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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin


Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud


Acadmica
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del Fundamentos y Generalidades de Investigacin
curso
Cdigo del curso 150001
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 3
actividad: semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial Final
unidad 1:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 7 de septiembre de
mircoles, 27 de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Identificar la conceptualizacin sobre epistemologa a partir de la
revisin de los diferentes elementos tericos de la historia de la
ciencia.
Temticas a desarrollar:
Fundamentos de investigacin:
Epistemologa
Conocimiento cientfico.
Investigacin en la Universidad Nacional Abierta y A Distancia.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
El curso de fundamentos y generalidades de investigacin se desarrolla
a partir de la estrategia de aprendizaje basado en investigacin - ABI.
Esta estrategia busca establecer una relacin entre la construccin de
conocimientos por parte de los estudiantes y la produccin de
conocimientos en la ciencia. Se basa en el aprendizaje basado en la
identificacin de problemas de inters y a travs del desarrollo de
actividades, se orienta a la bsqueda de la solucin del problema de
investigacin.
En esta actividad se desarrolla la etapa de contextualizacin, con la cual
se busca que el estudiante se contextualice con los elementos del
mtodo cientfico.
Actividades a desarrollar
Los estudiantes deben realizar las lecturas correspondientes a la
unidad 1 publicadas en el entorno de conocimiento.
A partir de la lectura deben realizar un mapa conceptual en el
programa cmaptools que desarrolle los siguientes temas:
Concepto de epistemologa.
Concepto de conocimiento.
Evolucin histrica del conocimiento.
Relacin entre investigacin y generacin de conocimiento.
Publicar en el entorno de seguimiento y evaluacin el mapa
conceptual realizado.
Entorno de conocimiento: Realizar las lecturas
correspondientes a la unidad 1.
Entorno de aprendizaje colaborativo: Generar la
Entornos
discusin con sus compaeros de grupo sobre los temas
para su
a incluir en el mapa conceptual.
desarrollo
Entorno de seguimiento y evaluacin: Publicar como
producto final el mapa conceptual realizado con los temas
requeridos.
Individuales:
Participacin en el foro de la fase 2, con aportes
suficientes y pertinentes para la realizacin de la
actividad.

Mapa conceptual en el programa cmaptools que


desarrolle los siguientes temas:
Productos
Concepto de epistemologa.
a entregar
Concepto de conocimiento.
por el
Evolucin histrica del conocimiento.
estudiante
Relacin entre investigacin y generacin de
conocimiento.

Colaborativos:

N/A
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeacin de
actividades
para el
No se realizan actividades colaborativas.
desarrollo del
trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar por
el estudiante
No se realizan actividades colaborativas.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidad
es para la
No se realizan actividades colaborativas.
produccin de
entregables por
los estudiantes
Para la referenciacin y el manejo de citas
Uso de
bibliogrficas se solicita hacer uso de las normas
referencias
APA.
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias".
Por tanto, el plagio es una falta grave.

Es necesario tener en cuenta que si el estudiante


Polticas de comete plagio en la actividad del curso, tendr
plagio una calificacin de cero (0) puntos.

Si el estudiante reincide en la conducta y se


demuestra que cometi plagi por segunda vez en
una de las actividades evaluativas del curso,
obtendr una calificacin de cero (0) en la
calificacin definitiva del curso.
3. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin


Tipo de Actividad Actividad

actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial Final
la evaluacin unidad
Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoracin Valoracin Valoracin
alta media baja
El estudiante El
El estudiante
particip en el estudiante
particip en el
foro con mnimo particip en
foro con mnimo
5 aportes el foro slo
3 aportes
pertinentes y con 1 aporte
pertinentes y
Participaci oportunos para pertinente
oportunos para el
n individual el desarrollo de para el
desarrollo de la 25
en el Foro la actividad y desarrollo de
actividad y estos
del Fase 2 estos la actividad y
contribuyeron al
contribuyeron al no lo hizo de
desarrollo de la
desarrollo de la manera
misma.
misma. oportuna.
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)

Apropiacin Se emplea la Se emplea la


de la herramienta herramienta No se
herramient indicada y el indicada pero el emplea la
a indicada esquema es esquema est herramienta
ordenado y es desordenado y indicada. 10
para la
realizacin legible. no es legible
del
esquema (Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El mapa El mapa No se
Sntesis de
conceptual conceptual presenta
la 65
contiene desarrolla mapa
informacin
informacin algunos conceptual o
clara, pertinente elementos este no
y suficiente solicitados sin desarrolla los
sobre los temas embargo no elementos
solicitados. ofrece que fueron
informacin solicitados.
clara, pertinente
y suficiente.
(Hasta 65 (Hasta 30 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin Valoracin Valoracin
alta media baja

N/A N/A N/A


N/A N/A
(Hasta 0 (Hasta 0 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificacin final 100