que tiene un dificultad baja en esta prueba)

El caso especial de las puntuaciones ipsativas

Son auto referenciadas, cuando una prueba genera más de una puntuación y los reactivos de la prueba se califican de tal modo que una determinada respuesta produce el incremento de una puntuación y, al mismo tiempo, la disminución de otra puntuación o, al menos, impide que otra puntuación aumente.

Estas muestran la fuerza relativa de las puntuaciones, no su fuerza absoluta. Se usan con mayor frecuencia en pruebas de personalidad o inventarios de intereses.

TIPOS DE NORMAS Percentil En estadística se hace uso del Rango Percentilar (RP) y percentil (%il)

El RP nos muestra qué parte de la población se ubica por debajo de una puntuación dada mientras el %il es un punto en la escala por debajo del cual se ubica un porcentaje específico de casos.

El uso del RP tiene, como todo, pros y cons

Ventajas

 

Desventajas

Es sencillo y fácil de entender

Puede ser confundido con la

Calculan con facilidad a partir de un grupo normativo

puntuación de porcentaje que se usa en pruebas en el aula.

 

Marcadas desigualdades de las unidades en diversos puntos de la escala (se agrupan hacia la mitad de la distribución y se dispersan en los extremos)

NOTA: RESUMEN HECHO HASTA LA PÁGINA 62