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8. a) La educacin ha asumido variadas formas segn los fines que la animan de acuerdo
con las concepciones de sociedad, cultura. b) se puede ensear de diferentes maneras ya
que en el pasado se ense utilizando diversos mtodos en el transcurso de la historia. c)
las decisiones acerca de para qu hay que aprender y que es lo que las personas deben
aprender en dada uno de los ciclos de su vida han variado segn la sociedad, cultura,
economa, poltica y filosofa. e) A pesar de que la educacin se ha democratizado en todos
los niveles que constituyen los sistemas educativos, los aprendizajes no son iguales para
todos. f) el destino de cada alumno en relacin a lo que puede aprender no est
determinado. g) la evaluacin de los aprendizajes de los alumnos est sometida a
reglamentaciones de nivel nacional, institucional, regional que establecen con claridad
formas, perodos, tipos de instrumentos, escalas de calificacin y regmenes de
promocin. h) ensear no es fcil y no todo est bien en la educacin por esto se debe de
continuar construyendo conocimientos didcticos.
10. Hay una intima relacin de los profesores y el saber didctico debido a que los
profesores tienen que tener una base de formacin didctica y la permanente
actualizacin para poderla ensear y aplicar con sus estudiantes y que los estudiantes de
estos profesores aprendan el saber erudito.